三峽北師大八年級(jí)上冊(cè)語文教案
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，編寫教案是必不可少的，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的三峽北師大八年級(jí)上冊(cè)語文教案，歡迎大家分享。
教學(xué)目標(biāo)：
1·積累字詞，了解作者。
2·通讀課文，掌握作者游蹤順序。
3·比較對(duì)三峽不同景物所描寫的方法有何不同。
4·將本文與酈道元的《三峽》相對(duì)照，體會(huì)游記和一般記敘文的區(qū)別。
5·通過學(xué)習(xí)體會(huì)作者熱愛祖國(guó)大好河山的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)本文采用多種方法描寫景物的特點(diǎn)，了解游記的寫法。
教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)
教學(xué)過程：
評(píng)課稿
今天聆聽李曉娥老師學(xué)區(qū)優(yōu)質(zhì)課試教，課題是《三峽》。李曉娥老師基本功好，字正腔圓，上課從容，對(duì)教材總有自己獨(dú)到的處理，常令人耳目一新。今天聽李曉娥老師一課，也有收獲。
李曉娥老師試圖以朗讀指導(dǎo)為突破口，通過聽讀、自讀、小組讀、朗讀設(shè)計(jì)、朗讀比賽，以朗讀為主線，在朗讀中理解字詞、內(nèi)容、情感。這是本課的創(chuàng)意與亮色，需要很大的`勇氣與實(shí)力。如果朗讀指導(dǎo)得當(dāng)，充分激發(fā)參與朗讀設(shè)計(jì)的熱情，通過朗讀比賽把本節(jié)課推向高潮；朗讀與理解緊密結(jié)合，在朗讀中理解字詞、內(nèi)容、情感；這無疑是一節(jié)好課。
可能是時(shí)間倉(cāng)促，加上借班上課，學(xué)生參與的熱情與激情沒有充分激發(fā)，在朗讀設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)遇到了很大障礙，花了不少時(shí)間，也沒有見到朗讀指導(dǎo)的實(shí)效。再加上作為文言文即要落實(shí)字詞又要理解內(nèi)容還要朗讀指導(dǎo)，內(nèi)容多，任務(wù)重，李曉娥老師沒有做好相應(yīng)的取舍。
本人認(rèn)為李曉娥老師不妨大膽些，把正音和解釋融入到朗讀指導(dǎo)中，大膽取舍，不使環(huán)節(jié)繁多，以朗讀為主線，推陳出新，使本課中心突出。另外，學(xué)生朗讀設(shè)計(jì)難度不小，在學(xué)生一時(shí)難以領(lǐng)會(huì)時(shí)，教師應(yīng)有充分準(zhǔn)備，不妨示范設(shè)計(jì)一段。另外，聽讀時(shí)選用的錄音材料質(zhì)量也較差。相信李曉娥老師在學(xué)區(qū)選拔時(shí)會(huì)充分準(zhǔn)備，發(fā)揮最好狀態(tài)。
文句品析
自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。
“七百里”可見山長(zhǎng)，“連山”“無缺”可見山多。寫出了山的連綿不斷，高低起伏。
重巖疊嶂，隱天蔽日。
刻畫了山的雄奇險(xiǎn)峻。仰視群山，峰巒疊嶂，聳入云天。
自非亭午夜分，不見曦月。
從側(cè)面進(jìn)一步渲染了山峰的險(xiǎn)峻，江面的狹窄，蒼天一線，真可謂“南山塞天地，日月石上生”。
至于夏水襄陵，沿溯阻絕�；蛲趺毙�，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。
“襄陵、阻絕”是寫夏水的兇險(xiǎn)，水漲路絕；“朝發(fā)、暮到”“千二百里”寫夏水的迅疾。“雖乘奔御風(fēng)，不以疾也”用比較的方法更加表現(xiàn)了夏水的迅疾。我們似乎看到了三峽洶涌向前、奔騰咆哮的江流，我們似乎感受到了坐在小小木船上飛流直下、一瀉千里、驚心動(dòng)魄的快感，讓人頓生萬丈豪氣。
春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影。絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。清榮峻茂，良多趣味。
作者描寫景物，不但有形有色，而且有聲有情。春冬江景，水退潭清，山水秀美。低有急流深潭，潭有倒影；高有絕巘怪柏，精心點(diǎn)染。你看，雪白的是急流，碧綠的是深潭，回旋的是粼粼的清波，晃動(dòng)的是倒映的物影�！扒濉薄皹s”“峻”“茂”一字一景，字字珠璣，簡(jiǎn)潔精當(dāng)。我們似乎聽到了那嘩嘩的水聲，似乎感覺到了隨風(fēng)飄灑到臉頰上的細(xì)微的飛沫。這幅畫面可謂是動(dòng)靜相生、俯仰生姿、色彩相間。如：描寫春冬景象，以“素”、“綠”繪色，以“湍”、“懸”、“漱”繪形。這些皆與“清榮峻茂”相照應(yīng)。
每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。
寫秋景，則重在繪聲，“長(zhǎng)嘯”、“凄異”、“哀轉(zhuǎn)”，渲染了肅殺的氣氛。其描繪手法因時(shí)而變，因景而異，顯得變化多端，搖曳生姿。而作者的情感則蘊(yùn)涵其中，一個(gè)“趣”字，確切地表達(dá)了此時(shí)的愉悅之情，而一個(gè)“凄”字，既是對(duì)猿聲的描述，也是對(duì)秋景所觸發(fā)的感情。
“林寒澗肅”足夠凄清，“高猿長(zhǎng)嘯”足夠凄異，“哀轉(zhuǎn)久絕”足夠凄涼。
故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳�！�
那一聲悠長(zhǎng)的漁歌給秋景籠罩上了悲寂、凄涼的氣氛。
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