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五大領(lǐng)域幼兒園教案

時間:2023-03-17 02:45:13 教案 我要投稿

五大領(lǐng)域幼兒園教案(通用12篇)

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,時常要開展教案準備工作,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編收集整理的五大領(lǐng)域幼兒園教案,歡迎大家分享。

五大領(lǐng)域幼兒園教案(通用12篇)

  五大領(lǐng)域幼兒園教案 篇1

  活動領(lǐng)域:

  藝術(shù)—舞蹈

  活動班級:

  小班

  活動目標:

  1、 喜歡聽音樂做動作

  2、 感受一字一動的快樂

  活動重點

  喜歡聽音樂做動作

  活動準備:

  蘋果實物一個;《我是一個大蘋果》音樂磁帶;錄音機

  活動過程:

  一、導入

 。ㄒ唬 以直觀的實物引入,激發(fā)幼兒興趣

  1、 它長什么樣子。

  2、 你們喜歡吃蘋果嗎

  3、 吃的.時候要先去做一件事情,是什么事情。

  4、 如果小手沒有洗干凈,蘋果寶寶會對你說什么。

  小結(jié):我是一個大蘋果,小朋友們都愛我,請你先去洗洗手,要是手臟別碰我。

  二、通過聽一聽,感受樂曲旋律和歌詞內(nèi)容

 。ㄒ唬╀浺魴C里也有一個大蘋果,我們一起來聽聽和老師的是不是一樣,聽的時候可以拍拍手

  三、引導幼兒通過比一比,動一動學習動作

  (一)教師“一字一動”的示范,同時講解要領(lǐng),幼兒隨即模仿。

  (二)重點強調(diào)“一字一動”。

 。ㄈ└浺魴C集體動一動。

  四、角色扮演結(jié)束活動

  五大領(lǐng)域幼兒園教案 篇2

  活動班級:

  中班

  活動目標:

  1、 當鼻子出血時,會用正確的方法自救和幫助他人。

  2、 知道鼻子的'作用。

  3、 知道遇到問題時,不害怕不慌亂。

  活動重點:

  當鼻子出血時,會用正確的方法自救和幫助他人。

  活動準備:

  蒜·醋

  活動過程:

  一、猜謎引入“左一孔,右一孔,是香是臭它最懂”

  二、知道鼻子的作用

  1、 討論:幼兒討論并給出答案

  2、 驗證

  ⑴做實驗

 、 聞蒜·醋

 、 緊閉嘴巴,手輕捏住鼻子

  總結(jié):鼻子能聞,能呼吸

  三、了解鼻子出血的急救方法

  1、 教師引發(fā)生活經(jīng)驗(怎么做的時候鼻子會出血)

  2、 討論:鼻子出血時怎么辦?

  3、 鼻子出血時會有什么感受?(鼓勵幼兒不要害怕,要及時自救或向他人求救)

  4、 教師指出正確的應對方法:

  a、自救;

  b、求救于成人;

  c、幫助他人。

  五大領(lǐng)域幼兒園教案 篇3

  活動領(lǐng)域:

  語言—講述

  活動名稱:

  我愛幼兒園

  活動班級:

  小班

  活動目標:

  1、 能用自己的語言講述圖片的主要內(nèi)容。

  2、 樂意聽同伴講話,能大膽講述自己的想法。

  3、 熟悉幼兒園,萌發(fā)幼兒熱愛幼兒園的情感。

  活動重點:

  能用自己簡短的'語言講述圖片中的主要內(nèi)容。

  活動準備:

  物質(zhì)準備:圖片若干。(幼兒在園內(nèi)各處活動·游戲的圖片)

  經(jīng)驗準備:參觀過幼兒園,對幼兒園環(huán)境有一定了解。

  活動過程:

  一、教師出示一張圖片,引導講述,引起幼兒興趣。(這張圖片上有什么?誰在做什么?這是哪里?)

  二、幼兒講述

  1、 教師繼續(xù)出示圖片,利用這三個問題請個別幼兒在集體面前講述自己在圖片里看見的內(nèi)容,教師適時幫助,指導幼兒用簡短的語言進行講述。

  2、 將剩下的圖片發(fā)給幼兒,請幼兒兩兩結(jié)伴,互相說一說自己的圖片上有什么,有誰在做神么,這是哪里

  3、 教師小結(jié),激發(fā)幼兒對幼兒園的喜愛之情

  三、結(jié)束

  請幼兒將圖片帶回家和家長分享,用學到的語言技巧講述圖片內(nèi)容給家長聽

  五大領(lǐng)域幼兒園教案 篇4

  活動目標:

  在游戲中學習小雞的畫法,體驗講述的樂趣。

  活動準備:

  1、小雞活動視頻。

  2、教師示范用畫紙、句號筆、蠟筆。幼兒繪畫用具。

  活動過程:

  一、兒歌《老師本領(lǐng)大》引入教學。

  師:老師本領(lǐng)大,樣樣都會畫。今天又畫出什么呢?

  老師在畫紙上畫出一個圓,問幼兒畫出了什么?再畫一個大圓連在小圓上,幼兒想想是什么?

  二、變魔術(shù)讓幼兒了解小雞的畫法。

  1、側(cè)面的小雞

  師:看老師要變出什么?(迅速添上尖尖的嘴和圓圓的眼睛,細細的腳丫)

  師:小雞在干什么?

  同上述方法,老師變出兩對面的小雞,并講述兩只小雞的故事。

  2、抬頭的小雞

  師:老師又要變魔術(shù)了,看老師變什么?(用上述方法畫出抬頭的小雞)

  師:這只小雞又有什么有趣的故事呢?

  幼兒想象講述——教師總結(jié):小雞發(fā)現(xiàn)了天空中飛來了一群小鳥,它高興極了!

  3、回頭的小雞和說話的小雞

  老師一邊畫一邊講解小雞的畫法,畫出回頭的小雞和急走說話的小雞,并講述第三個小雞的故事:小雞回頭一看,原來是小雞妹妹在叫它呢!敖憬,等等我,等等我!

  4、教師小結(jié)小雞的畫法:小小的圓,大大的圓,尖尖的嘴巴,圓圓的`眼睛,細細的腳。并帶幼兒徒手畫一只小雞。

  三、播放小雞活動的視頻,激發(fā)幼兒繪畫的興趣。

  師:小雞的故事太多了,小朋友把你們心里的小雞的故事畫下來吧。

  幼兒繪畫,老師巡回指導。

  四、幼兒講述小雞的故事,并講評幼兒作品。

  五大領(lǐng)域幼兒園教案 篇5

  活動名稱:

  大班社會:獨一無二的我

  活動目標:

  1、從外貌、特長或興趣等方面認識自己和其他人的不同,知道自己是獨一無二的。(認知)

  2、能夠運用言語、畫圖、動作等多種方式積極自信的表現(xiàn)自己。(技能)

  3、敢于大膽的在集體面前表現(xiàn)自己,建立自豪感。(情感)

  活動重點難點:

  重點:幼兒能夠通過觀察對比,從外貌、特長或興趣等方面認識自己和其他人的不同,知道自己是獨一無二的'。

  難點:能夠運用言語、畫圖、動作等多種方式積極自信的表現(xiàn)自己,建立自信感。

  活動準備:

  1、鏡子人手一面。

  2、課件:高低、胖瘦、皮膚、五官不同的人;雙胞胎等。

  活動過程:

  一、談話導入,感受自己與別人的不同。

  (重點環(huán)節(jié),通過討論、觀看ppt幫助幼兒找出自己獨特之處。)

  1、“你叫什么名字?”

  2、“除了名字和別人不一樣以外,還有那些和別人的不同?”

  3、出示課件,引導幼兒觀察感知每個人長的都不一樣,都有自己的特點。

  4、小結(jié):世界上有這么多人,每個人都有自己的特點,有與眾不同的地方。都是獨一無二的,所以每個人都是最獨特的,最好的。

  二、游戲:“猜一猜、說一說”

  (難點環(huán)節(jié),通過多種游戲方式幫助幼兒全面了解自己,從而認可自己建立自信)

  1、游戲“照鏡子”看一看,說一說自己什么地方最特別。

  2、聽一聽“聲音”游戲,判斷幼兒說話的聲音一樣嗎?

  3、幼兒自信、大方的介紹自己的特長、興趣,激發(fā)自豪感。

  4、小結(jié):世界上長千上萬,每個人都是獨立的個體,來自不同的家庭,也許你某一點不如別人,但是你一定有很多特別的地方,所以每個人都是最棒的。

  三、隨音樂幼兒用一句話介紹自己最棒的地方。

  (喜歡節(jié)是為完成情感目標,通過幼兒的自我肯定來完成,教師及同伴的肯定非常重要,在每個小朋友說完自己優(yōu)點后大家要一起鼓掌肯定。)

  1、教師引導:“世界上沒有兩片一樣的葉子,就如同沒有一摸一樣的人一樣,小朋友你們都是獨一無二的……”

  2、幼兒介紹積極最特別的地方。

  四、幼兒隨音樂《我真的很不錯》帶領(lǐng)幼兒夸夸自己。

  五大領(lǐng)域幼兒園教案 篇6

  活動領(lǐng)域:科學—自然

  活動班級:大班

  活動目標:

  1. 能在猜想﹑觀察﹑傾聽﹑表現(xiàn)的過程中,了解蝴蝶的生長過程

  2. 能通過查詢資料擴展自己的認知經(jīng)驗

  3. 體驗科學活動的樂趣

  活動重點:能在猜想﹑觀察﹑傾聽﹑表現(xiàn)的過程中,了解蝴蝶的生長過程

  活動難點:能通過查詢資料擴展自己的`認知經(jīng)驗

  活動準備:收集各種動物的生長資料;蝴蝶生長過程圖

  活動過程:

  一.猜一猜

  1.在情景對話中激發(fā)幼兒的好奇心,猜猜毛毛蟲的媽媽是誰?

  二.看一看

  1.幼兒看圖片,了解蝴蝶的生長過程(卵——毛毛蟲——蛹——蝴蝶)

  2.毛毛蟲:我怎樣才能長大?(鼓勵幼兒完整講述蝴蝶的生長過程)

  三.演一演

  請幼兒扮演毛毛蟲,嘗試運用肢體動作表現(xiàn)蝴蝶的生長過程。

  四.找一找

  1. 查資料:還有哪些動物寶寶和他們的媽媽不一樣?

  2. 分類將與蝴蝶生長過程相似的放在一起,不相似的放在一起

  3. 教師小結(jié)

  五.活動延伸

  與同伴或家長一起收集與蝴蝶有相似生長過程的動物資料,與周圍人一起分享。

  五大領(lǐng)域幼兒園教案 篇7

  活動領(lǐng)域:

  科學—數(shù)學

  活動名稱:

  比較長短

  活動班級:

  小班

  活動目標:

  1. 知道物體有長有短

  2. 學習比較長短的方法,并能比較物體的長短

  3. 體驗學習數(shù)學活動的快樂

  活動重難點:

  學習比較長短的方法,并能比較物體的長短

  活動準備:

  手工制作的長短不一的兩條褲子,兩根金箍棒,兩條絲帶

  活動過程:

  一.導入

  教師以故事導入,引起幼兒興趣(教師:今天,長頸鹿媽媽帶著它的`寶貝小長頸鹿要去超市買東西,他們看見了很多有趣的東西,那寶貝們想不想知道他們看見了什么有趣的東西啊?)

  二.知道物體有長有短,學會比較長短

  (一)利用故事中出現(xiàn)的長短不一的褲子、金箍棒、絲帶等物體,讓幼兒知道物體有長有短

  (二)通過談話法,引導幼兒說出生活中還有什么長短不一的物體,進一步鞏固知識,知道物體有長有短

  (三)通過觀察、談話等方法,讓幼兒學會比較長短

  (四)教師總結(jié)

  知道物體是有長短的,比較長短時,要使物體的一端對齊

  三.活動延伸

  教師帶幼兒到戶外發(fā)現(xiàn)還有什么長短不一的物體

  五大領(lǐng)域幼兒園教案 篇8

  活動領(lǐng)域:健康—衛(wèi)生

  活動名稱:鼻子出血怎么辦

  活動班級:中班

  活動目標:

  當鼻子出血時,會用正確的方法自救和幫助他人。

  知道鼻子的作用。

  知道遇到問題時,不害怕不慌亂。

  活動重點:當鼻子出血時,會用正確的方法自救和幫助他人。

  活動準備:蒜·醋

  活動過程:

  一.猜謎引入“左一孔,右一孔,是香是臭它最懂”

  二.知道鼻子的作用

  討論:幼兒討論并給出答案

  驗證

 、抛鰧嶒

 、 聞蒜·醋

 、 緊閉嘴巴,手輕捏住鼻子

  總結(jié):鼻子能聞,能呼吸

  三.了解鼻子出血的急救方法

  教師引發(fā)生活經(jīng)驗(怎么做的`時候鼻子會出血)

  討論:鼻子出血時怎么辦?

  鼻子出血時會有什么感受?(鼓勵幼兒不要害怕,要及時自救或向他人求救)

  教師指出正確的應對方法:a.自救;b.求救于成人c.幫助他人

  五大領(lǐng)域幼兒園教案 篇9

  一、活動目標:

  1.初步感知容積守恒,對量的守恒感興趣。

  2.愿意與同伴商量,合作進行關(guān)于容量守恒的實驗操作。

  二、活動準備:

  1.大小、形狀不同的透明瓶子、杯子若干,大小相同的杯子每人2個。

  2.記錄表一張。

  三、活動重、難點:

  初步感知容積守恒,對量的守恒感興趣,能運用多種感官,動手動腦,探究容積守恒問題。

  四、活動過程:

  1、設(shè)計意圖 一、創(chuàng)設(shè)情節(jié),引發(fā)幼兒的思考。

  (1)教師講述自編情節(jié):“一天小熊和小狗去豬媽媽家作客,豬媽媽請他們喝飲料,小熊有點不高興了,他說小狗的飲料比他的多,不公平,你們認為是這樣的嗎?出示粗細不同的兩個瓶子裝飲料,請幼兒觀察。

  (2)討論:豬媽媽給小熊和小狗的飲料是一樣多嗎?

  2、通過實驗,感受容積的守恒。

  (1)我們來做個小實驗,看看小熊和小狗的飲料哪個多?哪個少?還是一樣多?

  (2)教師為每個幼兒提供兩個相同大小的瓶子,裝有相同容量的兩個形狀不同的瓶子,請幼兒實驗。

  (3)討論:將瓶子中的水分別倒入兩個相同的瓶子子中,你發(fā)現(xiàn)了什么?兩個瓶子中的飲料一樣多嗎?為什么相同的'飲料放在不同形狀的瓶子中,會看起來不一樣?幫助幼兒理解瓶子水位的高低與瓶子的粗細有關(guān)。

  (4)討論:豬媽媽給的飲料公平嗎?為什么?

  3.理解“守恒”的概念。

  (1)每位幼兒選一個瓶子,一個大小相同的瓶子子,教師在幼兒瓶子子中注入相同數(shù)量的飲料。

  (2)比較討論:瓶子中的飲料一樣多嗎?

  (3)實驗:請幼兒將瓶子中的飲料倒入各自的瓶子中,觀察討論:瓶子中的飲料一樣多嗎?

  (4)小結(jié):小朋友杯、瓶子中的飲料沒有增加,也沒有減少,無論倒入什么樣的容器中,水位的高低如何,水的總量是沒變的,所以,小朋友瓶子中的飲料是一樣多的。

  4、游戲:“比多少”

  教師為幼兒提供記錄表,請幼兒指出:哪兩瓶子飲料一樣多?哪兩杯飲料不一樣多?為什么?

  幼兒觀察進行“比多少”游戲。

  五大領(lǐng)域幼兒園教案 篇10

  一、活動目標

  1學習側(cè)面鉆的動作,掌握側(cè)面鉆的動作要領(lǐng)。2能側(cè)面鉆過不同的障礙物,綜合練習衡、側(cè)面鉆和投擲的.動作,增強動作的靈活性,發(fā)展幼兒身體素質(zhì)。

  二、活動準備

  1、 物質(zhì)準備:橡皮筋拉成的水簾洞,三組不同高度呼啦圈制成的盤絲洞,充氣蜘蛛玩具,沙袋若干,電視劇《西游記》音樂。

  2空間準備

  三、活動過程

  以“小猴子來操練”導入,進行熱身活動,引發(fā)幼兒興趣

  1教師伴齊天大圣,拔一根毫毛,把幼兒變成小猴子,進入游戲情境。

  2隨西游記音樂做熱身運動,主要活動頭頸部,上肢、胸部、腰部和腿部,并重點練習伸腿,為側(cè)面鉆做鋪墊。

  通過“小猴子學本領(lǐng)”,引導幼兒學習側(cè)面鉆的動作,掌握側(cè)面鉆的要領(lǐng)。3重點前置-練習縮身術(shù),為學習側(cè)面鉆做準備,幼兒自主探究嘗試,評論看誰的身體能縮到最小。

  小結(jié)低頭-彎腰-縮聲,身體變小

  4自主探究過水簾洞,幼兒個別練習冊面?zhèn)让驺@。

  要求:從水簾洞下鉆過,身體不碰到水簾子,手不能扶地。

  幼兒分享鉆的經(jīng)驗并請個別能力強的示范。

  老師與幼兒共同總結(jié)出側(cè)面鉆的動作要領(lǐng):伸腿、低頭彎腰鉆過去、收腿。

  四、活動結(jié)束

  鞏固練習側(cè)面鉆,進一步掌握動作要領(lǐng)。組織游戲“小猴子找妖怪”,幼兒綜合練習穩(wěn)、側(cè)面鉆、投擲等動作,體驗打妖怪的成功感。

  本次活動符合本班幼兒現(xiàn)有的水平。有個別幼兒不積極參與活動。分析后得知,這是幼兒沒有經(jīng)歷過的活動。有膽怯心理。今后在組織,將更適合幼兒

  五大領(lǐng)域幼兒園教案 篇11

  教學活動目標:

  1. 學習用標記記錄圖形的兩個特征

  2. 觀察、比較圖形之間的不同特征,并能語言表述。

  活動準備:

  1.教具:數(shù)字1-7的卡片各一張;不同顏色、形狀屋頂?shù)姆孔訄D片一張;標記卡片若干張

  2.學具:幼兒人手1-2份操作材料;幼兒人手一把標有顏色、形狀標記的紙制鑰匙;在場地上畫好各種形狀、各種顏色的圖形若干。

  活動過程:

  (一) 集體活動

  1.玩游戲“開火車”

  序:今天,小兔米菲要請我們中(2)班的小朋友去它的新家做客呢,我們開火車去好嗎?準備好了,火車就要開了哦。

  師:嘿、嘿,我的火車就要開

  幼:幾點開

  師:(出示數(shù)字卡片)你們看

  幼:(看數(shù)字)X點開

  教師帶領(lǐng)幼兒先集體開展游戲,再分小組游戲,最后請個別幼兒游戲。

  2.看圖形做標記

  (1) 教師出示有不同形狀的屋頂圖片

  師:我們的火車終于開到小兔米菲住的小區(qū)門口了?墒沁@么多房子,我們怎么才能知道哪幢是小兔的新房子呢?別急,小兔子啊給我們小朋友寫了一封信,我們來看一下。

  (出示標記圖)小兔子可真聰明,他把他家的屋頂用標記記錄下來了,讓我們小朋友看標記來找到他的家。

  啟發(fā)幼兒根據(jù)標記來找出相應的圖形,注意引導幼兒要兼顧多個標記來找出圖形?勺寕別幼兒上來說一說,你是怎樣找到小兔的家的?并集體認識。

  師生共同驗證結(jié)果

  (2) 小青蛙看見了也想請我們來幫它寫一封信,寄給其它小動物。那么小青蛙家的屋頂是什么樣子的呢?(出示小青蛙圖片并粘貼在一幢房子門口)小青蛙正在它家門口等著我們呢。我們一起幫它來寫這封信吧。

  啟發(fā)幼兒嘗試用標記將圖形的特征記錄下來,可先找出圖形的特征,再引導幼兒任意選擇其中兩個特征記錄下來,可請個別幼兒上來自由選擇標記進行記錄

  師生共同檢查操作結(jié)果?纯次覀冃∨笥咽遣皇菐托∏嗤馨研艑憣α四。

  (二) 幼兒操作活動

  1.看圖形記錄特征

  “小區(qū)里的其它小動物都知道我們小朋友聰明,所以都要叫我們幫它們寫信呢!

  2.幼兒取出操作材料,觀察上面的屋頂和小動物,說出是誰叫你寫信的,并說出屋頂?shù)拿Q和特征,然后在空白處記錄它們的`兩個特征。

  3.幼兒操作,教師巡回指導。

  (三) 活動評價展示

  展示個別幼兒操作結(jié)果并請幼兒大膽說一說,自己是如何完成操作結(jié)果的。師生共同檢查評價。

  (四) 活動延伸:游戲《找房子》

  1.小動物都有自己的房子了,我們也去看看我們自己的房子吧,首先請小朋友看一看自己胸前的鑰匙,我們要根據(jù)鑰匙上的標記,到外面去找一找自己的新房子,找到后,數(shù)一數(shù)你的房子里住了幾個小朋友。

  2.教師示范講解。

  3.幼兒活動,教師檢查評價。

  五大領(lǐng)域幼兒園教案 篇12

  【教學目標】

 。薄J讀8個生字及“螞蚱、櫻桃、蚌殼、瞎鬧、倭瓜、水瓢”等詞語,通過查字典,并結(jié)合課文理解不懂的詞語。

 。、熟讀課文,想象課文描寫的“我”在祖父園子里的生活情景,體會“我”在園子里自由自在、快樂無憂的心情,感受童年生活的情趣。

  3、有感情地朗讀課文,摘錄文中優(yōu)美的句子。

 。础W習作者留心觀察生活,用心感受生活,真實地表達自己的感受。

  【教學重點】體會作者從哪些情景表現(xiàn)“我”在園子里自由自在、快樂無憂的心情。學習作者留心觀察生活,用心感受生活,真實地表達自己的感情。

  【教學難點】領(lǐng)悟作者如何表現(xiàn)“我”在園子里的`心情的表達方法。

  【課前準備】讓學生了解作家蕭紅,讀一讀她的有關(guān)文章。

  【課時安排】1課時。

  【教學過程

  一、談話導入,揭示課題

  上節(jié)課,我們隨著臺灣作家林海音一起感受了她在北京城南的那段美好時光。今天,就讓我們跟著另一位女作家蕭紅,走進《祖父的園子》,一同感受她的童年生活。

  二、初讀課文,整體感知

  學生自由朗讀課文,讀準生字新詞,讀通課文。思考:你覺得祖父的園子是一個怎樣的園子?試著用一個詞語概括,并在文中找出相關(guān)的句子談談理解。

 。ū菊n清新活潑的筆調(diào)定會給學生帶來耳目一新的感覺,定會對祖父的園子產(chǎn)生深刻、美好的第一印象。所以,開篇的第一個問題也正是順應了學生當時有話要說的心理,而且,對整體把握全文也起著至關(guān)重要的作用,可謂是“牽一發(fā)而動全身”。)

  三、研讀課文,體驗情感

 。、默讀課文,找出印象最深刻的情景,體會“我”的心情:學生自主學習。

 。、匯報交流:

 、艑@子的印象(1~3小節(jié)):

  “我家有一個大花園,這花園里什么蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱,樣樣都有!T谏厦嬉粍硬粍恿!薄盎▓@里邊明晃晃的,紅的紅,綠的綠,新鮮漂亮!

  ①從這幾句話中,你體會到了什么?

 。ㄗ娓傅膱@子里昆蟲豐富多彩;昆蟲非常可愛;祖父的園子充滿生機、熱鬧、美麗……我對園子非常喜愛,難以忘懷。)

 、谟懈星榈睦首x,讀出熱鬧和生機勃勃的感覺。

 、啤拔摇备娓冈趫@子里干活、玩耍(4~15小節(jié)):

  “伏在”、“亂鉤”,說明“我”的舉止很天真可愛,說明了園子不僅是童年的樂園,而且是學習的大課堂。

 。ㄟ@幾個小節(jié)圍繞著“我”錯把谷穗當野草割掉的趣事展開,通過對話表現(xiàn)“我”的年幼無知和天真頑皮,也表現(xiàn)出祖父對“我”的喜愛和呵護。一老一少,形象鮮明,語言生動,特別是人物心理很耐人尋味。

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