差別高二上冊語文教案

　　作為一名人民教師，可能需要進行教案編寫工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編為大家收集的差別高二上冊語文教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識與技能：

　　1、了解微型小說的特點，欣賞微型小說的魅力。

　　2、理解《差別》的主題，情節(jié)，藝術(shù)特點。

　　3、學(xué)習(xí)微型小說的寫作技巧。

　　過程與方法：

　　從課文中總結(jié)出微型小說的主要特點。

　　情感態(tài)度與價值觀：

　　1、培養(yǎng)對微型小說的興趣。

　　2、認(rèn)識思維方式和觀察能力的重要性。

　　教學(xué)重點：

　　理解小說的主題、情節(jié)、結(jié)尾的藝術(shù)。

　　教學(xué)難點：

　　總結(jié)微型小說的基本特點。

　　教學(xué)安排：

　　一課時

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入：

　　欣賞最微型的科幻小說，了解微型小說的基本特點。

　　二、整體感知：

　　全班齊讀課文，找學(xué)生復(fù)述故事情節(jié)。

　　三、粗略探究：

　　1、小說中有哪些主要人物？

　　明確：布魯諾和阿諾德。

　　2、這兩個人物形象之間有何共同之處？

　　明確：

　�。�1）社會閱歷、工作經(jīng)驗、待遇相同。

　　（2）都很勤快。

　�。�3）對老板交代的任務(wù)認(rèn)真對待。

　　3、在這些共同點的基礎(chǔ)之上，青云直上的阿諾德還有哪些特點呢？

　　明確：

　�。�1）對于同一個問題懂得縱（土豆的具體情況）橫（市場上其他物品如西紅柿）思考。

　　（2）有很強的觀察能力。

　�。�3）有對信息的整合能力、對形勢的決斷能力。

　　四、精細(xì)探究：

　　1、布魯諾和阿諾德之間真正的差別是什么？

　　明確：思維方式、觀察能力、應(yīng)變能力。

　　2、小說想通過“差別”這個故事表達什么主題呢？

　　明確：小說以最初處于同一起跑線上的兩個年輕人之間后來的差別待遇告訴我們：任何人之間的差別，最主要的原因并不在于諸多的外界因素，而是取決于個體不同的思維方式。

　　3、藝術(shù)手法：

　　情節(jié)設(shè)置：

　�。�1）懸念

　�。�2）突轉(zhuǎn)

　　結(jié)局：留白

　　人物塑造：粗筆勾勒靈魂

　　五、拓展延伸：

　　在日常生活中你更像布魯諾還是更像阿諾德？《差別》給你怎樣的啟示？

　�。▽W(xué)生自主探究做答）

　　六、課堂小結(jié)：

　　總結(jié)歸納微型小說的特點。

　　七、作業(yè)布置：

　　以“10年后的阿諾德和布魯諾”為題，續(xù)寫小說，800字以內(nèi)。

　　《差別》說課稿

　　一、教材分析

　　《微型小說兩篇》是粵教版高中語文必修3第三單元的第三課。該單元是小說單元。黑格爾所說，小說能夠“充分表現(xiàn)出豐富多彩的旨趣、情況、人物性格、生活狀況乃至整個世界的廣大背景”。而教材則明確指出，學(xué)習(xí)本單元，要用心體會作者巧妙的構(gòu)思和細(xì)致的描寫，領(lǐng)略作品語言的獨特魅力，去觸摸小說人物豐富多彩的內(nèi)心世界，去體會作者所表達的思想感情，以提高欣賞短篇小說的能力，并嘗試微型小說的寫作。新課標(biāo)則明確“在閱讀鑒賞中，了解小說文學(xué)體裁的基本特征及主要表現(xiàn)手法了解作品所涉及的重要作家知識及其他文學(xué)知識，能用于分析作品，幫助對作品的理解。

　　本文是唯一一篇體裁是短篇小說的課文。其中，劉心武的《等待散場》描寫了在劇場內(nèi)外的姑娘和小伙子等待散場的微妙心理，刻畫了兩人的純真美好的愛情�！恫顒e》分別敘述了阿諾德和布魯諾兩人在市場調(diào)查中，捕捉、匯總信息的.能力及意識等方面的差別。就情節(jié)而言，比較簡單。這兩篇小說體現(xiàn)了微型小說的特點：雖短小卻精悍，形象鮮明，情節(jié)曲折，主旨深刻。在寫作技巧方面，善于化平淡為神奇，巧設(shè)懸念是本文最大的特色。

　　二、學(xué)生分析：

　　對于學(xué)生而言，要理解這兩篇小說的內(nèi)容以及所表達的情感態(tài)度價值觀，是輕而易舉的事情。但是在分析小說的寫作技巧上，相信有一定難度，需要教師的指引和點撥。

　　優(yōu)秀小說的優(yōu)點是不勝枚舉，但溺水三千，吾只取一瓢。對于學(xué)生而言。要喝的是最解渴的一瓢。在學(xué)生平時的寫作過程當(dāng)中，發(fā)現(xiàn)在敘述技巧上往往平鋪直敘，缺乏新意。如果能夠通過學(xué)習(xí)短篇小說，學(xué)會設(shè)置懸念，環(huán)境烘托，細(xì)節(jié)點染等基本技巧，把文章寫的波瀾起伏，相信對他們的寫作是大有裨益的。而這恰恰是這兩篇文章以及短篇小說的最大特點。

　　《差別》原文閱讀

　　兩個同齡的年輕人同時受雇于一家店鋪，并且拿同樣的薪水。

　　可是叫阿諾德的小伙子青云直上，而那個叫布魯諾的仍在原地踏步。對此他很不滿意老板的不公正待遇。終于有一天他到老板那兒發(fā)牢騷了。老板一邊耐心地聽著他的抱怨，一邊在心里盤算著怎樣向他解釋清楚他和阿諾德之間的差別。

　　“布魯諾先生，”老板開口說話了，“您到集市上去一下，看看今天早上有什么賣的�！�

　　布魯諾從集市上回來向老板匯報說，今早到現(xiàn)在集市上只有一個農(nóng)民拉了一車土豆在賣。

　　“有多少？”老板問，

　　布魯諾趕快戴上帽子又跑到集上，然后回來告訴老板一共有40袋土豆。

　　“價格是多少？”

　　布魯諾又第三次跑到集市上問來了價錢。

　　“好吧，”老板對他說，“現(xiàn)在請你坐在這把椅子上一句話也不要說，看看別人怎么說�！�

　　老板讓人叫來阿諾德，也叫他到集市看看有什么賣的。

　　阿諾德很快就從集市上回來了，并匯報說到現(xiàn)在為止只有一個農(nóng)民在賣土豆，一共是40袋，價格是多少多少；土豆質(zhì)量很不錯，他帶回來一個讓老板看看。這個農(nóng)民一個鐘頭以后還會弄來幾箱西紅柿，據(jù)他看價格非常公道。昨天他們鋪子的西紅柿賣得很快，庫存已經(jīng)不多了。他想這么便宜的西紅柿老板肯定會要進一些的，所以他不僅帶回了一個西紅柿樣品，而且把那個農(nóng)民也帶來了，他現(xiàn)在正在外面等回話呢。

　　此時，老板轉(zhuǎn)向布魯諾，說：“現(xiàn)在您肯定知道為什么阿諾德的薪水比您高了吧？”

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