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小班幼兒園教案

時(shí)間:2022-12-27 13:08:24 教案 我要投稿
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小班幼兒園教案

  作為一名教師,就有可能用到教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢?以下是小編為大家收集的小班幼兒園教案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

小班幼兒園教案

小班幼兒園教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解熟悉幼兒園的一日活動(dòng)環(huán)節(jié)。

  2.能和老師、同伴一起愉快的游戲。

  3.體驗(yàn) 幼兒園生活的快樂(lè),愿意開(kāi)開(kāi)心心地上幼兒園。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT、各種游戲材料。

  活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬└枨鷮(dǎo)入,激發(fā)興趣。

  教師和幼兒隨音樂(lè)《我愛(ài)我的幼兒園》入場(chǎng)。剛才我們聽(tīng)到的歌曲叫什么名字?我們一起來(lái)唱一唱。

  教師:剛才我們唱了小朋友們?cè)谟變簣@里做什么呀?(動(dòng)作提示:唱歌、跳舞)

  (二)了解幼兒園一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)教師:我們?cè)谟變簣@里除了唱歌、跳舞還做哪些事情?在幼兒園我們都做些什么呀?

  教師:師幼共同小結(jié)一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)。

  1.教師:早上,小朋友們開(kāi)開(kāi)心心地來(lái)到幼兒園。老師和小朋友打招呼"小朋友早!"你們應(yīng)該怎么說(shuō)呀?

  2.我們和好朋友一起玩什么?(搭積木)

  3.然后我們就排排隊(duì)去做操啦。

 。▌(dòng)作參與)教師:我們一起學(xué)一學(xué)排排隊(duì)的樣子,哦,我們小朋友的隊(duì)伍真整齊。(排排隊(duì),做早操,天天鍛煉身體棒!)

  4.教師:做完操回到教室我們做什么?(喝牛奶,牛奶能讓我們小朋友變得更強(qiáng)壯。)

  5.教師:喝完有營(yíng)養(yǎng)的牛奶呀,我們小朋友就要和老師還有其他小朋友一起學(xué)本領(lǐng)、做游戲啦。(我們小朋友每天能學(xué)到好多本領(lǐng),變得越來(lái)越能干,我們把大拇哥伸出來(lái)表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己)

  6.教師:游戲結(jié)束了,吃飯的時(shí)間到了。(食堂阿姨每天都燒了有營(yíng)養(yǎng)、香噴噴的飯菜)吃完飯看看電視散散步,這個(gè)時(shí)候我們小朋友做什么呀?(睡覺(jué))然后我們睡完覺(jué)起床吃個(gè)小點(diǎn)心做個(gè)操就可以回家啦!

  7. 這就是小朋友們?cè)谟變簣@一天的生活。

  (三)幼兒自主地體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)

  1.教師:我們?cè)谟變簣@里做了這么多事情,那你最喜歡做什么呢?

  2.教師:我知道了,我們小朋友最喜歡做游戲。老師為小朋友準(zhǔn)備了一些好玩的玩具,請(qǐng)你們?nèi)ネ嬉煌妗?不搬小椅子 (理發(fā)店、娃娃家、玩具店、加工廠、圖書(shū)館)

  3.教師:剛才你們玩的開(kāi)心嗎?你玩的什么?怎么玩的?你為什么會(huì)那么開(kāi)心?

  4.教師總結(jié):學(xué)習(xí)了本領(lǐng),看書(shū),畫(huà)畫(huà),你學(xué)會(huì)了捏橡皮泥、搭積木、做娃娃家游戲很快樂(lè),哦,原來(lái)是在幼兒園學(xué)會(huì)了本領(lǐng)很快樂(lè)。

 。ㄋ模┩卣寡由

  1.教師:我們的教室里有這么多好玩的東西,其實(shí),在我們的教師外面還有好多好玩的東西呢。

  2.出示滑滑梯、戶外活動(dòng)的游戲(拍皮球等)的圖片教師:這是什么?你們想玩嗎?那我們一起開(kāi)火車(chē)去玩一玩吧。

  活動(dòng)延伸:

  1.區(qū)角活動(dòng):布置"心情角",放置玩具電話和臉譜面具,讓幼兒玩一玩,自由表達(dá)自己的心情。如幼兒可打玩具電話表達(dá)對(duì)父母的情感,也可戴上"高興"、"傷心"的臉譜面具自由表達(dá)心情。

  2.家園共育:家長(zhǎng)每天接幼兒回家時(shí),教師主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通,詢問(wèn)幼兒在家的生活情況,并鼓勵(lì)幼兒喜歡幼兒園生活.

小班幼兒園教案2

  《會(huì)跳舞的跳跳糖》

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、通過(guò)游戲使幼兒熟練掌握雙腳蹦跳步、單腳蹦跳步、踵趾小跑步(以下簡(jiǎn)稱“三個(gè)舞步”)。

  2、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編舞蹈的興趣及自覺(jué)遵守游戲規(guī)則的良好習(xí)慣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、擬人化的跳跳糖頭飾與幼兒人數(shù)相等。

  2、實(shí)物跳跳糖若干,玩具電話一部。

  3、在活動(dòng)室一端畫(huà)一張“巨人”張大的嘴巴。

  4、已學(xué)過(guò)歌曲《跳跳糖》。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、復(fù)習(xí)歌曲《跳跳糖》,引出主題。

  師:你們吃過(guò)跳跳糖嗎?(吃過(guò))誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),你吃過(guò)以后感覺(jué)怎樣?(甜甜地、酸酸地、還會(huì)跳……)。還記得咱們學(xué)過(guò)一首《跳跳糖》的歌曲嗎?我們一起來(lái)復(fù)習(xí)一下。

  二、學(xué)跳三個(gè)舞步。

  師:你們唱得都很好聽(tīng),那你們?cè)敢鈦?lái)學(xué)一學(xué)跳跳糖嗎?我們邊唱歌邊

  來(lái)學(xué)學(xué)跳跳糖是怎樣跳的。(隨音樂(lè)任意跳)

  師:都跳得不錯(cuò),剛才老師發(fā)現(xiàn)ХΧ小朋友是這么跳的,(雙腳蹦跳步),我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧!(學(xué)跳)它有個(gè)好聽(tīng)的名字叫雙腳蹦跳步,跳的時(shí)候要輕輕的,兩只腳一起往上跳,腳尖先著地。(幼兒學(xué)跳),你們學(xué)的真快,咱們把這個(gè)舞步放進(jìn)歌曲里來(lái)跳跳,(邊哼邊跳兩遍)。

  師:還有哪個(gè)小朋友跳得不一樣的,(幼兒上臺(tái)跳)噢,他是把一只腳提起來(lái)跳的,也來(lái)幫它取個(gè)名字(幼兒自己起名)大家一起來(lái)學(xué)一下,(邊學(xué)便提要求:一只腳提起,另一只腳輕輕跳起,也是腳尖先著地)咱們也把它放進(jìn)歌曲里來(lái)跳跳吧!(邊哼邊跳兩遍)(可把雙腳蹦跳步與單腳蹦跳步和跳一遍)。

  師:老師這里也有個(gè)好看的步子,(踵趾小跑步)它的名字叫踵趾小跑步,我跳得好看嗎?那我剛才是怎樣跳的呢?(幼兒回答)(講解:前一步后一步再跳三下,動(dòng)作要輕,慢慢得跳)放進(jìn)歌曲里來(lái)跳跳吧。(邊哼邊跳兩遍)。

  師:如果把剛才我們跳的三個(gè)步子都放在歌曲里表演一下一定很漂亮,先讓老師來(lái)試一試,你們幫我拍手唱歌,請(qǐng)你們看看我是怎么跳得?(提醒幼兒注意欣賞舞蹈,哪句跳什么動(dòng)作)我表演得好不好?(開(kāi)頭部分可拍手,從雙腳蹦跳步到單腳蹦跳步到踵趾小跑步)你們想來(lái)試試嗎?(與幼兒一起表演三遍,提醒幼兒邊唱邊跳,步子要輕)

  師:開(kāi)動(dòng)你的小腦筋,加上你的手的動(dòng)作,跳得就更棒了。(幼兒隨意加上手的動(dòng)作)別忘了,跳跳糖吃到最后會(huì)怎樣?(融化)請(qǐng)你來(lái)做做融化的動(dòng)作,真象,F(xiàn)在,我們把這些動(dòng)作都加上來(lái)表演,相信大家都會(huì)表演得很漂亮。(提醒幼兒找個(gè)空的地方表演,邊唱邊跳,注意自己的表情)。

  三、游戲。

  1、(給幼兒一個(gè)驚喜)師:聽(tīng),什么聲音?(電話響起,師接電話)你們知道嗎,剛才“巨人”先生打來(lái)電話,他說(shuō)用望遠(yuǎn)鏡看到我們小朋友跳得很好看,想邀請(qǐng)我們到它的嘴巴里去跳,你們?cè)敢鈫?那我們就來(lái)打扮一下,我呢,就打扮成跳跳糖姐姐,你們就打扮成跳跳糖弟弟和妹妹。(掛好胸飾出發(fā))。

  2、師:哇,“巨人”的嘴巴好大呀,在它嘴巴里跳舞一定很好看,你們準(zhǔn)備好了嗎?(表演一遍)(對(duì)幼兒的舞步進(jìn)行指導(dǎo),表?yè)P(yáng)有節(jié)奏的幼兒)(根據(jù)時(shí)間長(zhǎng)短,可分男女表演)

  四、聽(tīng)音樂(lè),結(jié)束活動(dòng)。

  師:“巨人”說(shuō),你們表演的都很棒,大家都累了,我們一起來(lái)放松放松,回家休息休息吧。(聽(tīng)著音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng),結(jié)束活動(dòng))

小班幼兒園教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試按物品的某一特征進(jìn)行分類。

  2、體驗(yàn)扮演小司機(jī)的自豪和快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、喜洋洋運(yùn)貨公司場(chǎng)景,水果店、玩具店場(chǎng)景2、操作卡車(chē)幼兒人手一份,各種水果、玩具,黑板活動(dòng)過(guò)程:

  一、情景導(dǎo)入--激發(fā)幼兒興趣。

  1、展示喜洋洋運(yùn)貨公司場(chǎng)景導(dǎo)入語(yǔ):喜洋洋送貨公司開(kāi)張啦!剛開(kāi)張就有顧客需要他們送貨啦,卡車(chē)上已經(jīng)裝好了貨物。

  提問(wèn):卡車(chē)上裝了什么?你們猜猜會(huì)送到哪里去?

  小結(jié):一輛卡車(chē)上只能裝同一類貨物,貨物不一樣,送去的地方也是不一樣的。

  二、我是小司機(jī)--按物品特征分類

  1、過(guò)渡語(yǔ):喜洋洋公司的電話鈴響了,原來(lái)是水果店和玩具店打來(lái)電話,他們需要許多的水果和玩具,喜洋洋公司來(lái)不急送貨,想請(qǐng)小朋友來(lái)做小司機(jī)幫助這兩家商店送貨。

  提問(wèn):這家是什么店?你從哪里看出來(lái)的?

  2、第一次送貨要求:喜洋洋請(qǐng)小朋友先去停車(chē)場(chǎng)開(kāi)一輛卡車(chē),然后去后面的倉(cāng)庫(kù)裝貨,每輛卡車(chē)上裝一樣貨物。

  提問(wèn):你們的卡車(chē)上裝了什么?

  驗(yàn)證:水果和玩具都送對(duì)了嗎?

  3、第二次送貨過(guò)渡語(yǔ):喜洋洋公司的電話鈴又響了,原來(lái)水果店和玩具店里的貨物不夠,還需要更多的水果和玩具,喜洋洋還想請(qǐng)小朋友幫幫忙,再送一次貨。

  要求:紅色的卡車(chē)裝水果,綠色的卡車(chē)裝玩具,每輛卡車(chē)上只裝兩樣同一類的貨物。

  提問(wèn):你開(kāi)的卡車(chē)是什么顏色的?上面裝了什么?

  驗(yàn)證:小司機(jī)們都送完了,我們來(lái)看看都送對(duì)了嗎?

  4、結(jié)束語(yǔ):今天小朋友們幫助了喜洋洋,它可真開(kāi)心呀!下次如果喜洋洋公司里需要送貨的話,還請(qǐng)你們來(lái)幫忙。

小班幼兒園教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道一些夏天常見(jiàn)的水果,初步感知其特征。

  2、能正確區(qū)分水果的味道,豐富詞語(yǔ):酸、甜。

  3、能選擇與水果相似的顏色涂色,體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備: 切好的水果若干

  水果圖片(西瓜、荔枝、葡萄)等

  蠟筆、未涂色的水果圖若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、師:“夏天到了,許多水果寶寶都成熟了,小朋友你們最喜歡哪一種水果寶寶?”

  2、“今天,有許多水果寶寶來(lái)到了我們。1)班,我們?nèi)タ纯此鼈冮L(zhǎng)得什么樣?”(指導(dǎo)幼兒可以看看、摸摸、聞聞感知水果的特征)

  3、小結(jié):夏天里的水果寶寶可真多,小朋友發(fā)現(xiàn)它們長(zhǎng)得都是不一樣的,它們有的長(zhǎng)的圓圓的、有的橢圓的,有的紅、有的綠、有的黃……。)

  4、師: “那這些水果寶寶是什么味道的呢?你們想不想來(lái)嘗一嘗?”請(qǐng)小朋友每樣選一塊嘗一嘗,把你嘗出的味道告訴好朋友或老師!”

  “你吃的是什么水果?是什么味的?”

  “小朋友真能干,水果寶寶有禮物要送給你們,它就藏在你們的小椅子下面,看看是什么?”

  5、游戲:我的朋友在哪里。

  師:“現(xiàn)在讓我們一起來(lái)和水果寶寶玩 “我的朋友在哪里”的游戲!

 。ㄒ魳(lè)〈我的朋友在哪里〉)

 。◣熡、同伴之間互找。)

  6、給果寶寶穿衣服。

  師:“今天果寶寶準(zhǔn)備開(kāi)一個(gè)舞會(huì),大家都想穿上最漂亮的衣服,它們想請(qǐng)小朋友幫忙,你們?cè)敢鈫??/p>

  出示沒(méi)穿衣服的果寶寶,先個(gè)別提問(wèn):……它穿什么衣服最漂亮?以引導(dǎo)孩子明確涂色的要求。

 。ㄌ嵝延變哼x擇與水果相似的顏色涂色,要涂得均勻)

  7、和果寶寶跳舞。

  師:“你們幫助了果寶寶,把它打扮的這么漂亮!果寶寶很開(kāi)心,你們開(kāi)心嗎?(跳舞)那小朋友知不知道,除了這些果寶寶夏天還有別的果寶寶嗎?(……)看這些可愛(ài)的水果寶寶也是夏天的,你們認(rèn)識(shí)它們嗎?(拓展孩子們的認(rèn)知)

小班幼兒園教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用正確的方法自己洗臉。

  2、愿意在點(diǎn)心后、進(jìn)餐后、體育活動(dòng)后將自己的臉洗干凈。

  3、初步了解洗臉的小常識(shí)。

  4、進(jìn)一步提高幼兒對(duì)洗臉的興趣及動(dòng)手操作能力。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  學(xué)習(xí)用正確的方法洗臉。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  活動(dòng)后能將自己的臉洗干凈。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  蒼蠅手偶一個(gè)、兔子手偶一個(gè)、每人一面小鏡子、一塊濕毛巾、一個(gè)娃娃。"蒼蠅叫"音樂(lè)、輕音樂(lè)各一段

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、故事《小花臉》引發(fā)幼兒洗臉的需求

  1、教師講述《小花臉》的故事。

  2、提問(wèn):蒼蠅為什么要在"小花臉"的周?chē)w來(lái)飛去?妞妞后來(lái)是怎么做的?

  3、教師總結(jié):小臉臟臟的很容易把蒼蠅、蚊子吸引過(guò)來(lái),所以我們一定要學(xué)會(huì)把小臉洗干凈,F(xiàn)在請(qǐng)小朋友們拿出鏡子照照,我們的小臉干不干凈,不干凈蒼蠅要飛來(lái)找你的噢。

  二、照照小臉,找找小花臉

  1、幼兒拿出自己的小鏡子找找,看看眼睛、鼻子、嘴巴、脖子、耳朵是否干凈。

  2、討論:我們的小花臉是怎么來(lái)的呢?(上課前吃了什么?)當(dāng)小臉臟了的時(shí)候我們應(yīng)該怎么做?要請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙呢?

  3、教師總結(jié):幼兒吃了點(diǎn)心之后沒(méi)把臉洗干凈,所以成了小花臉。當(dāng)臉臟了的時(shí)候,需要請(qǐng)毛巾來(lái)幫忙。

  三、學(xué)習(xí)按正確的方法洗臉

  1、提問(wèn):毛巾應(yīng)該怎么擦?要擦臉上的哪些部位?(幼兒回答,出示圖)

  2、教師念兒歌,并排列洗臉步驟圖。

  3、幼兒看著洗臉步驟圖,跟著教師邊朗誦邊用毛巾學(xué)習(xí)洗臉。(2次)

  四、游戲(放輕音樂(lè))

  師:我們都已經(jīng)學(xué)會(huì)給自己洗臉了,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們邊跟著老師念兒歌,邊給自己的娃娃洗洗臉。

  娃娃們都洗干凈了,我們抱著娃娃出去玩吧。

  附:故事《小花臉》:

  "嗡嗡嗡...嗡嗡嗡..."一直饑餓的蒼蠅瞪著眼睛在飛來(lái)飛去找吃的。它飛到一只滿臉沾有西瓜汁和雪糕漿的小白兔面前停住了。

  "你是誰(shuí)呀?"蒼蠅好奇的問(wèn)道。

  "我叫妞妞"小白兔伸出臟手指著自己說(shuō)道。

  "先讓我聞聞。不,你不是妞妞。你是西瓜。噢;蛘呤桥D!恩。。好濃的牛奶味兒啊。好甜呀。"蒼蠅高興的在妞妞的臉上舔起來(lái)。

  "哎呀。你真討厭!快走開(kāi)快走開(kāi)!水龍頭爺爺,大毛巾阿姨,你們快來(lái)呀!"妞妞喊道。

  水龍頭爺爺來(lái)了,仰起脖子嘩嘩嘩···大毛巾阿姨來(lái)了,甩起身子擦擦擦···不一會(huì)兒,大花臉不見(jiàn)了。一個(gè)漂亮可愛(ài)的妞妞出現(xiàn)了。蒼蠅嚇的"嗡嗡嗡"的叫著,飛到遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方去了。

  兒歌:《洗臉歌》

  雙手拿起小毛巾,平平整整放手心,洗洗眼睛擦擦鼻,洗洗嘴巴擦擦頸,最后洗洗小耳朵,小臉洗的真干凈。

小班幼兒園教案6

  目的:

  1、比較水果內(nèi)外的差別。

  2、鍛煉小肌肉的活動(dòng)能力。

  3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

  4、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  準(zhǔn)備:

  香蕉、橘子、西瓜等水果若干;榨汁機(jī);操作刀和盤(pán)子;沙拉醬;白糖。

  過(guò)程:

  1、出示香蕉、橘子、西瓜,讓幼兒自由把玩欣賞,然后描述水果的顏色和形狀。

  2、讓幼兒自由發(fā)表意見(jiàn),說(shuō)一說(shuō)還認(rèn)識(shí)那些水果,最喜歡吃什么水果?

  3、請(qǐng)幼兒圍坐,老師切開(kāi)水果,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)水果內(nèi)外的區(qū)別。

  4、向幼兒提問(wèn)用水果可以制作什么食物?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出多種水果制品,例如:水果沙拉、水果汁、水果賓士、水果蛋糕。提議大家一起制作,并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出制作的步驟。請(qǐng)幼兒洗手,老師將準(zhǔn)備好的水果和工具分組,請(qǐng)幼兒自由選擇制作。

  5、幼兒和客人老師一同品嘗食物。

  教學(xué)反思:

  1、能利用生活中常見(jiàn)的筷子進(jìn)行活動(dòng),既方便又簡(jiǎn)單也很實(shí)用,很貼切農(nóng)村的鄉(xiāng)土特色。

  2、設(shè)計(jì)的活動(dòng)能符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和動(dòng)作發(fā)展的水平,有利于幼兒手部小肌肉和創(chuàng)造性思維的發(fā)展。

  3、幼兒在活動(dòng)中也能大膽地和同伴交流,將自己的玩法與同伴分享,氣氛活動(dòng),孩子也很積極投入。

小班幼兒園教案7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試用添上的方法使5個(gè)以內(nèi)的兩組物體變的一樣多。

  2、在操作中進(jìn)一步體驗(yàn)兩組數(shù)量之間的多少關(guān)系。

  3、樂(lè)于探索,想辦法解決問(wèn)題。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教具準(zhǔn)備:小青蛙頭飾一個(gè);布置一個(gè)娃娃家(里面有4小板凳,其他根據(jù)情況設(shè)置)

  2、學(xué)具準(zhǔn)備:木珠若干。

  3、《操作冊(cè)》第5—6頁(yè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、預(yù)備準(zhǔn)備。

  師生互相問(wèn)候。

  走線,線上游戲:找朋友。教師帶領(lǐng)幼兒一邊念兒歌《找朋友》一邊走線。

  二、集體活動(dòng)。

  1、變的一樣多。

  創(chuàng)設(shè)情境:小青蛙請(qǐng)客。

  請(qǐng)5名幼兒上前來(lái),一名幼兒頭戴小青蛙的頭飾,師說(shuō):“小青蛙今天請(qǐng)了許多客人到家里做客,大家數(shù)一數(shù)一共有幾個(gè)客人?”

  請(qǐng)小客人 坐小板凳(先只放3張小板凳)請(qǐng)幼兒自由討論。一個(gè)客人坐一張小板凳,4個(gè)客人坐3張小板凳,夠嗎?怎樣變的一樣多?

  “對(duì)不起,對(duì)不起,小青蛙趕快又搬了一張小板凳,現(xiàn)在夠了嗎?”請(qǐng)4個(gè)小客人坐板凳。

  教師小結(jié):一個(gè)小客人做一張 板凳,現(xiàn)在小客人和小板凳一樣多。

  2、游戲“坐板凳”。將幼兒分成幾個(gè)小組,每組擺放比幼兒少1—2張板凳或比幼兒多1—2張板凳。放音樂(lè),當(dāng)音樂(lè)停止時(shí),請(qǐng)幼兒坐在板凳上,比一比,每組是幼兒多還是板凳多,怎樣變的一樣多?

  三、分組活動(dòng)。

  第一、第二組:出手指。幼兒兩人一組,兩人一起出手指,誰(shuí)出的手指數(shù)多,誰(shuí)出的手指數(shù)少,怎樣變得一樣多?一樣多時(shí),雙手擊掌,以示祝賀。

  第三、第四組:做《操作冊(cè)》第五頁(yè)的活動(dòng)“整理書(shū)架”。

  第五、第六、第七組:擺木珠,比多少。兩個(gè)幼兒面對(duì)面,一起從左到右擺木珠,在規(guī)定的時(shí)間內(nèi),比比誰(shuí)擺的木珠多,誰(shuí)擺的少,少幾個(gè),添上缺的使木珠一樣多。

  四、交流小結(jié):收拾學(xué)具

  要把兩組物體變得一樣多,可以先比較兩組物體的多少,用1個(gè)對(duì)應(yīng)1個(gè)的方法添上缺少的,或者數(shù)數(shù)少的物體少幾個(gè),少幾個(gè)就添上幾個(gè)。。

  引導(dǎo)幼兒將學(xué)具及分組操作材料收拾整齊。

小班幼兒園教案8

  目標(biāo):

  1.知道水果有多種吃法,嘗試用水果做沙拉。

  2.體驗(yàn)用多種水果組合在一起產(chǎn)生的美。

  準(zhǔn)備:

  1.幼兒有在家做過(guò)沙拉的經(jīng)驗(yàn)。

  2.教師先切好一些水果丁,并備有洗凈的香蕉、蘋(píng)果、橘子等。

  3.沙拉醬若干,裝在碗中,放上勺子。

  4.幼兒每人一套餐具(碗、勺子)。

  過(guò)程:

  1.討論如何制作水果沙拉。

  提問(wèn):你吃過(guò)的水果沙拉里有什么水果?是什么樣子的`?有什么味道?

  了解做沙拉的一些準(zhǔn)備工作,教師逐一出示所用材料和工具,說(shuō)明注意事項(xiàng)。

  2.制作水果沙拉。

  選擇自己所需的水果,能說(shuō)一說(shuō)自己都用了哪些水果。自己嘗試拌上沙拉醬。

  完成后請(qǐng)同伴互相觀賞、品嘗。

  建議:

  1.教育幼兒注意安全,既不把刀對(duì)著別人,也不弄傷自己。

  2.幼兒可以回家親自動(dòng)手做,請(qǐng)家人品嘗。

  評(píng)價(jià):

  1.親自動(dòng)手試一試,積極性很高。

  2.愿意將自己制作的沙拉請(qǐng)同伴品嘗。

  幼兒園小班主題活動(dòng)--水果串

  設(shè)計(jì)意圖:

  小朋友愛(ài)吃水果,但吃水果也挑食,有的愛(ài)吃甜的,有的愛(ài)吃略帶酸味的,有的愛(ài)吃脆的,有的愛(ài)吃軟的……真是眾口難調(diào)?墒侨绻淖円幌滤某苑,讓幼兒親自制作一盤(pán)水果串,那情形就大不一樣了。通過(guò)《水果串》這一活動(dòng),讓幼兒在動(dòng)手操作中感受水果的不同特性,知道水果有多種吃法,不挑食,愿意參與勞動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.嘗試與同伴共做水果串。

  2.知道水果有多種吃法。

  3.樂(lè)意與人分享食物。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  蘋(píng)果、香蕉、橘子、梨、香腸、竹簽、菜板、塑料小刀、小抹布,串好的蘋(píng)果串,籃子。

  過(guò)程建議

  1.找一找――活動(dòng)室里藏有許多好吃的水果,請(qǐng)小朋友找出來(lái)。

  2.說(shuō)一說(shuō)――你們找到的是什么水果?都是什么顏色的?摸一摸、壓一壓有什么感覺(jué)?聞一聞?dòng)惺裁次兜?

  3.討論水果的吃法。小朋友找到的這些好看又好吃的水果,都能怎樣吃呢?(榨果汁、煮水、做罐頭、做水果沙拉)。

  4.你們猜猜這串菠蘿香腸是怎么做的?(啟發(fā)幼兒討論做法,把菠蘿切成小塊中間加上香腸串起來(lái)),如果想一下子嘗到不同種類水果的味道,這樣的果串怎么做呀?(把多種水果切成小塊串在一起,還可以在中間加上香腸)。你喜歡做什么樣的果串呢?

  5.幼兒洗手,自己做果串。教師提醒幼兒注意安全。竹簽很尖,串果串時(shí)怎樣才能不扎到手?

  6.品嘗自己做的果串,說(shuō)一說(shuō)是什么味道。

  延伸提示

  建議幼兒回家把做果串的本領(lǐng)展示給爸爸媽媽看。

小班幼兒園教案9

  游戲目標(biāo):

  1、有興趣邀請(qǐng)同伴一起舞蹈,體驗(yàn)共同表演的樂(lè)趣。

  2、知道"拜年"是中國(guó)人過(guò)年時(shí)的一個(gè)習(xí)俗。

  3、經(jīng)過(guò)舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。

  4、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

  游戲準(zhǔn)備:活動(dòng)前學(xué)唱歌曲、音樂(lè)磁帶

  游戲過(guò)程:

  邀請(qǐng)舞:恭喜恭喜

  1-2小節(jié):雙手叉腰后踢跳,最后一拍左腿半蹲,右腿勾腳前點(diǎn)地。

  2-4小節(jié):同上,(換腳)找到朋友。

  5-8小節(jié):做敲門(mén)狀。

  9-10小節(jié):?jiǎn)柡颍ㄊ钦l(shuí),是我)

  11-14小節(jié):做恭喜狀,嘴里念賀詞。

小班幼兒園教案10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解地震的基本知識(shí)及地震造成的危害。

  2、幫助幼兒掌握地震發(fā)生時(shí)自我保護(hù)的方法,掌握逃生技巧。

  活動(dòng)準(zhǔn)備準(zhǔn)備:有關(guān)地震知識(shí)的錄像短片。

  教法建議:

  根據(jù)本節(jié)教材特點(diǎn),建議采用講授法和學(xué)習(xí)指導(dǎo)法。

  關(guān)于“多地震的國(guó)家”的教學(xué),可由教師提出要求,學(xué)生自己看書(shū)!爸饕卣饚А钡慕虒W(xué)。要結(jié)合世界火山地震帶的分布,從原理講清我國(guó)為什么多地震;四個(gè)主要地震區(qū)結(jié)合圖進(jìn)行教學(xué)即可;地震的危害是通過(guò)一段影像資料展示給學(xué)生,形成豐富的感性知識(shí),認(rèn)識(shí)到地震確實(shí)給我國(guó)造成巨大的經(jīng)濟(jì)損失。從而自然過(guò)渡到下一個(gè)標(biāo)題。“地震監(jiān)測(cè)和預(yù)報(bào)”,雖然是選學(xué)課文,但卻是重要的防災(zāi)常識(shí),且本節(jié)教材內(nèi)容不多,課時(shí)也允許,所以“選學(xué)課文”和“讀一讀”要組織學(xué)生學(xué)習(xí)。關(guān)于“火山的分布”的教學(xué),注意兩點(diǎn)就可以了:一是明確我國(guó)活火山不多,危害不大;二是把教材中出現(xiàn)的火山名稱在圖中找出,讀出所在省區(qū)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、觀看地震知識(shí)的錄像片段,了解地震造成的危害。

 。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)短片讓幼兒了解,由于地球不斷運(yùn)動(dòng),逐漸積累了巨大的能量,在地殼某些脆弱地帶造成巖層突然發(fā)生破裂或震動(dòng),這就是地震。

 。ǘ┙處熖釂(wèn):剛才你們看到了什么?地震會(huì)給我們帶來(lái)什么危害呢?

  幼兒自由講述:地震時(shí),地面會(huì)劇烈震動(dòng)、裂開(kāi)大縫,房屋倒塌,家里的東西都被壓壞了,有時(shí)我們的生命也受到威脅,地震的確給我們帶來(lái)很大的危害。所以今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一些避震的知識(shí)。

  二、幫助幼兒掌握一些地震發(fā)生時(shí)自我保護(hù)的方法。

 。ㄒ唬┬∨笥眩绻l(fā)生了地震,我們?cè)撛趺醋瞿兀?/p>

 。ǘ┙處煂(duì)正確的做法進(jìn)行小結(jié):

  1、當(dāng)你在室內(nèi)的時(shí)候,可以躲在墻角、廁所等容易構(gòu)成三角支撐的地方以及結(jié)識(shí)堅(jiān)固的家具底下或旁邊。用身邊的坐墊、枕頭等柔軟物保護(hù)頭部。選好躲藏處后,正確的避震自姿勢(shì)為;蹲下,低頭,閉眼或用手保護(hù)頭部。還可以用濕毛巾捂住嘴、鼻子以防吸入灰塵和毒氣。千萬(wàn)不要跑到陽(yáng)臺(tái)或窗戶旁邊,要遠(yuǎn)離玻璃門(mén)窗,或是懸掛物物下。

  2、如果是在室外,應(yīng)該盡快跑到開(kāi)闊的地方。要遠(yuǎn)離樓房、圍墻、樹(shù)木、廣告牌等,更不要躲到地下通道中或高架橋下面。不要坐在汽車(chē)?yán),要到空曠的廣場(chǎng)避難。

  3、千萬(wàn)不能跳樓或者進(jìn)電梯。

  4、如果被埋,不要驚慌,要想辦法保護(hù)自己?梢栽O(shè)法敲擊能發(fā)出聲響的物體,向外發(fā)出求救信號(hào)。

  三、教育幼兒在發(fā)生地震時(shí),不慌張,及時(shí)躲避,運(yùn)用逃生技巧。

  地震雖然很厲害,但是小朋友不能慌張。在地震發(fā)生時(shí),地面開(kāi)始搖動(dòng)后,還是有一小段時(shí)間可以用來(lái)躲避,如果在這段時(shí)間內(nèi)躲到安全的地方,就不會(huì)受到傷害。

小班幼兒園教案11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試有控制地避開(kāi)障礙物涂鴉線條,發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力。

  2、在創(chuàng)作的過(guò)程中,體驗(yàn)和爺爺奶奶去散步的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  背景范例圖、幼兒與爺爺奶奶的照片、帶有背景的圖畫(huà)紙人手一份、水彩筆、固體膠等

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、情景導(dǎo)入:去公園

  1、提問(wèn):這是誰(shuí)?(巧虎)他要去哪里?(和爺爺去公園)

  公園里有些什么呀?

  小結(jié):公園里有亭子,有很漂亮的樹(shù),有的樹(shù)葉是綠色的,有的樹(shù)葉是紅色的,真美!

  2、提問(wèn):爺爺年紀(jì)大了,有點(diǎn)逛不動(dòng)公園了,怎么辦?

  小結(jié):小時(shí)候爺爺奶奶照顧我們,F(xiàn)在我們長(zhǎng)大了,會(huì)照顧爺爺奶奶了,可以扶著爺爺奶奶逛公園了。

  二、陪爺爺奶奶散步:避開(kāi)障礙物連線

  1、 示范與個(gè)別幼兒嘗試

  (1)師:我們一起來(lái)找一找公園的門(mén)口在哪里?

  出發(fā)前,自己要站站好,也要把扶好爺爺(先人物貼好)

 。2)師示范,個(gè)別幼兒嘗試:

  語(yǔ)言提示:記得,要從門(mén)口出發(fā)。

  “走走走,繞個(gè)圈,告訴爺爺奶奶,這是什么地方?”

  小結(jié):爺爺奶奶年紀(jì)大了,陪他們散步的時(shí)候,一定要告訴他們到了什么地方。

  2、 幼兒創(chuàng)作:

 。1)語(yǔ)言提示:看一看,是不是每一個(gè)地方都去了。

  有沒(méi)有一邊走,一邊告訴爺爺奶奶到了什么地方?

 。2)鼓勵(lì)幼兒添畫(huà):想一想,公園還有什么好玩的地方,也可以帶爺爺奶奶去?

  三、交流:陪爺爺奶奶去散步

  1、找一個(gè)老師,給她介紹一下你和爺爺奶奶去了公園的哪些地方。

  2、 小結(jié):你們陪爺爺奶奶玩了那么多好玩的地方,他們真開(kāi)心。等等再來(lái)看看其他朋友的公園,看看他們陪爺爺奶奶看到了什么?

小班幼兒園教案12

  隨著教育的不斷深入,主題活動(dòng)已被許多幼兒園所采用,主題活動(dòng)的探究過(guò)程是幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)的過(guò)程,它具有自發(fā)參與、自主探索、自由表現(xiàn)的特點(diǎn)。幼兒園綱要指出:幼兒園教育活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)遵循“既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”。因此,在活動(dòng)中教師應(yīng)適時(shí)、適宜、適度地鼓勵(lì)幼兒去和環(huán)境中的人、事、物產(chǎn)生有意義的互動(dòng),支持他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,想辦法解決問(wèn)題,主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。小班幼兒年齡小,有意注意開(kāi)始萌芽,對(duì)周?chē)挛飿O易產(chǎn)生興趣進(jìn)入情景,但又極易分散注意力。這就要求我們?cè)陬A(yù)設(shè)或生成主題活動(dòng)時(shí),應(yīng)以小班幼兒的年齡特點(diǎn)、生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),選擇生動(dòng)有趣,淺顯易懂,密切聯(lián)系生活的內(nèi)容。那如何使每一位小班幼兒生動(dòng)活潑主動(dòng)發(fā)展,讓他們的個(gè)性得到張揚(yáng)、潛能得到開(kāi)發(fā),還教育過(guò)程以自然和本色的特性呢?我經(jīng)過(guò)不斷的實(shí)踐了解到應(yīng)“變關(guān)注教育環(huán)節(jié)為關(guān)注幼兒”。

  一.關(guān)注與引發(fā)孩子的興趣

  動(dòng)情激趣是小班幼兒在主題活動(dòng)中主動(dòng)學(xué)習(xí)的前提,情緒化,情境性是小班幼兒典型的年齡特征。因此教師要充分運(yùn)用情感情緒的感染性,激勵(lì)性和動(dòng)力性功能,做到“春風(fēng)化雨,潤(rùn)物無(wú)聲”;興趣是幼兒學(xué)習(xí)的助推器,有了興趣,幼兒才會(huì)積極關(guān)注、主動(dòng)思考,并自覺(jué)采取行動(dòng)。比如:主題活動(dòng)《我伴桔兒成長(zhǎng)》這一活動(dòng)就是來(lái)自于孩子。一次,我組織幼兒去附近的山上散步,當(dāng)孩子們發(fā)現(xiàn)桔子樹(shù)上結(jié)滿了一只只綠油油的桔子時(shí),高興極了,爭(zhēng)著圍到桔子旁,用他們特有的百種語(yǔ)言:看看、摸摸、唱唱、跳跳等來(lái)表達(dá)他們對(duì)桔子的濃厚興趣。此時(shí)我敏感的意識(shí)到孩子的興趣是如此強(qiáng)烈,我何不動(dòng)之以情,鼓勵(lì)他們與桔子做朋友,來(lái)渲泄孩子強(qiáng)烈的關(guān)愛(ài)之情。于是有的孩子抱著桔樹(shù)做朋友;有的圍著說(shuō)悄悄話;還有的摸著桔子請(qǐng)求快快長(zhǎng),完全將自己融入了情景,個(gè)個(gè)樂(lè)在其中。我又在孩子的興趣點(diǎn)上與他貌同設(shè)計(jì)進(jìn)行了“我伴桔子做朋友”的活動(dòng),孩子們愉快地通過(guò)繪畫(huà)、掛照片等不同的方式來(lái)觀察、了解、關(guān)心、熱愛(ài)桔子寶寶,以此也拉開(kāi)了關(guān)于“家鄉(xiāng)的桔子”主題活動(dòng)的序幕。

  二.把握與捕捉孩子的信息

  在小班的主題活動(dòng)中,為了支持、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)和發(fā)展,教師應(yīng)確立“以幼兒為本”的理念,重視來(lái)自每個(gè)幼兒的信息、饋,包括每一個(gè)動(dòng)作、每一句話,從中發(fā)掘有價(jià)值的內(nèi)容,并作出相應(yīng)的映,真正成為一名優(yōu)秀的“獵手”去傾聽(tīng)孩子的心聲、捕捉活動(dòng)中的教育契機(jī),這正是提高教育效果的有效途徑。

  (一)支持探究行為

  小班幼兒喜歡充分利用自己的感官來(lái)表達(dá)他們對(duì)某一事物的好奇心,并產(chǎn)生興趣。興趣是活動(dòng)的前提,而需要是活動(dòng)的方向。因此我們要支持孩子探究的需求促使他們主動(dòng)學(xué)習(xí)。幼兒園綱要指出:教師應(yīng)以關(guān)懷,接納,尊重的態(tài)度與幼兒交往,耐心傾聽(tīng),努力理解幼兒的想法與感受,支持、鼓勵(lì)他們膽探索與表達(dá)。比如:主題活動(dòng)《家鄉(xiāng)的果子》,在觀察梅子時(shí),一名幼兒?jiǎn)枺骸懊坊ǘ紩?huì)結(jié)果子嗎?”對(duì)此我沒(méi)有回避,而是饒有興趣地與孩子們交流,讓他們根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)發(fā)表看法。孩子們七嘴八舌地說(shuō)開(kāi)了。有的說(shuō)“的梅花會(huì)結(jié)梅子的”,有的說(shuō)“白色的梅花會(huì)結(jié)梅子的”,有的說(shuō)“所有的梅花都會(huì)結(jié)梅子”,還有的說(shuō)“臘梅花不會(huì)結(jié)梅子的”等等。我把孩子們的看法一一記錄下來(lái),鼓勵(lì)他們繼續(xù)探索,進(jìn)一步論證自己的看法。于是,孩子們?cè)诩议L(zhǎng)的助下,通過(guò)各種途徑查詢關(guān)于梅花結(jié)梅子的知識(shí)。有的問(wèn)果農(nóng),有的上網(wǎng),有的翻閱百科全書(shū)等,幾天后,孩子們帶來(lái)了不少關(guān)于梅花的知識(shí),有的寫(xiě)在了紙上,有的帶來(lái)了圖片,我們一起交流并將這些勞動(dòng)的成果布置在互動(dòng)墻上,使孩子體會(huì)獲得知識(shí)的快樂(lè),他們對(duì)梅花結(jié)果子的認(rèn)識(shí)逐步由模糊變得清晰,收集信息的能力得到了提高。通過(guò)這一活動(dòng),我體會(huì)到:支持孩子具有積極意義的需求,提供相應(yīng)的環(huán)境,鼓勵(lì)孩子積極探索,自主學(xué)習(xí)是十分重要的。

  (二)思教育行為幼兒是學(xué)習(xí)的主體,他們選擇探索活動(dòng)的方法是多種多樣的。教師不可直接控制,而應(yīng)以尊重和支持,引導(dǎo)幼兒用自己特的方式進(jìn)行探究活動(dòng)。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),我們不難發(fā)現(xiàn)他們選擇探究活動(dòng)的方法往往與成年人不同,這時(shí)教師應(yīng)及時(shí)、定時(shí)地審視和思自己的教育行為,對(duì)活動(dòng)有效地展開(kāi)進(jìn)行重要的推動(dòng)。比如:在主題活動(dòng)《小蝌蚪》中,自然角擺放了許多孩子自發(fā)帶來(lái)的小蝌蚪,孩子們十分樂(lè)意照料他們,但時(shí)間一長(zhǎng),便有幾名孩子對(duì)小蝌蚪不客氣起來(lái),有的用手去捉它們,有的將積木、小紙片扔在盆中,孩子的這種行為受到了批評(píng)?墒,事后我問(wèn)他們?yōu)槭裁匆@樣做,原來(lái)他們發(fā)現(xiàn)有的小蝌蚪已經(jīng)長(zhǎng)出了后腿、前腿,想讓這些小蝌蚪在小紙頭、雪花片上練習(xí)跳的本領(lǐng)。是啊!我主觀地認(rèn)為他們?cè)诟闫茐氖清e(cuò)特錯(cuò)了,該受教育的應(yīng)該是我自己。小班幼兒自控能力差,凡事都想親自動(dòng)手來(lái)證實(shí)自己的想法,他們出現(xiàn)這種行為是正常的,這其實(shí)也是一種探究行為,在以后的活動(dòng)中,我開(kāi)始注意不用的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)來(lái)判斷孩子的行為,而是先問(wèn)個(gè)為什么,傾聽(tīng)他們的想法,再同孩子們一起觀察、求證、探索。這樣教師在支持和保護(hù)幼兒主動(dòng)探究的同時(shí),又助他們認(rèn)識(shí)到自己行為中不合理的地方,豐富了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

  (三)捕捉教育契機(jī)

  幼兒園綱要指出:教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值,把握時(shí)機(jī),積極引導(dǎo)。小班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)日益豐富,但主動(dòng)生成活動(dòng)的能力還不夠,這就需要教師細(xì)心觀察孩子在自發(fā)、非正規(guī)的活動(dòng)中的表現(xiàn),及時(shí)發(fā)現(xiàn)與捕捉教育契機(jī),生成有價(jià)值的主題內(nèi)容。如:《我伴桔兒成長(zhǎng)》中,我組織幼兒去學(xué)校的桔林散步,路過(guò)桔子樹(shù)旁,家熱情地同桔子寶寶打招呼,當(dāng)孩子們發(fā)現(xiàn)校園內(nèi)的桔子長(zhǎng)得又青又小時(shí),都十分著急,強(qiáng)烈的求索欲望促使他們爭(zhēng)論著。有的說(shuō):肯定桔寶寶沒(méi)吃飯。有的說(shuō):他們沒(méi)喝牛奶,所以長(zhǎng)不。還有的說(shuō):喝不到水所以長(zhǎng)不。如果在以前,我往往會(huì)迫不及待地告訴幼兒是肥料與陽(yáng)光的原因,但是現(xiàn)在我首先想到的是:孩子們?yōu)槭裁磿?huì)這樣?這說(shuō)明了什么?有沒(méi)有教育價(jià)值?因此我抓住機(jī)會(huì)讓幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行進(jìn)一步猜想,引導(dǎo)展開(kāi)討論:你認(rèn)為對(duì)不對(duì),為什么?你覺(jué)得怎樣?幼兒興趣盎然,各抒己見(jiàn)。最后通過(guò)詢問(wèn)家長(zhǎng),查找資料,觀察討論,終于發(fā)現(xiàn)真正的原因是①整天見(jiàn)不到太陽(yáng),②吃不到營(yíng)養(yǎng)。于是我趁熱打鐵,帶著孩子們給桔子樹(shù)施肥,澆水,激發(fā)關(guān)心別人的情感,及初步的勞動(dòng)意識(shí)。由此可見(jiàn),這個(gè)探究過(guò)程是非常有益的,幼兒在互相爭(zhēng)論中學(xué)會(huì)了主動(dòng)表達(dá)、分析、判斷;在尋找答案中提高了收集信息的能力,在集體的勞動(dòng)中培養(yǎng)了吃苦耐勞的品質(zhì)。

  三.分享與交流孩子的經(jīng)驗(yàn)

  在主題活動(dòng)中,小班幼兒經(jīng)驗(yàn)的分享多以回憶為主,在此基礎(chǔ)上,教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒向更高更深層次發(fā)展來(lái)獲取更多的有益經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)驗(yàn)的分享是直接的,但卻具有較強(qiáng)的“過(guò)去式”性質(zhì),創(chuàng)造成分不多。因此生成活動(dòng)更應(yīng)注重經(jīng)驗(yàn)的創(chuàng)新及多種多樣的分享方式。比如:主題活動(dòng)《我伴桔兒成長(zhǎng)》,當(dāng)幼兒農(nóng)民采摘完桔子后,我組織幼兒進(jìn)行了熱烈的討論:有的說(shuō):爬到樹(shù)上采桔子,有的說(shuō):跳起來(lái)摘桔子,有的說(shuō):拉住枝條摘,還有的說(shuō):挑著桔子下山等。幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)一下子增加了,對(duì)桔子豐收的范圍也擴(kuò)了。因此孩子們將采摘桔子的經(jīng)驗(yàn)帶入了游戲中,體育區(qū)的游戲內(nèi)容日趨豐富:摘、運(yùn)桔子,玩得不亦樂(lè)乎,創(chuàng)新的思維得到了最限度的提高;表演區(qū)的活動(dòng)也活躍起來(lái),各自模仿著摘桔子的情景,在我的引導(dǎo)下幼兒還學(xué)習(xí)運(yùn)用籃子、綢帶、果子、鮮花等道具進(jìn)行表演,并饒有興趣地探索出了許多采摘桔子的動(dòng)作。他們?cè)诨貞浭降膭?chuàng)造中得到了滿足,享受到了快樂(lè),更發(fā)展了孩子的創(chuàng)新能力,獲取了更多有益的經(jīng)驗(yàn)。

  怎樣的方式才是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的方式?怎樣的時(shí)機(jī)才能成為最好的教育契機(jī)?這些都是我們?cè)诜e極思考的問(wèn)題。因此在小班主題活動(dòng)中,我深深地體會(huì)到,教師應(yīng)學(xué)會(huì)理解孩子,學(xué)會(huì)欣賞孩子,學(xué)會(huì)關(guān)注孩子的尋常時(shí)刻,學(xué)會(huì)支持孩子,學(xué)會(huì)用自己的熱情去感染孩子,適時(shí)啟發(fā)孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

小班幼兒園教案13

  目標(biāo):

  1.能用活潑、愉快的聲音唱歌。

  2.與同伴共享新年帶來(lái)的喜悅。

  準(zhǔn)備:

  1.幼兒已經(jīng)參加了新年游園活動(dòng),體驗(yàn)了游園活動(dòng)的豐富多彩和過(guò)新年的喜悅。

  2.鑼一面,鼓一個(gè)。

  過(guò)程:

  1.讓幼兒暢談過(guò)新年游園活動(dòng)的感受,引出課題。

  2.新授歌曲《新年到》。

  ?教師有表情地范唱。

  ?師幼共同邊聽(tīng)音樂(lè)邊按節(jié)拍朗誦歌詞,幫助幼兒熟悉曲調(diào)。

  ?幼兒學(xué)唱。

  ?幼兒有表情地演唱。

  3.幼兒創(chuàng)編拜年動(dòng)作,增加歌曲的演唱興趣。

  4.幼兒自由地找好朋友表演唱歌曲,與同伴共享新年帶來(lái)的喜悅。

  建議:

  鼓勵(lì)幼兒向家人及親戚演唱此歌曲,與每一個(gè)人共享新年到來(lái)的快樂(lè)。

  評(píng)價(jià):

  能唱清楚歌詞,會(huì)用動(dòng)作表示“恭喜”。

  幼兒園小班音樂(lè)教案:小雪花

  幼兒園小班音樂(lè)教案:小雪花

  目標(biāo):

  1.感受歌曲的優(yōu)美,學(xué)習(xí)用連貫、柔和的聲音唱歌。

  2.會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)雪花落下的輕柔和“飄在乎里不見(jiàn)了”的情趣。

  準(zhǔn)備:

  ?《小雪花》歌曲磁帶、錄音機(jī)。

  ?小雪花的頭飾一個(gè)。

  ?小雪花的胸飾(跟幼兒人數(shù)相等)。

  過(guò)程:

  1.發(fā)聲練習(xí):北風(fēng)吹。

  1 2 | 3一| 3 2 |l―|

  (教師)北 風(fēng) 吹, (幼兒) 呼 呼 呼。

  2.學(xué)唱歌曲。

  放《小雪花》的音樂(lè),教師隨音樂(lè)歌唱。

  提問(wèn):歌里唱了誰(shuí)?小雪花飄的時(shí)候像什么?

  教師戴上頭飾,邊做動(dòng)作,邊念歌詞。

  提問(wèn):小雪花飄在天上像什么?小雪花飄在手里哪去啦?

  幼兒貼上胸飾邊聽(tīng)音樂(lè)邊學(xué)念歌詞。

  幼兒跟著老師輕輕唱歌。

  幼兒跟著音樂(lè)演唱歌曲。

  3.“小雪花”們跟著音樂(lè),邊唱邊創(chuàng)編動(dòng)作,表現(xiàn)雪花飄落的姿態(tài)。

  建議:

  念最后一句旁白:“咦!哪里去了!”時(shí)引導(dǎo)幼兒念出雪花在手里不見(jiàn)了的情趣。

  評(píng)價(jià):

  喜歡創(chuàng)編動(dòng)作模仿小雪花跳舞。

  幼兒園小班音樂(lè)教案:秋風(fēng)和小樹(shù)葉

  幼兒園小班音樂(lè)教案:秋風(fēng)和小樹(shù)葉

  目標(biāo):

  1.會(huì)唱歌曲,感受秋風(fēng)吹、樹(shù)葉舞的意境。

  2.能分辨音樂(lè)的快慢,并大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)。

  準(zhǔn)備:

  每人一片秋葉。

  過(guò)程:

  1.教師朗誦歌詞,引導(dǎo)幼兒進(jìn)入意境。

  ?幼兒與教師一起聽(tīng)伴奏朗誦歌詞。

  2.學(xué)唱歌曲并用動(dòng)作表現(xiàn)。

  ?幼兒跟隨教師學(xué)唱歌曲。

  ?引導(dǎo)幼兒一邊唱一邊大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)樹(shù)葉飛的情景。

  3.分辨并表現(xiàn)音樂(lè)的快慢。

  ?教師用鋼琴?gòu)椬喑隹炻煌囊魳?lè),模擬風(fēng)聲,啟發(fā)幼兒想像,兩種風(fēng)聲有什么不一樣,可以用怎樣的動(dòng)作來(lái)表示。

  4.游戲:“秋風(fēng)和小樹(shù)葉”。

  幼兒手持樹(shù)葉,邊唱歌邊舞蹈,歌曲停時(shí),教師用鋼琴?gòu)椬嗄M風(fēng)聲:風(fēng)聲快而強(qiáng)時(shí),幼兒快速地飄來(lái)飄去;風(fēng)聲慢而弱時(shí),幼兒放慢動(dòng)作;風(fēng)聲停,幼兒便停止動(dòng)作不動(dòng)。

  ?鼓勵(lì)幼兒大膽想像多種動(dòng)作表現(xiàn)風(fēng)吹樹(shù)葉飛的情境。

  建議:

  風(fēng)停時(shí),引導(dǎo)幼兒保持不同的造型不動(dòng),教師可以提問(wèn):“小樹(shù)葉,你飄到哪里?”幼兒自由回答:“我飄落在XXX。”

  評(píng)價(jià):

  1.會(huì)用柔和優(yōu)美的歌聲唱歌。

  2.想像并會(huì)用雙手在頭上、體側(cè)、左右擺動(dòng),表現(xiàn)出多種樹(shù)葉飄落的動(dòng)作。

小班幼兒園教案14

  教學(xué)目標(biāo):

  1、喜歡聽(tīng)、讀古詩(shī)《小池》。

  2、了解古詩(shī)的主要內(nèi)容,感受詩(shī)中初夏的美麗景色。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、與古詩(shī)內(nèi)容相符的《小池》圖片。

  2、古詩(shī)《小池》VCD。

  3、與古詩(shī)內(nèi)容相符的圖譜。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、幼兒背古詩(shī)《春曉》,教師:剛才我們背的古詩(shī)描寫(xiě)的是春天的景色,今天我們要來(lái)學(xué)一首描寫(xiě)夏天景色的古詩(shī)。

  二、教師出示《小池》圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。

  教師:今天老師帶來(lái)了一幅非常的畫(huà),你們來(lái)看一下,這幅畫(huà)上你看到了什么?(蜻蜓、荷花、樹(shù)、池塘、流水、山)有很多的花會(huì)在春天開(kāi),但有一種花它是夏天才開(kāi)的,你們知道它是什么花嗎?(荷花)山上有一個(gè)洞,從洞里流出一股泉水,(泉眼,幼兒跟讀)泉水靜靜地流著,池塘邊的樹(shù)在柔和的日光照射下,在水上出現(xiàn)了它的影子,嫩嫩的荷葉剛剛將尖尖的角葉伸出水面,你看那調(diào)皮的蜻蜓早就站立在它的上面了。你們說(shuō)這景色美不美?

  三、幼兒學(xué)念古詩(shī)。

  1、教師“我們古代的大詩(shī)人楊萬(wàn)里看到這幅美景后寫(xiě)下了一首詩(shī),這首古詩(shī)的名字叫《小池》”教師念一遍古詩(shī)。

  2、教師講解古詩(shī)的意思,邊講解邊出示圖譜。

  3、引導(dǎo)幼兒聽(tīng)古詩(shī)《小池》VCD一遍。

  4、幼兒和老師邊看圖譜邊誦讀。

  5、幼兒跟隨VCD邊拍手邊誦讀數(shù)遍。

小班幼兒園教案15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在學(xué)做小廚師炒菜的情境中,感受色的變化,體驗(yàn)玩色的樂(lè)趣。

  2.積極參加活動(dòng),能大膽的進(jìn)行創(chuàng)作。

  3.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  顏料、擠壓瓶、卡紙做的鍋?zhàn)、毛筆、小紙條。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、情景導(dǎo)入。

  聽(tīng)音樂(lè)入場(chǎng),通過(guò)情景引出主題。

  師:小朋友們,我們的家到啦,快進(jìn)來(lái)做好,瞧!今天我們家來(lái)了許多的客人老師呢,這么多老師來(lái)我們家做客人,你想這么招待她們?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)到請(qǐng)吃菜、吃飯)

  師:我們都想請(qǐng)客人老師吃東西,那我們今天就來(lái)當(dāng)一回小廚師煮菜來(lái)招呼客人吧。

  二、教師示范操作。

  1.認(rèn)識(shí)不同顏色的菜。

  師:我先來(lái)煮一盤(pán)菜吧,先來(lái)看看我買(mǎi)了些什么菜,瞧,這是什么顏色?紅色有什么菜?綠色的菜我買(mǎi)了什么?

  師:我還買(mǎi)了黃色的雞蛋、土豆、玉米,紫色的茄子,還有橙色的胡蘿卜。

  2.教師示范。

  師:菜都認(rèn)識(shí)了,下面我就要開(kāi)始炒嘍,先把菜倒進(jìn)鍋,紅色的番茄放進(jìn)來(lái),黃色的雞蛋放進(jìn)來(lái)(先怎么樣?把菜放進(jìn)去,放的時(shí)候放在中間,不要放太多,也不要放太少)。好了,拿起小鏟炒一炒,炒炒炒,炒炒炒,這邊炒炒那邊炒炒,(引導(dǎo)幼兒一起炒)撒點(diǎn)蔥花撒點(diǎn)鹽,好吃的小菜炒好啦。我煮的菜客人可喜歡了。你們想不想來(lái)炒一炒?

  3.講解要求。

  師:炒的時(shí)候要炒的均勻一些,在鍋?zhàn)拥闹虚g炒。最后要給盤(pán)子裝飾,讓客人吃的放心、看的開(kāi)心。

  三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  幼兒操作,教師巡回的進(jìn)行指導(dǎo)。

  四、評(píng)價(jià)。

  小朋友們的菜都煮好了嗎?把你的鏟子放好,炒好的菜放在桌子上,跟著老師一起來(lái)看一看,你最喜歡哪個(gè)菜,這是誰(shuí)煮的?你煮的什么菜?拿著你的菜去給后面的客人老師說(shuō)一說(shuō),嘗一嘗吧。

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