小兵張嘎奪槍記教案
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編精心整理的小兵張嘎奪槍記教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小兵張嘎奪槍記教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課生字、詞語(yǔ)。
2、學(xué)習(xí)抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，理解課文中重點(diǎn)句子的意思。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)課文，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)來(lái)體會(huì)重點(diǎn)句子的意思。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)生字詞;初讀課文，整體感知。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)，導(dǎo)入新課。
1、同學(xué)們，我們從小到大，認(rèn)識(shí)了哪些戰(zhàn)斗英雄?
2、今天，我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)一位小英雄——嘎子。
3、板書(shū)課題。
4、學(xué)生齊讀課題，進(jìn)行質(zhì)疑。
二、出讀課文，整體感知。
1、學(xué)生自由讀課文，說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了一件什么事?
三、檢查讀書(shū)效果。
1、出示生字詞，指名認(rèn)讀。
(聯(lián)系上下文或查字典理解詞語(yǔ)的意思。)
2、在理解的基礎(chǔ)上，一字組多詞。
四、再讀課文，理清文章脈絡(luò)。
1、以小組為單位，小組討論，說(shuō)說(shuō)每個(gè)自然段寫(xiě)了什么內(nèi)容?
2、各個(gè)小組相互交流討論。
3、反饋學(xué)習(xí)情況。
五、小結(jié)。
是啊，嘎子機(jī)智勇敢地和鬼子斗爭(zhēng)，那么他究竟是怎樣從鬼子軍官手里奪過(guò)槍的呢?我們下節(jié)課再來(lái)學(xué)習(xí)這篇文章吧。
六、作業(yè)
朗讀課文，抄寫(xiě)生字詞。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：理解課文內(nèi)容。
教學(xué)過(guò)程：
一、 復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課。
1、 聽(tīng)寫(xiě)本課生字。
2、 選擇自己喜歡的詞語(yǔ)造句。
二、再讀課文，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。
1、朗讀課文，思考，課文各段主要講了什么內(nèi)容?
2、指名回答。
三、精讀課文，體會(huì)嘎子的精神品質(zhì)。
1、指名分段朗讀課文。
2、討論，課文主要從哪些地方可以看出嘎子的聰明、機(jī)智?從哪些地方可以看出他勇敢、奮不顧身?
3、反饋學(xué)習(xí)情況。
4、教師在學(xué)生成分發(fā)言的基礎(chǔ)上，進(jìn)行適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)。
5、出示文中的句子。
6、說(shuō)說(shuō)你對(duì)這些句子的理解。
7、從文中找出表示嘎子勇敢的語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)。
8、你知道嘎子為什么希望有一枝槍嗎?
9、嘎子奪到槍后，他的心情怎樣?找出具體語(yǔ)句來(lái)說(shuō)明。
10、此時(shí)的嘎子會(huì)想些什么?
11、你們說(shuō)說(shuō)嘎子是個(gè)怎樣的孩子?
四、總結(jié)全文。
1、學(xué)了這篇課文后，你有什么感受?
五、作業(yè)
有感情朗讀課文，收集并了解有關(guān)嘎子的故事。
板書(shū)設(shè)計(jì)： 故意——說(shuō)
大聲——喊 聰明
急忙——關(guān) 張嘎 勇敢
連忙——拍 機(jī)智
使勁——奪
小兵張嘎奪槍記教案2
教學(xué)要求
1.通過(guò)拼讀、練習(xí)、組詞等掌握本課生字與新詞。
2.通過(guò)多讀、有感情地朗讀，達(dá)到熟讀課文的目的。
3.通過(guò)學(xué)習(xí)課文，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，體會(huì)文中重點(diǎn)句子的含義。
4.通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，理解課文中嘎子的聰明機(jī)智以及為了保護(hù)戰(zhàn)友與鬼子斗智斗勇的果斷勇敢的精神。
教學(xué)重難點(diǎn)
1.學(xué)習(xí)課文，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)來(lái)體會(huì)重點(diǎn)句子的含義。
2.結(jié)合課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)嘎子是個(gè)怎么樣的孩子。
課時(shí)劃分
2課時(shí)
第一課時(shí)
一、談話(huà)，導(dǎo)入新課。
1、同學(xué)們，我們從小到大認(rèn)識(shí)了哪些戰(zhàn)斗的小英雄？（學(xué)生自由發(fā)言）
2、那么在這些英雄中你最佩服的是誰(shuí)？請(qǐng)你簡(jiǎn)單地說(shuō)說(shuō)喜歡他的原因。（學(xué)生自由談）
3、今天，我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)小英雄——嘎子。
4、板書(shū)課題：26小兵張嘎奪槍記
5、學(xué)生齊讀課題，并進(jìn)行課題的質(zhì)疑。
二、初讀課文，整體感知。
1．學(xué)生自由讀，讀準(zhǔn)字音，結(jié)合上下文理解以下詞語(yǔ)：齜牙咧嘴氣勢(shì)洶洶見(jiàn)勢(shì)不妙目不轉(zhuǎn)睛嚎叫太君踹開(kāi)掃帚手腕胳膊
2．課文寫(xiě)了誰(shuí)的一件什么事情？（學(xué)生只要圍繞課文內(nèi)容與“小兵張嘎”進(jìn)行發(fā)言。）
三、檢查讀書(shū)效果。
1．出示生字，練讀。
2．指名分自然段讀課文。
3．再讀課文，思考：你讀明白了什么？還有哪些問(wèn)題不明白？學(xué)生針對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、交流，互相釋疑。
四、再讀課文，理清文章的脈絡(luò)。
1．以小組為單位，小組討論：每個(gè)自然段寫(xiě)了什么內(nèi)容？
2．各個(gè)小組在小組內(nèi)先相互交流，進(jìn)行改進(jìn)，并推薦代表準(zhǔn)備發(fā)言。
3．反饋分段情況。
第一段（第1－5自然段）：發(fā)現(xiàn)。
第二段（第6－11自然段）：奪。
第三段（第12自然段）：玩。
五、小結(jié)。
六、布置作業(yè)。
1．有感情朗讀課文。
2．抄寫(xiě)生字。
3．概括三段的意思。
第二課時(shí)
一.復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課。
1.聽(tīng)寫(xiě)本課生字。
2.聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。
3.過(guò)渡：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？
二.再讀課文，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。
1.指名分段朗讀課文，其余思考：課文各段的主要內(nèi)容是什么？
2.指名評(píng)價(jià)朗讀情況：是否讀得正確、流利、有感情？
3.指名回答各段的段意。
三.精讀課文，體會(huì)嘎子的精神品質(zhì)。
1.指名分段朗讀課文。
2.討論：課文中從哪些地方可以看出嘎子的聰明、機(jī)智？從哪些地方可以看出他的勇敢、奮不顧身？
3.反饋學(xué)習(xí)情況。
4.教師在學(xué)生充分發(fā)言的基礎(chǔ)上進(jìn)行適當(dāng)?shù)腵總結(jié)。
5.出示文中的句子
(1)嘎子眼珠子一轉(zhuǎn)，快步向前，橫在院門(mén)口，說(shuō)：“你們想干什么？”
(2)嘎子的眼睛一下子亮了起來(lái)。
(3)他目不轉(zhuǎn)睛地盯著，恨不得伸手就把它摘下來(lái)。
6.全班一起朗讀句子，并談?wù)勛约旱母惺�，結(jié)合上下文說(shuō)說(shuō)表現(xiàn)了嘎子怎樣的心情。
7.表現(xiàn)嘎子機(jī)智勇敢的語(yǔ)句：
(1)嘎子故意放大聲音說(shuō)：“我給你們拿去不成嗎？我家里有病人�！保ǹ闯龈伦拥穆斆�、機(jī)智）
(2)嘎子見(jiàn)攔不住，便朝里面大聲喊：“爸爸，外面有兩個(gè)太君，非要上咱們家來(lái)！”（急中生智）
(3)嘎子正站在院門(mén)口……急忙把門(mén)一關(guān)……（勇敢、聰明）
(4)嘎子連忙抓起身邊的掃帚，使出渾身力氣朝鬼子身上拍去……撲上去，用身子使勁壓住了他的胳膊，又狠狠咬住他的手腕。（勇敢、機(jī)智、不怕?tīng)奚?/p>
8.你知道嘎子為什么希望有嗎？（想為奶奶報(bào)仇，因?yàn)槟棠淌潜还碜託⒑Φ摹＃?/p>
9.嘎子奪到他的心情怎樣？找出具體的語(yǔ)句來(lái)說(shuō)明。
10.此時(shí)的嘎子會(huì)想些什么呢？
11.你們說(shuō)嘎子是一個(gè)怎樣的孩子呢？聯(lián)系課文內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)。（嘎子是一個(gè)聰明、勇敢、機(jī)智，遇事沉著冷靜的孩子，還是一個(gè)很有正義感的孩子。）
四.總結(jié)全文。學(xué)了這篇課文，你有什么感受和收獲？（學(xué)生聯(lián)系實(shí)際談感受。）
五.布置作業(yè)。
1.抄寫(xiě)本課的詞語(yǔ)。
2.完成課后練習(xí)。
3.收集并了解關(guān)于嘎子的故事。
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