語言類教案中班教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。來參考自己需要的教案吧！以下是小編整理的語言類教案中班教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
語言類教案中班教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過幼兒自己的觀察，嘗試對(duì)抽象事物的想象，培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維的能力。
2、通過游戲啟發(fā)幼兒大膽的描述抽象事物的過程，發(fā)展語言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
由易到難的五幅相關(guān)的圖片，(在前段時(shí)間中已經(jīng)接觸到各種語言方面的培養(yǎng)。)
活動(dòng)過程：
(一)豐富詞匯及句式的練習(xí)：
1、我喜歡××× (詞匯練習(xí))
2、因?yàn)椤ぁぁに浴ぁぁ?(語句練習(xí))
3、抽象畫的聯(lián)想(編故事的能力練習(xí))
出示一張只畫了一條線的白紙。
(二)將五幅畫同時(shí)出示(圖片個(gè)別講述)：
第一幅：直線
第二幅：一間小房子
第三幅：小兔、小雞和小姑娘
第四幅：大樹、小鳥、太陽和小朋友
第五幅：美麗的公園、盛大的聯(lián)歡會(huì)、滿天的氣球、彩旗飄揚(yáng)
可將幼兒分成五組：自由的選擇喜歡的圖片編故事，教師可根據(jù)孩子的能力適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行調(diào)整;如：大組幼兒來編景物少的圖片(這樣可訓(xùn)練他們的想象力，創(chuàng)編能力及抽象的思維能力。中、小組幼兒來編圖案多一些的，將故事的內(nèi)容創(chuàng)編的有條有理，豐富多彩。
1、幼兒可以自由自在的相互欣賞，相互幫助將故事編完整。
2、每組找出一名幼兒代表分別講述這個(gè)組的創(chuàng)編內(nèi)容。
(三)完整講述圖片的連續(xù)性及相關(guān)性：
將五幅圖片擺放在一起讓幼兒試著嘗試，每幅圖片的內(nèi)容連接起來講述使它成為有趣的故事。(教師可以把創(chuàng)編內(nèi)容較接近的故事連接起來，使故事聽起來更完整一些。)
(四)經(jīng)過教師的啟發(fā)幼兒可自愿的給同伴完整講述一遍：
可請(qǐng)家長(zhǎng)幫助整理一下幼兒的創(chuàng)編故事，并將它記錄下來。(將其放在家長(zhǎng)園地內(nèi)，做為相互交流的內(nèi)容展示出來。
語言類教案中班教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、懂得故事中有趣的情節(jié)，能了解故事的`大概內(nèi)容。
2、知道不同的小動(dòng)物的家也是不一樣的，能幫助動(dòng)物找到合適的家。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、小動(dòng)物的圖片，天空、森林、水的背景圖片活動(dòng)過程：
一、出示圖片，引起幼兒興趣
1、欣賞小雞出殼的圖片，教師：“這是什么？”（一個(gè)雞蛋）2、 “咦？它怎么了？”（哭了）3、 “猜一猜，小蛋殼是發(fā)生什么事了呢？”（碎了……）4、原來是小雞到雞媽媽的身邊去了，雞媽媽的翅膀就是小雞的家！小蛋殼覺得很孤單，要去找一個(gè)小寶寶做它的家。那他會(huì)碰到哪些小動(dòng)物呢？我們一起來聽一聽看一看！”
二、欣賞課件《小蛋殼》
1.聽故事第一部分（演示ppt）、2.分段學(xué)習(xí)故事，并提問（1）小蛋殼首先遇到了誰，它是怎么說的？小蜜蜂是怎么回答的？小蜜蜂的家在什么地方？
�。�2）先出示ppt圖片提問：（提示舉手回答）你們看小蛋殼又遇到了誰？誰知道小螞蟻的家在哪里？小朋友們想一想小蛋殼會(huì)怎么問小螞蟻？
�。�3）他會(huì)怎么問青蛙？它又會(huì)怎么回答？他的家在哪里？
（4）他會(huì)怎么問蝸牛呢？他又會(huì)怎么回答？他的家又在哪里？小蛋殼遇到了小蜜蜂、小螞蟻、小青蛙、小蝸牛，他們都不要小蛋殼，小蛋殼更加的傷心了，你愿意幫助小蛋殼嗎？（愿意）好吧！我們一起來幫小蛋殼吧！
（5）你們看誰來了？瓢蟲對(duì)小蛋殼說了什么呢？瓢蟲把小蛋殼做了什么？
�。�6）最后小蛋殼怎么樣了？（笑了）（7它為什么笑了？（因?yàn)樗挚梢宰鰟e人的家了，不孤單了）4、小結(jié):小蛋殼、小蜜蜂、小螞蟻、小青蛙、小蝸牛、瓢蟲都有自己的家,他們的家一樣嗎?（不一樣）是的，不同的小動(dòng)物的家是不一樣的。
三、幫動(dòng)物找家
出示動(dòng)物的家，教師：“小動(dòng)物迷路了，他們的家在哪里呢？你能幫它們找到它們的家嗎？”，“這里有天空、森林和水里，我們看看自己手里的動(dòng)物卡片，看看它回哪個(gè)家最合適！就請(qǐng)你把小動(dòng)物送回家吧！”
四、延伸活動(dòng)
現(xiàn)在小動(dòng)物都回到自己的家了，你們回到自己的家了嗎？快點(diǎn)找到自己的家哦。不過楊老師這里還有一只小動(dòng)物迷路了，看看是誰？（蝴蝶）我們一起來幫助它找到它的家好嗎？（好）現(xiàn)在我們一起出發(fā)吧，去找蝴蝶的家嘍。（離開活動(dòng)室）
語言類教案中班教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過欣賞故事，感受理解小蛇吃水果的有趣情景。
2、理解"吞"的含義，懂得好吃的東西不能吃的太多太快。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒人手一只長(zhǎng)筒襪，實(shí)物蘋果、香蕉、葡萄、菠蘿各一個(gè)。
2、好餓的小蛇一份，故事mp3錄音。
活動(dòng)過程：
（一）采用倒敘的手法引出故事，吸引幼兒的傾聽興趣。
1、前幾天老師看到一個(gè)很有趣的故事，故事里講--有一條小蛇肚子好餓好餓呀，它就出門去找東西吃，扭呀扭扭呀扭，看到了一棵長(zhǎng)滿蘋果的樹，你們猜一猜，小蛇會(huì)怎么做呢？
2、我把故事從頭開始講給你們聽，故事的題目叫《好餓的小蛇》。
（二）運(yùn)用邊表演故事邊提問的方式，初步理解故事的內(nèi)容。
引：教師帶上襪子扮演小蛇：有一條小蛇肚子好餓好餓啊，它就出門去找東西吃。
1、幼兒通過外形、顏色，猜測(cè)故事中的水果。
師：第一天，好餓的小蛇扭來扭去，它看到地上有一個(gè)紅顏色圓圓的水果，猜猜看是什么水果呢？
2、通過提問、模仿，學(xué)說短句。
師：咦，地上真的是一個(gè)又紅又圓的蘋果，它張大嘴巴"啊嗚"一口、咕嘟、咕嘟，真好吃。小蛇怎么做？（幼兒學(xué)習(xí)短句"啊嗚--咕嘟、咕嘟，真好吃"）師（將水果藏入襪子表示被小蛇吃了）：小蛇說：我吃了一個(gè)蘋果，變成了一條蘋果蛇。
3、用同樣的方法，引導(dǎo)幼兒觀看故事，感受小蛇吃水果的情景。
師：第二天，好餓的小蛇扭來扭去，它看到一根黃顏色長(zhǎng)長(zhǎng)的水果，猜猜看是什么水果呢？
師：讓我瞧一瞧，咦！真的是一根黃黃的香蕉呀。小蛇馬上就：啊嗚--咕嘟、咕嘟，啊，真好吃。它怎么吃的？水果吃到肚子里發(fā)出什么聲音？（幼兒模仿）小蛇會(huì)怎么說呢？（學(xué)習(xí)短句：我吃了一根香蕉，變成了一條香蕉蛇。）師：第三天，好餓的小蛇扭來扭去，它看到一個(gè)渾身長(zhǎng)滿刺的水果，猜猜看是什么水果呢？
師：啊，小蛇仔細(xì)一看，是個(gè)帶刺的菠蘿也。小蛇怎么做呢？小蛇怎么說？
師：第四天，好餓的小蛇扭來扭去，它看到一串紫色的一粒一粒的水果，猜猜看是什么水果呢？
師：對(duì)了，是一串葡萄，那小蛇會(huì)怎么做呢？小蛇怎么說？
4、你們猜一猜，小蛇還會(huì)吃什么東西？（幼兒自由發(fā)言）
�。ㄈ┯^看《好餓的小蛇》ppt，完整欣賞故事。
引：老師的電腦里也有這個(gè)故事，我們一起來看一看吧。（教師完整講述故事，在每個(gè)段落之間請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)短句：啊嗚—咕嘟、咕嘟，真好吃。我吃了×××，變成了一條××蛇。）
1、小蛇最后吃了什么？小蛇是怎么吃的？（幼兒模仿小蛇吃水果的聲音。）
2、它有沒有用牙齒咬？沒有用牙齒咬叫"吞"，小蛇把水果一口吞到肚子里了。我們小朋友能不能和小蛇一樣吞?hào)|西吃？為什么？
3、好吃的東西不能吃的太多太快，否則肚子會(huì)漲的。
（四）請(qǐng)幼兒跟著電腦flash一起表演小蛇，在游戲中練習(xí)故事短句。
1、想不想一起來當(dāng)一條有趣的小蛇？老師給每個(gè)孩子帶來一只襪子，你想一想怎么變成小蛇？（引導(dǎo)幼兒將襪子變成小蛇的竅門。）
2、表演小蛇的動(dòng)作：它怎么走路？我們?cè)囈辉�。（幼兒用手臂模仿小蛇扭的�?dòng)作）小蛇的嘴巴在哪里？怎么吃東西？說話怎么說？
3、現(xiàn)在我們跟著音樂一起來表演小蛇好嗎，學(xué)一學(xué)小蛇走路、說話、吃東西，比一比哪條小蛇表演的最好。
4、老師和幼兒坐在一起，跟著flash表演故事。
語言類教案中班教案4
�。刍顒�(dòng)目標(biāo)］
１、引導(dǎo)幼兒欣賞描寫歡樂雨景的兒歌，體驗(yàn)下雨時(shí)小動(dòng)物們的歡樂情緒。
�。�、引導(dǎo)幼兒認(rèn)知一些動(dòng)物的生活習(xí)慣。培養(yǎng)幼兒豐富的情感和想像力。
�。刍顒�(dòng)準(zhǔn)備］
課件、雨傘、頭飾、蘑菇傘、花瓣傘、荷葉傘、小紅傘。
［活動(dòng)過程］
�。�、出示雨傘，引入活動(dòng)。
師：小朋友看，老師帶來了什么？傘是用來干什么的呀？請(qǐng)小朋友看大屏幕，天氣怎么樣了？下雨了，滴答滴答，快到老師的傘下來避雨吧！雨傘真好，有了傘我們就淋不到雨了。
�。�、觀看課件，初步欣賞第一段詩歌：
（１）出示蘑菇傘，師：小朋友看，這是一把什么傘呢？小朋友猜了對(duì)了嗎？我們一起來看看大屏幕吧。
（２）播放課件，師：下雨了，滴答滴答，是誰打著一把蘑菇傘？下雨了，滴答滴答，是誰打著一把花瓣傘？下雨了，滴答滴答，是誰打這一把荷葉傘？下雨了，滴答滴答，是誰打著一把小紅傘？
�。ǎ常┙處熓痉独收b第一段詩歌。
�。�、．再次觀看課件，欣賞第一段詩歌，初步學(xué)習(xí)分角色表演。
�。ǎ保┬∨笥�，你喜歡詩歌里的誰呢？讓我們?cè)賮砜匆豢纯蓯鄣男?dòng)物、小姑娘和漂亮的傘吧！
�。ǎ玻┬∨笥�，你們?cè)敢獍缪菰姼枥锏男?dòng)物和小姑娘嗎？（出示小兔頭飾）下雨了，滴答滴答，小兔打著一把什么傘？（幫答對(duì)問題的幼兒戴上小兔頭飾）依次出示螞蟻、小雞、小姑娘頭飾并提出問題，幫答對(duì)問題的幼兒帶上頭飾。
�。ǎ常┙M織部分幼兒表演詩歌，其余幼兒跟教師一起朗誦。
�。�、觀看課件欣賞第二段詩歌并學(xué)習(xí)表演。
�。ǎ保槭裁葱⊥�、螞蟻、小雞、小姑娘下雨時(shí)要打著傘呢？
�。ǎ玻┯幸恍┥钤谒锏男�(dòng)物不怕雨，淋著雨，真快活。快活是什么意思呀？哪些小動(dòng)物不怕雨呢？
�。ǎ常┎シ诺诙握n件，師：是誰呱呱呱的唱著歌，淋著雨，真快活？示范朗誦詩歌２—３遍。
（４）組織幼兒分角色表演第二段詩歌。
�。�、看課件完整跟誦詩歌。
師：小朋友，你們喜歡詩歌里的小動(dòng)物和小姑娘嗎？讓我們一起看著大屏幕來念一念詩歌吧！
�。丁⒛７略姼枥锏男�(dòng)物，到戶外游戲。
師：小朋友，我們學(xué)著詩歌里的小動(dòng)物，出去做游戲吧！
語言類教案中班教案5
目標(biāo)：
1、通過傾聽理解故事，觀察故事中角色所用的雨傘，找出雨傘的相同點(diǎn)。
2、愿意表述自己的發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)找到“一樣”的樂趣。
準(zhǔn)備：
1、大圖書或ppt(演示文稿)。
2、自制圖卡(小正和小正的雨傘；小青蛙、葉子雨傘；小蝸牛、花朵雨傘；小烏龜、羽毛雨傘)。
過程：
一、談話引題
師(出示小正圖卡)：這是小正。小正很想有一把雨傘，為什么呢?
師：媽媽給小正買了一把新雨傘。我們一起來看看吧。新雨傘是什么顏色的?有些什么裝飾?(出示大圖書或ppt的雨傘畫面。)
師：新雨傘很漂亮，小正好喜歡。圍繞這把雨傘發(fā)生了一個(gè)有趣的故事。你們想聽嗎?
二、理解故事
(一)理解故事第一部分。
1、教師邊翻大書或播放ppt邊講述：“媽媽買了一把新雨傘給小正……原來是一只撐著葉子的小青蛙�！�
2、教師通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
師：小青蛙說了什么?(一樣噢，一樣噢，一樣的雨傘噢!)
師：小青蛙撐的是什么雨傘?
師：原來小青蛙把荷葉當(dāng)成了雨傘，它撐的是葉子雨傘。
師：小青蛙的葉子雨傘和小正的雨傘什么地方一樣呢?
3、教師完整講述小青蛙與小正的對(duì)話，鼓勵(lì)幼兒跟說。
(二)理解故事第二部分。
1、教師接著講述故事：“我的雨傘也一樣啊!”(翻大圖書或播放ppt。)
2、教師通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
師：這又是誰的聲音?小蝸牛在什么地方?
師：哦，小蝸牛在圍墻上。圍墻上的小蝸牛說了什么?(我的雨傘也一樣啊。)
師：小蝸牛的雨傘是什么?什么地方和小正的雨傘一樣?請(qǐng)你們找找看。這次有點(diǎn)難，得仔細(xì)找。
3教師完整講述小蝸牛與小正的對(duì)話，鼓勵(lì)幼兒跟說。
(三)理解故事第三部分。
1教師接著講述故事：“這時(shí)，又有聲音傳過來，‘我的雨傘也一樣。’小烏龜從石頭后面慢吞吞地爬了出來。”(翻大圖書或播放ppt。)
2教師通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
師：仔細(xì)看看，小烏龜撐著什么雨傘?它會(huì)跟小正說些什么呢?
3教師完整講述小烏龜與小正的對(duì)話，鼓勵(lì)幼兒跟說。
(四)完整欣賞故事。
師：(播放課件)下面請(qǐng)大家一起來聽一遍故事。要仔細(xì)聽，看看故事里都有誰的雨傘和小正的雨傘有一樣的地方。
三、角色扮演
1概括故事主要內(nèi)容，為角色扮演作準(zhǔn)備。
師：有哪些小動(dòng)物的雨傘和小正的雨傘有一樣的地方?(依次貼出三張小動(dòng)物圖片。)我們一起來數(shù)數(shù)。
師：小青蛙(小蝸牛／小烏龜)的雨傘是一把什么傘?(貼出葉子雨傘或小花雨傘、羽毛雨傘。)和小正的雨傘哪里一樣?
師：小動(dòng)物們發(fā)現(xiàn)自己的雨傘和小正的雨傘有一樣的地方，心情怎么樣?
師(小結(jié))：大家發(fā)現(xiàn)自己的雨傘都和小正的雨傘有一樣的地方，真高興。
2分別請(qǐng)幼兒扮演三種小動(dòng)物(在胸前貼上動(dòng)物圖卡，攆上雨傘)和教師扮演的小正進(jìn)行時(shí)話。
四、游戲：我們的顏色一樣
1找找自己身上和小正雨傘一樣的顏色。
2找到那么多“一樣”，真高興。
延伸活動(dòng)：
1以一張大圖卡作為參照物，找出小圖卡與大圖卡上的相同點(diǎn)。
2將小圖書、錄音設(shè)備投放到閱讀區(qū)，讓幼兒看看、聽聽、講講。
語言類教案中班教案6
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、通過說說、看看、聽聽理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌優(yōu)美的意境。
2、學(xué)習(xí)仿編詩歌，嘗試用多種方式表現(xiàn)自己對(duì)詩歌的理解。
3、愿意參與詩歌聽賞活動(dòng)，在同伴面前大膽表達(dá)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、小鳥圖片
三、活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入
1、出示小鳥圖片，小朋友，看，這是誰呀？（小鳥）
2、喜歡它嗎？為什么呀？有許多小動(dòng)物也很喜歡它，想留住它,讓我們一起來聽聽詩歌吧?
二、欣賞詩歌
1、教師念詩歌一遍,提問:你聽見了嗎?還有誰也喜歡它呀?(小狗,小貓,小兔)
2、小動(dòng)物們都很喜歡小鳥,想留住它，那它們會(huì)怎么做呢？帶著這個(gè)問題我們?cè)賮硇蕾p一遍詩歌。
三、分段欣賞詩歌，理解詩歌
1、小鳥飛進(jìn)小狗的院子里,小狗想留住小鳥,它是怎么做的呀?(搭了一間漂亮的積木房子)怎么樣的積木房子,用了一個(gè)什么動(dòng)作(搭),哇,多漂亮的積木房子呀?你們喜歡嗎?我也很喜歡,那小鳥會(huì)喜歡嗎?為什么不喜歡(沒有自由),學(xué)習(xí)撲扇著.
2、睢,小鳥又飛進(jìn)誰的院子里了?小貓想留住小鳥嗎?那它會(huì)想什么辦法呢?為它編了一只精美的小籠子.(真是只精美的小籠子,多精致多美麗呀!這可是小貓用竹子編起來的呀?它用了個(gè)什么動(dòng)作?小鳥會(huì)喜歡嗎?為什么?)
3、這次小鳥又飛進(jìn)哪了呀?想留住小鳥,它是怎么做的呢?(栽了一棵小樹苗),哎,這次小鳥會(huì)留下嗎?為什么?小樹苗慢慢的長(zhǎng)大了,小鳥又是怎么說的呀?
4、原來樹才是鳥兒的家,那我們應(yīng)該保護(hù)樹,讓小鳥有溫暖的家,哎,小狗和小豬也明白了:樹才是鳥兒的家,有樹才能留住小鳥,瞧,他們拿著鐵鍬種樹去啦!
四、完整學(xué)念
1、老師告訴你們哦,把這些圖片連起來就成了一首好聽的散文詩,題目就是<留住小鳥>.
2 、老師看圖片念詩歌.
3 、好聽嗎?我們看著這些圖片,把這首好聽的詩歌說一說吧!
4 、真好聽呀,我還想聽,你們能在念一遍嗎?
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