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精幼兒園中班社會(huì)教案

時(shí)間:2022-11-22 17:34:57 教案 我要投稿

精幼兒園中班社會(huì)教案

  作為一位杰出的教職工,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編為大家收集的精幼兒園中班社會(huì)教案,希望對大家有所幫助。

精幼兒園中班社會(huì)教案

精幼兒園中班社會(huì)教案1

  設(shè)計(jì)意圖:

  班里正在進(jìn)行“迎新年”的主題活動(dòng),孩子們在裝飾自己班的活動(dòng)室前參觀了大班活動(dòng)室,對大班活動(dòng)室的窗花產(chǎn)生了興趣。

  窗花在我國的迎新年習(xí)俗中代表著對新年的美好祝愿。我決定將這一幼兒感興趣而又不太熟悉的內(nèi)容納入集體教學(xué)活動(dòng),讓幼兒感受美、欣賞美,并初步學(xué)習(xí)表達(dá)美。

  在欣賞感知的過程中,我以屏風(fēng)窗花導(dǎo)入活動(dòng),讓孩子初步感知窗花,體會(huì)紅色窗花所蘊(yùn)含的意義。然后,我讓幼兒欣賞各種特殊的藝術(shù)窗花,讓幼兒說一說、猜一猜、動(dòng)一動(dòng),使幼兒處于主動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)中。接著,我讓幼兒欣賞窗花藝人的作品,初步了解窗花的制作過程,使幼兒對窗花藝人產(chǎn)生敬佩之情,從而萌發(fā)制作窗花的愿望。

  整個(gè)活動(dòng)以情感為主線,不僅使幼兒感受了窗花的美,對窗花這種民間藝術(shù)有了初步的了解,還促使幼兒關(guān)注生活中的美,形成熱愛生活的積極情感。

  目標(biāo):

  1.欣賞、感知各種各樣的窗花,了解窗花的多樣性。

  2.樂意表達(dá)對窗花的理解,體驗(yàn)人們貼窗花迎新年的傳統(tǒng)過節(jié)方式。

  準(zhǔn)備:

  1.物質(zhì)準(zhǔn)備:

  (1)各種鏡框窗花(如十二生肖、放生橋、福字、老鼠、魚、菊花等),貼在屏風(fēng)上的教師剪的窗花若干,磁性板上的窗花(用卡紙做一個(gè)窗框,貼上“年年有余”與“福”字窗花,以紅絲絨布遮掩,兩邊懸掛紅色鞭炮,渲染喜慶氛圍),“窗花世界”背景圖(貼上十二生肖、放生橋、公園等剪紙圖)。

  (2)《敲鑼打鼓迎新年》的音樂磁帶,錄音機(jī)。

  (3)自攝陳爺爺剪紙的錄像片段,剪刀,練習(xí)紙。

  2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  參觀大班活動(dòng)室,欣賞蘇繡,認(rèn)識(shí)“福”字。

  過程:

  一、初識(shí)窗花

  1.馬上就要過年了,老師剪了許多窗花,我們打開窗戶看一看吧。(出示屏風(fēng)窗花讓幼兒欣賞。)

  2.這些窗花是什么圖案?它們都是什么顏色的?(幼兒欣賞窗花。)

  3.為什么窗花都是紅紅的呀?(紅紅的窗花能給我們帶來喜氣和好運(yùn),所以過年時(shí)我們用紅紅的窗花迎接新年。)

  4.你在哪里也看到過窗花?

  二、欣賞藝術(shù)窗花

  1.欣賞“老鼠”窗花。

  (出示“老鼠”窗花)這張窗花講了什么事?你看了覺得怎么樣?(五只老鼠在敲鑼打鼓放鞭炮。)

  2.欣賞“年年有余”窗花。

  (1)有張窗花是老師送給大家的一份新年祝福,祝大家年年有余。你們猜猜是哪一張?(教師出示“年年有余”窗花與兩張“!弊执盎,讓幼兒猜測哪張是“年年有余”窗花。)

  (2)你怎么猜出來的?

  (3)好多好多魚兒在一起,快快樂樂,美美滿滿,就表示年年有余。我們一起來說說這句好聽的話。

  3.欣賞“福”字窗花。

  (1)這張窗花是一個(gè)字,你們認(rèn)識(shí)嗎?

  (2)一個(gè)“!弊执硎裁匆馑寄?

  4.欣賞其他類型的窗花。

  (1)想不想看更多的窗花?老師帶你們到“窗花世界”去走一走?匆豢础

  (2)教師引導(dǎo)幼兒欣賞“窗花世界”,讓幼兒自由觀賞交流,特別引導(dǎo)幼兒關(guān)注窗花“十二生肖”與“放生橋”的藝術(shù)美。

  三、認(rèn)識(shí)窗花藝人陳爺爺

  1.你們知道這么多窗花是誰剪出來的嗎?是我們朱家角一位很有名的陳爺爺剪的,他在全國剪窗花比賽中還得過金獎(jiǎng)呢!陳爺爺本來要來幼兒園教大家剪窗花的,可是不巧,陳爺爺生病住院了。不過老師拍了一段錄像,讓我們來認(rèn)識(shí)一下這位了不起的陳爺爺。

  2.幼兒觀看錄像,教師引導(dǎo)幼兒關(guān)注陳爺爺剪窗花的過程,讓幼兒感知窗花的美,激發(fā)幼兒學(xué)剪窗花的愿望。

  四、學(xué)剪窗花

  1.一張普通的紙?jiān)陉悹敔數(shù)氖掷锖芸炀妥兂闪艘粡埫利惖拇盎。陳爺爺是怎么剪窗花?他先做什么,再做什么?他剪窗花的時(shí)候動(dòng)作、神態(tài)是怎么樣的?

  2.快過年了,老師也想請大家用窗花把我們班的活動(dòng)室打扮一下。我們一起來剪窗花,好嗎?

  3.今天是我們第一次剪窗花,老師已經(jīng)為大家準(zhǔn)備好了剪窗花的紙,你們只要沿著上面的花紋剪,一會(huì)兒就會(huì)變出美麗的窗花。

  4.幼兒操作。

  (1)教師提出要求:使用剪刀時(shí)注意安全,剪下的紙屑先放在桌上,活動(dòng)結(jié)束后再整理。

  (2)幼兒剪完后,師幼一起用剪紙作品裝扮活動(dòng)室。

  延伸活動(dòng):

  1.區(qū)角中投放剪窗花的紙樣及手工紙,讓幼兒自由選擇材料學(xué)剪窗花。

  2.布置窗花垂簾,讓幼兒欣賞、感知窗花對稱、鏤空的特點(diǎn),體驗(yàn)熱鬧、喜慶的節(jié)日氣氛。

  反思:

  “窗花”是“快樂的新年”主題活動(dòng)背景下的一次集體教學(xué)活動(dòng)。它具有以下特點(diǎn):其一,從審美目標(biāo)出發(fā),引導(dǎo)幼兒感知窗花的色彩美、圖案美、寓意美,是一次美的熏陶與教育。其二,從當(dāng)?shù)厝宋馁Y源出發(fā),幫助幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的美,激發(fā)幼兒對民間藝人的敬佩之情及對民間藝術(shù)的熱愛。其三,從中班幼兒的年齡特點(diǎn)出發(fā),引導(dǎo)幼兒充分觀察、體驗(yàn),激發(fā)幼兒對新年的企盼之情。

  同時(shí),我在以下方面進(jìn)行了實(shí)踐:一、精挑窗花式樣,力求創(chuàng)造豐富而兼具藝術(shù)美的“窗花世界”,引導(dǎo)幼兒欣賞屏風(fēng)上的窗花、鏡框里的窗花、墻面上的“窗花世界”,層層拓展,充分調(diào)動(dòng)幼兒的感官,感知、發(fā)現(xiàn)窗花獨(dú)特的藝術(shù)美。二、巧妙利用視頻材料,使幼兒掌握制作窗花的要領(lǐng),萌發(fā)制作的愿望與興趣。三、在活動(dòng)的最后環(huán)節(jié),我提供了制作窗花的輪廓圖,給初次剪窗花的幼兒以有力的支持,有助于幼兒獲得成功。

精幼兒園中班社會(huì)教案2

  目標(biāo)

  1.共同回憶幼兒園的生活情景,了解幼兒園中部分成員(保健老師、廚師等)的工作及其與自己的關(guān)系.萌發(fā)互愛的情感。

  2.觀察照片、錄像、圖表、實(shí)物等,選擇有用的信息大膽交流。

  準(zhǔn)備

  有關(guān)幼兒園生活情景的數(shù)碼相片,營養(yǎng)食譜,燒飯用的大、小鏟子,白大褂,白鐵盒,畫筆,畫紙。

  過程

  一、經(jīng)驗(yàn)回憶

  1.師(出示本班幼兒活動(dòng)的數(shù)碼相片):照片上都記錄了哪些我們在幼兒園度過的快樂時(shí)光?

  幼1:我們舉行升班儀式,陳老師扮成了小兔子。

  師:剛開學(xué)的事還記得,看來那次狂歡你們印象挺深刻的。

  幼2:那次我們還宣誓、唱歌到舞呢!

  幼3:我們和劉老師在做游戲。

  幼4:我看到丫丫和小易在吃飯。

  師:瞧她倆大口大口地,吃得多香!

  幼5:這種咖喱飯很香,我也很喜歡吃。

  師:對呀,幼兒園的飯菜特別香。

  幼6:還有陳老師在草地上給我們講故事!.

  師:幼兒園里快樂的事可真不少。唱歌、眺舞、開party,和劉老師做游戲.聽陳老師講故事。你們喜歡到幼兒園來嗎?喜歡陳老師和劉老師嗎?

  幼:喜歡。

  2.師:幼兒園就像快樂的大家庭,除了陳老師、劉老師,還有誰呢?

  幼1:還有看門的馬師傅。

  幼2:我還采訪過燒菜師傅。

  師:噢,你們每天吃的可口的飯菜就是他們燒的。

  幼3:我采訪過林老師,我很喜歡她。

  二、重點(diǎn)解讀

  1.解讀保健老師的工作

  (1)師:你們一口氣說了這么多,今天我們要重點(diǎn)來說說幾個(gè)人。他們是誰呢?(出示白鐵盒、白大褂)我先提供兩件東西,看看你能不能猜出來。

  幼1:醫(yī)生吧?

  幼2:是周老師,她每天都穿這件白大褂。給我們吃藥時(shí)她就拿著這個(gè)白盒子。

  師:你觀察得還真仔細(xì),到底是不是呢?(出示大屏照片。)

  (2)師:周老師平時(shí)在幼兒園都做些什么事情呢?

  幼1:中午給我們吃藥。

  幼2:我們?nèi)绻皇娣梢匀フ宜?/p>

  幼3:每天早晨給我們發(fā)牌子。

  師:對,在幼兒園每天最早迎接你們的不是陳老師或劉老師,而是周老師。周老師為什么要給你們發(fā)牌子呢?

  幼1:我拿的一直是紅牌子,周老師說我很健康。

  師:那還有其他顏色的牌子嗎?

  幼2:還有綠顏色的,我拿過一次,那次我咳嗽了。

  師:原來不同顏色的牌子代表身體的健康狀況不同,這樣可以提醒我們注意誰身體不好,需要多多關(guān)一心。

  (3)師:周老師還做一些什么事呢?

  幼:我還看到她經(jīng)常用電腦。

  師:你們知道她在打什么嗎?(幼兒搖頭。)

  師(出示營養(yǎng)食譜):這是什么?上面有什么?

精幼兒園中班社會(huì)教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)合作意識(shí)和競爭意識(shí)。

  2、培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則的習(xí)慣,提高自我保護(hù)意識(shí)。

  3、通過活動(dòng)提高幼兒的蹦跳能力和動(dòng)手操作能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種交通標(biāo)志、畫有標(biāo)志或無標(biāo)志的拼板若干、立體骰子若干、帶有交通標(biāo)志的禮物若干、磁帶、錄音機(jī)、有交通標(biāo)志的牌子。

  活動(dòng)過程:

  一、隨音樂跳兔子舞進(jìn)入活動(dòng)場地。

  二、你猜我翻

  “小朋友,你們知道哪些交通標(biāo)志啊?你們所說的可能會(huì)在后面的黑板上哦!”

  三、出示各種交通標(biāo)志,引起興趣。

  1、出示紅燈標(biāo)志,提問:

  “小朋友你們看這是什么標(biāo)志呀?”(紅燈)“它代表什么意思呀?”

  2、出示綠燈標(biāo)志,提問:

  “小朋友這又是什么標(biāo)志呀?”(綠燈)“那它又代表什么意思呀?”

  討論:為什么要有紅綠燈呢?

  3、出示畫有“交通事故”的圖標(biāo),提問:

  “請問這張圖標(biāo)告訴我們發(fā)生了什么事?那要如何避免發(fā)生交通事故呢?”

  4、出示畫有“閃電”的圖標(biāo),提問:

  “那么這個(gè)圖標(biāo)用告訴了我們什么呢?”

  四、進(jìn)行拼圖活動(dòng),為游戲做準(zhǔn)備。

  “小朋友,你們看這里有很多標(biāo)有‘紅燈’、‘交通事故’的標(biāo)志,還有一個(gè)骰子和兩個(gè)代表出口和入口的箭頭,讓我們把他們拼起來通向中間的幼兒園,我們四人一組趕快來試試吧!”

  五、和幼兒共同商討游戲規(guī)則并用圖標(biāo)的方式進(jìn)行表示,讓幼兒知道每個(gè)標(biāo)志的意義,并為幼兒示范游戲一遍。

  “我們通向幼兒園的路都拼好了,那我們就可以來玩〈〈爭分奪秒〉〉的游戲了。那游戲總要有個(gè)規(guī)則,那你們想想該怎么定規(guī)則呢?”(按幼兒所定的規(guī)則在圖標(biāo)旁邊進(jìn)行表示,以便提醒幼兒遵守游戲規(guī)則)。

  教師示范游戲一遍,幫助幼兒掌握游戲規(guī)則。

  “游戲規(guī)則都定好了,玩起來一定很有意思,我先來試一試,你們可要給我加油哦!”

  六、幼兒進(jìn)行游戲,教師進(jìn)行指導(dǎo)并維持秩序并提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。

  “我剛剛玩得可高興了,你們一定也想玩了吧,那我就在幼兒園等你們,你們要排好隊(duì),輪到的小朋友就要按骰子上的數(shù)字前進(jìn)最先到并遵守游戲規(guī)則的小朋友就可以到我的百寶箱里取一個(gè)寶貝哦!”

  七、評價(jià)并結(jié)束活動(dòng)。

  “小朋友今天自己做小棋子一定玩得很高興吧,那經(jīng)過這個(gè)游戲小朋友一定能對交通規(guī)則更加遵守了,現(xiàn)在我們把這些交通規(guī)則去告訴小班的弟弟妹妹吧,LET’S GO !”

  再次跳兔子舞離開活動(dòng)室。

精幼兒園中班社會(huì)教案4

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1.初步懂得保護(hù)視力的重要性。

  2.了解學(xué)習(xí)-些保護(hù)視力的有關(guān)常識(shí),逐步養(yǎng)成好習(xí)慣。

  二、重點(diǎn)與難點(diǎn)

  1.重點(diǎn):使幼兒知道“近視”會(huì)給人的生活、學(xué)習(xí)和工作帶來不方便。

  2.難點(diǎn):學(xué)會(huì)保護(hù)視力的方法并養(yǎng)成相應(yīng)的好習(xí)慣。

  三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

  1.提供一本可供教師講故事用的大圖書《倒霉的大近視眼》

 。ā渡睢方滩牡79頁)。

  2.提供做游戲用的眼罩。

  3.“幼兒看電視時(shí)間”記錄卡。

  4.與幼兒共同制作保護(hù)視力安全圖或“公約”圖。

  提供有關(guān)材料:現(xiàn)成的可剪剪貼貼的畫片、作底版用的舊掛歷(反面)膠水、剪刀、彩色筆。水粉顏料等等。

  四、設(shè)計(jì)思路

  幼兒在日常生活中,每天都可以看到不少戴眼鏡者。但是他們并不了解“近視患者”在工作、學(xué)習(xí)和生活中的不便與困難,也不懂得“近視眼”必須從小預(yù)防,更是缺乏保護(hù)視力的應(yīng)有常識(shí)。而隨著幼兒年齡的增長,大班孩子參加各類用眼要求較高的活動(dòng)的比率有所增加,時(shí)間也相應(yīng)延長。此時(shí),有意識(shí)地對他們進(jìn)行保護(hù)視力的教育十分必要。

  設(shè)計(jì)該活動(dòng)時(shí)應(yīng)注意兩點(diǎn):

  第一,要運(yùn)用各種方法手段,引起幼兒對“近視眼”的工作學(xué)習(xí)和生活情況作關(guān)注。比如,可以選幾則詼諧有趣的小故事、幽默、夸張小品或啞劇表演;可以啟發(fā)幼兒觀察調(diào)查身邊的“近視眼”,從而了解他們的困難,然后開展討論“近視眼是否有苦惱”“他們不能干哪些工作,不能參加哪些運(yùn)動(dòng)”等問題,使得幼兒懂得“保護(hù)視力”的重要性,更好地激發(fā)其保護(hù)視力的自覺性。

  第二,預(yù)防近視,保護(hù)視力的常識(shí)所涉及的內(nèi)容較多,既有空間距離方面的要求,也有時(shí)間方面的要求。因此,要切忌用“幾要幾不要”的枯燥說教,而應(yīng)根據(jù)幼兒空間知覺、時(shí)間知覺發(fā)展的水平與特點(diǎn),結(jié)合日常活動(dòng),運(yùn)用一些幼兒能感知的事物作為“參照物”。如視物距離30 厘米左右,可讓幼兒用自己的手臂測量,看電視的距離可用小腳掌來測量?刂茣r(shí)間長短,可教幼兒學(xué)用計(jì)時(shí)工具----定時(shí)器、鐘等等,以便幼兒操作實(shí)踐。

  五、活動(dòng)流程

  感知討論 操作實(shí)踐 強(qiáng)化鞏固

  1.引導(dǎo)幼兒感知、討論有關(guān)“近視眼”的問題。

  建議教師根據(jù)班級實(shí)際,循序漸進(jìn)地開展以下-些活動(dòng)。

  活動(dòng)-:在圖書區(qū)內(nèi)擺放一本自制的大圖書《倒霉的大近視眼》,并提供錄音,供幼兒閱讀。

  活動(dòng)二:啟發(fā)幼兒觀察、了解周圍一些“近視患者”的生活,學(xué)習(xí)和工作有哪些不方便,有哪些困難,以及形成“近視眼”的原因。

  活動(dòng)三:帶領(lǐng)幼兒共同訪問幾位“近視患者”,或請他們來到幼兒園,講講自己的“苦惱”。

  活動(dòng)四:擇時(shí)開展討論活動(dòng):

  設(shè)問:你周圍有哪些人也是“倒霉的近視眼”?他們在生活、工作、學(xué)習(xí)時(shí)有哪些不方便?碰到過哪些不愉快的事?遇到哪些困難?“近視眼”不能干哪些工作,為什么?他們怎么會(huì)變成“近視眼”的?“近視眼”能不能從小預(yù)防?怎樣預(yù)防?

  2.以集體或分組的形式,開展操作實(shí)踐活動(dòng)。

  活動(dòng)一:《學(xué)學(xué)、做做》

  結(jié)合-些用眼要求較高的活動(dòng),向幼兒介紹一些看書、寫字、繪畫剪紙等活動(dòng)中保護(hù)視力的常識(shí),幼兒在活動(dòng)中進(jìn)行實(shí)踐。看書、書寫或繪畫時(shí),要有正確的坐姿和握筆姿勢,眼睛離視物30厘米左右。(可讓幼兒坐在桌前學(xué)學(xué)、做做棗將胳膊肘撐在桌上,將小臂和手掌伸直,中指點(diǎn)到鼻尖或額頭,即距離30厘米左右)。

  不在過強(qiáng)、過弱的光線下看書、繪畫或制作手工作品。(可與幼兒共同看一看、找一找,活動(dòng)室的哪些部位光線過強(qiáng)。過弱,不宜開展上述活動(dòng))。

  看書、書寫及繪畫等活動(dòng)的時(shí)間,每次約30~45分鐘,進(jìn)行這些活動(dòng)后,最好能向遠(yuǎn)處望一會(huì)兒。(教幼兒學(xué)習(xí)用定時(shí)器。鬧鐘,或看時(shí)鐘來控制時(shí)間)。

  不躺著、走著,或者在動(dòng)蕩的車廂里看書。(可演個(gè)小小啞。。

  活動(dòng):《看電視和玩游戲機(jī)》。

  在組織幼兒看電視、玩兒童電腦游戲機(jī)前介紹保護(hù)視力的常識(shí),鼓勵(lì)幼兒積極實(shí)踐。盡可能坐在電視機(jī)的正前方,距離不小于2米。

  活動(dòng)《三只蝴蝶》教學(xué)研討

  陳:目標(biāo)——1.感受蝴蝶與花對待朋友的熱情,積極幫助故事中的角色想辦法解決問題。

  2.嘗試?yán)斫庵挥泻侠淼膸椭拍茏罱K給大家?guī)砜鞓贰?/p>

  以往的活動(dòng)中是體現(xiàn)蝴蝶的相親相愛,但為什么不能分開躲雨呢?能不能從故事出發(fā)讓孩子引發(fā)思考,理性地對待這樣的問題。上課中社會(huì)和語言還是有較多的說教。

  王:目標(biāo)中不是熱情,故事中傳遞出的語氣是有些對朋友的不熱情。原故事中的體現(xiàn)不是這樣的。

  冰:我一問孩子就說分開來躲。

  王:這個(gè)故事的載體合適不合適。目標(biāo)2中好像活動(dòng)中沒有體現(xiàn)而且

  吳:這個(gè)活動(dòng)應(yīng)該不是幫助,而是合理的解決問題。

  王:以前的價(jià)值觀和現(xiàn)在的價(jià)值觀的轉(zhuǎn)變,

  吳:能否把小朋友生活中的問題再現(xiàn)。

  陳:社會(huì)領(lǐng)域比較容易說教,

  丹:孩子的理解還是蠻淺層次的。

  沙:第一個(gè)孩子處理辦法就比較好,說出在同一朵花下的幾片葉子。

  王:社會(huì)活動(dòng)應(yīng)該來源于生活,到底有什么問題需要解決,這個(gè)活動(dòng)還是老師選擇的。

  陳:今天的思路是………………………………。可是今天上出來不是這樣的,孩子一下子就能說出來,是否有必要開始。

  王:課件里與問題,花朵很多,蝴蝶一看就覺得有地方躲。還有好多細(xì)節(jié),花這么多蝴蝶完全可以躲,畫面馬上跳到下雨,應(yīng)該有一幅突出好朋友的情節(jié)。在表演時(shí)應(yīng)該投放一些胸飾。

  丹:這個(gè)活動(dòng)中還有一個(gè)相親相愛有很多中方法,孩子在活動(dòng)中表現(xiàn)出的方式也就是

  沙:老師講故事的時(shí)候語氣較平,故事不生動(dòng)。

  王:老教材和時(shí)代有些脫節(jié),而且情節(jié)很淡薄。需要借助一些生活中的問題。

  王:三只蝴蝶還有什么其他的角度。

  丹:相親相愛的角度能不能挖進(jìn)去。

  吳:用生活的問題。

  王:不過相親相愛的教材有更多優(yōu)秀的教材。針對這個(gè)活動(dòng)還是不用這個(gè)教材。

精幼兒園中班社會(huì)教案5

  一、活動(dòng)前評析

  在生活中我們一見到殘疾人就覺得心里怪怪的,在路上看到了不是同情一下就是遠(yuǎn)遠(yuǎn)的躲開了,其實(shí),我想他們要的不是你的幫助你的同情,他們更需要的是你不要戴著有色眼鏡看待他們。他們最需要的是你的理解和一視同仁。你能做的工作,他也可以做到;你能擁有的生活,他也可以擁有;你能享受的幸福,他也可以享受,他是有資格享受的。我們所要做的,就是放下自己心理的芥蒂,和他們平常的聊天平常的交往,沒有鄙視,沒有特殊。我們不能高高在上的自己的幫助,幫助他們固然重要,但更重要的是不傷害他們的自尊,因此,我們要學(xué)會(huì)偷偷的、不動(dòng)聲色的幫助他們。這是每個(gè)人都必須學(xué)會(huì)的。

  二、活動(dòng)目標(biāo)

  1、 知道殘疾人是跟我們一樣普通人,我們應(yīng)該跟殘疾人多接觸、多幫助他們、多尊重他們 更增強(qiáng)對他們的愛。

  2. 了解體驗(yàn)殘疾人的生活,學(xué)習(xí)他們的克服困難、堅(jiān)強(qiáng)勇敢、熱愛生活的。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備

  殘疾人生活圖片12張、殘疾人生活影像片斷、眼罩、耳罩、鈴鼓。

  四、活動(dòng)過程

 。ㄒ唬┛礆埣踩松顖D片。

  看完圖片后, 教師:盲人、聾啞人、四肢不健全、智力有障礙的人,我們叫他們稱殘疾人。

  教師、幼兒相互交流。

  ● 這些殘疾人怎樣生活? 怎樣與人交流?

  ● 每位小朋友都要說己的想法。

  教師:這些殘疾人也是跟我們一樣的。殘疾小朋友也是想上幼兒園、玩游戲。我們應(yīng)該跟他們多接觸、多交流,關(guān)心、幫助人們,與他們成為好朋友。

 。ǘ┙處熃榻B我們延邊地區(qū)一位很優(yōu)秀的殘疾學(xué)生—金蓮花

  ※ 金蓮花是我們延邊地區(qū)失去雙手的一名優(yōu)秀學(xué)生。9年,她以579分的優(yōu)異成績考上了“中央民族大學(xué)”

  ● 觀看金蓮花姐姐的生活影像片段。

  (1)金蓮花姐姐用寬膠皮將筆纏在手臂上,認(rèn)真練寫字的場面。

 。2)金蓮花姐姐用殘缺的手彈電子琴、操作計(jì)算機(jī)、文的場面。

 。3)金蓮花姐姐克服困難跟同學(xué)們堅(jiān)持軍訓(xùn)的場面。

 。4)運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)金蓮花姐姐幫參賽選手做后勤工作,并在前面帶領(lǐng)同學(xué)做啦啦對的場面。

  ● 觀看影像片段之后,讓幼兒自由發(fā)表自己的想法。

  教師:金蓮花姐姐是延吉市二中失去雙手的一位殘疾學(xué)生。她是一位認(rèn)真學(xué)習(xí),不怕困難,助人為樂的很優(yōu)秀的姐姐。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)金蓮花姐姐不怕失敗的頑強(qiáng)毅力,學(xué)習(xí)她的像正常人一樣對待每一項(xiàng)事情的健康的。

 。ㄈw驗(yàn)殘疾人面臨的種種困難。

 。1)體驗(yàn)盲人:全體幼兒蒙上眼睛聽鈴聲找到老師,并讓幼兒說一說自己的感受。

 。2)體驗(yàn)聾啞人: 如果我們不會(huì)說話會(huì)遇到什么困難呢?

 。3)體驗(yàn)肢體殘疾人:失去雙腿或雙手的殘疾人,又會(huì)是怎么樣呢?

  ● 體驗(yàn)后互相討論幫助殘疾人的方法。

  幼兒1:我要跟殘疾小朋友在沙灘上玩游戲。

  幼兒2:我?guī)兔と税⒁踢^馬路。

  幼兒3:我攙扶肢殘人乘坐公共汽車。

  幼兒4: 不讓我哥欺負(fù)他們,跟哥哥一起幫助他們、尊重他們。

  幼兒5:我要學(xué)啞語,跟聾啞人說話。

  教師:孩子們,你們真是有愛心的小朋友,想了這么多的辦法跟殘疾人交流,有了你們的尊重,有了你們的關(guān)愛,他們不會(huì)感到孤獨(dú)。 小朋友們記住,殘疾人和我們是朋友。

  (四)一起聽聽大家喜歡的歌曲“愛的奉獻(xiàn)”。

  五、活動(dòng)結(jié)束

  1、

  2、

精幼兒園中班社會(huì)教案6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒對熟悉物品的分類,并嘗試對同一類的物品進(jìn)行分類。

  2、在游戲活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒記憶力和協(xié)商的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、骰子一個(gè),上面標(biāo)有紅、綠兩種顏色

  2、生活中常見物品的圖片若干

  3、紀(jì)錄板和筆每人一份

  活動(dòng)過程:

  一、根據(jù)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),為“超市”補(bǔ)充具體的物品

  玩法:教師投骰子,紅點(diǎn)表示超市的經(jīng)理,綠點(diǎn)表示由教師做經(jīng)理。游戲中“經(jīng)理”必須先說己超市里有四樣商品,然后讓其他幼兒補(bǔ)充送貨。

  規(guī)則:幼兒補(bǔ)充送來的“貨”必須超市里的商品,而且所送的商品不能重復(fù)。

  二、學(xué)習(xí)對熟悉物品進(jìn)行分類

  玩法:教師生活中常見物品的圖片(每張圖片上都有編號),讓幼兒做經(jīng)理,每人拿好記錄板和筆,根據(jù)自己所開的超市,各自挑選商品,并記下商品的編號,最后集體驗(yàn)貨,看商品進(jìn)的貨是否正確。

  規(guī)則:你選擇自己開什么超市就選什么的商品。

  三、初步嘗試對同一類物品加以分類

  玩法:兩個(gè)幼兒為一組合開一個(gè)小超市,先要協(xié)商開什么超市,然后根據(jù)需要進(jìn)貨,選擇“商品”(圖片),最后將“商品”貼在“貨架”上,形成一條商品購物街。

  規(guī)則:兩個(gè)經(jīng)理還必須商量好,對所進(jìn)的商品要根據(jù)他們的特征進(jìn)行分類,分別放入兩個(gè)貨架上。

精幼兒園中班社會(huì)教案7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 了解常見車輛的名稱及作用,并按不同類別分類。

  2、 認(rèn)識(shí)常見的交通標(biāo)記,在游戲中學(xué)習(xí)運(yùn)用。

  3、 能隨音樂合拍地創(chuàng)編動(dòng)作。

  4、能愉快地參與活動(dòng),在活動(dòng)中懂得遵守規(guī)則。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、 卡車、自行車、小轎車、面包車、摩托車、人力車等車輛標(biāo)記小卡片若干,請幼兒自由選擇一個(gè)標(biāo)記貼在胸前。

  2、 把活動(dòng)場地設(shè)計(jì)成馬路,貼上各種交通標(biāo)記。

  3、律動(dòng)音樂

  活動(dòng)過程:

  一、 認(rèn)識(shí)各種車輛,并分類

  1、 讓幼兒說說自己的名稱及用途

  “呀?工廠里一下造了這么多車子!你是什么車?有什么用?”

  2、 車子進(jìn)入停車場,按標(biāo)記分類停放

  “我們一起停到停車場去吧?停車場在哪兒呢?”(認(rèn)識(shí)停車場標(biāo)志)

  “請車子們進(jìn)入停車場后找到自己停的地方!

  車子聽音樂駛?cè)胪\噲觯ɑ顒?dòng)室)按標(biāo)記停放(機(jī)動(dòng)車和非機(jī)動(dòng)車兩大類:機(jī)動(dòng)車又可以分成貨車、客車、摩托車三類)

  二、 通過開車游戲認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志

  1、 帶領(lǐng)車輛駛上馬路,沿途認(rèn)識(shí)各個(gè)交通標(biāo)志

  “車輛們請注意了!上馬路一定要遵守交通規(guī)則,我們出發(fā)了!”

  “看!前面路口有一個(gè)牌子,這是什么呀?”……(按順序認(rèn)識(shí)了:禁止鳴喇叭、紅綠燈、人行橫道、禁止超車、禁止非機(jī)動(dòng)車道、環(huán)形道、轉(zhuǎn)彎等交通標(biāo)志)

  三、 韻律活動(dòng):車輛加油

  1、 進(jìn)入加油站(音樂室)

  “車輛開了那么多路,沒油了怎辦?”

  2、 提醒幼兒用自己的身體動(dòng)作來創(chuàng)編加油動(dòng)作

  “車子們先看看你的油箱在哪兒?你怎么用你的身體動(dòng)作來表現(xiàn)加油?”

  3、 聽音樂創(chuàng)編檢修車輛的動(dòng)作

  “油加好了!我們再檢查一下有沒有哪個(gè)地方壞了,需要檢修?”

  4、 用動(dòng)作表現(xiàn)高興的心情

  “車輛檢修好了,油也加滿了,我們一起高興高興吧!”

  四、 復(fù)習(xí)交通標(biāo)志

  按原路返回,復(fù)習(xí)鞏固交通標(biāo)志的名稱及含義

  “車子們!我們又可以出發(fā)上路了!我們按原路返回。”

  五、 結(jié)束

  車輛返回停車場停好,休息。

精幼兒園中班社會(huì)教案8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.傾聽、感受故事內(nèi)容

  2.進(jìn)一步了解大豆的廣泛用途,產(chǎn)生探索豆類植物的好奇。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  故事掛圖、故事、各種生活中的豆制品、蛋糕一個(gè)

  活動(dòng)過程:

  一、實(shí)物導(dǎo)入

  師:小朋友們請看這是什么?(出示蛋糕)

  師:今天我們班要舉行一個(gè)特殊的生日patt,大家想不想知道今天是誰過生日?

  師:(出示圖片:老豆?fàn)敔敚┙裉焓抢隙範(fàn)敔數(shù)纳眨棺訉殞殏兿虢o爺爺個(gè)驚喜,想把爺爺所有的子孫都叫來,可是豆寶寶們不知道家族中還有誰?于是就把這個(gè)任務(wù)交給了我們小朋友。

  師:小朋友猜一猜,除了豆寶寶外還會(huì)有哪些是老豆?fàn)敔數(shù)淖訉O?(討論)

  二、初步欣賞故事,結(jié)合圖片欣賞故事。

  師:有一個(gè)有心的豆寶寶也在努力的尋找,它在網(wǎng)上找了很多老豆?fàn)敔數(shù)淖訉O,小朋友們一起來聽聽都有誰來給老豆?fàn)敔斶^生日?為什么小豆不讓他們來給老豆?fàn)敔斶^生日?

  三、帶著問題再次欣賞故事。

  師:為什么肥皂、油漆、輪子、帽子也來為老豆?fàn)敔斶^生日呢?

  師小結(jié):原來啊肥皂、油漆、輪子、帽子都是用大都做成的,都是豆?fàn)敔數(shù)淖訉O,所以來給老爺爺過生日。

  四、故事表演,活躍氣氛。

  1、理解故事,帶領(lǐng)幼兒討論:小豆長大了能做什么?

  2、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)談一談生活中有哪些東西是用大豆做成的。

  師:你們想不想來做小豆呢?我們來邊聽故事邊表演吧。

  3、 教師小結(jié):大豆制品在我們的生活中有很多,而大豆做成的食物品種更是繁多,比如:豆腐、豆皮、豆腐腦、臭豆腐、豆芽菜等,他們都有很高的營養(yǎng)價(jià)值,所以我們要多吃豆類食品,讓我們的身體長得更高!更壯!更漂亮!

  五、活動(dòng)延伸:

  1、引導(dǎo)幼兒到區(qū)域中觀察、比較已投放的各種豆類,如:綠豆、扁豆、豌豆、蠶豆等,了解其用途。

  2、收集有關(guān)大豆用途的信息。

  小結(jié)及反思:幼兒對農(nóng)貿(mào)市場很陌生,大部分幼兒都沒有買菜的經(jīng)驗(yàn),不知道怎樣去買菜,因此,我設(shè)計(jì)了《農(nóng)貿(mào)市場真熱鬧》這節(jié)活動(dòng)。主要是讓幼兒了解更多蔬菜的種類,營養(yǎng)與價(jià)格,同時(shí)讓幼兒自己去買菜,自己問叔叔阿姨菜的價(jià)格等等。幼兒非常感興趣,豐富了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),幼兒在愉快的社會(huì)實(shí)踐中豐富了自己的知識(shí),我覺得本次活動(dòng)很滿意。

精幼兒園中班社會(huì)教案9

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.通過看一看、摸一摸、抱一抱等多種形式認(rèn)識(shí)水杉樹,并能用語言描述水杉樹的特征。

  2.了解水杉樹的作用,在游戲中激發(fā)與水杉樹的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.幼兒圍坐在幼兒園的水杉樹底下。

  2.錄音機(jī)、磁帶、照相機(jī)。

  活動(dòng)過程

  1.我和水杉樹媽媽做游戲。

  (1)談話交流,游戲?qū)搿?/p>

  師:小朋友,你們喜歡做游戲嗎?今天我們和這些大樹媽媽一起玩“開火車”的游戲,好不好?

  (2)游戲:開火車。

  師幼隨音樂在水杉樹叢中開火車,嬉戲。

  2.我和水杉樹媽媽做朋友。

  (1)師:這棵大樹媽媽叫什么名字?一共有幾棵?我們一起來數(shù)一數(shù)吧!

  (2)引導(dǎo)幼兒觀察水杉樹。

  師:誰來說說水杉樹媽媽長得什么樣?

  ①師:她的樹干是什么樣?

  引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作學(xué)水杉樹媽媽高高直直的樣子。

  ②師:秋風(fēng)一吹,水杉樹媽媽的葉子飄呀飄呀落到了地上,水杉樹的葉子長得什么樣呢?

  每位幼兒自由地在水杉樹下?lián)炱鹨黄淙~,教師引導(dǎo)幼兒看一看,摸一摸,相互說一說。

 、蹘煟赫l來學(xué)學(xué)小樹葉在秋風(fēng)中怎么飄落的?(幼兒用不同動(dòng)作表演。)

 、軒煟盒淙~們,來,我們跟著音樂和水杉樹媽媽一起跳舞吧!

  幼兒扮成一片片葉子,隨著音樂,在水杉樹下翩翩起舞。

  3.我愛水杉樹媽媽。

  (1)師:我們幼兒園里有這么多的水杉樹,你喜歡嗎?為什么要種這么多水杉樹呀?

  (2)師:水杉樹媽媽真好,作用真大,你想對樹媽媽說些什么呢?

  (3)師:我們該怎么保護(hù)水杉樹媽媽?

  (4)分組和水杉樹媽媽去交朋友,一起游戲,拍照留念。

精幼兒園中班社會(huì)教案10

  活動(dòng)背景:

  天氣漸漸轉(zhuǎn)涼,風(fēng)兒也從浮躁轉(zhuǎn)為涼爽了。為了體驗(yàn)和了解風(fēng)和我們生活的聯(lián)系結(jié)合幼兒的喜好,特別設(shè)計(jì)了這樣一節(jié)活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過膚覺,視覺,“聽覺于感官感受風(fēng)!

  2.知道制造風(fēng)的方法。

  3.體驗(yàn)和了解風(fēng)和我們生活的聯(lián)系。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  風(fēng)車、風(fēng)箏、肥皂水、吸管、扇子、碎紙片、塑料袋、電風(fēng)扇等。

  活動(dòng)過程:

  1.教師帶領(lǐng)幼兒摸一摸,抓一抓四周,讓幼兒體會(huì)風(fēng)是看不見,摸不著的。

  2.引導(dǎo)幼兒描述自己所理解的風(fēng)。

 。L(fēng)是看不見,摸不著的,但是可以看見風(fēng)造出來的效果,風(fēng)吹過來,有什么樣不同的感受,運(yùn)用自己的眼睛、耳朵、皮膚感覺風(fēng)的存在。)

  3.操作活動(dòng),請幼兒思考風(fēng)是怎么來的,如果沒有風(fēng),我們可以制造風(fēng)嗎?如何制造風(fēng)?(幼兒自選材料,制造風(fēng)。)

  4.活動(dòng)后,讓幼兒互相分享剛才制造風(fēng)的方法,并進(jìn)行比較。

  5.請幼兒想一想后發(fā)言:風(fēng)和我們的生活有什么關(guān)系?利用風(fēng)可以進(jìn)行那些活動(dòng)。-

  6.總結(jié):通過畫面介紹風(fēng)的功能。

  結(jié)束活動(dòng):

  帶領(lǐng)幼兒到戶外,吹泡泡,放風(fēng)箏,進(jìn)行體驗(yàn)風(fēng)的活動(dòng)。

精幼兒園中班社會(huì)教案11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)兒歌,理解兒歌的內(nèi)容,能有表情地朗誦。

  2.知道我們的祖國是中華人民共和國,我們是中國人,我們的祖國真好。

  3.豐富詞匯:“祖國”。

  4.發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

  5.培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.準(zhǔn)備一張中國的地圖。

  2.準(zhǔn)備一些祖國各地風(fēng)光的畫片或攝影。

  3.小白鵝、小山羊、小燕子、小蜜蜂的圖片。

  活動(dòng)與指導(dǎo):

  1.將中國地圖和各地風(fēng)光圖布置在活動(dòng)室的四周,教師向幼兒介紹地圖,知道我們的'祖國很大很大,地圖是縮小了的,告訴幼兒這些風(fēng)光圖上的地方就是在地圖上,讓幼兒自由觀看四周的風(fēng)光圖,教師介紹風(fēng)光圖是什么地方,指示這個(gè)地方在地圖上的什么位置,看一看祖國各地是多么美麗。

  2.引起幼兒聽兒歌的興趣:

  “我們的祖國很大很美,有許多叔叔阿姨,有許多小朋友,還有許多動(dòng)物和植物,大家都愛祖國,聽一聽兒歌‘祖國’是怎樣說的!苯處熇收b兒歌讓幼兒欣賞,然后邊問邊教幼兒說兒歌。

  “祖國,美麗的祖國,小白鵝說了什么?”學(xué)說第一句和第二句。

  “小山羊說了什么?”學(xué)說第三句。

  “小燕子說了什么?”學(xué)說第四句。

  “小蜜蜂說了什么?”學(xué)說第五句。

  “小朋友說了什么?”學(xué)說第六句。

  3.幼兒邊看圖邊聯(lián)系各種動(dòng)物的習(xí)性:小白鵝愛游水。小山羊愛吃青草。小燕子在房檐下銜泥筑窩。小蜜蜂愛采花蜜。

  帶領(lǐng)幼兒邊看圖邊朗誦兒歌,反復(fù)朗誦幾遍。

  4.復(fù)習(xí)所學(xué)的一些兒歌。

  附:

  祖國

  祖國,美麗的祖國。

  小白鵝說:祖國有清清的河流。

  小山羊說:祖國有綠綠的山坡。

  小燕子說:祖國有溫暖的泥窩。

  小蜜蜂說:祖國有甜甜的花朵。

  小朋友說:祖國到處都是歡樂。

精幼兒園中班社會(huì)教案12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解影片《孤獨(dú)的小豬》的內(nèi)容,知道人人都需要朋友的道理。

  2、讓幼兒知道朋友之間應(yīng)該互相幫助,以及了解相關(guān)與人相處的方法。

  3、體驗(yàn)與朋友友好相處的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、影碟《孤獨(dú)的小豬》,剪輯成三個(gè)片段。

  2、幼兒與朋友友好相處的范例照片七張。

  3、音樂磁帶《找朋友》。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入

  教師:"有一只小豬,它從來都不需要朋友,大家都叫它孤獨(dú)的小豬。孤獨(dú)的小豬今天會(huì)遇上什么事情呢?請觀賞影片《孤獨(dú)的小豬》。"

  二、幼兒觀賞影片,理解影片內(nèi)容。

 。ㄒ唬╅_始部分至小豬拒絕幫助朋友

  提問:

  1、小狗遇到了什么困難?在這個(gè)緊急的關(guān)頭它去找誰請求幫助?小豬幫忙了嗎?小豬是怎么說的?

  2、小刺猬遇到什么困難?在這個(gè)緊急的關(guān)頭它去找誰請求幫助?小豬幫忙了嗎?小豬是怎么做的?

  3、小兔遇到了什么困難?它去找誰請求幫助?小豬幫忙了嗎?小豬它是怎么說的?

  小結(jié):小豬沒有幫助任何人,它沒有了朋友,是一只孤獨(dú)的小豬。(接下來會(huì)發(fā)生什么事情呢?請繼續(xù)觀賞影片。)

 。ǘ┬∝i拒絕幫助朋友至小豬請求朋友幫助

  提問:

  小豬遇到了什么困難?它想請求誰幫忙?

  小動(dòng)物們會(huì)幫助小豬嗎?(請認(rèn)真觀賞影片)

 。ㄈ┬∝i請求朋友幫助至結(jié)束

  哪些動(dòng)物救了小豬?得到朋友幫助的小豬,明白了什么道理?

  小結(jié):沒有朋友的人是孤獨(dú)的,我們每個(gè)人都需要朋友,朋友之間應(yīng)該互相幫助。

  集體交流:如果讓你對小豬說一句話,你最想對它說什么?你平時(shí)是怎樣幫助、關(guān)心朋友的?

  三、通過展示的范例照片,讓幼兒了解多種與朋友友好相處的方法。

  照片一:她們干什么?你愿意和你的朋友分享自己喜愛的東西嗎?分享后你的朋友快樂嗎?你呢?

  照片二:他們在慶祝什么?朋友們在干什么?你的生日會(huì)愿意邀請好朋友參加嗎?得到好朋友的祝福你有什么感受?

  照片三:這個(gè)女孩叫彎彎,她怎么了?她的朋友是怎么做的?

  照片四:小男孩在做什么?你幫助過你的朋友嗎?做過什么呢?

  照片五:這個(gè)名叫天天的女孩兒,平時(shí)最怕走平衡木了?墒墙裉欤樕系谋砬槌錆M自信,是誰給了她力量?她的朋友在干什么?(其中彎彎小朋友學(xué)會(huì)了:得到別人的幫助,也要幫助別人的道理。)

  照片六:這些朋友是怎么相處的?

  照片七:他們在做什么?(一個(gè)小小的擁抱、一個(gè)輕輕的吻能讓朋友感受到我們對他的喜愛)

  小結(jié):好朋友,讓我們不再害怕困難,因?yàn)楹门笥褧?huì)互相幫助。好朋友,讓我們每天都沒有煩惱,因?yàn)楹门笥褧?huì)分享快樂。

  四、音樂游戲《找朋友》

  教師:"衷心地祝愿小朋友都能找到更多的好朋友,你們愿意嗎?讓我們大家一起去找朋友!

  要求:播放音樂《找朋友》,幼兒和教師共同演唱,當(dāng)唱到歌詞"我的朋友在這里"時(shí),幼兒需找到一個(gè)或多個(gè)朋友,用自己的方式表達(dá)對朋友的喜愛之情。(擁抱、親吻、握手、按摩等)

精幼兒園中班社會(huì)教案13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感知哭、生氣、發(fā)脾氣會(huì)給自己的身體帶來不利的影響。

  2、能積極交流討論生氣時(shí)怎樣使自己變得開心。

  3、初步懂得處理消極情緒的方法,逐漸養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。

  4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力

  5、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教師準(zhǔn)備:表情娃娃面具哭、生氣、笑各一個(gè)。輕音樂,畫紙,油畫棒若干

  活動(dòng)過程:

  1、演示表情娃娃,導(dǎo)入活動(dòng)。

 。1)依次將表情娃娃的面具帶上并取下。

 。2)提問:剛才老師帶了什么表情地面具,說一說,一般在什么情況下可能出現(xiàn)這樣的表情。

  2、幼兒自由討論并發(fā)言

 。1)提問:經(jīng)常生氣好嗎?它會(huì)給我們的身體帶來什么影響呢?

 。2)小結(jié):生氣會(huì)給我們的身體帶來一定的危害,所以當(dāng)遇到讓我們生氣的事情時(shí),我們要學(xué)會(huì)改變自己,努力讓自己從生氣中走出來,變得開心和愉快一點(diǎn)。

  提問:有什么辦法可以讓自己變得開心呢?

  小結(jié):每個(gè)人都會(huì)遇到不開心事情,這沒關(guān)系關(guān)鍵是要善于將自己從不開心的狀態(tài)中解救出來。

  3、幼兒用繪畫的方式表達(dá)剛才討論的結(jié)果

 。1)提示語:剛才小朋友說得真好,現(xiàn)在老師想請你們把剛才說的畫出來,,張貼到走廊上,讓爸爸媽媽和被的小朋友也知道生氣,傷心對身體不好,當(dāng)遇到傷心生氣時(shí),怎樣做才能使自己變得開心起來。

 。2)幼兒作畫,教師播放背景音樂并巡回指導(dǎo)。

  4、幼兒互相欣賞作品,請部分幼兒介紹作品,活動(dòng)自然結(jié)束。

  活動(dòng)建議與提示:

  1.收集一些幼兒開心微笑的照片張貼活動(dòng)室的矮墻上,布置成一幅燦爛的"笑臉墻"。在活動(dòng)室門口設(shè)置一個(gè)情緒表,準(zhǔn)備笑、哭、生氣、郁悶等不同的表情娃娃卡若干,請幼兒每天根據(jù)自己的心情選擇相應(yīng)的情緒娃娃卡片插在自己的名字袋中,增進(jìn)幼兒對自我情緒的認(rèn)知。在美工區(qū)布置作品展示墻,請幼兒想同伴介紹自己的繪畫作品。說說讓自己不生氣、變得開心的辦法。

  2.請家長隨時(shí)提醒孩子保持愉快的情緒,對孩子的不良情緒注意疏導(dǎo)。

  活動(dòng)反思:

  1通過本次活動(dòng),多數(shù)幼兒知道了控制自己的情緒,不亂發(fā)脾氣,知道了通過轉(zhuǎn)移自己的注意力而達(dá)到調(diào)節(jié)情緒的目的。

  2備課和教學(xué)活動(dòng)有一定的差距,在幼兒與同伴之間的討論的時(shí)候,活動(dòng)中如果沒有老師不斷的引導(dǎo)他們很容易跑題,談?wù)撈渌脑掝}。

  3幼兒在說故事的時(shí)候,我會(huì)考慮到每個(gè)幼兒之間他們的語言表達(dá)能力,而對他們進(jìn)行不同的語言引導(dǎo)。

  4如果在讓我上一次這堂教學(xué)活動(dòng),我會(huì)在多方面改進(jìn)自己的教學(xué)方式方法。

精幼兒園中班社會(huì)教案14

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.感受與朋友交往的快樂。

  2.能用較完整的語句表達(dá)自己的想法,培養(yǎng)幼兒的交往能力。

  3.正確使用請、謝謝、不客氣等禮貌用語。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.趣味練習(xí):到朋友家做客

  2.趣味練習(xí):給東西和接?xùn)|西的禮節(jié)

  活動(dòng)過程

  一、導(dǎo)入

  問題導(dǎo)入課題。

  提問:有人到你家里面先要說什么?

  主人給我們端水,請我們吃水果、糕點(diǎn),我們應(yīng)該說什么?

  在別人家里我們要怎樣表現(xiàn)?

  離開時(shí)我們要說什么?

  二、展開

  1.經(jīng)驗(yàn)講述:做客。

  提問:我們到別人家做客,意見活動(dòng)過程

  2.趣味練習(xí):到朋友家做客

  提問:到朋友家做客,你應(yīng)該說些什么呢?

  見到大人的時(shí)候。

  大人給點(diǎn)心的時(shí)候。

  回家的時(shí)候。

  小結(jié):去別人家做客,見到主人我們首先要問:“您好”,

  吃東西要向主人說“謝謝”,

  做客時(shí)不能在別人家里亂跑,不隨便亂動(dòng)人家的東西,

  離開時(shí)要跟主人說:“再見”。

  3.交流活動(dòng):請客。

 。1)幼兒自由討論,說說請小朋友到自己家做客需要說那些話、做哪些事。

  指導(dǎo)語:客人來了,熱情地請客人進(jìn)門,給客人遞拖鞋,為客人端水。

  拿出自己的玩具和小朋友一起玩,一起閱讀圖書,還可以晴爸爸媽媽幫忙招待。

 。2)教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用“你好、請、謝謝、不客氣、再見、歡迎再來”等禮貌用語。

  4.開展游戲:請到我家來做客。

  引導(dǎo)幼兒分組利用環(huán)境布置“家”進(jìn)行游戲,教師積極參與指導(dǎo)。

  5.知識(shí)拓展:給東西和接?xùn)|西的禮節(jié)

  比如:鉛筆,剪刀

  給東西的小朋友怎樣做?接?xùn)|西的小朋友怎樣做?

  三、結(jié)束

  1.活動(dòng)講評:根據(jù)幼兒參與活動(dòng)使用禮貌用語情況進(jìn)行講評。

  2.活動(dòng)延伸:要求幼兒在實(shí)際生活中運(yùn)用禮貌用語。

精幼兒園中班社會(huì)教案15

  目標(biāo):

  1、通過活動(dòng)使幼兒知道拾到東西應(yīng)該還給失主,并了解找失主的方法。

  2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)丟失東西和撿到東西后的著急心情,找到東西和把東西還給別人時(shí)的不同情緒情感。

  3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

  4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  準(zhǔn)備:動(dòng)物頭飾情景

  表演過程:開始部分

  (一)引起興趣,引出課題。師:今天,老師要來變個(gè)魔術(shù),你們想看嗎?

  (二)基本部分:

  1、情景表演,讓幼兒了解小貓丟了東西著急、難過的心情和小兔把東西還給它以后高興的心情。

  提問:

  (1)小貓丟了什么?心里怎么樣?(著急、難過)

  (2)誰撿到了帽子?(小兔)

  (3)小兔撿到了帽子是怎么做的?(他說了什么?)集體練習(xí):請問,這是你丟的帽子嗎? 小結(jié):把帽子還給了小貓,小貓可高興了,小兔著見小貓這么高興,他心理也很高興,我們小朋友要向小兔學(xué)習(xí),拾到東西要還給別人。

  2、討論,幫助幼兒體驗(yàn)丟了東西、拾到東西還給別人等情況下的不同情感。

  (1)小朋友有沒有無過東西?丟過什么?心里怎樣?

  (2)你丟了東西,別人拾了還給你,你心里怎樣?

  (3)你有沒有拾到過別人的東西?你是怎么做的?心里怎么樣?

  3、情景表演,激發(fā)幼兒幫助小動(dòng)物的動(dòng)機(jī),使他們體驗(yàn)到幫助了別人會(huì)很快樂。

  師:看看又發(fā)生了什么事,小動(dòng)物們?yōu)槭裁措y過?(看見他們難過,小朋友你們心里怎么樣?

  (1)提問:小動(dòng)物們這么難過?它們丟了東西心里怎樣?看見他們難過你的心里怎樣?那怎么辦呢?我們一起幫助他們(請問,剛才你們在哪里玩的?)我們到走廊里、樓梯口、午睡室去看一看,如果發(fā)現(xiàn)地上有東西就怎么辦?(2)幼兒幫助小動(dòng)物們找東西,(拾起來,拾起來以后怎么做呢?問問撿到東西后怎么說?請問這是你丟的東西嗎?

  (3)幼兒找東西

  (4)師:剛才我們幫助小動(dòng)物找到了東西,還給了他們,他們一定很高興,他們肯定會(huì)來謝謝我們的,我們小朋友把東西還給了失主做了好事,心里怎樣?(做一做高興的樣子,笑一笑)

  (5)提問:剛才你撿到了什么東西?是怎樣還給丟東西的人的,說了什么話?

  4、幼兒討論

  (1)拾到了東西為什么要還給別人?

  (a)人家會(huì)難過,會(huì)著急。

  (b)不是自己的東西不能拿。

  (2)(表揚(yáng)自己)

  討論:找不到失主的東西該怎么辦呢?

  (三)結(jié)束:

  總結(jié),今天我們小朋友幫助了小動(dòng)物找東西,還給了他們,心里非常高興,以后我們撿到了東西都要想辦法還給別人,我們要保管好自己的東西;顒(dòng)延伸:在日常生活中有幼兒撿到東西后引導(dǎo)他自己找失主或幫助他一起找失主,并給予鼓勵(lì)表揚(yáng)。

  教學(xué)反思:

  我認(rèn)為幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成貫穿于幼兒日常生活的方方面面,與幼兒各方面的發(fā)展有著緊密的聯(lián)系。幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)是每一位幼教工作者義不容辭的責(zé)任。正如教育家陶行知先生所說,“教育就是培養(yǎng)生活習(xí)慣”。良好生活習(xí)慣的培養(yǎng),重點(diǎn)是從日常生活中的瑣事、小事做起。所以,我們應(yīng)該把行為習(xí)慣的培養(yǎng)用游戲或集體活動(dòng)的形式體現(xiàn)出來,這樣才能使幼兒不斷進(jìn)步,為幼兒今后的人生道路奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  小百科:

  東西:

  1. 方位名。東方與西方;東邊與西邊;東部與西部等。

  2. 從東到西。

  3. 近旁,旁側(cè)。

  4. 猶四方。

  5. 指七、八十歲。

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