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幼兒園小班體育教案

時(shí)間:2022-10-13 20:44:07 教案 我要投稿

有關(guān)幼兒園小班體育教案集錦

  作為一名教職工,就不得不需要編寫教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編幫大家整理的有關(guān)幼兒園小班體育教案集錦,僅供參考,大家一起來看看吧。

有關(guān)幼兒園小班體育教案集錦

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  設(shè)計(jì)意圖

  擁有健康的體魄、積極的精神、靈敏協(xié)調(diào)的身體動(dòng)作是孩子身體發(fā)展的重要內(nèi)容,我們要發(fā)揮集體活動(dòng)的優(yōu)勢,讓孩子感受體育活動(dòng)所帶來的樂趣,從而鼓勵(lì)幼兒大膽參與到體育集游戲活動(dòng)中來。在學(xué)會(huì)玩常見的運(yùn)動(dòng)器械的同時(shí),努力激發(fā)幼兒參加體育游戲的主動(dòng)性、積極性。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、會(huì)玩常見的簡單運(yùn)動(dòng)器械。

  2、會(huì)鉆、爬、滾、攀登等動(dòng)作。

  3、感受體育活動(dòng)所帶來的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  墊子、圈、竹梯子、體操棒、沙包、玩具、輪胎、攀登架、球等若干,動(dòng)物頭飾若干。

  過程建議

  1、創(chuàng)設(shè)情境:教師、幼兒均扮演成動(dòng)物。

  教師提示:森林要開運(yùn)動(dòng)會(huì)啦,小動(dòng)物們和我們一起來鍛煉身體,準(zhǔn)備參加比賽吧。

  2、師生共同商議:想一想小兔最喜歡玩什么?(跳躍)小貓、小狗、小猴呢?師生共同商議將適合小動(dòng)物鍛煉的器械放在場地上。

  3、場景布置:師生選擇最適合的器械,共同布置場地。

  4、集體練習(xí)活動(dòng):

 。1)分散活動(dòng):幼兒嘗試各種器械的玩法,教師注意安全保護(hù)。

 。2)集中活動(dòng):小猴摘桃(攀登架)和小烏龜爬爬(墊子),讓幼兒示范各種不同玩法。

 。3)分散活動(dòng):動(dòng)物寶寶們,剛才的哪些器械還沒玩過,或想出了和別人不一樣的玩法,可繼續(xù)玩!鼓勵(lì)幼兒變換花樣玩、玩盡興。

  延伸提示

  1、在戶外活動(dòng)中,教師可經(jīng)常組織幼兒玩一些綜合運(yùn)動(dòng)器材。

  2、要求家長在雙休日帶孩子到社區(qū)休閑場所嘗試玩一些大型運(yùn)動(dòng)器械。

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  設(shè)計(jì)意圖:

  小班幼兒活潑好動(dòng),但基本動(dòng)作發(fā)展較弱,堅(jiān)持性差,注意力易分散。如何發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作呢?《綱要》中指出:“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作,提高身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。據(jù)此,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、觀察標(biāo)記做相應(yīng)的身體動(dòng)作,提高肢體的協(xié)調(diào)性,靈活性。

  2、懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加集體活動(dòng)的'樂趣。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  觀察標(biāo)記做相應(yīng)的身體動(dòng)作,提高肢體的協(xié)調(diào)性、靈活性。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加集體活動(dòng)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  墊子身體部位標(biāo)記若干。

  活動(dòng)過程:

  一、開始部分

  游戲:《找個(gè)朋友碰一碰》導(dǎo)入。

  二、基本部分

  1、出示標(biāo)記,認(rèn)識(shí)各種身體部位標(biāo)記。

  師:今天老師給你們帶來了好玩的東西,看,你覺得這些標(biāo)記像你身體的哪里呢?

  2、師出示墊子,幼兒觀察墊子上的標(biāo)記并做相應(yīng)動(dòng)作。

  3、游戲《碰一碰》,幼兒每人拿一塊墊子按標(biāo)記做動(dòng)作,幼兒互換墊子玩。

  師:這些墊子娃娃想和你們玩碰一碰的游戲,現(xiàn)在請(qǐng)你們每人找一個(gè)墊子娃娃開始玩游戲。

  4、游戲《從頭忙到腳》幼兒分組將墊子擺成幾條賽道,進(jìn)行大闖關(guān)活動(dòng)。

  三、結(jié)束部分

  幼兒將墊子娃娃送回家。

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