幼兒園幼兒生活教案（通用16篇）
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，就不得不需要編寫(xiě)教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的幼兒園幼兒生活教案，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園幼兒生活教案 篇1
活動(dòng)目的：
1、體驗(yàn)畢業(yè)離園時(shí)的惜別之情，記住這一美好而難忘的時(shí)刻。
2、萌生對(duì)小學(xué)生活的向往之情。
3、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
4、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、我們的故事
1、觀看大(二)班全體成員的照片。
2、回憶在一起的往事。
A、談?wù)勯_(kāi)心、有趣的事。
我們大二班的小朋友已經(jīng)在一起生活三年了，還有的小朋友已經(jīng)四年了呢，在這段日子里哪件事讓你覺(jué)得很有趣，很快樂(lè)的?(幼兒自由討論，個(gè)別介紹)
B、談?wù)動(dòng)幸饬x、感動(dòng)的事(幼兒介紹)
3.小結(jié)：
在這么長(zhǎng)的時(shí)間里我們發(fā)生了許多事，有快樂(lè)的，有有意義的，還有很感人的，我們就像一個(gè)大家庭。讓我們?cè)诩彝ダ锝】党砷L(zhǎng)。
二、我們的朋友
1、 幼兒園里還有很多朋友在關(guān)心著我們的大家庭，讓我們覺(jué)得更加溫暖，你們知道嗎?
2、和幼兒園一些朋友互動(dòng)。
1.老師對(duì)我們提希望。
2.我們對(duì)弟弟妹妹提希望。
3、小結(jié)：
在我們幼兒園的生活里，還有許多許多大二班以外的朋友在關(guān)心著我們，幫助著我們，和我們?cè)谝黄�。我們�(cè)谝黄鸬娜兆诱鏈嘏?
三、我們的留念不久你們就要畢業(yè)，離開(kāi)我們輔延中心幼兒園了，你們的心情怎么樣啊?你們要記得回來(lái)看看我們，我們幼兒園也歡迎你們回來(lái)看看。
四、我們最想做的事情
1、說(shuō)說(shuō)在幼兒園里你最想做的事情是什么?
2、看實(shí)情滿(mǎn)足孩子愿望。
3、幫助孩子留住這美好的瞬間，交換聯(lián)系號(hào)碼。
祝愿孩子們?cè)谝院蟮某砷L(zhǎng)道路上，健健康康，快快樂(lè)樂(lè)!有空�；丶铱纯�!老師們永遠(yuǎn)在心底里愛(ài)著你們!
教學(xué)反思：
教學(xué)過(guò)程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿(mǎn)的完成。
幼兒園幼兒生活教案 篇2
設(shè)計(jì)思路盤(pán)、碗、碟、杯是孩子們生活中比較常見(jiàn)的物品，一次剛吃完飯，幾個(gè)孩子拿著筷子丁丁當(dāng)當(dāng)敲個(gè)不停，其余的孩子也都跟著模仿起來(lái)，看到孩子們對(duì)丁丁當(dāng)當(dāng)?shù)穆曇籼貏e感興趣，我產(chǎn)生了針對(duì)孩子們生活中很常見(jiàn)的生活用品來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)的念頭，所以我設(shè)計(jì)了這節(jié)教學(xué)活動(dòng)。在這首歌曲中既有唱歌部分，還融入了孩子們喜愛(ài)的節(jié)奏，使他們感知了歌曲旋律、體驗(yàn)了打擊樂(lè)與唱歌相結(jié)合的音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣，還培養(yǎng)了幼兒的合作能力。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒感知歌曲旋律，初步學(xué)唱歌曲。
2、體驗(yàn)打擊樂(lè)與唱歌相結(jié)合的音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)幼兒的合作能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、錄音機(jī)、磁帶、課件、
2、各種質(zhì)地的敲擊樂(lè)器，盤(pán)、碗、碟、杯。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、教師帶領(lǐng)幼兒玩“木頭人”的游戲。即請(qǐng)幼兒和老師一塊兒練聲，每一樂(lè)句結(jié)束時(shí)，做一個(gè)木頭人的動(dòng)作。
2、玩“拍節(jié)奏”的游戲。教師引導(dǎo)幼兒拍出不同的節(jié)奏。
3、幼兒自由敲擊樂(lè)器。教師在活動(dòng)室放置一些不同材料的小樂(lè)器，如紙盒、塑料板、小鐵桶等物品，讓幼兒自由探索，去敲擊這些物品，教師觀察并引導(dǎo)幼兒敲擊不同的節(jié)奏。
4、教師范唱歌曲提問(wèn)：
�。�1）、歌曲里面誰(shuí)在歌唱？
�。�2）、誰(shuí)沒(méi)有歌唱？
5、教師出示課件，幼兒欣賞課件，學(xué)唱歌曲。
6、幼兒自由選擇樂(lè)器，分為四組音塊（盤(pán)、碗、碟、杯），隨歌曲一塊演奏。
7、幼兒創(chuàng)編節(jié)奏。
8、幼兒討論：“我們生活中，還有什么東西會(huì)唱歌呢？” “我們?cè)俪鋈フ乙幌掳桑 ?/p>
活動(dòng)延伸：把歌曲中“盤(pán)、碗、碟、杯在歌唱”的歌詞讓幼兒創(chuàng)編，如“鍋、筷、勺、叉在歌唱
幼兒園幼兒生活教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
(1)說(shuō)說(shuō)在日常生活中遇到一些困難
(2)遇到困難能自己想辦法辦法解決
(3)體驗(yàn)想辦法解決困難的喜悅
活動(dòng)準(zhǔn)備
故事、四幅圖片。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
提問(wèn)："故事里有誰(shuí)?""它們發(fā)生了什么事情呢?"
教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容。
二、第一次操作
鼓勵(lì)幼兒根據(jù)故事里發(fā)生的事情，開(kāi)動(dòng)腦筋幫助小動(dòng)物們解決困難。
提問(wèn)："如果你是故事里的小動(dòng)物你會(huì)想什么辦法解決困難呢?"
教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法解決問(wèn)題。
三、分享經(jīng)驗(yàn)
出示圖片，讓幼兒分組討論解決問(wèn)題的方法。
�、儆鹈虮粧煸诹藰�(shù)上，小羊能用什么方法把它取下來(lái)呢?
�、谛∏驖L進(jìn)了樹(shù)洞，小猴能用什么方法把它取出來(lái)呢?
�、坌⌒艿难澴咏o刮破了，如果你是小熊，怎么辦呢?
�、茏哪绝B(niǎo)喝不了這半杯水，你們有什么方法喝到水呢?
�、菪÷沟尼斪尤鲈谶@了，你們能用什么方法把釘子很快地?fù)炱?
教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，想辦法解決圖片上的問(wèn)題并大膽的說(shuō)出來(lái)。
四、再次操作
引導(dǎo)幼兒感知生活中有許多困難問(wèn)題，鼓勵(lì)幼兒大膽想出解決方法。
提問(wèn)：
�、�"你在家里、幼兒園遇到了困難是怎么解決的呢?"
�、�"如果媽媽生病了，家里只剩下你一個(gè)人了，你該怎么辦呢?"
�、�"如果在公園玩，你跟媽媽走散了這時(shí)有一個(gè)你不認(rèn)識(shí)的叔叔走來(lái)說(shuō)要帶你去找媽媽你該怎么辦呢?"
教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒大膽的說(shuō)出解決困難的辦法。
活動(dòng)延伸
講圖片投放到區(qū)角。
幼兒園幼兒生活教案 篇4
教育要求：
1、 通過(guò)觀察實(shí)物，圖片，感知香蕉的顏色，形狀，構(gòu)造，味道，科學(xué)食用方法，生長(zhǎng)地方，誰(shuí)栽培。
2、 知道吃香蕉有利健康，吃時(shí)要適量，培養(yǎng)幼兒不吃獨(dú)食，愿意與他人分享。
3、 發(fā)展幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力，在美術(shù)活動(dòng)中學(xué)習(xí)制作香蕉。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、 實(shí)物：一串香蕉，圖片，結(jié)香蕉的樹(shù)(香蕉園)
2、 彩色油泥和棕色，綠、黃紙。
香蕉的故事(課題一)
教學(xué)課程：
1、 出示香蕉園圖片，引起幼兒注意，這些叫什么樹(shù)?(香蕉樹(shù))，提問(wèn)：香蕉是長(zhǎng)在什么地方的?它和桔子長(zhǎng)得一樣嗎?桔子是一個(gè)一個(gè)長(zhǎng)在樹(shù)枝上，看看香蕉是怎么長(zhǎng)的?(一串串，一把把地)許多香蕉長(zhǎng)在一個(gè)把子上。(1和許多)
2、 出示香蕉，這是從香蕉樹(shù)上摘下來(lái)的，數(shù)數(shù)有幾根?每人發(fā)1根香蕉，看一看，摸一摸，聞一聞。提問(wèn)：香蕉是什么顏色的?形狀是什么樣子的?象什么?(彎彎的象月亮)摸在手里怎么樣?知道怎么吃法嗎?(請(qǐng)一位幼兒剝給大家看，老師示范正確的剝法，再請(qǐng)一位幼兒上來(lái)試試)然后請(qǐng)小朋友都練習(xí)剝香蕉，吃香蕉。
提問(wèn)：香蕉肉吃到嘴里感覺(jué)怎么樣?(滑滑的，甜甜的，涼涼的)一次能吃很多根嗎?
3、 香蕉皮應(yīng)該放在哪里?(在家，在幼兒園和在外)教育幼兒不亂扔亂拋，讓幼兒練習(xí)把香蕉皮丟到指定地方。
幼兒園幼兒生活教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)時(shí)間與日常生活關(guān)系。
2、了解在幼兒園一天的活動(dòng)程序。
3、嘗試用自己喜歡的方式進(jìn)行記錄。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
時(shí)鐘娃娃、實(shí)物鐘、記錄單、筆、歌曲《鐘》的磁帶親子手冊(cè)《主題活動(dòng)·幼兒園的一天》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師彈唱歌曲《鐘》，時(shí)鐘娃娃出場(chǎng)，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
2、引導(dǎo)幼兒觀察時(shí)鐘，描述特點(diǎn)。教師先引導(dǎo)幼兒觀察鐘面，再引導(dǎo)幼兒嘗試著用自己的語(yǔ)言描述時(shí)鐘的模樣與特點(diǎn)，接著啟發(fā)幼兒在小組中討論：時(shí)鐘為什么是人們的好朋友。
3、引導(dǎo)幼兒回憶一天活動(dòng)，了解作息程序。鼓勵(lì)幼兒嘗試用簡(jiǎn)單的符號(hào)把一天的作息內(nèi)容記在一張紙上，啟發(fā)幼兒想一想，說(shuō)一說(shuō)怎樣安排幼兒園的一天生活，談一談自己最喜歡的是什么活動(dòng)。
4、組織幼兒游戲《時(shí)鐘娃娃》，讓幼兒感受時(shí)間。
�。�1）全體幼兒扮演各種時(shí)鐘娃娃，在音樂(lè)聲中自然表演動(dòng)作。當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，由教師隨意說(shuō)出時(shí)間，幼兒根據(jù)時(shí)間做出或說(shuō)出相應(yīng)的動(dòng)作，事件，如8點(diǎn)半做操，9點(diǎn)吃點(diǎn)心，12點(diǎn)睡覺(jué)等。
（2）幼兒中做錯(cuò)內(nèi)容的逐一被淘汰，全部做對(duì)，堅(jiān)持到最后的為優(yōu)勝者。
�。�3）幼兒游戲2~3次后結(jié)束。
活動(dòng)延伸：
1、引導(dǎo)幼兒用繪畫(huà)的方式在日記本沙鍋內(nèi)記錄當(dāng)天的活動(dòng)。
2、鼓勵(lì)幼兒在角色游戲中開(kāi)設(shè)“幼兒園”主題，讓幼兒在游戲中進(jìn)一步體驗(yàn)幼兒園一天活動(dòng)的樂(lè)趣。
幼兒園幼兒生活教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知服裝的樣式的不同。
2、喜歡并學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言描述服裝的款式、顏色、大小等。
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解服裝的樣式，訓(xùn)練幼兒用完整的語(yǔ)言敘述。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《幼兒操作》：《生活中的服裝》
2、適合時(shí)裝表演的音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、時(shí)裝表演
1、今天我們班的小朋友穿的衣服可真漂亮呀，我們來(lái)進(jìn)行時(shí)裝表演好不好。
2、他們表演的好不好呀，咱們夸一夸他們吧。
二、描述服裝
1、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你喜歡那件衣服？為什么呀？
2、小朋友你們想一想，今天我們穿的這些衣服適合在什么地方穿呢？
3、你還有什么樣的衣服不適合在這些地方穿呢？（睡衣、運(yùn)動(dòng)服、泳衣）
4、你還見(jiàn)過(guò)什么樣的服裝呢?(禮服、職業(yè)裝等)
三、操作
1、請(qǐng)小朋友把《幼兒操作》打開(kāi)到13頁(yè)，把服裝與適合穿的地點(diǎn)用線連起來(lái)。
2、教師檢查后幼兒自己帖獎(jiǎng)勵(lì)粘貼。
幼兒園幼兒生活教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
認(rèn)識(shí)、熟悉幼兒園的環(huán)境，萌發(fā)喜愛(ài)幼兒園的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
(1)請(qǐng)食堂師傅做一些精美可口的小點(diǎn)心。
(2)請(qǐng)大班幼兒準(zhǔn)備好能帶著弟弟、妹妹跳的舞蹈。
(3)準(zhǔn)備一些小班幼兒喜愛(ài)的布娃娃和各種電動(dòng)玩具。
活動(dòng)過(guò)程
1.通過(guò)“開(kāi)汽車(chē)”游戲，組織幼兒參觀園內(nèi)的主要場(chǎng)所
老師當(dāng)司機(jī)，幼兒坐上“汽車(chē)”。老師帶領(lǐng)幼兒念兒歌：小汽車(chē)，笛笛笛，跑到東，跑到西，跑到x x地方看看(玩玩)去。每到不同處所，兒歌中的末尾一句可作些變動(dòng)。如：
(1)跑到食堂看看去，吃點(diǎn)好吃的
(2)跑到活動(dòng)室玩玩去，玩一會(huì)兒電動(dòng)玩具
(3)跑到音樂(lè)教室玩玩去，和哥哥、姐姐跳個(gè)舞
(4)跑到游戲室看看去，看哥哥、姐姐做游戲
(5)跑到游戲場(chǎng)玩玩去，玩有趣的大玩具
2.在參觀的基礎(chǔ)上，學(xué)念兒歌《大家一起真快樂(lè)》
幼兒園里朋友多，有姐姐，有哥哥;玩玩具，做游戲，大家一起真快樂(lè)。
3.帶領(lǐng)幼兒參與幼兒園的活動(dòng)
(1)大帶小活動(dòng)：讓大班幼兒帶領(lǐng)小班幼兒進(jìn)一步熟悉幼兒園的主要場(chǎng)所，并到游樂(lè)室玩耍，使小班幼兒親自感受到幼兒園是個(gè)好玩的地方，在幼兒園里生活很愉快。
(2)音樂(lè)活動(dòng)：學(xué)唱歌曲《幼兒園像我家》，激發(fā)幼兒喜愛(ài)幼兒園的情感。
幼兒園幼兒生活教案 篇8
【設(shè)計(jì)意圖】
在主題活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)孩子們已經(jīng)出現(xiàn)了交往意愿，但卻不善于交往的。“請(qǐng)求加入一起游戲”，是小班幼兒需要學(xué)會(huì)的一項(xiàng)基本的交往技能。我選擇這個(gè)活動(dòng)，目的就是想讓幼兒能運(yùn)用簡(jiǎn)單的交往語(yǔ)言學(xué)習(xí)與同伴和諧地交往，發(fā)展幼兒的交往能力。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步掌握請(qǐng)求加入一起玩的技能。
2、感受與同伴一起游戲的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、邀請(qǐng)中班兩位幼兒，事先排練好情景表演。
2、布娃娃一個(gè)，各種玩具等。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、交代任務(wù)，引起興趣。
師：小朋友快看，今天老師請(qǐng)誰(shuí)來(lái)我們班做客?今天阿巧姐姐和亦星哥哥要給小朋友表演一個(gè)節(jié)目，我們一起來(lái)看看阿巧和亦星他們做了什么事?
二、情景表演“一起玩”
師：阿巧姐姐和亦星哥哥他們做了什么?他們說(shuō)了什么話(huà)?(有許多幼兒舉手，作答者不多)
幼：玩娃娃。
幼：我們一起玩吧。
師：亦星哥哥你剛才說(shuō)了什么?再說(shuō)一遍，好嗎?(幼兒活動(dòng)前沒(méi)有觀看情境的經(jīng)驗(yàn)，因此對(duì)老師的提問(wèn)未能理解。為了讓孩子能較好地理解表演內(nèi)容，我利用小客人來(lái)示范并講評(píng)幼兒回答情況來(lái)引導(dǎo)幼兒理解。)
亦星：阿巧，我和你一起玩好嗎?
師：哦，亦星哥哥說(shuō)了什么?
幼：我和你一去玩，好嗎?
師：姐姐說(shuō)了什么?
幼：姐姐說(shuō)，好的，我們一起玩。
師：我們一起來(lái)學(xué)哥哥說(shuō)的話(huà)，好嗎?
幼(全體)：阿巧，我和你一起玩好嗎?
師：我們一起來(lái)學(xué)姐姐說(shuō)的話(huà)，好嗎?
幼：(全體)好的，我們一起玩。
三、小結(jié)情境講述結(jié)果，利用榜樣來(lái)教育孩子。
師：在玩玩具中，看到別人有好玩的玩具時(shí)，不能用搶的，應(yīng)該用有禮貌的話(huà)說(shuō)：我和你一起玩，好嗎?當(dāng)自己有好玩的玩具時(shí)，應(yīng)懂得和小伙伴一起玩。
四、以游戲形式，引導(dǎo)個(gè)別幼兒練習(xí)說(shuō)話(huà)。
師：下面我們做個(gè)游戲，誰(shuí)說(shuō)得對(duì)，聲音響亮，我就把娃娃給誰(shuí)玩。
幼：我想玩布娃娃，給我玩一下好嗎?
師：你在跟誰(shuí)說(shuō)話(huà)?
幼：老師，給我玩一下，好嗎?
師：給你玩，我就沒(méi)玩具可以玩了，怎么辦?(啟發(fā)幼兒分享)
幼：我們一起玩。
師：好的，我們一起玩。
五、幼兒實(shí)踐活動(dòng)，活動(dòng)結(jié)束。
師：今天，林老師還準(zhǔn)備一些玩具，可是老師準(zhǔn)備的這些玩具不夠，怎么辦?
幼：一起玩。
幼：我玩一下，他玩一下。
幼：大家一起玩。
老師分發(fā)玩具(每組4—6人，玩具2—3個(gè))，幼兒玩玩具，教師來(lái)回巡視引導(dǎo)。部分幼兒能與同伴一起玩玩具，如佳莉和希垣，至淳和飛洋等;也出現(xiàn)了搶玩具現(xiàn)象如澤專(zhuān)、偉銘等;也有幾個(gè)幼兒向老師尋求幫助;還有像小涵還能利用今天所學(xué)知識(shí)跟同伴一起玩玩具，也出現(xiàn)了一些打抱不平的小朋友，會(huì)說(shuō)“他沒(méi)有一起玩玩具;要一起玩”;甚至出現(xiàn)剛才在小朋友面前說(shuō)玩具要一起玩的幼兒在搶玩具(這說(shuō)明孩子們雖然已有了分享與謙讓的意識(shí)，但只停留在口頭上。)
【活動(dòng)反思】
“小客人”的到來(lái)，吸引并激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。采用“榜樣”教育，改變了社會(huì)性教育的單調(diào)說(shuō)教形式，更利于幼兒的接受。在幼兒不理解時(shí)，教師能及時(shí)引導(dǎo)、幫助幼兒重新理解情境表演內(nèi)容。在因引導(dǎo)理解表演內(nèi)容和學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà)句型時(shí)，如果能運(yùn)用新玩具激發(fā)幼兒情緒，讓更多的幼兒參與進(jìn)來(lái)，那么課堂的氣氛會(huì)更好。在玩玩具中出現(xiàn)的說(shuō)與做不一致的情況，更說(shuō)明了社會(huì)性教學(xué)不能急于求成，需持之以恒，幼兒雖然已有了分享與謙讓的意識(shí)，但只停留在口頭上，沒(méi)有落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中，要將其轉(zhuǎn)化為自覺(jué)的行為，就需要我們成人運(yùn)用各種方法進(jìn)行反復(fù)加強(qiáng)。
幼兒園幼兒生活教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、經(jīng)過(guò)找春天的活動(dòng)，使幼兒了解春天的主要特征。明白春天到來(lái)時(shí)，花草，樹(shù)木，小動(dòng)物，河水等的變化。
2、培養(yǎng)幼兒的想象創(chuàng)造力、觀察本事、動(dòng)手操作本事、審美塑美本事以及語(yǔ)言表達(dá)本事。
3、培養(yǎng)幼兒愛(ài)幼兒園、愛(ài)大自然的感情，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
4、明白愛(ài)護(hù)環(huán)境人人有責(zé)，并能為創(chuàng)造更美的自然環(huán)境多出一份力。
5、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
使幼兒了解掌握春天里動(dòng)植物及氣候的主要特征，了解人們?cè)诖禾炖锏幕顒?dòng)，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)和良好的環(huán)保行為。
活動(dòng)難點(diǎn)：
引導(dǎo)幼兒正確地進(jìn)行區(qū)域操作活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大卡紙一張，泡沫板一塊。
2、春天貼絨圖片若干。
3、區(qū)域操作材料：水彩筆，皺紋紙，各色卡紙，固體膠，膠帶紙，雙面膠，廢舊掛歷紙、枯樹(shù)枝等。
4、預(yù)先教會(huì)歌曲《春天在哪里》，春天課件一盤(pán)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以“青蛙”媽媽邀請(qǐng)小朋友作客導(dǎo)入課題。
“青蛙”媽媽?zhuān)汉涞亩煲呀?jīng)過(guò)去，溫暖的春天來(lái)到，我家的大地上發(fā)生了許多變化，已經(jīng)是一派新氣象了。小朋友，你們想不想去我家看看呢
二、“青蛙”媽媽帶領(lǐng)幼兒參觀————感知春天的主要特征。
�。�、“青蛙”媽媽?zhuān)盒∨笥涯銈兛矗ツ晡叶叩臅r(shí)候，那邊草地上是一片枯黃，此刻我們小朋友看看是什么顏色呢對(duì)了，小草長(zhǎng)的碧綠的。我們能夠在上頭做游戲了。那邊粉紅的，黃色的花我們認(rèn)識(shí)嗎（桃花，迎春花）哦，柳樹(shù)也長(zhǎng)出碧綠的嫩芽了�？靵�(lái)看，池塘里我的寶寶正向你們打招呼呢（小蝌蚪）………
2、師：“青蛙”媽媽帶領(lǐng)小朋友看的都是春天的樣貌，你們可要看仔細(xì)了，記住春天的主要特征。
3、幼兒參觀，教師從旁做適當(dāng)?shù)闹v解。并拍下幼兒的活動(dòng)過(guò)程。
三、游戲——找春天。
1、師：小朋友們，春天美不美？教師悄悄告訴你，春天也來(lái)到了我們班。春天到底在那里呢？請(qǐng)小朋友們分組在教室里找一找，將你找到的春天貼到這塊泡沫板上來(lái)，讓蒼涼的冬天變成美麗的春天，好不好？
2、幼兒分組找春天，邊找邊唱歌曲《春天在哪里》。
找到春天的圖片后貼到相應(yīng)的位置上，然后回位，換別人來(lái)找。其他的孩子在座位上邊唱邊表演《春天在哪里》。
四、總結(jié)春季主要特征，加深孩子的印象，并教育幼兒要熱愛(ài)大自然，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，明白愛(ài)護(hù)環(huán)境人人有責(zé)，并能為創(chuàng)造更美的自然環(huán)境多出一份力。（播放課件）
師：春天真美��！我們看看其它地方的春天是什么樣貌的呢？
教師指到什么物體，幼兒用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
1、介紹春天的花園。有些什么花？我們應(yīng)當(dāng)怎樣愛(ài)惜花朵？如何使花園更美麗？
2、春天的小河怎樣樣？怎樣愛(ài)護(hù)水資源，使小動(dòng)物們生活得更好？怎樣
愛(ài)護(hù)小蝌蚪和小青蛙？
3、春天的山林又是什么樣兒的？樹(shù)有什么用處？如何使樹(shù)木更茂盛？
4、春天的田野都有些什么東西？
5、春天里的小動(dòng)物怎樣樣了？我們?cè)鯓訍?ài)護(hù)它們？
6、春天里氣候是怎樣的？
7、春天里人們都干些什么？教育幼兒要積極參加植樹(shù)造林活動(dòng)。
�。ㄓ變鹤杂捎懻摚�
五、引導(dǎo)幼兒以多種形式展示春天的美麗。
1、師：小朋友們將春天說(shuō)得這么美，春姑娘很開(kāi)心，可她說(shuō)，她不能總在大班，她還要去打扮整個(gè)幼兒園呢！春姑娘請(qǐng)能干的小朋友們幫她設(shè)計(jì)一幅幼兒園內(nèi)的春景圖，你們會(huì)嗎？
2、教師介紹預(yù)先準(zhǔn)備的區(qū)域材料，帶領(lǐng)幼兒欣賞成品，簡(jiǎn)要介紹制作方法。
3、提出操作要求。幼兒自選活動(dòng)區(qū)，進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)。
4，活動(dòng)中放《春天多美麗》歌曲。幼兒可邊做邊唱。
六、區(qū)域活動(dòng)資料。
1、制作柳樹(shù)。
材料準(zhǔn)備：枯樹(shù)枝、皺紋紙條、閃光紙剪成的柳葉若干，固體膠幾支，膠帶紙一卷。
本事培養(yǎng)：培養(yǎng)孩子做事的耐心和細(xì)心以及動(dòng)手操作本事，教育幼兒熱愛(ài)自然、為自然環(huán)境多添一份綠。
2、制作迎春花和桃花。
材料準(zhǔn)備：撿拾的樹(shù)枝、枝條若干、黃色和粉紅色花瓣、小綠葉、雙面膠、膠帶紙等若干。
本事培養(yǎng)：培養(yǎng)孩子做事的耐心和細(xì)心以及動(dòng)手操作本事，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
3、自由繪畫(huà)春天物品。
材料準(zhǔn)備：繪畫(huà)材料自備。
本事培養(yǎng)：培養(yǎng)幼兒的繪畫(huà)本事和想象創(chuàng)造力。
4、制作插花材料。
材料準(zhǔn)備：廢舊掛歷紙、用過(guò)的插花海綿泥塊等。
本事培養(yǎng)：學(xué)習(xí)用廢舊掛歷紙制作花瓶、用用過(guò)的插花海綿泥塊進(jìn)行插花
活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造自然美的本事。
活動(dòng)后序：
活動(dòng)一開(kāi)始，即引孩子入境，使孩子產(chǎn)生探索的欲望。活動(dòng)中采用孩子感興趣的錄像讓孩子在不知不覺(jué)中理解了知識(shí)教育。之后，發(fā)動(dòng)孩子自由尋找春天、介紹春天、設(shè)計(jì)春天，培養(yǎng)了孩子的成就感和自信心。孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)以至用，提高了孩子學(xué)習(xí)的進(jìn)取性。
幼兒園幼兒生活教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
在認(rèn)識(shí)個(gè)民族服飾的特征的基礎(chǔ)上，按自己的意愿大膽想像，設(shè)計(jì)、制作出少數(shù)民族的服飾。
活動(dòng)重點(diǎn)：
設(shè)計(jì)各少數(shù)民族的服飾。
活動(dòng)難點(diǎn)：
幼兒按自己的意愿大膽想像、設(shè)計(jì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各少數(shù)民族的服飾和娃娃、剪刀、各種碎布料。畫(huà)紙每人一張。
活動(dòng)過(guò)程：
1、示范演示：
（1）、教師介紹布貼民族服飾的要求。
（2）、演示剪裙子、衣服，粘貼在紙上的全過(guò)程。
2、幼兒結(jié)伴討論：
（1）、設(shè)計(jì)什么民族的服飾？
（2）、怎樣才能反映各民族的特點(diǎn)？
3、制作欣賞：
�。�1）、幼兒動(dòng)手操作，教師個(gè)別指導(dǎo)。
（2）、欣賞同伴的作品。
�。�3）、猜猜同伴設(shè)計(jì)的是哪個(gè)少數(shù)民族的服裝？
幼兒園幼兒生活教案 篇11
教學(xué)目標(biāo)：
肯定自己和班上每個(gè)同學(xué)都有學(xué)地好的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)和共享成功的喜悅;知道成功的學(xué)習(xí)與個(gè)人多種良好素質(zhì)的關(guān)系，其中包括學(xué)習(xí)的方法、態(tài)度、習(xí)慣等等;獲得主動(dòng)學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考，做學(xué)習(xí)小主人的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì);體驗(yàn)時(shí)間的寶貴，逐步養(yǎng)成控制自己，合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課。
某班級(jí)的班級(jí)黑板報(bào)的小記者們發(fā)現(xiàn)班上有不少同學(xué)在某一方面學(xué)得特別好，準(zhǔn)備在近期的黑板報(bào)上辦一個(gè)“學(xué)得好”的專(zhuān)欄。為此，他們采訪了一些同學(xué)了解一下他們學(xué)得好的原因。
二、小采訪。
1、看圖，了解小記者們采訪到的內(nèi)容。
2、如果小記者采訪到你，你會(huì)給他們介紹些什么呢?希望你能說(shuō)得具體些。(同桌討論)
3、如果你是小記者，你會(huì)采訪班上的哪位同學(xué)呢?(同桌討論)
4、指名做小記者，隨意采訪同學(xué)。(多名分別采訪多位)
三、做學(xué)習(xí)的小主人。
1、班級(jí)黑板報(bào)的小記者們?cè)诓稍L中發(fā)現(xiàn)，學(xué)得好的同學(xué)有一個(gè)共同的特點(diǎn)：做學(xué)習(xí)的小主人。你知道怎樣做學(xué)習(xí)的小主人嗎?
2、看圖了解：定學(xué)習(xí)目標(biāo)
定學(xué)習(xí)計(jì)劃
做功課時(shí)管住自己
獨(dú)立思考
3、你覺(jué)得還有什么呢?
四、學(xué)會(huì)提問(wèn)題。
1、那么，怎樣才叫學(xué)得好呢?來(lái)看看下面兩位同學(xué)的爭(zhēng)論：
(1)沒(méi)考第一，就是不如考第一的人學(xué)得好。(2)雖然沒(méi)考第一，但他和考第一的同學(xué)一樣好。
你贊同哪種觀點(diǎn)?說(shuō)說(shuō)你的理由，在班級(jí)里討論一下。
2、班級(jí)黑板報(bào)的小記者們?cè)诶^續(xù)的采訪中還聽(tīng)到了下面的不同看法。
指名讀讀三種看法。
3、那么你的看法是什么呢?(先寫(xiě)一寫(xiě)，在說(shuō)一說(shuō))
4、那么怎樣才能提出好問(wèn)題呢?
(1)讀讀書(shū)上的四種方法。
(2)你覺(jué)得還有嗎?
5、聽(tīng)小故事，說(shuō)說(shuō)你受到的啟發(fā)。(提出問(wèn)題比知道問(wèn)題的答案更重要)
6、小記者們?cè)诓稍L中還發(fā)現(xiàn)，班上有一些同學(xué)喜歡獨(dú)立思考，不愿向他人請(qǐng)教，有時(shí)會(huì)事倍功半，甚至鬧出些笑話(huà)。(看圖上的一個(gè)笑話(huà))
7、你知道有的同學(xué)不愿意求助的原因是什么嗎?(補(bǔ)充書(shū)上寫(xiě)的話(huà))
8、小記者們一致認(rèn)為，這些同學(xué)不依賴(lài)他人的學(xué)習(xí)習(xí)慣是好的，但總覺(jué)得他們似乎還缺少點(diǎn)什么。你有什么建議嗎?
五、一分鐘有多長(zhǎng)
1、班級(jí)黑板報(bào)的小記者們?cè)诓稍L中還發(fā)現(xiàn)，學(xué)得好的同學(xué)還有一個(gè)共同的特點(diǎn)：抓緊每一分鐘時(shí)間去做功課，做完功課后痛痛快快地玩。
2、劉沂的經(jīng)驗(yàn)是一分鐘可以做許多事，浪費(fèi)一分鐘就可能耽誤好多事。他的經(jīng)驗(yàn)可信嗎?
3、小試驗(yàn)：(1)閉上眼睛，感受一分鐘有多長(zhǎng)。
(2)一分鐘能寫(xiě)多少字。
(3)一分鐘能做幾道數(shù)學(xué)題。
4、說(shuō)說(shuō)你的感受。
5、討論：你是怎樣抓緊時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率的呢?
6、聽(tīng)故事：《德國(guó)人走在鐘表上》
六、大家一起來(lái)總結(jié)。
1、通過(guò)采訪，我們了解了這么多，下面我們來(lái)總結(jié)一下。
2、學(xué)得好的同學(xué)有什么共同之處?(填寫(xiě)表格)
3、你自己的獨(dú)特經(jīng)驗(yàn)是什么呢?(填寫(xiě)表格)
4、將你自己喜歡的有關(guān)學(xué)習(xí)的名言寫(xiě)出來(lái)。
教師提供名言供學(xué)生參考。
幼兒園幼兒生活教案 篇12
教學(xué)目標(biāo)：
知道常見(jiàn)的交通信號(hào)、標(biāo)志和標(biāo)線的意義，懂得不遵守交通法規(guī)會(huì)給自己、家人、他人和公眾帶來(lái)傷害，樹(shù)立自覺(jué)遵守交通法規(guī)的意識(shí)，注意安全，平安回家。
教學(xué)準(zhǔn)備：
常見(jiàn)的交通布置
教學(xué)時(shí)間：
兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程;
一、導(dǎo)入新課
你認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志嗎?你都看到哪些交通標(biāo)志?
二、認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志
1、連一連。
你認(rèn)識(shí)這些交通標(biāo)志嗎?請(qǐng)將標(biāo)志圖與其所表達(dá)的意思連起來(lái)。
2、畫(huà)一畫(huà)。
你在回家的路上見(jiàn)到哪些交通標(biāo)志?將他們畫(huà)出來(lái)，先小組交流，在全班交流。
三、我是小交警
讓學(xué)生戴上“轎車(chē)”、“自行車(chē)”、“卡車(chē)”等頭飾，三位學(xué)生分別舉紅、黃、綠牌，代表紅燈、黃燈、綠燈，兩位同學(xué)手拿紅、綠牌代表行人過(guò)街燈，一位學(xué)生扮演交通警察：“請(qǐng)大家聽(tīng)我指揮�！�
四、怎樣過(guò)馬路
1、在農(nóng)村公路上沒(méi)有交通標(biāo)志的地方，我們應(yīng)該怎么走?
(岔道口，左看看，右瞧瞧。)
2、在有交通標(biāo)志的地方，你是怎樣過(guò)馬路的?
(紅燈停，綠燈行，黃燈請(qǐng)你等一等。)
3、你闖過(guò)紅燈嗎?你知道這很危險(xiǎn)嗎?
4、你能收集一些交通安全用語(yǔ)嗎?你也可以自己設(shè)計(jì)一些交通安全用語(yǔ)。
(如：須在人行道內(nèi)行走，沒(méi)有人行道的靠路邊行走。)
五、小資料
違反交通法規(guī)會(huì)產(chǎn)生什么后果?說(shuō)一說(shuō)你所知道的事例。
六、討論會(huì)
1、不注意安全，受害的只是自己一個(gè)人嗎?我們一起開(kāi)個(gè)討論會(huì)吧!
七、大家一起玩
還記得我們一年級(jí)時(shí)曾經(jīng)玩過(guò)的那盤(pán)棋嗎?讓我們補(bǔ)充一些內(nèi)容，再玩一次吧!
幼兒園幼兒生活教案 篇13
教學(xué)目標(biāo)：
懂得“我”和家庭成員之間的關(guān)系(家庭結(jié)構(gòu))，初步理解什么是家庭，懂得尊敬父母長(zhǎng)輩的一些禮節(jié)。
教學(xué)課時(shí)：
兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、畫(huà)畫(huà)我的“家庭樹(shù)”
1、說(shuō)說(shuō)你的家里有哪些成員?
2、請(qǐng)將家人的稱(chēng)呼寫(xiě)在樹(shù)的恰當(dāng)位置上。想一想：樹(shù)是先從根長(zhǎng)起的，我們家先有誰(shuí)呢?
3、學(xué)生填寫(xiě)，師巡視
4、指名交流
5、讀讀“家庭小詞典”
二、家庭成員簡(jiǎn)況
1、調(diào)查一下家庭成員的簡(jiǎn)況
2、向班中的同學(xué)介紹
3、交流你和家人之間發(fā)生的趣事
三、搶答比賽
1、以小組為單位，進(jìn)行搶答，看誰(shuí)的反應(yīng)又快又準(zhǔn)
2、加賽題：你還能再提出什么問(wèn)題考考你的同學(xué)?
3、畫(huà)畫(huà)家庭關(guān)系圖
(1)根據(jù)自己家庭的實(shí)際情況填寫(xiě)下面的示意圖
(2)上面出現(xiàn)的家人中，哪些是長(zhǎng)輩?哪些是同輩?
四、尊敬長(zhǎng)輩的禮節(jié)
1、讀古訓(xùn)，讓學(xué)生演一演
2、背一背
3、正是因?yàn)橛辛藸敔斈棠�、外公外婆，才有了爸爸媽媽。也正是因�(yàn)樗麄冃列量嗫喟寻职謰寢寭狃B(yǎng)成人，你才能來(lái)到這個(gè)世界上。他們都是長(zhǎng)輩，值得你去尊敬。你知道哪些尊敬長(zhǎng)輩的禮節(jié)?你做得怎么樣?
四、美文欣賞
讓學(xué)生閱讀美文
幼兒園幼兒生活教案 篇14
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)
�、僦拦竦纳矸輳暮味鴣�(lái)以及什么是國(guó)籍。
②認(rèn)識(shí)居民身份證并懂得它的作用和重要性。
2、能力目標(biāo)
培養(yǎng)樹(shù)立學(xué)生的'公民意識(shí)。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
激發(fā)作為中國(guó)公民的自豪感，能維護(hù)中國(guó)公民的形象。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：憲法是國(guó)家的根本大法。
教學(xué)難點(diǎn)：懂得憲法和普通百姓生活息息相關(guān)，樹(shù)立憲法意識(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、目標(biāo)解讀、預(yù)習(xí)反饋
1、導(dǎo)出新課，解讀《導(dǎo)學(xué)案》的學(xué)習(xí)目標(biāo)：
�。�1）課件展示不同身份人群的圖片。
�。�2）談一談你是怎么理解中國(guó)人，美國(guó)人等不同身份的。
2、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第二單元的第一課《公民意味著什么》。通過(guò)本課學(xué)習(xí)，同學(xué)們至少要達(dá)到以下兩個(gè)目標(biāo)：
�。�1）知道公民的身份從何而來(lái)以及什么是國(guó)籍。
�。�2）認(rèn)識(shí)居民身份證并懂得它的作用和重要性。
3、檢查《課前預(yù)習(xí)案》的“預(yù)習(xí)自測(cè)”部分，學(xué)生匯報(bào)。
二、合作探究、交流展示
“疑難問(wèn)題”合作探究，交流展示：小組內(nèi)合作，解決不了的問(wèn)題，老師精講點(diǎn)撥。
1、課件出示第23頁(yè)的知識(shí)窗。
交流：你知道國(guó)籍是什么？它是怎么獲得的？
2、認(rèn)識(shí)身份證。
同學(xué)們，在我們的生活中，有一個(gè)小卡片，它能代表我們的身份，那就是身份證。
�、傧日f(shuō)一說(shuō)身份證是什么樣子的？居民身份證的正面和背面分別印有哪些信息？居民身份證上獨(dú)一無(wú)二的信息是什么�！裆矸葑C號(hào)碼
②了解身份證號(hào)碼的不同含義。
公民身份證號(hào)碼由18位數(shù)字組成，各有不同的含義：第1——6位是地址碼，7———14位為出生日期碼，15———17位為順序碼，第18位為校驗(yàn)碼，如果校驗(yàn)碼為10，則用x代替。
�、酃裆矸葑C的有效期。（課件出示課本25頁(yè)相關(guān)鏈接）
④身份證用處知多少？
住酒店辦理住宿登記，機(jī)場(chǎng)辦理登機(jī)手續(xù)，在郵局郵寄物品
在自助取票機(jī)上打印火車(chē)票，在手機(jī)營(yíng)業(yè)廳辦理業(yè)務(wù)
板書(shū)設(shè)計(jì)
做合格公民，樹(shù)立良好形象
幼兒園幼兒生活教案 篇15
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察，比較厚薄，引出對(duì)長(zhǎng)短、多少、大小等比較。
2、經(jīng)歷具體分類(lèi)活動(dòng)的過(guò)程，初步體驗(yàn)分類(lèi)結(jié)果在同一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性和不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，初步養(yǎng)成整理物品的習(xí)慣。
3、在分一分，比一比的活動(dòng)中，讓學(xué)生形成初步的觀察、分析、比較的能力。
4、在教師的引導(dǎo)下，能在日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出有關(guān)分類(lèi)、比較的簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)問(wèn)題。并能初步匯報(bào)和交流自己的想法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體主題圖、
教學(xué)重點(diǎn)：
重點(diǎn)是學(xué)習(xí)按指定標(biāo)準(zhǔn)或自定標(biāo)準(zhǔn)讀對(duì)物品進(jìn)行分類(lèi)。
教學(xué)難點(diǎn)：
難點(diǎn)是能提出有關(guān)分類(lèi)、比較的簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)知識(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
師：同學(xué)們，告訴你們一個(gè)好消息，小明最近搬新家了。小明邀請(qǐng)大家到他家去做客，你們想到他家去參觀嗎？（出示放大的主題圖）
師：瞧，這就是小明的家。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)小明家都有什么 利用小明搬家導(dǎo)入本課，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望。
二、 學(xué)習(xí)比較、分類(lèi)
1、 引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)分類(lèi)的意義。課件出示例題圖片。
教師引導(dǎo)：小明說(shuō)媽媽的衣服真多呀！他是怎么知道的？ 學(xué)生分組討論，自由發(fā)表見(jiàn)解，教師巡視、指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)。
教師小結(jié)：因?yàn)閶寢尩囊路詈袼孕∶髦缷寢尩囊路疃唷Ｄ敲闯丝梢员容^誰(shuí)的衣服最多，還可以比較什么呢？
學(xué)生自由發(fā)表見(jiàn)解�？赡艹霈F(xiàn)以下幾種比較
�、�、誰(shuí)的衣服最長(zhǎng)？誰(shuí)的衣服最短？；
�、凇寢尯托∶髡l(shuí)高誰(shuí)矮？；
�、�、哪邊的馬大？哪邊的馬��？；
�、�、哪個(gè)水晶球大？哪個(gè)水晶球��？；
2、師：小明搬家之后，除了幫媽媽整理衣服，他還能幫媽媽做什么？ 對(duì)于學(xué)生說(shuō)出的例子，如果可以運(yùn)用分類(lèi)的知識(shí)，就引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分類(lèi)，并說(shuō)說(shuō)自己分類(lèi)的方法。
學(xué)生可能想到的
�、�、幫助媽媽整理廚房里的碗筷；
�、凇椭鷭寢屨砜蛷d的里的物品；
③、幫助媽媽整理勞動(dòng)工具；
教師小結(jié)：看，生活中處處都能用到數(shù)學(xué)知識(shí)。其實(shí)，分類(lèi)的知識(shí)不僅僅在這方面有用，還有許多用處呢！
三、解決問(wèn)題
�、�、哪本書(shū)最多？教師出示自主練習(xí)第一題圖，學(xué)生獨(dú)立思考完成。完成后請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己圈的，并說(shuō)理由，與其同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
�、�、比一比誰(shuí)輕？誰(shuí)重？。 教師出示自主練習(xí)第二題圖，學(xué)生討論完成。完成后請(qǐng)小組派代表說(shuō)一說(shuō)自己小組分類(lèi)的方法，并說(shuō)明理由。 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)還發(fā)現(xiàn)了什么。
�、邸⒛膱F(tuán)線長(zhǎng)？你還能比較什么？ 教師出示自主練習(xí)第三題圖，學(xué)生先獨(dú)立完成，然后在組內(nèi)交流。教師巡視指導(dǎo)。
④、在適當(dāng)?shù)模?）內(nèi)畫(huà)對(duì)勾。
�、�、誰(shuí)拿最合適？ 請(qǐng)有代表性的組派代表介紹分法并說(shuō)明理由。其他同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充。
練習(xí)時(shí)，組織課堂上的實(shí)踐活動(dòng)，由教師、大同學(xué)、小同學(xué)進(jìn)行比較。在兩兩比較的基礎(chǔ)上，最后通過(guò)推理得出誰(shuí)的手最長(zhǎng)。 對(duì)物體的比較，有直接比較，還有借助生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行推理比較。
四、課堂小結(jié)
今天我們學(xué)習(xí)了什么數(shù)學(xué)知識(shí)？你還能說(shuō)一說(shuō)生活中還有哪些時(shí)候能用到分類(lèi)的知識(shí)嗎？ 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)。培養(yǎng)在生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的意識(shí)
五、課外活動(dòng)
培養(yǎng)在生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的意識(shí)回家?guī)椭胰朔诸?lèi)整理物品，并和家人說(shuō)一說(shuō)自己分類(lèi)的方法，請(qǐng)家人給你評(píng)價(jià)。 培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)和關(guān)愛(ài)長(zhǎng)輩的情感。 引導(dǎo)學(xué)生在生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)。注重評(píng)價(jià)方式靈活化、過(guò)程化。
幼兒園幼兒生活教案 篇16
教材分析：學(xué)生通過(guò)對(duì)幾首音樂(lè)作品的欣賞，對(duì)音樂(lè)在生活、音樂(lè)在社會(huì)中的功能有一個(gè)初步的了解，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到音樂(lè)在我們生活中的廣泛應(yīng)用，并能為場(chǎng)景配置音樂(lè)。體會(huì)“生活中處處都有音樂(lè)”，“音樂(lè)伴隨我們終生”的道理。
教學(xué)目的：
1、了解音樂(lè)在生活中的作用，并能分清那些樂(lè)曲是“實(shí)用音樂(lè)”，那些樂(lè)曲為“背景音樂(lè)”，
初步能為生活中不同場(chǎng)景配置背景音樂(lè)。
2、能識(shí)別音樂(lè)中的情緒，利用聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)產(chǎn)生創(chuàng)造想象力。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)音樂(lè)欣賞了解音樂(lè)中的情緒，重點(diǎn)失去分“實(shí)用音樂(lè)”和“背景音樂(lè)”
教學(xué)過(guò)程：
一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室
1、 學(xué)生聽(tīng)《歡迎進(jìn)行曲》，又節(jié)奏的進(jìn)入教室
2、師生問(wèn)好
二、感受、引導(dǎo)進(jìn)入課題
1、A、實(shí)用音樂(lè)
師問(wèn)：剛才播放的音樂(lè)曲名是什么？
2、教室講解生活中的音樂(lè)大致分為兩大類(lèi)：即“實(shí)用音樂(lè)”和“背景音樂(lè)”，并解釋其定義。實(shí)用音樂(lè)：用音樂(lè)來(lái)烘托氣氛，配合完成某項(xiàng)具體任務(wù)，稱(chēng)作“實(shí)用音樂(lè)”，如儀式音樂(lè)、治療音樂(lè)等
3、《歡迎進(jìn)行曲》屬那一類(lèi)？
4、播放《搖籃曲》，并簡(jiǎn)介“勃拉姆斯”。和《歡迎進(jìn)行曲》比較，在音樂(lè)情緒上有什么不同？（前者音樂(lè)情緒熱烈、激昂；后者安靜、祥和。）
5、放《婚禮進(jìn)行曲》，學(xué)生說(shuō)出音樂(lè)的情緒，教師小結(jié)
�。�1）、上面三首樂(lè)曲都屬于“實(shí)用音樂(lè)”，它是生活中不可缺少的部分，和每個(gè)人息息相關(guān)。再一次強(qiáng)調(diào)“實(shí)用音樂(lè)”的實(shí)用性。
�。�2）、請(qǐng)同學(xué)舉出三首實(shí)用性音樂(lè)的例子（國(guó)歌、隊(duì)歌、葬禮進(jìn)行曲）
B、背景音樂(lè)
1、解釋“背景音樂(lè)”：又稱(chēng)“環(huán)境音樂(lè)”，是一種為辦公室、休息室、超級(jí)市場(chǎng)、飯店等不同環(huán)境而使用的陪襯音樂(lè)。在商業(yè)和旅游上，“背景音樂(lè)”起到了一定的經(jīng)濟(jì)作用。
2、課件打出一個(gè)商廈，播放一段配音：在商業(yè)上，背景音樂(lè)可以影響消費(fèi)者的購(gòu)買(mǎi)習(xí)慣，研究顯示若在超級(jí)市場(chǎng)播放徐緩優(yōu)美的音樂(lè)，可以使顧客不知不覺(jué)的放慢腳步，同播放快速音樂(lè)相比，銷(xiāo)售量增加38%。
3、教室準(zhǔn)備四首樂(lè)曲片段：a、《獻(xiàn)給愛(ài)麗斯》 b、《西班牙斗牛士》c、《魚(yú)舟唱晚》d、《威廉退爾序曲》
4、師：假如你是一位列車(chē)長(zhǎng)，請(qǐng)根據(jù)背景音樂(lè)的特點(diǎn)，選擇最適合旅游心理的音樂(lè)（同學(xué)討論回答并說(shuō)處理由）
三、課堂小結(jié)：
音樂(lè)可以使人振奮精神，陶冶情操，開(kāi)發(fā)智力，是生活中不可缺少的一部分。熱愛(ài)音樂(lè)，就是熱愛(ài)生活。
四、布置作業(yè)：
1、請(qǐng)學(xué)生從生活中找出3首“實(shí)用音樂(lè)”、“背景音樂(lè)”的例子
2、請(qǐng)同學(xué)為學(xué)校食堂配兩首“背景音樂(lè)”
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