大班識字教案
作為一位杰出的老師，總不可避免地需要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的大班識字教案，希望能夠幫助到大家。
大班識字教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)讀：魚、骨頭、蘿卜、青菜。
2、復(fù)習(xí)以往學(xué)過的漢字。
3、在了解貓、狗、兔最喜歡吃什么食物的基礎(chǔ)上，體驗(yàn)游戲識字的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、貓、狗、兔的動(dòng)物頭飾、字卡頭飾若干，大灰狼頭飾一個(gè)。
2、魚、骨頭、蘿卜、青菜以及要復(fù)習(xí)的字、詞卡若干，認(rèn)讀字條三條。
3、獨(dú)木橋兩座、玩具槍一把。
活動(dòng)過程：
一、貓、狗、兔最喜歡吃什么？
1、讓幼兒分別猜謎語，猜對后，扮演該小動(dòng)物的老師就站出來。
2、向幼兒分別提問：貓最喜歡吃什么？狗最喜歡吃什么？兔最喜歡吃什么？出示相應(yīng)的字卡，請幼兒上來一邊摸一邊讀出來。
3、讓幼兒找到相應(yīng)的食物字卡送給“貓”、“狗”、“兔”吃。
二、我的媽媽在哪里？
1、“貓”、“狗”、“兔”分別問幼兒：“你們誰喜歡做我的小寶寶呀？”然后給幼兒戴上相應(yīng)的字卡頭飾。
2、游戲“我的媽媽在哪里？”
三位老師每次站在不同的位置，讓“小動(dòng)物”找自己的“媽媽”。
三、過關(guān)卡
師：森林的的那一邊有許多小動(dòng)物喜歡吃的食物，但途中要經(jīng)過兩道關(guān)卡才能到達(dá)。
1、第一道關(guān)卡“請讀字卡，讀錯(cuò)小心大灰狼！”
讓幼兒在紙箱中抽出一張字卡，并正確讀出來，否則大灰狼就會跑出來把他吃掉。
2、第二道關(guān)卡“此路不通，請走獨(dú)木橋！”
在獨(dú)木橋前面，有一道貼著字卡的障礙墻，小朋友只有把字正確讀出來后才能順利通過。
四、順利到達(dá)森林有食物的地方
1、請小動(dòng)物在場地四周找自己喜歡的食物吃。
2、讓小朋友把自己喜歡的小點(diǎn)心與家長共同分享。
3、讓小朋友領(lǐng)著家長把吃剩的“食物渣”放到相應(yīng)的“垃圾桶”里。
五、小動(dòng)物回家，結(jié)束活動(dòng)。
大班識字教案2
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒在探索操作中感知識字的奧妙，并初步認(rèn)識這三個(gè)字，豐富幼兒的語言詞匯
2、通過
游戲
擴(kuò)大幼兒的識字量，
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師教材用具
2、識字卡片圖畫，生字識字卡，幾，用，魚。
3、幼兒每組一份字
活動(dòng)過程：
1、出示圖片，請幼兒觀察，
2、出示“幾”的圖畫，讓幼兒觀察，
3、請幼兒說說圖片上有幾只動(dòng)物，從而引出“幾”字，
4、請幼兒用完整的一句話說說圖片內(nèi)容，
4、教師出示字
“幾”并教幼兒念讀，（學(xué)習(xí)“用，魚”教法同上）幼兒觀察這三個(gè)字，讓幼兒充分發(fā)揮想象，將字形象化教師帶領(lǐng)幼兒逐一念讀字寶寶，
游戲部分：
1、由老師說字音，幼兒迅速舉起相應(yīng)字卡，
2、老師舉起字卡，幼兒迅速讀出字寶寶，
3、教師注意照顧個(gè)別幼兒，
4、把字寶寶送回家，（即把字寶寶送到相應(yīng)的圖片身邊）
5、教師最后帶領(lǐng)幼兒逐一念讀字寶寶。
活動(dòng)延伸：
1、請家長在家也利用游戲的形勢在生活中認(rèn)識并觀察識字的樂趣，
2、啟發(fā)幼兒在生活中也可以把看到的圖片用完整的語句說出來，
3、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，幫助能力較差的幼兒能用完整的語句說出圖片的內(nèi)容。
大班識字教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鼓勵(lì)孩子虛心向他人學(xué)習(xí)，使自己取得成功，并使孩子養(yǎng)成互幫互助的好習(xí)慣。
2、培養(yǎng)孩子積極向上的進(jìn)取心。
活動(dòng)過程：
一、提出問題，引起幼兒的興趣。
1、你數(shù)數(shù)能夠數(shù)到幾？不會數(shù)了你會怎么辦？
2、有一只小青蛙他只能夠數(shù)到一，可是后來卻能夠數(shù)到三百多了，這是怎么一會事呢？
二、講述故事。
教師講述故事至請你教教我吧。向幼兒提出：
小魚是怎么做的？他教小青蛙了嗎？為什么？
繼續(xù)講述到最后，提出問題：
1、小青蛙和小魚為什么能在數(shù)數(shù)競賽中得到金牌？你該怎樣向他們學(xué)習(xí)？
2、小青蛙看到小魚會數(shù)泡泡是怎么做的？
3、如果你看到別人比你強(qiáng)，你會怎么做？
4、如果別人向你請教問題，你會教別人嗎？
5、讓孩子帶著問題再次傾聽故事。
三、讓孩子講述故事。
在孩子熟練掌握故事結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，講述故事。
請自覺遵守互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的政策法規(guī)，嚴(yán)禁發(fā)布色情、暴力、反動(dòng)的言論。
大班識字教案4
幼兒識字活動(dòng)教案
在以往的識字教學(xué)中，幼兒通常都會注意到生字中出現(xiàn)與學(xué)過的字中偏旁相同或樣兒類似的字，有時(shí)還會混淆，這無疑對識字教學(xué)產(chǎn)生了小小的阻礙，但同時(shí)也是一個(gè)啟發(fā)，為何不利用孩子敏銳的觀察力，和漢字特有的結(jié)構(gòu)反過來幫助孩子認(rèn)識漢字呢，例如：有些偏旁相同的漢字本身就有一定的聯(lián)系，“桃、樹、橘、林”這些字都以“木”為偏旁，而且都與“木”有關(guān)。在教孩子認(rèn)識字的同時(shí)，又讓孩子區(qū)分了這些字，也培養(yǎng)了孩子對識字的興趣。
識字活動(dòng)——與木有關(guān)的字。
1、激發(fā)幼兒的好奇心及培養(yǎng)思維的流暢性。
2、通過活動(dòng)讓幼兒理解“木”字作偏旁的字一般都與樹木有關(guān)，初步認(rèn)識漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
3、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)漢字的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維，發(fā)展幼兒思維反應(yīng)的靈活性。
1、柳樹、桃樹、松樹、楓樹等的圖片若干;“柳樹、桃樹、松樹、楓樹”的大字卡一套;自制(柳樹、桃樹、松樹、楓樹)多媒體圖片;森林、桌椅、李、橘的大字卡一套，一個(gè)很大的木字;自制小珍珠若干;自制兒歌大掛圖一幅。
2、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識理解了一些木字旁的字。
一、出示多媒體圖片，讓幼兒逐一說一說上面的內(nèi)容。
師：請小朋友們看幾棵樹，然后說一說它們都是些什么樹?(柳樹、桃樹、楓樹、松樹)
二、猜謎語，學(xué)字寶寶。
1、師：小朋友們都能很快的說出這些樹的名稱，那是因?yàn)槊靠脴涠加胁煌臉幼�，接下來，老師要給小朋友們猜謎語，謎底就是這些樹中的一種，看看誰先猜出來。
謎語：
什么樹愛梳麻花辨兒(柳樹)
什么樹愛掛亮寶石(桃樹)
什么樹愛搖小紅旗(楓樹)
什么樹愛舉小寶塔(松樹)
幼兒猜對后將原來掩著的謎底翻過來，帶領(lǐng)幼兒朗讀。
2、分組讀：“伸長脖子”朗讀游戲。
教師拿著字寶寶帶領(lǐng)幼兒熟悉，每到一組幼兒面前，故意將字寶寶離幼兒一段距離，要求幼兒不能離開座位可以伸展身體地讀，在讀的過程中轉(zhuǎn)換聲音的大小來吸引幼兒朗讀的興趣。
三、找到字寶寶的共同的地方，引出它們是一些與“木”字有關(guān)的字寶寶。
師：請小朋友們仔細(xì)的看一看，這些字寶寶之間有什么相同的地方(提示：這些字寶寶里藏著一個(gè)相同的字)引出“木字”，教師手拿木字讓其從黑板后緩緩而出。
教師總結(jié)：中國的漢字可真有趣，今天咱們學(xué)的字都以“木”字為偏旁，而且這些字都和“木”字有關(guān)。
4、請幼兒在花瓣桌上找一找，找出已經(jīng)學(xué)過的和木字有關(guān)的字，并讀出來。
四、識字游戲。
1、游戲：連線。請幼兒把字寶寶和相應(yīng)的圖片用線連起來。
2、游戲：撈珍珠。請幼兒站在椅子上扮演潛水員下海撈珍珠，打撈珍珠前先把字寶寶讀對了，然后“潛水”撈珍珠。兒歌：我是小小潛水員，勇敢的潛水員，不怕風(fēng)，不怕浪，來把珍珠撿。
3、游戲：開火車。邊念兒歌：我們的火車快快開，不要你把車票買，只要你把字寶寶讀出來。讀對的幼兒就請他上車。
大班識字教案5
教學(xué)內(nèi)容：從“春曖伏熱”到“曠野滄�！惫�32個(gè)字
教學(xué)目標(biāo)：1，通過學(xué)習(xí)這堂課幼兒能背、讀32個(gè)字。
2，幼兒感受“ang”韻，熟練指讀并能辨別字型。
同時(shí)目標(biāo)：1，了解春夏秋冬四季變化
2、學(xué)習(xí)組詞、造句。
教學(xué)重點(diǎn)： 濛meng
教學(xué)用具：雙字卡，單字卡，VCD，TV，小貼畫，教鞭。
教學(xué)過程：
一，律動(dòng)。（5＊）
小朋友們好，大家知道嗎？上一周，我們班有一個(gè)小朋友表現(xiàn)的非常好，我們呀選他做小班長，現(xiàn)在我們來比比誰最棒，第一名就是下一節(jié)課的班長。（讓部分孩子感受責(zé)任感，增強(qiáng)孩子的自制能力。）
二、 復(fù)習(xí)（5）
小朋友們還記得我們上次課學(xué)的那些字寶寶叫什么名字嗎？好我們一起來讀一遍。
三、開始授新課。領(lǐng)讀5遍（10＊）
大家先坐好，把小手放腿上，小眼睛看前面，小耳朵聽老師講話。非常好！我們開始上課了。今天老師從很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方帶來了許多可愛的小字寶寶，他們很想跟我們小朋友認(rèn)識。來，我們一起來認(rèn)識它們。“春曖伏熱”（老師范讀一遍）“春曖伏熱”跟我一起讀（第一遍開始）小朋友們的聲音真好聽，我們再來一次準(zhǔn)備“春曖伏熱……”（第二遍開始），小朋友現(xiàn)在我們拍著小手來讀一遍“春曖伏熱……預(yù)備起”（第三便開始）非常棒啊,我們在來讀一遍,老師看看哪個(gè)小朋友做的最好“春曖伏熱……”預(yù)備起（第四遍）真不錯(cuò)�，F(xiàn)在，老師給大家?guī)砹艘粋�(gè)大大的喇叭，（分別用大中小三種音量）帶讀。現(xiàn)在我們換個(gè)節(jié)拍，“春曖”“伏熱”“秋露”“涼霜”預(yù)備起（第五遍），小朋友們做的真好，現(xiàn)在全班表揚(yáng)！ “嘿嘿，我真棒，嘿嘿，我真棒！”
四， 游戲 （10＊）
現(xiàn)在我們一起做游戲，做一個(gè)接尾巴的游戲，小朋友都知道小白兔的尾巴是短短的，小猴子的尾巴是長長的。我們先來接猴子尾巴的游戲。老師說“春曖伏熱”小朋友們就說“秋露涼霜”，老師說前面四個(gè)，小朋友們說后面四個(gè)，現(xiàn)在開始了，準(zhǔn)備“春曖伏熱…”好，非常棒，好了，長尾巴沒有難住我們小朋友，現(xiàn)在字寶寶說要和我們一起玩一個(gè)接小白兔短尾巴游戲。老師說前面二個(gè)，小朋友說后面二個(gè)，老師說“春曖”小朋友接“伏熱”，老師說“春曖”小朋友接“伏熱” （開始接尾巴）“春曖”……（指讀）棒，非常棒，全班表揚(yáng)！現(xiàn)在我把小朋友們分成兩組，這邊一組是橘子隊(duì)，這邊一組是西瓜隊(duì)，我們兩隊(duì)小朋友比一比賽，看看哪組的小朋友聲音最響亮。好拿出我們的小手來，一邊接一邊拍手（開始接尾巴，指讀）“春曖”預(yù)備起……非常棒啊，兩組小朋友都做的很好，老師給每組的小朋友都加一個(gè)五角星。
五、字寶寶不見了（8＊）
字寶寶說了，我要藏起來讓小朋友們找，我看哪組小朋友得的字寶寶多，準(zhǔn)備好了啊！老師用手瞬間掩住“春曖”。。。。是誰藏起來了��？對是春曖。這是蘋果隊(duì)的先說的，我們給他們隊(duì)一個(gè)小花（以鼓勵(lì)孩子們的積極性）看清楚了啊�！扒锫丁边@又是藏起來了啊？（伏熱），好，這次是西瓜隊(duì)的小朋友先說的。這個(gè)是誰？…你們看看。現(xiàn)在整一排的小字寶寶都藏起來了，那我們繼續(xù)比賽啊。“這是誰？”很棒這是西瓜隊(duì)的……
我們來看看，橘子隊(duì)和西瓜隊(duì)是誰的小字寶寶得的多，我們來數(shù)一下，橘子隊(duì)的是“1，2…6個(gè)”再來數(shù)數(shù)西瓜隊(duì)的.“1，2，…，8個(gè)”這回是西瓜隊(duì)的贏了，老師來獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)五角星，但是老師覺得橘子隊(duì)的小朋友聲音很響亮，所以老師也獎(jiǎng)勵(lì)他們一個(gè)五角星。
大班識字教案6
教學(xué)內(nèi)容：
從“春曖伏熱”到“曠野滄�！惫�32個(gè)字
教學(xué)目標(biāo)：
1，通過學(xué)習(xí)這堂課幼兒能背、讀32個(gè)字。
2，幼兒感受“ang”韻，熟練指讀并能辨別字型。
同時(shí)目標(biāo)：
1，了解春夏秋冬四季變化
2、學(xué)習(xí)組詞、造句。
教學(xué)重點(diǎn)：
濛meng
教學(xué)用具：
雙字卡，單字卡，VCD，TV，小貼畫，教鞭。
教學(xué)過程：
一，律動(dòng)
小朋友們好，大家知道嗎？上一周，我們班有一個(gè)小朋友表現(xiàn)的非常好，我們呀選他做小班長，現(xiàn)在我們來比比誰最棒，第一名就是下一節(jié)課的班長。（讓部分孩子感受責(zé)任感，增強(qiáng)孩子的自制能力。）
二、 復(fù)習(xí)
小朋友們還記得我們上次課學(xué)的那些字寶寶叫什么名字嗎？好我們一起來讀一遍。
三、開始授新課。領(lǐng)讀5遍
大家先坐好，把小手放腿上，小眼睛看前面，小耳朵聽老師講話。非常好！我們開始上課了。今天老師從很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方帶來了許多可愛的小字寶寶，他們很想跟我們小朋友認(rèn)識。來，我們一起來認(rèn)識它們。“春曖伏熱”（老師范讀一遍）“春曖伏熱”跟我一起讀（第一遍開始）小朋友們的聲音真好聽，我們再來一次準(zhǔn)備“春曖伏熱……”（第二遍開始），小朋友現(xiàn)在我們拍著小手來讀一遍“春曖伏熱……預(yù)備起”（第三便開始）非常棒啊，我們在來讀一遍，老師看看哪個(gè)小朋友做的最好“春曖伏熱……”預(yù)備起（第四遍）真不錯(cuò)�，F(xiàn)在，老師給大家?guī)砹艘粋�(gè)大大的喇叭，（分別用大中小三種音量）帶讀�，F(xiàn)在我們換個(gè)節(jié)拍，“春曖”“伏熱”“秋露”“涼霜”預(yù)備起（第五遍），小朋友們做的真好，現(xiàn)在全班表揚(yáng)！ “嘿嘿，我真棒，嘿嘿，我真棒！”
四， 游戲
現(xiàn)在我們一起做游戲，做一個(gè)接尾巴的游戲，小朋友都知道小白兔的尾巴是短短的，小猴子的尾巴是長長的。我們先來接猴子尾巴的游戲。老師說“春曖伏熱”小朋友們就說“秋露涼霜”，老師說前面四個(gè)，小朋友們說后面四個(gè)，現(xiàn)在開始了，準(zhǔn)備“春曖伏熱…”好，非常棒，好了，長尾巴沒有難住我們小朋友，現(xiàn)在字寶寶說要和我們一起玩一個(gè)接小白兔短尾巴游戲。老師說前面二個(gè)，小朋友說后面二個(gè)，老師說“春曖”小朋友接“伏熱”，老師說“春曖”小朋友接“伏熱” （開始接尾巴）“春曖”……（指讀）棒，非常棒，全班表揚(yáng)！現(xiàn)在我把小朋友們分成兩組，這邊一組是橘子隊(duì)，這邊一組是西瓜隊(duì)，我們兩隊(duì)小朋友比一比賽，看看哪組的小朋友聲音最響亮。好拿出我們的小手來，一邊接一邊拍手（開始接尾巴，指讀）“春曖”預(yù)備起……非常棒啊，兩組小朋友都做的很好，老師給每組的小朋友都加一個(gè)五角星。
五、字寶寶不見了
字寶寶說了，我要藏起來讓小朋友們找，我看哪組小朋友得的字寶寶多，準(zhǔn)備好了��！老師用手瞬間掩住“春曖”。。。。是誰藏起來了��？對是春曖。這是蘋果隊(duì)的先說的，我們給他們隊(duì)一個(gè)小花（以鼓勵(lì)孩子們的積極性）看清楚了啊。“秋露”這又是藏起來了��？（伏熱），好，這次是西瓜隊(duì)的小朋友先說的。這個(gè)是誰？…你們看看�，F(xiàn)在整一排的小字寶寶都藏起來了，那我們繼續(xù)比賽啊�！斑@是誰？”很棒這是西瓜隊(duì)的……
我們來看看，橘子隊(duì)和西瓜隊(duì)是誰的小字寶寶得的多，我們來數(shù)一下，橘子隊(duì)的是“1，2…6個(gè)”再來數(shù)數(shù)西瓜隊(duì)的“1，2，…，8個(gè)”這回是西瓜隊(duì)的贏了，老師來獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)五角星，但是老師覺得橘子隊(duì)的小朋友聲音很響亮，所以老師也獎(jiǎng)勵(lì)他們一個(gè)五角星。
大班識字教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)讀字詞：座、年紀(jì)。
2、讓幼兒指導(dǎo) 主動(dòng)幫別人，自己也會感到快樂。
3、找相應(yīng)字詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
VCD一張、字卡、掛圖。
活動(dòng)過程：
1、導(dǎo)入。
師：今天又許多的小動(dòng)物來搭公交車，我們一起來看看公共汽車上發(fā)生了什么事情？
2、觀看VCD，熟悉兒歌內(nèi)容。
提問：公車上發(fā)生了什么事情？山羊公公說了什么？小兔娃娃說了什么？山羊公公和小兔娃娃是怎么做的？
3、出示字卡。
座、年紀(jì)。
4、學(xué)習(xí)兒歌。
�。�1）出示掛圖，教師示范朗讀。
�。�2）幼兒劃指朗讀。
5、情感教育伙伴之間要互相謙讓，要做個(gè)懂事的孩子。
6、游戲《看誰指得快》
7、游戲中自然結(jié)束活動(dòng)
大班識字教案8
教學(xué)目標(biāo)
1、以故事形式讓幼兒快樂的認(rèn)識字寶寶"洪賽克、狗、公雞、母雞、山羊、米粒、骨頭、三葉草、貓、溫暖。
2、啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋，大膽的發(fā)揮自己的想象力。
3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：通過老師和幼兒編故事從中快樂學(xué)習(xí)字寶寶："洪賽克、狗、公雞、母雞、山羊、米粒、骨頭、三葉草、貓、溫暖。"
教學(xué)難點(diǎn)：讓幼兒充分發(fā)揮想象力，描述故事中的情節(jié)。
教學(xué)準(zhǔn)備
字寶寶卡片若干，大掛圖。
教學(xué)過程
一、老師自我介紹一下："小朋友你們知道何老師是哪里人嗎?"幼兒回答說："你是黑龍江人。(在場的家長笑了!孩子們也樂了!)師："對了，于老師是黑龍江省牡丹江人。"師："你們是哪里人"?
師："引導(dǎo)幼兒用完整的句子向客人阿姨，老師介紹自己——我們是中國黑龍江省林口縣奎山鄉(xiāng)中心幼兒園大二班的小朋友。"師："字寶寶在干什么?"幼兒："(說話氣氛又熱鬧起來)字寶寶在休息，睡覺躲起來，不見了。"師："今天我們來學(xué)一個(gè)故事，這個(gè)故事由誰來講呢?
幼兒："(七嘴八舌)老師講、小朋友講、爸爸媽媽講。"師："今天的故事是由老師的嘴，小朋友的腦，字寶寶還有這幅圖畫來講好嗎?"
二、老師和幼兒一起編故事。
師：翻字卡(洪賽克)這是誰?
幼兒：搖頭不知道。
師："他是一個(gè)外國的小朋友，名字有點(diǎn)特別，他叫：洪賽克。"幼兒跟讀兩次。
師邊講邊在黑板用粉筆寫：門、關(guān)(洪賽克家的門關(guān)了)。他家的門為什么關(guān)了呢?
幼兒：(各抒已見)他出去啦，他買東西去了，他不舒服在睡覺，風(fēng)把門吹得關(guān)起來，他可能是生病了……
師："哦!他可能是生病了，(在黑板上寫病字。)那誰第一個(gè)知道呢?"翻開字卡"狗"字，認(rèn)讀一次。
師："狗知道洪賽克病了，它會怎么樣?"幼兒："汪汪汪……。兄弟!大家快來呀!洪賽克病了。
師翻字卡"公雞"聽到啦。怎么做的?
幼兒：(學(xué)出許多不同動(dòng)作、聲音)咯咯我來了，哦哦哦哦來了、喔喔喔來地來了。
師："公雞有個(gè)特點(diǎn)就是喜歡"傳消息"，小朋友知道什么是傳消息嗎?
幼兒做傳消息動(dòng)作，在同伴耳邊說話，一個(gè)人傳一個(gè)人說洪賽克病了的消息。
師："那么公雞傳消息是怎么樣的呢?
幼兒(紛紛站起來學(xué)公雞傳消息樣，喔喔喔!大家快來呀!洪賽克生病了。
師："請一名幼兒上前翻字卡："母雞、山羊"(誰聽到消息了)幼兒："母雞、山羊"師："母雞怎么樣叫?(學(xué)一學(xué))師："對了，母雞這么一叫就把誰叫來了?"幼兒："母雞、山羊"(師指字卡認(rèn)讀)師："現(xiàn)在大家都知道一個(gè)消息，什么消息?"幼兒："洪賽克病了。(師指相應(yīng)字卡)師："小動(dòng)物們都知道洪賽克病了這個(gè)消息，現(xiàn)在大家的心情是怎么樣的?"幼兒(天真浪漫的回答)很怕、很擔(dān)心、很生氣、走來走去的、著急、好想給他打一針……
師：對了，大家心里都很著急，擔(dān)心……
幼兒：(教室里突然熱鬧起來)有的學(xué)狗叫，有的學(xué)公雞叫等等?
師：大家這么一叫，院子里會變的怎么了?
幼兒：很吵鬧，亂七八糟的，吵得耳朵都疼，熱鬧，他們跳起來，吵的肺都快砸了等等。
師：對!大家這么一叫，院子里都沸騰起來啦，熱鬧起來。
三、啟發(fā)幼兒動(dòng)筋，想辦法幫助洪賽克。
母雞最有頭腦了，咯咯噠……(做動(dòng)作)大家光叫有什么用?我們應(yīng)該想想辦法幫助他才對，小朋友，大家想到什么了?
幼兒：給他送水果，給他買超人玩具，買很多禮物送給他，打電話叫醫(yī)生來，叫醫(yī)生給他打針……說出許多孩子生活經(jīng)驗(yàn)的話題。
師：小朋友想的辦法真好!那"母雞"怎么樣說的?(指字卡)母雞說："平時(shí)洪賽克對我最好，經(jīng)常給我喜歡的米粒，"師翻開字卡"米粒"現(xiàn)在他病了，我就送給他"米粒"(指字卡)讓幼兒跟老師認(rèn)讀2次米粒，汪汪汪狗說：(指字卡)平時(shí)洪對我也很好的，我也要送給他禮物，小朋友，你們知道平時(shí)洪賽克怎么樣對狗好嗎?
幼兒：給它骨頭吃，幫他洗澡，幫他梳毛，帶它玩游戲。
師：那狗送什么禮物呢?請幼兒翻開字卡"骨頭"讀兩次。
公雞喔喔叫，現(xiàn)在什么年代啦，誰家還少吃少穿的，我要送就要送高雅的，讓他一看，眼睛一亮，感覺很開心的禮物，小朋友，公雞會送什么高雅的禮物呢?
幼兒：香水，圍巾，帽子，玩具，房子，車子，口紅，面包，項(xiàng)鏈，玫瑰等等翻開字卡師：公雞那里的羽毛最漂亮呢/?
幼兒："尾巴"師："為什么說它的尾巴的毛最漂亮呢?
幼兒："因?yàn)槟抢锏挠鹈泻芏嗌?/p>
師："那我們摸摸自己漂亮的羽毛(引導(dǎo)幼兒做摸索的很驕傲的動(dòng)作)，對了，公雞要把最美麗的羽毛送給洪賽克。(指字卡)幼兒"誰又說話了?咩咩咩!我也要送禮物給洪。
師"山羊說："洪賽克平時(shí)也是非常關(guān)心照顧我的，我生病了，他會給我煮藥吃，你知道山羊會送什么藥呢?
幼兒："(根據(jù)自己生活經(jīng)驗(yàn)說出來)感冒藥，發(fā)燒藥，止咳露，中藥等等。
師：中藥是什么制的?
幼兒："樹葉，草師："那種草叫什么名字/"三葉草"認(rèn)讀并復(fù)習(xí)其他字卡。
四、幼兒扮演角色送禮物;師："現(xiàn)在我們學(xué)小動(dòng)物拿著禮物去洪賽克家，幼兒模仿動(dòng)作走路。在半路上遇見了一個(gè)小動(dòng)物，是誰啊?請一名幼兒翻開字卡，"貓"貓看見了說："你們要去哪里啊!
幼兒齊聲說：洪賽克病了，我們買禮物去看他。
師："貓會送什么禮物呢(引導(dǎo)幼兒說出"溫暖"并認(rèn)讀字卡。
現(xiàn)在所以的動(dòng)物都帶上自己的禮物，(認(rèn)讀字卡)去洪賽克家。學(xué)一學(xué)走路動(dòng)作，終于到了，我們一起來敲門，咚咚咚，師："扮演洪剛睡醒了開門動(dòng)作，并驚訝看著小動(dòng)物們!洪的心情怎么樣?
幼兒：好開心，想跳舞，心花怒放的，笑了……
師：大家白忙了一場，一會送骨頭，一會兒送米粒……洪一聽明白了一件事，是什么啊?
小結(jié)：師：大家明白了一件事，原來洪賽克沒有病，只是在家里睡懶覺。
討論：
1、收到禮物后洪的心情怎么樣?
2、大家這么關(guān)心他他感覺怎么樣?現(xiàn)在請小朋友代表洪賽克說：幼兒1：洪賽克說："謝謝，謝謝"。
幼兒2：洪賽克說：對不起。
教學(xué)反思
故事是幼兒最喜歡的活動(dòng)形式，把故事引入識字教學(xué)中會收到意想不到的效果。幼兒喜歡做游戲，教師適時(shí)地開展對教學(xué)有幫助的游戲活動(dòng)，會將原本枯燥的識字變?yōu)橛變簶穼W(xué)的活動(dòng)。幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，全身地投入，真正讓幼兒體驗(yàn)到了玩中學(xué)，學(xué)中玩，讓他們成為學(xué)習(xí)的主人，從而達(dá)到了識字教學(xué)的目。
3.大班識字游戲教案反思
游戲貫穿于幼兒課堂教學(xué)，總是能激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，大大提高了幼兒園的課堂教學(xué)質(zhì)量。為此，小編整理了幼兒園大班識字游戲大全，希望幼兒的識字課堂更加豐富、多彩，有效果。
幼兒天生愛玩游戲，傳統(tǒng)的幼兒識字枯燥、乏味，大多數(shù)幼兒缺乏對識字的興趣，從而影響了識字教學(xué)的質(zhì)量。但識字又是大班幼兒學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容之一。為了提高大班幼兒識字的效果，幼師有必要改變傳統(tǒng)的識字教學(xué)觀念，將游戲貫穿于整個(gè)識字課堂。下面請大家參考以下幼兒園大班識字游戲大全。
蹦蹦床上的字寶寶目的：
1.復(fù)習(xí)有關(guān)漢字;
2.鍛煉幼兒的彈跳力。
3.嘗試通過動(dòng)作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。
4.通過活動(dòng)幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
準(zhǔn)備：將要復(fù)習(xí)的漢字字卡若干。
玩法：將字卡字朝下放在蹦蹦床中間,幼兒站在字卡周圍。老師發(fā)出預(yù)備跳的口令后,幼兒便使勁兒彈跳,直到字卡字朝上,這時(shí)幼兒停下認(rèn)讀上面的漢字,認(rèn)錯(cuò)了,老師幫助糾正,幼兒繼續(xù)玩。
提示：
1.如幼兒過多,可將幼兒分組。由于字卡在劇烈的振動(dòng)下,時(shí)而字朝上,時(shí)而字朝下,幼兒彈跳效果不可能所有字卡最后都字朝上。所以各組宜交替玩,時(shí)間3-5分鐘,達(dá)到認(rèn)讀的效果即可。
2.蹦蹦床是大型玩具,所以玩時(shí)老師要注意幼兒的安全。
2、點(diǎn)兵點(diǎn)將目的：復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的字詞。
準(zhǔn)備：字卡、小筐。
玩法：兩名幼兒將一小筐字卡反扣在桌上,并一字排開(根據(jù)字卡數(shù)也可并列幾行)。用猜拳的方法分出勝負(fù),勝者先開始游戲。邊說兒歌"點(diǎn)兵點(diǎn)將,誰是我的好老將"邊用右手食指從左向右點(diǎn)數(shù)字卡,點(diǎn)一個(gè)字讀一個(gè)字音,當(dāng)說到"將"時(shí)立即將右手食指所指的字拿起來認(rèn)讀,認(rèn)對了,字卡放到自己跟前,認(rèn)錯(cuò)了,繼續(xù)反扣在原處,有第二名幼兒開始游戲,一人一次輪換進(jìn)行。如數(shù)完字卡,兒歌未說完,繼續(xù)返回從左向右點(diǎn)數(shù)。
3、飛行試驗(yàn)?zāi)康模簭?fù)習(xí)所學(xué)過的字卡準(zhǔn)備：字卡玩法：教師將字卡貼在黑板的四周,其中每一張字卡都代表飛機(jī)飛行試驗(yàn)基地,開始,總指揮宣布飛行試驗(yàn)開始,隨即飛機(jī)到達(dá)第一實(shí)驗(yàn)廠,如幼兒說出字卡飛機(jī)就繼續(xù)進(jìn)行飛行實(shí)驗(yàn),如說錯(cuò)了飛機(jī)則停止進(jìn)行修理直至學(xué)會這個(gè)字后方才繼續(xù)飛行,最后到達(dá)目的后一起歡呼跳躍。
4、翻翻棋目的：1.復(fù)習(xí)有關(guān)漢字;2.提高孩子的記憶力及綜合分析能力。
準(zhǔn)備：1.棋盤一張。2.25張用硬紙片做的棋子(稍小于棋盤格子),分別寫有漢字。其中水果類5張,如:梨、蘋果、桃、杏、西瓜;干果類5張,如栗子、核桃、棗、花生、榛子;蔬菜類5張,如白菜、土豆、茄子、辣椒、黃瓜;農(nóng)作物5張,如玉米、小麥、高梁、水稻、大豆。另外5張不寫字。
玩法：
1.將棋子字朝下,打亂擺放在棋盤的粗格子里,4位幼兒分別站在棋盤的一方,每人認(rèn)一類棋子。(如甲找水果、乙找干果、丙找蔬菜、丁找農(nóng)作物)。
2.幼兒輪流翻棋子,翻時(shí)不能讓其他幼兒看見棋子上的字,翻到自己要找的棋子后,就把字翻過來,正面朝上放在自己一側(cè)的格子里;如翻不到自己要找的棋子,仍放回原處,記住下次不去翻它。反復(fù)輪流翻棋,誰最先找夠自己5枚棋子,誰為勝。
提示：
1.為提高游戲難度,可將5枚空棋子寫上不屬于上述四類的其它漢字?jǐn)[在棋盤中。
2.根據(jù)游戲需要,也可在棋子上寫其它類物品的名稱,如家禽類、植物類、文具類、樂器類等。
5、找朋友玩法：幼兒手執(zhí)一張字卡,跳"找朋友",找到能和自己手上的字組成詞語的,站在一起,大聲念,我們是"***"即詞語。
6、登山玩法：教師在黑板上畫一座山,山頂上畫了一面紅旗,然后把學(xué)生分為兩組參加游戲,一組取名"神奇寶貝隊(duì)"，一組取名"數(shù)碼寶貝隊(duì)"(隊(duì)名是學(xué)生們自己取的),每組學(xué)生輪流認(rèn)一個(gè)字,每認(rèn)對一個(gè)字,一方就向山頂前進(jìn)一步,看哪一隊(duì)先登上山頂,拿到紅旗。
7、擺圖形目的：培養(yǎng)幼兒的識字興趣準(zhǔn)備：字卡玩法：教師將所學(xué)過的五六個(gè)字卡擺成一排請幼兒按順序叫出字卡的名字,然后教師將字卡任意擺成正方形、長方形、梯形等,請幼兒說出某某邊上的字卡名字叫什么?
8、海底探寶目的：復(fù)習(xí)學(xué)過的字,培養(yǎng)幼兒的識字興趣準(zhǔn)備：字卡、椅子、小獎(jiǎng)品玩法：教師先將字卡四散擺放在室內(nèi)。幼兒站在小椅子上,集體念兒歌:"我是小小潛水員,練跳水,真勇敢;不怕風(fēng)浪大,不怕海水寒;跳進(jìn)大海里,來把珍珠撿。"然后,幼兒跳下來,撿起"珍珠"(字卡),大聲念出珍珠寶寶的名字。如念對,得一小獎(jiǎng)品。
注意事項(xiàng)：游戲要分組進(jìn)行,每組幼兒不超過8人。
游戲規(guī)則：必須念完兒歌,才能往下跳。
9、扔沙包玩法：準(zhǔn)備字詞卡"愛、笑、叫、拿、喝、搖、開、來、去、翻"，準(zhǔn)備一個(gè)小沙包或小球。將字卡擺在地上(面朝上)，在1米左右的地方劃一條線(或拉一條繩)，讓孩子說出沙包打到的字是什么字，或者說出一個(gè)字讓孩子植物大戰(zhàn)去打。
10、發(fā)和收玩法：老師出示字卡，小朋友認(rèn)，認(rèn)得快和準(zhǔn)就把字卡送給他。字卡發(fā)完后，再收回來，老師每收到字卡一張就問全體小朋友，對不對?并對送字卡的小朋友說"謝謝"!(此法最適合剛接觸生字，詞的開始游戲面廣，整體氣氛好)
11、出示法或閃字法玩法：老師左手拿一疊字卡，右手將字卡一張一張的出示給小朋友，小朋友認(rèn)完一張后老師就很快的換一張。
活動(dòng)反思：
戶外活動(dòng)的時(shí)候,孩子們喜歡把墊子鋪在塑膠地面上躺著曬太陽,有的頂在頭上,有的當(dāng)成“蹦蹦床”在上面跳,有的則來回地跳�？粗⒆觽冇羞@么多的墊子玩法,我用“墊子”做為運(yùn)動(dòng)器械設(shè)計(jì)這節(jié)體育集體教學(xué)活動(dòng)。
大班識字教案9
游戲適用范圍：
這種游戲適用于階段性復(fù)習(xí)和期中、期末復(fù)習(xí)。適用的內(nèi)容為可以進(jìn)行歸類復(fù)習(xí)的，并能通過口頭表述來檢測。如：對聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)進(jìn)行分類；從本冊所學(xué)的生字中找出前后鼻音、平翹舌音、同偏旁、同結(jié)構(gòu)的字，還可以給字?jǐn)U詞、用詞語說一句話。這個(gè)游戲有易于學(xué)生對知識進(jìn)行分類、積累。游戲的競爭性強(qiáng)，學(xué)生興致高。
游戲準(zhǔn)備：
教師用吹塑紙制作花芯，花芯上的內(nèi)容可以隨即更換，花芯能反復(fù)使用。每位學(xué)生用彩紙或吹塑紙準(zhǔn)備若干片花瓣，也可以反復(fù)使用。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
2、喜歡參與游戲，體驗(yàn)。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、大膽說出自己的理解。
游戲操作過程：
師：花園里，百花開，看看哪朵最漂亮。這個(gè)游戲可以全班進(jìn)行，也可以以大組為單位進(jìn)行。
�、賹τ趯W(xué)生的答案需要老師來把握評判的內(nèi)容，可全班進(jìn)行，如：用詞語說一句話。 教師把寫有詞語的花芯貼在黑板上，請學(xué)生來造句。每組使用不同顏色的花瓣，學(xué)生說對一句就在花芯旁貼上一片代表自己小組顏色的花瓣；說錯(cuò)了，要摘下一片同顏色的花瓣。游戲結(jié)束比比哪大組貼的花瓣最多，即為獲勝組。
�、趯τ趯W(xué)生自己就能判斷答案正確與否的內(nèi)容可以以大組為單位進(jìn)行游戲。如：區(qū)分前后鼻音、平翹舌音。 教師把寫有“前鼻音”、“后鼻音”的花芯交給組長，組員說對一個(gè)就貼一片花瓣；錯(cuò)一個(gè)要摘下一片。最后比比哪組的花開得最大、最漂亮。
活動(dòng)反思：
1，在教學(xué)時(shí)，教師可以設(shè)計(jì)問題，從哪些地方體會到氣色花是一朵神奇的花，并讓這個(gè)問題貫穿教學(xué)全過程，引導(dǎo)學(xué)生在討論中，體會送花的老婆婆來得神奇，去得神秘（七色花的來歷神奇）；撕下一片花瓣，唱個(gè)歌謠，你要它做什么他就能做什么，七色花的作用神奇，在珍妮浪費(fèi)了六片花瓣之后，才意識到要用最后一片花瓣做一些有意義的事，（七色花設(shè)計(jì)的神奇）。在這一問題的統(tǒng)領(lǐng)下，著重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)珍妮實(shí)現(xiàn)第七個(gè)愿望的過程，通過的珍妮語言、神態(tài)的學(xué)習(xí)，感覺珍妮的善良。
2，文章采用，回環(huán)反復(fù)的寫法，珍妮撕花瓣，唱歌謠，反復(fù)了七次，尤其是珍妮實(shí)現(xiàn)第二到第六個(gè)愿望，只是中間分別，插入實(shí)現(xiàn)不同愿望的內(nèi)容，在教學(xué)這一部分時(shí)，教師應(yīng)放手讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)，在合作中交流，在交流中體會，珍妮浪費(fèi)了六片花瓣，珍妮不知道珍惜，珍妮應(yīng)該因這個(gè)這朵神奇的七色花，做些有意義的事情，是教育達(dá)到潤物無細(xì)無聲的效果。
3，最后，讓學(xué)生開展想象的翅膀，如果你有一朵七色花，你想實(shí)現(xiàn)什么愿望，給學(xué)生充分的想象空間和交流時(shí)間，然后與全班同學(xué)分享，學(xué)生爭先恐后，暢所欲言。如我要很多錢，送給所有貧窮的人，讓他們過上好日子，我要建很多學(xué)校，讓孩子們都去上學(xué)，我希望所有的百姓病人都能健康起來，我要見很多漂亮的房子，讓無家可歸的人，都有房子住，我要送給爸爸一輛摩托車，因?yàn)樗能囎訅牧耍處煈?yīng)該盡量讓每個(gè)同學(xué)，都有發(fā)言的機(jī)會，還要特別照顧那些平時(shí)不愛發(fā)言的學(xué)生，課堂是學(xué)生舒展靈性的空間，只要留給學(xué)生思維和想象的時(shí)間和空間，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，讓學(xué)生暢所欲言，再加上老師的引導(dǎo)，鼓勵(lì)，學(xué)生的靈性就可以得到充分的展示。
大班識字教案10
�。劢虒W(xué)目標(biāo)］
1.會認(rèn)“天、地、人”等6個(gè)生字。
2.通過聽讀、觀察圖片、聯(lián)系生活等方法，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。
3.初步學(xué)習(xí)朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的發(fā)展演變，學(xué)習(xí)漢字。
4.提高學(xué)生的識字能力，激發(fā)學(xué)習(xí)漢字的興趣。
�。劢虒W(xué)重難點(diǎn)］
通過聽讀、觀察圖片、聯(lián)系生活等方法會認(rèn)本課6個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。
�。劢虒W(xué)課時(shí)］
1課時(shí)
一、課前談話，激發(fā)興趣
1.教師播放兒歌，學(xué)生邊讀邊做動(dòng)作。
上課鈴聲響，我們快步走進(jìn)課堂。書本文具放整齊，靜等老師把課上。用心聽，仔細(xì)想，身子坐正向前方。上課發(fā)言先舉手，遵守紀(jì)律不要忘。
2.（課件出示傅抱石的圖畫作品）引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片。
師：你看到了什么？（教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言情況，出示課題。）
二、朗讀課文，初識“人”
1.學(xué)生打開課本，教師糾正讀書姿勢。（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)前常規(guī)教育融于教學(xué)中）
2.教師范讀課文。（先讀課題，再讀課文）學(xué)生跟讀。
3.課件出示古人行鞠躬禮的圖片。引導(dǎo)學(xué)生說話。
4.師：是啊，古人是非常注重以禮待人的，在路上遇到別人，或請別人幫忙（拜別、感謝）都是要行禮的。（出示甲骨文“人”字）所以我們古人造出來的“人”字就是一個(gè)謙虛有禮，懂得尊重他人的“人”。
5.師：那誰知道現(xiàn)在的“人”字是怎么寫的呢？（鼓勵(lì)學(xué)生大膽上黑板書寫，對于學(xué)生書寫的對與錯(cuò)，都予以肯定，然后再糾正。）
6.教師出示“人”站立的圖畫，引導(dǎo)學(xué)生觀察字形和圖畫的相似性，幫助學(xué)生識記字形。
7.（教師出示生字“人”）教學(xué)認(rèn)讀，學(xué)生齊讀兩遍。引導(dǎo)識記字形。
三、圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)“天、地”
1.師：同學(xué)們，老師經(jīng)常教導(dǎo)大家要做一個(gè)頭頂天、腳踩地、堂堂正正的人。那你們知道“天”和“地”這兩個(gè)生字怎么讀寫嗎？（教師在黑板上書寫“天、地”）教師領(lǐng)讀，學(xué)生齊讀兩遍。
2.（課件出示小篆體“天”的圖片）引導(dǎo)學(xué)生觀察，這張圖片看上去像什么？（學(xué)生自由討論交流，舉手發(fā)言）
3.出示“天”字的字體演變動(dòng)畫，引導(dǎo)學(xué)生了解其演變過程。出示晴天、陰天、雨天等圖片。（教師范讀，學(xué)生跟讀，指名讀，正音）出示“天”字的字體演變動(dòng)畫，引導(dǎo)學(xué)生了解其演變過程。出示晴天、陰天、雨天等圖片。（教師范讀，學(xué)生跟讀，指名讀，正音）
4.師：我們頭上頂?shù)氖翘�，腳下踩的是地，那么“地”字有什么特點(diǎn)呢？（課件出示草地、菜地、沙地的圖片，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)都是土地，因此“地”的偏旁是“土”，教師范讀，指名讀，學(xué)生領(lǐng)讀，正音。）
5.（出示生字“地”）教師引導(dǎo)學(xué)生組詞。
四、教學(xué)“你、我、他”
1.師：前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了“天、地、人”三個(gè)生字，誰還記得怎么讀？（出示生字，指名讀、抽讀，師相機(jī)正音）我們經(jīng)常會說“小朋友是一家，不分你我他”。那誰知道“你、我、他”這三個(gè)字怎么讀？（教師引導(dǎo)認(rèn)讀生字）誰能說說“你、他”有什么共同點(diǎn)呢？（引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識單人旁，識記字形）
2.游戲互動(dòng)，理解“你、我、他”。
�。�1）游戲方式：
�、偃藶橐恍〗M，小組成員戴上“你、我、他”三個(gè)生字的頭飾。
②用一問一答形式說話，例如“我是紅紅,很高興認(rèn)識你�！�
（2）小組內(nèi)練習(xí)，派小組上臺表演。
�。劢虒W(xué)反思］
《天地人》這節(jié)課在學(xué)習(xí)時(shí)，難免會產(chǎn)生畏難心理。所以在教學(xué)時(shí)，我通過創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，用生活中形象直觀的情景畫面引導(dǎo)學(xué)生感知，并通過語言引導(dǎo)學(xué)生識記字形，把生字學(xué)習(xí)與日常生活中的事物聯(lián)系起來，讓學(xué)生學(xué)會在生活中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中生活。
大班識字教案11
教學(xué)目標(biāo)：
1、以故事形式讓幼兒快樂的認(rèn)識字寶寶“洪賽克、狗、公雞、母雞、山羊、米粒、骨頭、三葉草、貓、溫暖。
2、啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋，大膽的發(fā)揮自己的想象力。
教學(xué)重點(diǎn)：通過老師和幼兒編故事從中快樂學(xué)習(xí)字寶寶：“洪賽克、狗、公雞、母雞、山羊、米粒、骨頭、三葉草、貓、溫暖�！�
教學(xué)難點(diǎn)：
讓幼兒充分發(fā)揮想象力，描述故事中的情節(jié)。教學(xué)準(zhǔn)備：
字寶寶卡片若干，大掛圖。教學(xué)過程：
老師自我介紹一下：“小朋友你們知道何老師是哪里人嗎”幼兒回答說：“你是黑龍江人。(在場的家長笑了!孩子們也樂了!)
師：“對了，于老師是黑龍江省牡丹江人�！睅煟骸澳銈兪悄睦锶恕�
師：“引導(dǎo)幼兒用完整的句子向客人阿姨，老師介紹自己——我們是中國黑龍江省林口縣奎山鄉(xiāng)中心幼兒園大二班的小朋友�！睅煟骸白謱殞氃诟墒裁础�
幼兒：“(說話氣氛又熱鬧起來)字寶寶在休息，睡覺躲起來，不見了�！睅煟骸敖裉煳覀儊韺W(xué)一個(gè)故事，這個(gè)故事由誰來講呢幼兒：“(七嘴八舌)老師講、小朋友講、爸爸媽媽講�！睅煟骸敖裉斓墓适率怯衫蠋煹淖�，小朋友的腦，字寶寶還有這幅圖畫來講好嗎”
二、老師和幼兒一起編故事。師：翻字卡(洪賽克)這是誰幼兒：搖頭不知道。
師：“他是一個(gè)外國的小朋友，名字有點(diǎn)特別，他叫：洪賽克。”幼兒跟讀兩次。
師邊講邊在黑板用粉筆寫：門、關(guān)(洪賽克家的門關(guān)了)。他家的門為什么關(guān)了呢
幼兒：(各抒已見)他出去啦，他買東西去了，他不舒服在睡覺，風(fēng)把門吹得關(guān)起來，他可能是生病了......
師：“哦!他可能是生病了，(在黑板上寫病字。)那誰第一個(gè)知道呢”翻開字卡“狗”字，認(rèn)讀一次。
師：“狗知道洪賽克病了，它會怎么樣”
幼兒：“汪汪汪。。。。。。。兄弟!大家快來呀!洪賽克病了。師翻字卡“公雞“聽到啦。怎么做的
幼兒：(學(xué)出許多不同動(dòng)作、聲音)咯咯我來了，哦哦哦哦來了
、喔喔喔來地來了。
師：“公雞有個(gè)特點(diǎn)就是喜歡“傳消息”，小朋友知道什么是傳消息嗎幼兒做傳消息動(dòng)作，在同伴耳邊說話，一個(gè)人傳一個(gè)人說洪賽克病了的消息。
師：“那么公雞傳消息是怎么樣的呢
幼兒(紛紛站起來學(xué)公雞傳消息樣，喔喔喔!大家快來呀!洪賽克生病了。
師：“請一名幼兒上前翻字卡：“母雞、山羊”(誰聽到消息了)幼兒：“母雞、山羊”
師：“母雞怎么樣叫(學(xué)一學(xué))
師：“對了，母雞這么一叫就把誰叫來了“幼兒：“母雞、山羊”(師指字卡認(rèn)讀)師：“現(xiàn)在大家都知道一個(gè)消息，什么消息”幼兒：“洪賽克病了。(師指相應(yīng)字卡)
師：“小動(dòng)物們都知道洪賽克病了這個(gè)消息，現(xiàn)在大家的心情是怎么樣的“
幼兒(天真浪漫的回答)很怕、很擔(dān)心、很生氣、走來走去的、著急、好想給他打一針......
師：對了，大家心里都很著急，擔(dān)心.。
幼兒：(教室里突然熱鬧起來)有的學(xué)狗叫，有的學(xué)公雞叫等等師：大家這么一叫，院子里會變的怎么了
幼兒：很吵鬧，亂七八糟的，吵得耳朵都疼，熱鬧，他們跳起來，吵的肺都快砸了等等。
師：對!大家這么一叫，院子里都沸騰起來啦，熱鬧起來。
三、啟發(fā)幼兒動(dòng)筋，想辦法幫助洪賽克。
母雞最有頭腦了，咯咯噠(做動(dòng)作)大家光叫有什么用我們應(yīng)該想想辦法幫助他才對，小朋友，大家想到什么了
幼兒：給他送水果，給他買超人玩具，買很多禮物送給他，打電話叫醫(yī)生來，叫醫(yī)生給他打針，、、、說出許多孩子生活經(jīng)驗(yàn)的話題。師：小朋友想的辦法真好!那“母雞”怎么樣說的(指字卡)母雞說：“平時(shí)洪賽克對我最好，經(jīng)常給我喜歡的米粒，”師翻開字卡“米�！爆F(xiàn)在他病了，我就送給他“米�！�(指字卡)讓幼兒跟老師認(rèn)讀2次米粒，汪汪汪狗說：(指字卡)平時(shí)洪對我也很好的，我也要送給他禮物，小朋友，你們知道平時(shí)洪賽克怎么樣對狗好嗎
幼兒：給它骨頭吃，幫他洗澡，幫他梳毛，帶它玩游戲。師：那狗送什么禮物呢請幼兒翻開字卡“骨頭“讀兩次。
公雞喔喔叫，現(xiàn)在什么年代啦，誰家還少吃少穿的，我要送就要送高雅的，讓他一看，眼睛一亮，感覺很開心的禮物，小朋友，公雞會送什么高雅的禮物呢
幼兒：香水，圍巾，帽子，玩具，房子，車子，口紅，面包，項(xiàng)鏈，玫瑰等等翻開字卡
師：公雞那里的羽毛最漂亮呢/幼兒：“尾巴“
師：“為什么說它的尾巴的毛最漂亮呢幼兒：“因?yàn)槟抢锏挠鹈泻芏嗌?/p>
師：“那我們摸摸自己漂亮的羽毛(引導(dǎo)幼兒做摸索的很驕傲的動(dòng)作)，對了，公雞要把最美麗的羽毛送給洪賽克。(指字卡)
幼兒“誰又說話了咩咩咩!我也要送禮物給洪。
師“山羊說：“洪賽克平時(shí)也是非常關(guān)心照顧我的，我生病了，他會給我煮藥吃，你知道山羊會送什么藥呢
幼兒：“(根據(jù)自己生活經(jīng)驗(yàn)說出來)感冒藥，發(fā)燒藥，止咳露，中藥等等。師：中藥是什么制的兒：“樹葉，草
師：“那種草叫什么名字/“三葉草”認(rèn)讀并復(fù)習(xí)其他字卡。
四、幼兒扮演角色送禮物;
師：“現(xiàn)在我們學(xué)小動(dòng)物拿著禮物去洪賽克家，幼兒模仿動(dòng)作走路。在半路上遇見了一個(gè)小動(dòng)物，是誰啊請一名幼兒翻開字卡，“貓”貓看見了說：“你們要去哪里啊!
幼兒齊聲說：洪賽克病了，我們買禮物去看他。
師：“貓會送什么禮物呢(引導(dǎo)幼兒說出“溫暖”并認(rèn)讀字卡�，F(xiàn)在所以的動(dòng)物都帶上自己的禮物，(認(rèn)讀字卡)去洪賽克家。學(xué)一學(xué)走路動(dòng)作，終于到了，我們一起來敲門，咚咚咚，
師：“扮演洪剛睡醒了開門動(dòng)作，并驚訝看著小動(dòng)物們!洪的心情怎么樣幼兒：好開心，想跳舞，心花怒放的，笑了
師：大家白忙了一場，一會送骨頭，一會兒送米粒洪一聽明白了一件事，是什么啊
小結(jié)：師：大家明白了一件事，原來洪賽克沒有病，只是在家里睡懶覺。討論：
1、收到禮物后洪的心情怎么樣
2、大家這么關(guān)心他他感覺怎么樣現(xiàn)在請小朋友代表洪賽克說：幼兒1：洪賽克說：“謝謝，謝謝”。幼兒2：洪賽克說：對不起。
大班識字教案12
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)所學(xué)過的字、詞。通過識字游戲，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索漢字知識的愿望，產(chǎn)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。
2、鍛煉幼兒積極思索，大膽發(fā)言，勇于在人前表現(xiàn)自我的能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
大字卡、小字卡、兩個(gè)紙箱、兩個(gè)紙盒、螞蟻頭飾、錄音帶。
三、活動(dòng)過程：
1、游戲?qū)�，引起幼兒興趣——————《大象摸箱》
今天真高興，能跟爸爸媽媽一起學(xué)本領(lǐng)。下面我們一起來玩?zhèn)�游戲《小象摸箱》：準(zhǔn)備兩個(gè)紙箱（內(nèi)裝字卡），兩個(gè)紙盒。幼兒分兩隊(duì)站好，每隊(duì)面前放一個(gè)紙箱和一個(gè)盒子，游戲開始時(shí)一齊說："小象鼻子長又長，甩甩鼻子去摸箱。"同時(shí)各隊(duì)的一名幼兒走到彩色箱面前，從箱內(nèi)任意摸到一張字卡，并當(dāng)眾認(rèn)讀字卡，讀完后放在小盒子里。
2、游戲《螞蟻搬豆》
小朋友們真棒！呼————！一陣風(fēng)吹過來，螞蟻媽媽對小螞蟻說："孩子們，天冷了，你們?nèi)サ乩锇岫苟够貋頊?zhǔn)備過春節(jié)吧。
——幼兒當(dāng)小螞蟻，字寶寶當(dāng)豆豆，家長當(dāng)螞蟻媽媽。幼兒學(xué)小螞蟻到地里取一"顆""豆豆"，跑回"媽媽"身邊告訴媽媽自己"搬"回了誰。
3、游戲《開火車》
螞蟻媽媽真高興，小螞蟻都長大了，都很能干！那能不能把豆豆送到遠(yuǎn)方的親戚家呢？小螞蟻到"倉庫"里拿"豆豆"坐火車去吧！
—————老師當(dāng)火車頭：
請聽"嗚"，我的火車真奇怪，不用你把票來買，只要你說出字寶寶，你就可以到這里來，這是誰？對了，上車！……讓幼兒帶上"豆豆"字寶寶上火車（說出自己帶誰方可上火車）。在《火車快開》的音樂聲中，"嗚—"火車停下，幼兒邊說"X豆豆"下火車了。幼兒回到座位。
4、"為了表揚(yáng)小朋友們那么能干，我們一起開車去游樂場玩吧。"活動(dòng)結(jié)束。
大班識字教案13
教案目標(biāo)：
1、通過學(xué)習(xí)紅、黃、綠及詞氣球。
2、學(xué)說短句：我找到了×氣球。
3、體驗(yàn)參加集體的快樂。
教案過程：
一、聽音樂做開汽車到郊外
1、邊開邊看什么燈亮了，該怎么做？
2、郊外到了，我們一起來唱一首好聽的歌《春天》，好嗎？
二、復(fù)習(xí)鞏固漢字藍(lán)天、白云、太陽、小草。
1、到草地上休息一會兒，郊外的景色真美，你們看見了什么？（出示背景圖）
2、出示字寶寶
師：這些字你們認(rèn)識嗎？（太陽、藍(lán)天、白云、小草）。集體讀一遍。
誰愿意把這些字寶寶送回家。
請你先看看你拿的是什么字寶寶，認(rèn)一認(rèn)、讀一讀，然后把它送回家。
三、認(rèn)識新字（出示背景圖）
1、師：我們再來看看，天空中又出現(xiàn)了什么？（出示紅、黃、綠氣球）
2、出示字卡“氣球”，并讓幼兒讀三遍。
3、師：有些什么顏色的氣球？
紅顏色的氣球，我們給它一個(gè)紅字寶寶（貼在紅氣球上），它就是什么氣球？（連起來念“紅”“氣球”）
黃氣球、綠氣球同上。
四、認(rèn)讀
1、出示氣球詩
紅氣球，黃氣球，綠氣球，象群小蝌蚪，藍(lán)天上面游。
2、師：氣球?qū)殞毢臀覀兂闪撕门笥蚜�，它給我們帶來了一首好聽的。
幼兒集體念（二遍）
請個(gè)別幼兒來念。
五、“找氣球”
1、氣球?qū)殞氃诤臀覀兺妗白矫圆亍钡�，我們一起來把氣球�(qū)殞氄页鰜�，好嗎�?/p>
2、老師找到了一個(gè)紅氣球，就說我找到了一個(gè)紅氣球，如果換一個(gè)怎么說……小朋友找到后，先看一看，認(rèn)一認(rèn)，然后講給客人老師聽你找到了什么氣球。
3、氣球要回家了，看這是誰的家，先讓幼兒認(rèn)識各種顏色氣球，然后請幼兒送氣球回家。
六、開汽車回家。
大班識字教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過“魔術(shù)師”的游戲，學(xué)會描述漢字的左右、上下結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。
2、幼兒能夠說出“這個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)，住兩個(gè)房間的房子或住兩層的樓的房子�！毙蜗笕の兜囊龑�(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)漢字的情感。
材料準(zhǔn)備：
1、字卡：(口，巴，吧，邑，口，八，只，叭，口，力，另，加，叻，)線音符青蛙雪梨香橙綠色鉛筆杯爺爺
2、漢字左右，上下結(jié)構(gòu)卡：左右，上下結(jié)構(gòu)示范操作字卡2張，(教學(xué)時(shí)將字卡貼在對應(yīng)房子的后面)。
3、字形標(biāo)志結(jié)構(gòu)卡每幼兒1個(gè)，發(fā)給每組或每個(gè)幼兒前面學(xué)過的若干字卡(注意不要用幼兒的小字卡)。
4、魔術(shù)師頭飾，魔術(shù)棒�！赌g(shù)師表演曲》音樂及操作活動(dòng)音樂錄音帶。
活動(dòng)重點(diǎn)：
幼兒將字卡放在相應(yīng)的房子里。
活動(dòng)難點(diǎn)：
說出上下結(jié)構(gòu)和左右結(jié)構(gòu)。
活動(dòng)內(nèi)容：
一)游戲：魔術(shù)師的房子
1、教師利用魔術(shù)師的頭飾扮演魔術(shù)師伴隨音樂《魔術(shù)師表演曲》進(jìn)場，邊表演邊朗誦兒歌，以吸引幼兒注意力。兒歌：“魔術(shù)師的房子有兩間，分上下，分兩邊。漢字娃娃變變變，回到家里真方便�！�
2、小朋友我是魔術(shù)師，我變的魔術(shù)可厲害呢。魔術(shù)師故作神秘地說：“變變變”，變出一個(gè)“口”字，又變出一個(gè)“八”字，運(yùn)用這“口”和“八”左右，上下的不同擺法，變出“叭”和“只”兩個(gè)字。同樣方法，引出“吧”“邑”“加”“另”“叻”這幾個(gè)字。(初步讓幼兒感受字的左右，上下結(jié)構(gòu)。)
3、我啊，現(xiàn)在兩間房子，一間房子有兩個(gè)房間，另一間房子有兩層樓，如上圖。他要請漢字朋友住進(jìn)他的房子里。你們猜一猜，魔術(shù)師變來了什么漢字朋友?
4、魔術(shù)師說：“變變變”，出示一個(gè)字卡，“叭”，又變出另一字卡，“只”字，請幼兒認(rèn)真觀察一下，然后說一說，這兩個(gè)字朋友是有什么地方是一樣的，什么地方是不一樣，(或它們是由哪兩個(gè)字組成的?)好，現(xiàn)在我們先請“叭”回家，并說“請你回家”，讓“叭”字住進(jìn)左右結(jié)構(gòu)字卡房里，并引導(dǎo)幼兒分析：為什么它住這間房呢?跟著又請“只”字，請“只”字回左右結(jié)構(gòu)房，它發(fā)出難受呻吟的聲音：“哎呀，我好辛苦啊!”逐一向幼兒提問：它為什么覺得難受，住得不舒服呢?(提示幼兒觀察，分析字形結(jié)構(gòu)，從而讓幼兒自己說出它是上下結(jié)構(gòu)，應(yīng)住另一間上下結(jié)構(gòu)房子)當(dāng)“邑”字住進(jìn)上下結(jié)構(gòu)房子后，老師高興地說：“啊!好舒服!不大不小，正合適!”
5、老師小結(jié)：
字形有上下，左右結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
6、魔術(shù)師說，你們看，我這個(gè)魔術(shù)箱可厲害，里面裝有很多有趣的東西，想小朋友想不想知道是什么?魔術(shù)師故作神秘地說：“變變變”，變出一支鉛筆，這是什么?“鉛筆”好我們給他一個(gè)名字，出示“鉛筆”的字卡，“鉛筆”可是我的字朋友。逐一變出一個(gè)個(gè)字卡，先請幼兒認(rèn)讀后，貼在黑板上，(老師說：看，我手上也有一間特別的房子，這一擺，它就是左右結(jié)構(gòu)的兩間房間的房子，這樣一擺，又變成上下結(jié)構(gòu)的兩層樓房子，老師把字形結(jié)構(gòu)標(biāo)志卡發(fā)給幼兒每人一個(gè)，請幼兒上來黑板前看一看，擺一擺，該字寶寶應(yīng)住在那間房子里。并說出：“這個(gè)字是左右結(jié)構(gòu)，住兩個(gè)房間的房子�；颍哼@個(gè)字是上下結(jié)構(gòu)，住兩層的樓的房子�！�
結(jié)束。魔術(shù)師：剛才小朋友表現(xiàn)得真不錯(cuò)，都很快地幫漢字寶寶找到自己舒服的房間了。漢字寶寶說：謝謝你們了!這了獎(jiǎng)勵(lì)大家，我這個(gè)魔術(shù)師也給幼兒在外面變出了很多漂亮、舒服的房子。現(xiàn)在我們一起去找到屬于自己的房子好好休息一下吧。Let ‘s go!跟著我，出發(fā)!(離場)
活動(dòng)反思：
整個(gè)教學(xué)活動(dòng)流暢而生動(dòng)，吸引了幼兒的注意力和學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)準(zhǔn)備工作很充分，在活動(dòng)過程中，幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的積極性較高，師生間的互動(dòng)效果非常好。
大班識字教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能膽地和別人進(jìn)行交談。
2、體驗(yàn)關(guān)心集體、助別人自己就會感到快樂的情感。
設(shè)計(jì)意圖：
在與我班孩子的共同生活中，我發(fā)現(xiàn)每次在整理收拾玩具的時(shí)候，有一小部分幼兒不那么積極，有時(shí)故意的躲避，于是我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)我快樂，通過引入幼兒進(jìn)入情景，講講說說、分析討論、采等形式，讓幼兒去感受關(guān)心集體、助別人是一件快樂的事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幻燈片、筆、紙
活動(dòng)過程：
一、出示小樹葉，導(dǎo)入情景：
1、出示第一張幻燈片，引起幼兒興趣：
今天，我碰到了誰?(小樹葉)風(fēng)兒把小樹葉帶到了這里，讓它去找找誰是快樂的小動(dòng)物，你們愿意和它一起去嗎?”
2、逐一出示后面的幻燈片，引出小樹葉與他們的對話：
好，我們一起去看看，小樹葉碰到了誰?小樹葉問小鳥：“小鳥你快樂嗎?”小鳥說：“我每天給家?guī)ッ烂畹母杪�，家都很喜歡我，所以我很快樂!”小樹葉找到了第一個(gè)快樂的小動(dòng)物。我們再去看看。(依次引出小青蛙和小狗。)
小樹葉問青蛙：“小青蛙你快樂嗎?”小青蛙說：“我每天家捉害蟲，我很快樂!”
小樹葉問小狗：“小狗你快樂嗎?”小狗說：“我每天為主人看門，我很快樂!”
二、分析討論，引起感情共鳴：
小樹葉碰到了哪些小動(dòng)物?它們快樂嗎?
它們?yōu)槭裁纯鞓费?(依次類推小青蛙、小狗。)
原來它們做了許多助別人的事情，所以他們感到很快樂。
你們快樂嗎?你們做了哪些快樂的事情啊?
那你想不想去了解一下你的好朋友、老師、阿姨是不是快樂的?”
好，我們?nèi)ゲ梢幌?
三、現(xiàn)場采，了解別人的快樂：
1、采問題：如：你助過別人嗎?你感到快樂嗎?
2、每位幼兒自己也是被采對象。
3、幼兒可以用自己熟悉的方式記錄采結(jié)果。
四、全班分享交流采結(jié)果：
鼓勵(lì)幼兒膽表述，進(jìn)一步引發(fā)幼兒懂得“助別人是快樂的情感”的道理。
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