精選小班教案范文匯總八篇

　　作為一名老師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾�的調(diào)整。我們?cè)撛趺慈�寫教案呢？下面是小編為大家收集的小班教�?篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小班教案 篇1

　　主題目標(biāo)：

　　1、觀察各種各樣的車子外型特征，初步了解它們的各種功能。

　　2、在玩開車游戲中，通過扮演、建構(gòu)整個(gè)車子社區(qū)，獲得乘車的經(jīng)驗(yàn)。

　　3、通過學(xué)習(xí)交通規(guī)則，注意交通平安，養(yǎng)成良好的乘車習(xí)慣。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

　　主要內(nèi)容：

　　《這是什么車》、《平安小乘客》、《大嘴車》、《喜歡旅行的種子》、《叭叭叭、汽車》、《各種各樣的車子》、《我喜歡的車》、《紅綠燈》、《還有誰要上車》

　　環(huán)境和資料：

　　1．停車場(chǎng)2．自制小汽車3．照片、各種票據(jù)

　　區(qū)域活動(dòng)：

　　1、語言區(qū)：有關(guān)車子的圖畫書、故事紙偶，各種車子的掛圖和圖片。

　　2、益智區(qū)：車子拼圖、車子模型、建構(gòu)玩具。

　　3、建構(gòu)區(qū)："乘坐公共汽車劇場(chǎng)"、車子社區(qū)、大小不同的積木、各種車子、交通標(biāo)志、大紙箱做的公共汽車等。

　　家長(zhǎng)工作：

　　1、協(xié)助小朋友收集有關(guān)汽車圖書、圖片和模型。

　　2、觀察馬路上的汽車，觀察各種車子的外型特征。

　　補(bǔ)充內(nèi)容：

　　語言：《haha、hehe、hihi、hoho》、《三只蝴蝶》、《春風(fēng)》

　　音樂：《大象和蚊子》、《這是小兵》、《小娃娃》、《可愛的蟲蟲》、《小嬰幼兒睡著了》

　　美術(shù)：《花兒打電話》、《快樂的舞蹈》、《長(zhǎng)頸鹿》、《桃花開了》、《蘿卜》、《春天的樹》

　　計(jì)算：《我會(huì)說》、《數(shù)數(shù)歌》、《比長(zhǎng)短》

　　鍛煉：《我們倆是好朋友》、《小豬快跑》、《小蜜蜂采花蜜》

小班教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步感知詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情地朗讀詩歌。

　　2、認(rèn)識(shí)漢字：月亮、星星。

　　3、能積極大膽地參與活動(dòng)。

　　4、欣賞并理解詩歌，能在集體前復(fù)述詩歌。

　　5、引導(dǎo)幼兒充分想像合理的詩歌經(jīng)過，鍛煉自己口語的表達(dá)能力及思維能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、《月亮和星星》課件。

　　2、月亮、星星圖片及漢字卡片。

　　3、星星頭飾人手一份。

　　活動(dòng)過程：

　　1、出示星星，吸引幼兒注意力。

　　老師邊唱邊出示“星星”：“一閃一閃亮晶晶，漫天都是小星星，咦？你們看，這是什么呀？”師：“今天，星星也來做客了，我們和她打個(gè)招呼吧！”幼兒： “星星，你好！”師：“小朋友什么時(shí)候才能看到星星��？”幼兒：“晚上”。師：“星星住在哪里？”“那晚上天上除了星星還有誰？”幼兒：“月亮”。

　　2、觀看課件，初步欣賞詩歌，感知詩歌內(nèi)容。

　　老師：“晚上的天空中真漂亮，不僅有彎彎的月亮還有許多許多星星，老師這里還有一首好聽的詩歌《月亮和星星》，我們一起來聽聽吧！”

　　第一遍傾聽后提問：

　　詩歌的名字是什么？詩歌里都有誰？

　　根據(jù)幼兒回答，出示圖片月亮和星星。

　　第二遍傾聽：

　　師：“我們?cè)賮砺犚槐�，詩歌中的月亮和星星都扮演了誰？”

　�。�1）、詩歌中的月亮是誰？幼兒學(xué)習(xí)詩句：月亮月亮是媽媽。（教師采用等待、留空的方法引導(dǎo)幼兒初步學(xué)念詩歌。）

　�。�2）、星星是誰呢？幼兒學(xué)習(xí)詩句：星星星星是娃娃。

　　（3）、月亮的嘴巴會(huì)怎么樣？（笑一笑）

　　師：我們一起來學(xué)學(xué)月亮是怎樣笑的。

　　（4）、星星的眼睛又會(huì)怎么樣呢？（眨一眨）

　　師：誰來學(xué)一學(xué)星星眨眼睛？

　　3、學(xué)習(xí)朗讀詩歌。

　　（1）、師：“這首詩歌真好聽，我們一起來看著屏幕跟著念一遍詩歌吧�！�

　　幼兒看課件學(xué)習(xí)朗讀一遍。

　　（2）、師：“小朋友念的真好，老師想聽小朋友用好聽的聲音來念這首詩歌”。

　　4、認(rèn)識(shí)漢字：月亮、星星。

　�。�1）、附圖認(rèn)識(shí)。

　�。�2）、教師手持卡片，以開火車的形式讓幼兒邊讀邊拍漢字卡片。

　�。�3）、看課件，點(diǎn)擊圖片跳出相應(yīng)的漢字。

　　5、在音樂活動(dòng)中結(jié)束活動(dòng)。

　　師“星星看到小朋友們這么聰明可高興了，他說要來和小朋友們跳個(gè)舞，你們?cè)敢鈫�？�?/p>

　　放音樂《閃爍的星星》幼兒戴頭飾邊唱邊跳結(jié)束活動(dòng)。

　　活動(dòng)反思：

　　這是一首適合小班幼兒年齡特點(diǎn)的兒歌，兒歌中的.形象是幼兒熟悉喜愛的月亮和星星，我利用多媒體課件生動(dòng)形象的把“月亮的嘴巴笑一笑”，“星星的眼睛眨一�！闭宫F(xiàn)了出來，加深了幼兒的印象，喚起了幼兒的真摯情感，它所營(yíng)造的動(dòng)態(tài)情境，激發(fā)了幼兒語言表達(dá)的積極性。活動(dòng)結(jié)束后，感覺此次活動(dòng)還可以增設(shè)一些師生互動(dòng)的環(huán)節(jié)，這樣更有利于幼兒熟記詩歌。比如，老師戴頭飾扮演月亮，幼兒扮演星星，邊欣賞詩歌，邊表演。也可以師生一對(duì)一表演，利用眼神，動(dòng)作表情的交流增進(jìn)師幼之間的親切感，使活動(dòng)氛圍更加溫馨，幼兒能更加投入。還可以將

小班教案 篇3

　　附故事

　　《黑兔與白兔》

　　一天，小白兔出去玩，走著走著，突然發(fā)現(xiàn)地上有一只大蘿卜。小白兔高興極了，心想：我要和好朋友小黑兔一起吃。

　　可是蘿卜太大了，小白兔拔得滿頭大汗，氣喘吁吁，還是沒能拔出來。怎么辦呢？小白兔想去找小黑兔幫忙。來到小黑兔的家，小白兔對(duì)小黑兔說“小黑兔，我發(fā)現(xiàn)了一只大蘿卜，你和我一起去拔蘿卜好嗎？”小黑兔說：“好的，好的�！�

　　兩個(gè)好朋友一起用力拔蘿卜，“嗨喲——嗨喲——”蘿卜終于拔出來了。小白兔和小黑兔高興地抬起蘿卜準(zhǔn)備回家。

　　這時(shí)，“轟隆隆——”打雷了。小白兔害怕得哭了起來。小黑兔就對(duì)小白兔說：“不要怕，不要怕，我會(huì)保護(hù)你的。”小白兔不哭了，他對(duì)小黑兔說：“謝謝你，你真是我的好朋友�！�

　　太陽出來了，兩個(gè)好朋友高高興興地回家吃蘿卜了。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　故事畫面、小兔頭飾、錄音機(jī)、磁帶。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　體驗(yàn)好朋友之間相互幫助、相互關(guān)心的情感。

　　觀察小兔子的表情、動(dòng)作，嘗試想象小兔子的心理活動(dòng)以及角色之間的對(duì)話。學(xué)用響亮的聲音講述畫面的內(nèi)容。

　　活動(dòng)過程

　　一、觀察畫面

　�。�1）：小白兔看見蘿卜了

　　師：今天天氣真好，誰來了？小白兔會(huì)到哪里去？

　　幼：拔蘿卜、摘樹葉、出去玩。

　　師：小白兔看到蘿卜會(huì)怎么做呢？

　　幼：讓蘿卜滾動(dòng)起來，把蘿卜拖、搬、抬回家，請(qǐng)人把蘿卜運(yùn)回去……

　　二、觀察畫面

　　（2）：小白兔拔蘿卜

　　師：小白兔心里在想什么？（出示云記號(hào)，幼兒講述）這個(gè)記號(hào)是小白兔腦子里想的東西，叫云記號(hào)。 ‘

　　師：我們一起來試一試（一起做拔蘿卜動(dòng)作）。還是沒有拔出來，小白兔怎么樣？

　　幼：他汗流浹背了。

　　師：汗流浹背這個(gè)詞語真好聽，大家學(xué)一學(xué)。

　　師：大蘿卜拔不出來小白兔不能吃了，怎么辦？

　　幼：大卡車來運(yùn)上去，找好朋友幫忙，請(qǐng)駕駛員幫忙，就拔小蘿卜來吃。

　　師：這時(shí)小白兔又想到了誰？云記號(hào)里是什么？

　　幼：遇到困難可以請(qǐng)好朋友幫忙，老師戴頭飾和幼兒一起表演。

　　三、觀察畫面

　�。�3）：小黑兔送小白兔回家

　　師：小黑兔看見好朋友哭了，小黑兔會(huì)怎么幫好朋友呢？

　　幼：別哭，別哭，我來幫助你。別怕，我來幫助你，我們一起回家吧�。ò讯�朵捂住就可以。）

　　四、游戲體驗(yàn)

　　兩個(gè)人抱一抱，發(fā)現(xiàn)每個(gè)人都有自己的好朋友，模擬和好朋友到草地上玩，三個(gè)、四個(gè)手拉手，變成好朋友了。幼兒教育網(wǎng)()

小班教案 篇4

　　兩次相同的情景，兩句不同的話語，就能引出了兩個(gè)截然不同的結(jié)果。

　　第一次， 在老師的提示下極不情愿的撿起了地上的玩偶，他心里是不甘的，想的是這個(gè)玩偶并不是我掉的，老師為什么要讓我撿？而恰在此時(shí)我又是以命令似的口吻要求他撿起來。當(dāng)子煦用生氣的眼神瞟我，表示對(duì)我不滿的時(shí)候，我的心里猛然一揪。那種感覺我至今都記得。我忽然發(fā)現(xiàn)我一句不經(jīng)意的話傷到了一個(gè)孩子幼小的心，雖然我只是想讓孩子了解，玩具掉在地上不論是誰掉的，我們都應(yīng)該把他撿起來。但孩子似乎并沒有理解我的用意。他想的是老師在要求我，他們雖然小，但他們和成人是平等的，也需要成人的尊重。

　　當(dāng)發(fā)生了第二次相同的事件后，我想到了前一次子煦那極不情愿的眼神，于是我試探著換了一種口吻。一個(gè)征求似的的口吻，一個(gè)詢問式的眼神，都讓孩子看出了我對(duì)他的尊重。這一次子煦高興地把兩只小兔送回了圖書區(qū)�？粗�他臉上笑得甜甜的小酒窩，聽著他和兩只小兔的悄悄話。我知道這一次我的教育手段是恰當(dāng)?shù)�。建立在平等、尊重上的，適當(dāng)?shù)慕逃�是多么容易讓孩子理解��！幼兒園有孩子喜歡的活動(dòng)，有能夠理解他們的心事的老師和朋友，他們就能生活的無拘無束，而且從中受益。我的心里忽然有一股暖流，悄然流過……

　　在我們實(shí)施教育的過程中，要考慮到很多因素。平等、尊重是首要的，教師通過自己的言談舉止、行為態(tài)度與幼兒積極有效地交流和互動(dòng)，使幼兒不斷感受和體驗(yàn)到教師對(duì)自己的尊重、理解和支持。另外還要考慮到孩子的年齡特點(diǎn)。由于小班孩子的年齡特點(diǎn)，孩子喜歡兒童話、游戲話的語言。兒童把生活當(dāng)成游戲。讓幼兒在游戲的情景中感知、體驗(yàn)、操作，對(duì)他們的成長(zhǎng)也是十分有益。

小班教案 篇5

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、聽懂故事內(nèi)容，喜歡丁丁的角色。

　　2、初步建立不要麻煩父母的意識(shí)。

　　3、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。

　　4、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　教學(xué)掛圖，幼兒用書，大丁丁角色圖。

　　【活動(dòng)過程】

　　1、介紹角色，引起聽故事愿望：

　　教師以角色口吻介紹角色。

　　―“我叫大丁丁，小朋友們好！”（鼓勵(lì)幼兒與大丁丁打招呼。）

　　交代故事名稱。

　　―“你們知道我?guī)讱q嗎？”（三歲）

　　2、教師有表情地講故事：

　　―“你們知道大丁丁在干什么？”

　　3、看看說說，理解故事主要內(nèi)容：

　　出示教學(xué)掛圖，教師再次講故事。

　　幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

　　“半夜里，大丁丁要小便，為什么不叫爸爸媽媽？”（學(xué)講大丁丁的想法）

　　“大丁丁把小便撒在哪里了？”

　　“大丁丁怎么會(huì)把小便撒在爸爸的皮鞋里呢？”

　　“爸爸媽媽說什么？”（學(xué)講爸爸的話）

　　“爸爸媽媽喜歡大丁丁嗎？你喜歡大丁丁嗎？”

　　4、經(jīng)驗(yàn)遷移，懂得不要麻煩爸爸媽媽：

　　“晚上，你要小便會(huì)不會(huì)自己起床？”

　　“還有哪些事情你也不用麻煩爸爸媽媽？”

　　附故事：我是大丁丁

　　大蛋糕上亮著三支紅紅的蠟燭�！耙�、二、三！”丁丁數(shù)著蠟燭高興地說：“哈哈，我三歲啦，我長(zhǎng)大啦，我是大丁丁啦。”

　　半夜里，丁丁要小便了。他想：我現(xiàn)在已經(jīng)長(zhǎng)大了，不能再吵醒爸爸媽媽了。丁丁就自己爬下床，在黑黑的屋子里找便盆。

　　丁丁看見大床底下有個(gè)黑乎乎的東西，上面有個(gè)大洞洞�！芭�，小便盆在這兒呢！”丁丁迷迷糊糊地走過去，滴嚦嚦嚦嚦，把小便撒在了大洞洞里了。

　　天亮了。爸爸起床穿鞋，突然大叫起來：“哎呀，我的皮鞋里怎么全是水？”媽媽低頭一看，聞到一股臭味：“是小貓的小便吧？”

　　丁丁眼睛睜得大大的，臉兒漲得通紅通紅，說：“不是小貓的小便，是我的小便。晚上，我起床小便，看它像是小便盆哩！”

　　“哈哈哈哈……”爸爸媽媽大笑起來。爸爸說：“丁丁長(zhǎng)大了，丁丁真乖，不吵醒爸爸媽媽，自己會(huì)起床小便了�！眿寢屝χ�告訴丁丁，小便盆就在丁丁的小床底下。

小班教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．了解光與人類生活的關(guān)系。

　　2．培養(yǎng)思維力和語言表達(dá)力。

　　3．激發(fā)對(duì)科學(xué)和自然物理現(xiàn)象的探索欲望。

　　4．學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　5．積極參與探索活動(dòng)，萌發(fā)求知欲，體驗(yàn)成功快樂.

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　布置好的暗室，內(nèi)有電燈、臺(tái)燈、手電筒、蠟燭、火柴、打火機(jī)等。人手一面小鏡子。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　在幼兒已有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒通過觀察和親身體驗(yàn)活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)光是明亮的，它能照亮周圍世界。初步了解光與人類生活的密切關(guān)系；引導(dǎo)幼兒通過探索光從哪里來，了解太陽、電燈、蠟燭、燃燒物、火柴、打火機(jī)等都能發(fā)光。

　　活動(dòng)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)暗室的環(huán)境

　　說出自己在暗室內(nèi)的感覺，教師打開門，發(fā)現(xiàn)了什么？（亮光）

　　二、在觀察、體驗(yàn)、操作活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)光的奧秘，即光的來源、特征與人類生活的關(guān)系

　　1．去室外尋找亮光，認(rèn)識(shí)太陽光。

　　去室外找一找，亮光是從哪兒來的？

　　2．想辦法讓屋子亮起來。

　　將太陽公公關(guān)在門外，屋子里又黑了，請(qǐng)你們想辦法讓屋子里亮起來。

　�。�1）(開電燈)根據(jù)幼兒所說打開電燈。

　�。�2）幼兒發(fā)現(xiàn)屋子里亮起來了，那這個(gè)亮光是誰給我們送來的？（電燈）

　�。�3）除了電燈外，還有別的辦法來發(fā)出亮光嗎？（幼兒開放性思維，提出各種辦法。）

　　（4）一起做試驗(yàn)，讓這些東西發(fā)出光來。（事先在教室四周桌上布置好臺(tái)燈、蠟燭、電筒、火柴、打火機(jī)，由教師掌握。）

　　（5）剛才是讓什么東西發(fā)光的？你是怎樣做的？

　　（6）小結(jié)：臺(tái)燈、電筒一按開關(guān)就亮了；蠟燭、要點(diǎn)火才能亮。那誰跟誰做朋友最好呢？(a．點(diǎn)火方式；b．光的顏色。)

　�。�7）剛才我們小朋友發(fā)現(xiàn)火柴、打火機(jī)、電燈、臺(tái)燈、蠟燭、煤油燈都能發(fā)光。

　　游戲：《踩影子》

　　3．光會(huì)給我們帶來哪些方便？如果沒有光又會(huì)怎樣？

　�。�1）幼兒想過后同伴間互相交流。

　�。�2）幼兒將自己的想法告訴老師。

　�。�3）引導(dǎo)幼兒在黑暗中發(fā)現(xiàn)夜光表亮光，進(jìn)行科技教育。

　�。�4）總結(jié)：今天我們小朋友知道了太陽、火柴、蠟燭、電燈、臺(tái)燈、電筒它們都會(huì)發(fā)光。光能幫助我們看清周圍的東西，給我們做事帶來方便。

　　活動(dòng)延伸：

　　1．讓幼兒跟亮光做游戲。

　　2．一邊做游戲，一邊發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。

　　3．邊玩邊回答老師的提問，自由中結(jié)束活動(dòng)。

　　活動(dòng)反思：

　　通過幼兒觀察和親身體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)光是明亮的，它能照亮周圍世界。能夠了解光與人類生活的密切關(guān)系；并知道太陽、電燈、蠟燭、燃燒物、火柴、打火機(jī)等都能發(fā)光。激發(fā)了幼兒熱愛科學(xué)的積極情感和對(duì)自然物理現(xiàn)象的探索欲望。讓幼兒真正在每個(gè)活動(dòng)中學(xué)有所得，學(xué)有所長(zhǎng)。

　　小百科：光是一個(gè)物理學(xué)名詞，其本質(zhì)是一種處于特定頻段的光子流。光源發(fā)出光，是因?yàn)楣庠粗须娮荧@得額外能量。

小班教案 篇7

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感知自己是特別的、與周圍物品和別人不同的小朋友。

　　2、產(chǎn)生初步的自我意識(shí)，并能對(duì)自己作積極的評(píng)價(jià)。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　皮球、椅子；歌曲《我是人》。

　　三、活動(dòng)過程：

　　1、知道自己是人，不同于周圍物品。

　　提問：我們會(huì)做些什么？小椅子會(huì)嗎？我們會(huì)不會(huì)笑？小皮球會(huì)嗎？為什么他們不會(huì)？

　　小結(jié)：我們大家都是人，會(huì)說話、會(huì)哭、會(huì)笑、會(huì)做事，還會(huì)做許多動(dòng)作。

　　2、感知自己與他人的區(qū)別。

　�。�1） 找找自己與別人相同的地方。

　　師：我們都是人，我們互相找找看，自己有別人也有的東西。

　　如：我有眼睛，你有眼睛，他也有眼睛。

　�。�2） 找找自己與別人不同的地方。

　　師：我們有這么多相同的地方，但是，小紅是小明嗎？為什么？我們和別人有什么不同？（引導(dǎo)幼兒說出身高、長(zhǎng)相、愛好、服飾等方面）

　　教師小結(jié)。

　　3、復(fù)習(xí)歌曲《我是人》。

小班教案 篇8

　　活動(dòng)目的：

　　1.會(huì)說繞口令，樂意學(xué)習(xí)繞口令。

　　2.能清晰地發(fā)"冬"和"公"的音。

　　3.理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。

　　4.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道"上""下"方位詞，懂得尊敬老人。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：一個(gè)老人（公公）和一個(gè)小孩（冬冬）的圖片。

　　3.材料準(zhǔn)備：親子手冊(cè)《領(lǐng)域活動(dòng) 買柿子》

　　活動(dòng)過程：

　　1.導(dǎo)入。

　　出示冬冬和公公的圖片。

　　引導(dǎo)語：今天我們班來了兩位客人，小朋友叫冬冬，還有一個(gè)老爺爺叫公公，冬冬住在樓下，公公住在樓上。冬冬小朋友和老爺爺發(fā)生了什么事呢？我們一起來念念。

　　2.引導(dǎo)幼兒理解繞口令的內(nèi)容。

　　教師操作圖片，朗誦繞口令；幼兒傾聽。

　　提問：你聽到了什么？

　　教師再次念繞口令，提問：

　　樓上住的是誰？樓下住的是誰？

　　小東東問老公公什么？

　　老公公走路為什么要扶小冬冬？

　　最后冬冬說什么？老公公又說什么？

　　幼兒自由講述。

　　3.引導(dǎo)幼兒念繞口令。

　　引導(dǎo)語：今天學(xué)的這首兒歌是繞口令，注意念的時(shí)候別念錯(cuò)了。

　　教師知道幼兒念，提醒幼兒念準(zhǔn)ong音。

　　幼兒集體練習(xí)，注意提醒幼兒要咬準(zhǔn)字音、完整地念。

　　教師示范快速念，引導(dǎo)幼兒由慢速念到快速念。

　　小百科：繞口令又稱急口令、吃口令、拗口令等。是一種中國(guó)傳統(tǒng)的語言游戲，由于它是將若干雙聲、疊詞詞匯或發(fā)音相同、相近的語、詞有意集中在一起，組成簡(jiǎn)單、有趣的語韻，要求快速念出，所以讀起來使人感到節(jié)奏感強(qiáng)，妙趣橫生。

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