大班科學(xué)教案:紙桌_大班科學(xué)教案
作為一位杰出的老師,就有可能用到教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編精心整理的大班科學(xué)教案:紙桌_大班科學(xué)教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
設(shè)計(jì)意圖:
紙是幼兒日常生活所熟悉的東西,
幼兒常常用它來(lái)畫畫、寫字、做手工作品。在觀察中發(fā)現(xiàn)大班的幼兒在創(chuàng)造思維(主要是求異性發(fā)散性)上有了明顯地發(fā)展,他們已不滿足于已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的幾種玩法、用法,而是喜歡去探索新的方法,去重新利用“舊”的事物,為本次活動(dòng)打下了良好的基礎(chǔ)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、樂(lè)意參加操作活動(dòng),養(yǎng)成實(shí)事求是的態(tài)度。
2、在實(shí)踐探索的過(guò)程中,懂得只要用折疊等方法,改變紙的形狀,紙就能承受一定的力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、長(zhǎng)方形的.白紙若干
2、一元硬幣若干
活動(dòng)過(guò)程:
一、說(shuō)說(shuō)紙的用途
小朋友們,今天我們來(lái)說(shuō)說(shuō)紙,紙可以用來(lái)干什么?(畫畫、寫字、做手工等)
二、嘗試兩張紙做紙桌
1、今天,葉老師給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了2張紙,請(qǐng)你做一張可以站起來(lái)的紙桌。
2、集中討論:“我的紙桌站起來(lái)了”。(幼兒用語(yǔ)言表述或結(jié)合實(shí)物表述)
我們的紙桌做好了嗎?你是怎么做的?這是桌子的什么?(桌面)這呢?(桌腿)你做的桌腿是什么形狀的?
三、嘗試紙桌的承重力
1、你的紙桌上可以放東西嗎?葉老師給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了20枚一元硬幣,請(qǐng)你試一試,你的紙桌有多少承重力。
2、組織交流:你的紙桌上放了幾枚一元硬幣?它是什么形狀的桌腿?你發(fā)現(xiàn)哪種形狀的桌腿比較牢,桌面上可放硬幣多些?在嘗試做紙桌的過(guò)程中,你遇到什么困難?是怎么解決的?
四、進(jìn)一步改造紙桌
1、怎么樣的桌子是最牢固的呢?我們來(lái)試一試,這一張最牢固的桌子吧。
2、鼓勵(lì)幼兒嘗試實(shí)驗(yàn)各種形狀的桌腿承受力的本領(lǐng),教師巡回指導(dǎo)。
五、挑戰(zhàn)五百枚硬幣
1、前些天我的朋友告訴我,他的紙桌上能放五百枚硬幣。你覺(jué)得這件事,是真是假?為什么你覺(jué)得是真或是假?(幼兒明確的闡述自己的理由)
2、你們有什么辦法來(lái)證實(shí)這件事的真假?
小結(jié):小朋友想用實(shí)事求事的辦法來(lái)試試。誰(shuí)說(shuō)得對(duì),誰(shuí)說(shuō)得錯(cuò)?
3、無(wú)論是真是假,讓我們一起來(lái)試一試。
葉老師這里有五百枚硬幣,誰(shuí)愿意用你的紙桌來(lái)試一試?
4、小結(jié):有時(shí)聽(tīng)別人說(shuō)的話,你覺(jué)得有點(diǎn)信、有點(diǎn)不信,最好呢!我們?nèi)?dòng)手試試,因?yàn)槭聦?shí)會(huì)告訴我們什么是正確的、什么是不正確的。
六、活動(dòng)延伸:
我們的紙桌上還可以放什么呢?
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