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語言教案:龜兔賽跑

時間:2022-09-09 16:02:20 教案 我要投稿

語言教案:龜兔賽跑

  作為一名教學(xué)工作者,就不得不需要編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編為大家收集的語言教案:龜兔賽跑,希望能夠幫助到大家。

語言教案:龜兔賽跑

語言教案:龜兔賽跑1

  活動目標(biāo):

  1.通過聽一聽、想一想,初步了解第二次龜兔賽跑的有關(guān)情節(jié),并展開豐富合理的想象。

  2.鼓勵幼兒能運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。

  3.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  4.領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

  5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  活動重難點(diǎn):

  重點(diǎn):學(xué)習(xí)小兔在關(guān)鍵時刻舍己助人、堅(jiān)持到底的精神。

  難點(diǎn):鼓勵幼兒大膽、合理地想象、表述。

  活動準(zhǔn)備:

  1.錄音片段(故事、音樂)

  2.故事情節(jié)圖片兩張

  3.多媒體課件一套

  4.自制金牌兩塊

  活動過程:

  (一)激發(fā)興趣:

  1.(森林里響起熱鬧的音樂),話外音:兔子和烏龜又要賽跑啦,大家快來看。

  師:你們剛才聽見說什么?為什么又要賽跑啦? (幼兒回答)兔子和烏龜又要賽跑啦,它們已經(jīng)進(jìn)行過第一次賽跑了。

  2.師:原來它們已經(jīng)有過第一次賽跑了,那么兔子和烏龜?shù)谝淮钨惻艿那闆r怎樣呢?(幼兒回答)

  師:原來是烏龜贏了!

  師小結(jié):聽你們這么一說,我明白了,原來第一次賽跑時,小兔是因?yàn)樘湴磷詽M而失敗啦,小烏龜卻憑著堅(jiān)強(qiáng)的毅力堅(jiān)持到底,最終取得了勝利。

  3.師:第二次龜兔賽跑的結(jié)果又會怎樣呢?為什么?(幼兒回答)

  師:你們講得都很有道理,別急,讓我們一起去觀看這場激烈的比賽吧!

 。ǘ┫胂蟊磉_(dá):

  1.運(yùn)動員入場(多媒體播放小烏龜和小兔子進(jìn)場)

  2.師:瞧,運(yùn)動員真神氣,你們有什么想對它們說的嗎?(幼兒回答)

  師:運(yùn)動員準(zhǔn)備、跑(小烏龜,小兔跑了出去)。

 。ㄈ┓治隼斫猓

  1.情節(jié)一:師:不知道這次比賽的情況會怎么樣?(放錄音:比賽開始了……小鴨哭著說:我迷路啦)

  師:小兔真的會這么做嗎?(放故事錄音:小鴨迷路了……把小鴨送回家后趕緊去追烏龜了)

  2.情節(jié)二:師:小兔這回可要拼命追趕烏龜啦!“笛笛――”(出示故事情節(jié)圖片,觀察)

  師:啊呀!又怎么啦?(幼兒回答)

  師:怎么樣?你們覺得這次的冠軍是誰呢?(幼兒相互商量,師參與)

 。ㄋ模┙涣饔懻摚

  師:讓我們用掌聲請出兩位運(yùn)動員。(音樂響起,兩位運(yùn)動員進(jìn)場。)

  師:兩位運(yùn)動員在你們面前,一定有許多話想說吧?(幼兒回答)

  師:我知道你們有說不完的心里話,這樣吧,我們把兩位冠軍請到班里和 它們好好聊聊吧! (放歡樂的樂曲,幼兒離開)

  活動反思:

  在日常生活和集體活動中,幼兒喜歡聽故事、喜歡討論新的問題,愛刨根究底,根據(jù)故事的提示和要求能進(jìn)行較豐富的聯(lián)想,讓幼兒通過猜猜、聽聽、想想等形式感受理解故事內(nèi)容,創(chuàng)編合符情理的故事情節(jié),力求使每個幼兒能自由、主動、積極愉快地學(xué)習(xí)。

語言教案:龜兔賽跑2

  一、 活動目標(biāo)

  1. 幼兒初步理解故事內(nèi)容, 在傾聽與欣賞中體會出人預(yù)料的故事結(jié)尾。

  2. 讓幼兒明白做事情認(rèn)真,努力,堅(jiān)持到底,不驕傲才能成功

  3. 鼓勵幼兒表達(dá)出虛心使人進(jìn)步,驕傲使人落后的道理。

  二、活動準(zhǔn)備

  1.圖片(烏龜,兔子)

  2.電腦課件

  3.龜兔賽跑音樂

  三、活動過程

  1.謎語導(dǎo)入,引起幼兒興趣

  師:小朋友們,今天老師給你們帶來兩個新朋友,小朋友們猜猜看,“耳朵長,尾巴短,紅眼睛,白毛衫,三瓣嘴,膽子小,青菜蘿卜吃個飽”,小朋友們你們猜到了嗎?(引導(dǎo)法)

  師:那,還有一位新朋友呢?我們快把它請出來吧,教師出示烏龜圖片。

  師:下面我們來聽聽他們的故事吧,故事的名字叫《龜兔賽跑》,小朋友們這是講的關(guān)于誰的故事?它們做了什么?(破題法)

  2.教師完整講述一遍故事

  師:小朋友們故事講完了,請小朋友們告訴我

 、俟适碌拿质鞘裁矗

  ②故事里面都有哪些小動物?

 、圩詈笳l贏得了比賽?

 、芡米优艿每,烏龜跑的慢,為什么烏龜贏了呢?(對比法)

  3.根據(jù)課件完整講述故事

  師:下面我們根據(jù)圖片再來欣賞一遍故事,看看小朋友回答的對不對?

  師:小朋友們,那我們現(xiàn)在再來想一想為什么慢吞吞的烏龜贏了呢?

 、俦荣惤Y(jié)束了,兔子是怎么想的呢?

 、谌绻闶峭米拥呐笥涯銜䦟λf什么呢?(想象法)

  ③小烏龜為什么能夠成功啊(尋究法)

 、苣銈兏矚g烏龜還是兔子呢,為什么呀?如果小烏龜和兔子再進(jìn)行一次賽跑,會是怎么樣的呢?(發(fā)散法)

  四、活動延伸

  播放《龜兔賽跑》的音樂,邊聽音樂邊做動作

  五、活動結(jié)束

語言教案:龜兔賽跑3

  設(shè)計思路

  我班幼兒已經(jīng)熟悉故事《龜兔賽跑》,知道龜兔兩次賽跑,第一次是小兔因驕傲而輸了;第二次小兔吸取了教訓(xùn),獲勝了。孩子們對龜兔以后的發(fā)展仍然很有興趣,而且有許多不同的想法,因此根據(jù)我班的情況,我設(shè)計了這一活動,給幼兒提供大膽表達(dá)的機(jī)會。

  過程實(shí)錄

  (一)活動目標(biāo):

  1、以《第三次龜兔賽跑》為題,引導(dǎo)幼兒多角度考慮問題,創(chuàng)設(shè)新的思路。

  2、通過鼓勵幼兒論述自己的意見,激發(fā)幼兒的挑戰(zhàn)性、競爭性、合作性。

  3、培養(yǎng)幼兒專心傾聽別人講述的良好習(xí)慣。

  (二)活動準(zhǔn)備:

  1、龜、兔、猴子等頭飾各一。

  2、龜、兔圖片各二。

  (三)活動過程:

  1、由故事《龜兔賽跑》引起爭論。

  (1)提出問題:龜兔第一次賽跑,結(jié)果怎樣?第二次呢?為什么?

  (2)如果舉行第三次龜兔賽跑,你認(rèn)為誰輸誰贏?為什么?

  評析:通過提問喚起幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。重新激發(fā)對這一系列故事的興趣。并再次提出問題激發(fā)幼兒的想象力與創(chuàng)造力。幼兒很感興趣,紛紛表達(dá)自己的看法。

  2、分隊(duì)進(jìn)行討論。

  (1)通過集體討論確定自己的觀點(diǎn):你認(rèn)為兔子會贏還是烏龜贏?認(rèn)為兔子贏的稱為兔子隊(duì),認(rèn)為烏龜贏的稱為烏龜隊(duì),認(rèn)為同時贏的稱為龜兔隊(duì)。請他們各自分開入座。并在黑板上貼上各自的標(biāo)志:兔子、烏龜、龜兔。

  (2)分組討論,老師給幾個提示:

  ·兔子和烏龜要經(jīng)過一條小河,還要翻過兩座山。

  ·它們在比賽中碰到了迷路的小熊。

  請幼兒分組按照老師的提示續(xù)編故事。

  評析:這個環(huán)節(jié)給幼兒提供了一個自由想象、創(chuàng)造的時間。使每個幼兒想說、敢說、有機(jī)會說,在討論商量中相互補(bǔ)充。

  3、請各隊(duì)派代表來

  講述故事。

  每續(xù)編一個故事,在他們的標(biāo)志下貼一個獎牌。每隊(duì)比比誰的獎牌多。

  評析:由于有了“隊(duì)”的概念,幼兒提高了競爭意識、合作意識、團(tuán)隊(duì)意識,各隊(duì)之間互不服輸,使活動進(jìn)行的非常激烈。大家你追我趕,爭取拿到最多的獎牌。

  4、有選擇性的請幼兒嘗試表演。

  評析:我班的幼兒有極高的表演欲,而且想象大膽,充滿自信,因此我在這一環(huán)節(jié)沒有過多的指導(dǎo),而是讓幼兒自由發(fā)揮。當(dāng)然不是沒有目的的表演,表演的劇本是每隊(duì)推選的最佳范本。

語言教案:龜兔賽跑4

  一、說教材。

 。ㄒ唬┙滩姆治觥

  故事作為一種文學(xué)形式,充滿童趣,幼兒及易接受并產(chǎn)生濃厚的興趣。以故事為主要形式的教學(xué)活動,不僅能使幼兒增長知識和明白事理,而且還能發(fā)展幼兒的聽說能力。故事《龜兔賽跑》用淺顯的故事內(nèi)容不僅能讓幼兒明白知道做事情只要不驕傲、認(rèn)真、努力、堅(jiān)持到底,一定能成功的寓意。而且故事里的動物對話,會激發(fā)起幼兒學(xué)習(xí)藝術(shù)語言的欲望,符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

  (二)教學(xué)目標(biāo)。

  1、在聽聽、看看、議議、講講中熟悉,理解故事內(nèi)容。

  2、學(xué)習(xí)用連貫、完整的語言,說出故事里的對話。

  3、明白知道做事情只要不驕傲、認(rèn)真、努力、堅(jiān)持到底,一定能成功的寓意。

  (三)教材重點(diǎn)、難點(diǎn)。

  本次活動的重難點(diǎn)是:指導(dǎo)幼兒用連貫的語言,說出故事里的對話。

  因?yàn)榇蟀嘤變簩适碌膶W(xué)習(xí),已由喜歡聽逐漸傾向想講,但由于缺乏表達(dá)經(jīng)驗(yàn),在說故事中常是說了前句連不了后句,難以完整復(fù)述。所以,指導(dǎo)幼兒用連貫的語言,說出故事里的對話是教育中的重難點(diǎn)。

  二、說教法。

  充分運(yùn)用多種教育手段來刺激幼兒的聽說能力。主要采用直觀法,練習(xí)法和游戲法。

  為什么要采用以上的方法?

  因?yàn)橹庇^法是根據(jù)幼兒思維特點(diǎn)決定的,幼兒期的思維特點(diǎn)是形象思維為主,所以出示動畫片,能引起幼兒的興趣及注意,能讓幼兒更好的理解故事內(nèi)容,同時為幼兒的口語表達(dá)做充分的準(zhǔn)備。通過練習(xí)法,可以不斷激發(fā)幼兒的表達(dá)欲望,又根據(jù)大班幼兒雖以形象思維為主,但抽象邏輯思維正在發(fā)展的特點(diǎn),采用對話的形式來發(fā)展幼兒的想象力和口語。

  三、說學(xué)法。

  通過以上教法,由淺入深,循序漸進(jìn),始終以聽說能力貫穿始終,以次解決幼兒在學(xué)習(xí)用連貫的語言說出對話時,能舉一反三,具有擴(kuò)展語言的能力。

  四、活動準(zhǔn)備。

  示范掛圖一張;粘貼圖片:兔子、烏龜若干;根據(jù)幼兒分組情況準(zhǔn)備的`龜圖賽跑手工人手一份;烏龜、兔子、猴子等小動物的頭飾道具;詞卡;故事盤。

  五、說教學(xué)過程。

  根據(jù)本次活動的目標(biāo)與內(nèi)容,我分三大環(huán)節(jié)進(jìn)行。

  第一環(huán)節(jié):理解故事內(nèi)容,發(fā)展想象力。分兩個步驟進(jìn)行,第一步驟:教師運(yùn)用示范法,完整的講述故事一遍,讓幼兒初步了解故事內(nèi)容,并發(fā)展幼兒的想象力。第二步驟:教師運(yùn)用直觀法,完整播放多媒體教學(xué)故事動畫片,同時穿插直觀性提問和探索性提問,以加深幼兒對故事內(nèi)容的印象和幫助理解、記憶。這樣幼兒能克服不良的只求聽不求甚解的習(xí)慣。

  第二環(huán)節(jié):學(xué)說故事里動物角色的對話。這一環(huán)節(jié)是解決重難點(diǎn)的關(guān)鍵,為突出重點(diǎn),我將采用練習(xí)法,借助多媒體畫面,逐一播放各種動物對話的畫面,讓幼兒看著畫面學(xué)說對話。方式采用先說、再看、再說,層層遞進(jìn),不斷激發(fā)表達(dá)欲望。并在這一環(huán)節(jié)當(dāng)中滲透思想品德教育,擴(kuò)展語言。第三環(huán)節(jié):配樂故事表演組:分角色幾人一組看圖合作準(zhǔn)備故事情節(jié),按照故事的發(fā)生發(fā)展順序進(jìn)行故事表演。

  教學(xué)反思:

  本節(jié)活動是根據(jù)大班語言教材的內(nèi)容、另一方面幼兒比較喜歡小動物所以設(shè)計的本節(jié)教學(xué)活動、大班幼兒對故事的接受能力比在中班時有所增加,為了調(diào)動幼兒的積極性在教學(xué)過程中綜合運(yùn)用激發(fā)興趣、觀察及想象表達(dá)等教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)活動。開始通過提問、個別幼兒表演,開始通過談話導(dǎo)入、出示范畫等形式引起幼兒的興趣,在教學(xué)活動中通過提問、個別幼兒表演達(dá)到了教學(xué)目標(biāo),通過提問幼兒,讓幼兒的思維得到充分的鍛煉。為幼兒提供充分的表現(xiàn)機(jī)會。

語言教案:龜兔賽跑5

  一、說教

 。ㄒ唬┙滩姆治

  故事作為一種文學(xué)形式,充滿童趣,幼兒及易接受并產(chǎn)生濃厚的興趣。以故事為主要形式的教學(xué)活動,不僅能使幼兒增長知識和明白事理,而且還能發(fā)展幼兒的聽說能力。故事《龜兔賽跑》用淺顯的故事內(nèi)容不僅能讓幼兒明白知道做事情只要不驕傲、認(rèn)真、努力、堅(jiān)持到底,一定能成功的寓意。而且故事里的動物對話,會激發(fā)起幼兒學(xué)習(xí)藝術(shù)語言的欲望,符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

 。ǘ┙虒W(xué)目標(biāo)

  1、在聽聽、看看、議議、講講中熟悉,理解故事內(nèi)容。

 。病W(xué)習(xí)用連貫、完整的語言,說出故事里的對話。

  3、明白知道做事情只要不驕傲、認(rèn)真、努力、堅(jiān)持到底,一定能成功的寓意。

 。ㄈ┙滩闹攸c(diǎn)、難點(diǎn)

  本次活動的重難點(diǎn)是:指導(dǎo)幼兒用連貫的語言,說出故事里的對話。

  因?yàn)榇蟀嘤變簩适碌膶W(xué)習(xí),已由喜歡聽逐漸傾向想講,但由于缺乏表達(dá)經(jīng)驗(yàn),在說故事中常是說了前句連不了后句,難以完整復(fù)述。所以,指導(dǎo)幼兒用連貫的語言,說出故事里的對話是教育中的重難點(diǎn)。

  二、說教法

  充分運(yùn)用多種教育手段來刺激幼兒的聽說能力。主要采用直觀法,練習(xí)法和游戲法。

  為什么要采用以上的方法?

  因?yàn)橹庇^法是根據(jù)幼兒思維特點(diǎn)決定的,幼兒期的思維特點(diǎn)是形象思維為主,所以出示動畫片,能引起幼兒的興趣及注意,能讓幼兒更好的理解故事內(nèi)容,同時為幼兒的口語表達(dá)做充分的準(zhǔn)備。通過練習(xí)法,可以不斷激發(fā)

  幼兒的表達(dá)欲望,又根據(jù)大班幼兒雖以形象思維為主,但抽象邏輯思維正在發(fā)展的特點(diǎn),采用對話的形式來發(fā)展幼兒的想象力和口語。

  三、說學(xué)法

  通過以上教法,由淺入深,循序漸進(jìn),始終以聽說能力貫穿始終,以次解決幼兒在學(xué)習(xí)用連貫的語言說出對話時,能舉一反三,具有擴(kuò)展語言的能力。

  四、活動準(zhǔn)備

  示范掛圖一張;粘貼圖片:兔子、烏龜若干;根據(jù)幼兒分組情況準(zhǔn)備的龜圖賽跑手工人手一份;烏龜、兔子、猴子等小動物的頭飾道具;詞卡;故事盤。

  五、說教學(xué)過程

  根據(jù)本次活動的目標(biāo)與內(nèi)容,我分三大環(huán)節(jié)進(jìn)行。

  第一環(huán)節(jié):理解故事內(nèi)容,發(fā)展想象力。分兩個步驟進(jìn)行,第一步驟:教師運(yùn)用示范法,完整的講述故事一遍,讓幼兒初步了解故事內(nèi)容,并發(fā)展幼兒的想象力。第二步驟:教師運(yùn)用直觀法,完整播放多媒體教學(xué)故事動畫片,同時穿插直觀性提問和探索性提問,以加深幼兒對故事內(nèi)容的印象和幫助理解、記憶。這樣幼兒能克服不良的只求聽不求甚解的習(xí)慣。

  第二環(huán)節(jié):學(xué)說故事里動物角色的對話。這一環(huán)節(jié)是解決重難點(diǎn)的關(guān)鍵,為突出重點(diǎn),我將采用練習(xí)法,借助多媒體畫面,逐一播放各種動物對話的畫面,讓幼兒看著畫面學(xué)說對話。方式采用先說——再看——再說,層層遞進(jìn),不斷激發(fā)表達(dá)欲望。并在這一環(huán)節(jié)當(dāng)中滲透思想品德教育,擴(kuò)展語言。

  第三環(huán)節(jié):配樂故事表演組:分角色幾人一組看圖合作準(zhǔn)備故事情節(jié),按照故事的發(fā)生發(fā)展順序進(jìn)行故事表演。本次活動后,我準(zhǔn)備進(jìn)行以下延伸活動:

  1、將故事錄音帶,頭飾放入語言區(qū)供幼兒講述和表演;

語言教案:龜兔賽跑6

  活動內(nèi)容:

  第二次龜兔賽跑

  活動目標(biāo):

  1.知道從不同的角度想象,會創(chuàng)編出不同的故事情節(jié)和結(jié)果。

  2.樂意大膽的講述自己和爸爸媽媽創(chuàng)遍的故事。

  活動準(zhǔn)備:

  烏龜勝利、兔子勝利、一起到達(dá)終點(diǎn)三幅圖片。

  活動過程:

  一、回憶故事《龜兔賽跑》。

  1.上次謝老師給你們講過一個《龜兔賽跑》的故事對不對?誰贏了呀?(烏龜贏了)

  2.烏龜爬的這么慢,它怎么會贏了呢?(交流)烏龜這么爬的這么慢怎么會贏呢?(它做是有毅力,堅(jiān)持到底所以贏了。那兔子為什么輸了呢?(因?yàn)樗湴亮?

  3.兔子見烏龜贏了心里可不服氣了,它們約定再來一次比賽。

  二、討論龜兔第二次賽跑的結(jié)果。

  1.兔子和烏龜?shù)诙钨惻,誰會贏?(幼兒講述)教師根據(jù)幼兒的講述出示相應(yīng)的圖片。

  2.啟發(fā)幼兒選擇不同的比賽結(jié)果,創(chuàng)編出不同的故事情節(jié)。

  3.根據(jù)幼兒的選擇分三組進(jìn)行創(chuàng)編。老師巡回傾聽幼兒創(chuàng)編的故事。

  4.鼓勵幼兒將自己的創(chuàng)編故事講給好朋友聽。

  三、鼓勵幼兒大膽講述創(chuàng)編的故事

  1.請幼兒講述:

  (1)烏龜又贏了。(請幼兒來說說說自己創(chuàng)編的故事)

  師:這次比賽烏龜又贏了,他是怎樣贏兔子的呢?請你來講講你的故事。

  (2)兔子贏了。(看看說說)

  師:剛才是烏龜又贏了,有的小朋友編的是,這次比賽兔子贏了,我們也來聽聽?

  (3)烏龜、兔子合作一起到達(dá)了終點(diǎn)。

  師:還有小朋友說,這次烏龜和兔子是一起到的,這到底又是怎么會事呢?我們一起來聽聽他的故事。

  2.剛才小朋友編的故事你們喜歡嗎?

  四、鼓勵幼兒回家繼續(xù)和爸爸媽媽編故事,并請爸爸媽媽將編的故事用文字的形式記錄下來。。

  1.剛才我們聽了小朋友編的故事,你們想不想把自己的故事講給爸爸媽媽聽?

  2.鼓勵幼兒回家繼續(xù)和爸爸媽媽編故事,并請爸爸媽媽將編的故事用文字的形式記錄下來。

語言教案:龜兔賽跑7

  活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片,大膽想象和分析,培養(yǎng)運(yùn)用語言講述連環(huán)畫的能力。

  2、通過活動,讓幼兒體驗(yàn)到發(fā)揮自身優(yōu)勢,與人合作的好處。

  3、能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。

  4、理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、教學(xué)掛圖4幅

  2、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:《龜兔賽跑》

  活動過程:

  一、引出課題

  師:你聽過《龜兔賽跑》的故事嗎?

  兔子和烏龜?shù)谋荣,誰贏了?為什么平時跑得快的兔子,會輸給烏龜呢?

  師:這次因?yàn)樗X輸了比賽后,兔子后悔極了。它說如果以后,還會和烏龜比賽的。你們看:

  (出示圖1)

  森林里在舉行什么比賽?

  誰在當(dāng)裁判?

  有哪些動物參加了比賽?(讓幼兒盡情地說。)

  師:森林里舉行動物跑步比賽。參加比賽的有兔子、烏龜、刺猬、松鼠和老鼠。小猴在當(dāng)裁判,它把紅旗一揮,它們就使勁地向前跑。那么你認(rèn)為,誰會得第一名呢?

  二、引導(dǎo)幼兒觀察圖片,理解并大膽講述圖片內(nèi)容。

  1、(出示圖4)

  師:大家快看,比賽結(jié)果出來了,誰和誰站在了第一的領(lǐng)獎臺上了?

  誰得了第二?誰得了第三?

  奇怪,跑得這么快的兔子,沒有睡懶覺,為什么會和跑得這么慢的烏龜,同時得第一呢?

 。ü膭钣變撼浞窒胂,各說各的想法)

  2、師:這到底是怎么回事呢?是不是和我們小朋友想得一樣呢?

  出示圖2:,并提問:

  這是上坡還是下坡,你是怎么知道的?

  這上坡可真陡啊,兔子和烏龜是怎么上去的?

  兔子為什么要背著烏龜上坡?

  圖3:

  這是下坡了,它們有時怎么做的?

  烏龜是怎樣幫助兔子的?

  哦,原來,烏龜和兔子在上坡和下坡的時候都是相互合作的呀!

  我們一起把它們合作得第一的過程,完整地說出來,好嗎?

  (幼兒集體講述)

  烏龜和兔子,這樣一起合作,一起得了冠軍,它們的辦法好不好?

  小結(jié):兔子和烏龜既是對手,又是好朋友,在比賽中還能互相幫助,很值得我們學(xué)習(xí).

  師:我覺得這故事很好聽哦。對了,這故事叫什么題目啊?快點(diǎn)幫忙想一想吧!

 。ㄓ變河懻摚

  師:好,我們就叫它新《龜兔賽跑》吧!咦,我好像聽到后面的客人老師想完整的聽這個故事,是嗎?那好,我們就當(dāng)一回小老師,把這個好聽的故事將給她們聽,好嗎?記住,要用最好聽得聲音講出來,不要太重,也不要太輕。

 。ㄓ變杭w講述故事一遍)

  三、根據(jù)新的圖片順序,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)想象、表達(dá)故事內(nèi)容。

  師:這樣的新《龜兔賽跑》,小朋友又會講了。接下來,我要把順序變一變,你們試試看,還會不會講?(教師將圖片順序改為4、1、3、2)

  師:圖片的順序變了,你還會講嗎?試試看。

  集體講述。

  師:太好了,回去把我們新學(xué)到的《龜兔賽跑》的故事講給爸爸媽媽聽,好嗎?

  附故事: 新《龜兔賽跑》

  一天,森林里舉行動物跑步比賽。松鼠、老鼠、刺猬﹑烏龜和兔子都參加了比賽。猴子裁判一揮紅旗,他們就使勁得向前跑去。一會兒, 烏龜和兔子來到一個很陡的山坡前,烏龜用力爬也爬不上去。兔子說:“別著急, 別著急,讓我背你一起上坡吧!睘觚斦f:“謝謝你!”兔子背著烏龜,四角著地,很快就爬上了山坡。在下坡的時候,兔子經(jīng)常會摔倒。烏龜說:“別著急,別著急。我的貝殼硬硬的,你就躺在我的肚皮上,我抱住你一起滑下去,這樣又快又好!本瓦@樣,他們倆相互幫忙,相互合作,同時到達(dá)終點(diǎn),都得了第一名。松鼠和老鼠分別得了第二名和第三名,它們可開心啦!

  反思活動:

  通過本次活動,我覺得在幼兒園語言教學(xué)活動中,我們應(yīng)該注意的問題是:

  1、問題設(shè)計的有效性。針對故事的每一個情節(jié),我們要抓住重點(diǎn),運(yùn)用簡練、直接的語言,提出能夠解決重點(diǎn)的直接、有效的問題。

  2、教師要給予幼兒充分的時間。教師在提出問題后,不能急著將自己的答案告訴幼兒。我們拋出問題后,要給予幼兒足夠的時間去想象,要有足夠的時間讓幼兒說出自己的想法和感受。

  3、不借助外物,有藝術(shù)地將幼兒吸引住。不借助外物,也就是不借助教具、獎勵等物質(zhì)的東西來吸引幼兒,那么,我們就要運(yùn)用生動的語氣,豐富的感情去號召幼兒,將他們的注意力牢牢的吸引。

  設(shè)計意圖:

  幼兒進(jìn)入大班后,在語言的理解能力和對事物的觀察能力上,都有了很大的提高,也能獨(dú)立講述一些簡短的故事了。但是,我班的孩子有一半都是這個學(xué)期,剛剛從民辦幼兒園轉(zhuǎn)過來的。因此,相對來說,他們的起點(diǎn)較低。另外,我發(fā)現(xiàn):有許多孩子的思維能力很活躍,但是,他們卻無法用準(zhǔn)確的語言來表達(dá)自己的意思,只會含糊其辭。為了讓幼兒能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言來表達(dá)自己對周圍事物及所見所聞的感受,培養(yǎng)它們大膽想象以及語言表達(dá)的能力。結(jié)合我班幼兒的實(shí)際發(fā)展特點(diǎn),我選擇了新《龜兔賽跑》這個故事,作為大班語言教學(xué)的一個活動內(nèi)容。

  小百科:《龜兔賽跑》,是一則耐人尋味的寓言故事,故事中塑造了一只驕傲的兔子和一只堅(jiān)持不懈的小烏龜。

語言教案:龜兔賽跑8

  活動目標(biāo)

  1、喜歡欣賞童話故事,在傾聽與欣賞中體會出人意料的結(jié)果。

  2、理解烏龜和兔子不同性格特點(diǎn),懂得故事所表達(dá)的驕傲使人落后的寓意。

  3、能大膽地用自己的話嘗試較完整講述故事。

  活動準(zhǔn)備

  掛圖 口哨 小旗 動物頭飾 一束花 錄音機(jī)

  活動過程

  一、情境導(dǎo)入

  (播放《運(yùn)動員進(jìn)行曲》,小朋友隨著老師的口哨聲,踏步入場,邊走邊向聽課老師招手以示打招呼。)

  師:小朋友們,今天,森林里召開運(yùn)動會了,小動物們都來參加了,他們邀請我們當(dāng)拉拉隊(duì)呢,我們可要使勁給他們加油喲!

  二、看圖講述、理解故事內(nèi)容

  師:今天的比賽項(xiàng)目是長跑比賽,兔子和烏龜分到了一個小組,小朋友先猜猜誰會贏了比賽?(讓幼兒先預(yù)測一下結(jié)果),小朋友們認(rèn)為兔子贏了,因?yàn)橥米优艿每欤昧,接下來,老師就給小朋友講講龜兔賽跑的故事,看看我們猜對了嗎?

  1、師幼一起看圖,講述故事。

  (圖一) 圖上都有誰? 誰是裁判?你怎么看出來的?(讓幼兒模仿貓頭鷹的動作),是的,裁判準(zhǔn)備發(fā)令,烏龜和兔子已做好了準(zhǔn)備,(師模仿動作,幼兒也跟著做)小狐貍在干什么呢?(在喊加油呢)

  (圖二) 哨聲一響,兔子是怎么跑的?(是的,嗖的一下就跑了)烏龜呢?讓幼兒模仿。

  (圖三) 小朋友看看兔子在干什么呢?幼兒模仿兔子的動作,他為什么躺下了?(幼兒會說,因?yàn)橥米影褳觚斎舆h(yuǎn)了,所以它休息了)烏龜在哪呢?老師用動作提示幼兒,幼兒邊做動作邊說。

  (圖四) 烏龜追上了兔子,可兔子還在干嘛?(睡大覺)是的,可烏龜還是一步一步地往前爬,它超過了兔子,兔子還不知道呢!

  (圖五) 等到兔子醒來時,烏龜已到了終點(diǎn)。最終誰贏了比賽?(烏龜)

  簡單小結(jié)故事。

  2、 誰愿意上來看著圖給咱們講講這個故事呢?請幼兒上臺講,其他幼兒邊聽邊配合講述。

  3、 小朋友們說說兔子為什么輸了比賽?

  讓幼兒自由說,教師引導(dǎo)是因?yàn)橥米域湴亮,覺得自己比烏龜跑得快,就睡大覺,結(jié)果輸了比賽。我們可不能像兔子學(xué)習(xí),是不是呀!(再請一名幼兒講述)

  4、 這么有趣的故事,我們來演一演吧。

  老師先說說表演要求:請一名小朋友上臺來講,再上來幾名表演者,邊講邊表演。其余幼兒當(dāng)拉拉隊(duì)。

  5 、拓展

  其實(shí),小兔輸了比賽后,很后悔,它知道自己錯了,它祝賀烏龜拿到了冠軍。并且和烏龜成了好朋友。那么,兔子會對烏龜說些什么,烏龜又會怎樣說。引導(dǎo)幼兒說一說。

  6、 結(jié)束

  今天,我很高興,小朋友也很高興,我們還知道了驕傲使人落后的道理,并且你們會講這個故事了。

  三、結(jié)束

  我們當(dāng)了半天的拉拉隊(duì),接下來也當(dāng)一回運(yùn)動員,倒跑道上進(jìn)行一場長跑比賽。(播放結(jié)束曲),幼兒退場。

  活動延伸

  把這個有趣的故事講給你的父母聽,并告訴他們你懂得的道理。

語言教案:龜兔賽跑9

  語言活動:

  龜兔賽跑(改編故事)

  執(zhí)教:金小菡

  活動目標(biāo):

  能大膽想象、改編故事的情節(jié)與結(jié)果并懂得驕傲必敗的道理。

  活動準(zhǔn)備:

  龜兔賽跑故事的磁帶及烏龜、兔等動物的頭飾。

  活動過程:

 。ㄒ唬┞牴适隆

 。ǘ┓治龉适碌那楣(jié)與結(jié)果,提問思考。

  1、烏龜、兔子誰跑得快?兔子跑得快為什么會落后?

  2、烏龜、兔子誰跑得慢?烏龜跑得慢為什么得了第一名?

 。ㄈ┙處熞龑(dǎo)幼兒共同創(chuàng)編:《龜兔第二次賽跑》。教師提示幼兒思考:

  1、故事開始:比粉要說明地點(diǎn)、時間、有誰、什么事?

  2、故事經(jīng)過部分。

  3、故事快結(jié)束了,其他小動物說什么?做什么?最后又怎樣?

  總之,在教師指導(dǎo)下共同創(chuàng)編《龜兔第二次賽跑》的新故事。

 。ㄋ模┯變悍纸M創(chuàng)編。教師巡視指導(dǎo)各組,并發(fā)現(xiàn)重要問題。

 。ㄎ澹﹤別幼兒講述新編故事。

語言教案:龜兔賽跑10

  教學(xué)目標(biāo):

  1 讓幼兒在聽聽、看看、講講中熟悉,理解故事內(nèi)容。

  2 讓幼兒看圖片,嘗試用較完整的語言講述故事。

  3 培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成認(rèn)真傾聽別人講話的好習(xí)慣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  引導(dǎo)幼兒看圖,用較連貫的語言講述故事內(nèi)容。

  教學(xué)難點(diǎn):

  指導(dǎo)幼兒創(chuàng)編故事。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  電教設(shè)備、教學(xué)掛圖、烏龜、兔子等動物頭飾。

  教學(xué)過程:

  一 、出示兔子和烏龜?shù)牟寂,引出課題。

  二、 教師講故事,使幼兒初步理解故事內(nèi)容,發(fā)展幼兒的想象力。

  提問:

  1、故事里有哪些小動物?他們今天在干什么?

  2、故事的結(jié)果怎么樣?

  三、欣賞動畫片,理解故事內(nèi)容。

  提問:

  1、烏龜和兔子賽跑,誰贏了?誰輸了?

  2、兔子怎么會輸呢?輸了比賽它的心情怎樣?

  3、烏龜是怎么贏的?它的心情怎么樣?

  4、我們應(yīng)該向誰學(xué)習(xí)?為什么?

  四、引導(dǎo)幼兒看圖講述。

  教師依次出示每一幅圖片,引導(dǎo)幼兒嘗試用較完整的語言講述故事內(nèi)容。

  五、配樂表演。

  要求幼兒按照故事發(fā)生、發(fā)展的順序,抓住角色的特點(diǎn)進(jìn)行故事表演。

語言教案:龜兔賽跑11

  活動目標(biāo):

  1.培養(yǎng)幼兒對中國傳統(tǒng)戲曲的熱愛之情。

  2.通過學(xué)唱歌曲知道過門和念白的含義,培養(yǎng)幼兒音準(zhǔn)及配合能力。

  3.學(xué)習(xí)用動作和語言來表現(xiàn)歌曲,會唱京歌:龜兔賽跑。

  活動準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:頭飾、課件、圖片。

  知識準(zhǔn)備:

  1.幼兒已有對故事和京劇簡單了解的經(jīng)驗(yàn)。

  2.會朗誦兒歌:龜兔賽跑。

  活動過程:

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入:(2分鐘)

  1.同幼兒一起去聽?wèi)。聽京劇《春?jié)晚會的京劇》的片段,自由做有趣的京劇動作。

  2.提問:剛才聽的是哪種戲曲?聲音是怎樣的?

  幼兒:京劇,拖長音。

  師小結(jié):京劇是我們的國粹,不僅中國人喜歡,很多外國人也喜歡京劇呢?

 。ǘ┱归_:(27分鐘)

  1.今天有兩個小動物也聽京劇了,它們怎樣來的?

  一起朗誦兒歌:龜兔賽跑。

  師問:這首兒歌還能用京劇的形式演唱出來呢,小朋友想聽嗎?

  幼兒:想。

  2.師范唱戲曲:龜兔賽跑。

  師問:這段聲音有什么特點(diǎn)?和以前聽過的有什么不一樣?

  幼兒:拖長音

  教師小結(jié):用京劇的形式來演唱的兒歌叫京歌。

  3.運(yùn)用圖片學(xué)習(xí)歌詞。重點(diǎn)突破過門和念白

  形式問答式,師問:你喜歡歌曲里的那一句?(幼兒指著圖片說)

  幼兒沒回答一句教師就范唱該句,并讓幼兒跟唱。

  小結(jié):在每句歌詞前都唱的那句“龍哩格隆咚龍格哩格隆,龍哩格隆咚龍格哩格隆”。只說不唱的叫念白。

  4..與幼兒一同用體態(tài)表示京胡并學(xué)唱過門。

  5.學(xué)說念白。啟發(fā)幼兒體會兔子的心情,教育幼兒不要驕傲。

  小結(jié):這段曲子分三部分:唱、過門、念白。

  6.老師唱,幼兒配合拉二胡唱過門和說念白部分。

  要求:字正腔圓,說清楚,聲音要放開。

  7.分組對唱游戲。一組唱歌詞,一組過門,念白部分一起說。

  8..完整表演一遍。

  9.游戲:龜兔賽跑:分角色進(jìn)行表演,鼓勵幼兒大膽評價同伴的表演配合情況。

 。ㄈ┙Y(jié)束:(1分鐘)

  總結(jié)幼兒學(xué)習(xí)情況,鼓勵幼兒回家唱給爸爸媽媽聽。

語言教案:龜兔賽跑12

  活動目標(biāo)

  1.大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。

  2.通過 、聽聽、想想,引導(dǎo)幼兒理解龜兔賽跑有關(guān)情節(jié),并展開豐富合理的想象。

  3.能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

  4.體會做事要仔細(xì),不要粗心大意。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  用自己的語言創(chuàng)編,表達(dá)故事的情節(jié)是本課的重難點(diǎn)。

  活動準(zhǔn)備

  1.幼兒熟悉《龜兔賽跑》的故事。 2.音樂、頭飾若干。

  活動過程

  1.觀看故事《龜兔賽跑》的音像資料 。

  2.嘗試小組合作創(chuàng)編、表演新的故事情節(jié)。

  3幼兒分小組想象和討論故事情節(jié)。

 、俅竽懙叵胂、參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法。

 、谀芘c同伴合作。

  4分小組 表演 表演故事情節(jié)。

  5集體交流、表演小組創(chuàng)編的故事。

  教學(xué)反思

  整個活動中,我注重孩子的主體地位,以鼓勵的目光來,激發(fā)孩子調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的積極性,使他們能參與對話,大膽發(fā)表自己意見。

  活動設(shè)計以情景為基礎(chǔ),通過創(chuàng)設(shè)情景、營造聲勢,激發(fā)孩子的興趣;顒又薪柚魳贰 ,把孩子帶到烏兔賽跑的現(xiàn)場,讓孩子帶著想象,愉悅進(jìn)入狀態(tài),給孩子進(jìn)入身臨其境狀態(tài),在孩子活動中,通過對話,強(qiáng)調(diào)幼兒無意識心理潛能,以討論、辯論等方式來達(dá)到目的。

  活動設(shè)計背景

  大班幼兒對故事較感興趣,特別是一些情節(jié)曲折、生動的故事更是深愛不已。 為了激發(fā)幼兒濃厚興趣的基礎(chǔ)上促進(jìn)思維活躍及合理想象、大膽地表達(dá), 設(shè)計了《 龜兔賽跑》,嘗試以情景貫穿整個活動,以傾聽、觀察、開放性、究因性提問為中介,誘發(fā)幼兒積極思維,合理想象,大膽表達(dá)。

  小百科:《龜兔賽跑》,是一則耐人尋味的寓言故事,故事中塑造了一只驕傲的兔子和一只堅(jiān)持不懈的小烏龜。

語言教案:龜兔賽跑13

  活動目標(biāo):

  1、在理解故事的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)創(chuàng)編故事情節(jié),懂得驕傲必敗的道理

  2、通過創(chuàng)編活動,提高分析概括的能力和生動的口語表達(dá)能力,豐富幼兒的想象力。

  活動準(zhǔn)備:

  1、幼兒已學(xué)會《龜兔賽跑》這則故事

  2、烏龜,兔子木偶各一

  3、故事大背景圖一幅。

  4、旱冰鞋,滑板,熱氣球等圖片若干

  5、空白卡紙,筆。

  活動過程:

  1、出示手偶兔子烏龜,引起幼兒興趣

 。ㄍ米樱┳詮哪拇挝液蜑觚敱荣愝斄艘院螅覀兺米蛹易逡恢碧Р黄痤^來,今天我——長跑冠

  軍決定為兔子家族爭一口氣。

 。觚敚┠谴伪荣愇覀冓A了,那是因?yàn)橥米域湴磷源,如今這次比賽我可的好好準(zhǔn)備準(zhǔn)備了。

  師:烏龜和兔子又要比賽了,這次兔子會有什么表現(xiàn)呢?

  2、引導(dǎo)幼兒展開想象,討論比賽情節(jié)。

  師:烏龜說他得準(zhǔn)備準(zhǔn)備,它怎么做可能贏呢?

  3、幼兒操作卡片,這次比賽中烏龜和兔子到底誰會贏呢,他們是怎么勝利的呢?現(xiàn)在請每個小朋友來邊編這個故事,好嗎?

  4、幼兒大膽講述創(chuàng)編的故事情節(jié)。

  現(xiàn)在把你編好的故事講給大家聽好嗎?

  5、延伸活動:鼓勵幼兒把創(chuàng)編的故事繪制成大圖書。

語言教案:龜兔賽跑14

  活動目標(biāo):

  1、根據(jù)幼兒熟悉的故事《龜兔賽跑》,創(chuàng)設(shè)新的思路,以《龜兔第三次賽跑》為題,分正、反兩方展開辯論,引導(dǎo)幼兒多角度考慮問題,確立自己的思維模式,培養(yǎng)幼兒思維的批判性、發(fā)散性。

  2、會用“因?yàn)椤晕艺J(rèn)為……”和“假如……就會……”句式進(jìn)行連貫、完整的辯論,鼓勵幼兒想出與別人不同的論據(jù),培養(yǎng)幼兒思維的流暢性、求異性和創(chuàng)造性。

  3、通過鼓勵幼兒大膽推理,論述自己的意見,培養(yǎng)幼兒的挑戰(zhàn)性、競爭性、合作性。

  4、培養(yǎng)幼兒專心傾聽別人講述的良好習(xí)慣。

  5、通過讓幼兒積極參與討論、交流、辯論,知道事情發(fā)展的可變性,能從不同的角度分析情節(jié)、結(jié)果,培養(yǎng)幼兒的獨(dú)創(chuàng)性、自主性、興奮性。

  活動準(zhǔn)備:

  知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  1、幼兒已熟悉故事《龜兔賽跑》,知道龜兔兩次賽跑,第一次是小兔因驕傲而輸了;第二次小兔吸取了教訓(xùn),獲勝了。

  2、會流暢地使用復(fù)句表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:漢字卡:正方、反方、輸、贏、我認(rèn)為……假如…… 就會……字條。問題:龜兔第三次賽跑,誰輸誰贏?為什么?烏龜、小兔頭飾各一;錄音機(jī)及磁帶《龜兔賽跑》、龜兔賽跑活動圖片一套,投影儀。

  場地準(zhǔn)備:安排好正反兩方幼兒座位。

  活動過程:

  (一)由故事《龜兔賽跑》引起爭論。

  1、提出問題:龜兔第二次賽跑,結(jié)果如何?第二次呢?為什么?

  2、如果舉行第三次賽跑,你認(rèn)為誰輸誰贏?為什么?提示幼兒用“因?yàn)椤晕艺J(rèn)為……”句式完整地講述。

  3、分正、反兩方進(jìn)行辯論,確立自己的觀點(diǎn),引導(dǎo)幼兒大膽地根據(jù)自己的觀點(diǎn),展開辯論。

 、賻煟号懿降乃俣饶軟Q定勝負(fù)嗎?假如……就會……所以……(引導(dǎo):從龜與兔的性格特征分析有可能發(fā)生的各種突發(fā)情況,龜兔遇到小蝴蝶等,龜兔會作出不同的反應(yīng))

  ②師:只要努力就一定能取勝?(引導(dǎo):讓幼兒思考自然環(huán)境條件等方面)

 、劢處熜〗Y(jié):龜兔賽跑,只要付諸行動,充滿信心,堅(jiān)持到底,勝利的成果并不重要,贏要贏得開心,輸也輸?shù)镁省?/p>

  (二)各領(lǐng)域滲透

  藝術(shù):放錄音《龜兔賽跑》,幼兒分角色創(chuàng)造性自編表演,正方扮演小兔,反方扮演烏龜,感受音樂情節(jié)。根據(jù)音樂,引導(dǎo)幼兒按自己的辯論方法進(jìn)行創(chuàng)編動作。

  生活中滲透:知道在日常生活中不事事依賴別人,要多動腦筋,取得勝利。

  環(huán)境中滲透:在畫廊里展出以“龜兔賽跑”為主題的幼兒作品。

  家庭中滲透:家長在家里選主題,讓幼兒參加正方或反方的辯論,提高幼兒口語表達(dá)能力。

  活動反思:

  幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

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