幼兒園小班語(yǔ)言教案：猜猜我是誰(shuí)
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常需要編寫教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么問題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編幫大家整理的幼兒園小班語(yǔ)言教案：猜猜我是誰(shuí)，希望對(duì)大家有所幫助。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感知?jiǎng)游锏拿黠@特征，能用較完整的語(yǔ)言表述。
2.通過聽聲音，體驗(yàn)游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
聲音：大象、老虎、豹子、公雞、小狗、小貓、長(zhǎng)勁鹿
2.圖片：大象、老虎、豹子、公雞、小狗、小貓、長(zhǎng)勁鹿
3.視頻：十二生肖體操
活動(dòng)過程:
一、談話導(dǎo)入--聽聲音，根據(jù)聲音猜動(dòng)物--捉迷藏，根據(jù)局部特征猜動(dòng)物--演一演，猜測(cè)動(dòng)物
活動(dòng)環(huán)節(jié)一、談話導(dǎo)入提問：你們喜歡小動(dòng)物嗎？喜歡什么動(dòng)物？（開火車說一說）小結(jié)：每個(gè)人都有自己喜歡的動(dòng)物。
幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)來(lái)回答。
談話導(dǎo)入活動(dòng)，回顧幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。
二、聽聲音，根據(jù)聲音猜動(dòng)物師:聽！誰(shuí)來(lái)了?
教師播放動(dòng)物聲音，幼兒說出動(dòng)物名稱。
回應(yīng)1：耳朵真靈，一聽就能猜出來(lái)。
回應(yīng)2：仔細(xì)聽，想一想，會(huì)是誰(shuí)？
教師小結(jié)：每種小動(dòng)物都有自己獨(dú)特的聲音，我們通過聽、仔細(xì)聽能猜出小動(dòng)物。
根據(jù)動(dòng)物的聲音的.特征來(lái)猜測(cè)小動(dòng)物。
三、捉迷藏，根據(jù)局部特征猜動(dòng)物1.出示大象和長(zhǎng)頸鹿的部分圖片，根據(jù)明顯的局部特征猜測(cè)。
師：小動(dòng)物要和小朋友玩捉迷藏的游戲，猜猜看，誰(shuí)藏起來(lái)了？
師：你是怎么知道的？
教師小結(jié)：大象有長(zhǎng)鼻子、長(zhǎng)頸鹿有長(zhǎng)脖子，我們看一看就猜出來(lái)了。
2．出示豹子、老虎的皮毛，根據(jù)相似的局部特征猜測(cè)師：這些動(dòng)物是誰(shuí)？你是怎樣看出來(lái)的？
回應(yīng)1：（追問）你是怎么看出來(lái)的？比一比也是小科學(xué)家觀察的一種方法。
回應(yīng)2：誰(shuí)能看出來(lái)？說說你的好辦法。
回應(yīng)3：比一比，想想你以前見到的動(dòng)物。
教師小結(jié)：仔細(xì)比一比也能找到動(dòng)物。
長(zhǎng)頸鹿、大象很容易猜出；完整表述方面猜測(cè)豹子、老虎存在差異資源。
根據(jù)動(dòng)物的局部特征來(lái)猜測(cè)小動(dòng)物。
四、演一演，猜測(cè)動(dòng)物1.師表演，請(qǐng)幼兒猜測(cè)。
師：猜猜，這是什么動(dòng)物？為什么？
小結(jié)：哦，演一演的時(shí)候可以是動(dòng)作、可以是聲音，要把最明顯的地方表演出來(lái)。
2.個(gè)別幼兒表演，集體猜測(cè)。
回應(yīng)1：根據(jù)幼兒表演的特征進(jìn)行回應(yīng)。
回應(yīng)2：請(qǐng)表演者介紹自己表演的動(dòng)物并說出理由。
回應(yīng)3：想一想，我們身邊有哪些你喜歡的小動(dòng)物。（或者提示幼兒十二生肖體操）
3.兩兩結(jié)隊(duì)，互相表演猜測(cè)。
師：兩個(gè)小朋友一起來(lái)玩這個(gè)你演我猜的游戲，一個(gè)小朋友演一演，另一個(gè)小朋友猜一猜。猜對(duì)了以后兩人再交換。
根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行表演。
師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)猜測(cè)小動(dòng)物。
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