《冰花》教案15篇

　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那要怎么寫好教案呢？以下是小編幫大家整理的《冰花》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

《冰花》教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過實(shí)驗(yàn)操作，知道冰是由水變來的。學(xué)習(xí)說：硬硬的、涼涼的、光滑的。

　　2、認(rèn)識(shí)冰的特征，對(duì)冰的變化產(chǎn)生興趣和好奇心。

　　3、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　4、能在情景中，通過實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

　　活動(dòng)資源準(zhǔn)備：

　　1、教師熟悉多媒體課件，準(zhǔn)備一塊冰，制作好的冰花。

　　2、按小組準(zhǔn)備空果凍盒（或讓幼兒帶來）、顏料水、彩色碎紙、棉線。

　　3、幼兒讀本人手一冊(cè)。

　　活動(dòng)過程：

　　建議

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)：觀察連線游戲。

　　1、師生談話：今天的天氣怎樣，我們?yōu)槭裁匆�穿厚衣服呢�?/p>

　　2、教師點(diǎn)擊多媒體第一頁。

　�。�1）師：小朋友，什么季節(jié)穿什么衣服呢，我們來玩連線游戲吧！

　　（2）師生一起討論問題，玩連線游戲，點(diǎn)擊嘗試對(duì)不對(duì)，一起做出判斷。

　　二、多媒體觀察游戲。

　　1、教師點(diǎn)擊多媒體第二頁。

　　（1）師：：小朋友，請(qǐng)你來猜一猜這是什么呢？

　�。�2）師生一起討論觀察，說說是什么，冰的樣子跟水有什么不同？

　　2、感受活動(dòng)——冷冷的冰。

　�。�1）教師出示準(zhǔn)備好的冰塊，讓幼兒來看看摸摸，說說有什么感覺？

　�。�2）引導(dǎo)幼兒用詞語來描述：硬硬的、涼涼的、光滑的。

　　3、教師點(diǎn)擊多媒體第三頁。

　�。�1）師：讓我們大家一起來欣賞用冰塊制作的冰燈吧！

　�。�2）點(diǎn)擊播放，師生一起欣賞美麗的冰燈，聽畫外音的介紹說明：

　　小朋友快來看啊，這美麗的冰燈你知道是用什么堆砌成的嗎？對(duì)了，是冰雕藝術(shù)家用大大的冰塊雕刻成的。

　　看看這匹高頭大馬，晶瑩剔透，好像要跑起來了。

　　這是用冰塊雕刻的房子，里面裝上五顏六色的霓虹燈，一閃一閃，你覺得好看嗎？

　　現(xiàn)在小朋友知道了吧，冬天不僅有雪，還有冰燈可以讓我們欣賞呢，有機(jī)會(huì)，讓爸爸媽媽帶我們?nèi)タ疵利惖谋鶡舭桑?/p>

　　三、觀察實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。

　　1、欣賞冰花。

　�。�1）教師出示制作好的冰花請(qǐng)幼兒欣賞。

　�。�2）請(qǐng)個(gè)別幼兒來描述冰花的樣子——顏色、形狀、摸上去的感覺。

　　2、教師點(diǎn)擊多媒體第四頁。

　�。�1）師：冬天來了，我們一起來動(dòng)手制作一個(gè)美麗的冰花吧！

　　（2）點(diǎn)擊制作步驟（下一組）了解制作過程：

　　·先準(zhǔn)備好各種果凍盒、線繩、顏料水、彩色碎紙。

　　·將顏料水倒入果凍盒里。

　　·上面撒一些彩色碎紙。

　　·將線繩的一端放入盒中，然后將果凍盒放入冰箱冷凍。

　　·看冰花做好啦，漂亮嗎？

　　3、幼兒操作活動(dòng)。

　�。�1）教師示范如何制作冰花：

　　·將碎紙放入空果凍盒內(nèi)。

　　·在盒中倒入顏料水，將棉線一頭放入水中，一頭留在盒外。

　　·將果凍盒放入冰箱內(nèi)，如果是北方的冬天可直接放在戶外結(jié)凍。

　�。�2）教師將操作材料按小組分到幼兒手上，幼兒開始制作，教師巡回做個(gè)別指導(dǎo)。

　　（3）教師將幼兒制作好的冰花收在一起（盒子或盤子里）放到幼兒園的冰箱。

　　四、結(jié)束活動(dòng)。

　　教師小結(jié)，收好操作材料。

　　活動(dòng)拓展延伸

　　1、可以利用各種不同形狀的小容器制作冰花。

　　2、將制作好的冰花拿入房間內(nèi)或放在溫暖的地方，觀察"冰變水"的過程，進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索興趣。

　　教學(xué)反思：

　　在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂、增強(qiáng)了自信心，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力，這個(gè)活動(dòng)在中班開展是非常有意義和有必要的。

《冰花》教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.培養(yǎng)幼兒觀察、感知?dú)鉁厍闆r變化的興趣。

　　2.引導(dǎo)幼兒感受冬天氣溫的變化，探索水的形態(tài)變化與氣溫的關(guān)系。

　　3.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)手制作冰花、欣賞冰花，培養(yǎng)幼兒的審美能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.礦泉水瓶、清水、細(xì)繩、花瓣、樹葉、小石頭等。

　　2.溫度計(jì)若干。

　　活動(dòng)過程：

　　1.在天氣不是很冷的時(shí)候布置幼兒回家制作冰花后，請(qǐng)帶來冰花的幼兒講講怎樣做的冰花，請(qǐng)沒帶冰花的幼兒講講為什么沒帶。讓幼兒知道天氣不太冷的時(shí)候室外是凍不出冰花的。

　　“你的冰花在哪里做成的？”（冰箱里）

　　“你為什么不放在院子里或房間里凍冰花”？

　　“為什么院子里、房間里凍不成冰花”？

　　（注：第一步先讓幼兒感知?dú)鉁厥欠襁m合凍冰花，不急于關(guān)注冰花的造型欣賞。）

　　2.請(qǐng)幼兒帶溫度計(jì)到幼兒園，認(rèn)識(shí)溫度計(jì)后分別放在室內(nèi)和室外，每天觀察、記錄氣溫的變化。

　　3.在天氣寒冷時(shí)再布置幼兒凍一次冰花，要求幼兒在室外凍。請(qǐng)幼兒觀 察室外溫度到多少度時(shí)水會(huì)結(jié)冰。

　　4.觀看冰燈、冰雕的錄像、圖片，向幼兒介紹哈爾濱冰燈，為下一活動(dòng)《不同地方的冬季》做知識(shí)鋪墊。

《冰花》教案3

　　教材簡解：

　　冰花是一種常見的自然現(xiàn)象，而幼兒對(duì)于外界的事物有一定的感性認(rèn)識(shí)，在幼兒已了解的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒觀察、體驗(yàn)冰花發(fā)生的變化。

　　目標(biāo)預(yù)設(shè)：

　　1、感知冬天自然界中的天氣、氣溫的變化。

　　2、初步理解事物都是處于變化之中的。

　　3、體驗(yàn)在感知發(fā)現(xiàn)中帶來的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課前準(zhǔn)備：組織幼兒觀察玻璃上的冰花。

　　2、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)冰花的變化已有一定的感知。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：了解大自然中天氣、氣溫的變化。

　　難點(diǎn)：理解事物都是處于變化發(fā)展中的。

　　設(shè)計(jì)理念：

　　我以找準(zhǔn)孩子興趣點(diǎn)和最近發(fā)展區(qū)選擇導(dǎo)入方式，設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)，通過活動(dòng)可以激發(fā)幼兒對(duì)周圍環(huán)境的關(guān)注以及探索的欲望，充分體現(xiàn)了以幼兒為主的教學(xué)理念。

　　設(shè)計(jì)思路：

　　冬天已悄悄走進(jìn)了我們的幼兒園，雖說腳步是輕輕的，卻沒有躲過孩子們敏銳的眼睛。我們班一位幼兒一早來到幼兒園，剛走進(jìn)洗手間，就大聲叫起來：“老師，老師，你快來看看呀，玻璃上有東西，真漂亮�！逼渌�幼兒聽到之后，紛紛圍攏過來，七嘴八舌地議論起來。結(jié)合我班幼兒年齡特點(diǎn)，特設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，希望讓幼兒在活動(dòng)中去感知去發(fā)現(xiàn)周圍事物的秘密。

　　活動(dòng)過程：

　　一、師幼談話，導(dǎo)入課題：

　　1、哪個(gè)小朋友知道我們現(xiàn)在處在什么季節(jié)?(冬季)

　　2、在這個(gè)季節(jié)天氣很冷，冷天會(huì)出現(xiàn)什么景象?(結(jié)冰)

　　3、玻璃上會(huì)出現(xiàn)什么?(冰花)

　　二、創(chuàng)設(shè)情景，教師帶領(lǐng)幼兒到洗手間，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

　　(1)、請(qǐng)幼兒有序的排好隊(duì)觀察玻璃上的冰花。

　　(2)、觀察玻璃上冰花有什么變化。

　　三、教師提問，啟發(fā)引導(dǎo)幼兒了解冰花。

　　1、提問：“你們知道冰花是從哪里來的嗎?”幼兒議論：“因?yàn)槎�天天氣冷，所以有冰花�！薄岸�天到了就有冰花，還下雪呢?”

　　2、師：“你們還在哪里見過冰花?”幼：“電視上有許多好看的冰花�！薄拔壹业牟Ａ�上也有冰�！薄拔壹覜]有冰花�！�

　　3、師：“為什么有的玻璃上有冰花，有的玻璃上沒有冰花呢?”幼：“因?yàn)槲壹矣锌照{(diào)，暖和，所以沒有冰花�！薄坝刑�陽的地方?jīng)]有冰花，沒有太陽的地方有冰花�！�

　　師總結(jié)：由于氣溫的變化，導(dǎo)致了冰花也發(fā)生了變化，我們生活中有許多東西都是變化的，比如：天氣的變化、動(dòng)物的變化、植物的變化等等。

　　四、結(jié)束活動(dòng)：

　　小朋友們都已了解了冰花，并知道冰花在什么樣的情況下會(huì)發(fā)生變化，回去的時(shí)候，可以向你的爸爸媽媽、爺爺奶奶介紹一下冰花。

《冰花》教案4

　　課時(shí)目標(biāo)：

　　1、復(fù)習(xí)漢語拼音，學(xué)會(huì)本課2個(gè)漢字，并指導(dǎo)學(xué)生在田字格中正確、規(guī)范地書寫。

　　2、能流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　3、理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)冰花的一些特征，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的感情。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：識(shí)字寫字訓(xùn)練、朗讀訓(xùn)練

　　課前準(zhǔn)備：生字卡片、投影

　　教學(xué)過程：

　　一、談話揭題

　　1、談話：小朋友，你見過冰花嗎？說說你見過的冰花是怎樣的？

　　2、生交流。

　　3、揭題：今天這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)第10課《冰花》，看看課文中描寫的冰花是怎樣的。齊讀課題。

　　二、品讀課文

　�。ㄒ唬�學(xué)習(xí)第一自然段。

　　1、多媒體演示：音樂、圖畫。

　　2、師敘述：轉(zhuǎn)眼，冬天到了。北風(fēng)呼呼得吹著，雪花紛紛落下，冬天真冷��！可是冬天也有冬天的樂趣。喜歡觀察的小朋友就能發(fā)現(xiàn)。瞧！小童清晨醒來，他朝窗外望去，看見了什么？（出示課文第一自然段）

　　3、讀。

　　4、圈點(diǎn)“一朵朵”。師：讀讀這個(gè)詞，你從這個(gè)詞中讀到了什么？（冰花很多）師：不是一朵，也不是兩朵，而是一朵朵，你能來讀一讀嗎？指導(dǎo)朗讀（個(gè)別讀、評(píng)價(jià)后再讀，齊讀）

　　圈點(diǎn)“晶亮”。師：讀讀這個(gè)詞，你從這個(gè)詞中讀到了什么？（冰花很亮）演示圖片。

　　這是怎樣的冰花？出示填空：（晶亮）的冰花指名讀，齊讀。

　　出示填空：冰花象（）一樣晶亮

　　生感受后指導(dǎo)朗讀（個(gè)別讀，比較誰讀得最亮，齊讀）

　　5、原來玻璃窗上的冰花很多也很亮，讓我們?cè)僖黄饋砀惺芤幌掳�。齊讀第一自然段。

　�。ǘ�）學(xué)習(xí)第二自然段。

　　1、當(dāng)你清晨起來，拉開窗簾，看到這么晶亮的冰花，你的心情怎么樣��？為什么？

　　2、我聽出來了，你們不光高興，還很驚奇呢。（點(diǎn)擊：驚奇）齊讀。小童的心情和你們一樣，他驚奇地喊著：（引讀）

　�。�1）現(xiàn)在你就是小童，你的心情怎樣？請(qǐng)你來讀一讀。那老師做媽媽，你驚奇地告訴媽媽吧�。ㄔu(píng)價(jià)：媽媽覺得冰花很美，看到這么美的冰花，你高興嗎？媽媽沒感覺到，請(qǐng)你再來讀。真的呀！媽媽呀看到了。）

　�。�2）讀得真好，讓我們一起來讀一讀吧。（齊讀）

　　3、玻璃窗上開花了，多神奇�。∽屛覀円黄饋碜屑�(xì)欣賞這美麗的冰花。（出示課件：圖）

　　你覺得窗戶上的冰花怎么樣？學(xué)生說。出示：“��！真漂亮！”請(qǐng)你把它讀出來。個(gè)別讀（4-5人）齊讀。

　　4、冰花有多漂亮？我們一起來看看課文。（出示課文）

　　（1）引讀：“它像，像，像。”冰花真是又多又美又神奇��！真美�。∧阆矚g哪一種？你來讀。

　�。�2）交流：

　　A“它像寬大的樹葉”

　　·它像什么？（它像樹葉）

　　·它像怎樣的樹葉？（它像寬大的樹葉）請(qǐng)你讀出來。

　　·指名讀（評(píng)價(jià)：這朵冰花像窄窄長長的樹葉，不夠?qū)挻�；這朵冰花真像又寬又長的樹葉�。。�

　　·誰也喜歡這種形狀的冰花的？你再來讀。

　　·齊讀。讓我們一起來讀一讀。

　　B“像柔嫩的小草”

　　·它像什么？（它像小草）

　　·它像怎樣的小草？（它想柔嫩的小草）

　　·什么時(shí)候的小草最柔嫩？（春天）你見過嗎？那你的感覺讀出來。

　　·齊讀。

　　C“像豐滿的牡丹”

　　·它像什么？（牡丹）

　　·怎樣的牡丹？（豐滿的牡丹）

　　·看，這里的兩幅圖，哪一幅圖是豐滿的牡丹？（出示圖）

　　·是��！冰花像（豐滿的'牡丹）指名讀。齊讀。

　�。�3）是�。”�花的形狀可真多，（引讀）像，像，像。真是（板書：千姿百態(tài)）其實(shí)冰花的形狀遠(yuǎn)不止這些�？矗�它們還像什么？（出示圖拓展）

　　·出示：“它像”讓學(xué)生說話填空。

　　·讓我們學(xué)著課文的樣子，來說說冰花是什么樣的？出示：“它像，像，像�！本毩�(xí)說話。

　�。�4）你現(xiàn)在覺得冰花怎么樣�。砍鍪揪渥印鞍�！真漂亮！”指名讀，齊讀。

　�。�5）冰花不僅樣子特別美，聚在一起還很多呢！你從課文中看出來了嗎？出示句子“一束束，一朵朵”你能讀好嗎？指名讀出“多”（4-5人）齊讀。

　�。�6）這一束束，一朵朵的冰花是那么的（引讀）晶亮潔白

　　（7）讓我們?cè)賮碣澝浪�吧�。�齊讀：��！……潔白）

　　三、學(xué)習(xí)第三自然段

　　1、有人說：冬天是銀色的，你看，屋檐上掛了一根根小冰柱，小河結(jié)成了一條條冰玉帶，還有小朋友的窗前結(jié)了一朵朵晶亮的冰花。它像藝術(shù)家用白玉精雕細(xì)刻的一幅幅晶瑩的畫。每一幅都是那樣的漂亮，每一幅都是那樣的千姿百態(tài)。你知道這么漂亮的冰花是哪來的？（出示第三小節(jié)）誰來讀？

　　2、個(gè)別讀。讀的真好，誰來說說冰花是怎么來的？是什么時(shí)候送給我們的？（晚上）難怪到了第二天清晨，小童會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn)窗戶上開出了朵朵冰花。這么漂亮的冰花是誰送的？（冬爺爺）請(qǐng)你再來讀讀媽媽的話吧�。ǘ嗪玫亩瑺敔敯。。┪覀円黄鹪賮碜x讀媽媽的話吧！

　　3、冰花這么美，這么多，小童真想知道冰花是怎么來的？讓我們一起讀讀這個(gè)小節(jié)告訴小童吧。齊讀第三小節(jié)。

　　4、冬爺爺送給我們這么漂亮的冰花，讓我們?cè)僖黄饋硇蕾p欣賞吧！齊讀全文。

　　四、拓展

　　1、大自然真神奇，她讓春姐姐給我們帶來了鳥語花香，讓秋姑娘給我們送來了累累碩果，又讓冬爺爺給我們帶來了晶瑩潔白的冰花。其實(shí)冬爺爺還給我們送來了很多禮物，只要我們仔細(xì)觀察，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)。

　　2、看！冬爺爺還送給我們什么？（學(xué)生觀賞圖片）冬爺爺送給我們的禮物多嗎？他送給我們什么呀？

　　——（雪）對(duì)，冬爺爺將雪花撒向田野，就給麥苗蓋了，將雪花撒向樹木，就給樹木穿上，將雪花撒向屋頂，就給屋頂。

　　——（冰）厚厚的冰像給小河蓋了蓋子。

　　還給屋檐增加了漂亮的冰凌。

　　——（梅）咦，一陣香味飄來，原來是冬爺爺給我們送來了梅花，梅花在冰雪中傲然開放，給我們送來了陣陣清香。

　　3、冬爺爺送給我們這么多禮物，你想對(duì)冬爺爺說什么？請(qǐng)你來謝謝他。

　　五、教學(xué)生字

　　1、其實(shí)冬爺爺送給我們的禮物都是大自然神奇的現(xiàn)象，課后，小朋友可以看看書，找找資料，向別人請(qǐng)教請(qǐng)教，看看他們是怎么形成的？下次課上，我們來交流一下。

　　2、今天，老師帶來了兩個(gè)生字，我們來比比誰最會(huì)觀察，誰看得最仔細(xì)，記住這兩個(gè)字。教學(xué)“時(shí)”“說”

　�。�1）指名讀準(zhǔn)字音

　�。�2）說說你是怎么記住這個(gè)字的？

　�。�3）書空、范寫

　�。�4）描紅

　　板書： 10、冰花

　　晶瑩潔白 千姿百態(tài)

《冰花》教案5

　　一、課例背景

　　本課是筆者的師徒同構(gòu)公開課，在師父的幫助下備課并講課。《冰花》是蘇教版一年級(jí)上冊(cè)的一篇課文，授課對(duì)象是剛剛?cè)雽W(xué)兩個(gè)多月的新小一年級(jí)學(xué)生，教學(xué)輔助工具為“普羅米修斯”電子白板。

　　二、課例教案

　�。ㄒ唬┙虒W(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)與技能：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文

　　2、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，學(xué)會(huì)6個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的9個(gè)生字只識(shí)不寫。

　　過程與方法：

　　1、滲透說話練習(xí)，讓學(xué)生練習(xí)說完整的話。

　　情感態(tài)度價(jià)值觀：

　　1、認(rèn)識(shí)冰花的一些特征，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的感情。

　　（二）教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：

　　1、能正確、流利地朗讀課文

　　2、學(xué)會(huì)6個(gè)生字

　　難點(diǎn)：

　　1、能有感情地朗讀課文

　　2、理解課文中出現(xiàn)的重點(diǎn)詞語

　�。ㄈ�）教學(xué)過程

　　1、謎語導(dǎo)入 表達(dá)感知

　　師：小雪老師聽說咱們一年三班的孩子非常聰明，今天我要出個(gè)謎語考考你們，（出示謎語）“它不長在土里也不長在水里，沒有艷麗的顏色卻依然美麗，它能施展魔法，變出不同的樣子，它會(huì)悄悄地出現(xiàn)，又會(huì)悄悄地消失�！蹦銈儾虏滤�是什么？冰花。（板書課題）孩子們，只要你們大聲地喊三聲“冰花”，小冰花就會(huì)出來和大家見面了。

　　師：你們知道什么是冰花嗎？你們見過冰花嗎？在哪里見過？說一說你看到的冰花什么樣子？給你的感受是怎樣的？

　　2、認(rèn)讀字詞 初讀課文

　　過渡：今天，可愛美麗的冰花還要給大家講一個(gè)小故事，但是小冰花說了，只有大家闖過下面這兩關(guān)才能講這個(gè)故事，大家有信心闖關(guān)嗎？

　　第一關(guān)：（生詞）看見 驚奇 柔嫩 豐滿 牡丹 冬爺爺 時(shí)候 送給

　�。◣�拼音齊讀、男女生讀、自讀，開火車讀，去拼音搶答）

　　第二關(guān)：（生字）見 他 豐 從 說 時(shí)

　　（齊讀，讓學(xué)生自己說認(rèn)識(shí)哪個(gè)，怎么記住的，組詞，搶答并組詞）

　　師：大家把這些字詞都學(xué)會(huì)了，小冰花告訴我，這個(gè)故事就藏在我們書中115頁，來，現(xiàn)在我們把書端起來，大家快去讀一讀吧，讀完一遍就坐端正。

　�。◣熖嵝褜W(xué)生注意讀書姿勢(shì)）

　　3、分段細(xì)讀 朗讀指導(dǎo)

　　師：先看看課文，數(shù)數(shù)共有幾個(gè)自然段？（3個(gè)，標(biāo)出來）現(xiàn)在我要找三名同學(xué)來給大家讀一下這個(gè)小故事，每個(gè)人讀一段。（讀后生生互評(píng)，教師補(bǔ)充）

　　第一段

　　師：（出示第一段）誰能幫老師回憶一下，冰花是誰看見的?（小童）是在什么時(shí)候看見的?（清晨）發(fā)現(xiàn)了什么樣的冰花？（ “一朵朵”“晶亮”）

　　引導(dǎo)學(xué)生理解“一朵朵”（冰花多）“晶亮”（借助生活中常見物品理解閃閃發(fā)光）

　　第二段

　　師：這么美的冰花，昨天晚上還沒有，今天早上卻開在了玻璃窗上，如果你是小童，你是第一個(gè)發(fā)現(xiàn)冰花的，你會(huì)是什么心情？（高興、興奮、驚訝……）我們來看看他怎么對(duì)媽媽說的呢？（出示第二段第一句）誰來給小童配音？

　�。ㄖ该�讀，師適時(shí)指導(dǎo)朗讀，“驚奇”“喊著”“啊，真漂亮！”師范讀，生齊讀）

　　師：玻璃窗上開花了，開了什么花？大家快一起來看一看�。ǔ鍪径鄰埍�花圖片）看了這些圖片，你覺得冰花怎么樣？（漂亮、美麗……）

　�。ǔ鍪尽鞍�，真漂亮！”）來誰來讀一讀這句話？（指名讀，齊讀）

　　師：故事里有描寫冰花像什么的幾句話，大家快去書中找一找。誰找到了？給大家讀一讀。（指名讀）（出示第二段第三句，看圖分句指導(dǎo)朗讀）

　　師：小童真是善于觀察、善于思考的好孩子，發(fā)現(xiàn)了冰花這么多奇妙的樣子。咱們班的小朋友也讀得非常好。還有一些小冰花聽了，非常想和大家見面，大家想見一見它們嗎？“想！”（拉幕出示冰花6個(gè)圖片）看看屏幕上的這些冰花，你覺得它們像什么？（師隨機(jī)把學(xué)生的回答板書在屏幕上）

　�。ɡ�幕出示句子）指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)說話“啊，真漂亮！它像___________�！�

　　第三段

　　師：美麗晶瑩的冰花是哪兒來的呢？請(qǐng)大家齊讀最后一段。（生齊讀）

　　同學(xué)們發(fā)揮你的想象力，你覺得冰花還可能是從哪兒來的？

　　老師告訴你們冰花究竟是怎么來的，其實(shí)冰花就是水遇冷，在玻璃上結(jié)成的冰。

　　4、分析字形 書寫指導(dǎo)

　　師：同學(xué)們學(xué)得非常認(rèn)真，課文讀得很好，相信接下來在學(xué)習(xí)寫字的過程中大家會(huì)表現(xiàn)得更出色。

　�。ǔ鍪救蝿�(wù)，同桌小組合作，完成任務(wù)，板書組詞，學(xué)生和教師適時(shí)補(bǔ)充，筆順學(xué)生說后，教師帶領(lǐng)學(xué)生書空，教師范寫，學(xué)生書空，學(xué)生在書上描紅。）

　　豐：寫這個(gè)字要注意什么？（先寫三橫，再寫一豎。二橫短，三橫長，稍稍向上斜，間距要相等。）

　　從：左右結(jié)構(gòu)人字旁，兩個(gè)“人”寫法不同，左邊的“人”捺改為點(diǎn)。人字旁要謙讓，把腳縮進(jìn)來。

　　5、總結(jié)及作業(yè)

　　師：這節(jié)課同學(xué)們表現(xiàn)得特別棒！我們進(jìn)入小童的世界，看到了許多美麗的冰花。那今天，老師給大家留一個(gè)有趣的作業(yè),(出示作業(yè)) 發(fā)揮你的想象力，你覺得冰花還可能是什么樣子的，請(qǐng)把它畫下來，并用一兩句話描寫一下你畫的冰花。

　　三、課例分析

　　《冰花》是蘇教版小學(xué)語文一年級(jí)上冊(cè)第五單元第10課課文，本課生動(dòng)地描繪了冰花的千姿百態(tài)和晶亮潔白。通過寫小童對(duì)一種自然現(xiàn)象的觀察和贊美，表現(xiàn)了孩子對(duì)大自然的熱愛和希望了解大自然的愿望。課文共有三個(gè)自然段，第一自然段寫小童清晨醒來看見了一朵朵的冰花。第二自然段，寫小童告訴媽媽他看見冰花是什么樣子的。第三自然段寫媽媽回答小童這冰花是哪里來的。課文充滿了童真童趣，文章語言淺顯易懂，富有想象力，貼近學(xué)生的生活實(shí)際，能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛和了解大自然的興趣。

　　1、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性

　　一年級(jí)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)較差，注意力集中時(shí)間較短，一節(jié)40分鐘的課對(duì)于孩子們來說是比較難熬的。因此，我在設(shè)計(jì)本課時(shí)利用“猜謎語”“闖關(guān)”“配音”等來充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，盡量使所有學(xué)生投入課程，參與課堂互動(dòng)，在快樂中學(xué)習(xí)。

　　2、互動(dòng)軟件與語文教學(xué)相結(jié)合

　　最開始我個(gè)人是比較排斥互動(dòng)教學(xué)軟件，一直擔(dān)心“學(xué)生-機(jī)器”互動(dòng)會(huì)取代“師生互動(dòng)”，讓教師成了課件播放者。但經(jīng)過多次的培訓(xùn)與嘗試，慢慢發(fā)現(xiàn)這種擔(dān)心是不必要的，只要找準(zhǔn)軟件與教學(xué)的切合點(diǎn)，互動(dòng)軟件會(huì)讓小學(xué)低年級(jí)的課堂變得更加生動(dòng)有趣，而且會(huì)提高課堂效率。

　　在本課我再次嘗試使用互動(dòng)軟件，除了有呈現(xiàn)課文和圖片的功能，最大的作用是朗讀指導(dǎo)與課堂隨機(jī)生成。冰花是學(xué)生們?nèi)粘Ｉ�活中常見的自然景象，但低年�?jí)的孩子不一定都對(duì)冰花有豐富的觀察，借助互動(dòng)軟件出示各種冰花的圖片可以豐富孩子對(duì)冰花的認(rèn)識(shí)。在朗讀指導(dǎo)中，我與學(xué)生一同在白板上圈點(diǎn)課文，現(xiàn)場生成朗讀指導(dǎo)。

　　3、培養(yǎng)合作探究意識(shí)

　　由于我校堅(jiān)持使用“陽光高校高效課堂”教學(xué)模式，要求學(xué)生能夠通過“小組合作、自主探究”的學(xué)習(xí)模式來完成學(xué)習(xí)任務(wù)。落實(shí)在小學(xué)一年級(jí)的任務(wù)就是初步培養(yǎng)學(xué)生有小組合作探究的意識(shí)，小組合作對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來說非常困難。在授課班級(jí)我采取的是同桌兩人為以小組，教師明確小組合作的任務(wù)，這種合作學(xué)習(xí)的模式僅限于生字學(xué)習(xí)部分，這樣既符合低年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，又能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)和觀察漢字書寫特征的能力。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生的想象力

　　冰花對(duì)于東北的孩子來說并不陌生，但課文中出現(xiàn)的課文中所描繪的冰花是千姿百態(tài)的，語言非常優(yōu)美。特別是比喻句“它像寬大的樹葉，像柔嫩的小草，像豐滿的牡丹，一束束，一朵朵，晶亮，潔白。”對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來說并不容易理解。此處，我沒有生硬地告訴學(xué)生哪些詞語應(yīng)該輕聲讀，而是先讓學(xué)生進(jìn)行充分地想象，比如在處理“柔嫩的小草”時(shí)，我讓學(xué)生閉上眼睛想象春天剛剛長出的小草，想象后再來讀句子，孩子們的感情自然而然地就通過句子表達(dá)出來了。在讀完課文中描寫冰花的句子后，我呈現(xiàn)給學(xué)生六幅冰花圖片，讓學(xué)生想象它們像什么，并在此處與說話練習(xí)結(jié)合，讓學(xué)生有話可說，有話想說。

《冰花》教案6

　　教學(xué)內(nèi)容

　　10、冰花

　　擬 2 課時(shí)

　　累 計(jì)

　　第 86課時(shí)

　　第 1 課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、 學(xué)會(huì)本課15個(gè)生字，綠線內(nèi)的6個(gè)只識(shí)不寫，初步理解由生字組成的詞語。

　　2、 學(xué)習(xí)按順序仔細(xì)觀察圖畫。

　　3、 能正確、流利地朗讀課文，感受冰花的美。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)并會(huì)寫本課9個(gè)生字，理解詞語

　　難點(diǎn)：讀好文中的幾個(gè)長句子。

　　教學(xué)簡要過程及重、難點(diǎn)的突破

　　一、揭題激趣

　　小朋友，你看到過玻璃上開花嗎？今天我們要學(xué)習(xí)的一篇新課文（出示課題：冰花）就講了這樣一件趣事。想知道是怎么回事嗎？

　　二、初讀指導(dǎo)：

　　1、自學(xué)課文。一讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。二讀課文，要求給自然段標(biāo)上序號(hào)。

　　2、檢查自學(xué)：

　　（1）檢查讀書，先組內(nèi)讀，互評(píng)、匯報(bào)讀，師糾正讀課文、停頓。

　�。�2）出示字詞：

　　清晨 看見 晶亮 冰花 驚奇 柔嫩 豐滿 牡丹 這時(shí)候 送給

　　指句讀，相機(jī)正音，開火車讀，去掉拼音讀

　　三、精讀訓(xùn)練：

　　1、 學(xué)習(xí)第一自然段。

　　自由讀，思考：冰花是誰看見的？是在什么時(shí)候看見的？它是什么樣子的？

　　提問，相機(jī)板書：晶亮

　　冰花多不多？你是從哪兒看出來的？

　　實(shí)施修改意見

　　說說自己冬天印象最深的是什么。

　　（一朵朵）

　　指導(dǎo)學(xué)生 朗讀第一自然段，突出“一朵朵”和“晶亮”。

　　2、學(xué)習(xí)第二自然段：如果你在清晨發(fā)現(xiàn)了一朵朵晶亮的冰花，你會(huì)怎樣？小童又是怎樣的呢？指名讀第二自然段。

　　出示第一句，思考：（1）小童為什么覺得驚奇？（2）你能像小童一樣驚奇地喊一喊嗎？（3）指名讀，評(píng)價(jià)。（4）再指名讀。（5）指導(dǎo)邊說邊帶動(dòng)作。（6）齊讀。

　　四、指導(dǎo)寫字

　　1、 出示并認(rèn)讀：見、他、它、豐、這。

　　2、 記憶字形，注意區(qū)分同音字“他”和“它”

　　3、 范寫“見”、“豐”、“這”，提醒注意。

　　見：獨(dú)體字，第二筆是橫折，不帶鉤，第三筆是撇；末筆是豎彎鉤，底端平展，向上鉤出。

　　豐：獨(dú)體字。第一筆是橫，不是撇，第三筆橫較長。

　　這：左下包圍結(jié)構(gòu)�！拔摹�，末筆變?yōu)辄c(diǎn)�！板痢�，三畫，第二筆是橫折折撇，開筆平捺托上。

　　4、學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上描紅，臨寫

　　學(xué)習(xí)用“因?yàn)?----所以-----”把第一節(jié)和第二節(jié)的第一句連起來說說。

　　精搜彩集創(chuàng)信意息

　　精彩創(chuàng)意：

　　學(xué)習(xí)第二自然段：如果你在清晨發(fā)現(xiàn)了一朵朵晶亮的冰花，你會(huì)怎樣？小童又是怎樣的呢？指名讀第二自然段。

　　出示第一句，思考：（1）小童為什么覺得驚奇？（2）你能像小童一樣驚奇地喊一喊嗎？（3）指名讀，評(píng)價(jià)。（4）再指名讀。（5）指導(dǎo)邊說邊帶動(dòng)作。（6）齊讀。

　　實(shí)施修改意見

　　學(xué)習(xí)用“因?yàn)?--所以---”說話。

　　作實(shí)業(yè)踐設(shè)活計(jì)動(dòng)

　　必做：1、練習(xí)正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　2、練習(xí)寫好：見、他、它、豐、這

　　選做：練習(xí)背誦課文第一、二小節(jié)。

　　實(shí)施修改意見

　　教學(xué)札記

《冰花》教案7

　　教材分析：

　　本課生動(dòng)地描繪了冰花的千姿百態(tài)和晶亮的白。通過寫小童對(duì)一種自然現(xiàn)象的觀察和贊美，表現(xiàn)了孩子對(duì)大自然的熱愛和希望了解大自然的愿望。課文共有三個(gè)自然段，第一自然段寫小童清晨醒來看見了一朵朵的冰花。第二自然段，寫小童告訴媽媽他看見冰花是什么樣子的。第三自然段寫媽媽回答小童這冰花是哪里來的。課文充滿了童真童趣，語言生動(dòng)形象，富有想象力。

　　教學(xué)要求：

　　1、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。

　　2、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的9個(gè)生字只識(shí)不寫。本課學(xué)會(huì)在田字格中正確書寫“ ”兩字。

　　3、通過對(duì)重點(diǎn)詞句的理解，認(rèn)識(shí)冰花的一些特征，理解“晶亮、寬大、柔嫩、豐滿、潔白、一朵朵、一束束”等詞語的意思，體會(huì)冰花的美麗神奇，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、字音方面，指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)“看見、玻璃窗、媽媽、漂亮、牡丹、哪兒、爺爺、時(shí)候”等詞語中的輕聲音節(jié)。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生通過反復(fù)朗讀，展開想象來理解課文內(nèi)容及文中重點(diǎn)詞句，感受冰花的晶亮潔白、千姿百態(tài)。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入揭題

　　1.板書：“花”小朋友，這個(gè)字讀什么?

　　你都見過什么花?大聲說出他的名字。

　　2.今天我們學(xué)習(xí)的這種花，很特別，人們叫它“冰花”，你看這個(gè)名字，一般在什么時(shí)候能見到?(冬天早晨的玻璃窗上)

　　二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字

　　1、聽錄音讀課文。讓我們一起走進(jìn)書中看看去。輕輕打開課本115頁，聽課文錄音，請(qǐng)小朋友看清音節(jié)，尤其注意聽準(zhǔn)不認(rèn)識(shí)的字音。

　　讀書口令：書——放平，腰---挺直,頭----抬正，識(shí)字魔棒-----顯神通。

　　2、自己讀課文，要求：遇到難讀和長的句子多讀幾遍，做到：不添——不落、不讀錯(cuò)!

　　3、學(xué)習(xí)生字。

　　冬爺爺聽到同學(xué)門書讀的這么認(rèn)真，特地送來小禮物給我們加油呢!

　　出示帶拼音字詞：看見、牡丹、冬爺爺、時(shí)候、從哪兒、/驚奇、送給、豐滿、/他、它、這、說

　　(1)自己借助拼音來讀一讀，要注意看準(zhǔn)音節(jié)、讀準(zhǔn)字音

　　(2)小老師領(lǐng)讀�？诹睢�(請(qǐng)大家跟我讀)如果他讀的對(duì)，就跟著他讀。

　　學(xué)習(xí)第一部分(輕聲詞語)：讀第一個(gè)詞，表揚(yáng)，丹，本來讀一聲，當(dāng)他和牡站在一起的時(shí)候就要讀的輕又短。讀后邊輕聲詞評(píng)價(jià)：真聰明，馬上就學(xué)會(huì)了讀輕聲詞的方法。

　　(3)去拼音按要求讀詞語。

　　區(qū)分“他和它”

　　(4)柔嫩的小草、豐滿的牡丹、寬大的樹葉

　　A、瞧，這里牡丹顏色鮮艷，花瓣一層一層的開得多么飽滿呀，這就是——豐滿的牡丹。

　　B、看，這些葉子，又寬又大，用一個(gè)詞來形容——寬大的樹葉，出詞、齊讀

　　C、這是我們學(xué)校的草坪，那小草柔柔軟軟，新鮮嫩綠，我們?cè)谏线叴驖L很舒服——出詞、讀

　　4、同位相互檢查�，F(xiàn)在把字寶寶送回家，你還能準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)它嗎?請(qǐng)小朋友讀給自己的同位朋友聽，如果他讀的正確、流利，就送給他一個(gè)大拇指。

　　5、指名讀課文。誰有勇氣站起來讀課文?評(píng)價(jià)：這么長的句子都能讀流利，真了不起。這么多小朋友都想讀，這樣吧，反饋?zhàn)x書情況。

　　三、品讀課文

　　1、學(xué)習(xí)第一自然段。

　　過度：這就是課文第一自然段，我請(qǐng)剛才得到大拇指的一位同學(xué)來讀讀。(評(píng)價(jià)：不愧是最棒的)

　　讀了這句話你知道冰花是什么樣的?

　　(1)理解“晶亮”“一朵朵”。(課件：2個(gè)詞語變紅)板書：晶亮

　　冰花就象小雪花一樣亮晶晶的一朵挨著一朵，開在玻璃窗上，多么希奇的事情呀!

　　(2)指導(dǎo)朗讀

　　老師范讀，齊讀

　　我再請(qǐng)剛才沒有得到大拇指的同學(xué)來讀一讀。(評(píng)價(jià))

　　2、學(xué)習(xí)第二自然段

　　第一句：

　　(1)玻璃窗上還能開出漂亮的花，多有意思呀，叫媽媽也快來看看吧!出示課文，引讀。

　　(2)(讀的好)老師評(píng)價(jià)：這么神奇!我馬上就來!真的么?我立刻就來!一齊讀.評(píng)價(jià)：讓我們一起去看看吧!

　　(讀的不好)那等一會(huì)吧，我昨晚家務(wù)再去.小童是這樣說的嗎?出示“驚奇”

　　第二句：

　　(1)哇，玻璃窗上果然開花了!快看呀，這個(gè)冰花多像啊，這個(gè)張的像什么?

　　(3)那小童認(rèn)為它像什么呢?誰來讀一讀。生讀，出示

　　(4)指導(dǎo)朗讀：你最喜歡那種形狀的冰花?評(píng)價(jià)：聽得出來，你最喜歡xxx的冰花。

　　想知道我最喜歡哪一種嗎?，認(rèn)真聽我讀，你就能猜出來。

　　評(píng)價(jià)：看來你認(rèn)真聽我讀了，你這個(gè)朋友我交定了。

　　你也來讀一讀吧。

　　(或者齊讀或者同位互讀)這么多同學(xué)都想讀，那你就讀給同位朋友聽，讓他來猜一猜。

　　評(píng)價(jià)：聽得出來你可真喜歡這些冰花。看著你臉上的表情就知道你已經(jīng)陶醉在冰花當(dāng)中了。

　　3、學(xué)習(xí)第三自然段。

　　(1)小童欣賞著這美麗的冰花，卻又一個(gè)問題不懂，他問媽媽什么?指名讀。

　　媽媽怎么說的?指名讀同位練讀

　　(2)師生配合讀。

　　那現(xiàn)在誰知道冰花是怎么一回事?

　　(那還需要豎起耳朵仔細(xì)聽或者你的課外知識(shí)真豐富)

　　其實(shí)是冬天的夜晚寒冷，把窗上的水汽凍結(jié)成了冰，……可是到了中午，天氣暖和了，冰花就不見了。

　　四、寫字

　　1、咱們來看“從”字怎么寫。

　　從：左右結(jié)構(gòu)人字旁，兩個(gè)“人”寫法不同，左邊的“人”捺改為點(diǎn)。人字旁要謙讓，把腳縮進(jìn)來。

　　(1)看筆順，課件演示，說說怎么寫。(撇、點(diǎn)、撇、捺)

　　(2)范寫。學(xué)生跟著書空。

　　(3)學(xué)生描紅。提醒學(xué)生寫字姿勢(shì)，表揚(yáng)姿勢(shì)正確的學(xué)生。

　　寫字做到三個(gè)一--一拳一尺和一寸

　　背直、頭正、腳放平，端端正正來寫字。

　　寫字要做到：筆筆到位，一筆描成。

　　五、總結(jié)、作業(yè)

　　我們的課上到這里。我想冰花已經(jīng)開在同學(xué)們心里了�，F(xiàn)在呀，天氣慢慢變冷了，冬天快到了，你只要細(xì)心去觀察，也會(huì)發(fā)現(xiàn)冰花的。到時(shí)候，你把它畫下來，或者拍攝下來，或者寫下它的樣子，美麗就永遠(yuǎn)不會(huì)離開你。

《冰花》教案8

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、觀察結(jié)冰的自然現(xiàn)象，感知冰的特性與變化。

　　2、選擇材料，體驗(yàn)冰花的制作過程。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　粉筆每人一支，吸管每人一根。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、尋找結(jié)冰現(xiàn)象，感知冰的特征。

　　1、帶幼兒到戶外尋找，并說說看到什么地方結(jié)冰了，冰是什么樣子的。

　　2、教師和幼兒一起從冰箱里取出自制的冰塊，每人一塊。

　　師：昨天我們?cè)谄可w上放了一些水，看一看，現(xiàn)在變成什么樣子了？

　　師：摸一摸，按一按。冰塊摸上去和按上去有什么感覺？

　　師：把冰塊從容器中取出，透過冰塊看一看，發(fā)現(xiàn)了什么？（豐富詞：透明）

　　師：水為什么會(huì)結(jié)成冰塊呢？

　　小結(jié)：冰是冷冷的、硬硬的、滑滑的、透明的。氣溫很低的時(shí)候，水會(huì)結(jié)成冰。

　　二、做小實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)冰的變化。

　　1、實(shí)驗(yàn)一：冰塊上的洞洞。

　　請(qǐng)幼兒常識(shí)用吸管對(duì)準(zhǔn)冰塊的某一點(diǎn)連續(xù)吹，并說說自己的發(fā)現(xiàn)。啟發(fā)幼兒用習(xí)慣吹自己的手心，并討論：為什么習(xí)慣訥訥感打洞呢？

　　2、實(shí)驗(yàn)二：冰塊不見了。

　　用手搓一搓冰塊，發(fā)現(xiàn)冰塊不斷變小�？匆豢矗�自己手上有什么呢？水是從哪兒來的呢？等冰塊完全融化后，引導(dǎo)幼兒討論：手上的冰塊到哪兒去了？看看場地上的冰塊融化后遺留的水漬，用粉筆將水漬勾畫出輪廓，說說像什么。

　　師：冰塊為什么會(huì)融化？冰塊融化后變成什么了？

　　三、自主閱讀步驟圖，制作凍冰花。

　　閱讀幼兒用書中制作冰花的步驟圖，了解凍冰花的方法。根據(jù)幼兒對(duì)步驟圖的理解，教師常識(shí)做一個(gè)冰花，看其理解對(duì)不對(duì)。幼兒自選喜歡的容器和顏色，在教師幫助下自制漂亮的冰花。

　　活動(dòng)反思：

　　抓住冬天這一很好的季節(jié)教育時(shí)機(jī)，和孩子們一起制作凍冰花，感受冬天氣溫的變化，探索水的形態(tài)變化與氣溫的關(guān)系。讓幼兒知道天氣不太冷的時(shí)候室外是凍不出冰花的。一個(gè)簡單的凍冰花制作給幼兒帶來了莫大的快樂。雖然凍冰花的制作過程很簡單，但由孩子親手來制作，體會(huì)制作過程的快樂這才是活動(dòng)最根本的目的。

《冰花》教案9

　　課時(shí)目標(biāo)：

　　1、復(fù)習(xí)漢語拼音，學(xué)會(huì)本課2個(gè)漢字，并指導(dǎo)學(xué)生在田字格中正確、規(guī)范地書寫。

　　2、能流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　3、理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)冰花的一些特征，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的感情。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：朗讀訓(xùn)練

　　課前準(zhǔn)備：生字卡片、課件

　　教學(xué)過程：

　　一、談話揭題，檢復(fù)詞語

　　1、揭題：今天這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)第10課《冰花》，齊讀課題。

　　2、先來看看昨天剛交的新朋友——這些生字寶寶的名字你還叫得出來嗎？指名讀，齊讀。

　　二、品讀課文

　�。ㄒ唬�學(xué)習(xí)第一自然段。

　　1、師敘述：轉(zhuǎn)眼，冬天到了。北風(fēng)呼呼地吹著，雪花紛紛落下，冬天真冷啊！可是冬天也有冬天的樂趣，喜歡觀察的小朋友就能發(fā)現(xiàn)。瞧！小童清晨醒來，他朝窗外望去，看見了什么？你能在書上找到嗎？（出示課文第一自然段）

　　2、指名讀。

　　3、小童看到了怎樣的冰花？出示填空：（晶亮）的冰花。指名讀，齊讀。圈點(diǎn)“晶亮”，你見過晶亮的什么東西嗎？（玻璃球、水晶）（亮晶晶、晶瑩透亮的東西即可）

　　生感受后指導(dǎo)朗讀（個(gè)別讀，比較誰讀得最亮，齊讀）

　　4、齊讀第一自然段。

　�。ǘ�）學(xué)習(xí)第二自然段

　　1、當(dāng)小童清晨起來，拉開窗簾，看到這么晶亮的冰花，他的心情怎么樣��？（點(diǎn)擊：驚奇）為什么？他感到很驚訝，很奇怪，不由得——喊起來。“喊”是什么意思？

　　2、假如是你，看到了這晶亮的冰花，會(huì)怎么樣？

　�。�1）現(xiàn)在你就是小童，老師做媽媽，請(qǐng)你來讀一讀，把你的驚奇告訴媽媽吧�。ㄔu(píng)價(jià)：媽媽覺得冰花很美，看到這么美的冰花，你高興嗎？媽媽沒感覺到，請(qǐng)你再來讀。真的呀！媽媽呀看到了。）

　�。�2）讀得真好，讓我們一起來讀一讀吧。（齊讀）

　　3、那你覺得窗戶上的冰花怎么樣？學(xué)生說。出示：“��！真漂亮！”請(qǐng)你把你的感受讀出來。個(gè)別讀（4-5人）齊讀。

　　4、冰花有多漂亮？我們一起來看看課文。（出示課文）

　�。�1）引讀：“它像，像，像�！蹦阆矚g哪一種？就把它介紹給大家。

　　（2）交流：

　　a“它像寬大的樹葉”

　　它像什么？（它像樹葉）

　　它像怎樣的樹葉？（它像寬大的樹葉）請(qǐng)你讀出來。

　　指名讀（評(píng)價(jià)：這朵冰花像窄窄長長的樹葉，不夠?qū)挻�；這朵冰花真像又寬又長的樹葉�。。�

　　誰也喜歡這種形狀的冰花的？你再來讀。

　　齊讀。讓我們一起來讀一讀。

　　b“像柔嫩的小草”

　　它像什么？（它像小草）

　　它像怎樣的小草？（它像柔嫩的小草）

　　什么時(shí)候的小草最柔嫩？（春天）你見過嗎？那你的感覺讀出來。

　　女生讀。

　　c“像豐滿的牡丹”

　　它像什么？（牡丹）

　　怎樣的牡丹？（豐滿的牡丹）

　　看，這里的兩幅圖，哪一幅圖是豐滿的牡丹？（出示圖）

　　是��！冰花像（豐滿的牡丹）指名讀。男生讀。

　�。�3）是啊！冰花的形狀可真多，（引讀）像，像，像。真是（板書：千姿百態(tài)）其實(shí)冰花的形狀遠(yuǎn)不止這些。看，它們還像什么？（出示圖拓展）

　　出示：“它像”讓學(xué)生說話填空。

　　讓我們學(xué)著課文的樣子，來說說冰花是什么樣的？出示：“它像，像，像�！本毩�(xí)說話。

　�。�4）你現(xiàn)在覺得冰花怎么樣啊？出示句子“啊！真漂亮！”指名讀，齊讀。

　�。�5）這么漂亮的冰花，老師也想來讀一讀了�。◣熥x：“啊，真漂亮！……一束，一朵，晶亮，潔白。”故意把一束束和一朵朵讀錯(cuò)。學(xué)生在糾錯(cuò)的時(shí)候，比較一束——一束束，一朵——一朵朵的不同。）

　　出示句子“一束束，一朵朵”你能照樣子也來說幾個(gè)這樣的詞語嗎？

　　（6）讓我們和小童一起，拉開窗簾，欣賞一下這漂亮的冰花吧�。ㄅ錁俘R讀：“啊，真漂亮！……潔白”。）

　　（三）、學(xué)習(xí)第三自然段

　　1、你知道這么漂亮的冰花是哪來的？（出示第三小節(jié)）誰來讀？

　　2、個(gè)別讀。讀的真好，誰來說說冰花是怎么來的？是什么時(shí)候送給我們的？（晚上）難怪到了第二天清晨，小童會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn)窗戶上開出了朵朵冰花。這么漂亮的冰花是誰送的？（冬爺爺）請(qǐng)你再來讀讀媽媽的話吧！（多好的冬爺爺�。。┪覀円黄鹪賮碜x讀媽媽的話吧！

　　3、冰花這么美，這么多，小童真想知道冰花是怎么來的？讓我們一起讀讀這個(gè)小節(jié)告訴小童吧。齊讀第三小節(jié)。

　　4、冬爺爺送給我們這么漂亮的冰花，讓我們?cè)僖黄饋硇蕾p欣賞吧！齊讀全文。

　　三、拓展

　　1、大自然真神奇，她讓春姐姐給我們帶來了鳥語花香，讓秋姑娘給我們送來了累累碩果，又讓冬爺爺給我們帶來了晶瑩潔白的冰花。冬爺爺還給我們送來了很多禮物，只要你仔細(xì)觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)。

　　2、看！冬爺爺還送給我們什么？（學(xué)生觀賞圖片）

　　四、課堂作業(yè)

　　1、其實(shí)冬爺爺送給我們的禮物都是大自然神奇的現(xiàn)象，課后，小朋友可以看看書，找找資料，向別人請(qǐng)教請(qǐng)教，看看他們是怎么形成的？下節(jié)課，我們?cè)賮斫涣鳌?/p>

　　2、還有哪些冰花是你剛才沒有見到的？把你最想看到的冰花在紙上畫一畫，并剪下來，把我們班的窗戶也打扮一下！

　　板書：

　　冰花

　　晶瑩潔白 千姿百態(tài)

《冰花》教案10

　　目的

　　了解水遇冷結(jié)冰的知識(shí)，學(xué)習(xí)制作各種形態(tài)的冰花，激發(fā)興趣，發(fā)展動(dòng)手能力。

　　準(zhǔn)備

　　各種小容器、水、顏色、線、彩紙、剪刀等。

　　方法

　　把水倒入容器，放入不同的顏色，或剪各色窗花，圖片放入水中。

　　用彩紙剪成紙穗掛上線頭，把線對(duì)折，放入水中。一頭留下線圈放在容器外，一頭留下紙穗放在水中。

　　放在室外凍成冰后拿進(jìn)室內(nèi)，等待片刻，即可提起線圈取出冰花，把它掛在室外，裝飾庭院、樹木。

　　建議

　　用這種方法可玩冰燈猜迷游戲。把謎語紙條放入各種形狀的水中，然后凍成冰塊。誰猜對(duì)了就把冰花作為獎(jiǎng)勵(lì)。

　　也可用各種飲料制作冰棍兒（注意衛(wèi)生，用開水、加蓋），請(qǐng)大家品嘗。

《冰花》教案11

　　本文是由語文教案工作室上傳的：蘇教版一年級(jí)上冊(cè)語文教案《冰花》教學(xué)設(shè)計(jì)。

　　第一課時(shí)

　　一、揭題激趣

　　教師談話。

　　二、初讀指導(dǎo)

　　1、自學(xué)課文。

　�。�1）一讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，不能直呼的先拼再直呼，難讀的多讀幾遍。

　　（2）二讀課文，要求給自然段標(biāo)好節(jié)號(hào)。

　　2、檢查自學(xué)效果。

　　（1）檢查讀書，先組內(nèi)讀，學(xué)會(huì)互評(píng)，后匯報(bào)讀，教師糾正字音、停頓。

　�。�2）出示字詞：（略）

　　點(diǎn)名讀，相機(jī)正音。

　　開火車讀，去掉拼音讀。

　　指名3人分自然段朗讀課文。

　　三、精讀訓(xùn)練

　　1、學(xué)習(xí)第一自然段。

　�。�1）自由讀，思考：冰花是誰看見的？是在什么時(shí)候看見的？它是什么樣子的？

　　（2）提問，相機(jī)板書：晶亮。

　　（3）冰花多不多？你是從哪兒看出來的？

　�。�4）指導(dǎo)學(xué)生朗讀第一自然段，突出“一朵朵”和“晶亮”。

　�。�5）過渡。

　　2、學(xué)習(xí)第二自然段。

　�。�1）點(diǎn)名讀第二自然段。

　　（2）出示第一句：他驚奇地喊：“媽媽，你瞧，玻璃窗上開花了！”

　　小童為什么覺得驚奇？

　　你能像小童一樣驚奇地喊一喊嗎？

　　指名讀，評(píng)價(jià)。

　　再指名讀。

　　指導(dǎo)邊說邊做動(dòng)作。

　　齊讀。

　�。�3）用“因?yàn)椤�…所以……”把第一自然段和第二自然段的第一句話連起來說一說。

　　四、指導(dǎo)寫字

　　1、出示并認(rèn)讀生字。

　　2、記憶字形，注意區(qū)分同音字“他”和“它”。

　　3、范寫“見”、“豐”、“這”，提醒注意。

　　4、學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上練習(xí)描紅，臨寫。教師巡回指導(dǎo)，糾正寫字姿勢(shì)。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)檢查

　　選字填空。（略）

　　二、繼續(xù)精讀訓(xùn)練

　　1、朗讀課文第一自然段。

　　2、繼續(xù)學(xué)習(xí)第二自然段。

　�。�1）自由讀第二人自然段。

　�。�2）小童覺得冰花怎么樣？為什么？

　　點(diǎn)名讀。

　　比較：（略）

　�。�3）指導(dǎo)學(xué)生用驚嘆的語氣讀前一句，用喜愛、贊美的語氣讀后一句。

　　（4）嘗試背誦。

　　3、學(xué)習(xí)第三自然段。

　　過渡：玻璃上開了這么多漂亮的冰花，真是奇了！如果你是小童，你心里會(huì)有什么疑惑？小童問媽媽什么？

　　（1）點(diǎn)名讀第三自然段。

　�。�2）“這花”指什么花？

　　（3）指導(dǎo)學(xué)生用疑問的語氣讀好小童的話。

　　（4）媽媽是怎么說的？

　　（5）分角色朗讀。

　　（6）指導(dǎo)看圖，說說冬爺爺除了給我們帶來了漂亮的冰花，還給田野、樹木、房屋帶來了什么？

　　三、指導(dǎo)寫字

　　1、出示字卡讀。

　　2、說說在寫這些字的時(shí)候，你準(zhǔn)備提醒小朋友注意什么。

　　3、范寫“說”、“時(shí)”。

　　4、學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上描紅，臨寫。教師巡回指導(dǎo)，糾正寫字姿勢(shì)。

　　四、作業(yè)

　　細(xì)心觀察冰花，看能不能幫小童找到更新的發(fā)現(xiàn)。

《冰花》教案12

　　一、活動(dòng)名稱：

　　“窗戶上的哈氣與冰花”——大班科學(xué)活動(dòng)

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　樂于關(guān)注周圍生活中的自然現(xiàn)象，大膽探究哈氣與冰的秘密，初步了解水的三態(tài)變化。

　　三、活動(dòng)提示：

　　1.關(guān)注幼兒對(duì)于冬季活動(dòng)室玻璃上哈氣的發(fā)現(xiàn)，適時(shí)提問：“哈氣從哪來？”并引導(dǎo)幼兒晚上和早晨觀察自己家臥室、浴室、廚房的玻璃，“你有什么發(fā)現(xiàn)？”

　　2.幼兒自由討論自己的發(fā)現(xiàn)及問題：“為什么會(huì)有哈氣？冰花從哪來？”

　　3.幼兒共同搜集有關(guān)信息并相互交流，初步了解哈氣及冰花產(chǎn)生的原因。

　　四、觀察要點(diǎn)：

　　幼兒探究周圍生活中各種現(xiàn)象的興趣與發(fā)現(xiàn)。

　　五、延伸活動(dòng)：

　　1.和幼兒一起進(jìn)行“凍冰花”的游戲或在科學(xué)區(qū)投放加熱可觀察水蒸氣的材料，在操作、嘗試中進(jìn)一步感知水的三態(tài)變化。

　　2.欣賞故事“小水滴旅行記”，進(jìn)一步理解水的三態(tài)變化。

　　活動(dòng)反思：

　　抓住冬天這一很好的季節(jié)教育時(shí)機(jī)，和孩子們一起制作凍冰花，感受冬天氣溫的變化，探索水的形態(tài)變化與氣溫的——關(guān)系。讓幼兒知道天氣不太冷的時(shí)候室外是凍不出冰花的。一個(gè)簡單的凍冰花制作給幼兒帶來了莫大的快樂。雖然凍冰花的制作過程很簡單，但由孩子親手來制作，體會(huì)制作過程的快樂這才是活動(dòng)最根本的目的。

《冰花》教案13

　　設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)《3—6歲兒童發(fā)展指南》中五大領(lǐng)域的科學(xué)領(lǐng)域指出，中班幼兒要了解一定的科學(xué)現(xiàn)象，對(duì)自然感興趣。冬天到了，在下雪后，孩子們玩了堆雪人，打雪仗的游戲，同時(shí)發(fā)現(xiàn)教室的窗戶上結(jié)了冰花，他們想知道冰花是怎么來的，也想試著做一做冰花。因此，我設(shè)計(jì)了凍冰花，讓孩子們自己制作冰花，了解科學(xué)知識(shí)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解水遇冷凝結(jié)成冰，冰遇熱融化成水。

　　2、初步掌握操作方法，探索用各種材料做出凍冰花。

　　3、體驗(yàn)做凍冰花的樂趣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：了解水遇冷凝結(jié)成冰，冰遇熱融化成水。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：探索用各種材料做出凍冰花。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒搜集各種做凍冰花的小器皿（果凍盒、酸奶盒等）

　　2、棉線、花 片、彩色碎紙、顏料水。

　　活動(dòng)過程：

　　一、圖片導(dǎo)入，欣賞凍冰花，引起幼兒制作興趣

　　1、教師：冬天到了，我們可以在冬天玩什么游戲？

　　2、教師：你們見過冰嗎？冰是什么樣的？你們知道冰是怎

　　么來的嗎？（引導(dǎo)幼兒調(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn)，自由講述對(duì)冰的認(rèn)識(shí)）3、教師：看，這是什么？（出示冰花，幫助幼兒了解“凍冰花”）

　　4、教師：凍冰花是怎么做出來的呢？（引導(dǎo)幼兒自由猜測凍冰花的制作 方法）

　　二、探索制作凍冰花

　　1、教師：凍冰花是用什么做的？怎么做？凍冰花里漂亮的顏色和花紋是 怎么做出來的？（幼兒自由講述，推測用相關(guān)材料制作凍冰花的方法，然后教師引導(dǎo)幼兒看《凍冰花》視頻來印證推測）

　　2、幼兒自由選擇桌上的材料（器皿和裝飾材料），探索制作凍冰花。

　　三、小結(jié)凍冰花的制作過程

　　1、教師：你的凍冰花真漂亮，你是怎么做的？（引導(dǎo)幼兒介紹自己的操 作過程）

　　2、教師：在哪里才可以制作凍冰花呢？（根據(jù)幼兒的講述可以選擇不同 的方式做凍冰花，如放在冰箱里制作或在冬天里放在室外自然凍結(jié)）

　　活動(dòng)反思:

　　抓住冬天這一很好的季節(jié)教育時(shí)機(jī)，從幼兒的興趣出發(fā)，和孩子們一起探索制作凍冰花的方法，讓幼兒在操作中體驗(yàn)凍冰花的樂趣，感知科學(xué)常識(shí)，感受冬天氣溫的變化，探索水的形態(tài)變化與氣溫的關(guān)系�；顒�(dòng)中，要提醒幼兒穿戴好小圍裙，注意衛(wèi)生。引導(dǎo)幼兒觀察自己的冰花的形態(tài)變化。一個(gè)簡單的凍冰花制作給幼兒帶來了莫大的快樂。雖然凍冰花的制作過程很簡單，但由孩子親手來制作，體會(huì)制作過程的快樂這才是活動(dòng)最根本的目的。

《冰花》教案14

　　教學(xué)目的：

　　1、感受冬天的天氣和氣溫變化。

　　2、知道世界萬物都是不斷變化的。

　　3、發(fā)現(xiàn)快樂。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、一到幼兒仔細(xì)觀察玻璃上面的冰花。

　　2、對(duì)冰花的變化有了一定的生活經(jīng)驗(yàn)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：知道自然界中天氣和溫度的變化。

　　難點(diǎn)：知道事物都是在不斷變化的。

　　教學(xué)理念：

　　通過本次活動(dòng)激發(fā)幼兒仔細(xì)觀察周圍環(huán)境，并激發(fā)幼兒探索欲望，體現(xiàn)了以幼兒為中心的教學(xué)理念。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　冬天悄悄地來了，雖然它的腳步很輕，但是沒有躲過孩子敏銳的眼睛。早晨孩子來到幼兒園，在洗手間發(fā)現(xiàn)玻璃上面有漂亮的冰花，這引起了孩子們極大地興趣，他們七嘴八舌的討論起來。因此，我們開展了本次活動(dòng)，幼兒通過活動(dòng)感知周圍的秘密。

　　教學(xué)過程：

　　一、引入話題

　　1、提出問題：小朋友們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？

　　幼兒回答冬季。

　　2、冬天好冷啊，在冬天會(huì)出現(xiàn)什么景象呢？

　　引導(dǎo)幼兒回答會(huì)結(jié)冰。

　　二、帶領(lǐng)幼兒去洗手間觀察冰花

　　（1）幼兒排隊(duì)觀察玻璃上的冰花。

　　（2）觀察冰花都發(fā)生了哪些變化。

　　三、提出問題，幼兒進(jìn)一步了解冰花。

　　1、提出問題：冰花是從哪里來的？

　　幼兒討論：“因?yàn)樘鞖夂�冷，所以出現(xiàn)了冰花�！薄岸�天不僅有冰花而且還下雪�！�

　　2、提出問題：小朋友們還在哪里見到過冰花？

　　幼兒：“在家里的玻璃上”，“在電視上也見過。”

　　3、提出問題：為什么有的玻璃上面有冰花，有的卻沒有呢？

　　幼兒：“因?yàn)槲覀兗矣信瘹��！薄疤�陽曬到的地方就沒有冰花，沒有太陽的地方會(huì)出現(xiàn)冰花�！�

　　總結(jié)：隨著溫度的變化，冰花也發(fā)生了變化，在我們周圍有很多東西都在變化的，如：天氣發(fā)生變化，動(dòng)植物也發(fā)生了變化等。

　　四、結(jié)束活動(dòng)

　　通過活動(dòng)，小朋友們對(duì)冰花有了一定的了解，知道在什么情況下冰花會(huì)發(fā)生變化，小朋友們回到家可以向家人介紹冰花。

《冰花》教案15

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　欣賞《魯冰花》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讓孩子學(xué)會(huì)這首歌，能自由哼唱。

　　2、通過學(xué)唱，學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)父母對(duì)自己的關(guān)愛和教育，用實(shí)際行動(dòng)去回報(bào)父母，做一個(gè)孝敬父母的人。

　　課前準(zhǔn)備：

　　1、材料準(zhǔn)備：相片、音樂磁帶、獻(xiàn)給母親的歌、父母送自己的禮物。

　　2、設(shè)備準(zhǔn)備：多媒體

　　3、知識(shí)準(zhǔn)備：正確認(rèn)識(shí)父母對(duì)自己的關(guān)愛和教育，學(xué)會(huì)理解、孝敬父母。教學(xué)過程：

　　一、師生問好

　　1、|5—|||1—||

　　同學(xué)們好老師您好

　　2、練聲

　　1234|5—||5432|1—||

　　咪呀咪呀

　　1353|1—||1353|1—||

　　啊啊啊啊

　　二、導(dǎo)入、欣賞

　　師：今天的音樂課，老師請(qǐng)同學(xué)們欣賞一首樂曲《回家》。邊聽邊想，你能說出這首樂曲由什么樂器演奏的？帶給你怎樣的感受？

　　生：這首樂曲是由薩克斯演奏的。

　　生：聽完這首樂曲給我的感覺很舒服、很溫馨。

　　生：聽完這首樂曲讓我想起了我的家?guī)Ыo我的幸福，心里很舒坦。

　　師：是呀，老師跟你們也有同感。家是你人生中溫馨的港灣，是你遮風(fēng)避雨的場所，那誰能告訴老師，每天在家中操勞，為你張羅這張羅那的是誰呀？

　　生：媽媽??

　　師：是呀，有媽媽的感覺多好，可以撒嬌，可以有人傾訴，但是，有一位小男孩卻永遠(yuǎn)失去了這份珍貴的母愛，就是一部名叫《魯冰花》的著名電影，里面的那一位主人公，同學(xué)們課后可以看看這一部電影，這部電影里面有一首歌很好聽的歌曲，叫做《魯冰花》

　　師；好，同學(xué)們接下來老師讓你們聽一聽這首歌。（播放歌曲）

　　師：好聽么？想學(xué)么？

　　師：好，讓我們來了解下這首歌。（課件出示《魯冰花》歌譜）主審一首4/4拍子的歌，誰能告訴老師什么叫4/4拍？

　　生：回答

　　師：在這首歌中，有兩處節(jié)拍的難點(diǎn)，老師先讓同學(xué)們熟悉

　　||||

　　師：誰能帶同學(xué)們拍好這個(gè)節(jié)奏

　　|||

　　|||

　　生：練習(xí)（出示《魯冰花》全曲）

　　師：請(qǐng)同學(xué)們跟著老師練唱歌譜（帶唱兩遍）

　�。ɡ蠋熤粠С�旋律部分，等下配上歌詞，生自唱1遍，哪些應(yīng)該重復(fù)唱的，

　　自己找好）

　　師：同學(xué)們已經(jīng)能將歌譜唱熟，那現(xiàn)在你們跟著音樂加入歌詞唱一唱。師：唱得真不錯(cuò)，誰來唱給同學(xué)們聽聽。（五位同學(xué)）

　　師：好，今天我們欣賞并學(xué)唱《魯冰花》這首詩很成功，學(xué)習(xí)了這首哥，你想對(duì)你親愛的媽媽說些什么或者是做些什么呢？

　　生：媽媽，無論你做什么樣的選擇，我都支持您。

　　生：我祝愿在外地工作的爸爸媽媽身體健康，平平安安。

　　生：爸爸媽媽，我想您們，等您們回家我會(huì)為您們做一頓好吃的。

　　生：媽媽，是您教會(huì)我走路，是您拉扯我長大，是您教會(huì)我做人的道理，媽媽，我愛您！

　　讓我們咸出心中的那句話（媽媽，我們愛您）

　　師總結(jié)：有人說父母的愛是藍(lán)色的，

　　因?yàn)槟鞘翘炜盏念伾�，父母的愛猶如天空一樣寬廣；

　　有人說父母的愛是紅色的，

　　因?yàn)槟鞘腔鹧娴念伾�，父母的愛猶如烈火一樣熾熱；

　　而我說父母的愛是千色的，

　　因?yàn)楦改附o予我們的不僅僅是愛，

　　而是把自己的青春毫不保留的給了我們，

　　讓我們銘記父母的養(yǎng)育之恩，用實(shí)際行動(dòng)去回報(bào)父親、母親，回報(bào)父母千色的愛，讓我們共同唱響心中的同一首歌《魯冰花》！

　　今天的課就到這里，謝謝大家！

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