幼兒園美術(shù)教案最新
作為一名教學(xué)工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編整理的幼兒園美術(shù)教案最新，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園美術(shù)教案最新1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解我國(guó)的一些名勝古跡，為自己是一個(gè)中國(guó)人而感到自豪。
2、用清楚連貫的語言表達(dá)自己的想法。
3、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖、幼兒學(xué)前用書、故事錄音。
活動(dòng)過程：
1、激發(fā)幼兒閱讀的興趣：
播放故事錄音片段（蒲公英的哭聲）。
教師提問，幼兒回答：
——“是誰在哭��？”
“蒲公英為什么哭啊？”
2、閱讀圖書感受內(nèi)容：
幼兒閱讀圖書。
——“蒲公英被風(fēng)吹到很遠(yuǎn)的地方，路上碰到了誰？”
“蒲公英的家到底在哪呢？”
3、閱讀理解內(nèi)容：
幼兒自主閱讀后發(fā)表自己的想法：
——“你們?cè)趫D書里看到些什么？”
“世界上最大的海洋是哪一個(gè)？最高的山是什么山？”
“蒲公英的家到底在哪里？”
“是誰幫助它找到了家？”
4、完整欣賞：
播放背景音樂，教師講述故事。
幼兒自由結(jié)伴討論：
——“你們的家在哪里？”
“那兒有些什么美麗的景物呢？”
師生共同小結(jié)，共同感受熱愛家鄉(xiāng)的情感。
建議與提示：
可引導(dǎo)幼兒合作畫一幅自己家鄉(xiāng)的畫，并嘗試寫一寫自己家鄉(xiāng)的故事。
活動(dòng)后反思：
本活動(dòng)我首先利用兒歌導(dǎo)入了新課，從而引導(dǎo)幼兒說出兒歌中的小小的船是指月亮船。故事的欣賞，讓幼兒知道了我國(guó)有世界上最高的山、最長(zhǎng)的墻、最大的廣場(chǎng)。整個(gè)活動(dòng)的開展始終圍繞活動(dòng)目標(biāo)來教學(xué)，通過層層的設(shè)問，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，開發(fā)了幼兒的思維，為幼兒創(chuàng)設(shè)了輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，使幼兒在各方面的能力都得到了提高，同時(shí)又培養(yǎng)幼兒更加熱愛祖國(guó)的情感。
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大班語言活動(dòng)月亮船教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程，活動(dòng)建議，活動(dòng)反思等內(nèi)容，了解我國(guó)的一些名勝古跡，為自己是一個(gè)中國(guó)人而感到自豪，用清楚連貫的語言表達(dá)自己的想法，適合幼兒園老師們上大班語言活動(dòng)課，快來看看月亮船教案吧。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解我國(guó)的一些名勝古跡，為自己是一個(gè)中國(guó)人而感到自豪。
2、用清楚連貫的語言表達(dá)自己的想法。
3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖、幼兒用書、故事錄音。
活動(dòng)過程：
1、激發(fā)幼兒閱讀的興趣：
播放故事錄音片段（蒲公英的哭聲）。
教師提問，幼兒回答：
――“是誰在哭啊？”
“蒲公英為什么哭�。俊�
2、閱讀圖書感受內(nèi)容：
幼兒閱讀圖書。
――“蒲公英被風(fēng)吹到很遠(yuǎn)的地方，路上碰到了誰？”
“蒲公英的家到底在哪呢？”
3、閱讀理解內(nèi)容：
幼兒自主閱讀后發(fā)表自己的想法：
――“你們?cè)趫D書里看到些什么？”
“世界上最大的海洋是哪一個(gè)？最高的山是什么山？”
“蒲公英的家到底在哪里？”
“是誰幫助它找到了家？”
4、完整欣賞：
播放背景音樂，教師講述故事。
幼兒自由結(jié)伴討論：
――“你們的家在哪里？”
“那兒有些什么美麗的景物呢？”
師生共同小結(jié)，共同感受熱愛家鄉(xiāng)的情感。
活動(dòng)建議：
可引導(dǎo)幼兒合作畫一幅自己家鄉(xiāng)的畫，并嘗試寫一寫自己家鄉(xiāng)的故事。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)一開始，我出示蒲公英圖片，設(shè)置情境，猜測(cè)蒲公英為什么哭了，感受到蒲公英傷心難過的心情，讓幼兒不由自主地替蒲公英擔(dān)心，引起幼兒情感的共鳴，激發(fā)幼兒幫助蒲公英的愿望。懸念的討論，讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象，同時(shí)激發(fā)幼兒關(guān)心他人的情感，把孩子引入積極思考的氛圍中。
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活動(dòng)目標(biāo)：
1、對(duì)月亮船轉(zhuǎn)動(dòng)的現(xiàn)象產(chǎn)生探究的興趣。
2、觀察發(fā)現(xiàn)不同大小的月亮船向下轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)速度不一樣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
每桌一盆水，籮筐一個(gè)，抹布一塊，墊板每人一塊，大小月亮船人手各一份
活動(dòng)過程：
一、出示“月亮船”，引題激趣。
師：看看我手里拿著什么？它像什么？（月亮、香蕉、小船等）為它取個(gè)名字——月亮船。提問：你能想個(gè)方法讓它動(dòng)起來嗎？二、出示墊板，學(xué)玩游戲。1、師：如果我把月亮船放在墊板上會(huì)怎么樣呢？請(qǐng)你用科學(xué)家一樣的小眼睛仔細(xì)看哦！教師演示月亮船的操作方法，一邊操作一邊講解：
第一步：用月亮船的底部去盆里沾一下水，不要太多第二步：把月亮船放在墊板上第三步：搖晃墊板，讓月亮船動(dòng)起來
2、請(qǐng)幼兒復(fù)述操作步驟，以起到加深鞏固的作用。
并提出要求：
1、正確操作的方法。
2、注意沾水不要太多，不要浪費(fèi)水。
3、師：今天我們都來做一個(gè)小小科學(xué)家，現(xiàn)在請(qǐng)你去試一試，把你的發(fā)現(xiàn)藏在心里，待會(huì)告訴我。
三、幼兒分組第一次嘗試，教師巡回指導(dǎo)重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒正確的操作方法。
四、第一次分享實(shí)驗(yàn)成果
1、師：你們發(fā)現(xiàn)在玩的時(shí)候，月亮船是怎么轉(zhuǎn)的？你是怎么讓它轉(zhuǎn)起來的？月亮船朝哪個(gè)方向轉(zhuǎn)？
（教師用粉筆在黑板上畫月亮船轉(zhuǎn)動(dòng)的簡(jiǎn)筆畫）2、出示大月亮船，請(qǐng)幼兒猜測(cè)提問：把2個(gè)月亮船放在同一高度，一起往下劃，哪個(gè)會(huì)劃得快？為什么？
提出要求：
1、每人一個(gè)大月亮船，一個(gè)小月亮船，各沾一點(diǎn)水放在墊板上，放的時(shí)候注意請(qǐng)你放在同一高度往下劃，
2、注意桌子上的水，不要撒出來。
五、幼兒再次嘗試，教師巡回指導(dǎo)教師重點(diǎn)指導(dǎo)把月亮船放在同一高度一起往下劃
六、再次分享成果
1、師：你又發(fā)現(xiàn)了什么？你是怎么解決大船動(dòng)的時(shí)候小船不動(dòng)的問題？
2、教師驗(yàn)證，得出結(jié)論：大船劃得快提問：為什么大船比小船劃得快？你知道為什么要再墊板上放點(diǎn)水嗎？3、教師小結(jié)：因?yàn)榇蟠�，身子重，水拉不住它，它的速度就很快。小船小，身子輕，水一下子拉住了它，它的速度就慢了。（教師可用簡(jiǎn)筆畫再次表現(xiàn)發(fā)現(xiàn)的成果，幫助幼兒更具體地認(rèn)識(shí)和掌握）七、經(jīng)驗(yàn)拓展師：月亮船還有很多不同的玩法，我們一起去教室再玩一玩吧！
幼兒園美術(shù)教案最新4
設(shè)計(jì)意圖：
月亮船，讓幼兒帶著問題聽故事，引發(fā)幼兒有目的，專注地傾聽故事。本故事主要是為了讓幼兒根據(jù)現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)幫助蒲公英，一起探討蒲公英的家到底在哪里，激發(fā)幼兒探索的欲望，感受幫助別人的樂趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．理解故事內(nèi)容，了解我國(guó)的世界之最。
2．學(xué)說故事中的對(duì)話，萌發(fā)熱愛祖國(guó)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．月亮床、太平洋、喜馬拉雅山、長(zhǎng)城、天安門圖片。
2．活動(dòng)前幼兒收集一些關(guān)于中國(guó)的世界之最的資料。
3．幼兒用書第5～10頁。
4．掛圖《月亮船》
活動(dòng)過程：
一、引導(dǎo)故事。
1．出示月亮船。
教師：小朋友們，這是月亮船，看看，月亮船上有誰？
教師：月亮船可以帶大家到任何想去的地方。今天我們一起來欣賞故事―月亮船。聽聽，誰坐上了月亮船？它為什么會(huì)坐月亮船？它要去什么地方？
二、欣賞故事前半段，理解故事情節(jié)。
1．引導(dǎo)幼兒欣賞故事前半段。
教師：故事叫什么名字呢？蒲公英為什么哭》如果你是這棵蒲公英，突然來到一個(gè)陌生的地方，你的心里會(huì)感覺怎么樣？
教師：螳螂和蟋蟀是怎么安慰蒲公英的？
教師：最后蒲公英遇見了誰？蒲公英是怎么對(duì)仙女說的？
教師：你覺得蒲公英的家在什么地方？
2．出示掛圖，講述故事至結(jié)尾。
教師：蒲公英的家在哪里？叫什么？
蒲公英在回家的路上看見了什么？仙女是怎么對(duì)蒲公英說的？
我們和蒲公英一樣，我們的家都叫中國(guó)。我們一起來學(xué)學(xué)。
3．完整聽賞故事。
教師完整講述故事，請(qǐng)幼兒翻開幼兒用書，邊看圖邊學(xué)講故事，重點(diǎn)鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒學(xué)說故事中的對(duì)話。
三、搶答游戲。
1．根據(jù)故事內(nèi)容搶答。
教師：世界上最大的海洋叫什么？（太平洋）
世界上雖高的是什么山？（喜馬拉雅山）
世界上最大的廣場(chǎng)是什么廣場(chǎng)？（天安門廣場(chǎng)）
蒲公英的家到底是在哪？（萬里長(zhǎng)城墻下的一棵小草旁）
你還知道中國(guó)有哪些世界之最？
引導(dǎo)幼兒翻看幼兒用書，說說中國(guó)的世界之最。
幼兒園美術(shù)教案最新5
設(shè)計(jì)背景
《月亮船》是大班主題《我是中國(guó)人》中的一個(gè)精彩奇妙的故事，把蒲公英坐在月亮船上所見的祖國(guó)秀麗山河，通過與仙女的對(duì)話，讓幼兒了解中國(guó)的四個(gè)世界之最，將知識(shí)的傳授轉(zhuǎn)變?yōu)樗囆g(shù)感受，讓幼兒體會(huì)到祖國(guó)的偉大，產(chǎn)生自豪感，故事具有一定的常識(shí)性。
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道故事的主要情節(jié)，了解我國(guó)的'世界之最，并能用語言表述。
2、了解祖國(guó)秀麗山河，激發(fā)幼兒的愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)的熱情。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒了解我國(guó)的這四個(gè)世界之最，并用語言進(jìn)行表述。
活動(dòng)難點(diǎn)：注重愛國(guó)情感的激發(fā)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒圖畫書《月亮船》；
2、哭泣的蒲公英圖片一張；
3、四個(gè)世界之最圖片各一張。
活動(dòng)過程
一、出示蒲公英圖片，引起幼兒興趣
1、教師出示蒲公英哭泣的圖片。
提問：這是誰？他怎么了？蒲公英為什么哭呢？教師引導(dǎo)幼兒自主猜測(cè)。
2、那讓我們一起聽故事《月亮船》吧。
二、欣賞故事，理解故事內(nèi)容
1、聽故事錄音，完整欣賞一遍故事。
問題：蒲公英為什么哭了？蒲公英看見了什么？蒲公英的家在哪里？
2、幼兒回答后教師歸納，然后集體學(xué)說：我的家在世界的東方，那兒有世界上最大的海洋，那兒有最高的山，那兒有最大的廣場(chǎng)，那兒有最長(zhǎng)的城墻。
3、仙女告訴蒲公英什么了？
通過討論，讓幼兒知道世界上最大的海洋是太平洋，最高的山峰是珠穆朗瑪峰，最大的廣場(chǎng)是天安門廣場(chǎng)，最長(zhǎng)的城墻是長(zhǎng)城。（教師相應(yīng)貼上四大世界之最的圖片）。
4、聽故事錄音，完整欣賞故事。
鼓勵(lì)幼兒跟學(xué)蒲公英和仙女的對(duì)話部分，強(qiáng)化幼兒對(duì)中國(guó)幾個(gè)重要特征的認(rèn)識(shí)。
三、感受祖國(guó)真?zhèn)ゴ?/p>
1、問題：小朋友，蒲公英的家在中國(guó)，那你們的家在哪里呢？（中國(guó)）
2、我們的祖國(guó)出來蒲公英剛剛提到的那些地方外，還有很多漂亮的地方，小朋友你去過哪里呢？知道哪里呢？說出來給大家聽聽吧。
幼兒自由發(fā)言加深幼兒對(duì)祖國(guó)美麗風(fēng)景的印象，激發(fā)幼兒對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。
幼兒園美術(shù)教案最新6
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、正確認(rèn)讀本課15個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字并會(huì)組詞。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，了解月亮船是怎樣把蒲公英送回家的。
4、繼續(xù)學(xué)習(xí)搜集、整理資料的方法。
教學(xué)過程：
一、談話激趣，引入新課
師：同學(xué)們，你們喜歡聽童話故事嗎？你聽過哪些童話故事？
�。ㄈ嘟涣鳎�
師：今天老師就為你們帶來了一個(gè)有趣的童話故事，想不想讀？
板書課題，引入新課。
二、初讀課文，整體感知
1、學(xué)生自由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字采用問老師同學(xué)、拼拼音、隨文猜一猜等自己喜歡的方式來解決。
2、小組內(nèi)讀課文，教師指名讀課文。
3、教師檢查認(rèn)字情況。
4、學(xué)生簡(jiǎn)述故事大意。讓孩子用自己喜歡的方式識(shí)字，可以提高識(shí)字的效率，培養(yǎng)自主識(shí)字能力。訓(xùn)練學(xué)生的語言表達(dá)能力。
三、再讀課文，讀中感悟
1、學(xué)生再次自由讀文，思考：通過讀課文讀懂了什么？（獨(dú)立思考）
2、小組交流。
3、集體交流。
�。ń處熞龑�(dǎo)學(xué)生結(jié)合文本來交流。）
重點(diǎn)引導(dǎo)理解、感悟第9自然段，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課前搜集的有關(guān)太平洋、喜馬拉雅山、長(zhǎng)城、天安門廣場(chǎng)的資料來理解。隨機(jī)指導(dǎo)有感情朗讀第9自然段。
四、拓展延伸、回讀課文，
1、師：同學(xué)們，這么有趣的故事想不想表演出來呀？請(qǐng)你們以小組為單位先在小組內(nèi)演一演。（教師要指導(dǎo)學(xué)生注意人物說話時(shí)的表情、動(dòng)作。）
2、找?guī)讉�(gè)小組到前面表演故事。
3、教師總結(jié)全文。
記憶字形，指導(dǎo)書寫：
1、分析記憶字形。教師要鼓勵(lì)學(xué)生開動(dòng)腦筋記憶（如：編有趣的兒歌、歸類比較來記憶等），同時(shí)要從漢字的構(gòu)字特點(diǎn)方面予以指導(dǎo)（結(jié)構(gòu)、偏旁等）。
2、書寫指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生按筆順規(guī)則寫字，并注意寫字姿勢(shì)。
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