五年級(jí)音樂(lè)主題的優(yōu)秀教案

　　作為一名人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？下面是小編為大家整理的五年級(jí)音樂(lè)主題的優(yōu)秀教案，歡迎大家分享。

五年級(jí)音樂(lè)主題的優(yōu)秀教案1

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　接力出版社音樂(lè)教科書(shū)五年級(jí)(上冊(cè))第六單元45頁(yè)歌曲《愉快的夢(mèng)》第一課時(shí)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)與技能：指導(dǎo)學(xué)生用輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音表達(dá)歌曲的意境，發(fā)揮學(xué)生的想象力。

　　2、過(guò)程與方法：通過(guò)聽(tīng)賞、演唱、感受歌曲，引導(dǎo)學(xué)生在歌唱時(shí)能突出6/8拍節(jié)拍特點(diǎn)。

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《愉快的夢(mèng)》，讓學(xué)生放飛心中夢(mèng)想，通過(guò)自己努力去實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　能用輕柔，連貫，優(yōu)美的聲音演唱歌曲的一聲部。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　6/8拍的強(qiáng)弱規(guī)律的把握。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)課

　　1.談話(huà)：同學(xué)們，誰(shuí)愿意跟大家交流一下，關(guān)于日本這個(gè)國(guó)家，你了解多少?(根據(jù)學(xué)生的回答，隨即做出評(píng)價(jià)及鼓勵(lì))

　　2.播放多媒體課件：“哦!看來(lái)，你們對(duì)日本的了解還真是不少，現(xiàn)在老師就請(qǐng)同學(xué)們和我一起到美麗的日本去看一看。(播放有關(guān)日本風(fēng)景、名勝、飲食、服飾等圖片。同時(shí)配上日本民歌。如：《櫻花》、《四季歌》。)播放時(shí)，教師可做簡(jiǎn)單的講解。

　　二、聆聽(tīng)歌曲范唱

　　1.“就在這個(gè)美麗的國(guó)家，有一個(gè)可愛(ài)的，和你們同齡的孩子，他在一個(gè)寧?kù)o而美麗的夜晚，做了一個(gè)神奇而有趣的夢(mèng)。你們想知道他夢(mèng)到了什么嗎?(想!)那就快快閉上你們的小眼睛，和老師一起伴隨著音樂(lè)走進(jìn)他的夢(mèng)鄉(xiāng)……(播放歌曲《愉快的夢(mèng)》最好是帶有動(dòng)畫(huà)的VCD歌曲，或獨(dú)立制作動(dòng)畫(huà)。讓學(xué)生邊看邊聽(tīng)使學(xué)生更直觀的感受他都?jí)舻搅耸裁础?在播放音樂(lè)的同時(shí)，老師邊聽(tīng)邊打拍子。(3/4拍)

　　2.歌曲聆聽(tīng)結(jié)束后，師生談歌曲的內(nèi)容。

　　問(wèn)：剛才，在同學(xué)們聽(tīng)音樂(lè)的同時(shí)有誰(shuí)注意到老師在做什么?(打拍子)

　　三、學(xué)習(xí)歌曲

　　1.初聽(tīng)音樂(lè)。

　　2.復(fù)聽(tīng)音樂(lè)。

　　師：歌曲采用什么樣的方法來(lái)表現(xiàn)它的這個(gè)愉快呢?你能不能從力度，演唱形式這兩個(gè)方面來(lái)說(shuō)說(shuō)呢?

　　3.用“LU”哼唱旋律，體會(huì)輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音。

　　4.念歌詞，體會(huì)情感，強(qiáng)調(diào)驚喜的呼喊聲。

　　5.唱歌詞，隨琴一起。

　　6.再聽(tīng)歌曲，分析歌詞內(nèi)容。

　　7.有感情地演唱。

　　師：剛才我們用聲音表現(xiàn)了各種各樣的夢(mèng)，你能告訴大家你做過(guò)哪些十分美麗的、令人愉快的夢(mèng)呢?能告訴我們，讓我們和你一起分享嗎?師：有一個(gè)日本小朋友，在一個(gè)寧?kù)o而美麗的夜晚也做了個(gè)神奇而愉快的夢(mèng)，那么他夢(mèng)到了些什么呢?讓我們閉上眼睛，姑且著優(yōu)美的音樂(lè)進(jìn)入他的夢(mèng)鄉(xiāng)……師：你覺(jué)得在這個(gè)夢(mèng)里哪里是他最愉快的地方?你能在這個(gè)地方舉一下手來(lái)告訴我們嗎?學(xué)生演唱

　　四、延伸創(chuàng)編

　　1.同學(xué)們，你們唱得真好聽(tīng)。下面，請(qǐng)大家每人選出一張你最喜歡的彩紙，讓我們一邊唱著夢(mèng)之歌，一邊折一支滿(mǎn)載理想的夢(mèng)之船。讓我們把自己心中的夢(mèng)想都裝載到夢(mèng)之船上�？凑l(shuí)折的又快又好。(播放范唱帶，邊唱邊折)

　　2.折好后，拿著自己的夢(mèng)之船，相互交流自己的夢(mèng)想。教師給予鼓勵(lì)，支持。

　　3.同學(xué)們，你們的夢(mèng)想可真是五彩繽紛，美麗極了。

　　五、課堂小結(jié)。

　　師：雖然做夢(mèng)很虛幻，但是如果人類(lèi)沒(méi)有夢(mèng)的話(huà)，那我們到現(xiàn)在還沒(méi)有飛機(jī)，也沒(méi)有電視機(jī)，更不用說(shuō)電腦啦，飛船啦等等。所以做夢(mèng)是一件好事，但是做了夢(mèng)之后，如果你能通過(guò)自己的努力去實(shí)現(xiàn)它，讓它美夢(mèng)成真，豈不是更好嗎?所以，大家從現(xiàn)在開(kāi)始就努力，為了能讓你美夢(mèng)成真，加油吧!讓我們一起帶著美麗的夢(mèng)走向你們的將來(lái)吧!(隨音樂(lè)出教室。)

　　同學(xué)們，老師想送給大家一句格言我們大家共同勉勵(lì)：

　　現(xiàn)實(shí)是此岸，理想是彼岸，中間隔著湍急的河流，辛勤的勞動(dòng)是架在河上的橋梁。(老師做簡(jiǎn)單講解)

　　“同學(xué)們，快為你心中的夢(mèng)想而努力奮斗吧!老師希望你們每個(gè)人都能夠夢(mèng)想成真!”

　　六、最后，在歌曲《愉快的夢(mèng)》中結(jié)束本堂課。

五年級(jí)音樂(lè)主題的優(yōu)秀教案2

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　知識(shí)“聲音的強(qiáng)弱”

　　唱歌《大鼓和小鼓》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解并能分辨聲音的強(qiáng)弱

　　2、學(xué)唱歌曲《大鼓和小鼓》。

　　3、能用強(qiáng)弱不同的力度演唱歌曲，以更好地塑造歌曲音樂(lè)形象。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　學(xué)生唱準(zhǔn)高低不同的音。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　CD。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、知識(shí)“聲音的強(qiáng)弱”

　　(1)播放強(qiáng)弱不同的聲音，引導(dǎo)學(xué)生分辨聲音的強(qiáng)弱。

　　(2)認(rèn)識(shí)力度記號(hào)。

　　(3)將學(xué)生分組，為學(xué)生設(shè)置情景，表現(xiàn)聲音的強(qiáng)弱。

　　2、學(xué)唱歌曲《大鼓和小鼓》

　　(1)聽(tīng)辨聲音

　　聆聽(tīng)大鼓和小鼓，說(shuō)說(shuō)大鼓和小鼓的聲音有何不同?

　　(2)聆聽(tīng)范唱

　　初次聆聽(tīng)，感受歌曲歡愉的情緒。

　　再次聆聽(tīng)，隨歌曲在“咚咚”“嗵嗵嗵”處跺腳、拍手。

　　(3)學(xué)唱歌曲

　　師分句教唱歌曲

　　歌曲中有大跳音程，老師可用手勢(shì)輔助學(xué)生唱準(zhǔn)。

　　第一句的第二小節(jié)、第四小節(jié)之后可以換氣，而第二句盡量不換氣。

　　在學(xué)唱過(guò)程中，老師就隨時(shí)提醒學(xué)生注意下正確的演唱姿勢(shì)，以使學(xué)生養(yǎng)成良好的歌唱習(xí)慣。

　　(4)表現(xiàn)歌曲

　　師啟發(fā)學(xué)生分組為歌曲設(shè)計(jì)強(qiáng)弱不同的力度，試試哪種力度更適合表現(xiàn)歌曲音樂(lè)表象形象。

　　邊唱邊唱，邊用聲勢(shì)動(dòng)作伴奏。

　　分小組邊唱歌曲邊列隊(duì)行進(jìn)。

五年級(jí)音樂(lè)主題的優(yōu)秀教案3

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　《一把雨傘圓溜溜》

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　準(zhǔn)確地唱好歌曲旋律

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　唱準(zhǔn)8度大調(diào)和跨小節(jié)切分

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、《一把雨傘圓溜溜》

　　1.情景導(dǎo)入：在夏天的某一天，三位學(xué)生在回家的路上，突然遇上了一陣大雨，其中一位同生有傘，其情景是怎樣的呢?

　　2.聆聽(tīng)范唱

　　設(shè)問(wèn)：三位學(xué)生在大雨中怎樣辦?他們的情緒怎樣?

　　3.教師范唱第1—15小節(jié)曲調(diào)。

　　(1)設(shè)問(wèn)：這段曲調(diào)有什么特點(diǎn)?它由兩大樂(lè)句組成，每大樂(lè)句又由兩個(gè)小樂(lè)句組成。你們聽(tīng)每句的開(kāi)始音有什么規(guī)律?在節(jié)奏上又有什么規(guī)律?能找出跨小節(jié)的切分節(jié)奏嗎?

　　(2)在教師指導(dǎo)下，用2/4拍指揮圖式(分清強(qiáng)拍與弱拍)放慢速度視唱第1—15小節(jié)。注意八度大跳及跨小節(jié)切分節(jié)奏。

　　(3)用稍快的速度、歡快的情緒唱好第1—15小節(jié)曲調(diào)。

　　4.教師范唱后半部分曲調(diào)。

　　(1)先由學(xué)生以歡快的情緒唱第1—15小節(jié)，然后，教師接唱后半部分曲調(diào)(到反復(fù)記號(hào)為止)。

　　(2)設(shè)問(wèn)：后半部分的曲調(diào)，在每句的起拍上有什么規(guī)律?

　　(3)聽(tīng)教師將后半部分曲調(diào)彈奏三遍，比一比誰(shuí)的聽(tīng)辨模仿能力最強(qiáng)，能把它看譜唱出來(lái)。

　　(4)教師表?yè)P(yáng)能自薦唱譜的學(xué)生，并指出不足之處。

　　(5)用歡快的情緒唱好后半部分曲調(diào)。

　　5.學(xué)唱歌曲。

　　(1)完整地、歡快地唱好曲調(diào)。

　　(2)朗讀歌詞后，把歌詞填上，試唱歌曲。

　　(3)完整地唱好歌曲。

　　6.表演歌曲。

　　(1)設(shè)問(wèn)：怎樣把歌曲的意境表現(xiàn)出來(lái)?請(qǐng)各小組討論表演的方法、形式。

　　(2)小組討論，教師巡視指導(dǎo)。

　　(3)各組展示各自的表演。

　　(4)師生互評(píng)。

　　二、課后小結(jié)

五年級(jí)音樂(lè)主題的優(yōu)秀教案4

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、聆聽(tīng)《致春天》2、表演《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)》

　　教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)聆聽(tīng)體會(huì)身邊的春天,用輕快活潑的情緒演唱歌曲

　　教學(xué)難點(diǎn)：表演《小鳥(niǎo)、小鳥(niǎo)》

　　二聲部做到聲音協(xié)和。

　　休止符即空拍在歌曲中的演唱方法

　　注意解決六度音程大跳的音準(zhǔn)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、聆聽(tīng)《致春天》

　　1.介紹作曲家的國(guó)籍及作品的背景為導(dǎo)入。

　　(1)設(shè)問(wèn)：“挪威”地處歐洲的哪里?那里的氣候條件如何?

　　(2)講解：春天對(duì)地處北歐的挪威人民是多么的美好，作曲家格里格熱情地譜寫(xiě)了這首鋼琴抒情小品。

　　2.初聽(tīng)《致春天》。

　　(1)設(shè)問(wèn)：你能根據(jù)伴奏及旋律的不同表現(xiàn)手法區(qū)分作品的.段落嗎?

　　(2)教師可適時(shí)指導(dǎo)，如聽(tīng)第一段的主題片段，以及第二段再現(xiàn)主題的片段。還可幫助學(xué)生聽(tīng)辨第二部分的低音區(qū)的伴奏片段等，以降低學(xué)生聽(tīng)賞中的困難，幫助他們聽(tīng)辨三段體的不同情緒的音樂(lè)表現(xiàn)。

　　3.復(fù)聽(tīng)《致春天》。

　　要求學(xué)生在座位上用臉部的表情或微小動(dòng)作，表達(dá)出三段音樂(lè)在發(fā)展過(guò)程中的情緒變化。

　　4.完成教材中的書(shū)面作業(yè)。

　　(1)畫(huà)出第三部分的圖形譜，說(shuō)明第一部分與第三部分曲調(diào)相同但情緒不同。

　　如用同樣的線(xiàn)條，可以用線(xiàn)條的粗細(xì)表達(dá)其熱烈的情景。還可以根據(jù)想像在圖形譜上添加其他的圖畫(huà)等。

　　(2)完成方格框內(nèi)的選擇--曲調(diào)高、低與情緒的平靜、期待、熱烈。

　　5.三度(欣賞)創(chuàng)作。

　　讓學(xué)生根據(jù)自己的理解，用舞蹈動(dòng)作即興表演對(duì)春天來(lái)臨時(shí)人們的祈望心情，要把三段的發(fā)展變化過(guò)程能表達(dá)出來(lái)。不求動(dòng)作和舞姿的優(yōu)美，主要是體現(xiàn)學(xué)生的自主參與及他們對(duì)春天的向往的心情。

　　二、表演《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)》

　　1.生態(tài)環(huán)保導(dǎo)入。

　　設(shè)問(wèn)：

　　(1)哪些小動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友?我們要加以保護(hù)。

　　(2)你能說(shuō)出描繪春天的成語(yǔ)嗎?(春光明媚，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，春暖花開(kāi)，鶯歌燕舞……)

　　2.聆聽(tīng)范唱《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)》。

　　設(shè)問(wèn)：

　　(1)歌曲是幾拍子?說(shuō)出該拍號(hào)的含義?(復(fù)習(xí)6/8拍號(hào)，該拍號(hào)在第9冊(cè)第1課講過(guò)。)

　　(2)歌曲表達(dá)了怎樣的情緒，描繪了怎樣的情景?

　　3.學(xué)唱曲調(diào)。

　　(1)教師范唱曲調(diào)。

　　設(shè)問(wèn)：

　　曲調(diào)每一樂(lè)句有什么規(guī)律?每起句的第一拍有什么規(guī)律?(弱拍起唱——第六拍起唱)

　　(2)先學(xué)第一部分(第一樂(lè)段)。

　　a.教師范唱。

　　設(shè)問(wèn)：聽(tīng)辨并找出相同與相似的地方?

　　b.在教師指導(dǎo)下用6/8拍指揮圖式，跟著教師的指揮放慢速度視唱第一樂(lè)句(2小節(jié))。

　　c.學(xué)生自學(xué)第一樂(lè)段的其他三個(gè)樂(lè)句(每句2小節(jié))。

　　d.按教材要求，畫(huà)出該三個(gè)樂(lè)句的圖形譜，找出相同與相似的部分。

　　e.按曲調(diào)的起伏，有感情地唱好第一部分曲調(diào)。

　　(3)學(xué)唱合唱部分(第二樂(lè)段)曲調(diào)。

　　a.教師分別范唱兩個(gè)聲部的曲調(diào)。

　　設(shè)問(wèn)：聽(tīng)辨并找出相同與不同的地方?

　　b.在教師指導(dǎo)下，二個(gè)聲部先學(xué)唱第二樂(lè)段的第一樂(lè)句(2小節(jié))。注意第一聲部六度音程以及第二聲部的四度音準(zhǔn)。

　　c.分聲部自學(xué)各自的聲部。教師重點(diǎn)輔導(dǎo)低聲部。

　　d.合唱合成。要求學(xué)生能相互傾聽(tīng)對(duì)方的聲部，做到和諧。

　　4.學(xué)唱歌曲

　　(1)完整地唱全曲曲調(diào)，要表達(dá)出歡悅、活潑的情緒。

　　(2)用“l(fā)a”唱全歌。注意合唱部分的和諧;注意用稍快的速度表達(dá)喜悅的心情;注意每句的休止符，要唱得“藕斷絲連”狀，以表達(dá)歡樂(lè)的情緒。

　　(3)填入歌詞要唱得更有感情。

　　5.表演歌曲。

　　在完成以上環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生發(fā)表表演歌曲的處理意見(jiàn)，如：演唱形式;編配打擊樂(lè);伴舞;小品表演……進(jìn)行二度創(chuàng)作表演。表達(dá)對(duì)春天的贊美。

　　三、課堂小結(jié)

　　進(jìn)行保護(hù)自然、保護(hù)動(dòng)物的教育。

　　2.學(xué)生二聲部訓(xùn)練還有待提高，多加訓(xùn)練，唱多幾次明顯感覺(jué)好多了，但還是不太穩(wěn)，要求老師帶唱，請(qǐng)學(xué)生下課之后再去找找還有哪些描繪春天的歌曲和樂(lè)曲。

　　四、課后反思

　　現(xiàn)在新教材都很注重合唱教學(xué)，這既是個(gè)重點(diǎn)也是個(gè)難點(diǎn)，所以在教學(xué)時(shí)切不可加快速度，要循序漸進(jìn)，最好之前要做些音程的練習(xí)，特別是相近的幾個(gè)音。

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