北師大版二上Unit 3Whos that第五課時(shí)教案
作為一名老師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編幫大家整理的北師大版二上Unit 3Whos that第五課時(shí)教案,歡迎大家分享。
教學(xué)內(nèi)容:
Who's that? That's(Mocky)。 That isn't(Ann)。 That is not(Ann)。
教學(xué)目標(biāo):
知識:
1、單詞:Core: who's,that,who,America,Britain,Canada,China Phonics: jacket,jeep,kangaroo,kite,ladder,lemon,money,moon,noodles,nest Cintextual: Join us!,Poor Mocky!Ouch!
2、Phonics: Jj,Kk,Mm,Nn
3、句型:Who's that? Who is that? That's/That is(Ben)That isn't/is not(Jane)。 He's form Canada. She is from Britain.
能力:
1、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語與老師、同學(xué)進(jìn)行交流的能力
2、培養(yǎng)小組合作的能力。情感:關(guān)注學(xué)生的內(nèi)在需要,在活動中培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神和競爭意識,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極情感態(tài)度。
重點(diǎn)難點(diǎn):
1、正確朗讀新單詞。
2、對本課中新句型及以前舊句型的正確朗讀及應(yīng)用。
3、表演the rhyme and the song.
教具準(zhǔn)備:
教學(xué)卡片、剪刀、彩筆、錄音機(jī)和磁帶
教學(xué)過程:
1.讀一讀,劃一劃,涂一涂(第34頁)
。1)指著第一幅圖旁的三個句子告訴學(xué)生,其中兩個句子是錯誤的,另外一個是正確的。
。2)教師指著第一幅圖讀第一句:“This is Ann.”問學(xué)生這句對不對。用同樣的方法完成另外兩句。
。3)用同樣的方法完成其他三幅圖。
。4)讓學(xué)生打開書翻到第34頁,再讀一遍句子,讓學(xué)生給正確的句子劃“√”。
2.說一說。(第35頁)
。1)借助圖片或?qū)嵨锟陬^復(fù)習(xí)下列單詞:girl,kite,hand,jacket,lemon。要求學(xué)生看到這些單詞的圖片或?qū)嵨锬苁炀毜乜陬^說出單詞。
(2)將歌謠念給學(xué)生,依次指著每個單詞。
。3)完整地播放歌謠,讓學(xué)生聽并指著書上對應(yīng)的圖。
。4)再放一遍錄音,讓學(xué)生跟著說,并鼓勵學(xué)生哼唱或跟著節(jié)奏拍手。
(5)再放錄音。學(xué)生一邊聽一邊在課本上指對應(yīng)的插圖。他們也可以加上一些動作,將歌歌謠表演出來。
3.句型歸納(續(xù))(第33頁)
。1)讓一名學(xué)生舉起教學(xué)面具Lulu Leopard。這名學(xué)生站的.地方應(yīng)有其他學(xué)生有一段距離。教師問:“Who's that?”啟發(fā)學(xué)生回答:“That's Lulu Leopard. ”
。2)選兩名學(xué)生舉起Who's that?和That's的句型卡片。把寫有Lulu Leopard的卡片給舉著Lulu Leopard面具的學(xué)生。讓那兩名舉著寫有That's和Lulu Leopard的句型卡片的學(xué)生站在一起。
(3)大聲讀句型,邊讀邊指每個單詞。讓學(xué)生跟著重復(fù)問題和回答。
。4)教師搖頭說:“That isn't Mocky.That's Lulu Leopard.” 。讓學(xué)生跟著重復(fù)。
。5)出示That isn't和That is not的句型卡。舉起寫有That isn't的卡片,邊讀邊指上面的單詞。同樣的方法完成句型That is not。給學(xué)生解釋,這兩種結(jié)構(gòu)意思完全一樣。
。6)選兩名學(xué)生面向全班舉起這兩個句型的卡片。把寫有Mocky的卡片給另一名學(xué)生。再說一遍“That isn't Mocky.That's Lulu Leopard.”邊說邊指著每個單詞,讓學(xué)生跟著重復(fù)。
(7)重復(fù)以上步驟,用剩余的面具替換句型Who's that? That isn't(Ken)。 That's(Tommy)。中的名字,繼續(xù)練習(xí)。
(8)讓學(xué)生打開書翻到33頁,給學(xué)生讀Uncle Booky's Blackboard上的句型。
。9)讓學(xué)生跟著重復(fù)問題和回答,盡可能運(yùn)用各種組合。
4.附加活動:畫一畫(教師用書第80頁)復(fù)印每人一頁,讓學(xué)生描出Cathy和Tommy的服裝,并給每幅圖并涂上顏色。
5.Homework.讓學(xué)生給第34頁的圖上顏色。
Summarize after the class
【二上Unit 3Whos that第五課時(shí)教案】相關(guān)文章:
北師大版二上Unit 3Whos that第五課時(shí)教案07-04
北師大版二上Unit 4《Anns family》第五課時(shí)的優(yōu)秀教案08-25
北師大版二上Unit 4《Anns family》第五課時(shí)的優(yōu)秀教案07-04
Unit 1 Our school subjects課時(shí)教案04-22
Unit 1 Our school subjects課時(shí)教案08-25
Unit9第五課時(shí)教學(xué)反思范文07-03
Unit5 Look at the monkeys第五課時(shí)教學(xué)反思06-24
《Unit4 My Holiday》第五課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)10-10
英語第五課時(shí)教案08-18