小學(xué)一年級語文《小山羊和小熊》原文、教案及教學(xué)反思
作為一名優(yōu)秀的教師,我們要在課堂教學(xué)中快速成長,對教學(xué)中的新發(fā)現(xiàn)可以寫在教學(xué)反思中,優(yōu)秀的教學(xué)反思都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編整理的小學(xué)一年級語文《小山羊和小熊》原文、教案及教學(xué)反思,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識11個生字。會寫6個生字,學(xué)會4個部首。
2、朗讀課文,明白小山羊?qū)Υ锇榈淖龇ê,而小熊對待朋友的做法是錯的。
3、有興趣按自己的愿望為故事續(xù)編結(jié)尾。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
認(rèn)字和寫字是教學(xué)的重點(diǎn),按自己的愿望組織好語言,續(xù)編故事結(jié)尾是教學(xué)難點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備
生字卡片、小山羊和小熊的圖片
第一課時
一、開門見山,直入題。
板書課題,領(lǐng)讀課題,學(xué)習(xí)這諞童話故事。
二、激發(fā)情趣,樂識字。
1、認(rèn)讀生字、新詞。
。1)借助拼音讀準(zhǔn)字音和詞語。
。2)跟老師讀一讀,自己熟讀。
這些字的意思大部分結(jié)合課文都好理解。其中“冒”是頂著雨的意思!白尅北菊n是允許的意思,“歡迎”本課是愿意接受的意思。
2、試讀課文。
。1)把這些字詞放回到故事中,請同學(xué)邊讀邊把這些生字圈出來。
。2)找同學(xué)分自然段讀一遍課文。其他同學(xué)聽后評價(jià)誰讀得最棒。
3、抽讀識字卡片。
(1)在學(xué)習(xí)小組內(nèi),由組長抽讀生字卡片,其他同學(xué)搶答。
。2)老師抽讀字卡,大家來搶讀生字。同桌之間比一比誰讀得又快又準(zhǔn)。
4、給生字組詞。
三、靈活多樣,助復(fù)習(xí)。
生字學(xué)完后,做“小兔過河”游戲。
四、認(rèn)認(rèn)真真,學(xué)寫字。
五、激情回味,談收獲。
這節(jié)課大家的收獲真大,不但認(rèn)識了很多漢字,而且發(fā)現(xiàn)了很多構(gòu)字規(guī)律,同時還掌握了很多識字方法。下一節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這個有趣的故事。
第二課時
一、導(dǎo)入新課。
今天老師給大家請來了兩個小嘉賓,我們來認(rèn)識一下吧!他們之間發(fā)生了一件什么事呢?學(xué)習(xí)了這諞課文我們就知道了。
二、朗讀課文,復(fù)習(xí)生字。
1、出示生字卡片,學(xué)生認(rèn)讀民。
2、自讀課文,標(biāo)明自然段序號。
3、找同學(xué)分段讀課文。
三、邊讀邊理解。
(一)學(xué)習(xí)第1自然段。
1、讀第1自然段,看一看故事發(fā)生在什么時間?
2、從哪里能看出外面風(fēng)大雪大?怎樣讀好這句話?
3、在這樣的天氣里趕路,小山羊會怎樣?應(yīng)該怎樣讀小山羊說的話?
4、在小山羊最需要幫助的時候,小熊為什么說“不行!不行”呢?
5、小山羊聽了小熊的話心里會怎樣?練習(xí)讀讀最后一句話。體會“只好”的含義。
。ǘ⿲W(xué)習(xí)第2自然段。
1、轉(zhuǎn)眼夏天到了,有一天小熊在外面趕路,這是怎樣的一個晚上?
2、從哪看出雨下得特別大?怎樣讀好這句話?
3、在這樣的天氣里趕路,小熊會怎樣?應(yīng)該怎樣讀小熊說的'話?
4、在小山羊最需要幫助的時候,小山羊是怎樣說的呢?從哪些地方可以看出小山羊是個熱情、大度的人?怎樣讀好這句話?
5、討論:小熊的臉為什么紅了?
。ㄈ┓纸巧首x。
1、把小山羊和小熊的兩次對話分別出示,進(jìn)行比較后朗讀。
2、在充分體會小動物的內(nèi)心情感基礎(chǔ)上練習(xí)分角色朗讀。
四、總結(jié)。
以前,在小山羊遇到困難的時候,小熊沒有幫助它,可當(dāng)小熊遇到困難的時候,小山羊不計(jì)較以前的事,而是熱情地讓小熊住進(jìn)自己的房子。小山羊多可愛!它這種樂于助人的精神值得我們學(xué)習(xí)!
五、想一想,說一說
1、先說一說你喜歡哪個小動物?
2、假如有一天,小山羊又來到小熊家,小熊會怎樣做呢?續(xù)編故事結(jié)尾。
六、讀一讀,并選擇詞語說一句話。
1、熟讀4個詞語。
2、大體明白每個詞語的意思。
3、選擇詞語說一句話。
七、讀句子
1、熟讀3個句子。
2、認(rèn)識句子中的“,”、“!
“只”是個多音字。
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