幼兒園理發(fā)師教案

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編整理的幼兒園理發(fā)師教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園理發(fā)師教案1

　　設(shè)計(jì)思路

　　《小松鼠理發(fā)師》這部動(dòng)畫片幽默詼諧，采用水墨畫的表現(xiàn)形式，畫風(fēng)清新，畫面以淺灰色為基調(diào)。故事主要講述了小松鼠理發(fā)師為綿羊、綠毛龜、刺猬、獅子和狐貍等動(dòng)物設(shè)計(jì)發(fā)型、理發(fā)的事情。故事中有小松鼠理發(fā)師為動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)發(fā)型而動(dòng)足腦筋的情節(jié)、有小松鼠理發(fā)師使用理發(fā)工具的細(xì)節(jié)描寫、有動(dòng)物們理完“頭發(fā)”之后欣賞自己的動(dòng)作和表情等的特寫，整個(gè)故事生動(dòng)而有趣。

　　小班角色游戲“理發(fā)師”的目標(biāo)是讓幼兒了解理發(fā)師的勞動(dòng)過程，愿意參加“理發(fā)”。將這個(gè)故事有機(jī)融入到小班角色游戲“理發(fā)師”，中恰到好處。為此，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，希望通過活動(dòng)萌發(fā)小班幼兒在游戲時(shí)當(dāng)理發(fā)師的興趣，并且愿意玩角色游戲，有“小理發(fā)師”和“顧客”的角色意識(shí)。此外，選擇這樣的素材還可以讓幼兒感受中國(guó)水墨畫的獨(dú)特韻味。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．聽賞故事，幫助幼兒了解理發(fā)師的勞動(dòng)，豐富理發(fā)師角色的內(nèi)容。

　　2．樂意嘗試模仿理發(fā)師的動(dòng)作，大膽表達(dá)表現(xiàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　“理發(fā)店”所需的各種工具、自制理發(fā)店門口的旋轉(zhuǎn)燈、視頻課件等。

　　活動(dòng)過程

　　一、出示標(biāo)志，引發(fā)興趣

　　1．出示理發(fā)店門口的旋轉(zhuǎn)燈。

　　(自制教具“旋轉(zhuǎn)燈”：在燈的上方用白色的絲線連接燈，活動(dòng)前先旋轉(zhuǎn)絲線，當(dāng)提起絲線的時(shí)候，隨著絲線的回旋，下面的燈自然就會(huì)呈現(xiàn)旋轉(zhuǎn)的霓虹燈場(chǎng)景)。

　　2．提問：這是什么?你們?cè)谀睦镆娺^?

　　3．小結(jié)：這是理發(fā)店的標(biāo)志，在許多理發(fā)店的門口都能見到。

　　【設(shè)計(jì)意圖：活動(dòng)開始部分選用直觀的教具，讓理發(fā)店的標(biāo)志在幼兒面前旋轉(zhuǎn)，一下子吸引小班幼兒的注意力，引起他們對(duì)活動(dòng)的興趣，并能引導(dǎo)幼兒回顧生活經(jīng)驗(yàn)�！�

　　二、視頻導(dǎo)入，解讀故事

　　1．了解理發(fā)師理發(fā)時(shí)使用的工具。

　　(1)小松鼠要開一個(gè)理發(fā)店，需要哪些工具呢?

　　(2)理發(fā)師為你們理發(fā)的時(shí)候，會(huì)使用哪些工具?

　　(引導(dǎo)幼兒回憶，他們會(huì)說有剪刀、吹風(fēng)機(jī)、剃刀、毛巾、梳子等，在和幼兒共同回憶的過程中，教師通過展示圖片幫助幼兒規(guī)范地表述理發(fā)工具的名稱，幫助幼兒認(rèn)識(shí)并會(huì)說出這些常用的理發(fā)工具，使幼兒積累使用這些工具的角色經(jīng)驗(yàn)。)

　　2．了解理發(fā)師的勞動(dòng)過程。

　　(1)小松鼠的理發(fā)店開張了，迎來了第一位顧客，該怎樣和顧客打招呼呢?

　　(引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)禮貌交往，主動(dòng)向人問好。)

　　(2)小松鼠理發(fā)師是怎樣為綿羊小姐理發(fā)的?綿羊小姐滿意嗎?你從哪里看出來的?

　　(出示畫面特寫，綿羊小姐照照鏡子，笑瞇瞇地離開了。)

　　(3)森林里還有誰來找小松鼠理發(fā)師理發(fā)?

　　(引導(dǎo)幼兒思考，猜猜、說說還有哪些動(dòng)物會(huì)來?)

　　(4)依次出示綠毛龜、刺猬、獅子、狐貍的畫面。

　　A．提問：猜猜小松鼠理發(fā)師分別會(huì)為他們?cè)O(shè)計(jì)什么樣的發(fā)型?動(dòng)物們會(huì)滿意嗎?

　　(播放一段視頻，讓幼兒完整欣賞小松鼠理發(fā)師在接待每位顧客的時(shí)候，先是設(shè)計(jì)思考，然后再通過修剪、卷發(fā)、吹風(fēng)定型來為顧客卷發(fā)，接著讓顧客照鏡子，提出看法，完整地感受理發(fā)師接待顧客和理發(fā)的整個(gè)過程，豐富和再現(xiàn)生活情境，了解理發(fā)師的勞動(dòng)過程。)

　　B．通過圖片、視頻讓幼兒觀察綠毛龜、刺猬、獅子、狐貍不滿意卷發(fā)的表情、動(dòng)作，并引導(dǎo)幼兒討論不滿意的原因。

　　C．小結(jié)：獅子不滿意自己的新發(fā)型，覺得自己不威風(fēng)了；刺猬不滿意自己的新發(fā)型，因?yàn)樗�不能背果子回家了：狐貍、綠毛龜不滿意自己的卷發(fā)形象，因?yàn)榫戆l(fā)并不是它們想要的發(fā)型，顯得很難看。原來不是所有的顧客都適合做卷發(fā)的造型。

　　(5)顧客不滿意的時(shí)候，小松鼠理發(fā)師該怎么辦?

　　小結(jié)：理發(fā)師要根據(jù)顧客的意見及時(shí)想辦法調(diào)整發(fā)型，盡量做到讓顧客滿意。

　　(出示畫面：這部分插入音頻鏈接，讓小松鼠理發(fā)師與動(dòng)物對(duì)話，聽取顧客的意見后及時(shí)調(diào)整、更改發(fā)型設(shè)計(jì)，直到顧客露出滿意的笑容。過程中注意引導(dǎo)幼兒模仿小松鼠和動(dòng)物之間的動(dòng)作、語言的交流，豐富幼兒做理發(fā)師的角色語言。)

　　(6)學(xué)小松鼠理發(fā)師理發(fā)，模仿理發(fā)師的動(dòng)作。

　　A．讓幼兒跟著音樂律動(dòng)念兒歌“剪剪剪、吹吹吹，小刺猬的頭發(fā)真神氣”或者“卷卷卷、吹吹吹，小綿羊的發(fā)型真漂亮”。

　　(以兒歌的形式幫助幼兒鞏固小松鼠理發(fā)師理發(fā)的基本動(dòng)作，激發(fā)幼兒樂意模仿的愿望。)

　　B．可根據(jù)活動(dòng)情況模仿2～3次。

　　小結(jié)：小松鼠理發(fā)師明白了，不同的顧客喜歡不同的發(fā)型，理發(fā)師要為顧客們?cè)O(shè)計(jì)他們喜歡、滿意的發(fā)型，原來理發(fā)師的工作很辛苦。

　　【設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)動(dòng)靜交替，讓幼兒看看、說說、學(xué)學(xué)，了解理發(fā)師的工作程序：先思考、再理發(fā)，并且要根據(jù)顧客的意見及時(shí)調(diào)整。采用視頻和圖片交替出示的方法，既有符號(hào)的解讀又有思考的驗(yàn)證過程，讓幼兒始終保持活動(dòng)的興趣。幼兒在有了初步經(jīng)驗(yàn)后開始模仿為動(dòng)物顧客設(shè)計(jì)發(fā)型，并闡述自己的理由，不知不覺中豐富了經(jīng)驗(yàn)，了解了理發(fā)師的工作過程�！�

　　三、延伸活動(dòng)

　　1．頭發(fā)長(zhǎng)了要經(jīng)常理。

　　(1)出示小邋遢的照片，引導(dǎo)幼兒說說對(duì)他的看法。

　　(2)看看誰來了，你們喜歡他嗎?為什么?

　　小結(jié)：生活中，整潔干凈的小朋友讓人喜歡，我們要經(jīng)常理發(fā)，讓自己又“帥”又“漂亮”。

　　2．角色游戲：小小理發(fā)師。

　　你們想不想當(dāng)理發(fā)師?來為小邋遢理發(fā)吧。

　　【設(shè)計(jì)意圖：小邋遢的形象隨著音樂出現(xiàn)，幼兒自然會(huì)說出這個(gè)形象很“邋遢”，從而讓幼兒知道頭發(fā)長(zhǎng)了要及時(shí)理發(fā)，做個(gè)干凈整潔的孩子才會(huì)得到別人的喜歡，最后引發(fā)幼兒進(jìn)行角色表演的愿望。】

幼兒園理發(fā)師教案2

　　游戲目標(biāo)：

　　1、明確理發(fā)師的工作職責(zé)，并能運(yùn)用語言互相交流。

　　2、學(xué)會(huì)協(xié)商分配角色，能與同伴聯(lián)合游戲，增強(qiáng)規(guī)則意識(shí)。

　　3、鞏固聽到信號(hào)能共同收拾玩具的習(xí)慣。

　　游戲準(zhǔn)備：

　　理發(fā)工具、美美發(fā)屋環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

　　新材料：胸卡，染發(fā)工具。

　　游戲過程：

　　1、回憶上次游戲的情況，探討本次游戲的.玩法。

　　A理發(fā)店的客人提意見，理發(fā)師只顧著洗頭，每人理發(fā)，該怎么辦?引導(dǎo)幼兒知道，理發(fā)師應(yīng)分工明確。

　　B上次有的客人說燙發(fā)很滿意，那理發(fā)店還可增加什么項(xiàng)目呢?引導(dǎo)幼兒說染發(fā)。

　　C請(qǐng)幼兒表演染發(fā)，了解染發(fā)的過程。(洗頭-選顏色-染發(fā)-洗頭-吹發(fā))

　　2、幼兒自主選擇角色游戲

　　重點(diǎn)指導(dǎo)：

　　A理發(fā)師們互相商量，明確自己的任務(wù)，并且佩戴上胸卡。

　　B教師以顧客身份參與，指導(dǎo)染發(fā)新項(xiàng)目。

　　C各游戲主題間能互動(dòng)，如娃娃家的媽媽帶孩子去理發(fā)。理發(fā)師下班后去娃娃家做客，醫(yī)生也來理發(fā)等。

　　3、收拾材料場(chǎng)地

　　要求幼兒聽到信號(hào)馬上整理玩具材料，不偷懶，玩具懂得歸類擺放。

　　4、游戲評(píng)價(jià)

　　A教師根據(jù)游戲進(jìn)展情況進(jìn)行講評(píng)，表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的幼兒。

　　B請(qǐng)幼兒互評(píng)，在互評(píng)中進(jìn)一步明確游戲玩法及規(guī)則。

幼兒園理發(fā)師教案3

　　活動(dòng)目的：

　　1、學(xué)習(xí)根據(jù)故事提供的材料編構(gòu)故事,培養(yǎng)藝術(shù)想象力。

　　2、學(xué)習(xí)故事類作品的語言表達(dá)方式。

　　3、知道人不可貌相,不能從表面看問題。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　知識(shí)準(zhǔn)備：

　�。�1）事先讓家長(zhǎng)帶幼兒到理發(fā)店參觀,讓幼兒觀察理發(fā)或燙發(fā)的程序。

　�。�2）教師自己事先將故事的結(jié)尾編出一兩種方案,如剃成光頭的獅子滿意地走掉。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　準(zhǔn)備教育掛圖,學(xué)習(xí)包內(nèi)容。

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：

　　1、教師出示教具講述故事,并引導(dǎo)幼兒思考作品中的人物形象和主題內(nèi)涵。問：獅子請(qǐng)理發(fā)師理發(fā),理發(fā)師為什么害怕？出了幾次差錯(cuò)？為什么？你喜歡獅子嗎？如果你是獅子,碰到這種情況會(huì)怎么樣？如果你是理發(fā)師,你會(huì)怎么做？

　　2、幼兒編構(gòu)有趣的故事情節(jié),啟發(fā)幼兒根據(jù)作品原有情節(jié)擴(kuò)展想象,把故事編構(gòu)完整。

　�。�1）教師邊操作教具邊復(fù)述一遍故事,引導(dǎo)幼兒討論故事“奇”在哪里。

　　（2）幼兒回答：獅子的短發(fā)又被剪壞后,會(huì)怎么說？后來他們?cè)趺礃樱?/p>

　�。�3）讓幼兒自由編構(gòu)有趣的故事情節(jié),并相互交流。

幼兒園理發(fā)師教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．在熟悉樂曲旋律和結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，能按節(jié)奏在規(guī)定的樂句中完成相應(yīng)的動(dòng)作。

　　2．嘗試用身體動(dòng)作創(chuàng)編出各種洗頭、理發(fā)等造型。

　　3．學(xué)習(xí)表演，鍛煉能力：扮演理發(fā)師和扮演顧客的分別能用驚訝、害怕以及生氣、憤怒等表情表現(xiàn)出來。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂剪輯兩個(gè)版本（分段、完整）、黑板、圖譜、假發(fā)、半弧形座位擺放。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已練習(xí)互相幫戴假發(fā)的經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)過程：

　　1、完整欣賞音樂。

　　2、教師講述故事，并通過圖譜幫助幼兒了解音樂與故事的關(guān)系。

　　(l)出示圖譜，講述故事大概。

　　(2)聽音樂看圖譜。

　　師：這段音樂哪里是理發(fā)師的呢？第四段說誰的呢7

　　3、學(xué)習(xí)理發(fā)師的完整動(dòng)作

　　(1)教師與幼兒逐段創(chuàng)編A、B、C段音樂動(dòng)作(洗頭、理發(fā)、照鏡子

　　(2)幼兒跟音樂完整游戲一次。

　　(3)學(xué)習(xí)創(chuàng)編顧客生氣、憤怒的動(dòng)作。 （顧客音樂）

　　4、完整游戲（完整音樂）

　　(1)教師與幼兒合樂游戲。

　　(2)鼓勵(lì)幼兒自己看圖譜游戲一次。

　　(3)教師找到難點(diǎn)，重點(diǎn)練習(xí)。

　　5、學(xué)習(xí)分角色游戲

　　(1)邀請(qǐng)助教老師合作表演。提示幼兒觀察小顧客的表情。

　　(2)幼兒模仿助教老師的表情。隨樂一起扮演小顧客。

　　(3)分角色完整游戲。

　　6、“改正”后的理發(fā)師正確示范一次。

幼兒園理發(fā)師教案5

　　一、教案目的：

　　1、學(xué)會(huì)根據(jù)的情節(jié)續(xù)編結(jié)局，發(fā)揮想象力。

　　2、知道人不可貌相，不能從表面看問題。

　　二、教案準(zhǔn)備：

　　1、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒知道理發(fā)要到理發(fā)店，知道基本的理發(fā)步驟。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：事先請(qǐng)2位幼兒學(xué)會(huì)表演《理發(fā)師的奇遇》。

　　3、場(chǎng)地準(zhǔn)備：布置理發(fā)店（房子門、理發(fā)工具、基本的房間布置）

　　三、教案過程：

　　1、以談話的形式引入，激發(fā)幼兒對(duì)《理發(fā)師的奇遇》的興趣。

　�。�1）啟發(fā)提問：小朋友，頭發(fā)太長(zhǎng)了要怎么辦呢？理發(fā)師是怎樣為你理發(fā)的？

　　（2）今天理發(fā)店里來了一個(gè)奇怪的客人，我們一起去看看吧！—《理發(fā)師的奇遇》

　　2、觀看情景表演，老師引導(dǎo)幼兒熟悉，理解內(nèi)容。

　　觀看后提問：

　�。�1）的名字叫什么？里面都有誰？發(fā)生了什么事情？

　　3、出示圖片，師講述第二遍。

　　邊講述邊進(jìn)行提問：

　�。�1）獅子請(qǐng)理發(fā)師為他理發(fā)時(shí)，理發(fā)師為什么會(huì)發(fā)抖？

　�。�2）獅子看到理發(fā)師這么害怕，說了什么？

　　（3）獅子的頭發(fā)著火了，理發(fā)師是怎么做？

　　（4）接下來，理發(fā)師又出了什么差錯(cuò)？

　�。�5）獅子生氣了嗎？那它是怎么說的？為什么？

　　（6）獅子的短發(fā)又被剪壞了，如果你是獅子，你會(huì)怎么做呢？如果你是理發(fā)師，你要怎么辦呢？

　　4、啟發(fā)幼兒開動(dòng)腦筋，為續(xù)編一個(gè)合理的結(jié)局。并與周圍的同伴一起討論交流，老師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒多想想，多說說，想個(gè)和別人不一樣的。

　　師：剛才小朋友說了很多，也想了很多，到底獅子的短發(fā)被剪壞了，會(huì)發(fā)生什么事情呢？請(qǐng)你把它繼續(xù)編下去，編完整，想個(gè)跟別人不一樣的結(jié)局…編完后，可以跟你旁邊的小朋友一起交流下…

　　5、請(qǐng)幼兒來說說自己編的結(jié)局，全班的幼兒一起來評(píng)價(jià)。表?yè)P(yáng)大膽講述、創(chuàng)新的幼兒。

　　6、與幼兒選定其中一種，師生共同將完整講述一遍。

　　7、情感教育：你喜歡里的這只獅子嗎？為什么？獅子看上去很兇，但是在我們的里，這只獅子笑咪咪的，跟表面看上去的不一樣。

　　8、延伸活動(dòng)：回到班上對(duì)剛續(xù)編的進(jìn)行表演。

　　剛才我們觀看了理發(fā)師和獅子的表演，但是沒有結(jié)局，現(xiàn)在我們一起去把它表演完，OK？

　　9、律動(dòng)出室。

幼兒園理發(fā)師教案6

　　一、設(shè)計(jì)意圖：

　　我設(shè)計(jì)了這堂語言課，讓幼兒在欣賞故事的過程中，不僅理解故事內(nèi)容，而且發(fā)揮自己的想象力，大膽表達(dá)自己的想法。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解不同職業(yè)的用處，知道能夠被大家需要的工作就是最光榮的。

　　2、積極參與討論，大膽表達(dá)自己對(duì)故事的理解。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、故事圖片、多媒體、字卡(教獅、廚獅、工程獅、建筑獅、會(huì)計(jì)獅、醫(yī)獅、理發(fā)獅)(其中“獅”用獅子頭像的圖片表示)。

　　2、幼兒對(duì)常見的職業(yè)比較熟悉，知道這些職業(yè)的主要工作。

　　重難點(diǎn)：了解不同職業(yè)的用處，知道能夠被大家需要的工作就是最光榮的。

　　四、教學(xué)過程：

　　1、談?wù)勛约旱睦硐耄?/p>

　　——我們有很多的理想，你的理想是什么呢?(幼兒說說自己的理想)

　　2、欣賞圖片，聽老師講故事：

　　——教師講述第一部分故事：老獅子有7個(gè)孩子，他們漸漸長(zhǎng)大了，也有了自己的理想，你知道它們想成為怎么樣的獅子嗎?(成為一只漂亮的獅子、成為一只威武的獅子……)

　　——教師講述故事第二部分故事：請(qǐng)幼兒來說說這7只獅子各自的理想是什么?同時(shí)依次出示字卡。

　　——獅子們的工作如何呢?我們到故事里看一看吧!

　　1)你看到了什么?(老六的理發(fā)店開張了，可是沒有人來理發(fā)。)。

　　2)大家有沒有進(jìn)去理發(fā)，為什么?(因?yàn)榇蠹叶疾恢�道理發(fā)師的手藝怎么樣，所以誰都不敢當(dāng)?shù)谝粋�(gè)顧客)。

　　3)老六想當(dāng)理發(fā)師，但是得不到大家的信任，理發(fā)店眼看就要開不成了，怎么辦呢?(可是老七膽子大，愿意當(dāng)老六的被理發(fā)師)。

　　4)老七是怎么樣幫助老六的呢?(老七當(dāng)了老六店里的被理發(fā)師，雖然老七的發(fā)型被剃的很難看，可是它不在乎，讓老六在它頭上練手藝，終于老六經(jīng)過努力，剃出了漂亮的發(fā)型，讓大家信任老六的手藝。)

　　5)后來，老六的理發(fā)店發(fā)生了什么樣的變化呢?(大家都信任老六，都來店里理發(fā)了，老六成為一名出色的理發(fā)師)。

　　3、話題拓展：

　　你們喜歡老七嗎?(因?yàn)槔狭�在需要他的時(shí)候，出現(xiàn)了，他讓大家都相信理發(fā)獅會(huì)剪出好看的發(fā)型)。

　　1)接下來，老七會(huì)去做什么呢?(去飯店幫助廚獅、去馬戲團(tuán)支持魔術(shù)獅等等)。

　　2)只要有需要，無論是什么工作都是最光榮的，幫助別人的老七，一定會(huì)得到越來越多的快樂的。

　　五、結(jié)束部分：游戲(拼拼樂)

　　準(zhǔn)備圖片形象卡(理發(fā)師、廚師、工程師、教師、醫(yī)師等等)。

　　玩法：教師隨意做出某個(gè)職業(yè)形象，讓幼兒來猜一猜，并找出正確的字卡，用填空的方式將字卡粘貼到空白處，把職業(yè)名稱補(bǔ)充完整。

幼兒園理發(fā)師教案7

　　一 、教學(xué)目標(biāo)

　　1、 學(xué)會(huì)歌曲《理發(fā)師》，并且能用輕快、活潑的聲音來表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容，體會(huì)歌曲的情緒，理解勞動(dòng)的愉快。

　　2、 通過音樂活動(dòng)，給學(xué)生自由的音樂空間，培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)心節(jié)奏感和韻律感。

　　二、設(shè)計(jì)意圖

　　1、 創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)興趣。

　　2、 節(jié)奏訓(xùn)練、游戲貫通。

　　3、 自由探索、合理評(píng)價(jià)。

　　三、教學(xué)過程

　　（一）律動(dòng)：拍拍手啊拍拍手….拍拍我拍拍拍~~~跺跺腳啊跺垛腳~~~.（表情歌）

　　1、看著小朋友們燦爛的興奮的笑臉，老師仿佛一下子年輕了幾十歲，現(xiàn)在的心情啊字典里也找不出形容詞來了，你們呢？是不是也和我一樣感受��？請(qǐng)回答YES、NO

　　2、那么請(qǐng)大家轉(zhuǎn)身向客人老師門做一個(gè)表情、扮個(gè)鬼臉、越夸張?jiān)潞�，讓老師也來分享我們的快樂；我們一起跳起來大聲說“也”~~~

　　（二）即興節(jié)奏訓(xùn)練（我喜歡**我喜歡*—我喜歡** *）：

　　1、導(dǎo)語：真逗！音符為你們而跳動(dòng)，世界有你們而精彩，你們真是老師的開心果呢，看小動(dòng)物們也不甘寂寞了，也開心地說起話來了。（展示多媒體）

　　2、聽聽小白兔怎么說；鴨子怎么說；花蝴蝶又是怎么說的。

　　3、老師說~~~~~你們說（激發(fā)學(xué)生說）

　　（三）學(xué)習(xí)歌曲《理發(fā)師》

　　1、導(dǎo)語：花蝴蝶喜歡你們，老師也非常非常喜歡你們，從一進(jìn)門啊，老師就發(fā)現(xiàn)你們是一群很特別的小朋友，小女孩就象小天使那么惹人喜愛，象花仙子一樣的活潑可愛，眼珠兒也會(huì)說話也會(huì)唱歌，男孩子也那么的帥那么的酷那么神氣，不知道你們對(duì)老師的感覺怎么樣？說句心理話，今天老師也隆重的打扮了一番，一大早，就去了理發(fā)店，找一位老師傅修剪了頭發(fā)，是不是很整齊啊，（甩甩頭發(fā)）

　　2、范唱：洗好頭發(fā)我一往椅子上坐，師傅就過來了（范唱第一段）

　　前一刀后一刀左一刀右一刀，我整齊的頭發(fā)剪好了，過路的人們都豎起了大拇指，來理發(fā)的也越來越多了。這下老師傅可忙呼了（范唱第二段）又一個(gè)顧客甩了甩頭發(fā)滿意的走了。

　　3、學(xué)唱：我看幾位小朋友的頭發(fā)有點(diǎn)亂有點(diǎn)長(zhǎng)，來來來~~~陳老師給你們帶去找?guī)煾敌藜粢幌�。讓我們輕輕的推門進(jìn)去吧，看老師傅正在給一位小朋友剪發(fā)呢。（1、按節(jié)奏朗讀歌詞。2、響聲詞處打擊樂器。3、隨琴唱一遍：輕聲的）

　　4、你最喜歡歌中的那一句。學(xué)一學(xué)、做做動(dòng)作。

　　5、“哎”字的處理：第一段表示老師傅剪了一個(gè)好發(fā)型心理自豪的唱

　　第二段顧客照照鏡子里的自己，好漂亮，開心的唱。

　　6、注意點(diǎn)：最后三拍的處理。

　　（四）歌曲表演

　　1、欣賞VCD老師傅的一位小徒弟啊，聽說手藝也不錯(cuò)的，我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)一下吧，

　　2、學(xué)做動(dòng)作：傅真認(rèn)真啊，那么的專心那么的仔細(xì)，我們也來當(dāng)一回徒弟，來學(xué)理發(fā)。（清唱）

　　3、集體表演要求：為客人服務(wù)一定要作到微笑，不能馬虎。（開演唱音樂和老師一起做）

　　4、哪位小朋友幫陳老師再來剪一下頭發(fā)，我覺得長(zhǎng)了一點(diǎn)呢。

　　5、評(píng)價(jià)：* 

　　; 學(xué)的不錯(cuò)，下面要舉辦理發(fā)大賽，比比誰的手藝精誰的手藝好，請(qǐng)出評(píng)委師傅：一號(hào)二號(hào)三號(hào)，選出一等一名，二等二名。

　　*我們歡迎獲獎(jiǎng)的小朋友上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)，你們可以去開個(gè)理發(fā)店了，老師一定來捧場(chǎng)的，其他小朋友也不要灰心，三十六行行行出狀元，你們有別的本領(lǐng)一定比他們強(qiáng)。

　　（五） 音樂活動(dòng)——跳橡皮筋

　　1、導(dǎo)語：老師好佩服你們那！小嘴巴唱出的歌聲真好聽，巧巧手剪出的頭發(fā)真時(shí)尚，真是羨慕的不得了了。你們的小腳呀會(huì)做什么呢？

　　2、老師的大腳呀也會(huì)跳。

　　3、小腳呀，你能不能配合小嘴巴一邊唱《理發(fā)師》一邊來跳呢

　　4、展示：每組展示，派一個(gè)代表：最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)、最佳表演獎(jiǎng)、最佳合作獎(jiǎng)、最佳配合獎(jiǎng)、最佳演繹獎(jiǎng)。

　　5、把你們編的跳橡皮筋舞帶到校園里去，讓我們的課余活動(dòng)更豐富。

　　（六）小結(jié)：最后老師祝你們天天開心天天快樂，充滿陽(yáng)光充滿節(jié)奏！��！

幼兒園理發(fā)師教案8

　　一、設(shè)計(jì)意圖：

　　大班的幼兒對(duì)故事已經(jīng)非常的感興趣，而且嘗試創(chuàng)編故事也有了一定的能力。所以，我設(shè)計(jì)了這堂語言課，讓幼兒在欣賞故事的過程中，不僅理解故事內(nèi)容，而且發(fā)揮自己的想象力，大膽表達(dá)自己的想法。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解不同職業(yè)的用處，知道能夠被大家需要的工作就是最光榮的。

　　2、積極參與討論，大膽表達(dá)自己對(duì)故事的理解。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、故事圖片、多媒體、字卡（教獅、廚獅、工程獅、建筑獅、會(huì)計(jì)獅、醫(yī)獅、理發(fā)獅）（其中獅用獅子頭像的圖片表示）。

　　2、幼兒對(duì)常見的職業(yè)比較熟悉，知道這些職業(yè)的主要工作。

　　重難點(diǎn)：

　　了解不同職業(yè)的用處，知道能夠被大家需要的工作就是最光榮的。

　　四、活動(dòng)過程：

　　1、談?wù)勛约旱睦硐耄何覀冇泻芏嗟睦硐�，你的理想是什么呢？（幼兒說說自己的理想）

　　2、欣賞圖片，聽老師講故事：教師講述第一部分故事：老獅子有7個(gè)孩子，他們漸漸長(zhǎng)大了，也有了自己的理想，你知道它們想成為怎么樣的獅子嗎？（成為一只漂亮的獅子、成為一只威武的獅子）教師講述故事第二部分故事：請(qǐng)幼兒來說說這7只獅子各自的理想是什么？（老大：教師老二：廚師老三：工程師老大：醫(yī)師老五：魔術(shù)師老六：理發(fā)師老七：誰都沒干過，但是大家需要的工作[警察：保護(hù)我們的安全；郵遞員：為家家戶戶送信；清潔工：幫助我們清掃垃圾，保護(hù)環(huán)境]）。同時(shí)依次出示字卡。獅子們的工作如何呢？我們到故事里看一看吧！

　　1）你看到了什么？（老六的理發(fā)店開張了，可是沒有人來理發(fā)。）。

　　2）大家有沒有進(jìn)去理發(fā)，為什么？（因?yàn)榇蠹叶疾恢�道理發(fā)師的手藝怎么樣，所以誰都不敢當(dāng)?shù)谝粋�(gè)顧客）。

　　3）老六想當(dāng)理發(fā)師，但是得不到大家的信任，理發(fā)店眼看就要開不成了，怎么辦呢？（可是老七膽子大，愿意當(dāng)老六的被理發(fā)師）。

　　4）老七是怎么樣幫助老六的呢？（老七當(dāng)了老六店里的被理發(fā)師，雖然老七的發(fā)型被剃的很難看，可是它不在乎，讓老六在它頭上練手藝，終于老六經(jīng)過努力，剃出了漂亮的發(fā)型，讓大家信任老六的手藝。）

　　5）后來，老六的理發(fā)店發(fā)生了什么樣的變化呢？（大家都信任老六，都來店里理發(fā)了，老六成為一名出色的理發(fā)師）。

　　3、話題拓展：你們喜歡老七嗎？（因?yàn)槔狭�在需要他的時(shí)候，出現(xiàn)了，他讓大家都相信理發(fā)獅會(huì)剪出好看的發(fā)型）。

　　1）接下來，老七會(huì)去做什么呢？（去飯店幫助廚獅、去馬戲團(tuán)支持魔術(shù)獅等等）。

　　2）只要有需要，無論是什么工作都是最光榮的，幫助別人的老七，一定會(huì)得到越來越多的快樂的。

　　五、結(jié)束部分：

　　游戲（拼拼樂）準(zhǔn)備圖片形象卡（理發(fā)師、廚師、工程師、教師、醫(yī)師等等）。玩法：教師隨意做出某個(gè)職業(yè)形象，讓幼兒來猜一猜，并找出正確的字卡，用填空的方式將字卡粘貼到空白處，把職業(yè)名稱補(bǔ)充完整。

幼兒園理發(fā)師教案9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能積極、愉快地參加歌唱活動(dòng)，幼兒園中班教案－《理發(fā)師》。

　　2、學(xué)會(huì)并能用輕快的聲音演唱歌曲。

　　3、能友好的與同伴合作扮演理發(fā)師和小顧客的角色。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、角色表演用的自制剪刀和鏡子。

　　2、活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒到理發(fā)店剪頭發(fā)、理發(fā)、體驗(yàn)理發(fā)的過程。

　　活動(dòng)過程：

　　一、以談話引題�！跋奶斓搅耍�天氣變得越來越熱，小朋友也需要經(jīng)常到理發(fā)店里去理發(fā)，你們知道理發(fā)店里是誰幫我們理發(fā)的？”（叔叔阿姨） “他們用什么來理發(fā)？”（幼兒自由回答） （ 出示剪刀操作）“聽到發(fā)出什么聲音，用小嘴巴來學(xué)學(xué)！”（咔嚓咔嚓） “我們一起來說說，咔嚓咔嚓……”

　　二、熟悉歌詞，學(xué)說歌詞。 1、教師念歌詞，幼兒熟悉。 “現(xiàn)在就讓我來說說發(fā)生在理發(fā)店的故事吧!” “理發(fā)店的叔叔阿姨，咔擦，咔嚓，拿著剪刀剪呀剪 呀，咔擦咔擦，剪得非常認(rèn)真，不一會(huì)兒，頭發(fā)剪好了，叔叔阿姨還高興得對(duì)顧客說：‘哎，已剪好了呀！’瞧一瞧顧客的頭發(fā)，頭發(fā)剪得多漂亮多漂亮！” 2、幼兒集體跟念歌詞，教案《幼兒園中班教案－《理發(fā)師》》�！拔覀冃∨笥岩舶寻l(fā)生在理發(fā)店的故事學(xué)一學(xué)，說一說吧，聽聽誰說得最好聽！”（幼兒跟說歌詞2-3次，教師適時(shí)鼓勵(lì)）

　　三、熟悉旋律。 1、“我是理發(fā)店的哈哈理發(fā)師，瞧一瞧，我是怎么給顧客理發(fā)的！”（教師慢速哼唱旋律） 2、“想學(xué)就和我一起來吧！”（幼兒慢唱旋律一遍）3、“我是個(gè)慢性的哈哈理發(fā)師，顧客都對(duì)我有意見，說我剪得太慢了，我覺得自己應(yīng)該改正，看我現(xiàn)在剪得怎么樣，你們可以和我一起來！”（教師和幼兒一起快速哼唱旋律）4、“顧客又說我剪得太快了，你們能不能幫幫我讓剪得不快也不慢，成為人人喜歡的理發(fā)師？”（中速哼唱旋律一次）

　　四、引導(dǎo)幼兒用輕快的聲音學(xué)唱歌曲�！罢娓吲d，我現(xiàn)在在小朋友的幫助下成為一名稱職的理發(fā)師了，我高興的一邊理發(fā)一邊唱起歌來！”（教師清唱歌曲）。“理發(fā)店的生意非常好，我哈哈理發(fā)師一個(gè)人都忙不過來了，你們也來幫幫我吧，高興嗎？高興就一邊理發(fā)一邊唱歌吧!”（幼兒集體演唱歌曲數(shù)次，教師適時(shí)鼓勵(lì)，并請(qǐng)個(gè)別幼兒上來帶領(lǐng)演唱)

　　五、自選道具，分角色表演�！罢�(qǐng)小朋友來當(dāng)理發(fā)師和顧客，前面有兩種道具，想扮成顧客的小朋友拿上鏡子坐在椅子上，想扮成理發(fā)師的小朋友拿剪刀站在顧客身后理發(fā)，決定好了，請(qǐng)慢慢地走上來拿。”（可交換）“理發(fā)師的本領(lǐng)真大，把顧客的頭發(fā)剪得這么漂亮，瞧！顧客們多漂亮！我們一起到外面讓別人也來欣賞我們漂亮的頭發(fā)吧！”

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒用中速哼唱這首歌效果不錯(cuò)，但快速和慢速哼唱節(jié)奏不符。以后還要多加強(qiáng)快速慢速方面的訓(xùn)練。幼兒園中班教案－《理發(fā)師》

　　活動(dòng)延伸：

　　在散步時(shí)，引導(dǎo)幼兒園哼唱這首歌。回家教爸爸媽媽用慢、中、快速度哼唱這首歌。

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