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《魚(yú)》中班教案魚(yú)的教案中班

時(shí)間:2022-10-08 18:41:40 教案 我要投稿
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《魚(yú)》中班教案關(guān)于魚(yú)的教案中班

  作為一名人民教師,總歸要編寫(xiě)教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編收集整理的《魚(yú)》中班教案關(guān)于魚(yú)的教案中班,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

《魚(yú)》中班教案關(guān)于魚(yú)的教案中班

《魚(yú)》中班教案關(guān)于魚(yú)的教案中班1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、使幼兒知道魚(yú)外部各個(gè)器官的名稱(chēng)。

  2、懂得魚(yú)各個(gè)器官的作用,了解魚(yú)是怎樣游水的。

  3、培養(yǎng)幼兒觀(guān)察能力及動(dòng)手操作能力。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  活魚(yú)一條、魚(yú)的卡片一張(將各部分剪開(kāi))。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、用謎語(yǔ)語(yǔ)引出主人公"魚(yú)"。

  "小朋友們,我們的教室今天來(lái)了一位特殊的客人,它生活在水里,尾巴好象一把小扇子,還會(huì)吐泡泡,你們猜猜它是誰(shuí)?"

  2、出示魚(yú),請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀(guān)察其外型,展開(kāi)討論:魚(yú)是什么樣的。

  3、教師結(jié)合幼兒的討論結(jié)果作補(bǔ)充,講解魚(yú)各個(gè)部分器官的名稱(chēng)。

  4、請(qǐng)幼兒摸一摸魚(yú),感覺(jué)魚(yú)的魚(yú)鱗和魚(yú)表層的粘液。

  5、教師逐一講解魚(yú)各部分器官的作用,著重講解魚(yú)是利用尾鰭的擺動(dòng)作動(dòng)力向前游動(dòng)的,背鰭保持平衡等。

  6、出示"魚(yú)"的分解卡片,請(qǐng)幼兒上來(lái)用各部分卡片拼成一條魚(yú),鞏固幼兒對(duì)魚(yú)各部分外部器官的記憶。

  小百科:魚(yú)是最古老的脊椎動(dòng)物。它們幾乎棲居于地球上所有的水生環(huán)境——淡水的湖泊、河流到咸水的大海和大洋。

《魚(yú)》中班教案關(guān)于魚(yú)的教案中班2

  中班美術(shù)活動(dòng):多彩的魚(yú)

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  課題生成

  1.幼兒看過(guò)了《海底總動(dòng)員》,對(duì)其神秘莫測(cè)的境界十分感興趣。

  2.彩墨畫(huà)是一種對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)比較新鮮的繪畫(huà)形式,幼兒對(duì)于這種畫(huà)很感興趣,它比單一的形象有著更強(qiáng)的裝飾性。色彩斑斕的熱帶魚(yú),能給幼兒以強(qiáng)烈的視覺(jué)刺激。兒童的審美與成人不同,他們追求鮮艷、刺激性較強(qiáng)的顏色,彩墨畫(huà)已色彩與墨相融相對(duì),對(duì)比度強(qiáng)烈,主題顏色更加突出。所以幼兒喜歡它的色彩。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.發(fā)展幼兒對(duì)裝飾畫(huà)的興趣。

  2.通過(guò)觀(guān)察、想象,大膽地表現(xiàn)“多彩的魚(yú)”

  3.會(huì)用線(xiàn)條、色彩裝飾性地表現(xiàn)魚(yú)的主要特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.高麗紙、油畫(huà)棒、墨汁、大排筆。

  2.電視機(jī)、VCD機(jī)和《海底總動(dòng)員》的VCD片、音樂(lè)磁帶。

  3.用各種圖片把教室布置成海底世界。

  4.皺紙做的水草繩,事先拉在有陽(yáng)光的走廊上。

  5.海底世界的背景磁帶。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入“海底世界”,觀(guān)看圖片,使用電化教具看VCD片,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察魚(yú)身體上美麗的花紋和色彩。

  有效提問(wèn)(1)“這些魚(yú)美嗎?你覺(jué)得美在哪里?”

 。2)“請(qǐng)你把最喜歡的一條魚(yú)畫(huà)下來(lái),你也可以自己畫(huà)別人沒(méi)見(jiàn)過(guò)的!

  2.幼兒操作:

 。1)[1][2]下一頁(yè)幼兒大膽地勾勒出魚(yú)的輪廓和花紋。鼓勵(lì)幼兒盡量畫(huà)大一點(diǎn),畫(huà)得滿(mǎn)一點(diǎn)。

 。2)幼兒用鮮艷的色彩裝飾魚(yú)。引導(dǎo)幼兒:涂色時(shí)線(xiàn)條方向要一致,橫著涂或豎著涂,中間可留出星星點(diǎn)點(diǎn)的空白。

  3.染黑

  指導(dǎo)幼兒:排刷要按從左至右染色,不要太重。

  4.展示作品、講評(píng)。

  把孩子的作品用夾子夾在陽(yáng)光下(注:走廊中間,事先拉根繩子,繩子上要鋪滿(mǎn)綠色水草)有效提問(wèn):“你喜歡哪條魚(yú),為什么?”(可從色彩是否豐富、鮮艷來(lái)討論。)討論完畢后可請(qǐng)幼兒學(xué)魚(yú)的樣子在掛著的魚(yú)中間游,(音樂(lè)起,可作為延伸活動(dòng),感受作畫(huà)后的樂(lè)趣)

  提示與建議:

  1.高麗紙的特性:韌性好、有紋理,它可以隨意進(jìn)行揉搓,產(chǎn)生一定的肌理?xiàng)l紋;滲透性強(qiáng),容易吸收帶水分的物體。

  2.彩墨畫(huà)的基本方法:(1)勾線(xiàn),幼兒可用面前或筆蘸取墨汁,在紙上勾勒出各種形象,形象要自由、隨意,線(xiàn)條要自信、肯定。(2)揉搓,幼兒用手將紙朝一定方向揉搓,使畫(huà)面出現(xiàn)橫條、豎條、不規(guī)則線(xiàn)條等紋理。(3)著色,將筆紋理方向著色,使紙的地方有顏色,凹處留白,出現(xiàn)斑駁現(xiàn)象,顏色上得略微重一點(diǎn)。以免墨汁覆蓋。(4)染墨,等顏色稍干,在紙的背后染墨,墨色根據(jù)需要可濃、可淡。(5)裱畫(huà),等到畫(huà)面都干了以后,進(jìn)行裝裱,使畫(huà)面平整、服帖。

《魚(yú)》中班教案關(guān)于魚(yú)的教案中班3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解魚(yú)的基本特征。

  2、能用紙盤(pán)做成魚(yú)的外形,并用勾線(xiàn)筆設(shè)計(jì)、蠟筆裝飾出魚(yú)身上的花紋。

  3、讓幼兒體驗(yàn)裝飾紙盤(pán)魚(yú)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  能用紙盤(pán)做成魚(yú)的外形,并用勾線(xiàn)筆設(shè)計(jì)、蠟筆裝飾出魚(yú)身上的花紋。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、“紙盤(pán)魚(yú)”范例,紙盤(pán)若干,勾線(xiàn)筆、蠟筆、雙面膠、剪刀。

  2、海底世界背景圖一副。

  3、水族館音樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 出示范例,引起幼兒興趣。

  1、教師:“今天老師帶來(lái)了一位魚(yú)寶寶,我們來(lái)看看這條魚(yú)身上有些什么呀?”

  2、教師:“這條魚(yú)它的身體是什么形狀的呢? 魚(yú)的尾巴是是什么形狀?”

  3、請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。

  二、觀(guān)察范例,推想制作方法

  教師出示“紙盤(pán)魚(yú)”,提問(wèn):

  1、這條魚(yú)是用什么材料做的?(紙盤(pán))

  2、這條魚(yú)是怎么做成的呀? 哪個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)。

  3、教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行總結(jié):原來(lái)呀,這條小魚(yú)是老師用紙盤(pán)完成的,先在紙盤(pán)的一邊剪下一個(gè)小三角形,然后把剪下來(lái)的小三角形當(dāng)做是魚(yú)的尾巴貼在紙盤(pán)的另一邊,這樣一條小魚(yú)的樣子就完成了。

  三、示范講解:

  1、教師示范:先用剪刀,在紙盤(pán)的一邊剪下一個(gè)三角形。那剪下的一片怎么辦?用雙面膠把它貼在紙盤(pán)的后面。

  2、教師:“老師的小魚(yú)完成了,那這條魚(yú)還缺了什么呀?”

  3、出示多條彩色魚(yú),引導(dǎo)幼兒觀(guān)察魚(yú)身上不同的裝飾花紋。

  (1)教師:“這條魚(yú)寶寶還有幾位美麗的好朋友,我們一起把它們請(qǐng)出來(lái)看一看吧!

 。2)教師:“這么多的魚(yú)寶寶,我們來(lái)比一比,你覺(jué)得這些穿花衣的魚(yú)寶寶漂亮還是這條魚(yú)寶寶漂亮呢?”

 。3)教師總結(jié):小朋友都覺(jué)得穿上花衣的魚(yú)寶寶漂亮,老師也覺(jué)得穿上漂亮的衣服的魚(yú)寶寶更漂亮一些。

  4、教師:“你覺(jué)得這些魚(yú)漂亮在哪里呢?”引導(dǎo)幼兒欣賞魚(yú)身上的花紋。

  四、幼兒制作,老師巡回指導(dǎo)。(音樂(lè))

  教師:“老師這邊呀有一幅海底世界的圖畫(huà),但是呀,只有幾條魚(yú)寶寶在里面游玩,他們還想找一些好朋友一起去玩,小朋友想不想來(lái)制作一條漂亮的小魚(yú)呢?可一定要穿上漂亮的衣服哦,那我們一起來(lái)試一試吧,也可以請(qǐng)我們的爸爸媽 媽一起來(lái)幫幫忙~”

  五、欣賞、交流

  1、請(qǐng)幼兒將制作好的魚(yú)貼在海底背景圖上。

  2、師幼集中欣賞、交流。

  師:“我們也變出一個(gè)水族館了!薄澳阕钕矚g哪一條魚(yú),為什么?”“看看哪條魚(yú)的花紋很特別?”

  六、總結(jié)

  今天我們一起用紙盤(pán)做了一條美麗的紙盤(pán)魚(yú),小朋友回去以后也可以嘗試用別的材料制作小魚(yú)。

《魚(yú)》中班教案關(guān)于魚(yú)的教案中班4

  活動(dòng)設(shè)計(jì):

  八字須,往上翹,說(shuō)話(huà)好像哇哇叫;只洗臉、不梳頭,夜行不用燈光照;瞳孔遇光能大小,唱起歌來(lái)妙妙妙;夜半巡邏不需燈,四處暢行難不倒。猜出是什么動(dòng)物了嗎?是——貓。小貓溫柔靈活又優(yōu)雅漂亮,不僅大人喜歡,也讓孩子著迷。小貓的故事有很多,給孩子們帶來(lái)了無(wú)限的遐想和樂(lè)趣,就如《小貓分魚(yú)》,有趣的故事情節(jié),既開(kāi)闊了幼兒的思維,又激發(fā)了幼兒探索的欲望,F(xiàn)在的孩子對(duì)分類(lèi)活動(dòng)開(kāi)始有極大的欲望,通過(guò)小班一學(xué)期的學(xué)習(xí),他們已經(jīng)學(xué)會(huì)了按照物品顏色何大小分類(lèi)。通過(guò)小貓分魚(yú)的游戲,感受到游戲的快樂(lè),在分魚(yú)的過(guò)程中學(xué)習(xí)多種不同的分類(lèi)方法。

  活動(dòng)目標(biāo):

  通過(guò)觀(guān)察,能夠找出不同小魚(yú)之間相同點(diǎn)和不同點(diǎn),并能按魚(yú)的不同特征進(jìn)行分類(lèi)。

  培養(yǎng)幼兒用語(yǔ)言講述操作結(jié)果的習(xí)慣。

  體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教師操作材料:魚(yú)卡片22張,紅、黃、綠色的呼啦圈各一個(gè)。

  幼兒操作材料:魚(yú)卡片9張,操作板一張。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境:

  1、今天,我們到小貓家做客,好嗎?到別人家做客,可不能兩手空空哦。送什么給小貓當(dāng)禮物好呢?不如就把我們手里拿的魚(yú)送給小貓吧。你們手里拿的是什么顏色的魚(yú)?下面就請(qǐng)小朋友按魚(yú)的顏色分三組列隊(duì)進(jìn)入小貓的家。提問(wèn):你們這6個(gè)小朋友為什么能分在一組呢?(幼:我們的魚(yú)都是紅色的)真棒。因?yàn)槟銈兊念伾际且粯拥,所以都走在了一起?/p>

  2、列好隊(duì)了,我們出發(fā)吧。小貓家到了,小貓說(shuō),椅子上有小魚(yú)的影子,請(qǐng)小朋友們幫小魚(yú)找到它的影子。(慢慢講) 請(qǐng)小朋友們比一比,對(duì)一對(duì)仔細(xì)觀(guān)察魚(yú)的大小是否一樣?魚(yú)的嘴巴、尾巴一樣嗎?魚(yú)鰭也是一樣的嗎?如果是一樣的。小魚(yú)的影子就找到了。請(qǐng)你坐下來(lái)休息一下吧。

  3、小貓說(shuō):“謝謝你們帶來(lái)的禮物”小貓為我們準(zhǔn)備了三個(gè)大小不一的籃子,想請(qǐng)小朋友們把魚(yú)分類(lèi)放到籃子里。拿出小魚(yú)和同伴之間比一比,看看你的魚(yú)應(yīng)該放在哪個(gè)籃子最合適,然后把魚(yú)送到相應(yīng)的籃子里。(送魚(yú))看看小魚(yú)送對(duì)了嗎?小結(jié):小朋友們都能把魚(yú)按大小送到籃子了,分在一起的魚(yú)都有一個(gè)共同點(diǎn)就是大小一樣。這種方法就叫做按大小分類(lèi)。

  二、觀(guān)察魚(yú)的不同特征

  1、請(qǐng)小朋友看著紅色的小魚(yú)再仔細(xì)觀(guān)察,說(shuō)一說(shuō),紅色小魚(yú)長(zhǎng)得一模一樣嗎?它們之間哪些地方一樣?哪些地方不一樣?(引導(dǎo)語(yǔ):觀(guān)察小魚(yú)的時(shí)候,要從魚(yú)頭—魚(yú)身—魚(yú)尾有順序的觀(guān)察或從魚(yú)尾—魚(yú)身—魚(yú)頭的順序觀(guān)察。有的魚(yú)嘴張開(kāi)、有的閉合,有的魚(yú)眼向上看、有的向下看)

  小結(jié):小朋友們觀(guān)察得真仔細(xì)。小魚(yú)長(zhǎng)得不一樣,有時(shí)是大小一樣,有時(shí)是顏色一樣,有時(shí)形狀不一樣,有時(shí)是動(dòng)作不一樣。)

  三、比一比看誰(shuí)分得快《分魚(yú)》

  第一次嘗試分類(lèi):

  貓媽媽很勤快,又釣來(lái)了許多的魚(yú),請(qǐng)小朋友們幫忙分一分吧。(放輕音樂(lè))

  幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。(老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友是按魚(yú)的大小分類(lèi)的、有的是按魚(yú)的顏色來(lái)分類(lèi)、還有的小朋友是按魚(yú)的形狀來(lái)的。小朋友們想出的分法真多。)

  請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)講解自己的操作結(jié)果。(請(qǐng)小朋友輕輕拿著操作板坐回自己位置,我們一起看看,你是怎么分的。)(課件演示——幼兒回答操作結(jié)果)請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō),你是怎么分的?(顏色、大小、形狀)

  第二次嘗試更多的分法。

  請(qǐng)小朋友再仔細(xì)觀(guān)察,除了按大小、顏色、形狀的來(lái)分之外,還能找出其它的方法來(lái)分嗎?

  幼兒回位置操作。(提示:有的魚(yú)嘴張開(kāi)、有的閉合,有的魚(yú)眼向上看、有的向下看來(lái)分的

  提示:可以按嘴巴分類(lèi)、按眼睛分類(lèi)、按魚(yú)尾吧分類(lèi)、按魚(yú)鰭分類(lèi)等。

  活動(dòng)小結(jié):

  我們幫助小貓分了魚(yú),小朋友們也學(xué)會(huì)了很多分魚(yú)的方法。只要我們找到一個(gè)共同點(diǎn),就可以分在一起了。分類(lèi)的方法是多種多樣的。

  活動(dòng)反思:

  在教學(xué)過(guò)程中,給小魚(yú)分類(lèi)是活動(dòng)的主要部分,活動(dòng)遵循了層層深入,循序漸進(jìn)的原則。創(chuàng)設(shè)“小貓捉魚(yú)”情境引導(dǎo)幼兒從最簡(jiǎn)單的按顏色特征開(kāi)始分類(lèi),為后面活動(dòng)打好基礎(chǔ);再通過(guò)游戲“小魚(yú)找影子”感知魚(yú)的大小,并嘗試運(yùn)用按大小的方法進(jìn)行分類(lèi);通過(guò)“小魚(yú)找朋友”引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀(guān)察,發(fā)現(xiàn)小魚(yú)有哪些地方一樣? 哪些地方不一樣?接著出示多種的小魚(yú),讓幼兒自由探索按小魚(yú)的特征進(jìn)行多次分類(lèi);同時(shí)運(yùn)用標(biāo)記圖讓幼兒更形象直觀(guān)地感知分類(lèi)的方法,鞏固對(duì)不同特征分類(lèi)方法的理解。

  在活動(dòng)中通過(guò)游戲化的情境,操作活動(dòng)、游戲活動(dòng)積極主動(dòng)的引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦、動(dòng)手。同時(shí)最大限度的發(fā)揮他們的主動(dòng)性,通過(guò)師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng),激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,與孩子一同發(fā)現(xiàn)觀(guān)察、分享交流,讓孩子感受到成功的喜悅,教學(xué)活動(dòng)取得了良好的效果。

《魚(yú)》中班教案關(guān)于魚(yú)的教案中班5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)用RAP(說(shuō)唱)的語(yǔ)感和體態(tài)動(dòng)作學(xué)唱歌曲,感受RAP的風(fēng)格。

  2、在師幼合作表演中感受RAP的熱情奔放。

  3、通過(guò)師幼互動(dòng)找準(zhǔn)節(jié)奏,把握節(jié)奏型。

  4、認(rèn)真傾聽(tīng)并積極參與歌唱活動(dòng)。

  5、體驗(yàn)自主替換歌詞的愉悅情緒。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  Rap的伴奏、圖譜,魚(yú)的圖片

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)導(dǎo)入:謎語(yǔ)導(dǎo)入吸引幼兒的興趣師:今天蔡老師帶來(lái)一個(gè)新朋友,但它現(xiàn)在不出來(lái)想讓小朋友們猜一猜他是誰(shuí)?老師說(shuō)個(gè)謎語(yǔ)看你們能不能猜出來(lái)好么:凸眼睛,闊嘴巴, 尾巴要比身體大,能行萬(wàn)里路,不能離開(kāi)水。它就是小魚(yú)(球球),今天啊他帶來(lái)一首關(guān)于他自己的歌,我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)?小朋友有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)小魚(yú)球球的歌曲跟平時(shí)我們唱的歌曲有什么不一樣的地方啊?(它的歌詞是說(shuō)出來(lái)的,不是唱出來(lái)的)下面跟老師先學(xué)這樣說(shuō)一說(shuō)歌詞好么(出示歌詞)

  (二)熟悉并能形象的理解、表現(xiàn)歌詞

  1:教師先示范讀(帶節(jié)奏)師:先聽(tīng)蔡老師讀一遍,仔細(xì)聽(tīng),看看詩(shī)歌里一共出現(xiàn)了幾條魚(yú)?(三條)

  2:引導(dǎo)幼兒跟讀師:跟蔡老師一起讀好么?注意要跟蔡老師一樣的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)哦!

  3:幼兒形象地表現(xiàn)歌詞師:這有三條魚(yú),可是這三條魚(yú)的心情是一樣的么?第一條魚(yú)怎么樣?誰(shuí)愿意來(lái)表現(xiàn)下孤單?第二條魚(yú)來(lái)了以后呢?第三條來(lái)了以后呢?

  (三)出示圖譜初步感知節(jié)奏

  1、師:你們發(fā)現(xiàn)了么?剛剛我們?cè)谧x這首詩(shī)歌的時(shí)候是跟著一定的節(jié)奏來(lái)的呦,你們看這是什么啊(圖譜),對(duì)了,這就是這首詩(shī)的節(jié)奏哦,來(lái)我們?cè)囋囀遣皇悄,先跟老師打一遍這個(gè)節(jié)奏好么?

  2、歌詞與節(jié)奏相對(duì)應(yīng)幼兒初次嘗試演唱(教師先貼前一句歌詞的譜,其余的幼兒來(lái)操作)

  (四)跟隨音樂(lè)伴奏多種形式學(xué)唱歌曲

  1、教師示范演唱。

  師:你們發(fā)現(xiàn)哪里是重復(fù)出現(xiàn)的了么?是不是每句歌詞結(jié)束都加了"呦呦,在xx"其實(shí)這種跟著音樂(lè)節(jié)奏說(shuō)歌詞的表演形式叫rap(說(shuō)唱)

  2、教授手勢(shì)與身體動(dòng)作:

  師:蔡老師在唱的時(shí)候身體有什么動(dòng)作么?(手不一樣,身體擺動(dòng))對(duì),在唱這種風(fēng)格的音樂(lè)時(shí)就要身體動(dòng)起來(lái)。

  3、歌詞接龍師:下面我們來(lái)玩歌曲接龍的游戲好么?

  ○1老師前半節(jié)幼兒后半節(jié)師:老師唱前面的歌詞你們唱后面,然后我們一起說(shuō)"呦呦,在xx"好么?

  ○2幼兒前半節(jié),教師后半節(jié)

  ○3男生唱歌詞,女生加"呦呦,在xx"

  ○4女生唱歌詞,男生加"呦呦,在xx"4、加快速度再次演繹歌曲師:現(xiàn)在我們要加快速度嘍,看小朋友們能不能跟上哦,老師先唱一遍,等下看誰(shuí)愿意來(lái)挑戰(zhàn)蔡老師好么?仔細(xì)聽(tīng)哦。下面誰(shuí)愿意來(lái)挑戰(zhàn)我呢?(幼兒自由表現(xiàn))

  活動(dòng)延伸:

  小朋友們今天表現(xiàn)的都不錯(cuò)哦,我們今天學(xué)習(xí)的是什么風(fēng)格的歌?叫什么來(lái)著?(rap)今天回家給你們的爸爸媽媽唱一唱我們今天新學(xué)的歌好么?告訴他們這是rap,不要忘了rap的經(jīng)典手勢(shì)哦。

  教學(xué)反思

  1,過(guò)程中幼兒對(duì)歌詞的理解很到位,也能準(zhǔn)確地感受不同的情緒,但感染力欠缺。

  2,老師將這個(gè)活動(dòng)完成了,但沒(méi)有關(guān)注到孩子想象的空間,比如,孩子還會(huì)選擇更多的魚(yú),4,5,6,7,8,100,1000,等等,孩子們還可以說(shuō)說(shuō)平時(shí)職到的魚(yú)類(lèi)。

《魚(yú)》中班教案關(guān)于魚(yú)的教案中班6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.知道海洋中有各種各樣的形態(tài)、大小、顏色不同的魚(yú),種類(lèi)繁多。

  2.了解魚(yú)類(lèi)的基本特征,初步知道魚(yú)類(lèi)的身體結(jié)構(gòu)是水中生活相適應(yīng)的。

  3.喜歡魚(yú),能大膽的在班級(jí)中介紹自己所知道的有關(guān)魚(yú)的知識(shí)一、謎語(yǔ)導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

  4.通過(guò)實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

  5.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、今天教室里來(lái)了一些小動(dòng)物,你們猜一猜他們是誰(shuí)呢?坐也是行,立也是行,行也是行,臥也是行。

  二、海洋里有著各種各樣的魚(yú),你認(rèn)識(shí)哪一種?他有什么特征嗎?介紹給小朋友聽(tīng)一聽(tīng)。

  幼兒拿著圖片介紹自己所了解的魚(yú)的名稱(chēng)和特征。

  (教師適當(dāng)?shù)募右匝a(bǔ)充和小結(jié))三、教師和幼兒共同探究海底里其他神奇的魚(yú)1、射水魚(yú):能從口中射出水滴,射獵水面上的昆蟲(chóng)為食物,身體有黑色斑點(diǎn)或有黑色條紋,射水魚(yú)十分愛(ài)動(dòng)、調(diào)皮,色彩鮮艷。 提問(wèn):你發(fā)現(xiàn)射水魚(yú)有什么特有的本領(lǐng)?

  2、蝴蝶魚(yú):是大海里的小型魚(yú),體型均小,游動(dòng)姿態(tài)像蝴蝶飛舞一樣,色彩特別鮮艷,所以起這樣的名字。提問(wèn):你喜歡蝴蝶魚(yú)什么地方?

  3、比目魚(yú):棲息在淺海的沙質(zhì)海底,捕食小魚(yú)蝦。由于它們的身體扁平。雙眼同在身體朝上的一側(cè),這一側(cè)的顏色與周?chē)h(huán)境配合得很好;它們身體的朝下一側(cè)為白色。 提問(wèn):比目魚(yú)有什么特點(diǎn)?

  4、電鰩:背腹扁平,頭和胸部在一起,尾巴粗粗的,整個(gè)身體像一把扇子,以能發(fā)電傷人而聞名······提問(wèn):你覺(jué)得電鰩哪里最厲害?

  3、教師小結(jié):

  海里的魚(yú)真多,每一種魚(yú)跟別的魚(yú)長(zhǎng)得都不一樣,有的大有的小,有的扁圓有的細(xì)長(zhǎng),有的身上有刺,有的有美麗的花紋,還有的魚(yú)會(huì)變色,甚至連游泳的方式也不一樣!真是有趣極了。

  四、結(jié)合各種魚(yú)類(lèi),繪畫(huà)豐富的海底世界,發(fā)展幼兒想象力創(chuàng)造力。請(qǐng)家長(zhǎng)配合,在紙上用及時(shí)貼等材料制作海底世界背景圖。

  五、活動(dòng)結(jié)束展示每一組的作品,進(jìn)行評(píng)比。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)中孩子在觀(guān)看各種各樣圖片的小魚(yú)時(shí)都驚嘆“:哇!好漂亮啊!”一下子激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣,氛圍一下子就上來(lái)了。在第二環(huán)節(jié)個(gè)別幼兒上來(lái)撕自己的魚(yú),導(dǎo)致后面幼兒都照著上來(lái)幼兒的方法撕出很多同樣的魚(yú)。

《魚(yú)》中班教案關(guān)于魚(yú)的教案中班7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、練習(xí)由25--30厘米高處往下跳,發(fā)展腿部力量、柔韌性和平衡能力,提高跳躍能力。

  2、鍛煉幼兒跑、跳、鉆、平衡等綜合能力。

  3、培養(yǎng)幼兒機(jī)智勇敢,認(rèn)真耐心不怕苦的精神和能遵守游戲規(guī)則的好品。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、小貓頭飾與幼兒人數(shù)相同。

  2、音樂(lè)磁帶。

  3、小椅子四把。

  4、拱形洞、平衡木。

  5、小魚(yú)、布置水塘和場(chǎng)地。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、起始活動(dòng)師:喵、喵,小貓咪最?lèi)?ài)吃魚(yú),今天貓媽媽帶你們?nèi)プヴ~(yú)好不好?我們先來(lái)鍛煉一下身體,學(xué)回了本領(lǐng)一起和媽媽到河邊抓魚(yú)。

  1、準(zhǔn)備活動(dòng):韻律

  師:隨音樂(lè)和媽媽一起活動(dòng)身體。

  二、練習(xí)由高處往下跳

  1、自由探索由高處往下跳的動(dòng)作。

  師:小貓們站在你們的小椅子上試著往下跳一跳,看誰(shuí)跳得最好不會(huì)摔倒,落地時(shí)沒(méi)有聲音。(自由練習(xí),發(fā)現(xiàn)跳得好的幼兒來(lái)做示范。)

  師:現(xiàn)在呀貓媽媽給你們示范著跳一下,你們看看和你們跳得一樣嗎?

  師講解動(dòng)作要領(lǐng):站在小椅子的中間,兩手前后擺動(dòng),由手帶動(dòng)身體,屈膝、半蹲、瞪腿、縱身往下跳,保持身體平橫落地時(shí)前腳掌先著地,屈腿成蹲狀,這樣才會(huì)輕、穩(wěn)、不會(huì)摔倒。

  2、幼兒自己多次練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。

  3、請(qǐng)?zhí)煤玫挠變罕硌萁o大家看,帶動(dòng)其他幼兒加強(qiáng)練習(xí),注意活動(dòng)量及活動(dòng)強(qiáng)度。組織全體幼兒按一定的輪次轉(zhuǎn)圈連續(xù)跳。

  三、游戲:小貓抓魚(yú)

  師:小貓們真能干,大家很勇敢地學(xué)回了一些本領(lǐng),現(xiàn)在我們可以到河邊去抓魚(yú)了,先來(lái)探索一下去小河邊的路怎么走?有兩座小山(兩把小椅子)有山洞(拱形洞)有獨(dú)木橋(平衡木)我們有什么好辦法渡過(guò)難關(guān)很快抓到到魚(yú)(帶幼兒到布置好的場(chǎng)地 ,探索不同的動(dòng)作技能)師:我們可以翻越小山(從高處往下跳)鉆過(guò)山洞,跨國(guó)小溝,走過(guò)獨(dú)木橋,來(lái)到小河邊抓魚(yú)。游戲規(guī)則:將幼兒分組進(jìn)行抓魚(yú)比賽,每對(duì)先由第一個(gè)幼兒開(kāi)始,當(dāng)老師說(shuō)開(kāi)始,急忙翻越一座座小山,鉆過(guò)山洞,走過(guò)獨(dú)木橋去水塘里抓一條魚(yú),再?gòu)膫?cè)路跑回來(lái)拍第二個(gè)幼兒的手,依次進(jìn)行,最后哪一組幼兒最先都能抓到魚(yú)為獲勝隊(duì)。

  四、活動(dòng)評(píng)價(jià):

  1、表?yè)P(yáng)獲勝組。

  2、享受勞動(dòng)成果,邊唱兒歌邊做動(dòng)作,活動(dòng)結(jié)束。

  教育反思:

  體育游戲是我班幼兒最感興趣的游戲,首先我?guī)ьI(lǐng)幼兒扮演小貓練本領(lǐng),然后用游戲的方式引出情節(jié):貓媽媽帶小貓去小河釣魚(yú):要先跳下小山丘——在鉆過(guò)山洞——走過(guò)獨(dú)木橋——最后來(lái)到小池塘邊撿起一條小魚(yú),放入筐中——然后在跑回來(lái)。游戲由易到難地開(kāi)展,趣味性強(qiáng),小朋友樂(lè)于投入其中。

  在活動(dòng)中我充分照顧到幼兒的個(gè)別差異性,在活動(dòng)材料的設(shè)置上考慮到分層次、分難度,讓每位幼兒都能體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。

  不足之處:活動(dòng)還存在著許多不足之處,在幼兒集體練習(xí)跳下小山洞時(shí),對(duì)于個(gè)別沒(méi)有掌握正確方法的幼兒,沒(méi)有及時(shí)給與糾正、指導(dǎo)。我的語(yǔ)言過(guò)于繁瑣,不夠簡(jiǎn)練,沒(méi)有強(qiáng)調(diào)清楚游戲的規(guī)則、要求。由于我的介紹不夠清楚明了,很多幼兒不知道捉到小魚(yú)后繼續(xù)回到隊(duì)伍的后面,繼續(xù)去做游戲,部分幼兒捉到小魚(yú)后從中間的小河里回來(lái)了。在調(diào)整運(yùn)動(dòng)量時(shí)、讓幼兒短暫休息這一環(huán)節(jié)做的不夠,好多幼兒玩的'滿(mǎn)頭是汗。課后,我意識(shí)到對(duì)孩子的常規(guī)培養(yǎng)還不夠到位,孩子們?cè)谏险n過(guò)程中會(huì)比較松散。在活動(dòng)過(guò)程中應(yīng)注重幼兒能力的差異,需要我們比較細(xì)心、耐心地去引導(dǎo)部分技能較差的幼兒。同時(shí)還應(yīng)注重對(duì)幼兒的鼓勵(lì)。當(dāng)幼兒出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)可以讓幼兒嘗試自己去解決問(wèn)題 ,而不是單純依靠老師的幫助。

《魚(yú)》中班教案關(guān)于魚(yú)的教案中班8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞各種魚(yú)身上的花紋,感受花紋與色彩的美。

  2、在教師的啟發(fā)下能運(yùn)用簡(jiǎn)單、變化的點(diǎn)、線(xiàn)或幾何圖形裝飾“魚(yú)鱗”,感受集體合作帶來(lái)的樂(lè)趣。

  3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。

  4、能理解底色,會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幻燈片:漂亮的魚(yú)

  2、多媒體課件:打扮魚(yú)媽媽

  3、黑色記號(hào)筆、彩色卡紙剪成魚(yú)鱗形狀

  4、互動(dòng)墻飾:魚(yú)媽媽

  5、小魚(yú)掛飾、捕魚(yú)網(wǎng)、音樂(lè)磁帶:網(wǎng)小魚(yú)、錄音機(jī)

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、請(qǐng)幼兒向客人老師介紹自己知道的各種魚(yú),導(dǎo)入活動(dòng)。

  師:這段時(shí)間,我們開(kāi)展了魚(yú)的主題活動(dòng),收集了許多有關(guān)魚(yú)的資料,認(rèn)識(shí)了各種不同的魚(yú)。誰(shuí)愿意向客人老師介紹介紹你認(rèn)識(shí)的魚(yú)?

  2、播放幻燈片:《漂亮的魚(yú)》。

  引導(dǎo)幼兒欣賞各種魚(yú)身上的花紋,感受花紋與色彩的美。

  3、激發(fā)幼兒打扮魚(yú)媽媽的愿望,啟發(fā)幼兒大膽想像,設(shè)計(jì)好看的花紋。

  師:我們班的魚(yú)媽媽很愛(ài)漂亮,她也想有一件漂亮的魚(yú)鱗衣服,請(qǐng)小朋友們?yōu)樗钠~(yú)鱗設(shè)計(jì)好看的花紋。

  請(qǐng)幼兒分別說(shuō)說(shuō)自己的設(shè)想,每說(shuō)出一種花紋圖案,教師用多媒體課件切換給其他幼兒欣賞。

  4、幼兒裝飾“魚(yú)鱗”,教師巡回指導(dǎo)。

  啟發(fā)幼兒嘗試用多種圖案進(jìn)行裝飾。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒多裝飾一片“魚(yú)鱗”。

  5、打扮魚(yú)媽媽。

  鼓勵(lì)幼兒請(qǐng)客人老師幫忙將裝飾好的魚(yú)鱗貼在大魚(yú)媽媽的身上。

  引導(dǎo)欣賞打扮一新的魚(yú)媽媽。

  6、游戲:網(wǎng)小魚(yú)。

  規(guī)則:幼兒戴上小魚(yú)掛飾扮演小魚(yú),隨著音樂(lè)自由地游玩,音樂(lè)停止,教師扮演捕魚(yú)人“捕魚(yú)”。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)一開(kāi)始我就用故事把握住孩子的注意力,孩子們有的說(shuō):魚(yú)媽媽看到魚(yú)走了傷心的;有的說(shuō):水太臟了,魚(yú)都死了;有的說(shuō):水里都是塑料袋和牛奶瓶……我沒(méi)有否定孩子的回答,一直根據(jù)孩子的問(wèn)題啟發(fā)幼兒,每個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,為后面的環(huán)節(jié)作好鋪墊。

  我向幼兒展示大量不同的圖片,讓孩子成為學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者,孩子在觀(guān)察電視、投影等多種圖片的直觀(guān)感知下,對(duì)魚(yú)的形態(tài)和線(xiàn)條能很好的把握,活動(dòng)興趣一次比一次高漲。在繪畫(huà)前我的要求明確,對(duì)線(xiàn)描畫(huà)的技法和點(diǎn)、線(xiàn)、面講解清楚,孩子在繪畫(huà)時(shí)能很好地運(yùn)用,并向我們展示不同形態(tài)的魚(yú)。雖然整節(jié)課的授課時(shí)間較長(zhǎng),但孩子的完成情況和熱情高漲,尤其在活動(dòng)結(jié)束,孩子們都有很多的話(huà)對(duì)小魚(yú)叮嚀,有的幼兒說(shuō):小魚(yú)你要和媽媽在一起不要亂跑,不然會(huì)被大魚(yú)吃掉。有的幼兒說(shuō):小魚(yú)我下次到海底世界和你一起玩。

  本次活動(dòng)不僅將主題與班級(jí)布置結(jié)合,美化班級(jí)環(huán)境,讓孩子自己成為班級(jí)的主人,參與其中,而且對(duì)孩子進(jìn)行人與動(dòng)物的和諧教育。

  但也存在一些不足,在介紹點(diǎn)、線(xiàn)、面中,我的講解過(guò)于羅嗦,應(yīng)該出示點(diǎn)、線(xiàn)、面,介紹畫(huà)法和技法后,應(yīng)讓幼兒自己提出疑惑或問(wèn)題?

《魚(yú)》中班教案關(guān)于魚(yú)的教案中班9

  《綱要》指出:“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美,并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解!薄痘ò陜骸棒~(yú)”》這個(gè)作品描述出花瓣兒飄落、變成花瓣兒“魚(yú)”、最后又離開(kāi)小溪回到樹(shù)上的美麗畫(huà)卷。這是一幅優(yōu)美、靜態(tài)的畫(huà)面,但若只憑幼兒的想象是難以達(dá)成讓幼兒自然地習(xí)得優(yōu)美而又形象的描述語(yǔ)言;顒(dòng)之前準(zhǔn)備直接經(jīng)驗(yàn)――撿花瓣兒,觀(guān)察花瓣兒,形成對(duì)花瓣兒的直觀(guān)印象。在活動(dòng)中用簡(jiǎn)潔生動(dòng)的語(yǔ)言導(dǎo)入――恰當(dāng)適宜的體態(tài)表現(xiàn)――聆聽(tīng)聯(lián)想的優(yōu)美散文,通過(guò)這一系列的經(jīng)驗(yàn)鋪墊,習(xí)得形象優(yōu)美的語(yǔ)言。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、聆聽(tīng)散文,引發(fā)美妙的遐想,進(jìn)一步體驗(yàn)春天的氣息。

  2、通過(guò)具體的情景,習(xí)得形象而優(yōu)美的描述語(yǔ)言。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、回憶經(jīng)驗(yàn),談話(huà)導(dǎo)入

  1、回憶經(jīng)驗(yàn):老師和你們一起在我們幼兒園里撿到了很多花瓣兒。(拿出之前撿的的花瓣兒,說(shuō)說(shuō)花瓣兒的美麗)

  2、談話(huà)討論

  (1) 你知道這一些花瓣兒是怎么飄落下來(lái)的嗎?(請(qǐng)個(gè)別幼兒模仿花瓣兒飄落,強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的輕柔、緩慢、優(yōu)美)

  (2) 花瓣兒掉到小溪里會(huì)變成什么呢?

  3、過(guò)渡:有一天,花瓣兒飛到小溪流里,變成了花瓣兒“魚(yú)”。你想聽(tīng)聽(tīng)這樣美妙的故事嗎?

  【活動(dòng)分析:活動(dòng)中教師設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、準(zhǔn)確的導(dǎo)入方式,為引發(fā)有關(guān)春天美妙的遐想做思想準(zhǔn)備。用恰當(dāng)如分的動(dòng)作體態(tài)表現(xiàn)著花瓣兒的輕盈,感知花瓣兒“魚(yú)”的特征!

  二、分段欣賞故事的內(nèi)容

  1、花瓣兒“魚(yú)”的產(chǎn)生

  問(wèn):在這個(gè)故事里你聽(tīng)到了有哪一些花瓣兒?

  花瓣兒飛到哪里了呢?變成了什么?

  為什么花瓣兒“魚(yú)”比小溪里的魚(yú)漂亮?(強(qiáng)調(diào)顏色、強(qiáng)調(diào)香味,用動(dòng)作表示香味)

  2、花瓣兒“魚(yú)”的魅力

  過(guò)渡:花瓣兒“魚(yú)”那么的漂亮,有很多人都知道了,他們拿著魚(yú)竿漁網(wǎng)來(lái)了。

  問(wèn):他們拿著魚(yú)竿漁網(wǎng)來(lái)準(zhǔn)備做什么?

  有做這件事嗎?為什么沒(méi)有那么做?他們是怎么想的?(強(qiáng)調(diào)舍不得,情感的體驗(yàn))

  3、花瓣兒“魚(yú)”的回歸

  問(wèn):花瓣兒“魚(yú)”想念誰(shuí)了?他們有沒(méi)有回去?你怎么知道的呢?

  4、表演花瓣兒“魚(yú)”的回歸(教師做樹(shù)媽媽,請(qǐng)個(gè)別幼兒表演花瓣兒的回歸,強(qiáng)調(diào)歡樂(lè),蹦蹦跳跳的)

  【活動(dòng)分析:散文詩(shī)意境優(yōu)美,含有深沉的意蘊(yùn),通過(guò)從顏色、香味等的欣賞,感受花瓣兒“魚(yú)”的美麗。 “不舍得”是故事中情感的重點(diǎn)體味,真情正確的理解著對(duì)花瓣兒“魚(yú)”的感情。花瓣兒的“回歸”說(shuō)明著春天的到來(lái),感受著春天的氣息的臨近!

  三、添加配樂(lè)完整聆聽(tīng)故事

  1、故事好聽(tīng)嗎?我們?cè)偻暾匦蕾p一遍吧。

  2、聽(tīng)了以后,你感覺(jué)怎么樣?

  3、我們一起來(lái)給這個(gè)好聽(tīng)的故事想一個(gè)題目?(把名稱(chēng)寫(xiě)在背景圖上)

  4、我們好象看見(jiàn)許多花瓣兒飛向小溪,變成了花瓣兒“魚(yú)”真美啊!現(xiàn)在,我們回把這些花瓣變成花瓣兒“魚(yú)”,好嗎?

  【活動(dòng)分析:加入配樂(lè)完整欣賞故事,在優(yōu)美的意境中激發(fā)幼兒的想象力,引發(fā)美妙遐想!

  活動(dòng)反思:

  1、道具的有效使用;顒(dòng)中,我采用的道具是讓幼兒從花的飄落感受花變魚(yú)的美麗。但活動(dòng)完成以后,發(fā)現(xiàn)教具還有修改的空間,可以用兩面來(lái)表示花瓣兒“魚(yú)”,一面是花瓣,一面是畫(huà)有魚(yú)形圖案的花瓣,這種道具更能讓幼兒聯(lián)想。采用了這種道具,點(diǎn)題會(huì)更明確,幼兒對(duì)其遐想更充滿(mǎn)空間。

  2、活動(dòng)中,教師的言語(yǔ)一定要正確。這是一首優(yōu)美的散文詩(shī),但在我的語(yǔ)誤中,講出了三次的故事。這急需要注意,幼兒的隱意識(shí)教育同樣不可忽視。

  3、點(diǎn)題更明確。春去秋來(lái),這是四季的循環(huán),是不可變更的自然因素。就如同只有一個(gè)地球一樣,一定需要在加強(qiáng)對(duì)這個(gè)的理解。

  4、語(yǔ)言中詞匯的強(qiáng)調(diào)與學(xué)習(xí),這是存在片面的,有清亮、彩色、香噴噴,色彩斑斕等詞匯來(lái)描寫(xiě),但更存在著句式的運(yùn)用,如有的……有的……有的……還有不但……還有……等句式。著同樣不可忽視,也需要強(qiáng)調(diào)。

《魚(yú)》中班教案關(guān)于魚(yú)的教案中班10

  設(shè)計(jì)思路:

  游動(dòng)在水里的魚(yú)是孩子們生活中常見(jiàn)的動(dòng)物,而大海里多姿多彩,形態(tài)各異的魚(yú)更激發(fā)了孩子們進(jìn)一步探索的欲望。然而,孩子們現(xiàn)有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),都還只停留在表面看到的現(xiàn)象;顒(dòng)《各種各樣的魚(yú)》通過(guò)玩一玩、看一看、說(shuō)一說(shuō)讓孩子在模仿魚(yú)游中體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè),在與同伴的交流中進(jìn)一步感受魚(yú)的多姿多彩,在觀(guān)察比較中了解到魚(yú)的基本特征。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步知道海洋中有各種各樣形態(tài)、大小、顏色不同的魚(yú),種類(lèi)繁多。

  2、大概了解魚(yú)類(lèi)的基本特征,初步知道魚(yú)類(lèi)的身體結(jié)構(gòu)是與水中生活相適應(yīng)的。

  3、喜歡魚(yú),能大膽地向同伴介紹自己所知道的有關(guān)魚(yú)的知識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、錄音機(jī)、音樂(lè)《水族館》;2、大海背景圖,各種各樣魚(yú)的圖片;3、幼兒坐成半圓形。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入部分。

  師:"今天,查老師給小朋友帶禮物來(lái)了,看看是什么?喜歡嗎?"請(qǐng)每個(gè)小朋友選一條自己喜歡的魚(yú)。

  二、相互交流,感受魚(yú)的外部特征。

  幼兒佩戴小魚(yú)卡片,師:"小魚(yú)們,讓我們聽(tīng)著音樂(lè)游起來(lái)吧!""我們一起看看你的小魚(yú)是什么樣子的?再和你旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。"幼兒相互交流,請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō),"小魚(yú)累了,我們把它送回家吧,它的家在哪兒呢?"送小魚(yú)回家。

  三、知道海洋中的魚(yú)是各種各樣的。

  師:"這些魚(yú)長(zhǎng)得一樣嗎?什么地方不一樣?"引導(dǎo)幼兒從魚(yú)的顏色、形狀、大小等方面來(lái)觀(guān)察魚(yú)的。

  教師小結(jié):海里的魚(yú)真多呀!每一種魚(yú)都跟別的魚(yú)長(zhǎng)得不一樣,有的大,有的小,有的扁圓,有的細(xì)長(zhǎng),有的身上有刺,有的身上有美麗的花紋,真是有趣!

  四、初步了解魚(yú)類(lèi)的基本特征。

  1、師:"這些魚(yú)有哪些一樣的地方?"引導(dǎo)孩子想一想,說(shuō)一說(shuō)。

  2、師:"它們?yōu)槭裁茨茉谒锷睿?(魚(yú)是用腮呼吸的)五、結(jié)束活動(dòng),激發(fā)幼兒繼續(xù)探索的欲望。

  師:"其實(shí),有關(guān)魚(yú)的知識(shí)還有很多很多,如果小朋友們感興趣的話(huà),可以到書(shū)上、網(wǎng)上、電視節(jié)目去了解更多的內(nèi)容。"

《魚(yú)》中班教案關(guān)于魚(yú)的教案中班11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能選擇與小魚(yú)相吻合的色彩,均勻地涂色。

  2、大膽選擇自己喜歡的顏色,表達(dá)對(duì)色彩喜好的傾向。

  3、體驗(yàn)色彩構(gòu)成的畫(huà)面感覺(jué)。

  4、作畫(huà)時(shí)細(xì)心地蘸色,保持桌面和畫(huà)面的干凈,體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  5、感受作品的美感。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  能大膽地給小魚(yú)涂上相應(yīng)的顏色。

  學(xué)習(xí)在輪廓朝一個(gè)方向均勻涂的技能。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.每人一份水彩筆及小魚(yú)簡(jiǎn)筆畫(huà)的畫(huà)紙 。

  2.小魚(yú)的圖片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、情景表演:小魚(yú)媽媽來(lái)客導(dǎo)入活動(dòng) 。

  1.提問(wèn):今天我們教室來(lái)誰(shuí)了?這些小魚(yú)都穿著什么顏色的衣服?

  2.通過(guò)《小魚(yú)捉迷藏》游戲,鞏固對(duì)小魚(yú)顏色的認(rèn)知

  二、幼兒獨(dú)立涂色,教師巡回指導(dǎo),并提出要求

  顏色要涂在輪廓內(nèi),并且順著同一方向涂色。

  活動(dòng)反思:

  小朋友在活動(dòng)前欣賞過(guò)故事《美人魚(yú)》,因此對(duì)該活動(dòng)比較感興趣,都能積極、專(zhuān)注地投入涂色活動(dòng)中。有個(gè)別孩子在握筆和涂色方面技能掌握得不太好,且不能大膽表現(xiàn)自己,我也未能及時(shí)關(guān)注到個(gè)別幼兒的表現(xiàn),不足之處我會(huì)改正的。

《魚(yú)》中班教案關(guān)于魚(yú)的教案中班12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受美術(shù)作品中總色快大小對(duì)比、紅黃藍(lán)綠搭配所帶來(lái)的美。

  2、能大膽選擇資料,大膽表示。

  3、體驗(yàn)參與活動(dòng)的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、網(wǎng)上圖片資源:藍(lán)天、綠葉、紅果子、黃色郁金香圖片;蒙德里安的作品《紅、黃、藍(lán)構(gòu)成》和他的其它作品若干;熱帶魚(yú)。

  2、作品:熱帶魚(yú)。

  3、剪好的紅、黃、藍(lán)、綠色圓形、方形、長(zhǎng)條形、五角星形的彩紙;紙盤(pán)魚(yú)若干;固體膠。

  4、電視機(jī)、電腦、連接線(xiàn)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、引導(dǎo)幼兒欣賞藍(lán)天、綠葉、紅果子、黃色郁金香圖片和蒙德里安的作品《紅、黃、藍(lán)構(gòu)成》,引導(dǎo)幼兒感受作品的色彩,讓幼兒描述初步感覺(jué)。

 、拧⒅笇(dǎo)語(yǔ):彩色世界真奇妙,有藍(lán)藍(lán)的天,綠綠的草,紅紅的花,看,今天老師要請(qǐng)大家走進(jìn)紅、黃、藍(lán)、綠的世界。引導(dǎo)幼兒欣賞藍(lán)天、綠葉、紅果子、黃色郁金香等圖片。

 、、指導(dǎo)語(yǔ):世界這么美,有紅、有黃、有綠、有藍(lán),有一位大畫(huà)家非常喜歡這些顏色,我們來(lái)看看他的畫(huà)上有什么顏色?有什么形狀?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)畫(huà)面色彩搭配美。指導(dǎo)語(yǔ):你喜歡這些畫(huà)嗎?假如我們把其它顏色都換成紅顏色,那好看嗎?為什么?除了顏色,畫(huà)面上還有什么?有些什么樣的線(xiàn)條?它們?cè)谝黄鹁妥兂隽四男┬螤?看的出?lái),這位大畫(huà)家喜歡紅色、黃色、藍(lán)色,喜歡方形、圓形。你們喜歡這些顏色、這些形狀嗎?

 、恰⒖,這些熱帶魚(yú)也很喜歡紅色、黃色、藍(lán)色、綠色,他們把自身打扮得好看嗎?引導(dǎo)幼兒欣賞熱帶魚(yú)。

  2、美工活動(dòng):裝扮熱帶魚(yú)

 、、我們剛才欣賞的熱帶魚(yú)很美,老師這兒還有一些熱帶魚(yú),看,它們美麗嗎?我們用紅色、黃色、藍(lán)色、綠色來(lái)打扮它們,好嗎?師介紹工具、資料和操作方法。

  ⑵、幼兒操作,師鼓勵(lì)幼兒大膽想象,大膽、細(xì)心地制作。

  3、欣賞幼兒作品。

  4、收歸資料,整理活動(dòng)室。

  延伸活動(dòng):把幼兒裝扮的熱帶魚(yú)用于安排環(huán)境。