大班主題公開(kāi)課教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。快來(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編為大家整理的大班主題公開(kāi)課教案，歡迎閱讀與收藏。
大班主題公開(kāi)課教案1
活動(dòng)目標(biāo)
讓幼兒愉快的參與游戲，體驗(yàn)識(shí)字和接龍組詞的快樂(lè)。觀(guān)察閱讀圖夾文詩(shī)歌，感知理解詩(shī)歌中母愛(ài)的甜蜜。主動(dòng)探索認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：香、衣服、濃濃的、被子。
促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備小圖書(shū)一本
作品賞析：
1、詩(shī)歌獨(dú)具匠心，太陽(yáng)原本是沒(méi)有味道的，更不用說(shuō)是香味了。但我們也有過(guò)這樣的體驗(yàn)：被太陽(yáng)曬過(guò)后的被子和衣服，如果我們輕輕的聞一聞，一定能聞到一股香香的味道，這也許就是孩子們眼中的"太陽(yáng)香"。
2、詩(shī)歌《太陽(yáng)香》分別從衣服-被子-媽媽三個(gè)方面，層層遞進(jìn)，讓幼兒感受到媽媽濃濃的母愛(ài)。
3、賦予孩子生命的是媽媽?zhuān)钐蹛?ài)孩子的人是媽媽?zhuān)o家庭帶來(lái)溫暖的人是媽媽……愿這濃郁的"太陽(yáng)香"能讓孩子感受到母愛(ài)的溫暖和甜蜜，更愿它永遠(yuǎn)呵護(hù)著孩子健康成長(zhǎng)。
過(guò)程：
1、太陽(yáng)有味道嗎？引發(fā)幼兒興趣。
2、朗讀詩(shī)歌,還有什么會(huì)發(fā)出太陽(yáng)香？你來(lái)說(shuō)說(shuō)。
盧凱文：媽媽買(mǎi)的玩具。
王木溪：媽媽炒的菜。
李梓源：媽媽買(mǎi)的衣服。
李兆桐：媽媽買(mǎi)的文具。
附：詩(shī)歌：太陽(yáng)香
媽媽洗過(guò)的衣服，早晨一打開(kāi)，一股濃濃的太陽(yáng)香。
媽媽曬過(guò)的被子，晚上一打開(kāi)，一股濃濃的太陽(yáng)香。
媽媽就像太陽(yáng)，也有一股濃濃的太陽(yáng)香。
3、采取各種形式背誦兒歌。
4、師幼一起創(chuàng)編兒歌，教師記錄，利用家園欄展示給家長(zhǎng)。
大班主題公開(kāi)課教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒理解好朋友的含義，初步學(xué)習(xí)好朋友的交往技能。
2、幼兒在表征作品的基礎(chǔ)上能用語(yǔ)言較連貫的描述好朋友的外貌特征及特點(diǎn)愛(ài)好等，加深對(duì)好朋友的了解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
好朋友畫(huà)像若干生活照片3張實(shí)物投影儀一臺(tái)
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┮圆屡笥训挠螒�?qū)?/p>
1、師：小朋友們，你有好朋友嗎？我們來(lái)玩一個(gè)猜朋友的游戲，好嗎？
2、師：請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)出謎面（介紹自己好朋友的外貌特征或愛(ài)好及特長(zhǎng)），讓其他小朋友來(lái)猜一猜是誰(shuí)，好嗎？
�。ǘ┮龑�(dǎo)幼兒交流，初步激發(fā)幼兒對(duì)好朋友的喜愛(ài)之情。
1、教師出示自己好朋友的畫(huà)像，向幼兒介紹好朋友的外貌特征或愛(ài)好及特長(zhǎng)，讓幼兒們猜一猜。并及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。
2、幼兒出示好朋友的畫(huà)像，與同伴進(jìn)行交流。
3、幼兒用語(yǔ)言描述自己好朋友的外貌特征及愛(ài)好，進(jìn)一步加深對(duì)好朋友的了解。
�。ㄈ┮龑�(dǎo)幼兒在感受、講述的基礎(chǔ)上，初步理解好朋友的含義，進(jìn)一步激發(fā)幼兒與好朋友之間友愛(ài)、互助、謙讓的情感。
1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣和他（她）成為朋友的？
2、以交流的形式，引導(dǎo)幼兒理解好朋友的含義。
�。�1）如果好朋友傷心難過(guò)了，你會(huì)怎么做？
出示關(guān)心好朋友的生活照片，加深理解。
�。�2）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)好朋友遇到困難，你會(huì)怎樣做？
出示幫助好朋友的生活照，進(jìn)一步加深對(duì)好朋友含義的理解。
�。�3）出示好朋友一起合作的生活照片，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察。
你和好朋友一起做過(guò)哪些事情？有沒(méi)有幫助過(guò)小朋友？
如果兩個(gè)人都想玩一個(gè)玩具，（或都想扮演一個(gè)游戲角色），怎么辦？
好朋友生氣了，你可以怎么使好朋友高興起來(lái)呢？
3、兩個(gè)人怎樣做才能成為好朋友？
師小結(jié)：喜歡在一起，互相關(guān)心，互相幫助，互相謙讓的人會(huì)成為好朋友。
�。ㄋ模┯變号c好朋友一同演唱歌曲與好朋友一同演唱歌曲《拉拉勾》，感受好朋友在一起的快樂(lè)情感。
活動(dòng)延伸：
周末與好朋友相約去肯德基，一起參加"第二屆肯德基少兒繪畫(huà)大賽"的店慶活動(dòng)�？梢耘c好朋友合作繪畫(huà)，也可以獨(dú)立繪畫(huà)，一起參賽。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)以認(rèn)識(shí)新朋友――和新朋友游戲――成為好朋友為主要線(xiàn)索，層層展開(kāi)，給于幼兒充分的討論和表達(dá)自己想法的空間。整個(gè)活動(dòng)，動(dòng)靜交替，處理得非常妥當(dāng)，幼兒興趣盎然。重點(diǎn)突出，操作性強(qiáng)。特別在情感方面，幼兒得到了很大的滿(mǎn)足。
大班主題公開(kāi)課教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解宇航員的成長(zhǎng)經(jīng)歷，懂得認(rèn)真學(xué)習(xí)和鍛煉身體的重要性。
2、對(duì)宇航員有敬佩的心理，有當(dāng)宇航員的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：有關(guān)楊利偉的故事。
活動(dòng)過(guò)程：
一、提問(wèn)引出興趣。
你們知道宇航員嗎?那中國(guó)第一位宇航員是誰(shuí)呢?
二、介紹楊利偉的成長(zhǎng)故事。
1、他是如何當(dāng)上宇航員的?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)楊利偉的成長(zhǎng)故事。
2、講述故事“中國(guó)第一位宇航員——楊利偉”。
提問(wèn)：(1)楊利偉小的時(shí)候是怎樣學(xué)習(xí)的?
(2)楊利偉小的時(shí)候是怎樣鍛煉身體的?
3、再次傾聽(tīng)故事。
提問(wèn)：(1)怎樣才能當(dāng)上一名宇航員呢?(飛行技術(shù)好、身體棒、記憶力好等等)
(2)考上宇航員后，楊利偉又是怎樣學(xué)習(xí)的?
(3)為了防止自己會(huì)得“空間運(yùn)動(dòng)病”，楊利偉又是怎樣訓(xùn)練的?
(4)登上火箭是一件很危險(xiǎn)的事，楊利偉感到害怕嗎?為什么?(他的心里想到的是訓(xùn)練和工作。)
三、討論：如何才能當(dāng)上宇航員?
我們也想當(dāng)宇航員，那我們現(xiàn)在應(yīng)該怎樣做?(好好學(xué)習(xí)、多鍛煉身體、遇到困難不害怕能解決)
小結(jié)：只有向楊利偉那樣從小好好學(xué)習(xí)，堅(jiān)持鍛煉身體，在學(xué)習(xí)中不怕困難，長(zhǎng)大后才能成為一名勇敢的宇航員。
附故事：
中國(guó)第一位航天員——楊利偉
20xx年，中國(guó)“神舟五號(hào)”飛船載著中國(guó)第一位航天員楊利偉，遨游在神秘的太空，這次“首飛”壯舉，是中華民族一次劃時(shí)代的偉大飛行!
擔(dān)任這次飛行的航天員楊利偉是從十四位優(yōu)秀的航天員中選拔出來(lái)的。楊利偉小的時(shí)侯，學(xué)習(xí)非常認(rèn)真，特別喜歡看書(shū)，有一次考試拿了三個(gè)100分，中學(xué)時(shí)參加全縣數(shù)學(xué)競(jìng)賽還拿了獎(jiǎng)。
小時(shí)侯的楊利偉還很喜歡運(yùn)動(dòng)，什么打籃球、打乒乓球、溜冰、跑步，他都很喜歡。每天早上他都背著書(shū)包跑步來(lái)到學(xué)校，在學(xué)校的跳繩、跑步比賽中都取得了第一名的好成績(jī)。
后來(lái)，楊利偉考上了飛行學(xué)校，當(dāng)上了一名光榮的飛行員，他飛過(guò)強(qiáng)擊機(jī)、殲擊機(jī)，飛行時(shí)間達(dá)到1200小時(shí)(大約整整50個(gè)日日夜夜)，飛行技能出類(lèi)拔萃。飛行技術(shù)非常棒!有一次，在飛到湖面上空的時(shí)候，聽(tīng)到“砰”的一聲爆響，飛機(jī)一抖，一臺(tái)發(fā)動(dòng)機(jī)突然停車(chē)。飛機(jī)側(cè)滑著往下掉，無(wú)線(xiàn)電信號(hào)也被高高的山隔斷，只能靠空中的其他飛機(jī)為他導(dǎo)航。他沉著冷靜，靠一臺(tái)發(fā)動(dòng)機(jī)將飛機(jī)慢慢拉起，艱難地爬高了500多米，飛回機(jī)場(chǎng)，將飛機(jī)降落在跑道上。當(dāng)他從機(jī)艙內(nèi)下來(lái)時(shí)，渾身衣服已全部濕透，戰(zhàn)友們擁上前來(lái)祝賀他成功著陸。后來(lái)發(fā)現(xiàn)，發(fā)動(dòng)機(jī)的一個(gè)葉片已經(jīng)折斷了。
由于他的飛行技術(shù)好、身體棒、記憶力好，所以被選中參加航天員的訓(xùn)練，他對(duì)自己說(shuō)：“我的身體素質(zhì)和飛行技術(shù)都很好，但是缺乏大量載人航天的知識(shí)。我一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)!”他牢牢記在心里，做好了發(fā)奮學(xué)習(xí)的思想準(zhǔn)備，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)理論的書(shū)，有厚厚600頁(yè)。書(shū)里有很多要背的東西。最初三年，他每天晚上看書(shū)一直到夜里十二點(diǎn)。在第一次考試中名列第一，他對(duì)自己說(shuō)：“我能行，我能學(xué)下來(lái)。”
然而，楊利偉仍有很大的困難要克服，那就是在進(jìn)入太空后的“空間運(yùn)動(dòng)病”和返回時(shí)的“過(guò)載”。對(duì)于這兩項(xiàng)挑戰(zhàn)，他都早就做好了主動(dòng)適應(yīng)的準(zhǔn)備。所謂“空間運(yùn)動(dòng)病”，通俗的說(shuō)法就是進(jìn)入太空后會(huì)暈。他就有意識(shí)地在訓(xùn)練中加強(qiáng)了這方面的自我鍛煉。轉(zhuǎn)椅訓(xùn)練是最難受的，但他每次都堅(jiān)持做最長(zhǎng)的時(shí)間，做最大的動(dòng)作，以增加這方面的訓(xùn)練強(qiáng)度。練到后來(lái)，教員說(shuō)他這個(gè)課目可以免試。“過(guò)載”，他經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期刻苦訓(xùn)練，也有了這方面的體能儲(chǔ)備。他說(shuō)，“我對(duì)載荷是有把握的。”
太空飛行是一件很有危險(xiǎn)的事情。他沒(méi)有害怕，他說(shuō)：“載人航天是多么偉大的事業(yè)啊，我不怕面對(duì)這種危險(xiǎn)。我能代表祖國(guó)去“首飛”，我非常光榮!”
他是這么說(shuō)的，也是這么做的，小朋友們，相信你們經(jīng)過(guò)努力，也會(huì)成為一名宇航員的!
大班主題公開(kāi)課教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 選擇自己喜歡的形式表現(xiàn)桃花，萌發(fā)熱愛(ài)大自然的美好情感。
2、 養(yǎng)成保持畫(huà)面整潔干凈的良好習(xí)慣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：選擇自己喜歡的形式表現(xiàn)桃花。
活動(dòng)難點(diǎn)：五個(gè)圓點(diǎn)圍成一圈
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件，桃樹(shù)背景、水粉顏料、棉簽、皺紙、樹(shù)枝等，每張背景上做好一個(gè)桃花的范例。
活動(dòng)過(guò)程：
一、回憶講述，說(shuō)說(shuō)觀(guān)察桃花的快樂(lè)心情
1、 春天來(lái)了，桃花開(kāi)了，前幾天我們一起去看桃花開(kāi)心嗎？老師把開(kāi)心的情景拍下來(lái)啦！想看嗎？（看課件）
2、 問(wèn)：你和桃花姐姐說(shuō)了什么悄悄話(huà)，做了什么游戲？
3、 教師：我們小二班的朋友小嘴真甜，都和桃花姐姐成了好朋友，說(shuō)悄悄話(huà)，做游戲，桃花姐姐心里可開(kāi)心了�？�，桃花姐姐來(lái)看你們了！
二、欣賞與示范
1、（看課件）仔細(xì)觀(guān)察桃花長(zhǎng)得什么樣？五個(gè)花瓣，粉紅色，象五角星，中間有一根根的花心，這朵桃花在干什么？（笑瞇瞇）那這朵呢？（很害羞）這朵花象什么？想蛋，它是一個(gè)花苞苞，就象寶寶在睡覺(jué)。
師小結(jié)：桃花有五個(gè)花瓣，中間有一根根的花心，桃花有的笑開(kāi)了臉，有的很害羞，有的還是花苞苞。
2、這么漂亮的桃花怎么請(qǐng)到我們教室里來(lái)？"文。章出自屈a老師教。案網(wǎng)"（幼兒討論）教師出示范例，讓幼兒仔細(xì)觀(guān)察：請(qǐng)你們找出喜歡的桃花，仔細(xì)看看是用什么東西做的，怎么做的？（提供：手指點(diǎn)、棉簽畫(huà)、紙揉、貼花瓣）
3、說(shuō)說(shuō)你喜歡的桃花是用什么做的，用什么辦法做的？
4、師小結(jié)提煉：有的是用顏料手指點(diǎn)畫(huà)的；有的是棉簽畫(huà)的，有的是用皺紙揉成的，還有的是把花瓣貼在樹(shù)枝上做成的。
三、教師介紹材料，幼兒選擇操作。
我們選一種喜歡的辦法請(qǐng)出桃花姐姐。
四、交流互動(dòng)，欣賞拍照
1、向朋友介紹自己制作的桃花，說(shuō)說(shuō)用了什么材料，用什么辦法做成的。
2、擺個(gè)好看的動(dòng)作，和自己的桃花一起留個(gè)影。
五、結(jié)束：
我們一起聽(tīng)音樂(lè)，用動(dòng)作把桃花姐姐請(qǐng)出來(lái)吧！
活動(dòng)反思：
1、本次活動(dòng)內(nèi)容來(lái)源于幼兒所熟悉的、有著積極的情感體驗(yàn)的現(xiàn)實(shí)生活，教師嘗試做有心人，將孩子們與桃花做朋友的情境抓拍成一個(gè)個(gè)片段，并制作成生動(dòng)有趣的課件，讓孩子們通過(guò)欣賞回憶，講述和桃花姐姐說(shuō)了什么悄悄話(huà)，做了什么游戲，并在欣賞中了解桃花的外形特征，以俏皮的語(yǔ)言表達(dá)桃花的不同形態(tài)，豐富了孩子對(duì)桃花色彩、形態(tài)美的感受，其形式具有一定的趣味性，從而引發(fā)幼兒主動(dòng)去探索表現(xiàn)桃花美的各種方式。
2、在活動(dòng)中，教師充分理解、尊重每一個(gè)幼兒的興趣及需求，根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，幼兒自由選擇與集體交流相結(jié)合的形式，提供了豐富的、適合不同層次的操作材料，為他們創(chuàng)設(shè)了充分表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。在幼兒制作之前，教師讓幼兒自由結(jié)伴，觀(guān)察各種桃花的制作方法及材料，并通過(guò)集體交流，及教師的總結(jié)，讓孩子提升了相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，了解了各種制作的方法和材料。同時(shí)，在教師隱性的指導(dǎo)下，讓幼兒根據(jù)自己的意愿進(jìn)行選擇，這給孩子們提供了自由發(fā)展、自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，使孩子在與師幼互動(dòng)、與環(huán)境互動(dòng)的過(guò)程中，按照自己的學(xué)習(xí)方式，主動(dòng)探索、發(fā)現(xiàn)，從而促進(jìn)幼兒的個(gè)性發(fā)展，讓每個(gè)孩子都獲得了成功的體驗(yàn)。
3、注重教師的親和力，促進(jìn)幼兒與教師之間的情感交流，活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)注重培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。我們以崇明水鄉(xiāng)、森林公園、鄉(xiāng)村景色等作為桃花制作的背景，從視覺(jué)上，給孩子美的體驗(yàn)；并用優(yōu)美舒緩的桃花古箏音樂(lè)，創(chuàng)設(shè)優(yōu)美和諧的環(huán)境氛圍，讓孩子與整個(gè)活動(dòng)環(huán)境融為一體。
從幼兒參與活動(dòng)的積極性和創(chuàng)作時(shí)愉快的情緒體驗(yàn)及創(chuàng)作出來(lái)的作品看，幼兒對(duì)此活動(dòng)有濃厚的感興趣，雖然是同一創(chuàng)作內(nèi)容但教師變換創(chuàng)作的形式，采用手指點(diǎn)畫(huà)、棉簽畫(huà)、團(tuán)紙粘貼等不同的方法，讓幼兒了解了‘桃花’還可用不同的美術(shù)形式來(lái)表現(xiàn)，拓寬了幼兒的美術(shù)創(chuàng)作思維�；顒�(dòng)中幼兒能遷移以往的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)舉一反三，同時(shí)，同伴的影響也促進(jìn)了幼兒合作的萌芽。在活動(dòng)延伸中，以肢體動(dòng)作的形式表現(xiàn)桃花，讓幼兒體驗(yàn)表現(xiàn)桃花的形式原來(lái)還有更多，他們的多種經(jīng)驗(yàn)得到了充分而又靈活的運(yùn)用。
不足：活動(dòng)中教師還缺乏一定的教學(xué)隨機(jī)性，離成為一個(gè)機(jī)智型的好老師還有很大的差距，在以后一定要不斷向同行學(xué)習(xí)，并不斷改進(jìn)自己對(duì)孩子的回應(yīng)策略。
大班主題公開(kāi)課教案5
活動(dòng)目標(biāo)
尋找、發(fā)現(xiàn)事物變化的規(guī)律，能夠根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行推理。
體驗(yàn)數(shù)學(xué)探索活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
每人1張1?30排好序的數(shù)字卡片，紅色彩筆。
《黑貓警長(zhǎng)》歌曲磁帶，顏色、形狀不同的圖形卡片若干張。
自制圖片，畫(huà)中有三棟房子，房子前的雪地上分別有小雞、小馬、小貓的腳印。
活動(dòng)過(guò)程
欣賞歌曲《黑貓瞀長(zhǎng)》，進(jìn)入情境。
播放歌曲，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌曲的名稱(chēng)，并說(shuō)出黑貓警長(zhǎng)的職能。引導(dǎo)幼兒參加黑貓警長(zhǎng)訓(xùn)練班，進(jìn)人偵查游戲情境中。
根據(jù)規(guī)律進(jìn)行推理。
教師發(fā)給每位幼兒一張數(shù)字卡片，請(qǐng)幼兒扮演黑貓警長(zhǎng)幫助王叔叔解決問(wèn)題。
王叔叔是一位發(fā)電廠(chǎng)工人，每工作4天，就會(huì)休息1天，1號(hào)開(kāi)始工作，5號(hào)休息、6號(hào)開(kāi)始工作，10號(hào)休息，這個(gè)月，王叔叔還會(huì)在哪幾天休息呢？請(qǐng)黑貓警長(zhǎng)們用彩筆在卡片上畫(huà)出王叔叔休息的日期。
根據(jù)圖片進(jìn)行推理。
教師出示自制圖片，幼兒判斷，3個(gè)小動(dòng)物各自住在哪棟房子里？為什么？
嘗試用簡(jiǎn)單的圖形設(shè)計(jì)圖形推理。
請(qǐng)幼兒嘗試用簡(jiǎn)單的兩個(gè)圖形設(shè)計(jì)推理圖。教師隨機(jī)巡視，隨機(jī)指導(dǎo)。
引導(dǎo)幼兒展示自己的作品。
活動(dòng)延伸
1、指導(dǎo)幼兒完成幼兒用書(shū)中的“美麗的項(xiàng)鏈”。
2、指導(dǎo)幼兒利用串珠按照一定規(guī)律串成一條項(xiàng)鏈。
3、指導(dǎo)幼兒利用其他幼兒設(shè)計(jì)的推理圖進(jìn)行推理活動(dòng)。
大班主題公開(kāi)課教案6
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)看天氣觀(guān)，知艦據(jù)季節(jié)、天氣蹄動(dòng)的變化增減衣服。
2、能關(guān)注天氣變化，了解天氣變化與人們的生活、工作的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、天氣預(yù)報(bào)展板，各種玩具娃娃及娃娃衣物若于。
2、請(qǐng)幾名幼兒扮演天氣預(yù)報(bào)員，活動(dòng)前練習(xí)預(yù)報(bào)天氣
3、每天請(qǐng)幼兒簡(jiǎn)單記錄并分析天氣情況。
活動(dòng)過(guò)程
1、表演與討論：我是天氣預(yù)報(bào)員。
幾名幼兒扮演天氣預(yù)報(bào)員，分別預(yù)報(bào)幾種典型的天氣，如晴天、陰天、雨天、雪天、刮風(fēng)天、沙塵天氣等。
每面完一種天氣，教師就提問(wèn)：如果第二天是這種天氣，你應(yīng)該做那些準(zhǔn)備？（如應(yīng)該穿什么樣的衣服？）
教師：人們是從哪里知道天氣情況的？通過(guò)電視、廣播、報(bào)紙、手機(jī)、云彩3等了解天氣情況。
教師：小朋友用什么辦法可以了解天氣情況？如每天晚上看新聞聯(lián)播后的天氣預(yù)報(bào)，問(wèn)爸爸媽媽天氣情況等。
2、了解天氣變化與人們生活的關(guān)系。
教師說(shuō)出各種天氣，請(qǐng)幼兒回答該天氣下應(yīng)使用物品，列日當(dāng)空一打太陽(yáng)傘、戴遮陽(yáng)帽；刮風(fēng)天一戴紗巾、戴□罩；下雨天——穿雨衣和畫(huà)鞋、打雨傘；雪天——戴圍巾、帽子、手套等。
教師：冬天運(yùn)動(dòng)時(shí)穿什么衣服？運(yùn)動(dòng)前穿什么？運(yùn)動(dòng)后穿什么？引導(dǎo)幼兒知道冬天戶(hù)外活動(dòng)時(shí)不穿太厚的衣服，運(yùn)動(dòng)后休息一會(huì)兒馬上穿上厚衣服，以防感冒。來(lái)教師：不同天氣人們外出時(shí)應(yīng)注意什么？如下雨和下雪時(shí)走路要小心，不要太快，以免摔倒；刮風(fēng)天要注意防風(fēng)防沙。
3、小組游戲：聽(tīng)天氣預(yù)報(bào)選衣服。
來(lái)將幼兒分為若干組。
來(lái)教師預(yù)報(bào)當(dāng)?shù)匾荒曛械膸追N典型天氣，如明天有6級(jí)大風(fēng)，傍晚時(shí)有大雪。
各小組根據(jù)天氣預(yù)報(bào)為娃娃穿戴相應(yīng)的衣物。
活動(dòng)建議
活動(dòng)變式活動(dòng)前教師和幼兒一起搜集四季圖片及幼兒在不同季節(jié)的生活照等，結(jié)合活動(dòng)當(dāng)天的天氣及幼兒的著裝，自然引出討論話(huà)題。
活動(dòng)延伸
�。�1）開(kāi)展“我是天氣預(yù)報(bào)員”“穿衣提示”“我?guī)屯尥薮┮隆钡然顒?dòng)，引導(dǎo)幼兒關(guān)注天氣變化，學(xué)會(huì)根據(jù)天氣變化增減衣服，了解季節(jié)、天氣、活動(dòng)變化與著裝的關(guān)系。
（2）指導(dǎo)幼兒完成幼兒用書(shū)相關(guān)內(nèi)容。
重點(diǎn)提示本活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒了解各種天氣的典型特征及與人們生活的關(guān)系，引導(dǎo)幼兒提高自我保護(hù)意識(shí)。
大班主題公開(kāi)課教案7
一、設(shè)計(jì)思路
大班幼兒的動(dòng)作能力有所發(fā)展，已具備了一些勞動(dòng)的技能，但由于缺乏勞動(dòng)的觀(guān)念，尤其是獨(dú)生子女的家庭教育誤區(qū)，更是缺乏必要的勞動(dòng)體驗(yàn)，這都有礙于他們生活能力的提高。
隨著大班幼兒年齡的增大，逐漸能擺脫自我中心，發(fā)展為具有初步的能關(guān)心他人、關(guān)心周?chē)㈥P(guān)心集體的意識(shí)。因此，對(duì)大班幼兒不僅要加強(qiáng)自我服務(wù)能力的提高，而且還要注重引導(dǎo)幼兒積極地為集體做好事、關(guān)心集體，這些也潛藏著幼兒的合群性、責(zé)任感培養(yǎng)，更好地構(gòu)建幼兒健全的人格。
寓這些教育于各項(xiàng)活動(dòng)之中，可充分利用慶祝"五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)"的節(jié)日教育活動(dòng)和通過(guò)一些"勞模"的人物鮮明形象來(lái)感染幼兒，萌發(fā)他們從小愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)集體。樂(lè)意為集體做好事的情感，并通過(guò)大量的實(shí)踐，讓幼兒在力所能及的擦擦、洗洗。整整、補(bǔ)補(bǔ)等一系列的勞動(dòng)中，學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的勞動(dòng)技能，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)態(tài)度，包括勞動(dòng)的積極性、主動(dòng)性、堅(jiān)持性、做事認(rèn)真、細(xì)致等品質(zhì)，為將來(lái)必備的生活能力打下良好基礎(chǔ)。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、知道集體的事就是大家的事，萌發(fā)樂(lè)意為集體做事的情感。
2、提高一些基本的勞動(dòng)技能，形成一些基本的生活動(dòng)力，逐步養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣。
三、重點(diǎn)與難點(diǎn)
1。重點(diǎn)：讓幼兒懂得集體的事就是大家的事這一簡(jiǎn)單道理，學(xué)會(huì)關(guān)心集體、樂(lè)意為集體做好事。
說(shuō)明從小讓幼兒學(xué)習(xí)關(guān)心集體、幫助集體、為集體做事，可引導(dǎo)幼兒注重對(duì)環(huán)境的關(guān)切，愛(ài)護(hù)勞動(dòng)的成果等，這也是當(dāng)今幼兒園強(qiáng)化"學(xué)會(huì)關(guān)心"的關(guān)切型課程發(fā)展趨勢(shì)的一個(gè)重要方面。同時(shí)，又是一種道德素質(zhì)啟蒙教育的需要。
2。難點(diǎn)：提高一些基本的勞動(dòng)技能，培養(yǎng)基本的生活能力，養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣。
說(shuō)明提高一些基本的勞動(dòng)技能，目的在于形成幼兒的基本生活的能力。當(dāng)前，獨(dú)生子女普遍嬌生慣養(yǎng)，缺乏必要的生活能力的鍛煉，如能創(chuàng)設(shè)一些條件，引導(dǎo)幼兒在個(gè)體的活動(dòng)中，學(xué)習(xí)一些基本的勞動(dòng)技能，有助于勞動(dòng)習(xí)慣的養(yǎng)成和社會(huì)生活適應(yīng)能力的提高。
四、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1、設(shè)立氣象角、自然角、動(dòng)物角等。
2、提供一些勞動(dòng)工具：澆水、小抹布、膠水等。
3、收集有關(guān)"勞模"的事跡圖、照片。
五、活動(dòng)流程
1。通過(guò)感知討論萌發(fā)幼兒愛(ài)勞動(dòng)、樂(lè)意為集體做好事的情感。建議：
a、節(jié)日活動(dòng)談話(huà)："五一"節(jié)是什么節(jié)？談?wù)劯改讣坝嘘P(guān)親屬的工作情況，教師談?wù)勛约旱墓ぷ鳎層變毫私庵車(chē)扇说膭趧?dòng)，理解人們的生活與勞動(dòng)的關(guān)系。
b、結(jié)合節(jié)日教育，收集有關(guān)"勞模"的事跡，圖、照片，布置在教室環(huán)境一欄，通過(guò)這一隱性教育手段，讓幼兒經(jīng)常看看。議議，熟悉"勞模"的形象，了解他們?yōu)槊穹⻊?wù)的事跡。進(jìn)而引導(dǎo)幼兒如何向"勞模"學(xué)習(xí)、怎樣為集體做好事（照顧自然角、氣象角、動(dòng)物角。洗曬玩具、整理玩具。修補(bǔ)圖書(shū)。擦洗桌椅、分發(fā)碗筷等），使幼兒懂得這些集體的事應(yīng)該大家做。
2。鼓勵(lì)幼兒參加實(shí)踐活動(dòng)。
①《學(xué)擦桌椅和櫥柜》。
�、凇段野淹婢呤帐昂谩�。
③《玩具玩具我愛(ài)你》。
④《整理玩具和用具》。
說(shuō)明以上活動(dòng)參見(jiàn)《生活》教材62~66頁(yè)，通過(guò)這些活動(dòng)，讓幼兒學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的勞動(dòng)技能。
�、萁�"值日生"和"某勞動(dòng)日"制度。
建議日常性的"工作"（照顧自然角、動(dòng)物角、氣象角、分發(fā)碗筷等）可由值日生負(fù)責(zé)。間歇性的"工作"（修補(bǔ)圖書(shū)。曬洗玩具、擦洗桌椅等可定"某勞動(dòng)日"，如每周一為"修補(bǔ)圖書(shū)日"挑選出破損的圖書(shū)，幼兒可隨意地主動(dòng)參加修補(bǔ)圖書(shū)勞動(dòng)。
說(shuō)明值日生可以小組輪流形式，讓幼兒在分工合作中，以強(qiáng)帶弱，增加同伴間的合作。認(rèn)真完成"工作"，設(shè)立"某勞動(dòng)日"有助于幼兒勞動(dòng)習(xí)慣的習(xí)得，使之動(dòng)力定型。在各種勞動(dòng)過(guò)程中，教師要注意觀(guān)察幼兒的勞動(dòng)表現(xiàn)，勞動(dòng)的態(tài)度和勞動(dòng)的能力，必要時(shí)給予及時(shí)的指導(dǎo)。
3。強(qiáng)化鞏固。
對(duì)那些在勞動(dòng)中表現(xiàn)各級(jí)性、主動(dòng)性、堅(jiān)持性及做事認(rèn)真、細(xì)致的幼兒要通過(guò)鼓勵(lì)加以強(qiáng)化。
�。�1）設(shè)"勞動(dòng)五星小組或個(gè)人獎(jiǎng)"。
值日生可獲"勞動(dòng)五星流動(dòng)紅旗"，個(gè)人可獲"勞動(dòng)五星獎(jiǎng)?wù)?，讓幼兒通過(guò)互評(píng)，給予獎(jiǎng)勵(lì)。
�。�2）《"能干值日生"記錄冊(cè)》（參見(jiàn)《生活》教材68頁(yè)），讓幼兒在互相傳閱各人的記錄冊(cè)時(shí)，比一比，認(rèn)是最能干的值日生。
4。延伸活動(dòng)。
引導(dǎo)幼兒回家樂(lè)意幫助父母做力所能及的家務(wù)，并通過(guò)家園之窗向家長(zhǎng)宣傳，配合教育注重培養(yǎng)幼兒的基本生活能力。
活動(dòng)反思：
1、兩難案例的確定十分關(guān)鍵。首先，這一案例應(yīng)源自學(xué)生生后，是屬于困擾學(xué)生的有代表性的案例，這樣才能引起學(xué)生們的關(guān)注。其次，這一案例要具備兩難性，只有具備兩難性，才能引起學(xué)生的思考與爭(zhēng)辯，才能讓學(xué)生在交流自己觀(guān)點(diǎn)的同時(shí)明晰自己的想法，最終做出適合自己的選擇！
2、課堂上教師的定位至關(guān)重要。首先，教師應(yīng)該是一名促進(jìn)學(xué)生真實(shí)表達(dá)自己觀(guān)點(diǎn)的引導(dǎo)者。在學(xué)生交流的過(guò)程中，教師不應(yīng)過(guò)早地表露自己的觀(guān)點(diǎn)，不能左右學(xué)生的表達(dá)傾向。而應(yīng)該認(rèn)真傾聽(tīng)，并適時(shí)地幫助學(xué)生表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)，必要時(shí)還可以是一位“煽風(fēng)點(diǎn)火”者，用智慧的語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望，拓展學(xué)生的表達(dá)思路，讓學(xué)生盡情盡性地真實(shí)表達(dá)。其次，教師也是一名學(xué)生價(jià)值觀(guān)的診斷者。在討論過(guò)程中，教師應(yīng)敏銳地關(guān)注到學(xué)生一些價(jià)值觀(guān)錯(cuò)誤的表達(dá)，并及時(shí)將問(wèn)題拋給學(xué)生，引導(dǎo)大家討論思辨。最后，教師還應(yīng)是學(xué)生討論學(xué)習(xí)的參與者。教師可以以一名學(xué)習(xí)者的身份投入學(xué)生的討論之中，適時(shí)地介入一些學(xué)習(xí)資料，為幫助學(xué)生解決問(wèn)題提供必要的支撐。
大班主題公開(kāi)課教案8
目標(biāo)：
1．初步熟悉小學(xué)生活。了解小學(xué)生課間十分鐘的活動(dòng)內(nèi)容。
2．嘗試合理安排自己的課間活動(dòng)，并在與同伴、小學(xué)生的互動(dòng)中大膽表達(dá)。
3．向往小學(xué)生活，渴望成為一名小學(xué)生。
4．培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
5．通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
準(zhǔn)備：
1．參觀(guān)小學(xué)并與小學(xué)生對(duì)話(huà)。對(duì)小學(xué)生課間十分鐘的活動(dòng)有所了解。
2．錄像《課間十分鐘》，邀請(qǐng)一位小學(xué)一年級(jí)學(xué)生。
過(guò)程：
1．認(rèn)識(shí)小學(xué)生，產(chǎn)生參與活動(dòng)的興趣。
(1)今天有一位客人要和我們一起活動(dòng)。你們看，他是幼兒園的小朋友還是小學(xué)生?你們是怎么看出來(lái)的?(教師請(qǐng)出小學(xué)生，鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀(guān)察。并通過(guò)小學(xué)生的書(shū)包、紅領(lǐng)巾等特征進(jìn)行判斷。)(2)請(qǐng)小學(xué)生自我介紹，師幼共同歡迎小學(xué)生。
2．遷移參觀(guān)經(jīng)驗(yàn)，理解"下課"的意思。
(1)小學(xué)生哥哥在××小學(xué)上學(xué)。你們還記得去這所小學(xué)參觀(guān)的事情嗎?那天你們?cè)谛W(xué)里看到了什么?(師幼共同回憶參觀(guān)小學(xué)的情形，鼓勵(lì)幼兒交流在小學(xué)校園內(nèi)的所見(jiàn)所聞。)
(2)小學(xué)生上課的時(shí)候和我們一樣嗎?哪兒不一樣呢?(先請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的理解講述，再請(qǐng)小學(xué)生介紹。幫助幼兒了解小學(xué)生每天上午要上四節(jié)不同的課。每節(jié)課都是四十五分鐘，每上完一節(jié)課就有十分鐘的休息時(shí)間，這十分鐘就是下課時(shí)間。學(xué)校里會(huì)有鈴聲或音樂(lè)提醒大家上課和下課。)
3.觀(guān)看錄像《課間十分鐘》，了解課間十分鐘的作用。
(1)課間十分鐘有什么用呢?你看到小學(xué)生在下課的十分鐘里會(huì)做些什么事情?(引導(dǎo)幼兒積極回憶，大膽想象，主動(dòng)表述。)
(2)小學(xué)生哥哥給我們帶來(lái)了《課間十分鐘》的錄像，我們來(lái)看看小學(xué)生在課間十分鐘里都做了些什么，想想他們?yōu)槭裁匆鲞@些事。(播放錄像，師幼共同觀(guān)看。)
(3)幼兒自由結(jié)伴討論、交流小學(xué)生在課間十分鐘做些什么事，為什么要做這些事。教師鼓勵(lì)幼兒有疑問(wèn)時(shí)去問(wèn)問(wèn)小學(xué)生。初步引導(dǎo)幼兒理解課間十分鐘是小學(xué)生入廁、喝水、換課本和游戲的時(shí)間。
4．實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)習(xí)安排課間十分鐘。
(1)如果你是小學(xué)生，你會(huì)在課間十分鐘做什么呢?我們一起來(lái)試著安排"課間十分鐘"。請(qǐng)小學(xué)生哥哥當(dāng)評(píng)委�？纯凑l(shuí)安排得合理。
(2)幼兒安排課間十分鐘，請(qǐng)小學(xué)生哥哥了解幼JL的課間活動(dòng)內(nèi)容。
5．交流、討論，知道要合理安排課間十分鐘。
(1)誰(shuí)愿意來(lái)介紹自己在課間十分鐘做了些什么?(請(qǐng)幼兒互相交流，大膽介紹自己課間十分鐘做了哪些事。鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)了解同伴對(duì)課間十分鐘的安排。)(2)我們來(lái)聽(tīng)小學(xué)生哥哥說(shuō)說(shuō)哪些小朋友安排得合理。(小學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪些小朋友安排得合理，讓幼兒知道課間首先要解決入廁和喝水的事、學(xué)習(xí)上的事，如果有時(shí)間再和同伴游戲。)
反思：
1、活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)：
�。�1）在教育內(nèi)容的選擇上，較好地達(dá)到了《細(xì)則》的要求"教育內(nèi)容要符合幼兒當(dāng)前發(fā)展的需要，同時(shí)要為幼兒長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教育內(nèi)容要與本班幼兒已有經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際發(fā)展水平相適應(yīng)，應(yīng)是幼兒經(jīng)過(guò)努力能夠完成的。""課問(wèn)十分鐘"不僅是幼兒現(xiàn)在非常感興趣的話(huà)題，同時(shí)又是他們即將上小學(xué)面臨的一個(gè)比較難把握的問(wèn)題，所以開(kāi)展此活動(dòng)是非常有必要的。
（2）注重了"體驗(yàn)"的過(guò)程。只有當(dāng)幼兒的知識(shí)和能力通過(guò)自己的體驗(yàn)發(fā)生變化時(shí)，學(xué)習(xí)才能稱(chēng)得上是主動(dòng)的，只有幼兒自己建構(gòu)的知識(shí)才能得到遷移并在實(shí)際中去運(yùn)用。尤其是"時(shí)間"這一抽象的概念，只有讓他們?cè)谳^為真實(shí)的情境中來(lái)親自感受、體驗(yàn)，才能了解時(shí)間的長(zhǎng)短，了解時(shí)間和活動(dòng)的關(guān)系，了解時(shí)間對(duì)于我們合理安排活動(dòng)的重要意義。
�。�3）較好地體現(xiàn)了"幼兒園快樂(lè)與發(fā)展課程"對(duì)于大班活動(dòng)提出的"活動(dòng)化的共同學(xué)習(xí)"這一要求。注重了自主性、連續(xù)性、共同學(xué)習(xí)。例如，通過(guò)讓幼兒自己制訂活動(dòng)的計(jì)劃，并讓他們根據(jù)自己的計(jì)劃去完成，并通過(guò)自己的體驗(yàn)來(lái)調(diào)整計(jì)劃，很好地調(diào)動(dòng)了他們活動(dòng)的自主性和主動(dòng)的清單，都想在課間十分鐘內(nèi)完成，有的想出來(lái)了卻不會(huì)用標(biāo)志表示等。
這正是老師了解幼兒真實(shí)經(jīng)驗(yàn)的好機(jī)會(huì)，老師根據(jù)幼兒出現(xiàn)的問(wèn)題才能用更適當(dāng)?shù)姆椒ㄓ嗅槍?duì)性地引導(dǎo)幼兒解決問(wèn)題，提高能力，這樣的過(guò)程才是對(duì)幼兒的發(fā)展有好處的，朱老師在此方面把握很好。
我上了廁所、喝了水，還看了書(shū)，但沒(méi)畫(huà)畫(huà)就上課了。
我沒(méi)上廁所，人多，后來(lái)就忘了。
教師通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒小結(jié)模擬活動(dòng)的情況，使其感受內(nèi)容與時(shí)間的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)調(diào)整計(jì)劃的必要。
2、集體總結(jié)：
教師：你們認(rèn)為"課間十分鐘"必須要進(jìn)行哪些活動(dòng)？
幼兒：上廁所、喝水、準(zhǔn)備下一節(jié)課的書(shū)、休息。
教師：你認(rèn)為"課問(wèn)十分鐘"做什么內(nèi)容的游戲合適？
幼兒：與小朋友說(shuō)說(shuō)話(huà)、玩翻繩、玩折紙、跳繩……
教師：怎么安排這些活動(dòng)呢？
幼兒：上廁所可以人少時(shí)去；應(yīng)該先準(zhǔn)備下次用的書(shū)；可以先喝水。
教師利用圖示，幫助幼兒梳理與提升經(jīng)驗(yàn)，獲得調(diào)整計(jì)劃的依據(jù)與策略。
3、本次活動(dòng)是過(guò)程性的活動(dòng)，而非結(jié)果性的活動(dòng)。
幼兒對(duì)于"時(shí)間"的體驗(yàn)是不能通過(guò)一次活動(dòng)就能完成的，"時(shí)間"對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)的確太抽象了，需要一個(gè)很長(zhǎng)的過(guò)程。教師不僅利用"課問(wèn)十分鐘"這個(gè)點(diǎn)，還可以根據(jù)具體情況進(jìn)行更加豐富的體驗(yàn)活動(dòng)，例如，一分鐘可以做什么？在日常生活中讓幼兒來(lái)觀(guān)察時(shí)間，什么時(shí)問(wèn)開(kāi)始的？什么時(shí)間結(jié)束的用了多長(zhǎng)時(shí)間？讓幼兒慢慢積累對(duì)于"時(shí)間"的經(jīng)驗(yàn)。
大班主題公開(kāi)課教案9
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解基本的消防知識(shí)，學(xué)習(xí)火災(zāi)中簡(jiǎn)單的自救方法。
2、樹(shù)立防火意識(shí)，提高幼兒的自我保護(hù)能力。
3、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。
4、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、空間想象能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片、投影儀、電視、濕毛巾與幼兒相同。安全出口一個(gè)�！居變簣@PPT課件制作】
三、活動(dòng)過(guò)程：
一、出示容易發(fā)生危險(xiǎn)的圖片引出問(wèn)題。。
教師："今天老師給大家?guī)?lái)了幾幅圖片，請(qǐng)大家觀(guān)察圖片上小朋友在干什么？這樣做會(huì)發(fā)生什么情況？
1、教師出示投影儀展示圖片，讓幼兒自己說(shuō)。
2、教師挑選幾幅介紹。
教師小結(jié)：小朋友不能玩火、玩蠟燭、這些行為都是容易發(fā)生火災(zāi)�，F(xiàn)在馬上要到清明節(jié)了，請(qǐng)小朋友提醒家長(zhǎng)，在清明節(jié)上墳點(diǎn)蠟燭、燃燒紙錢(qián)，在離開(kāi)之前一定要撲滅火苗，防止發(fā)生森林大火。
二、如果發(fā)生火災(zāi)，沒(méi)有辦法撲滅，你該怎么保護(hù)自己？
幼兒根據(jù)經(jīng)驗(yàn)講述，火災(zāi)發(fā)生后的幾種處理辦法。根據(jù)幼兒講述出示相關(guān)圖片。
1、報(bào)警：火災(zāi)發(fā)生后不要慌張，火警電話(huà)119；報(bào)告失火的詳細(xì)地址，在得到消防隊(duì)的明確回答后，才可以?huà)祀娫?huà)。
教師和幼兒學(xué)習(xí)撥打119的電話(huà)，教師做接話(huà)員。要求幼兒說(shuō)清楚自己的所處位置。
2、逃生方法。
除了報(bào)警，還需要做什么？（不要乘坐電梯、升降機(jī)、迅速找到安全出口，離開(kāi)火場(chǎng)。）3、怎么離開(kāi)火場(chǎng)？
�。�1）用濕毛巾、濕布掩住口鼻，彎腰摸墻撤離。
�。�2）樓層著火，當(dāng)人在二樓，應(yīng)該一個(gè)個(gè)跟著走，不可擁擠下樓。
�。�3）關(guān)掉煤氣或切斷電源。防止發(fā)生更大的爆炸。
�。�4）打開(kāi)窗戶(hù)，可以用鮮艷的顏色布條呼叫，尋求幫助。
�。�5）如果火已經(jīng)燒到身上，應(yīng)該就地打滾，跳到水中，或者用厚重的衣物壓滅火苗，不能奔跑。
�。�6）教師小結(jié)：當(dāng)火災(zāi)發(fā)生之后，小朋友千萬(wàn)不要慌張，要保護(hù)好自己，迅速找到安全出口離開(kāi)，在報(bào)警的時(shí)候要說(shuō)清楚自己的所處位置，在得到消防隊(duì)的明確回答后，才可以?huà)煜码娫?huà)。
四、防火演習(xí)。
情景：突然警報(bào)拉響。教師表現(xiàn)慌張，說(shuō)："小朋友不好了，幼兒園的失火，火災(zāi)發(fā)生了，我們趕快撤離現(xiàn)場(chǎng)。"提醒幼兒不必慌張，就地找到可以幫助我們離開(kāi)的用品。教師和幼兒用濕毛巾、濕布掩住口鼻，彎腰摸墻撤離。
教學(xué)反思
大班幼兒已有了一定的思維能力和分析能力。因此我采用直觀(guān)教學(xué)法，先設(shè)置問(wèn)題，讓幼兒帶著問(wèn)題去看錄像尋找答案。此外，我還采用了交流討論法、賞識(shí)激勵(lì)法、游戲法層層深入、加以整合。例如：大膽地鼓勵(lì)小孩子想辦法，表達(dá)自己的方法和自己的想法是現(xiàn)在要倡導(dǎo)的。在活動(dòng)當(dāng)中，我多次的讓幼兒發(fā)生火災(zāi)的時(shí)候應(yīng)該怎么辦？帶著問(wèn)題去思考。在幼兒都掌握了報(bào)火警、逃生方法時(shí)，例如：老師扮演消防員，讓幼兒來(lái)報(bào)火警。這一環(huán)節(jié)也充分體現(xiàn)角色游戲給小孩子帶來(lái)的趣味性、知識(shí)性。又如：在檢驗(yàn)小孩子是否掌握正確的逃生方法時(shí)。讓小孩子完全體驗(yàn)，投入于游戲知識(shí)氛圍中。不知不覺(jué)就掌握了、自我保護(hù)的方法，提高了自我保護(hù)的意識(shí)�！�
大班主題公開(kāi)課教案10
一、活動(dòng)目的.
1、讓幼兒認(rèn)識(shí)日歷，知道一年有365天，一年共分12個(gè)月。12個(gè)月中分大月、小月和平月，大月有31天，小月30天，平月（二月）只有28天。知道怎么分大月和小月，二月又為什么只有28天（不講閏年和閏月）。
2、讓幼兒學(xué)會(huì)看日歷，如今年是哪一年？今天是幾月幾日，星期幾？明天是幾月幾日，星期幾？昨天又是幾月幾日，星期幾？一星期有多少天？并能在日常生活中運(yùn)用，從而擴(kuò)大幼兒的知識(shí)面，提高認(rèn)識(shí)能力，并教育幼兒珍惜時(shí)間。
3、逐步養(yǎng)成垃圾分類(lèi)處理和珍惜、節(jié)約資源的好習(xí)慣。
4。培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教師自制20xx年全年日歷一大張作為教具（要求數(shù)字盡量寫(xiě)大）。同時(shí)制作并復(fù)印供幼兒用的20xx年全年日歷表，每人一張。
2、抽答問(wèn)題的卡片若干張。
3、發(fā)動(dòng)全班幼兒收集各式各樣的掛歷、墻歷、臺(tái)歷若干。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、復(fù)習(xí)認(rèn)讀數(shù)字1至12、1至31及序數(shù)第1至第12。
2、出示老師自制的20xx年的整張日歷，貼在黑板上，讓幼兒觀(guān)看，并向幼兒介紹這是日歷，教大家學(xué)說(shuō)“日歷”。
3、根據(jù)大班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)及在學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和數(shù)數(shù)的基礎(chǔ)上，讓幼兒辨認(rèn)這是哪一年的日歷？并向幼兒介紹每一大格內(nèi)是一個(gè)月的日歷，數(shù)數(shù)一共有幾大格，就知道一年共有幾個(gè)月了。反復(fù)讓幼兒回答一年有12個(gè)月，并告訴幼兒一年中所有的天數(shù)加起來(lái)共有365天。
4、再請(qǐng)幼兒看黑板上的大日歷，提出問(wèn)題：一個(gè)大格子里（即每一個(gè)月）有多少天呢？（讓幼兒自己看格子里的數(shù)字來(lái)回答）奇怪，為什么有的格內(nèi)是31天，有的是30天，有的又是28天呢？小朋友，想知道原因嗎？老師現(xiàn)在給大家講一個(gè)有趣的故事：在很早很早以前，羅馬帝國(guó)有一個(gè)叫凱撒的皇帝。他規(guī)定將一年365天分成12個(gè)月，由于他的生日是前半年的單月。所以就規(guī)定單月為大月（31天），雙月為小月（30天），這樣算下來(lái)一年是366天。多了一天，怎么辦呢？當(dāng)時(shí)的羅馬帝國(guó)認(rèn)為，一年中二月是不吉利的月份（因羅馬帝國(guó)處死犯人是在二月），所以凱撒皇帝就決定從二月里減少一天，即二月本應(yīng)是30天，減少一天就是29天，這樣一年就是365天了。后來(lái)凱撒皇帝死了，由他的侄子奧古斯做皇帝。奧古斯的生日在八月，八月本應(yīng)是小月，30天，但這個(gè)皇帝不愿自己的生日是小月，又將八月改成大月，變成31天，這樣又多了一天。于是奧古斯皇帝就決定再?gòu)牟患亩轮袦p少一天，所以二月就變成了28天（平月），這樣全年又正好是365天了。此日歷使用至今，規(guī)定為一月大，二月平，三月大，四月小，五月大，六月小，七月大，八月也大，九月小，十月大，十一月小，十二月大（老師一邊說(shuō)，一邊指著日歷中每一個(gè)月所示的天數(shù)給幼兒看）。
5、假如大家不看著日歷，能不能將一年中的大月、小月、平月說(shuō)正確呢？現(xiàn)在，老師教小朋友一個(gè)幫助記憶的好辦法。老師示范性地伸出左手，握成拳頭，手背朝向全體幼兒，用右手的食指沿左手食指關(guān)節(jié)凸出處數(shù)起，凡關(guān)節(jié)凸處為月大，凡關(guān)節(jié)與關(guān)節(jié)之間的陷處為月小，其中二月為月平。月大為31天，月小為30天，月平為28天（二月），于是有了一月大，二月平，三月大，四月小……的口訣。要提醒幼兒，數(shù)到七月后要回到食指關(guān)節(jié)凸出處，重新開(kāi)始數(shù)八月大、九月小……。這樣七月、八月連續(xù)兩月是大月。
請(qǐng)小朋友模仿老師的樣子來(lái)學(xué)習(xí)這種方法，一月一月地練習(xí)，學(xué)完后試試小朋友學(xué)習(xí)的效果，先由老師提問(wèn)，讓幼兒用左手食指指著左手背凸凹部分集體回答：一月是什么月？有多少天？二月是……，特別要提問(wèn)七月、八月各是什么月？有多少天？然后再提問(wèn)九月、十月……第二遍可提問(wèn)個(gè)別能力較強(qiáng)的幼兒，也可試問(wèn)能力稍差的幼兒，如不行，老師再教。
6、繼續(xù)教幼兒看日歷，讓幼兒知道，每大格內(nèi)，第一排字表明的是星期幾，從星期日開(kāi)始，接下去是星期一至星期六（也叫周末）。要求幼兒想想今天是哪一年幾月幾日，星期幾？昨天是幾月幾日，星期幾？明天是幾月幾日，星期幾？先集體回答，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)在日歷上找出這一天，然后再請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，并自己上來(lái)在日歷上找出這一天。
7、給每個(gè)幼兒發(fā)一張94年全年日歷，讓幼兒自己練習(xí)看日歷，在上面找出自己的生日，說(shuō)出是幾月幾日，星期幾。再請(qǐng)小朋友二人一組，一人報(bào)出時(shí)間，另一人在日歷表上找到相應(yīng)的位置，報(bào)幾次后二人互換。
8、提問(wèn)幼兒：每周有幾天要上幼兒園？（6天）包括星期天，一周共有幾天呢？再指導(dǎo)幼兒看看自己的日歷表，學(xué)會(huì)看一周，明確7天為一周，一周共有7天。
9、老師講解一年的意義，如過(guò)了一年，小朋友都長(zhǎng)大了一歲。問(wèn)到20xx年你們有多大？那時(shí)你們想干什么事？請(qǐng)幼兒自由發(fā)言。
10、老師小結(jié)，并鞏固提問(wèn)（可集體或個(gè)別回答交替進(jìn)行）：
�、僖荒暧卸嗌偬欤�
�、谝荒暧袔讉�(gè)月？
�、鄞笤率嵌嗌偬�？小月是多少天？平月是幾月，有多少天？
④一星期有幾天？
回答完后，再讓部分幼兒上來(lái)抽老師手里的卡片，卡片上提什么問(wèn)題，就回答什么問(wèn)題，答對(duì)的獎(jiǎng)一朵小紅花。
11、欣賞詩(shī)歌《時(shí)間伯伯》，教育幼兒珍惜時(shí)間。
時(shí)間伯伯時(shí)間伯伯，你是偉大的旅行家，你從不停止自己的腳步，從過(guò)去走到現(xiàn)在，從昨天走到今天，從現(xiàn)在走向?qū)?lái)。時(shí)間伯伯，叔叔阿姨告訴我們，“一寸光陰一寸金”，我們一定愛(ài)惜你，跟隨你的腳步，做時(shí)間的小主人。
12、老師擺出或掛出各種日歷，進(jìn)行展覽，告訴幼兒，日歷可做成各種形狀，如掛在墻上的叫掛歷，貼在墻上的單張日歷叫墻歷，放在桌上的叫臺(tái)歷，還有小日歷卡，有的手表上也有日歷。最后讓全體幼兒自由地參觀(guān)各種漂亮的日歷，評(píng)評(píng)哪一種最好看，設(shè)計(jì)得最美，自己最喜歡哪一種。全活動(dòng)結(jié)束。
四、活動(dòng)延伸
1、在家中，讓幼兒從日歷上找到爸爸、媽媽的生日，并自己練習(xí)每天看日歷。
2、教室里掛一個(gè)日歷，讓幼兒每天來(lái)幼兒園時(shí)，輪流撕下一張，知道今天是幾月幾日，星期幾。
3、要求每個(gè)幼兒在家長(zhǎng)的指導(dǎo)和幫助下自制20xx年日歷一張。
活動(dòng)反思：
中班科學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)日歷》，活動(dòng)一開(kāi)始我就開(kāi)門(mén)見(jiàn)山讓幼兒認(rèn)識(shí)了今年的日歷，由于我們這是農(nóng)村，我發(fā)現(xiàn)大部分孩子不認(rèn)識(shí)，只有小部分孩子能說(shuō)上來(lái)。于是我馬上用講一個(gè)關(guān)于年的故事來(lái)吸引孩子的注意，果然孩子們聽(tīng)到有故事，馬上興致勃勃的。
活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié)是通過(guò)故事的形式，利用故事便于幼兒理解的特點(diǎn)，使幼兒喜歡、理解日歷。果然，這種方式大大的激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性，幼兒很容易就理解一年有365天，分別住在12個(gè)月里，其中有的月是29天、30天、和31天。通過(guò)讓幼兒到前面來(lái)找年媽媽的孩子，幼兒參與的積極性得到了大大的提高，我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的較好，效果也不錯(cuò)。
活動(dòng)的第三環(huán)節(jié)是“乘坐小汽車(chē)去參觀(guān)”日歷展，由于孩子收集到的日歷只有4本，我把辦公室的日歷都用上了，可是由于日歷的種類(lèi)不同，有兩組孩子使用的是臺(tái)歷，在找生日、節(jié)日時(shí)遇到了困難，此環(huán)節(jié)由于材料的短缺遇到了不小阻力。
從整個(gè)活動(dòng)來(lái)看，用故事的形式把枯燥、復(fù)雜的內(nèi)容變生動(dòng)、簡(jiǎn)單的方法真的很不錯(cuò)，值得在今后的活動(dòng)中借鑒；還有材料的準(zhǔn)備是一個(gè)活動(dòng)能否順利進(jìn)行的關(guān)鍵，在收集材料方面我們有時(shí)也確實(shí)遇到兩難的境地，值得我們進(jìn)一步探討。
大班主題公開(kāi)課教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1．愿意關(guān)心孤殘兒童，體會(huì)關(guān)心、幫助他人會(huì)讓自己感到快樂(lè)。
2．體會(huì)自己生活的幸福，對(duì)他人更有愛(ài)心。
3．知道物品的價(jià)值可用錢(qián)表示出來(lái)，并有以錢(qián)換物、籌價(jià)交換的意識(shí)。
4.有一定的社會(huì)交往能力和技巧。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒同家長(zhǎng)一起選擇義賣(mài)物品，并注明價(jià)格及賣(mài)主。
活動(dòng)過(guò)程：
1．觀(guān)看市兒童福利院的錄像；
2．孩子拿著自己義賣(mài)的物品對(duì)市兒童福利院的小朋友說(shuō)句新年祝福的話(huà)。
3．“開(kāi)心義賣(mài)”現(xiàn)場(chǎng)實(shí)錄：
新年義賣(mài)活動(dòng)，除了有小朋友參加外，部分家長(zhǎng)和班上的老師一起，見(jiàn)證了孩子們?cè)诨顒?dòng)中的快樂(lè)和收獲�？梢赃@樣說(shuō)，這個(gè)半天孩子們是最愉快的。用邱鴻宇小朋友的話(huà)說(shuō)：“今天我好開(kāi)心，因?yàn)槲屹I(mǎi)了許多自己很喜歡的東西�！弊钣幸馑嫉氖牵诹x賣(mài)接近尾聲時(shí)，由于有的東西沒(méi)賣(mài)完，我們就臨時(shí)增加了拍賣(mài)活動(dòng)。拍賣(mài)時(shí)，孩子們一邊仔細(xì)聽(tīng)老師的報(bào)價(jià)，一邊在心里盤(pán)算著，這樣?xùn)|西我喜歡嗎？我兜里的錢(qián)夠嗎等等。陳昀如小朋友好幾次看見(jiàn)自己喜歡的東西都想買(mǎi)，可一看自己兜里的錢(qián)還差一塊，只好打消了這個(gè)念頭；邱鴻宇小朋友看見(jiàn)了自己比較喜歡的玩具小車(chē)，但他一見(jiàn)要兩塊錢(qián)，就等到老師在拍賣(mài)時(shí)說(shuō)：“兩樣?xùn)|西一共需要一塊錢(qián)”時(shí)，便果斷出手，用最低的價(jià)格把它買(mǎi)了下來(lái)。還有，當(dāng)兩個(gè)小朋友都想買(mǎi)同一樣?xùn)|西時(shí)，劃“石頭、剪子、布”最公平，無(wú)論輸贏，雙方都很開(kāi)心。
4．教師總結(jié)。
活動(dòng)延伸：
1．以書(shū)信形式告知市兒童福利院本班小朋友的心意，并將義賣(mài)后的錢(qián)匯到市兒童福利院捐贈(zèng)戶(hù)頭。
2．以班級(jí)名義，同家長(zhǎng)及幼兒代表到兒童福利院進(jìn)行拜訪(fǎng)。
活動(dòng)反思：
現(xiàn)在的交換活動(dòng)已成了全班孩子共同的愛(ài)好。每到玩具交換日，孩子們就特別開(kāi)心，大家用自己曾經(jīng)最?lèi)?ài)的玩具和別人進(jìn)行交換的同時(shí)，也體會(huì)到了別人曾經(jīng)的快樂(lè)。交換成功后，孩子們最喜歡、最迫不及待的是擺弄自己新?lián)Q的玩具或書(shū)籍等。這時(shí)，不用老師去做任何指導(dǎo)，孩子們享受著自由交換后的樂(lè)趣。有的孩子甚至說(shuō)，以后我上了小學(xué)，還要去和別人交換東西。交換就這樣走進(jìn)了孩子們的生活，并漸漸成為一種習(xí)慣。現(xiàn)在小朋友之間會(huì)商量著解決身邊的問(wèn)題，雖然也有爭(zhēng)論，但事情解決后，大家仍和好如初，表現(xiàn)得非常講道理。孩子們?cè)谏钪械倪M(jìn)步，說(shuō)明這個(gè)主題對(duì)孩子的成長(zhǎng)是有價(jià)值的。打開(kāi)班級(jí)博客，我們還看見(jiàn)家長(zhǎng)的留言，了解到孩子交換背后感人的成長(zhǎng)故事。
活動(dòng)評(píng)析：
唐老師和傅老師善于觀(guān)察幼兒，并緊緊抓住教育契機(jī)，生成了一個(gè)完全來(lái)自幼兒生活實(shí)際的有意義的主題社會(huì)活動(dòng)，提出了全面、具體、明確、符合幼兒實(shí)際發(fā)展水平的活動(dòng)目標(biāo)：。同時(shí)采用了“快樂(lè)交換”和“新年義賣(mài)”活動(dòng)形式，給幼兒創(chuàng)造豐富的機(jī)會(huì)，讓全體幼兒主動(dòng)參與、主動(dòng)發(fā)展，體現(xiàn)幼兒的自主性。幼兒在實(shí)際參與中學(xué)會(huì)與人交往，發(fā)展了社會(huì)性，充分達(dá)成了活動(dòng)預(yù)設(shè)的目標(biāo)。本次活動(dòng)還注重了幼兒園、家庭和社會(huì)的密切合作、協(xié)調(diào)一致，共同促進(jìn)幼兒良好社會(huì)性品質(zhì)的形成。
大班主題公開(kāi)課教案12
空氣在哪里
活動(dòng)目標(biāo)：
通過(guò)嘗試活動(dòng)，讓幼兒感知空氣里看不見(jiàn)摸不著的特點(diǎn)，在我們周?chē)教幎加小?/p>
1.培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)探索事物的簡(jiǎn)單方法和細(xì)致觀(guān)察的能力，提高動(dòng)手動(dòng)腦能力。
2.培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的興趣，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
3.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
4.初步培養(yǎng)觀(guān)察、比較和反應(yīng)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：每桌一盆清水;每人一份操作材料;手帕、玻璃杯、塑料袋。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起興趣教師做深呼吸，幼兒也模仿著做深呼吸。提問(wèn)：我們用鼻子吸到了什么?空氣在哪兒?能用眼睛看到嗎?
二、嘗試活動(dòng)：裝空氣1.幼兒每人拿一塑料袋在活動(dòng)室任何地方自由地抓空氣。(告訴幼兒先張開(kāi)塑料袋口，然后再捏緊袋口) 2.提問(wèn)：你們?cè)谑裁吹胤阶サ搅丝諝?引導(dǎo)幼兒初步感知空氣在我們周?chē)�，到處都有�?3.討論：想一想，你見(jiàn)過(guò)、用過(guò)、玩過(guò)的哪些東西里有空氣? 4. 總結(jié)。
三、嘗試活動(dòng)：手帕的變化1.請(qǐng)幼兒每人拿一玻璃杯，讓他們看看杯子里有東西嗎?(杯子里沒(méi)有東西，杯子是空的) 2.請(qǐng)幼兒將手帕塞入杯底，把杯子倒扣著壓入水下，觀(guān)察發(fā)生了什么現(xiàn)象?教師個(gè)別指導(dǎo)幼兒按要求進(jìn)行操作，鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。 3.討論：手帕為什么沒(méi)有濕?水為什么進(jìn)不了杯了?杯子里有什么東西不讓水進(jìn)去呢? 4.請(qǐng)幼兒將手帕放入杯底，然后將茶杯倒扣傾余著放入水中，觀(guān)察有什么現(xiàn)象發(fā)生?同時(shí)提醒幼兒觀(guān)察手帕的變化，并鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己觀(guān)察到的現(xiàn)象。 5.討論：第一次手帕為什么沒(méi)濕?第二次手帕為什么濕了呢? 6. 總結(jié)。
四、活動(dòng)延伸將一只昆蟲(chóng)和一盆花分別放在密封的容器中，觀(guān)察它們的變化。
活動(dòng)反思：
本活動(dòng)我讓幼兒在多次的實(shí)驗(yàn)當(dāng)中感受空氣的存在，使得幼兒一直處于興奮，積極的探索過(guò)程中。
在以后的教學(xué)活動(dòng)中我應(yīng)該讓幼兒自己多發(fā)揮自己的想象，多動(dòng)手，盡量創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，使每個(gè)幼兒都能參與學(xué)習(xí)、參與活動(dòng)，參與討論、參與發(fā)言，增強(qiáng)了幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的信心，滿(mǎn)足幼兒探索欲望。
大班主題公開(kāi)課教案13
活動(dòng)目標(biāo)
1、在上課中，幫助幼兒建立少數(shù)服從多數(shù)的原則。
2、了解投票學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的選舉方法。
3、學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)選票，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、提高幼兒思維的敏捷性。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：，幫助幼兒建立少數(shù)服從多數(shù)的原則。
難點(diǎn)：了解投票的作用，學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)選票。
活動(dòng)準(zhǔn)備
投票箱、正方形的紙、鉛筆、表格。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)導(dǎo)入：
1、師：小朋友，你們看這幅圖，上面的人在干什么?
幼：在投票
師：投票在干什么?幼:選舉
2師：幼兒園要進(jìn)行一次畫(huà)畫(huà)比賽，大班年級(jí)組要選出三名幼兒參加比賽，所以我們班要選出最好的小朋友代表我們班去參加比賽，今天我們就用投票選舉的方法來(lái)選出這位小朋友。
二、讓幼兒投票選舉的具體過(guò)程。
1、選出班里5名畫(huà)畫(huà)好的幼兒。
2、幼兒以投票的方式。
3、統(tǒng)計(jì)票數(shù)，選出畫(huà)畫(huà)最好的一位幼兒。
三、教師小結(jié)
今天，我們小朋友知道了什么是“投票選舉”，也了解了“投票選舉”的過(guò)程，以后再我們的學(xué)習(xí)生活中都會(huì)用到這種方法。
教學(xué)反思
這節(jié)課幼兒和老師配合較好，以游戲互動(dòng)的形式表現(xiàn)了投票選舉的全過(guò)程，使幼兒初步了解了“投票選舉”。達(dá)到了這節(jié)課的學(xué)習(xí)目的。
但由于我是少數(shù)民族老師，在語(yǔ)言表達(dá)組織上有些欠缺。
大班主題公開(kāi)課教案14
活動(dòng)內(nèi)容：
工具用途大（社會(huì)）教學(xué)時(shí)間：第三周設(shè)計(jì)執(zhí)教：
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解生活中經(jīng)常接觸到的一些工具，感知工具與人們的關(guān)系。
2.學(xué)習(xí)正確使用一些簡(jiǎn)單的工具。
3.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話(huà)，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
4.幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.與幼兒共同收集一些常用的工具。
2.和幼兒一起準(zhǔn)備分組活動(dòng)的材料。
活動(dòng)過(guò)程：
1.說(shuō)說(shuō)工具與人們生活的關(guān)系。
�。�1）請(qǐng)幼兒介紹自己帶來(lái)的工具：它叫什么名字？有什么用？
（2）討論：人么為什么要發(fā)明工具？
2.知道不同的工具有不同的操作方法。
和幼兒一起看看幾種工具，討論這些工具的正確使用方法。
3.和幼兒分組活動(dòng)，練習(xí)使用各種工具。
4.教師觀(guān)察幼兒活動(dòng)情況，予以幫助指導(dǎo)，提醒注意安全。
幼兒將自己的操作情況記錄在表格上。
5.幼兒用簡(jiǎn)筆畫(huà)的方式作記錄，病相互交流。
【活動(dòng)反思】
本次活動(dòng)貼近生活，結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，選用了非常適合大班幼兒創(chuàng)編的詩(shī)歌《我班有個(gè)小問(wèn)號(hào)》作為仿編的語(yǔ)言素材，幼兒對(duì)將自己的名字和問(wèn)題編到兒歌里這一環(huán)節(jié)十分感興趣，學(xué)習(xí)的積極性也大大提高。
活動(dòng)中，幼兒自由想像、大膽提問(wèn)，借助紙和筆將自己的問(wèn)題畫(huà)下來(lái)這一環(huán)節(jié)，整節(jié)活動(dòng)目標(biāo)明確，教師語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、精練，提問(wèn)恰到好處，幼兒動(dòng)靜交替，手、眼、口、耳各種感官參與活動(dòng)，在聽(tīng)中想，畫(huà)中說(shuō)，玩中學(xué)，孩子在游戲中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)結(jié)構(gòu)層次連貫有序，脈絡(luò)清晰。開(kāi)始部分，老師出示“？”教具，講述故事《小問(wèn)號(hào)》，一下子就吸引了幼兒的注意力，并利用故事插圖，幫助幼兒很快了解故事內(nèi)容，為后來(lái)幼兒回憶故事中小剛的問(wèn)題奠定基礎(chǔ)。幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋，爭(zhēng)先恐后，踴躍回答。接著，教師讓幼兒學(xué)當(dāng)“小問(wèn)號(hào)”，他們情緒高漲，爭(zhēng)著用紙和筆記錄問(wèn)題。仿編詩(shī)歌更是將活動(dòng)推向了高潮，最后通過(guò)展示幼兒的問(wèn)題，自然過(guò)渡到了解問(wèn)題答案的多種途徑，為幼兒后續(xù)的活動(dòng)埋下了伏筆。
大班主題公開(kāi)課教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解詩(shī)歌內(nèi)容，欣賞散文詩(shī)中對(duì)樹(shù)的贊美，了解重疊詞。
2.初步嘗試?yán)收b散文詩(shī)，并試著創(chuàng)編散文詩(shī)。
3.體驗(yàn)感受生活中有大樹(shù)的美好，懂得愛(ài)護(hù)樹(shù)木和保護(hù)。
活動(dòng)重點(diǎn)：理解詩(shī)歌內(nèi)容，欣賞散文詩(shī)中對(duì)樹(shù)的贊美，了解重疊詞。
活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試?yán)收b散文詩(shī)，并試著創(chuàng)編散文詩(shī)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：散文詩(shī)課件、輕音樂(lè)鋼琴曲《清晨》、各種樹(shù)的圖片ppt、大樹(shù)道具
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀(guān)察生活中哪里有樹(shù)，了解各種各樣樹(shù)木的好處
活動(dòng)過(guò)程:
1、談話(huà)交流，回憶樹(shù)的好處與作用，產(chǎn)生參與活動(dòng)興趣
導(dǎo)語(yǔ)：孩子們，今天我給大家?guī)?lái)了新朋友，你瞧是誰(shuí)？喜歡他嗎？說(shuō)說(shuō)喜歡它的理由。
通過(guò)談一談喜歡樹(shù)的理由，了解樹(shù)的好處與作用，從而引出主題。
2、觀(guān)看圖片，初次欣賞詩(shī)歌，感知理解大樹(shù)的美好。
教師出示課件圖片，引導(dǎo)幼兒依次觀(guān)看六幅圖片，嘗試感知圖片中大樹(shù)的好處。
提問(wèn)：圖片里這些樹(shù)都有什么好處？小鳥(niǎo)在樹(shù)上干什么？風(fēng)會(huì)怕樹(shù)嗎？小女孩趴在窗上看什么？這是誰(shuí)在樹(shù)下，它們?cè)诟墒裁矗繕?shù)除了帶來(lái)綠蔭還可以干什么？夜晚的樹(shù)是怎么樣的？
引導(dǎo)幼兒依次看圖片，并嘗試用完整的話(huà)說(shuō)出樹(shù)的好處，教師用散文詩(shī)中的語(yǔ)言及時(shí)幫幼兒梳理歸納。
3、結(jié)合課件，完整欣賞詩(shī)朗誦，感受散文詩(shī)的結(jié)構(gòu)，萌發(fā)對(duì)大樹(shù)的喜愛(ài)之情。
1.完整欣賞配樂(lè)詩(shī)朗誦，加深幼兒對(duì)散文詩(shī)的整體印象。
聽(tīng)后提問(wèn)：剛才，你聽(tīng)到了什么？這首詩(shī)里反復(fù)出現(xiàn)最多的一句話(huà)是？
小結(jié)：這首詩(shī)里反復(fù)出現(xiàn)最多的一句話(huà)是樹(shù)真好，也是這首詩(shī)的題目。
2.通過(guò)提問(wèn)，幼兒大膽嘗試?yán)事?tīng)到的詩(shī)句，并引導(dǎo)幼兒嘗試用詩(shī)歌中的語(yǔ)言表達(dá)，加深對(duì)散文詩(shī)的整體印象。
提問(wèn)：這首詩(shī)里你聽(tīng)到了樹(shù)的哪些好處？根據(jù)幼兒對(duì)詩(shī)歌的表達(dá)，及時(shí)出示道具大樹(shù)的情景，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)散文詩(shī)的詩(shī)句，進(jìn)一步感受散文詩(shī)的結(jié)構(gòu)。
4、嘗試加入動(dòng)作，有感情地完整朗誦散文詩(shī)，了解重疊詞，再次感受散文詩(shī)的結(jié)構(gòu)。
1.請(qǐng)幼兒每人選擇一棵你最喜歡的大樹(shù)，隨著音樂(lè)，一起用響亮的聲音和優(yōu)美的動(dòng)作來(lái)朗誦自己喜歡的那句詩(shī)。
2.填詞游戲，幫助幼兒了解AABB式重疊詞。
提問(wèn)：詩(shī)歌中，小鳥(niǎo)怎樣叫？嘰嘰喳喳是一只小鳥(niǎo)的叫聲嗎？嘰喳也是小鳥(niǎo)的叫聲，那詩(shī)歌中為什么不用嘰喳，而是用嘰嘰喳喳呢？
小結(jié)：嘰嘰喳喳比嘰喳聽(tīng)起來(lái)更可愛(ài)、更形象，好像很多小鳥(niǎo)在一起叫！像這樣用相同的字組成的新詞就叫重疊詞！
3.引導(dǎo)嘗試變化重疊詞，感受重疊詞的形象、生動(dòng)、強(qiáng)烈，并再次朗誦有重疊詞部分的散文詩(shī)句，體驗(yàn)重疊詞的生動(dòng)形象。
5、結(jié)合圖片，嘗試仿編詩(shī)歌，發(fā)散思維。
依次出示幾副圖片，引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖片中大樹(shù)的好處大膽創(chuàng)編詩(shī)句，
教師及時(shí)給予梳理和肯定。
提問(wèn)：除了散文詩(shī)中大樹(shù)的好處，你還知道大樹(shù)的哪些好處呢？
6、情感提升，懂得愛(ài)護(hù)樹(shù)木，保護(hù)環(huán)境
播放城市森林樹(shù)木變化的視頻，提問(wèn)：通過(guò)城市中森林和樹(shù)木的變化，你有什么想說(shuō)的？我們應(yīng)該怎么樣做呢？
小結(jié)：我們要愛(ài)護(hù)樹(shù)木、保護(hù)環(huán)境，從我做起，做個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士！
課后延伸
引導(dǎo)幼兒課后探索樹(shù)木更多的作用。請(qǐng)幼兒繼續(xù)觀(guān)察周?chē)钪袠?shù)木的作用，和小伙伴們共同分享和交流，創(chuàng)編更多優(yōu)美的詩(shī)句來(lái)贊美大樹(shù)。
課后反思：
本次活動(dòng)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，我都緊緊地貼近了活動(dòng)目標(biāo)，通過(guò)談話(huà)、提問(wèn)表演等方式最大限度的去碰撞幼兒的思維火花，達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)境界。在活動(dòng)開(kāi)始部分，我通過(guò)大樹(shù)的道具創(chuàng)設(shè)情景，并在輕松的談話(huà)中巧妙的引入主題，同時(shí)為下面完成活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)做好鋪墊，但所欠缺的是幼兒朗誦時(shí)缺乏感情，需要我進(jìn)一步指導(dǎo)。
《新綱要》中指出，教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。在活動(dòng)中，我始終遵照以教師為主導(dǎo)，以幼兒為主體，關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，使他們體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)，善于發(fā)現(xiàn)幼兒在活動(dòng)偶發(fā)事件中所瘟含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)、積極引導(dǎo)，形成合作探究式的師幼互動(dòng)。例如，在學(xué)習(xí)的過(guò)程我就創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)幼兒像小詩(shī)人一樣創(chuàng)編“樹(shù)的其他好處”，在熟悉了詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，根據(jù)圖片孩子們能與已有經(jīng)驗(yàn)大膽地用自己的語(yǔ)言進(jìn)行交流。
在理解重疊詞這一小環(huán)節(jié)，我通過(guò)提問(wèn)，為什么不用嘰喳，而用嘰嘰喳喳這一個(gè)小的問(wèn)題，讓幼兒了解重疊詞的特點(diǎn)，并設(shè)置了填詞游戲，加深自己對(duì)重疊詞的認(rèn)識(shí)。在一起朗誦散有重疊詞的詩(shī)句時(shí)，孩子們都能找詩(shī)句的重疊詞，也進(jìn)一步加深幼兒對(duì)詩(shī)歌的理解，只不過(guò)在后面創(chuàng)編詩(shī)句的時(shí)候，如果我再能再深入引導(dǎo)幼兒將重疊詞運(yùn)用到詩(shī)句中那就更好了。
最后通過(guò)課件欣賞城市中森林樹(shù)木的變化，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒對(duì)樹(shù)的認(rèn)識(shí)和增進(jìn)幼兒保護(hù)環(huán)境的情感，從而提高了愛(ài)護(hù)樹(shù)木，保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。整個(gè)活動(dòng)在美的意境中自然的達(dá)到了高潮，達(dá)到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的教學(xué)效果。
本次活動(dòng)中，我組織活動(dòng)的語(yǔ)言還欠錘煉，不能達(dá)到精確、精簡(jiǎn)的標(biāo)準(zhǔn)，以后我一定在此方面多下功夫，帶給孩子最有效、最科學(xué)的教育！在活動(dòng)中，存在的一些不足之處，請(qǐng)大家給予批評(píng)指正！謝謝大家！
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