《只揀兒童多處行》課文教案最新
作為一名老師,編寫(xiě)教案是必不可少的,編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編收集整理的《只揀兒童多處行》課文教案最新,僅供參考,歡迎大家閱讀。
《只揀兒童多處行》課文教案最新1
【教學(xué)目標(biāo)】
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文第五至九自然段。
2、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字,綠線格中的7個(gè)生字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的新詞。
3、聯(lián)系課文內(nèi)容,理解兒童不解春何在這句詩(shī)的意思。
4、讀比喻句,聯(lián)系具體內(nèi)容體會(huì)比喻句的含義和好處。
5、通過(guò)朗讀訓(xùn)練,感受到春天的花兒和兒童是那么生機(jī)勃勃,令人快樂(lè)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真朗讀,體會(huì)兒童和春天的花兒的生機(jī)勃勃。
【教學(xué)課時(shí)】
兩課時(shí)
第一課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
一、揭題質(zhì)疑,導(dǎo)入新課
1、簡(jiǎn)介冰心:原名謝婉瑩,現(xiàn)代著名女作家,兒童文學(xué)作品。冰心奶奶的作品大多抒寫(xiě)童心的純真和母愛(ài)的深摯。其中《再寄小讀者》、《小桔燈》等都被選作過(guò)教材。
2、古詩(shī)有云兒童不解春何在,只揀游人多處行,同學(xué)們你們知道詩(shī)意嗎?
3、冰心奶奶卻說(shuō):游兒不解春何在,只揀兒童多處行,你有什么疑問(wèn)嗎?
二、初讀感知,讀通詞句。
1、自由朗讀課文,要求:正確、流利,劃出不懂的詞句。
2、檢查預(yù)習(xí)情況,聯(lián)系上下文,了解詞義。
鬧嚷嚷
頤和園
身軀
成千盈百
魔術(shù)匣
玉瀾堂
忸怩
渾身解數(shù)
三、再讀課文,理清脈絡(luò)
1、指名分節(jié)朗讀,思考:作者的游覽路線。
交流:頤和園門(mén)→知春亭畔→湖邊→玉瀾堂
2、按作者游覽路線,給課文分段。
3、默讀課文,思考:在初讀后你解決了哪些疑問(wèn),又產(chǎn)生了哪些新的問(wèn)題。
4、教學(xué)生字:重點(diǎn)討論:嚷、魔的筆畫(huà)較多;匣的筆畫(huà)。
四、精讀課文,暢談體會(huì)
1、過(guò)渡:初讀課文,我們仿佛看到了一幅熱熱鬧鬧的趕春圖,現(xiàn)在,讓我們用心去領(lǐng)略為什么兒童多處一定會(huì)找到春天呢?
2、自由朗讀課文第一、二段,談?wù)勎闹斜硎緝和嗟木渥印?/p>
3、組內(nèi)討論:
①?gòu)哪男╆P(guān)鍵句中感受兒童多點(diǎn)畫(huà)出來(lái)。
、谀闳绾卫首x表達(dá)?
4、交流:相應(yīng)的兒童多的句子,朗讀品味,暢談體會(huì)。
、俪汕в俚暮⒆,鬧嚷嚷地從頤和園門(mén)內(nèi)擠了出來(lái),就像從一只大魔術(shù)匣子里飛涌出一群接著一群的小天使。
點(diǎn)拔:魔術(shù)匣子和小天使分別比喻什么,體會(huì)冰心奶奶對(duì)兒童的喜愛(ài)。
、谀闹乐和づ弦咽亲鶡o(wú)隙地!
、蹡|一堆,西一堆,嘰嘰呱呱地,也不知說(shuō)些什么,笑些什么,個(gè)個(gè)鼻尖上閃著汗珠,小小的.身軀上噴發(fā)著太陽(yáng)的香氣息。
、芎鏌o(wú)數(shù)坐滿兒童的小船,在波浪上蕩漾,一面一面鮮紅的隊(duì)旗,在東風(fēng)里嘩嘩地響著。
、菰谵D(zhuǎn)彎的地方,總和一群一群的孩子撞個(gè)滿懷,他們匆匆地說(shuō)了聲對(duì)不起,又匆匆地往前跑。
5、配樂(lè)學(xué)生朗讀。
五、小結(jié):
春的頤和園處處都是兒童歡暢奔跑的身影,處處都充溢兒童的歡歌笑語(yǔ),處處都散發(fā)著兒童特有的生命活力。頤和園成了兒童的世界,真是兒童多呀!那春天到底在哪里呢?
第二課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、(播放音樂(lè))朗讀課文第一二段。
2、過(guò)渡:我們和冰心奶奶一起來(lái)到玉瀾堂尋找春的蹤影吧!
二、精讀課文
1、自由朗讀課文第三段。
2、(欣賞繁茂的海棠花),你覺(jué)得海棠花開(kāi)得怎么樣?(開(kāi)得旺)
3、作者描寫(xiě)旺的呢?
賞讀:那幾棵大的海棠樹(shù),開(kāi)滿了密密層層淡紅的花,這繁花從樹(shù)枝開(kāi)到樹(shù)梢,不留一點(diǎn)空隙,陽(yáng)光下就像幾座噴花的飛泉
用噴花的飛泉比喻什么?讓你感覺(jué)到什么呢?學(xué)生暢談對(duì)春天的感悟,(充滿生機(jī),噴涌而出,盡情舒展)
4、所以作者驚嘆
春光,竟會(huì)這樣地飽滿!這樣的爛漫!它把一冬天蘊(yùn)藏的精神、力量,都盡情地釋放出來(lái)!
指導(dǎo)讀出驚嘆,可一讀再讀,將驚嘆的語(yǔ)調(diào)盡情發(fā)揮!
5、過(guò)渡:春天里兒童多、花兒旺這兩者之間你發(fā)現(xiàn)有什么相通之處呢?
指導(dǎo)讀:花兒和兒童一樣,在春天的感召下,就會(huì)歡暢活潑地,以旺盛的生命力,舒展出新鮮美麗的四肢,使出渾身解數(shù)。這時(shí)候,自己感到快樂(lè),別人看著也快樂(lè)。
6、聯(lián)系上文,討論、體會(huì)、兒童和花兒如何舒展、使出渾身解數(shù)。
7、自由朗讀第四段,換一種說(shuō)法:
當(dāng)你春游的時(shí)候,記住只揀兒童多處行,是永遠(yuǎn)不會(huì)找不到春天的!
當(dāng)你春游的時(shí)候,記住只揀兒童多處行,一定會(huì)找到春天的。
當(dāng)你春游的時(shí)候,記住只揀兒童多處行,怎么會(huì)找不到春天呢?
三、指導(dǎo)背誦
1、畫(huà)面遐想法頭腦中呈現(xiàn)描寫(xiě)的場(chǎng)景。
2、詞語(yǔ)串聯(lián)法海棠樹(shù)→春光→開(kāi)得旺→花兒與少年。
四、總結(jié)課堂
《只揀兒童多處行》課文教案最新2
教學(xué)要求:
1、能分辨1、3、5段中作者的所見(jiàn)所聞和聯(lián)想。
2、學(xué)會(huì)正確地書(shū)寫(xiě)四個(gè)筆畫(huà)較多的生字。
3、領(lǐng)會(huì)這篇作文的中心思想,珍惜美好的時(shí)光,珍惜少年時(shí)代,努力學(xué)習(xí)、鍛煉身體。
教學(xué)時(shí)間:
3課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
1、揭示課題。
(1)導(dǎo)人:春游是同學(xué)們最愉快的活動(dòng)。在一位年事已高的老作家眼中,春游的小朋友是什么樣兒的?在她看來(lái),少年兒童像什么?
(2)出示課題。
。3)簡(jiǎn)介作者冰心。
2、初讀課文。
。1)聽(tīng)錄音,思考:課文按什么順序?qū)懙模?/p>
(2)討論:按地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換來(lái)寫(xiě)。
、僬页稣n文中表示地點(diǎn)轉(zhuǎn)換的詞。(路過(guò)頤和園,知春亭畔,玉瀾堂。)
、诮o課文分段。
。3)自讀課文,通過(guò)查字典或聯(lián)系上下文學(xué)生字新詞。
3、檢查自學(xué)情況。
。1)正確書(shū)寫(xiě)帶點(diǎn)的字。
頤和園:左邊不是“巨”,有7筆,書(shū)空。
。2)讀準(zhǔn)帶點(diǎn)的字。魔術(shù)匣(xiá)子。
(3)理解詞語(yǔ),先解釋帶點(diǎn)的字。
成千盈百:盈,超出。形容極多。
座無(wú)隙地:隙,空隙,空閑。全坐滿了,沒(méi)有一點(diǎn)空的地方。
4、布置作業(yè)。
。1)完成作業(yè)本第1、2題!
。2)朗讀課文。
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
1、復(fù)習(xí)檢查。(出示燈片,指名完成,全班校對(duì)反饋。)
(1)選擇正確的讀音。
魔術(shù)匣(xiá jiǎ jiá)子
。2)看拼音寫(xiě)詞語(yǔ),并解釋帶點(diǎn)的字。
Chéng qiān yíng bǎi zuò wú xì dì niǔ kòu
( ) ( ) ( )
huān chàng làn màn huó pō wàng shèng
。 ) ( ) ( ) ( )
2、學(xué)習(xí)課文第一段。
。1)聽(tīng)錄音。
(2)分辨第一自然段中哪些是作者的見(jiàn)聞?哪些是作者的聯(lián)想?用“——,’劃出聯(lián)想,用“~~”標(biāo)出見(jiàn)聞。全班討論、交流。
。3)自由讀課文,劃出你最喜歡的一個(gè)句子。交流,說(shuō)說(shuō)理由,品讀,體會(huì)。(特別是第一自然段的最后一句,想象奇特,使入驚嘆不已。)
(4)理解兩句詩(shī)的意思:①兒童不解春何在,只揀游人多處行。②游人不解春何在,只揀兒童多處行。先解釋:
“解”“何在’’‘‘揀’’的意思,再說(shuō)說(shuō)自己對(duì)兩句詩(shī)的理解。
3、學(xué)習(xí)課文第二段。
。1)自讀第3自然段,找出作者聯(lián)想的句子。(個(gè)個(gè)鼻尖上閃著汗珠,小小的身軀上噴發(fā)著太陽(yáng)的氣息。)
理解這句的意思。(形容小朋友充滿了活力。)
(2)這一段還怎樣寫(xiě)兒童的神態(tài)動(dòng)作?找出來(lái)讀讀議議。
4、學(xué)習(xí)課文第三段。
。1)指名讀第5自然段,找出聯(lián)想的句子,反復(fù)讀,體會(huì)聯(lián)想的作用。
。ā瓣(yáng)光下就像幾座噴花的飛泉”,把海棠樹(shù)比喻成“飛泉”,變靜態(tài)為動(dòng)態(tài),給人生機(jī)勃勃的感覺(jué)。)
。2)熟讀第6自然段。
。3)為什么說(shuō)“花也和兒童一樣”?
5、總結(jié)。
。1)配樂(lè)朗瀆課文。
。2)完成作業(yè)本上第3題。
第三課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
1、學(xué)習(xí)課文第四段。
(1)齊讀第9自然段。
。2)把“永遠(yuǎn)不會(huì)找不到春天的!”這個(gè)雙重否定句換一種說(shuō)法。
。3)為什么“只揀兒童多處行”就永遠(yuǎn)不會(huì)找不到春天?
。▋和诖汗饷髅摹狒[的地方玩,有兒童的地方往往是春色最濃的地方。兒童本身充滿了生氣和活力,就像春天般美好。)
2、領(lǐng)會(huì)中心,全文總結(jié)。
。1)完成課后第3題,領(lǐng)會(huì)文章中心思想。
、龠@篇課文重點(diǎn)寫(xiě)春光還是寫(xiě)兒童?(兩者都寫(xiě)了,相互交融。)
、诘(1)、(3)都停留在表面,只有(2)才體現(xiàn)了作者的情感,反映了作者的寫(xiě)作目的。
。2)放重點(diǎn)段朗讀錄音,訓(xùn)練朗讀。
3、布置作業(yè)。
。1)完成作業(yè)本上第4、5題。
。2)選做題:作業(yè)本上第6題。
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