美麗的秋天節(jié)日活動(dòng)大班教案
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編幫大家整理的美麗的秋天節(jié)日活動(dòng)大班教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
美麗的秋天節(jié)日活動(dòng)大班教案1
目標(biāo)預(yù)設(shè)：
1、認(rèn)識(shí)并了解秋天的季節(jié)特點(diǎn)，知道秋天有哪些農(nóng)作物豐收，感受秋天的美好。
2、發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)性和靈活性。
3、培養(yǎng)合作意識(shí)，不怕困難的情感，體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：
螞蟻頭飾每人一個(gè)。 泡沫小墊子人手一個(gè)、拱形鉆圈三個(gè)，小椅子若干。 花生、山芋、芋頭等糧食實(shí)物若干。
經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備：
幼兒已經(jīng)了解螞蟻到了秋天要搬糧食過(guò)冬的常識(shí)，并學(xué)會(huì)向小解放軍一樣敬禮、報(bào)告。
設(shè)計(jì)理念：
《綱要》和《指南》中指出，教師應(yīng)及時(shí)捕捉幼兒生成點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒樂(lè)意親近大自然，有認(rèn)識(shí)和探索的興趣，促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、認(rèn)知能力等各方面的發(fā)展。隨著秋天主題活動(dòng)的深入開(kāi)展，我班幼兒對(duì)周邊的環(huán)境變化有了明顯的感知。在一次收集落葉的活動(dòng)中，偶然發(fā)現(xiàn)很多螞蟻正在搬運(yùn)東西，幼兒對(duì)此產(chǎn)生了濃厚的興趣，活動(dòng)結(jié)束后幼兒積極主動(dòng)地詢問(wèn)了很多有關(guān)螞蟻的常識(shí)。于是針對(duì)幼兒這一生成點(diǎn)，我搜集了大量關(guān)于螞蟻的資料展示給幼兒，并做了課件讓幼兒知道螞蟻在秋天儲(chǔ)食過(guò)冬的自然現(xiàn)象。結(jié)合我園鎮(zhèn)江市級(jí)課題《民間童謠在幼兒園的開(kāi)發(fā)和利用的研究》的深入研討，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)螞蟻搬運(yùn)糧食的自然場(chǎng)景，重在使幼兒進(jìn)入角色、融入活動(dòng)。于是《螞蟻小兵》的活動(dòng)由此產(chǎn)生，旨在使幼兒通過(guò)互相配合練習(xí)多人齊步走，協(xié)作完成游戲；以及讓幼兒在活動(dòng)中感受互相合作的快樂(lè)，體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
師：小朋友們，秋天到了，田野里好多糧食豐收了，我們一起去看一看吧！滴滴——開(kāi)著我的小汽車(chē)，我們出發(fā)嘍！。
幼兒聽(tīng)音樂(lè)《去郊游》，做熱身運(yùn)動(dòng)。看看路上有什么？（小花 蝴蝶 小鳥(niǎo) 小魚(yú)）
二、觀察：（事先布置好場(chǎng)景）
1、師：你發(fā)現(xiàn)了哪些糧食？幼兒說(shuō)一說(shuō)。（水稻、玉米、花生、山芋等）這么多豐收的糧食引來(lái)了誰(shuí)呢？（請(qǐng)一位老師扮演小螞蟻：我是小螞蟻中的偵察兵，我來(lái)看看有沒(méi)有糧食？哎呀，好多好多糧食呀！我要趕緊回去，告訴大家這個(gè)好消息！喂，快來(lái)搬糧食啊�。┠奈恍∨笥岩蚕胱鲂∥浵亗刹毂坑變簜�(gè)別表演，給他戴上頭飾。集體戴頭飾，集體表演。（指導(dǎo)幼兒怎樣觀察）
2、師：螞蟻小兵們，糧食豐收了，我們?nèi)グ阉鼈儼峄丶液脝�？（好�。┈F(xiàn)在我就是你們螞蟻兵團(tuán)的團(tuán)長(zhǎng)！（戴頭飾）我們像小解放軍一樣排著整整齊齊的隊(duì)伍向田野出發(fā)！
三、游戲：螞蟻運(yùn)糧
1．走到一片草地，師：螞蟻小兵們，我們來(lái)到哪里了？（草地）。對(duì)，今天我們要像老師這樣，用單臂爬行，胳膊用力撐，左腿使勁蹬，（教師做示范）就像解放軍過(guò)草地。（全體幼兒在墊子上練習(xí)爬行）。
2．師：螞蟻小兵們真厲害！我們繼續(xù)往前走吧�。▉�(lái)到山洞），教師示范過(guò)障礙方法，并引導(dǎo)幼兒練習(xí)，掌握動(dòng)作要領(lǐng)。如：鉆山洞（拱形門(mén)）要彎腰、低頭、不要碰到幼兒的頭。
3、來(lái)到小河邊，螞蟻小兵們，過(guò)橋的時(shí)候可要小心了，眼睛看好自己的腳下，保持身體的平衡，慢慢地走，千萬(wàn)別掉到河里去！
4、哦！終于到田野嘍！螞蟻小兵們，快去找找都有哪些糧食？來(lái)向我報(bào)告！
幼兒學(xué)著小解放軍的樣子報(bào)告：報(bào)告團(tuán)長(zhǎng)，我發(fā)現(xiàn)了田野里有稻子……老師給前來(lái)報(bào)告的小偵察兵獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小勛章。
5、怎么把這些糧食搬回家呢？先讓小朋友自己通過(guò)爬、推、背、靠、抬自己想辦法，然后集體交流討論，可以怎樣搬糧食。（師提供一些工具供孩子選擇，如籃子、方便袋、箱子）幼兒嘗試一個(gè)人搬，搬不動(dòng)的情況下，想辦法和同伴一起搬。鼓勵(lì)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作，戰(zhàn)勝困難。（如：一只小螞蟻搬運(yùn)太吃力，引導(dǎo)幼兒想辦法，雙人合作運(yùn)糧，自己背糧，用安全的辦法通過(guò)障礙，安全返回原點(diǎn)。引導(dǎo)幼兒將糧食袋放進(jìn)對(duì)應(yīng)的倉(cāng)庫(kù)。指導(dǎo)幼兒按原路返回。一次搬不完，可以進(jìn)行第二次、第三次。）
四、分享勞動(dòng)成果。
師：螞蟻小兵們，你們真勇敢！真能干！遇到困難會(huì)互相幫助�，F(xiàn)在讓我們帶著我們的勝利果實(shí)去教室里和大家一起分享吧！
美麗的秋天節(jié)日活動(dòng)大班教案2
教材分析
�。ㄖ攸c(diǎn)與難點(diǎn)）
秋高氣爽，碩果累累，又是一個(gè)豐收季節(jié)的到來(lái)，本節(jié)活動(dòng)《我知道的秋天》從秋天這個(gè)季節(jié)入手，涉及了秋天的美景、秋天的動(dòng)植物和秋天的果實(shí)，展示了秋天的一幅幅美景，使幼兒在觀察、交流中從各個(gè)方面進(jìn)一步了解秋天，體會(huì)秋天特有的美。重點(diǎn)是能用較連貫完整的語(yǔ)言，清楚地表達(dá)自己在秋天的所見(jiàn)和所聞，難點(diǎn)是嘗試在講述過(guò)程中運(yùn)用生動(dòng)的形容詞進(jìn)行簡(jiǎn)單描述。
幼兒基礎(chǔ)分析
�。芰�、經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)）
能力基礎(chǔ)：大班的孩子能用自己的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。但是有的小朋友不敢在集體面前表達(dá)，有的幼兒講述語(yǔ)句不連貫，同時(shí)也有小部分孩子注意力不集中，需要及時(shí)提醒及適時(shí)表?yè)P(yáng)。
經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)：隨著秋天的來(lái)到，幼兒對(duì)秋天的變化具有一定的認(rèn)識(shí)。知道秋天來(lái)了，秋葉黃了，天氣冷了，人們的衣服穿的多了。對(duì)于秋天的果實(shí)，大多數(shù)幼兒都了解一些相關(guān)的水果或植物，能說(shuō)出他們的名稱(chēng)。但是幼兒有關(guān)秋天的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)是零散的，對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)也比較片面。
情感：大多數(shù)幼兒知道秋天的美，喜愛(ài)秋天。部分幼兒可能對(duì)秋天的喜愛(ài)比較欠缺。
活動(dòng)目標(biāo)
1.能用較連貫的語(yǔ)言清楚地表達(dá)自己的所見(jiàn)和所聞。
2.通過(guò)說(shuō)說(shuō)、看看，知道秋天的主要特征，嘗試運(yùn)用生動(dòng)的形容詞進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。
3.感知秋天的美，萌發(fā)熱愛(ài)秋天的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
（材料、環(huán)境、知識(shí)準(zhǔn)備）
材料準(zhǔn)備：PPT、調(diào)查表
環(huán)境準(zhǔn)備：正常座位
知識(shí)準(zhǔn)備：每個(gè)幼兒已經(jīng)跟隨家長(zhǎng)一起去尋找了秋天并完成了秋天調(diào)查表。
一、談話導(dǎo)入
提問(wèn)：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你怎么知道的？
小結(jié)：現(xiàn)在是秋季了，天氣變冷了，樹(shù)葉變黃了，人們身上的衣服也變厚了。
二、了解秋天的主要特征
�。ㄒ唬┬〗M交流，自由講述，初步了解秋天的特征。
過(guò)渡：小朋友們都和爸爸媽媽一起尋找秋天，發(fā)現(xiàn)了秋天許多的小秘密，下面請(qǐng)大家與你的好朋友講一講，你知道的秋天是怎樣的？
講述要求：小聲地向同伴講述自己觀察到的秋天。
傾聽(tīng)要求：認(rèn)真傾聽(tīng)同伴的講述，并思考同伴發(fā)現(xiàn)的秋天和我一樣嗎？
幼兒小組交流，教師巡回指導(dǎo)。
�。ǘ┘w交流，進(jìn)一步了解秋天。
提問(wèn)：秋天來(lái)了，秋天來(lái)了，秋天是什么樣子呢？請(qǐng)把你知道的秋天說(shuō)出來(lái)和大家一起分享一下。
講述句式要求：我找到了秋天的XX，有XX,XX,XX......秋天真美麗。
小結(jié)：從你們的回答里，我感受到秋天真的很美麗。
�。ㄈ┙Y(jié)合課件，了解秋天的美景，植物的變化和秋天豐收的果實(shí)。
過(guò)渡句：我也找到了很多秋天的圖片，看看我找到的和你們找到的一樣嗎，我們一起來(lái)欣賞一下。
播放課件，引導(dǎo)幼兒欣賞。
秋天的天氣：漸涼，干燥，早晚溫差大，白天越來(lái)越短；人們要穿長(zhǎng)袖了。
秋天的美景：
1.樹(shù)上的葉子黃了，從樹(shù)上飄落下來(lái)，像是給大地鋪上了一層金黃色的地毯。
2.秋天的楓葉比二月里的鮮花還要紅艷。
3.秋天的湖水清澈見(jiàn)底，很干凈，就連空氣也給人干凈清爽的感覺(jué)，我們可以給秋天送上四個(gè)字的成語(yǔ)：秋高氣爽。
秋天的植物：金黃的銀杏、紅色的楓葉。雞冠花、桂花、蒲公英、菊花、棉花、一串紅。（在植物方面，可以用上好聽(tīng)的比喻句如小扇子、棉絮、姑娘的卷發(fā)等）。
秋天的動(dòng)物：鳥(niǎo)類(lèi)換羽毛，哺乳動(dòng)物換毛絮；秋季的昆蟲(chóng)有螞蚱、螳螂。
秋天的蔬果、糧食：水稻、橘子、蘋(píng)果、梨、石榴、柿子、大栗、花生、向日葵、山芋、高粱。（果實(shí)方面，用一些形容詞如金燦燦、沉甸甸、壓滿枝頭、紅撲撲的、咧開(kāi)了嘴等）。
小結(jié)：秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)，許多蔬果、水稻成熟了，秋天更是一個(gè)多彩的季節(jié)，有紅色楓葉、有黃色的銀杏葉、綠色的青菜、黃色的橘子等。
美麗的秋天節(jié)日活動(dòng)大班教案3
設(shè)計(jì)意圖：
秋天是一個(gè)五彩繽紛、果實(shí)豐收的季節(jié)， 孩子們?cè)谇锾炖锸强鞓?lè)的，他們有數(shù)不清的發(fā)現(xiàn)：形狀各異的秋葉、五顏六色的果實(shí)、金色的稻穗、紅紅的高粱、雪白的棉花等等。
經(jīng)過(guò)孩子們的一系列觀察、制作，豐富了他們的生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)了幼兒積極探索、熱愛(ài)大自然的情感。圍繞“金色的秋天”我們開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)。帶孩子們?nèi)ゴ笞匀粚ふ仪锾�，利用孩子們帶回�?lái)的秋天的自然物標(biāo)本，進(jìn)行剪剪、切切、拼拼、帖帖等各種操作技能，選擇各種材料自由表現(xiàn)，大膽想象、創(chuàng)作秋天豐收的景象、田野的美景，感受秋天的豐富性。在活動(dòng)中充分地體現(xiàn)了綜合性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受、梳理秋天看到的景色，熱愛(ài)大自然。
2、能把觀察到的秋天的特征，大膽的運(yùn)用各種美術(shù)方式和材料表現(xiàn)出來(lái)。
3、能用較連貫的語(yǔ)言清楚地表達(dá)秋天的一些主要特征，進(jìn)一步加深對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件：搜集有關(guān)秋天的圖片及光碟。
圖片：大樹(shù)、蘋(píng)果、梨子、柿子、樹(shù)葉。
字卡：金燦燦，紅彤彤，果實(shí)累累。
三、活動(dòng)過(guò)程：
一、歌曲《小樹(shù)葉》導(dǎo)入活動(dòng)，引出主題。師：你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(秋天)那你們知道秋天有什么變化呢?讓我們一起來(lái)欣賞一組圖片，來(lái)去尋找多彩的秋天吧!
二、出示課件，引導(dǎo)幼兒欣賞畫(huà)面，感知秋天的變化
欣賞第一幅圖感知楓葉的特征。
師：小朋友們，你們知道這幅圖表現(xiàn)的是哪一個(gè)季節(jié)嗎?那請(qǐng)你們仔細(xì)的觀察一下，小樹(shù)葉都有什么變化呢?有沒(méi)有小朋友見(jiàn)過(guò)它，知道它的名字呢?
小結(jié)：楓葉的葉子很小，到了秋天葉子就會(huì)變成紅色，像我們的手掌。
2.欣賞第二幅圖感知梧桐樹(shù)葉的特征。師：你們?cè)谶@幅圖中，觀察到了什么呢?
小結(jié)：梧桐樹(shù)葉的葉子很大，秋天到了樹(shù)葉會(huì)變枯變黃，像手掌一樣。秋天有各種各樣的秋樹(shù)和秋葉，它們到了秋天就會(huì)變得枯黃，然后飄落下來(lái)，秋天呀!還是一個(gè)豐收的季節(jié)，各種各樣的水果都成熟了。
師：你們知道秋天都有什么水果嗎?3. 欣賞第三幅圖秋天的水果，感知秋天水果的特征。
師：秋天里的水果都穿著五顏六色的衣服，好像在告訴大家我最美我最美!誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)它們都穿了哪些顏色的衣服呢?
小結(jié)：秋天可真是果實(shí)累累呀!
4.出示字卡果實(shí)累累。
5.欣賞第四幅圖秋天的柿子樹(shù)，感知柿子樹(shù)的特征并認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)紅彤彤。師：秋天到了紅彤彤的柿子掛在枝頭，好像一個(gè)小燈籠一樣，很美很美。你們覺(jué)得美嗎?
小結(jié)：秋天還有很多的顏色需要我們仔細(xì)的尋找，就請(qǐng)小朋友們跟著張老師一起去秋天的田野上看一看吧!
6.欣賞第五福圖秋天的田野，感知田野的美并學(xué)習(xí)詞語(yǔ)金燦燦。提問(wèn)：秋天的田野是什么顏色的呀?田野上都有什么?農(nóng)民伯伯在田野上面干什么呢?
小結(jié)：秋天的田野是一片金黃色，金燦燦的稻穗都成熟了，農(nóng)民伯伯正在收割稻穗。師：你們喜歡秋天嗎，張老師也很喜歡秋天，因?yàn)榍锕媚锝o我們送來(lái)了許多的禮物：有五顏六色的水果、有各種各樣的秋葉，它想讓我們用這些禮物做成秋天的畫(huà)報(bào)，你們?cè)敢鈫?
三、出示大樹(shù)媽媽?zhuān)層變哼\(yùn)用手中的材料，來(lái)裝飾秋天里的樹(shù)。幼兒一邊制作教師在一旁、指導(dǎo)。
四、展示作品教師小結(jié)：
小朋友們瞧，大樹(shù)媽媽被我們裝飾的多美啊，樹(shù)上還結(jié)著各種各樣的水果，可真是一棵神奇的大樹(shù)啊。
五、活動(dòng)結(jié)束
教學(xué)反思：
針對(duì)大班兒童年齡特征，為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，完成教學(xué)任務(wù) ，采用談話法、圖片觀察法、愉快教學(xué)法相結(jié)合進(jìn)行教學(xué)。在觀察中充分發(fā)揮幼兒視覺(jué)的作用，觀察秋天樹(shù)葉、水果的顏色，認(rèn)識(shí)秋天的季節(jié)特征，體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)秋天的樂(lè)趣，感受大自然的美。通過(guò)觀察、實(shí)踐來(lái)滿足兒童的好奇、好動(dòng)的需求，把幼兒興趣引導(dǎo)到生活中來(lái)，調(diào)動(dòng)他們的積極、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，主要緣于幼兒對(duì)秋天主題開(kāi)展的參與。幼兒積累了大量的對(duì)于秋天的認(rèn)識(shí)和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
所這以在今天的活動(dòng)中，小朋友們都能積極的舉手發(fā)言，也能較好的展開(kāi)討論。在活動(dòng)中幼兒的參與性比較強(qiáng)，在繪畫(huà)的環(huán)節(jié)幼兒也能較好地布局畫(huà)面，對(duì)于秋天的主要特征都能在作品中表現(xiàn)出來(lái)。
美麗的秋天節(jié)日活動(dòng)大班教案4
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
鞏固對(duì)秋季特征的認(rèn)識(shí)，知道秋季是豐收的季節(jié)
活動(dòng)目標(biāo)
1、使幼兒知道相鄰季節(jié)的交換
2、發(fā)展幼兒的記憶力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解秋季的特征
難點(diǎn)：知道一年有四個(gè)季節(jié)，知道四季的輪換。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 秋季景色圖片一幅。
2、 認(rèn)識(shí)幾種秋季成熟的水果，觀察秋季的花、草、樹(shù)等植物的變化。
活動(dòng)過(guò)程
1、 談話導(dǎo)入
2、 請(qǐng)小朋友談?wù)勄锾欤ǔ鍪緢D片）。天氣什么樣？花草樹(shù)等植物有什么變化？我們穿的衣服有什么不同？
3、 秋天是收獲的季節(jié)
秋天到了，哪些水果成熟了？（你最喜歡秋天的什么水果？）
秋天到了，我們能吃到哪些蔬菜？（你最喜歡吃什么蔬菜？）
秋天到了，哪些花結(jié)籽了？
秋天到了，田里的莊稼長(zhǎng)得怎么樣？
請(qǐng)一位幼兒連續(xù)講述秋天成熟的東西，使幼兒明確秋天是收獲的季節(jié)。
4、 引導(dǎo)幼兒談?wù)撉锾旖o人們帶來(lái)的快樂(lè)。
5、教師總結(jié)。
美麗的秋天節(jié)日活動(dòng)大班教案5
活動(dòng)背景
目前很多幼兒園的美術(shù)活動(dòng)一味追求材料新穎、形式多樣，而忽視了教給幼兒一些必要的美術(shù)技能的研究。本人開(kāi)展幼兒美術(shù)教學(xué)實(shí)踐研究多年，教學(xué)也存在著創(chuàng)意豐富而技能不足的問(wèn)題。最近我在思考：美術(shù)是審美的藝術(shù)，這樣的藝術(shù)表現(xiàn)需要怎樣的技術(shù)支撐?創(chuàng)意美術(shù)要不要在保證幼兒創(chuàng)意的前提下，學(xué)習(xí)審美表現(xiàn)的技術(shù)?創(chuàng)意與技能之間的平衡度該如何把握?有美術(shù)專(zhuān)家曾說(shuō)過(guò)：“聯(lián)系創(chuàng)意與技能的橋梁是審美�！睂徝澜逃辉谝怀幌�，而在于平時(shí)的滲透和積累，所以幼兒園美術(shù)教學(xué)必須從浮躁的形式創(chuàng)新轉(zhuǎn)向?qū)徝赖膬?nèi)涵挖掘。
我園附近有一所紙廠，廠里廢棄的紙芯結(jié)實(shí)、耐用，粗細(xì)不一，圓筒的外形、單一的色彩，是孩子進(jìn)行彩繪、粘貼等創(chuàng)作的好主材，可擺，可掛，裝飾性極強(qiáng)。在收集了一些紙筒后，我就這一材料進(jìn)行彩繪設(shè)想：感覺(jué)紙筒渾圓的外形適合畫(huà)一些接龍圖案。大班幼兒在數(shù)學(xué)活動(dòng)中操作過(guò)依樣接畫(huà)的題型，那對(duì)于接龍圖案又有多少認(rèn)識(shí)呢?接龍圖案要求同一種物品反復(fù)出現(xiàn)時(shí)，大小、顏色都要相同，如果他們直接在紙筒上彩繪是否有難度?幼兒彩繪接龍圖案時(shí)是否需要一些引導(dǎo)標(biāo)記，以便彩繪出的圖案更具審美效果?圖案的選擇是否需要一些主題?
帶著這些思考，在“秋溢峰影”主題中，我設(shè)計(jì)了大班彩繪活動(dòng)《紙筒上的秋天》。幼兒通過(guò)表達(dá)對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)――感知紙筒特征――辨析圖案規(guī)律――選擇專(zhuān)題、設(shè)計(jì)圖案――相互欣賞點(diǎn)評(píng)這五個(gè)環(huán)節(jié)，在引導(dǎo)線的提示下嘗試自己選擇秋天中的物品，在紙筒外表上進(jìn)行接龍圖案彩繪。這些彩繪后的紙筒不僅可以作裝飾品，同時(shí)它還會(huì)成為幼兒愛(ài)不釋手的體育玩具呢。
活動(dòng)目標(biāo)
核心經(jīng)驗(yàn)：感知紙筒的外形特征。在引導(dǎo)線的提示下，進(jìn)行秋季物品接龍圖案的設(shè)計(jì)、彩繪。
相關(guān)經(jīng)驗(yàn)：感受色彩對(duì)比和圖案有規(guī)律變化的美感;嘗試自主解決操作過(guò)程中出現(xiàn)的一些問(wèn)題。
活動(dòng)重點(diǎn)
選擇秋天中的小專(zhuān)題設(shè)計(jì)連續(xù)圖案。
活動(dòng)難點(diǎn)
紙筒上圖案的規(guī)律變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在數(shù)學(xué)活動(dòng)中幼兒有過(guò)依樣接畫(huà)的操作經(jīng)驗(yàn)。
環(huán)境準(zhǔn)備：
1.展示臺(tái)：大小、高矮、色彩不一的`紙筒，上面畫(huà)好細(xì)的引導(dǎo)線。
2.黑板：貼上接龍圖案，備用。
3.操作臺(tái)：六張桌子，分別貼上“秋天的水果”、“秋天的農(nóng)作物”、“秋天的樹(shù)葉”、“秋天的花”、“秋天的蟲(chóng)子”、“秋天的?”的字卡;每桌冷暖兩筐顏料。
活動(dòng)流程
1.表達(dá)對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)
帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)室，幼兒立刻會(huì)被展示臺(tái)上的各色紙筒所吸引。
師：“今天我們要把秋天畫(huà)在紙筒上。你最喜歡秋天里的什么東西?”
追問(wèn)：“你知道秋天里還有哪些x x(水果，/農(nóng)作物/花……)?”
“你還知道菊花有哪些顏色嗎?”“哪些蟲(chóng)子是秋天里特有的?”
……
教學(xué)建議：在提問(wèn)中概括繪畫(huà)時(shí)涉及到的秋天小專(zhuān)題，并聯(lián)系幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，拓展孩子的思路。
2.感知紙筒特征
(1)教師拿起一個(gè)紙筒：“我們要把這些秋天的東西畫(huà)到紙筒上。想想，在紙筒上畫(huà)畫(huà)和我們平時(shí)在紙上畫(huà)畫(huà)有什么不同?”
(2)教師示范：左手按住紙筒頂，右手做出拿毛筆的姿勢(shì)：“紙筒可以轉(zhuǎn)著畫(huà)�！�
教學(xué)建議：教師轉(zhuǎn)動(dòng)的手勢(shì)動(dòng)作需夸張、放慢，暗示幼兒操作時(shí)也可這樣轉(zhuǎn)動(dòng)紙筒畫(huà)畫(huà)。
3.辨析圖案規(guī)律
(1)教師拿起兩個(gè)紙筒湊近給幼兒看：“仔細(xì)看看，紙筒上還藏著一個(gè)小秘密呢，你們發(fā)現(xiàn)了嗎?”(引導(dǎo)線)“今天我們要把秋天的東西畫(huà)在這些線上。你們看，我在線上也畫(huà)了一些東西�！�(推出黑板。)
(2)“仔細(xì)看看，每一條線上的圖案有什么規(guī)律?”(教師手指劃過(guò)兩條引導(dǎo)線。)
(3)教師小結(jié)：它們都是秋天里的東西，有秋天的花、秋天的水果……它們有的兩個(gè)、有的三個(gè)、有的四個(gè)好朋友一組，一組接著一組，每一組都一模一樣。它們就像我們玩的接龍游戲一樣，我們就叫它接龍圖案。
教學(xué)建議：范例圖案按五個(gè)小專(zhuān)題設(shè)計(jì)，并有意識(shí)地按小組個(gè)數(shù)從少到多排列，對(duì)幼兒自己設(shè)計(jì)圖案起暗示作用;給幼兒充分的時(shí)間表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
4.選擇專(zhuān)題、設(shè)計(jì)圖案
(1)操作要求：每張桌上都有文字提示，這是“秋天的農(nóng)作物”組、這是“秋天的水果”組等，自己選擇一個(gè)喜歡的紙筒，到喜歡的組里去設(shè)計(jì)接龍圖案。
(2)操作問(wèn)題：
a.用顏料畫(huà)畫(huà)。如果紙筒滾在桌上，或者手握著紙筒轉(zhuǎn)，都會(huì)把顏料弄“花”，怎樣讓紙筒上的畫(huà)保持千干凈凈呢?
b.看看你選擇的紙筒是什么顏色，在上面畫(huà)什么樣的顏色才能讓圖案更加明顯?
c.接龍圖案有很多種，你能不能設(shè)計(jì)出和老師不一樣的接龍圖案?
(3)幼兒操作。提示幼兒看清桌上的文字提示，按專(zhuān)題設(shè)計(jì)接龍圖案。
教學(xué)建議：提出操作問(wèn)題時(shí)，作一些演示幫助幼兒理解;巡回指導(dǎo)時(shí)留意幼兒設(shè)計(jì)圖案的新思路，鼓勵(lì)他把想法表現(xiàn)出來(lái);提醒反復(fù)使用對(duì)比不明顯顏色的幼兒，更換一種顏色試試。
5.相互欣賞點(diǎn)評(píng)
(1)建議完成作品的幼兒在保持紙筒外表干凈的前提下，自己把紙筒拿到展示臺(tái)上。教師有意識(shí)地將展示臺(tái)上的紙筒按高矮排列一下。
(2)集中欣賞。師：“今天我們展示臺(tái)上這么多紙筒放在一起可真美啊�！薄澳阕钕矚g哪一個(gè)紙筒上的圖案，為什么?”
(3)結(jié)束：“其實(shí)接龍圖案在我們的生活中經(jīng)常用到，比如說(shuō)家里衛(wèi)生間的瓷磚上、媽媽的裙邊上、瓶子的包裝紙上，很多很多，我們一起找找看，好嗎?”
教學(xué)建議：作品集中，給幼兒一種整體的視覺(jué)沖擊力;教師關(guān)注幼兒的欣賞角度，順著幼兒的介紹，有意識(shí)地從畫(huà)面干凈、色彩對(duì)比明顯、圖案設(shè)計(jì)新穎等方面點(diǎn)評(píng)。
活動(dòng)評(píng)價(jià)
幼兒發(fā)展：是不是能夠根據(jù)專(zhuān)題設(shè)計(jì)、彩繪連續(xù)圖案?是不是能夠?qū)育垐D案的規(guī)律變通應(yīng)用?能不能自己嘗試解決在操作中遇到的困難?
教師發(fā)展：能不能順應(yīng)幼兒的話語(yǔ)作一些創(chuàng)作思路的拓展?是不是關(guān)注幼兒不同的操作設(shè)想，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他的設(shè)計(jì)新意或困難?是不是給了幼兒一些技能的挑戰(zhàn)和審美經(jīng)驗(yàn)的提升?
美麗的秋天節(jié)日活動(dòng)大班教案6
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)表現(xiàn)山坡上的小樹(shù)林。
2、在欣賞中感知樹(shù)林中樹(shù)的不一樣形態(tài)及表現(xiàn)手法。
3、愿意大膽嘗試，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒寫(xiě)生過(guò)實(shí)物的樹(shù)，樹(shù)林作品圖片多幅。
2、欣賞圖片多幅。
3、幼兒作業(yè)紙、護(hù)衣人手一份。
4、各色水粉顏料，大、小號(hào)的水粉筆，洗筆筒、抹布若干。
活動(dòng)過(guò)程
1、欣賞風(fēng)景照片。
(1)欣賞不一樣樹(shù)冠的大樹(shù)。
教師：今日我給大家?guī)?lái)了一些樹(shù)的照片，一齊來(lái)看看，它們的樹(shù)冠是什么樣的呢像什么
(2)欣賞山坡上的樹(shù)的圖片。
�、俳處煟哼@幅照片上有什么(山坡、樹(shù)林)
�、诮處煟荷狡律嫌泻芏鄻�(shù)，這些樹(shù)看起來(lái)有哪些不一樣的呢為什么不是每棵樹(shù)都看得很清楚呢
(3)探索小樹(shù)林的表現(xiàn)方法。
教師：如果請(qǐng)你來(lái)畫(huà)上坡上的一片小樹(shù)林，你的山坡是什么樣貌的呢你會(huì)怎樣表現(xiàn)許多棵樹(shù)離我們近一些的樹(shù)，你會(huì)怎樣表現(xiàn)離得遠(yuǎn)一些的樹(shù)，你又會(huì)怎樣表現(xiàn)呢
2、欣賞之前幼兒的寫(xiě)生作品：樹(shù)林。
教師：教師還帶來(lái)了幾幅小朋友畫(huà)的山坡上的樹(shù)林，看看他們是怎樣表現(xiàn)小樹(shù)林的。
3、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。
4、團(tuán)體欣賞、評(píng)價(jià)。
教師：你喜歡哪幅畫(huà)為什么
活動(dòng)提議
☆活動(dòng)廷伸在欣賞四季樹(shù)林的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒嘗試用水粉表現(xiàn)樹(shù)林的四季特征。
☆區(qū)角活動(dòng)①語(yǔ)言區(qū)：認(rèn)識(shí)木、林、森，明白它們的含義，并嘗試區(qū)分。②美術(shù)區(qū)：收集秋天各種不一樣形狀的大樹(shù)落葉，根據(jù)葉子的形狀進(jìn)行拼貼活動(dòng)。
☆環(huán)境創(chuàng)設(shè)布置春夏秋冬四季的樹(shù)林圖片，供幼兒欣賞。
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