信息技術(shù)課程教案（精選19篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編幫大家整理的信息技術(shù)課程教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
信息技術(shù)課程教案 篇1
教學(xué)目的和要求
1、認(rèn)識(shí)Windows窗口，了解窗口的組成。
2、掌握窗口的基本操作。
3、初識(shí)菜單命令。
4、進(jìn)一步掌握鼠標(biāo)器的基本操作方法。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：窗口的基礎(chǔ)知識(shí)和基本操作。
2、難點(diǎn)：菜單命令。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件。
2、自制的Powerpoint教學(xué)軟件
教學(xué)過(guò)程
一、新課導(dǎo)入
同學(xué)們，上節(jié)課，陳老師和大家一起學(xué)生了Ｗindows98的最基本知識(shí)，大家還記得我們講了那些內(nèi)容嗎？
二、新課教學(xué)
�。ㄒ唬⒋翱诘慕M成
我們知道，在Windows環(huán)境下的所有應(yīng)用程序都是在窗口中執(zhí)行的，關(guān)閉窗口，也就關(guān)閉了程序。
下面我們就來(lái)一起認(rèn)識(shí)一個(gè)最常見(jiàn)到的窗口，它具有Ｗindows窗口的許多共同特點(diǎn)。（師給出一張“我的電腦”的圖，同時(shí)就著圖講解，過(guò)程中注意突出最大化按鈕和還原按鈕的區(qū)別。
�。ǘ⒋翱诘幕静僮�
1、最小化窗口
下面我們就來(lái)看看剛才講過(guò)的窗口右上角的那三個(gè)按鈕的作用。先來(lái)看最小化按鈕的作用（師做示范操作）。讓學(xué)生自己練習(xí)一下，同時(shí)找學(xué)生做給其它學(xué)生看。
2、最大化（還原）窗口
讓學(xué)生自己試，然后總結(jié)得出：?jiǎn)螕簟白畲蠡卑粹o，窗口會(huì)擴(kuò)大到整個(gè)屏幕，此時(shí)“最大化”按鈕變成了“還原”按鈕；單擊“還原”按鈕，窗口恢復(fù)原狀。
3、切換窗口
師打開(kāi)兩個(gè)窗口，請(qǐng)同學(xué)觀察兩個(gè)窗口的標(biāo)題條有什么不同（生答），師給出當(dāng)前窗口的概念：把標(biāo)題欄呈深顏色的窗口稱(chēng)為當(dāng)前窗口。單擊任務(wù)欄中的某個(gè)窗口的圖標(biāo)按鈕，就可以切換為當(dāng)前的窗口（師作操作）。學(xué)生自己試。
4、移動(dòng)窗口
師作講解：指針指向“我的電腦”窗口標(biāo)題欄，進(jìn)行拖動(dòng)操作，可以移動(dòng)窗口。
5、改變窗口的大小
下面請(qǐng)同學(xué)們觀察老師的鼠標(biāo)指針的形況是什么樣子的。對(duì)，當(dāng)指針成這種形狀的時(shí)候我們只要向左右拖動(dòng)就可以改變窗口的寬度。
那么我們又怎么來(lái)改變窗口的高度呢？下面老師想請(qǐng)同學(xué)來(lái)完成這個(gè)任務(wù)。（請(qǐng)同學(xué)來(lái)操作）。
師把鼠標(biāo)的指針形狀變?yōu)椋釂?wèn)：有誰(shuí)知道老師現(xiàn)在這種指針能改變窗口的什么大�。ㄉ�，師總結(jié)，能同時(shí)改變高度和寬度。）
6、關(guān)閉窗口
有沒(méi)有同學(xué)知道怎么關(guān)閉窗口（生答單擊“關(guān)閉”按鈕，窗口關(guān)閉。）
�。ㄈ⒉藛蚊�
打開(kāi)“我的電腦”，以“編輯”命令為示范作講解。
�。�1）以顏色看；
�。�2）以后面的符號(hào)看
（四）、窗口的滾動(dòng)
教師做演示，學(xué)生自己練習(xí)。
全課總結(jié)
這節(jié)課同學(xué)們學(xué)習(xí)了有關(guān)Windows98的知識(shí)。下面老師想請(qǐng)哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你這節(jié)課學(xué)習(xí)到的具體內(nèi)容有那些。能熟練操作。
信息技術(shù)課程教案 篇2
教學(xué)目的和要求
1.使學(xué)生知道Windows98系統(tǒng)中自帶一個(gè)畫(huà)圖軟件。
2.掌握畫(huà)圖軟件的進(jìn)入與退出，并熟悉畫(huà)圖軟件窗口的組成。
3.熟練掌握窗口中各部分的操作方法。
4.通過(guò)運(yùn)用畫(huà)筆軟件繪制小雞，使學(xué)生進(jìn)一步熟練掌握畫(huà)筆軟件各部分的操作方法，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)電腦的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：繪圖軟件的操作與應(yīng)用。
教學(xué)難點(diǎn)：曲線工具的運(yùn)用。
教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件。
教學(xué)過(guò)程
一、新課導(dǎo)入
談話：“畫(huà)圖”軟件是windows98操作系統(tǒng)中所附的繪圖軟件，利用它可以繪制簡(jiǎn)筆畫(huà)、水彩畫(huà)、插圖或賀年片等。也可以繪制比較復(fù)雜的藝術(shù)圖案；既可以在空白的畫(huà)稿上作畫(huà)，也可以修改其他已有的畫(huà)稿。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)win98畫(huà)圖軟件的操作與運(yùn)用。
二、新課教學(xué)
1.啟動(dòng)“畫(huà)圖”軟件:講解并演示啟動(dòng)“畫(huà)圖”軟件的方法與操作步驟。
A.單擊“開(kāi)始”按鈕，打開(kāi)“開(kāi)始”菜單；
B.將鼠標(biāo)指向“開(kāi)始”菜單下的“程序”選項(xiàng)，打開(kāi)“程序”菜單。
C.將鼠標(biāo)指向“程序”菜單中的附件選項(xiàng)，打開(kāi)“附件”菜單。
D.用鼠標(biāo)單擊“附件”菜單下的“畫(huà)圖”選項(xiàng)，啟動(dòng)畫(huà)圖程序。
2.講解并演示畫(huà)圖軟件的窗口組成:
(1)標(biāo)題欄:它包含了畫(huà)筆的標(biāo)題和圖畫(huà)的命名。
(2)菜單欄:有六個(gè)下拉式菜單。
(3)工具箱:有許多繪圖工具，繪畫(huà)時(shí)任選一項(xiàng)工具。
(4)線寬框:改變每個(gè)工具的線條寬度。
(5)調(diào)色板:左面是繪畫(huà)時(shí)的前景色和背景色的顯示框，右邊有28種顏色供選擇。
(6)滾動(dòng)條:上、下、左、右移動(dòng)繪圖區(qū)域。
(7)繪圖區(qū):在該區(qū)作圖、繪畫(huà)。
3.講解繪畫(huà)工具的選擇和應(yīng)用:（邊講解邊演示）
(1)剪切工具:裁剪工具:它可以定義形狀自由的剪切塊。
(2)選定工具:它可以定義一個(gè)矩形剪切塊。
(3)橡皮：可以擦除圖面中不想要的部分。
(4)涂色工具:用前景色對(duì)封閉區(qū)填充。
(5)取色工具:它是用一個(gè)圖形的顏色填另外的封閉圖形區(qū)域。
(6)鉛筆:可以在繪圖區(qū)內(nèi)任意畫(huà)線。
(7)刷子:與鉛筆工具相似，只是刷子工具狀態(tài)有12種，使繪圖更為豐富。
(8)噴槍:該工具與前兩種工具的功能類(lèi)似，它們留下的痕跡的不同是由鼠標(biāo)的拖動(dòng)速度決定的，速度越們慢，斑點(diǎn)越密。
(9)文字:利用文字工具可以在圖畫(huà)上寫(xiě)字。
(10)直線:利用它可以畫(huà)直線、水平線、垂直線。
(11)曲線:利用它可以畫(huà)單彎頭曲線、雙彎頭曲線。
(12)矩形:可以畫(huà)空心方框或空心矩形。
(13)多邊形:可以畫(huà)一些多邊形圖形。
(14)橢圓:可以畫(huà)一些垂直或水平的橢圓環(huán)。
(15)圓角矩形:可以畫(huà)一些圓角方框。
4.實(shí)例:“畫(huà)小雞”畫(huà)雞身
�。ㄕn件、范圖演示）畫(huà)雞頭
畫(huà)雞眼
講解并演示作畫(huà)步驟:畫(huà)雞腳
畫(huà)雞嘴
涂顏色
圖2
5.作品存盤(pán)退出:（講解并演示）
講解：選擇"文件"菜單下的"保存"命令，將所繪制的圖畫(huà)保存磁盤(pán)上。
退出畫(huà)圖程序：
a.單擊畫(huà)圖窗口右側(cè)的關(guān)閉按鈕；
b.單擊菜單中“文件”選項(xiàng)中的退出命令；屏幕彈出對(duì)話框如圖3所示;
c.單擊【是（Y）選項(xiàng)，保存當(dāng)前窗口中的圖形并退出畫(huà)圖程序；
d.單擊【否（N）選項(xiàng)，不保存圖形，退出畫(huà)圖程序；
e.單擊【取消選項(xiàng)，取消退出操作，繼續(xù)使用畫(huà)圖程序。
6.練習(xí)：選擇"文件"菜單下的"新建"命令，打開(kāi)一個(gè)空白的繪圖窗口，繪制小雞覓食的簡(jiǎn)筆畫(huà)。
信息技術(shù)課程教案 篇3
教學(xué)目的和要求
1、讓學(xué)生掌握紙牌游戲的玩法，使學(xué)生從玩中學(xué)計(jì)算機(jī)知識(shí)。
2、使學(xué)生熟練掌握鼠標(biāo)器的操作方法。
3、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力。增強(qiáng)學(xué)計(jì)算機(jī)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、使學(xué)生熟練掌握鼠標(biāo)器的操作方法。
2、掌握紙牌的規(guī)則。
教學(xué)難點(diǎn)：掌握紙牌的規(guī)則。對(duì)策：加強(qiáng)操作練習(xí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件。
教學(xué)過(guò)程
一、引言導(dǎo)入
我們使用紙牌游戲?qū)κ髽?biāo)的操作進(jìn)行練習(xí)。
二、新課教學(xué)
1、啟動(dòng)紙牌游戲
師（講解并演示）啟動(dòng)紙牌游戲的操作方法是：
�。�1）先在“程序管理器”窗口中雙擊“游戲”組圖標(biāo)，打開(kāi)游戲組窗口。
�。�2）雙擊“紙牌”程序圖標(biāo)，此時(shí)就打開(kāi)了紙牌游戲窗口。
2、紙牌游戲的規(guī)則
師（講解）：開(kāi)始游戲時(shí)，在發(fā)牌區(qū)有一疊扣著的牌。暫存區(qū)擺著７疊牌，每疊上面有一張翻開(kāi)的牌。在窗口目標(biāo)區(qū)中有的四個(gè)目標(biāo)空位。游戲就是要將所有的牌以花色為區(qū)別、從Ａ開(kāi)始、按從小到大順序放到這四個(gè)目標(biāo)空位上。
為了達(dá)到這個(gè)目的，我們就需要移動(dòng)牌和翻開(kāi)牌。
紙牌可以移動(dòng)到暫存區(qū)的牌上摞起，也可以直接移動(dòng)到目標(biāo)位上。移動(dòng)到暫存區(qū)的牌疊上要求按照從大到小按照順序、紅黑相間的規(guī)則接在另一張的下面。只有以Ｋ開(kāi)始的牌疊可以直接移動(dòng)到暫存區(qū)中的空位上。
當(dāng)所有翻開(kāi)的牌無(wú)法移動(dòng)時(shí)，可以在發(fā)牌區(qū)發(fā)牌，尋找可以移動(dòng)的牌。新發(fā)出的牌也可以按規(guī)則移動(dòng)到暫存區(qū)或者目標(biāo)位上。當(dāng)所有的牌都按照花色區(qū)別、大小順序移動(dòng)到四個(gè)目標(biāo)位上時(shí)，你就可以看到移紙牌成功的表演了。
3、用鼠標(biāo)玩紙牌游戲的方法
移動(dòng)牌：正面朝上的牌通常是可以移動(dòng)的。移動(dòng)時(shí)用鼠標(biāo)拖動(dòng)牌到需要的位置�？梢詫⑴埔苿�(dòng)到另一張牌的下面，也可以將牌移動(dòng)到目標(biāo)位上。
翻牌：用鼠標(biāo)單擊要翻開(kāi)牌的背面。一張背面朝上的牌就會(huì)翻開(kāi)。
發(fā)牌：就能當(dāng)窗口中所有的牌都已無(wú)法移動(dòng)時(shí)，用鼠標(biāo)單擊一下發(fā)牌區(qū)，可以開(kāi)始翻牌。
將紙牌快速移動(dòng)到目標(biāo)位上：用鼠標(biāo)雙擊可以移動(dòng)到目標(biāo)位上的牌。例如：雙擊Ａ，就可以使Ａ快速移動(dòng)到目標(biāo)空位上。
4、重新開(kāi)始
師（演示）：將牌局重新開(kāi)始的方法是：?jiǎn)螕簟坝螒颉贝翱诓藛螚l下的“游戲”一欄。再將鼠標(biāo)移動(dòng)，單擊“發(fā)牌”選項(xiàng)。紙牌游戲重新開(kāi)始。
5、退出游戲
師（講解并演示）：通常退出紙牌游戲，有兩種方法。
可以用鼠標(biāo)雙擊紙牌窗口的控制按鈕，退出游戲。
也可以用鼠標(biāo)單擊紙牌窗口中菜單條的“游戲”欄，將命令選單打開(kāi)，再選擇“退出”命令。
練習(xí)：
使用“附件”中的“紙牌”游戲，進(jìn)行活動(dòng)。
全課總結(jié)
你感覺(jué)到你的鼠標(biāo)使用的更靈活了嗎？
信息技術(shù)課程教案 篇4
教學(xué)目的和要求
1、習(xí)圓、矩形、圓角矩形、多邊形工具的使用方法。
2、讓學(xué)生能運(yùn)用畫(huà)圖工具作簡(jiǎn)單的規(guī)則圖形。
教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步認(rèn)識(shí)“圓”、“矩形”、“圓角矩形”“多邊形”等畫(huà)圖工具
教學(xué)難點(diǎn):“圓”、“矩形”、“圓角矩形”“多邊形”等畫(huà)圖工具的使用方法。
教學(xué)準(zhǔn)備:計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)
提問(wèn)：工具箱中的工具名稱(chēng)
教師指工具，學(xué)生口答
二、新課導(dǎo)入
1、出示圖例：
師：請(qǐng)同學(xué)們看屏幕上有些什么簡(jiǎn)單的圖形？如果老師將這些圖形移動(dòng)一下，就拼成了一個(gè)什么圖形？
出示：其實(shí)許多規(guī)則的圖形
都是由正方形、長(zhǎng)方形、多邊形、圓形、橢圓形等基本圖形構(gòu)成的。
同學(xué)想和老師一起用這些簡(jiǎn)單的圖形去畫(huà)出漂亮的圖形嗎？
今天，老師就和大家一起學(xué)習(xí)“畫(huà)規(guī)則圖形”（投影出示課題）
三、教學(xué)新課
1、教學(xué)“矩形”畫(huà)圖工具
�。�1）教學(xué)畫(huà)長(zhǎng)方形
�、龠x擇矩形工具單擊；
�、趯⑹髽�(biāo)指針指向畫(huà)圖區(qū)合適的位置，先按下左鍵，再沿對(duì)角線拖動(dòng)鼠標(biāo)，屏幕上出現(xiàn)一個(gè)矩形；
�、郛�(dāng)矩形大小合適時(shí)，松開(kāi)鼠標(biāo)左鍵。即可繪制出矩形。
�。�2）教學(xué)畫(huà)正方形
�、龠x擇矩形工具單擊
②按下Shift鍵后，再將鼠標(biāo)指針指向畫(huà)圖區(qū)合適的位置，按下左鍵，拖動(dòng)鼠標(biāo)，屏幕上出現(xiàn)一個(gè)正方形。
�、郛�(dāng)正方形大小合適時(shí)，松開(kāi)鼠標(biāo)左鍵。即可繪制出正方形。
2、教學(xué)“圓角矩形”畫(huà)圖工具
圓角矩形的畫(huà)法同畫(huà)直角矩形的畫(huà)法方法一樣，只是“圓角矩形”畫(huà)出的長(zhǎng)方形的四個(gè)角是圓角的。
3、教學(xué)“橢圓”畫(huà)圖工具
�。�1）教學(xué)畫(huà)橢圓
引導(dǎo)：畫(huà)橢圓和畫(huà)矩形方法是相同的。請(qǐng)學(xué)生講一下操作步驟
（2）教學(xué)畫(huà)圓
說(shuō)明：畫(huà)圓方法和畫(huà)正方形的方法是一致的�？梢栽趺串�(huà)？
4、教學(xué)“多邊形”畫(huà)圖工具
操作步驟：（師生討論得出）
教學(xué)畫(huà)45度和90度角的拐角。
5、教學(xué)畫(huà)一幢房子。
引導(dǎo)學(xué)生觀察分析圖形的布局，提問(wèn)：圖形的組成以及每一部分是什么圖形，可以用什么工具來(lái)實(shí)現(xiàn)？
�。�1）畫(huà)房子的主體，用矩形工具
�。�2）畫(huà)房子的門(mén)，用矩形工具
（3）畫(huà)房子的窗戶，用圓角矩形工具
（4）畫(huà)房頂，用多邊形工具
（5）畫(huà)煙囪，用橢圓工具
6、練一練畫(huà)出下面的圖形
全課總結(jié)
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些畫(huà)圖工具？
信息技術(shù)課程教案 篇5
一、課程設(shè)計(jì)：
記憶是人將感官輸入的信息加以保持，并在一定的時(shí)候?qū)⑦@種信息重新撮出來(lái)的過(guò)程。記憶過(guò)程包括識(shí)記、保持和再認(rèn)或重現(xiàn)三個(gè)階段。記憶力是每個(gè)人都具有的基本認(rèn)知能力，通過(guò)后天的訓(xùn)練，掌握良好的記憶方法和技巧，就能使記憶力有所提高。人在10—17歲是記憶力旺盛的時(shí)期，在18歲時(shí)可達(dá)到記憶力發(fā)展的最高峰。由于記憶力對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)極端重要，有必要在中學(xué)階段開(kāi)設(shè)記憶力的訓(xùn)練課程，幫助學(xué)生掌握記憶的方法和技巧，促進(jìn)記憶力的發(fā)展。
二、課程目標(biāo)
�。ㄒ唬┦箤W(xué)生了解自己的記憶力情況
（二）知道一些記憶規(guī)律，初步掌握幾種提高記憶效率的方法
三、教學(xué)方式：
�。ㄒ唬┬睦頊y(cè)驗(yàn)
（二）操作訓(xùn)練
四、課時(shí)：
2課時(shí)
五、教學(xué)重、難點(diǎn)：
記憶方法和技巧......
六、教學(xué)步驟：
第一課時(shí)（略）
記憶力評(píng)估：教師發(fā)給學(xué)生每人一份記憶力評(píng)估問(wèn)卷，讓學(xué)生回答問(wèn)題。然后教師與學(xué)生共同分析答案，幫助學(xué)生了解自己記憶力狀況、自己使用的記憶方法，以及什么記憶方法更好。
第二課時(shí)
一、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、故事引入"2分鐘"
"記憶出眾的張安世"—張安世是漢武帝時(shí)的一員大將，他文武雙全，記憶超群。一次，學(xué)館里丟了幾箱書(shū)，漢武帝又急著要看，有人便推薦張安世去給漢武帝背誦，張安世果然全都背了出來(lái)。后來(lái)，書(shū)找到了，拿來(lái)與張安世背誦的記錄一核對(duì)，一字不差。
2、基礎(chǔ)知識(shí)：記憶與記憶規(guī)律"6分鐘"
�、儆洃浭且环N從"記"到"憶"的心理過(guò)程，包括識(shí)記、保持、再現(xiàn)三個(gè)過(guò)程。
②記憶規(guī)律
1、先快后慢的艾賓浩斯遺忘曲線。（曲線圖見(jiàn)《學(xué)校心理輔導(dǎo)活動(dòng)指南》P10）
遺忘是有規(guī)律的，識(shí)記過(guò)的事物，第一天后被遺忘最多，遺忘率達(dá)55.8%，保存量?jī)H為44.2%；
一個(gè)月以后的保持量為21.9%。自此以后就基本上不再遺忘了。說(shuō)明了遺忘是先快后慢。
2、識(shí)記有意義的事物不易忘記，與原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)有關(guān)
3、識(shí)記處在中間部分的材料容易忘記，由于受前后材料的干擾
二、記憶能力訓(xùn)練"18分鐘"
�。ㄒ唬┰僬J(rèn)能力評(píng)估和訓(xùn)練：向?qū)W生一一呈現(xiàn)第一套單詞卡片，讓學(xué)生記住。每張卡片出示時(shí)間約為2秒，卡片之間間隔時(shí)間為2秒。第一套材料祟完一分鐘后，將第一套卡片和第二套卡片合在一起，以出示時(shí)間3秒、間隔時(shí)間2秒依次向?qū)W生出示。叫學(xué)生作出判斷，哪些是已經(jīng)看過(guò)的，哪些是新出現(xiàn)的。記分方法：全對(duì)得100分，計(jì)分公式：
認(rèn)對(duì)的單詞—認(rèn)錯(cuò)的單詞
分?jǐn)?shù)= ×100
認(rèn)對(duì)的單詞+認(rèn)錯(cuò)的單詞
�。ǘ⿺�(shù)字—漢字配對(duì)作業(yè)
先將數(shù)字—漢字配對(duì)材料展示5分鐘，讓學(xué)生識(shí)記。休息1分鐘，再展示數(shù)字，讓學(xué)生配上漢字。正確匹配一對(duì)得10分，滿分為100分。
�。ㄈ┮饬x記憶能力訓(xùn)練，在實(shí)物投影儀上展現(xiàn)故事"貓?zhí)?quot;，后由學(xué)生回答有關(guān)故事的問(wèn)題
三、小組討論。討論從記憶規(guī)律和訓(xùn)練中得到什么啟發(fā)，4人一組，各小組代表輪流參加全班交流。 "15分鐘"
四、教師歸納，要點(diǎn)如下："5分鐘"
1、充分利用意義識(shí)記
2、排除記憶內(nèi)容間的相互干擾
中間內(nèi)容多復(fù)習(xí)幾遍；分散記憶、轉(zhuǎn)換記憶，造出更多的頭尾來(lái)；利用清晨、晚上臨睡前的時(shí)間
3、進(jìn)行嘗試回憶；邊看邊記，勿只看不記
4、盡快復(fù)習(xí)，減少大量遺忘
5、善于遺忘，忘記無(wú)關(guān)緊要的東西
6、善用記憶術(shù)
聯(lián)想法、形象法、諧音法、口訣法等
信息技術(shù)課程教案 篇6
教學(xué)目的和要求
通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握鼠標(biāo)的用法。
教學(xué)重點(diǎn)：
鼠標(biāo)的各個(gè)操作方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
鼠標(biāo)的雙擊操作及拖動(dòng)。
課前準(zhǔn)備：
計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
1、新課導(dǎo)入
我們看一看電腦上的哪個(gè)東西最像老鼠？哪些地方像？
那我們知道鼠標(biāo)有什么用嗎？它的本領(lǐng)可大呢，是電腦的指揮官鼠標(biāo)可以操作電腦，那么鼠標(biāo)到底怎么用，接下來(lái)就請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)老師講。
2、新課教學(xué)
�。ㄒ唬┙處熤v解
大家來(lái)看，鼠標(biāo)上有兩個(gè)長(zhǎng)得有點(diǎn)像小老鼠耳朵的兩個(gè)鍵：左邊的一個(gè)我們把它叫做鼠標(biāo)左鍵；那么右邊的一個(gè)我們把它叫做鼠標(biāo)的右鍵。能記住嗎？
1、握鼠標(biāo)的`基本姿勢(shì)
手握鼠標(biāo)，不要太緊，就像把手放在自己的膝蓋上一樣，使鼠標(biāo)的后半部分恰好在掌下，食指和中指分別輕放在左右按鍵上，拇指和無(wú)名指輕夾兩側(cè)。（先請(qǐng)一個(gè)同學(xué)試一下。再請(qǐng)另外一個(gè)同學(xué)也試一下）。
2、用鼠標(biāo)移動(dòng)光標(biāo)
在桌面上移動(dòng)鼠標(biāo)，您會(huì)看到，顯示屏上有個(gè)箭頭也在移動(dòng)，你把鼠標(biāo)往左移動(dòng)，箭頭就往左移動(dòng)；你把鼠標(biāo)往右移動(dòng)，箭頭就會(huì)往右移動(dòng)；你把箭頭往前移動(dòng)，箭頭就會(huì)往上移動(dòng)；你把箭頭往后移動(dòng)，箭頭就會(huì)往下移動(dòng)，那么我們是不是能夠通過(guò)鼠標(biāo)來(lái)控制顯示屏上箭頭的位置。
3、鼠標(biāo)單擊動(dòng)作
用食指快速地按一下鼠標(biāo)左鍵，馬上松開(kāi)，請(qǐng)注意觀察，你會(huì)不會(huì)？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)囈辉嚒?/p>
單擊左鍵
4、鼠標(biāo)雙擊動(dòng)作
不要移動(dòng)鼠標(biāo)，用食指快速地按兩下鼠標(biāo)左鍵，馬上松開(kāi)。
雙擊左鍵
5、鼠標(biāo)拖動(dòng)動(dòng)作 先移動(dòng)光標(biāo)到對(duì)準(zhǔn)對(duì)象，按下左鍵不要松開(kāi)，通過(guò)移動(dòng)鼠標(biāo)將對(duì)象移到預(yù)定位置，然后松開(kāi)左鍵，這樣您可以將一個(gè)對(duì)象由一處移動(dòng)到另一處。
�。ǘ⿲W(xué)生自由練習(xí)
教師巡視指導(dǎo)。
第二課時(shí)
復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容
使用鼠標(biāo)小游戲進(jìn)行練習(xí)
〔教學(xué)后記〕
學(xué)生操作單擊鼠標(biāo)很快能掌握，但本課難點(diǎn)鼠標(biāo)的雙擊操作及拖動(dòng)對(duì)于低年級(jí)學(xué)生操作起來(lái)有難度，要在以后的課中鞏固加強(qiáng)練習(xí)，才能熟練掌握鼠標(biāo)的各個(gè)操作方法。
信息技術(shù)課程教案 篇7
教學(xué)目的
嘗試使用畫(huà)筆畫(huà)圖與修改；
練習(xí)統(tǒng)籌完成事情的過(guò)程。
教學(xué)重點(diǎn)：使用畫(huà)筆畫(huà)圖與修改。
教學(xué)難點(diǎn)：使用畫(huà)筆畫(huà)圖與修改。
教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)言與復(fù)習(xí)
復(fù)習(xí)：窗口的打開(kāi)與關(guān)閉
利用畫(huà)筆，我們既可以用來(lái)制作簡(jiǎn)單的圖案、圖形，也可以繪制比較復(fù)雜的藝術(shù)圖案；既可以在空白的畫(huà)稿上作畫(huà)，也可以修改其他已有的畫(huà)稿。
二、新課教學(xué)
1、啟動(dòng)“畫(huà)筆”。
2、打開(kāi)一個(gè)文件。
3、修改圖形。
�。�1）教師講解。
使用“橡皮”的操作步驟是：
用鼠標(biāo)單擊普通橡皮或者彩色橡皮選擇“橡皮工具”。
用鼠標(biāo)單擊“線條尺寸框”上的合適線條，選擇適合的線條寬度。當(dāng)線條寬度越大，橡皮擦除面積會(huì)越大。
用鼠標(biāo)左鍵在顏色盒中選擇合適的顏色。
將鼠標(biāo)指針移動(dòng)到要擦除的區(qū)域，這時(shí)鼠標(biāo)指針變成了“”。拖動(dòng)鼠標(biāo)，鼠標(biāo)移動(dòng)什么位置，什么位置將被擦除干凈。
（2）教師示范。
（3）學(xué)生自由練習(xí)。
教師巡視指導(dǎo)。
4、放大鏡的使用。
我們用放大鏡，可以把很小的、看不清的地方放大，然后再進(jìn)行圖形的修改。放大鏡可以修改圖形細(xì)微的地方。
教師演示：讓學(xué)生觀察使用放大鏡的效果。
學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
信息技術(shù)課程教案 篇8
教學(xué)目的和要求
1、掌握畫(huà)線的工具，讓學(xué)生能運(yùn)用畫(huà)線工具作簡(jiǎn)單的圖形
2、學(xué)會(huì)選擇及改變線寬。
教學(xué)重點(diǎn):曲線畫(huà)圖工具的使用方法。
教學(xué)難點(diǎn):能用鼠標(biāo)器進(jìn)行熟練地畫(huà)圖方法
教學(xué)準(zhǔn)備:計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件。
教學(xué)過(guò)程
一、新課導(dǎo)入
引入畫(huà)線的常用工具如果要畫(huà)線，可以用使用工具箱中的（鉛筆）、（直線）（曲線）等繪圖工具。
二、新課教學(xué)
1、教學(xué)畫(huà)直線和任意曲線
�。�1）教學(xué)畫(huà)直線
下圖是一條直線，若要在屏幕上畫(huà)出來(lái)。我們可以單擊工具。這時(shí)指針變成“+”形狀。然后在畫(huà)圖區(qū)選擇一點(diǎn)。按下左鍵，這一點(diǎn)就是直線的起始點(diǎn)，再拖動(dòng)至另一點(diǎn)。放開(kāi)左鍵，這一點(diǎn)就是直線的終點(diǎn)。于是一條直線就畫(huà)出來(lái)了。
用畫(huà)直線
（2）教學(xué)畫(huà)曲線
下圖是一條曲線，這條曲線是用工具箱中的畫(huà)出來(lái)的。這種畫(huà)曲線的方法是：?jiǎn)螕艄ぞ呦渲械�，然后在�?huà)圖區(qū)選擇一點(diǎn)并按下左鍵，作為曲線的起點(diǎn)再拖動(dòng)到一點(diǎn)，放開(kāi)左鍵，一條曲線就畫(huà)出來(lái)了。由于用畫(huà)出來(lái)的是用意曲線，再加上拖動(dòng)時(shí)又不易控制曲線的形狀，因此，畫(huà)圖時(shí)較少使用它。
用畫(huà)任意曲線。
（3）教學(xué)畫(huà)曲線
單擊后先在畫(huà)圖區(qū)內(nèi)按下照畫(huà)直線的方法畫(huà)出一條直線，然后，將指針指向直線的某一位置，再拖動(dòng)直線，使直線彎曲，
調(diào)整曲線的形狀，直到滿意為上止。
2、教師示范畫(huà)線，利用工具箱中的畫(huà)線工具畫(huà)出下面的圖形。
�。�1）在選用直線工具和曲線工具時(shí)，工具箱底部的工具狀態(tài)選擇器中出現(xiàn)了如上圖所示的幾條粗細(xì)不同的線條，供我們選擇。
（2）請(qǐng)你分別選擇工具箱狀態(tài)選擇器中粗細(xì)不同的線條，在計(jì)算機(jī)上畫(huà)出直線或曲線。并想一想，這些線條有什么作用？
3、練一練，用工具畫(huà)出下面的圖形。
全課總結(jié)
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你學(xué)會(huì)什么？
信息技術(shù)課程教案 篇9
教材分析
是以美化Windows界面為中心的實(shí)踐操作課，體現(xiàn)“以人為本”的設(shè)計(jì)思想，強(qiáng)調(diào)使用者個(gè)性化設(shè)置，充分尊重用戶個(gè)性發(fā)展。這對(duì)于學(xué)生培養(yǎng)對(duì)電腦的感情是非常有益的。
學(xué)情分析
本課是在學(xué)習(xí)了鼠標(biāo)操作，還沒(méi)有學(xué)習(xí)鍵盤(pán)操作學(xué)習(xí)之前的一節(jié)課，教材在本課中選擇了學(xué)生感興趣的更換桌面背景作為活動(dòng)主題，一方面為了使學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情持續(xù)高漲，另一方面也是由于更換桌面背景所涉及的“顯示屬性”對(duì)話框是一個(gè)選項(xiàng)豐富的典型對(duì)話框，使得學(xué)生在愉悅的活動(dòng)中學(xué)會(huì)“對(duì)話框”的復(fù)雜操作。
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能
1、使學(xué)生了解“對(duì)話框”界面的組成。
2、熟練掌握應(yīng)用顯示屬性對(duì)話框改變桌面的背景。
過(guò)程與方法 創(chuàng)設(shè)情境，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式，讓學(xué)生自主探究，協(xié)作交流，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
情感態(tài)度
價(jià)值觀 通過(guò)對(duì)桌面背景的改變，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生的美感，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)電腦的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
（1）改變桌面背景。
（2）通過(guò)“瀏覽”查找圖片的方法。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入：
1、出示課題：電腦桌面巧裝飾
讓學(xué)生一起讀課題。
師提出問(wèn)題：從課題中你能獲取什么樣的信息呢？知道我們今天要到電腦城堡干什么嗎？
2、出示教師機(jī)的桌面（Autumn圖）：秋天到了，我們的桌面也披上了秋天漂亮的外衣。原來(lái)，我們的桌面是可以改變的，今天就讓我們自己動(dòng)手為電腦城堡的門(mén)面重新裝飾一番。
二、新授：
�。ㄒ唬┤绾卧O(shè)置桌面的背景
1、初步學(xué)會(huì)設(shè)置背景
�。�1）教師提出問(wèn)題，怎么樣才能進(jìn)行桌面的設(shè)置？打開(kāi)課本P16，看看能不能從書(shū)中找出答案。（教師提出了問(wèn)題，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供了第一個(gè)目標(biāo)，使接下來(lái)的自主學(xué)習(xí)是有的放矢的，并不是放羊）
�。�2）學(xué)生相互討論，并且進(jìn)行嘗試。（在同桌討論的基礎(chǔ)上，嘗試性的進(jìn)行操作，在討論操作過(guò)程中，可以借助課本，這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作完成任務(wù)，解決問(wèn)題的精神）
（3）學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果，總結(jié)設(shè)置方法。（這里請(qǐng)一到兩個(gè)學(xué)生講講他們的操作方法，并把操作過(guò)演示給其它同學(xué)看。對(duì)于掌握得好的學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)成果被得到肯定，同時(shí)加深了他們自己的學(xué)習(xí)印象；在他們總結(jié)、操作的同時(shí)，又幫助了一部份掌握得不是很到位的學(xué)生，使他們?cè)谕瑢W(xué)的演示下，也能很快的掌握這個(gè)方法。）
�。�4）教師小結(jié)：
師提問(wèn)： 剛才在設(shè)置桌面的時(shí)候都是在哪兒完成的？
生：屬性。
看來(lái)我們裝飾桌面都是在這個(gè)特殊窗口中完成的，那就讓我們一起來(lái)先認(rèn)識(shí)一下這個(gè)特殊的窗口——顯示屬性對(duì)話框。
出示課件：顯示屬性對(duì)話框
讓學(xué)生通過(guò)課件認(rèn)識(shí)對(duì)話框的基本組成。
師：讓我們一起再聽(tīng)聽(tīng)小博士是怎么裝飾桌面的。出示小博士FLASH課件。
�。�5）學(xué)生練習(xí)：自己選擇一幅喜歡的圖片作為桌面墻紙。
�。�6）總結(jié)設(shè)置過(guò)程并板書(shū)：
設(shè)置：右擊——單擊“屬性”——桌面——選擇圖片——確定
2、如何通過(guò)“瀏覽”方式選擇背景
�。�1）出示教師機(jī)上的桌面（機(jī)器貓圖片），問(wèn)：剛才在背景列表框中有沒(méi)有這幅圖？生：沒(méi)有。
師：Windows提供的圖片非常少，我們可以將一些存儲(chǔ)在電腦里的精美的圖片設(shè)置成桌面背景。在我們的電腦的D盤(pán)上，有一個(gè)叫“圖片”的文件夾，里面有不少圖片，請(qǐng)你選擇一張圖片設(shè)置成背景，你會(huì)嗎？現(xiàn)在就讓我們打開(kāi)書(shū)P17，聽(tīng)聽(tīng)小博士是怎么說(shuō)的。
讓學(xué)生一起讀一讀。
問(wèn)：小博士說(shuō)的“瀏覽”按鈕在哪兒呢？誰(shuí)上臺(tái)來(lái)試一試呢？
（這里應(yīng)該是對(duì)前面知識(shí)的一個(gè)提升，同時(shí)這也是一個(gè)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一個(gè)環(huán)節(jié)）
（2）學(xué)生自己嘗試學(xué)習(xí)、操作。（重在自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，教師可以給有困難的學(xué)生進(jìn)行幫助。）
（3）學(xué)生小結(jié)操作過(guò)程，并演示學(xué)習(xí)方法。
（4）教師小結(jié)：教師講解并演示操作方法：?jiǎn)螕簟盀g覽”，從列表中選擇“D盤(pán)”，找到指定的文件夾“圖片”，單擊“圖片”，再單擊“打開(kāi)”，選擇一個(gè)圖片文件，單擊打開(kāi)。然后單擊“確定”就可以把選擇的圖片設(shè)置成桌面背景了。板書(shū)：瀏覽——我的電腦——E——圖片——確定
�。�5）指出位置列表框中的三種位置“平鋪”“居中”“拉伸”，到底有什么不同的效果，讓學(xué)生自己動(dòng)手去嘗試。
三、鞏固練習(xí)
分層練習(xí)
A教師指定圖片文件夾，學(xué)生選一幅喜歡的圖進(jìn)行操作。（所有學(xué)生）
B試著三種位置有哪些不同的效果。（完成得較快的學(xué)生）
C怎樣把放上去的背景去掉。（掌握較好的學(xué)生）
（這里提出了三種不同的操作要求，對(duì)于大部份學(xué)生，要求完成的任務(wù)是教師指定的圖片。對(duì)于操作較快的學(xué)生，提出了一個(gè)較高的要求，把你喜歡的圖片設(shè)置成桌面背景。對(duì)于掌握較好的學(xué)生，提出了怎么樣把背景掉。體現(xiàn)出分層設(shè)計(jì)的教學(xué)思想。我們常常遇到這樣的問(wèn)題，對(duì)于好的學(xué)生，一下子全操作好了，沒(méi)事做了；而這時(shí)那部分學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，還在那兒“研究”著。為了不讓這部分好學(xué)生浪費(fèi)時(shí)間，我們給他們?cè)O(shè)計(jì)難度更高一點(diǎn)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，不但使他們學(xué)到了更多的知識(shí)，更重要的是，他的學(xué)習(xí)興趣會(huì)更高）
四、課堂小結(jié)：
讓學(xué)生試著總結(jié)三種不同效果和如何去掉背景圖片。
（一）把學(xué)校的照片作為桌面
1、同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會(huì)了怎樣設(shè)置桌面的背景，我們的學(xué)校，有許多美麗漂亮的景點(diǎn)，老師把它們拍了下來(lái)，放在你們電腦的E盤(pán)上名為“學(xué)校”的文件夾中。請(qǐng)大家選擇一個(gè)自己喜歡的景點(diǎn)作為桌面的背景。
2、轉(zhuǎn)播一兩個(gè)同學(xué)的設(shè)置，請(qǐng)他們介紹一下自己選擇的景點(diǎn)。
（二）激趣
同學(xué)們，剛才我們?cè)O(shè)置的背景都是靜止不動(dòng)的，在桌面上有一個(gè)名為“gif”的文件夾下，里面放了一些動(dòng)畫(huà)圖片（本班的合唱比賽和坐場(chǎng)時(shí)的動(dòng)畫(huà)圖）。請(qǐng)大家試試，將動(dòng)畫(huà)做成背景。
1、我們學(xué)會(huì)了設(shè)置桌面的背景，知道各種各樣的圖片都可以做種桌面的背景。那在高深莫測(cè)、千變?nèi)f化的確良電腦世界中，還有很多方法可以設(shè)置桌面的背景，這些，我們以后慢慢學(xué)習(xí)。
2、我們學(xué)習(xí)電腦，要講文明，在學(xué)校的公共用的電腦上，為了不影響其他班級(jí)同學(xué)的學(xué)習(xí)，一般不設(shè)置桌面背景，下面請(qǐng)小朋友們把設(shè)置的背景取消掉，當(dāng)一個(gè)文明的學(xué)習(xí)者。
3、學(xué)生操作。
4、下課。
信息技術(shù)課程教案 篇10
教學(xué)目標(biāo)：
1. 學(xué)會(huì)在表格中插入、刪除列和行以和自動(dòng)套用格工具。
2. 體驗(yàn)自身制作電子課表的快樂(lè)。
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)在表格中插入、刪除列和行以和自動(dòng)套用格工具。
難點(diǎn)：表格和邊框中其他工具按鈕。
學(xué)習(xí)方法重點(diǎn)：自學(xué)，評(píng)價(jià)
分層點(diǎn)：表格和邊框中其他工具按鈕。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)引入
上學(xué)期我們利用WORD中的表格工具制作了一張“好友通訊錄”，還記得它的制作方法嗎？今天我們?cè)賮?lái)用WORD畫(huà)一張“課程表”。
生實(shí)踐，師輔導(dǎo)
二、自學(xué)實(shí)踐
1、 表格的修改
在老師的巡視過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)遇到了問(wèn)題，我們請(qǐng)他說(shuō)說(shuō)，認(rèn)真聽(tīng)，看誰(shuí)能幫他解決問(wèn)題？
（1）表格中出現(xiàn)了多余的行和列怎么辦？
師提示：閱讀P28，嘗試著操作一下。
生演示說(shuō)明操作方法
（2）已畫(huà)的表格中差一行或列怎么辦？
師提示：閱讀P29，嘗試著操作一下。
生演示說(shuō)明操作方法
生修改自身的表格，師巡視
2、美化《課程表》
我們的課表畫(huà)好了，下一步我們將一起來(lái)把它進(jìn)行一下美化。
閱讀P29—30
生展示自身的作品，并演示說(shuō)明操作過(guò)程
3、嘗試擴(kuò)展
“自動(dòng)套用格式”工具能快速對(duì)表格中的線條、單元格的顏色進(jìn)行美化，想想我們?cè)谶M(jìn)行文章的美化時(shí)有哪些操作是可以改變文章顏色的？這些操作可以協(xié)助我們對(duì)表格中的單元格顏色和線條進(jìn)行進(jìn)行修改嗎？試一試！
展示自身的新發(fā)現(xiàn)
三、我們的收獲
1、這節(jié)課大家都表示得不錯(cuò)，回憶一下自身的表示，填寫(xiě)P31表二
2、“最佳制作個(gè)人”與“最佳制作小組”評(píng)比
信息技術(shù)課程教案 篇11
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)
讓學(xué)生學(xué)會(huì)設(shè)定所建表格的格式，掌握簡(jiǎn)單表格的編輯操作。
能力
培養(yǎng)學(xué)生觀察、創(chuàng)新能力和發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的能力。
情感
通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)的熱愛(ài)。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
難點(diǎn)
設(shè)計(jì)制作班級(jí)表格。
重點(diǎn)
掌握簡(jiǎn)單表格的編輯操作。
教學(xué)思路
創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)興趣、嘗試探索、自評(píng)互評(píng)、展示作品。
教學(xué)過(guò)程
一、觀察班級(jí)課程表，引入課題。
1. 教師課件出示年級(jí)課程表。
2. 請(qǐng)同學(xué)們與班級(jí)課程表比較有何異同。
二、引導(dǎo)創(chuàng)新，應(yīng)用實(shí)踐
讓學(xué)生用剛才掌握的知識(shí)，去幫助班級(jí)制作一份表格。
學(xué)生觀察。
學(xué)生觀察比較談感受。
沒(méi)完成的同學(xué)繼續(xù)制作課程表。完成的同學(xué)老師再給加個(gè)小任務(wù)。你們的班主任老師對(duì)我說(shuō)你們班級(jí)里貼在墻上的一些表格舊了，想重新打一張，你們誰(shuí)能幫班級(jí)做點(diǎn)小事，打好這些表呢。
（班級(jí)表格任選一張完成，可以是班隊(duì)干部表等等）
三、創(chuàng)新提高，制作年級(jí)課程表。
1. 請(qǐng)根據(jù)剛才的觀察結(jié)果，為四年級(jí)作一個(gè)年級(jí)課程表。
2. 教師巡回指導(dǎo)學(xué)困生
四、展示成果，評(píng)價(jià)交流。
1. 開(kāi)展自評(píng)互評(píng)活動(dòng)，選出優(yōu)秀作品作展示。
2. 展示有創(chuàng)新性的年級(jí)課程表。
3. 通過(guò)共享打印機(jī)打印優(yōu)秀作品。
五、反思小結(jié)，鞏固提高
1. 這節(jié)課你都學(xué)會(huì)了哪此知識(shí)？
2. 說(shuō)一說(shuō)自己制作出表格的感受
六、研究性作業(yè)：
你能做一個(gè)有自己照片的課程表嗎？
學(xué)生分工制作。
學(xué)生動(dòng)手操作，創(chuàng)新實(shí)踐。
開(kāi)展評(píng)價(jià)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和評(píng)價(jià)能力。
學(xué)生回答
培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)。
信息技術(shù)課程教案 篇12
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、掌握動(dòng)畫(huà)的分類(lèi)。
2、學(xué)習(xí)二維動(dòng)畫(huà)的制作過(guò)程和方法。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】
制作二維動(dòng)畫(huà)的過(guò)程和方法。
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】
動(dòng)畫(huà)制作過(guò)程中各種參數(shù)的設(shè)置。
【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】
1、從空間角度來(lái)劃分，動(dòng)畫(huà)可分為二維動(dòng)畫(huà)和三維動(dòng)畫(huà)。如果動(dòng)畫(huà)的畫(huà)面稱(chēng)為二維動(dòng)畫(huà)，二維動(dòng)畫(huà)畫(huà)面構(gòu)圖，二維動(dòng)畫(huà)的文件格式有如果動(dòng)畫(huà)的畫(huà)面是就是三維動(dòng)畫(huà)，三維動(dòng)畫(huà)增加了還具有三維動(dòng)畫(huà)的文件格式為。
2、制作二維動(dòng)畫(huà)的軟件很多，其中代表性的是Macromedia公司的。動(dòng)畫(huà)采用了技術(shù)，可以，它具有特點(diǎn)，被廣泛應(yīng)用于。
3、用F1ash制作動(dòng)畫(huà)有兩種基本方法：一種是，另一種是。
【合作探究】
一、討論二維動(dòng)畫(huà)和三維動(dòng)畫(huà)各有什么表現(xiàn)特點(diǎn)?
二、兩種動(dòng)畫(huà)制作方法的比較
1、逐幀制作：
2、中間幀自動(dòng)生成：
三、制作遮罩(Mask)動(dòng)畫(huà)
在F1ash中設(shè)為遮罩的層可以將其下一層的內(nèi)容隱藏起來(lái)，再下一層的內(nèi)容將透過(guò)遮罩層填充顏色形狀或文本對(duì)象顯示出來(lái)。
演示動(dòng)畫(huà)并分析制作方法
四、文件格式
1、f1a格式：
2、swf格式：
【實(shí)踐探究】
探究任務(wù)：制作遮罩動(dòng)畫(huà)
要求：
1、仿照課堂實(shí)例制作遮罩動(dòng)畫(huà)，保存成swf格式。
2、改變“背景”圖層的形狀，觀察遮罩動(dòng)畫(huà)的效果。
【交流評(píng)價(jià)】
交流制作心得，有哪些值得改進(jìn)的地方。
【提交作業(yè)】
信息技術(shù)課程教案 篇13
一、教學(xué)內(nèi)容分析
本節(jié)課采用的教材是普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《信息技術(shù)基礎(chǔ)》，講授的內(nèi)容為第二章第二節(jié)：因特網(wǎng)信息的查找中的“搜索引擎的使用”。這一內(nèi)容在全書(shū)中位置很重要，獲取準(zhǔn)確、有效的信息是處理、加工信息的基礎(chǔ)。對(duì)學(xué)生而言，涉足因特網(wǎng)是他學(xué)習(xí)知識(shí)的另一個(gè)重要途徑。
二、學(xué)生分析
通過(guò)平時(shí)的調(diào)查分析，我們學(xué)生的整體水平相對(duì)較低。全班70人，能夠熟練上網(wǎng)瀏覽、查找、下載信息的也就有幾個(gè)人，還有一小部分經(jīng)常打游戲，大部分同學(xué)只會(huì)簡(jiǎn)單的打字、文字處理、畫(huà)圖等。鑒于此，上課的過(guò)程中教師一定要積極的引導(dǎo)，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，逐步深入。
三、教學(xué)目標(biāo)
1.使學(xué)生了解搜索引擎的含義及其分類(lèi)。
2.使學(xué)生學(xué)會(huì)用搜索引擎查找到符合需要的信息。
3.使學(xué)生能夠調(diào)動(dòng)自己的主動(dòng)性、發(fā)揮集體精神共同進(jìn)步。
四、教學(xué)重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：會(huì)用全文、目錄搜索引擎查找信息。
難點(diǎn)：關(guān)鍵詞的選擇和搜索技巧。
五、教學(xué)策略的選擇
由于我們這里客觀條件受經(jīng)濟(jì)因素的制約，學(xué)生的整體水平比較低，高一的新生實(shí)際水平也就停留在打打字，玩紙牌的水平上。所以，在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，內(nèi)容涉及的盡量少，以簡(jiǎn)單的任務(wù)為引子，使學(xué)生切實(shí)能夠?qū)W會(huì)通過(guò)因特網(wǎng)找到所需的信息。再者，由于上網(wǎng)機(jī)會(huì)少，而因特網(wǎng)上的信息又是豐富多彩、復(fù)雜多變，學(xué)生很難通過(guò)一兩節(jié)課就會(huì)熟練應(yīng)用，教學(xué)基本方法還是先講，精講。安排任務(wù)上，要有層次，防止出現(xiàn)有的同學(xué)找不到，有的卻轉(zhuǎn)移視線，只關(guān)注娛樂(lè)、新聞或游戲。
六、教學(xué)過(guò)程
(一)引入新課
T：同學(xué)們好，“神舟六號(hào)”升空這一爆炸性新聞我們大家都肯定聽(tīng)說(shuō)過(guò)了吧，或者看到了相關(guān)的圖片、文字、視頻信息吧，下面我找同學(xué)說(shuō)一下自己是通過(guò)什么媒體了解的這方面的信息?
S：有的同學(xué)說(shuō)，有電視、報(bào)紙、廣播等。有的同學(xué)還說(shuō)通過(guò)手機(jī)短信、因特網(wǎng)。
T：提問(wèn)：凡是通過(guò)因特網(wǎng)了解到這方面信息的同學(xué)請(qǐng)舉手。
S：一個(gè)班70個(gè)人，只有2、3個(gè)同學(xué)舉手。
T：那么我們這節(jié)課就來(lái)看一下怎么樣通過(guò)因特網(wǎng)來(lái)查看有關(guān)的信息。首先，大家要知道在因特網(wǎng)上查找信息也有它自己的工具，那就是搜索引擎。
(設(shè)計(jì)思路)
考慮到學(xué)生上網(wǎng)的機(jī)會(huì)比較少，可能會(huì)查找信息，技術(shù)上勉強(qiáng)過(guò)關(guān)。但對(duì)搜索引擎這一知識(shí)點(diǎn)不一定了解，搜索引擎的分類(lèi)及常見(jiàn)的網(wǎng)站這些信息學(xué)生有必要掌握。
屏幕轉(zhuǎn)播：
全文搜索引擎Baidu、Goog1e
目錄索引類(lèi)搜索引擎Sina、Sohu、Yahoo
元搜索引擎InfoSpace、Dogpi1e、Vivisimo、搜網(wǎng)
我們這節(jié)課重點(diǎn)學(xué)習(xí)的是全文搜索引擎，以baidu為例。
(二)全文搜索引擎的使用
啟動(dòng)IE，輸入http://www.baidu.com，百度網(wǎng)就是我們要學(xué)習(xí)的一種搜索引擎，我們以神舟六號(hào)為搜尋目標(biāo)來(lái)看看怎么查找到相關(guān)的信息。首先，大家注意觀察百度網(wǎng)的主要界面，非常簡(jiǎn)潔，把你要查詢的信息的主題用一個(gè)詞組來(lái)表示，也就是關(guān)鍵詞，輸入到相應(yīng)的搜索框里面，然后單擊“百度搜索”按鈕。來(lái)看看查詢結(jié)果，搜索到相關(guān)的網(wǎng)頁(yè)多少篇，用時(shí)零點(diǎn)多少秒，可見(jiàn)速度之快呀。在結(jié)果網(wǎng)頁(yè)中選擇一個(gè)看上去比較合適的，單擊打開(kāi)，瀏覽信息。通過(guò)幾個(gè)簡(jiǎn)單網(wǎng)頁(yè)的瀏覽，引導(dǎo)學(xué)生注意觀察找到的信息，有相關(guān)的新聞報(bào)道、圖片、專(zhuān)題信息。如果我們只要相關(guān)的發(fā)射時(shí)間、圖片或資料，怎么辦?
(設(shè)計(jì)思路)
通過(guò)一個(gè)有代表性信息的查找，讓學(xué)生從直觀上了解怎么快速查找到需求的信息。從而產(chǎn)生查找東西的濃厚興趣，更進(jìn)一步的提問(wèn)，讓學(xué)生明白查找到準(zhǔn)確有效的信息還要?jiǎng)觿?dòng)腦筋，還要有耐心。
S：大部分同學(xué)搖頭。
T：告訴大家一個(gè)秘密，如要查找神舟六號(hào)的發(fā)射時(shí)間，要在神舟六號(hào)和發(fā)射時(shí)間這兩個(gè)關(guān)鍵詞之間加上一個(gè)空格再搜索，一定要注意關(guān)鍵詞要簡(jiǎn)短精悍。給學(xué)生簡(jiǎn)單演示即可。
布置今天的任務(wù)：
十運(yùn)會(huì)今天的金牌榜
少數(shù)民族的服飾文化(以一個(gè)民族為例，如：藏族)
(設(shè)計(jì)思路)
讓學(xué)生查找金牌榜的問(wèn)題，主要目的是讓學(xué)生注意審視信息的真?zhèn)魏托畔⒌臅r(shí)效性，不要簡(jiǎn)單的以為找到了就萬(wàn)事大吉，同時(shí)，也好關(guān)注一下我們的國(guó)家大事，激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情。設(shè)置第二個(gè)任務(wù)，一是為了了解我們豐富的民族文化;二個(gè)也是完成作業(yè)中的一部分，因?yàn)閷W(xué)生一般沒(méi)有課余時(shí)間來(lái)上網(wǎng)。
S：學(xué)生練習(xí)。
T：教師通過(guò)巡視，分析常見(jiàn)的問(wèn)題。
1.地址欄不見(jiàn)了
部分同學(xué)在打開(kāi)IE后，不知道在什么地方輸入網(wǎng)絡(luò)地址�？赡艿脑蛞粋�(gè)是地址欄和其他工具欄重疊在一欄中，用鼠標(biāo)拖動(dòng)下來(lái)即可。另個(gè)是地址欄隱藏了，可以從查看菜單下工具欄項(xiàng)下啟動(dòng)。
2.“轉(zhuǎn)到”按鈕不見(jiàn)了
有的同學(xué)想不到用ENTER鍵來(lái)實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)鏈接。
3.關(guān)鍵詞輸入繁瑣
關(guān)鍵詞的選擇應(yīng)該能夠代表要查找信息的主題，盡量用詞組，不要用一句話來(lái)代表，如果表達(dá)的意思復(fù)雜要使用空格將各個(gè)關(guān)鍵詞分開(kāi)。
4.找到的信息不夠準(zhǔn)確
和預(yù)想的差不多，有的學(xué)生找到的信息可能是幾天前的，不是今天的金牌榜。還有的沒(méi)找到比較詳細(xì)的描述服飾文化的頁(yè)面，只是一張圖片或一段文字，就不繼續(xù)找了。
S：部分學(xué)生展示自己搜索到的比較符合要求的網(wǎng)頁(yè)，教師給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。
(設(shè)計(jì)思路)
教師及時(shí)的分析問(wèn)題，是幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)并改正錯(cuò)誤的時(shí)機(jī)，也是提高學(xué)生搜索能力的催化劑。學(xué)生演示找到的比較好的網(wǎng)頁(yè)信息，對(duì)其他學(xué)生是個(gè)督促，別人能做到的，我也行。同時(shí)，對(duì)得到表?yè)P(yáng)的同學(xué)也是鼓勵(lì)，最起碼自己的學(xué)習(xí)狀況還有老師關(guān)注，還有好多同學(xué)關(guān)心，所以會(huì)更加努力的。
(三)目錄索引類(lèi)搜索引擎的使用
T：通過(guò)學(xué)習(xí)全文搜索引擎，大家可以看出，它是通過(guò)從因特網(wǎng)上提取的各個(gè)網(wǎng)站的信息而建立的索引數(shù)據(jù)庫(kù)，當(dāng)用戶查詢時(shí)，它在庫(kù)中檢索出符合條件的記錄，以網(wǎng)頁(yè)文字為主。目錄索引類(lèi)的搜索引擎，它的工作原理是將因特網(wǎng)上的信息按照目錄分類(lèi)，建立索引數(shù)據(jù)庫(kù)供人們分類(lèi)查找，常見(jiàn)的新浪、搜狐、雅虎、網(wǎng)易的搜索引擎，下面我們以搜狐為例給大家介紹怎么查找十運(yùn)會(huì)的相關(guān)信息。
教師演示：
在IE地址欄里輸入http://www.sohu.com，打開(kāi)搜狐主頁(yè)，找到搜索引擎，讓學(xué)生注意觀察新的網(wǎng)頁(yè)界面。從分類(lèi)目錄中，找到總目錄體育健身(由學(xué)生來(lái)選擇)，再找子目錄，一步步向下找，直到打開(kāi)有關(guān)十運(yùn)會(huì)的網(wǎng)頁(yè)。
給學(xué)生布置任務(wù)：
1.查找社會(huì)文化中關(guān)于民俗/神話方面的優(yōu)秀網(wǎng)站。
2.請(qǐng)描述“信息高速公路”的含義。
3.清華同方臺(tái)式機(jī)的最新報(bào)價(jià)。
4.查找一款?lèi)?ài)國(guó)者品牌的價(jià)格在900元左右的電子詞典。
5.國(guó)務(wù)院于哪年發(fā)布了《計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)國(guó)際聯(lián)網(wǎng)安全保護(hù)管理辦法》。
6.請(qǐng)解說(shuō)成語(yǔ)故事：“刮目相看”、“約法三章”。
參考網(wǎng)站：http://www.sowang.com
S：學(xué)生自由練習(xí)，將搜索到的頁(yè)面添加到收藏夾。
(設(shè)計(jì)思路)
對(duì)于目錄類(lèi)的搜索引擎，沒(méi)有給學(xué)生固定的任務(wù)，因?yàn)檫@種方法容易，但查找麻煩;提供多個(gè)任務(wù)讓學(xué)生自由選擇，目的就是不局限于一種搜索引擎，讓學(xué)生自主探究任務(wù)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題自己想辦法盡量解決，鍛煉自學(xué)能力;同時(shí)，擁有更多的自由時(shí)間，學(xué)生可以查找自己感興趣的一些信息，滿足其好奇心，也可以相互討論交流經(jīng)驗(yàn);提供搜網(wǎng)的目的，讓學(xué)生了解有關(guān)搜索引擎的知識(shí)，擴(kuò)大認(rèn)知范圍。
T：教師巡視課堂，積極引導(dǎo)。
提問(wèn)學(xué)生本節(jié)課學(xué)到的一些知識(shí)點(diǎn)。
教師總結(jié)：
我們主要學(xué)習(xí)了兩類(lèi)搜索引擎的使用方法，在學(xué)習(xí)過(guò)程中大家要善于總結(jié)兩類(lèi)搜索引擎的區(qū)別，總結(jié)搜索信息的技巧，以便我們更好地查找信息。
1.全文搜索引擎找到的相關(guān)信息量大，很難一次找到恰好符合我們需求的信息，需要你不斷更換關(guān)鍵詞，反復(fù)搜索。目錄索引相當(dāng)來(lái)說(shuō)，查找的信息一般比較準(zhǔn)確，但要求大家要不厭其煩地一步步地找。
2.兩類(lèi)搜索方法大家不要割裂開(kāi)來(lái)，要綜合起來(lái)看，它們的功能也越來(lái)越向綜合性方向發(fā)展，比如Goog1e、Sina、Yahoo既有目錄查找，也有關(guān)鍵詞查找。遇到搜索不到的情況，除了更換關(guān)鍵詞外，還要多嘗試其他的搜索引擎網(wǎng)站，要善于總結(jié)搜索技巧，我們下節(jié)課重點(diǎn)學(xué)習(xí)。
3.另外，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，同學(xué)們都能發(fā)揮集體的力量，相互協(xié)作，非常好。如果你收藏了比較好的網(wǎng)頁(yè)文件，也盡量傳到教師機(jī)上指定的文件夾內(nèi)，分享給大家。
七、教學(xué)反思
1.本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)比較明確，教學(xué)任務(wù)的安排基本合理，各個(gè)層次水平的學(xué)生都學(xué)有所獲。
2.在教學(xué)設(shè)計(jì)的過(guò)程中遇到搜索不到情況，應(yīng)該積極鼓勵(lì)學(xué)生，使他有信心繼續(xù)搜索下去，找到自己需要的東西，才能體現(xiàn)因特網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)和自己的能力，找到自信。
3.在教學(xué)任務(wù)的安排上，要體現(xiàn)一定的層次，使學(xué)生各盡其能，多勞多得。
4.有關(guān)搜索引擎的一些常用網(wǎng)址應(yīng)該提前傳輸?shù)綄W(xué)生桌面上或者板書(shū)在黑板上，方便學(xué)生使用。
5.信息的搜索是學(xué)生應(yīng)該掌握的基本功。本節(jié)課的教學(xué)效果是否達(dá)到?如何評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況?除了課堂上教師的觀察指導(dǎo)和部分學(xué)生任務(wù)的展示外，還應(yīng)該由小組長(zhǎng)進(jìn)行監(jiān)督執(zhí)行，因?yàn)閷W(xué)生之間相對(duì)容易交流，這樣才能確保絕大多數(shù)同學(xué)熟練應(yīng)用。
信息技術(shù)課程教案 篇14
一、教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：知道“寫(xiě)字板”可以進(jìn)行文字處理，認(rèn)識(shí)“寫(xiě)字板”的基本界面，了解啟動(dòng)和退出方法及其作用。
技能目標(biāo)：熟練掌握“寫(xiě)字板”啟動(dòng)和退出的方法，學(xué)會(huì)在寫(xiě)字板中輸入英文。
能力目標(biāo)：能明確觀察比較的對(duì)象，靈活選擇觀察的方法，并及時(shí)做出口頭的概括。
情感目標(biāo)：對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)表現(xiàn)出穩(wěn)定的興趣，有積極參與學(xué)習(xí)的愿望。
二、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生掌握啟動(dòng)、退出的幾種方法。
三、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生獨(dú)立認(rèn)識(shí)和理解“寫(xiě)字板”的基本界面。
四、建議課時(shí)：1課時(shí)
五、教學(xué)建議：
1、溫故知新，復(fù)習(xí)Windows操作系統(tǒng)中軟件的啟動(dòng)、退出方法和窗口結(jié)構(gòu)，為后續(xù)的學(xué)習(xí)作鋪墊。并直接引題：Windows操作系統(tǒng)中有最基本的字處理軟件：寫(xiě)字板。使用寫(xiě)字板，我們可以輸入、處理中文。
2、讓學(xué)生在桌面上尋找寫(xiě)字板圖標(biāo)，并思考討論啟動(dòng)寫(xiě)字板的方法。由于有復(fù)習(xí)作鋪墊，學(xué)生能自己歸納出兩種方法。方法一是從開(kāi)始菜單啟動(dòng)。通過(guò)“開(kāi)始——程序——附件——寫(xiě)字板”進(jìn)入寫(xiě)字板。在這里可向?qū)W生提問(wèn)：還從這里啟動(dòng)過(guò)哪些程序？從而使學(xué)生明確“開(kāi)始菜單”是Windows中啟動(dòng)程序的主要方法。方法二是通過(guò)快捷方式啟動(dòng)。通過(guò)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐體會(huì)快捷方式的便捷特點(diǎn)。
3、寫(xiě)字板窗口可以通過(guò)和文件夾窗口的比較，圍繞寫(xiě)字板窗口和文件夾窗口有什么異同展開(kāi)課堂討論，來(lái)幫助學(xué)生了解、認(rèn)識(shí)各部分的作用。教師適時(shí)點(diǎn)撥：文件菜單中的命令都與文檔的操作有關(guān)，如打開(kāi)、保存、打印、頁(yè)面設(shè)置等。默認(rèn)時(shí)，文件菜單中會(huì)列出最近打開(kāi)的4個(gè)文件，可以直接單擊文件名打開(kāi)相應(yīng)的文件。進(jìn)入寫(xiě)字板后，不同的機(jī)器其默認(rèn)狀態(tài)可能不同，可以讓學(xué)生了解菜單欄中的“查看”菜單可以調(diào)用各種工具欄。
4、認(rèn)識(shí)了寫(xiě)字板界面以后，可讓學(xué)生自己嘗試在寫(xiě)字板中輸入英文，并留意輸入時(shí)遇到的問(wèn)題，鼓勵(lì)善于發(fā)現(xiàn)和大膽嘗試。教師適時(shí)點(diǎn)撥：1.需要輸入英文之前，必須確認(rèn)在文檔編輯區(qū)必須有閃動(dòng)著的插入光標(biāo)。如果沒(méi)有插入光標(biāo)，需要使用鼠標(biāo)單擊在文檔編輯區(qū)中的任何一個(gè)位置；2.在我們輸入英文的過(guò)程中，第一個(gè)字母要大寫(xiě)，將字母改成大寫(xiě)，可以使用字母大小寫(xiě)轉(zhuǎn)換鍵Caps
Lock；在輸入的過(guò)程中，每輸入完一個(gè)英文單詞后要敲一下空格鍵。第一句輸入完畢后要敲一下回車(chē)鍵。
5、當(dāng)學(xué)生輸入文字完成后，可要求其嘗試體驗(yàn)退出寫(xiě)字板的方法。由于有前期知識(shí)的遷移，學(xué)生一定會(huì)注意到寫(xiě)字板右上角的關(guān)閉按鈕。然而在文檔未保存的情況下關(guān)閉文檔，會(huì)彈出“是否保存對(duì)文檔的修改”對(duì)話框，教師應(yīng)講清“否”“是”“取消”按鈕的區(qū)別：如果選擇“否”按鈕，練習(xí)的內(nèi)容不保存并且退出寫(xiě)字板的操作；如果選擇“是”按鈕，則保存輸入的文檔后再退出寫(xiě)字板；如果選擇“取消”按鈕，表示你不想退出寫(xiě)字板，取消了關(guān)閉、退出的命令，回到文檔中繼續(xù)工作。
6、利用寫(xiě)字板的文件菜單找到最近保存的文件并輸入一段英文，如：
Iamastudent.
Iwi11gotoschoo1at7o’c1ocktomorrowmorning.
退出時(shí)，在退出對(duì)話框中選擇“保存”文件。
信息技術(shù)課程教案 篇15
教學(xué)目標(biāo)
1掌握合并、居中單元格，調(diào)整單元格文字方向的設(shè)置。
2培養(yǎng)學(xué)生的想象力，創(chuàng)造能力，審美觀，動(dòng)手能力和合作能力。
3通過(guò)設(shè)計(jì)自己的簡(jiǎn)歷，使學(xué)生全面認(rèn)識(shí)自己，培養(yǎng)學(xué)生的美感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)：合并單元格，拆分單元格。
2、教學(xué)難點(diǎn)：拆分單元格。
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)提問(wèn)導(dǎo)入新課
1、首先，對(duì)上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容插入表格進(jìn)行回顧，復(fù)習(xí)，并請(qǐng)幾位學(xué)生展示具體的操作。
2、提問(wèn)：學(xué)校大隊(duì)部要增加一名大隊(duì)委員，有幾十名同學(xué)想爭(zhēng)取這個(gè)名額，大隊(duì)輔導(dǎo)員怎樣又快又簡(jiǎn)單地從應(yīng)聘的同學(xué)中找到合適的人選呢？學(xué)生回答：每人把自己的基本情況寫(xiě)下來(lái)，交到大隊(duì)輔導(dǎo)員那里，輔導(dǎo)員就可以作出選擇了。教師講解：這種自我介紹的文稿叫做“簡(jiǎn)歷”。從而引出今天的課題——我的小簡(jiǎn)歷。
二、自主探索，協(xié)作學(xué)習(xí)
在Word中輸入的文章，包括我們剛才做的簡(jiǎn)歷，都需要以文件的形式保存到磁盤(pán)上。否則一關(guān)電源，我們輸入的文章就沒(méi)有了。大家要養(yǎng)成及時(shí)保存文件的好習(xí)慣。教師邊演示邊講述：請(qǐng)大家把制作好的文件以自己的姓名保存到自己的電腦里。那么我們剛剛保存過(guò)的月歷有沒(méi)有保存到電腦里呢？保存到什么地方了呢？我們先把這個(gè)關(guān)掉，再來(lái)試著打開(kāi)看看。（學(xué)生練習(xí)把剛剛制作的月歷保存到自己的電腦里面。）
打印文件使用Word制作的文件還可以通過(guò)打印機(jī)打印到紙上。教師這里有一臺(tái)打印機(jī)，現(xiàn)在就可以把同學(xué)們制作的簡(jiǎn)歷打印出來(lái)。教師演示操作過(guò)程。選取學(xué)生優(yōu)秀的月歷作品，讓學(xué)生自己試著打印。
三、展評(píng)小結(jié)展示學(xué)生制作的簡(jiǎn)歷。
學(xué)生欣賞簡(jiǎn)歷，教師重點(diǎn)引導(dǎo)認(rèn)識(shí)學(xué)生制作出的月歷的一些有新意的想法。
小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了使用Word表格制作簡(jiǎn)歷，相信同學(xué)們對(duì)Word的表格已經(jīng)熟悉了。
信息技術(shù)課程教案 篇16
[教學(xué)目的]
通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生了解Pasca1語(yǔ)言的產(chǎn)生和特點(diǎn)，初步了解Pasca1程序的結(jié)構(gòu)，掌握Pasca1的簡(jiǎn)單編程。
[教學(xué)時(shí)間]
2課時(shí)，05年2月26號(hào)上午第一、二節(jié)。
[教材分析]
本節(jié)的重點(diǎn)是使學(xué)生了解Pasca1語(yǔ)言的產(chǎn)生和特點(diǎn)，初步了解Pasca1程序的結(jié)構(gòu)，掌握Pasca1的簡(jiǎn)單編程。難點(diǎn)是：學(xué)生學(xué)習(xí)程序設(shè)計(jì)有畏難情緒，如何通過(guò)起始教學(xué)，引起學(xué)生學(xué)習(xí)Pasca1語(yǔ)言的興趣。
[教學(xué)過(guò)程]
一、Pasca1語(yǔ)言概述
Pasca1是一種計(jì)算機(jī)通用的高級(jí)程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言。PASCAL語(yǔ)言一種計(jì)算機(jī)編程的高級(jí)語(yǔ)言，它是瑞士蘇黎世聯(lián)邦工業(yè)大學(xué)的N.沃思(Nik1ausWirth)教授于1968年設(shè)計(jì)完成的，1971年正式發(fā)表。為紀(jì)念法國(guó)數(shù)學(xué)家Pasca1，把此高級(jí)語(yǔ)言命名為Pasca1語(yǔ)言。其主要特點(diǎn)有：嚴(yán)格的結(jié)構(gòu)化形式;豐富完備的數(shù)據(jù)類(lèi)型;運(yùn)行效率高;查錯(cuò)能力強(qiáng)。
二、為什么要學(xué)習(xí)Pasca1語(yǔ)言?
在高級(jí)語(yǔ)言中：
初級(jí)：QBASIC
中級(jí)：Pasca1
高級(jí)：C語(yǔ)言、VB等
三、如何學(xué)好Pasca1語(yǔ)言?
1、注意Pasca1程序的規(guī)范語(yǔ)法，體會(huì)與QBASIC的區(qū)別
2、注意掌握算法，做到舉一反三，一通百通
3、認(rèn)真完成作業(yè)與實(shí)驗(yàn)報(bào)告，理論與上機(jī)并重
4、上課注意記筆記，因?yàn)闀?shū)本寫(xiě)得不符合我們的實(shí)際，所以上課內(nèi)容與課本差別大。
四、從一個(gè)Pasca1程序?qū)嵗碢asca1程序的結(jié)構(gòu)
[例1]已知圓的半徑R為16CM，編程求它的周長(zhǎng)L和面積S。
1、用QBASIC編程：
PI=3.1416
R=16
L=2_PI_R
S=PI_R_R
PRINT“L=”，L
PRINT“S=”，S
END
2、用Pasca1語(yǔ)言編程：
PROGRAMPAS01(INPUT，OUTPUT);←—程序首部
CONST ←—常量定義
PI=3.1416;
說(shuō)明部分VAR ←—變量說(shuō)明
R：integer;
L，S:REAL
BEGIN
R:=16; 程序休
L:=2_PI_R;
語(yǔ)句部分 S:=PI_R_R;
WRITE(‘L=’，L);
WRITE(‘S=’，S);
END.
從上面的例子中可以看出：
1.一個(gè)PASCAL程序由程序首部和程序體兩部分組成。程序首部以分號(hào)結(jié)束，程序體以圓點(diǎn)結(jié)束。
2.程序首部包括三項(xiàng)內(nèi)容，其順序是：
(1)PROGRAM，Pasca1程序標(biāo)志，寫(xiě)在程序的開(kāi)頭。
(2)程序名，必須由英文字母開(kāi)頭，由作者自行定義。
(3)參數(shù)表，由INPUT，OUTPUT組成，表示輸入、輸出文件。
3.程序體是程序的主體，也稱(chēng)”分程序“。程序體由說(shuō)明部分和語(yǔ)句部分組成。
(1)說(shuō)明部分有常量說(shuō)明、變量說(shuō)明、類(lèi)型說(shuō)明、函數(shù)說(shuō)明、過(guò)程說(shuō)明等，分別以分號(hào)結(jié)尾。
(2)語(yǔ)句部分是程序的執(zhí)行部分，以BEGIN開(kāi)始，END.結(jié)尾，用來(lái)描述程序所執(zhí)行的算法和操作。中間的每一語(yǔ)句均須以分號(hào)結(jié)尾。
(3)語(yǔ)句部分中，變量賦值用:=，而不是=，輸出用WRITE，而不是用PRINT。
[練習(xí)]
已知三個(gè)數(shù)A=15，B=234，C=348，編程求三個(gè)數(shù)的平均值P。
四、TurboPasca1語(yǔ)言系統(tǒng)的使用
目前，常用的Pasca1語(yǔ)言系統(tǒng)有TurboPasca17.0與Bor1andPasca17.0，下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)TurboPasca17.0系統(tǒng)的使用。
1、系統(tǒng)的啟動(dòng)
在運(yùn)行系統(tǒng)目錄下的啟動(dòng)程序TURBO.EXE，即可啟動(dòng)系統(tǒng)。屏幕上出現(xiàn)如圖1所示的集成環(huán)境。
2、TurboPasca1系統(tǒng)集成環(huán)境簡(jiǎn)介
最頂上一行為主菜單。中間藍(lán)色框內(nèi)為編輯窗口，在它個(gè)編輯窗口內(nèi)可以進(jìn)行程序的編輯。最底下一行為提示行，顯示出系統(tǒng)中常用命令的快捷鍵，如將當(dāng)前編輯窗口中文件存盤(pán)的命令快捷鍵為F2，獲得系統(tǒng)幫助的快捷鍵為F1，等等。
3、新建程序窗口
按F10進(jìn)行主菜單，選擇FILE菜單，執(zhí)行其中New命令。就可建立一個(gè)新的程序窗口(默認(rèn)文件名為Noname00.pas或Noname01.pas等)。
4、程序的輸入、編輯與運(yùn)行
在當(dāng)前程序窗口中，一行一行的輸入程序。事實(shí)上，程序窗口是一個(gè)全屏幕編輯器。所以對(duì)程序的編輯與其它編輯器的編輯方法類(lèi)似。
當(dāng)程序輸入完畢之后，一般要先按A1t+F9(或執(zhí)行compi1e菜單中compi1e命令)對(duì)程序進(jìn)行編譯。如果程序有語(yǔ)法錯(cuò)誤，則會(huì)在程序窗口的第一行處顯示第一個(gè)紅色錯(cuò)誤信息。若無(wú)語(yǔ)法錯(cuò)誤，則窗口正中央會(huì)出現(xiàn)一個(gè)對(duì)話框，提示編譯成功。接下來(lái)，我們可以運(yùn)行程序了。
程序的運(yùn)行可以通過(guò)按ALT+R打開(kāi)RUN菜單中的RUN命令，或直接按快捷鍵CTRL+F9。則可以在用戶窗口中輸出運(yùn)行結(jié)果。通常在程序運(yùn)行結(jié)束后系統(tǒng)回到Pasca1系統(tǒng)的集成環(huán)境，因此要查看運(yùn)行結(jié)果，要按ALT+F5將屏幕切換到用戶屏幕。
5、程序的保存與打開(kāi)
當(dāng)我們想把程序窗口中的程序存入磁盤(pán)時(shí)，可以通過(guò)按F2鍵(或執(zhí)行Fi1e菜單中的save命令)來(lái)保存程序。第一次保存文件時(shí)屏幕上會(huì)出現(xiàn)一個(gè)對(duì)話框要求輸入文件名(默認(rèn)擴(kuò)展名為.pas)。
當(dāng)我們要將磁盤(pán)上的程序文件中的PASCAL程序裝入窗口時(shí)，可按F3(或執(zhí)行Fi1e菜單中的Open命令)來(lái)裝入程序，此時(shí)系統(tǒng)也會(huì)彈出一個(gè)對(duì)話框要求輸入要打開(kāi)的文件名，或直接在文件對(duì)話框列表中選擇所要的文件，然后回到打開(kāi)文件。
信息技術(shù)課程教案 篇17
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
知識(shí)技能目標(biāo)：掌握?qǐng)D表的制作方法;認(rèn)識(shí)圖表的適應(yīng)范圍，并能根據(jù)圖表分析數(shù)據(jù)。
過(guò)程與方法：幫助學(xué)生建立數(shù)據(jù)之間的圖形關(guān)系，發(fā)現(xiàn)事物的性質(zhì)及變化規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐操作能力、自主學(xué)習(xí)、合作探究及分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
表格數(shù)據(jù)的圖表制作方法及步驟。
教學(xué)難點(diǎn)：
(1)圖表類(lèi)型、數(shù)據(jù)源的選擇;
(2)圖表數(shù)據(jù)分析。
學(xué)習(xí)內(nèi)容：
一、自主學(xué)習(xí)內(nèi)容：在淘寶各省銷(xiāo)售額表中完成制作嵌入式圖表：
數(shù)據(jù)區(qū)域：A1：B36
圖表類(lèi)型：簇狀柱形圖;
數(shù)據(jù)系列產(chǎn)生在：列;
圖表標(biāo)題：淘寶各省銷(xiāo)售額;
不顯示圖例。
1.在研討任務(wù)1中完成制作嵌入式圖表：
數(shù)據(jù)區(qū)域：A3:B10;
圖表類(lèi)型：簇狀柱形圖;
數(shù)據(jù)系列產(chǎn)生在：列;
圖表標(biāo)題：“”淘寶商品分類(lèi)銷(xiāo)售額;
分類(lèi)(X)軸：項(xiàng)目分類(lèi)
分類(lèi)(Y)軸：銷(xiāo)售額(億)
不顯示圖例。
2.在研討任務(wù)2中制作嵌入式圖表：
數(shù)據(jù)區(qū)域：A3，B9;
圖表類(lèi)型：餅圖;
數(shù)據(jù)系列產(chǎn)生在：列;
圖表標(biāo)題：淘寶消費(fèi)者年齡分布圖;
不顯示圖例。
3.在研討任務(wù)3中制作嵌入式圖表：
數(shù)據(jù)區(qū)域：A3：B12;
圖表類(lèi)型：折線圖;
數(shù)據(jù)系列產(chǎn)生在：列;
圖表標(biāo)題：“”支付寶交易額;
不顯示圖例。
二、擴(kuò)展學(xué)習(xí)內(nèi)容：
1.在sheet1中完成制作嵌入式圖表：
圖表類(lèi)型：簇狀柱形圖;
圖表標(biāo)題：城市年平均氣溫對(duì)比;
數(shù)據(jù)源：A1:A13和D1:D13;
系列產(chǎn)生在：列;
顯示圖例。
2.在sheet2中制作嵌入式圖表：
數(shù)據(jù)區(qū)域：A2：E2和A5：E5;
圖表類(lèi)型：三維簇狀柱形圖;數(shù)據(jù)系列產(chǎn)生在行;
圖表標(biāo)題：成績(jī)表;不顯示圖例。
信息技術(shù)課程教案 篇18
一、教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)方面：理解信息的含義及特征;理解信息技術(shù)及計(jì)算機(jī)與信息技術(shù)的關(guān)系;了解當(dāng)今信息技術(shù)發(fā)展的情況。
2、能力方面：通過(guò)本課的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行辯證邏輯思維能力、提高學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的分析和解決問(wèn)題的能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
信息及信息技術(shù)的理論和實(shí)際。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
信息技術(shù)的發(fā)展中涉及到的有關(guān)概念及其具體的應(yīng)用。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
該課在多媒體教室上.
五、教學(xué)方法：
閱讀法、講授法、提問(wèn)法討論法、比喻法
六、教學(xué)安排：
一課時(shí)
七、教學(xué)過(guò)程：
在初中我們學(xué)了有關(guān)信息技術(shù)的知識(shí)從現(xiàn)在起我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)《信息技術(shù)》這門(mén)課投影。
請(qǐng)看
(師)從這我們可以看出信息技術(shù)教育是多么的重要。世紀(jì)之交，千年更迭，人類(lèi)進(jìn)入了以知識(shí)經(jīng)濟(jì)和信息技術(shù)為主要特征的新的時(shí)代，所以我們一定要學(xué)好《信息技術(shù)》這門(mén)課。那我們看一下今天所要講的內(nèi)容:(打出投影片，此投影內(nèi)容的說(shuō)明如下)談到信息技術(shù)那我們就要談“信息”。
什么是信息?
A：共享信息的人越多，信息的價(jià)值就越大
比如我有一個(gè)科技成果，它是以文字或語(yǔ)言的方式表示的，是一條信息，知道的人越多它的價(jià)值就越大。它能夠產(chǎn)生巨大的社會(huì)或經(jīng)濟(jì)效益。信息是一種資源。物質(zhì)、能量和信息是共同構(gòu)成世界的三大要素。但信息與物質(zhì)和能源不同的是物質(zhì)和能源使用后減少，信息使用以后卻不會(huì)減少，共享信息的人越多，信息的價(jià)值就越大，這就是信息的共享性。
B：信息無(wú)處不在無(wú)時(shí)不有
大家誰(shuí)能舉出一個(gè)信息不存在的例子(設(shè)問(wèn))。不論你說(shuō)不說(shuō)話，睡不睡覺(jué)，你都給別人一個(gè)信息。由于宇宙中沒(méi)有絕對(duì)靜止的事物，任何事物都在不斷地發(fā)展變化中。信息是事物運(yùn)的狀態(tài)和方式，因此，信息是普遍存在的，也是不斷發(fā)展變化的。
C：信息也會(huì)過(guò)時(shí)
(提問(wèn))大家誰(shuí)能舉出一個(gè)例子來(lái)說(shuō)明這個(gè)問(wèn)題。
總結(jié):信息的時(shí)效性要求及時(shí)獲得和利用信息，這樣才能體現(xiàn)信息的價(jià)值。
D:信息離不開(kāi)載體
信息是事物運(yùn)動(dòng)的狀態(tài)和方式，不是事物本身，因此，它不能獨(dú)立存在，必須借助某種符號(hào)和物體才能表現(xiàn)出來(lái)，而且同一信息還可以借助不同的載體來(lái)表現(xiàn)。比如新聞通過(guò)廣播、電視、報(bào)紙等來(lái)表現(xiàn)。信息離開(kāi)載體就不能存儲(chǔ)和傳遞。掌握了信息的定義和特征，對(duì)信息進(jìn)行觀察、了解和利用這就是信息活動(dòng)，它與我們的是日常生活是緊密聯(lián)系的。
第二節(jié)、信息活動(dòng)(板書(shū))
信息收集——信息加工——信息存儲(chǔ)——信息傳遞(板書(shū))
(點(diǎn)擊主鏈接圖中的相應(yīng)超鏈接，則此片藍(lán)底以百葉窗形式打開(kāi))
在此可以讓一位同學(xué)上來(lái)指出計(jì)算機(jī)的各個(gè)部位。(檢測(cè)一下學(xué)生的掌握情況)計(jì)算機(jī)從只能處理數(shù)值到能處理各種聲音及影像信息，從孤立的到相互之間的網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系，計(jì)算機(jī)向網(wǎng)絡(luò)化和多媒體化方向發(fā)展。
第三節(jié)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)
請(qǐng)看(點(diǎn)擊主鏈接圖中的相應(yīng)超鏈接，則此片從無(wú)到有同時(shí)配解說(shuō))
可通過(guò)作圖加比喻法。講述此內(nèi)容
第四節(jié)、多媒體計(jì)算機(jī)向多媒體方向發(fā)展，那什么是多媒體呢?
(點(diǎn)擊主鏈接圖中的相應(yīng)超鏈接，則此片從無(wú)到有出現(xiàn)同時(shí)配解說(shuō))
計(jì)算機(jī)的發(fā)展方向:(在信息革命處已提及，此處重提，強(qiáng)調(diào)一下)
網(wǎng)絡(luò)及多媒體化:以internet為代表的信息網(wǎng)絡(luò)正迅速將全球聯(lián)成一個(gè)整體，“地球村”不再是夢(mèng)，信息的交流及傳播沒(méi)有了時(shí)間和空間的限制;計(jì)算機(jī)從處理文字和數(shù)值，擴(kuò)展到處理聲音、圖像、影像等。(討論)簡(jiǎn)單提及我國(guó)的信息技術(shù)發(fā)展及現(xiàn)有水平，指出我國(guó)信息技術(shù)同世界先進(jìn)技術(shù)之間的差距(印度及美國(guó))，激勵(lì)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情操，鼓勵(lì)他們學(xué)好知識(shí)，報(bào)效國(guó)家。
第五節(jié)、回顧所學(xué)的內(nèi)容:通過(guò)投影回顧(總結(jié)性的)
第六節(jié)、作業(yè):
(點(diǎn)擊主鏈接圖中的相應(yīng)超鏈接，則此片藍(lán)底旋轉(zhuǎn)出現(xiàn))課后練習(xí)
1、書(shū)面練習(xí):課后作業(yè)1-4，課后完成，下一次課抽查完成情況。
2、查找有關(guān)的資料:電腦報(bào)、上網(wǎng)、十萬(wàn)個(gè)為什么之等信息學(xué)科，培養(yǎng)自己的課外閱讀和自習(xí)的能力。
信息技術(shù)課程教案 篇19
一、教材內(nèi)容分析
本節(jié)是初中七年級(jí)信息技術(shù)的第一單元第二課，屬于常識(shí)課。主要內(nèi)容是介紹常用計(jì)算機(jī)的組成、計(jì)算機(jī)的硬件和軟件。計(jì)算機(jī)的工作原理。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：計(jì)算機(jī)的組成，計(jì)算機(jī)各部分的名稱(chēng)及其作用。
難點(diǎn)：計(jì)算機(jī)軟件的概念，
三、課時(shí)安排：1課時(shí)
四、教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)與技能
（1）了解常用計(jì)算機(jī)的構(gòu)成；
（2）認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)的主機(jī)、常用的輸入設(shè)備、輸出設(shè)備，并了解它們的作用；
�。�3）了解計(jì)算機(jī)的硬件和軟件的概念；
�。�4）了解主機(jī)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)；
�。�5）學(xué)會(huì)對(duì)一臺(tái)簡(jiǎn)易的計(jì)算機(jī)進(jìn)行組裝操作。
2.過(guò)程與方法
�。�1）通過(guò)學(xué)生觀察計(jì)算機(jī)，直觀地認(rèn)識(shí)組成計(jì)算機(jī)的主要設(shè)備及其作用；
�。�2）通過(guò)學(xué)生之間的討論，擴(kuò)展學(xué)生自己已有的知識(shí)，使學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的基本結(jié)構(gòu)及其作用有個(gè)系統(tǒng)的了解，讓學(xué)生學(xué)會(huì)協(xié)作學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)的方法；
�。�3）通過(guò)讓學(xué)生動(dòng)手對(duì)計(jì)算機(jī)進(jìn)行組裝，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣，并獲得成功體驗(yàn)。
3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀
引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)消除學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的神秘感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣。
五、教學(xué)理念和方法
本節(jié)是以知識(shí)學(xué)習(xí)為主，內(nèi)容較多，而且有些還是比較抽象的，學(xué)習(xí)時(shí)要結(jié)合實(shí)物、圖片進(jìn)行，使一些理念性的抽象的知識(shí)轉(zhuǎn)化為具體事例。使學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)有更進(jìn)一步的理解。為了讓學(xué)生消除對(duì)計(jì)算機(jī)的陌生感，激發(fā)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的興趣，設(shè)計(jì)了以下活動(dòng)。
活動(dòng)一，讓學(xué)生觀察打開(kāi)機(jī)箱的主機(jī)。
活動(dòng)二，讓學(xué)生動(dòng)手操作，將一臺(tái)簡(jiǎn)易的電腦組裝起來(lái)。
六、教學(xué)組織設(shè)計(jì)
通過(guò)猜謎語(yǔ)引出這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過(guò)設(shè)問(wèn)和圖片介紹的方法，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)。通過(guò)讓學(xué)生觀察和小組討論的方法，讓學(xué)生了解計(jì)算機(jī)是由主機(jī)、輸入部分、輸出部分組成。通過(guò)讓學(xué)生以產(chǎn)品介紹員的身份向同學(xué)介紹計(jì)算機(jī)各部分設(shè)備的名稱(chēng)和作用。通過(guò)教師講述、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)硬件和軟件的概念及其作用。以小組為單位，開(kāi)展裝機(jī)小能手的活動(dòng)，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣。
【信息技術(shù)課程教案】相關(guān)文章：
小學(xué)信息技術(shù)課程教案03-31
小學(xué)信息技術(shù)課程教案設(shè)計(jì)06-11
課程教案06-12