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小班游戲大鴨子小鴨子教案
作為一名老師，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編精心整理的小班游戲大鴨子小鴨子教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小班游戲大鴨子小鴨子教案1
設(shè)計意圖
根據(jù)本班幼兒年齡特點和生活中與老師溝通時不能較完整的表達自己基本 的想法和要求，我結(jié)合本班幼兒實際情況，通過觀察幼兒活動區(qū)例如：音樂區(qū)幼兒愛帶小鴨子頭飾，并結(jié)合音樂區(qū)墻飾，鴨媽媽帶領(lǐng)鴨寶寶們唱吧跳吧的主題，制定的這節(jié)活動。引導(dǎo)幼兒看圖學(xué)說一句完整的話。
活動目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒初步講述故事內(nèi)容，并學(xué)說一句完整話。
2.鼓勵幼兒大膽的進行表達。
3.通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。
4.能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣。
5.通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
6.喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。
重點難點
活動重點： 初步講述故事內(nèi)容，并學(xué)說一句完整話。
活動難點: 幼兒模仿圖片上的動作找媽媽，并大膽的進行表達。
活動準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備： 動畫故事、ppt 、畫有不同顏色、動作的鴨子卡片若干份，青蛙毛絨玩具一個，小鴨子頭飾三個。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：能夠聽懂簡單的語言故事并嘗試說出自己的一些想法。
活動過程
一、播放動畫故事
1.故事叫什么名字?(聰明的小鴨子)
2.故事中都有誰?下面咱們再一起看看故事中的小鴨子發(fā)生了什么事情?
二、觀看 ppt ( 通過觀看 ppt、提問方式幫助幼兒疏理故事情節(jié))
(1)小鴨子說多好的天氣啊!我要去玩玩。小鴨子去哪了?(小河里) {把話說完整}
(2)小鴨子在小河里都跟誰玩了啊!(跟鯉魚比賽游泳、和青蛙捉迷藏){把話說完整}
(3)天黑了小鴨子要回家了，可是在村口遇到了誰呀?(){把話說完整}
(4)小鴨子害怕了嗎?(沒有)
(5)小鴨子想了什么好辦法逃出來的啊!(小鴨子和大獵狗是好朋友，大獵 狗的耳朵靈，大獵狗聽到小鴨子和的叫聲，就會馬上來救小鴨子的)
(6)最后小鴨子和大獵狗兩個好朋友一起說說笑笑的回到了村子里。下面老師還給小朋友準(zhǔn)備了一樣?xùn)|西，看看是什么啊!
三、出示圖片，學(xué)說一句完整的話
引導(dǎo)幼兒看圖學(xué)說：“黃鴨子在河里游泳�！� 引導(dǎo)幼兒看圖學(xué)說：“花鴨子在草地上走路。”
引導(dǎo)幼兒看圖學(xué)說：“白鴨子在河里嘎嘎的叫。”
引導(dǎo)幼兒看圖學(xué)說：“黃鴨子和小青蛙在河里捉迷藏�！�
(教師引導(dǎo)幼兒學(xué)說一句完整的話)
四、游戲：找媽媽
1.幼兒每人一張小圖片(和教師出示的范例一樣)
2.請愿意看圖說一句完整話的幼兒說說(請一到兩名幼兒，重點強調(diào)一句完整話)
游戲規(guī)則：教師帶頭飾扮演鴨媽媽，幼兒找和自己顏色相同的小鴨子就是自己的媽媽。媽媽看是自己的孩子把小圖片收走，如果不是教師不收圖片，請鴨寶寶再去找自己的媽媽。
3.請幼兒模仿圖片上的動作找媽媽例如:嘎嘎叫、游泳
4.分三組討論，小鴨子除了游泳，走路等還能做什么。教師來回換角色照顧到全體幼兒(教師提出問題，引導(dǎo)幼兒探索，鼓勵幼兒大膽的說出自己的想法。)
5.鼓勵幼兒大膽表達。
活動總結(jié)
首先請幼兒觀看故事，培養(yǎng)幼兒注意傾聽，認(rèn)真看和相應(yīng)的理解能力。通過看ppt，提問方式引導(dǎo)幼兒初步講述故事內(nèi)容。我還準(zhǔn)備了和故事內(nèi)容相應(yīng)的四幅 畫，通過看圖引導(dǎo)幼兒學(xué)說一句完整的話，四幅圖的排列順序我也是由句子的長短來制定的，達到了由淺入深的效果。我發(fā)給幼兒由他們自己涂色的小圖片，以看圖學(xué)說一句完整話做鋪墊，在下面的游戲中我又加深了難度。
請幼兒分別扮演三種顏色不同的小鴨子，我和配課老師扮演鴨媽媽，請鴨寶寶來找自己的媽媽， 鴨寶寶找對了，媽媽把圖片收下，引導(dǎo)幼兒說一說除了圖片上畫的，小鴨子還能干什么!鴨媽媽提出問題引發(fā)幼兒探索，鼓勵鴨寶寶大膽想象并說出自己的想法， 游戲中我和配課老師交換角色，照顧到了全體幼兒，營造了一個平等對話，人人 參與的氛圍。并在看圖學(xué)說一句完整話的基礎(chǔ)上有了新的提升。在活動中通過我 的組織引導(dǎo)，也由淺慢慢逐步到深，在目標(biāo)達成的基礎(chǔ)上，難點也得以突破了。
小班游戲大鴨子小鴨子教案2
活動目標(biāo)
1、體驗手指謠形式的兒歌。
2、隨著音樂節(jié)奏協(xié)調(diào)地念唱兒歌并做手指動作。
3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
活動準(zhǔn)備
鴨子手偶、教師事先學(xué)會用手指謠做動作。
活動過程
一、通過談話與幼兒共同回憶故事《小羊吉米》里的鴨子,激發(fā)幼兒活動的興趣.
1、提問：
(1)鴨子是怎么叫的?
(2)它跑起來會是什么樣子的?
(幼兒學(xué)一學(xué)小鴨子的叫聲、走路的模樣?)
2、點題：鴨媽媽有好幾只小寶貝，它們很喜歡和媽媽玩捉迷藏的游戲，請幼兒仔細聽，它們躲到哪里去了。
二、教師完整朗誦兒歌。
三、提問兒歌內(nèi)容，幫助幼兒熟悉兒歌內(nèi)容并引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作。
1、兒歌里有幾只小鴨子?(結(jié)合幼兒的回答，教師逐一出示小鴨子的指偶，引導(dǎo)幼兒點數(shù)數(shù)字5)。
2、小鴨子是怎樣做游戲?它們躲到哪去了呢?
3、小鴨子不見，鴨媽媽怎樣叫鴨寶寶?
(引導(dǎo)幼兒根據(jù)兒歌的內(nèi)容，利用手指創(chuàng)編動作)
四、學(xué)習(xí)朗誦兒歌
1. 結(jié)合幼兒創(chuàng)編的動作，教師利用手指偶邊表演邊朗誦。
2. 幼兒學(xué)習(xí)表演朗誦兒歌，注意幼兒個別字音。
五、小游戲：捉迷藏
教師當(dāng)鴨媽媽，幼兒當(dāng)小鴨子。教師閉上眼睛數(shù)到5，小鴨子趕快躲好。
六、以鴨媽媽帶小鴨子去喝水，結(jié)束。
附：兒歌
小鴨子
五只小鴨子，
跑跑又跳跳。
跑到大樹下，
突然不見了。
媽媽急得叫，
嘎!嘎!嘎!!
5只小鴨子，
趕快跑回家。
活動反思
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
小班游戲大鴨子小鴨子教案3
活動目標(biāo)：
1、能模仿大鴨子(走大步)、小鴨子(走小步)走路的動作。
2、能按照口令進行走路、跑步的交替動作。
3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
4、遵守游戲規(guī)則，掌握游戲的玩法。
活動準(zhǔn)備：
1、池塘、荷葉、小草、小花等
2、歡快音樂
活動過程：
1、引入角色師：寶寶們看我是誰?(鴨媽媽)真聰明!我今天來做你們的鴨媽媽，你們來做小鴨子，我們一起去春游好嗎?教師帶幼兒模仿小鴨子走路隨音樂入場)
2、熱身運動師：小鴨子們!跟著媽媽一起做運動吧!(教師帶領(lǐng)幼兒做熱身運動)
3、鼓勵幼兒模仿大鴨子、小鴨子走路的樣子。①教師鼓勵幼兒模仿小鴨子走路師：剛才我發(fā)現(xiàn)有只小鴨子走路走的可漂亮了!(幼兒示范鴨子走路，集體模仿)看看媽媽是怎樣學(xué)小鴨子走路的，小手放兩邊，膝蓋彎一彎，腳尖向外翻，走起路來邁小步。(幼兒模仿教師糾正姿式)寶寶們跟媽媽去草地散步嘍!(帶領(lǐng)幼兒練習(xí)模仿小鴨子走路)②教師鼓勵幼兒模仿小鴨子走路師：寶寶們真棒!你們看看媽媽是怎樣走路的，小手放兩邊，膝蓋彎一彎，尖向外翻，走起路來邁大步。你們學(xué)一學(xué)媽媽走路的樣子。(幼兒模仿教師糾正姿式)寶寶們前面有一個小池塘，我們?nèi)コ靥晾锿姘�，池塘里有這么多荷葉，我們在荷葉上走一走，找到一片荷葉坐下來，咱們一起玩水。
4、聽指令散步師：春天到了，天氣暖和了，和媽媽出支做游戲吧。(模仿小鴨子走路)起風(fēng)了，快跑呀!風(fēng)停了，我們接著做游戲(幼兒模仿大鴨子走路)下雨了，和媽媽快快跑回家。
5、游戲：來了師：天晴了，我們出去玩吧。(模仿小鴨子走路，大鴨子走路)來了，和媽媽快快跑回家。
6、放松活動寶寶們玩了這么常時間，我們身上都臟了，一起洗洗澡吧。(放松四肢)
教學(xué)反思：
課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規(guī)則不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導(dǎo)致我控制不住場面。今后我要加強本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。
小班游戲大鴨子小鴨子教案4
說課：
今天我要上的是小班本學(xué)期的第 周的音樂活動《數(shù)鴨子》，這是一首大家都非常熟悉的兒歌，這首歌曲節(jié)奏歡快，旋律優(yōu)美，歌詞有趣，小朋友很喜歡。雖然大家很熟悉，但是歌曲有兩段，小班幼兒要在一節(jié)課里掌握還是有一定的困難。因此我將分兩課時來完成�，F(xiàn)在要展示的是第一課時。在活動中，分三個環(huán)節(jié)進行，第一個環(huán)節(jié)幼兒通過扮演小鴨引導(dǎo)幼兒感受小鴨的動作及歌曲第一段里出現(xiàn)的部分內(nèi)容。第二個環(huán)節(jié)通過欣賞歌曲，幼兒熟悉旋律，并可以簡單的跟唱。第三個環(huán)節(jié)幼兒通過身體動作表演歌曲加深印象激發(fā)興趣。延伸部分是為學(xué)習(xí)第二段做的一點鋪墊。
活動目標(biāo)：
1. 欣賞歌曲《數(shù)鴨子》第一段，并能隨音樂簡單跟唱。
2.幼兒通過參與活動感受歌曲帶來的快樂情緒。
活動準(zhǔn)備：
《數(shù)鴨子》音樂，小鴨圖片，橋，老爺爺。
活動過程：
一、開始部分
1.教師扮演鴨媽媽，幼兒扮演小鴨。"小鴨子，媽媽帶你們?nèi)ネ婧脝?你們喜歡到什么地方去玩呢?"幼兒："河里"。
2.隨音樂伴奏，師幼學(xué)小鴨走進活動室。
3.師：提問"小鴨子是怎么叫的呢"嘎嘎嘎，用手來表現(xiàn)小鴨子的叫聲。師："咦，前面是什么呀?哦是一座橋，那我們從橋底下游過去好嗎?"鴨寶寶游過橋。呀鴨寶寶真棒游過了小橋，今天媽媽帶了這么多鴨寶寶到底有多少呢?我來數(shù)一數(shù)，二 四 六 七 八，呀太多了太多了數(shù)不清呀，到底有多少小鴨子啊，你們也來數(shù)一數(shù)吧二 四 六 七 八。到底有多少只呢，數(shù)不清，數(shù)不清。
二、基本部分
4.鴨寶寶剛才玩的高興嗎，累不累?來我們坐下休息一下吧。今天鴨寶寶真的很棒鴨媽媽要唱一首歌曲給你們，請小鴨子仔細聽。"屈;老師.教，案網(wǎng)出處"教師清唱歌曲幼兒欣賞，這首歌是唱誰的?對是唱我們小鴨子的，那我們再來聽一遍好嗎?播放《數(shù)鴨子》歌曲幼兒再次聽，第二遍可以跟唱。
5.我們聽見這首歌心里怎么樣?高興，對 媽媽也很高興，那我們來用你們自己喜歡的動作表演好嗎?幼兒自己表演，老師小結(jié);鴨寶寶表演的真好，我們把大家表演的動作放在一起會更棒呢，來試一試吧。播放音樂師幼一起完整表演舞蹈《數(shù)鴨子》集體表演，個別表現(xiàn)。
三、結(jié)束部分小鴨子今天玩的開心嗎?恩我看出來鴨寶寶們都很棒，咦快看誰來了呀?哦是老爺爺，爺爺要叫我們回家了，來小鴨子們跟爺爺回家吧.播放第二段音樂，跟爺爺回家學(xué)學(xué)爺爺走路的樣子出活動室。
活動反思：
在開展教學(xué)活動的時候，我要求自己既是活動的組織者、引導(dǎo)者又是活動的參與者，同時也是聽眾和觀眾，如：當(dāng)孩子們想到了一些東西，但不知道自己該這么表達的時候，我要和孩子們一起想辦法，該怎么樣把它加到適當(dāng)?shù)牡胤饺?當(dāng)孩子們唱歌、跳舞時，我要細心觀察他們的表情、感覺等，進而建立一種和諧的師生關(guān)系，讓幼兒在和諧的氣氛中發(fā)展。該活動培養(yǎng)了孩子們的想象力、創(chuàng)造力，激發(fā)了孩子們對音樂的興趣，提高了他們對音樂的感受力。但是，通過這次活動的開展，我發(fā)現(xiàn)孩子們的語言詞匯積累不多，語言表達力不是很好，在一會的活動中有待加強培養(yǎng)。
小班游戲大鴨子小鴨子教案5
活動目標(biāo)
1激發(fā)幼兒說兒歌的興趣，提高幼兒語言表達能力。
2引導(dǎo)幼兒用簡單的動作表現(xiàn)可愛的小鴨子。
3引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
4理解兒歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
重點難點
認(rèn)識影子，理解兒歌內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備
1小鴨子頭飾。
2歡快的兒童音樂磁帶。
活動過程
1.引導(dǎo)幼兒說說小鴨子的形象和生活習(xí)性。
2.教師用形象生動的表演進行示范，引導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
A 做一遍完整的動作。
B 講幾個基本動作。
3 帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)基本動作。
4 閱讀幼兒用書，鞏固動作。
5 引導(dǎo)幼兒思考，理解池塘里的星星是影子。
6 跟著音樂邊說邊做，感受表演的樂趣，結(jié)束新課。
教學(xué)反思
這節(jié)教學(xué)活動激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，幼兒都能關(guān)注教學(xué)過程，但在幼兒認(rèn)知能力的把握上，以及教學(xué)重點的突破上還需加強。
小班游戲大鴨子小鴨子教案6
活動目標(biāo)：
1、能模仿大鴨子(走大步)、小鴨子(走小步)走路的動作。
2、能按照口令進行走路、跑步的交替動作。
3、讓幼兒體會游戲的樂趣，發(fā)展幼兒開朗，樂觀的性格。
4、體驗?zāi)７掠螒虻目鞓贰?/p>
活動準(zhǔn)備：
1、池塘、荷葉、小草、小花等
2、歡快音樂
活動過程：
1、引入角色
師：寶寶們看我是誰?(鴨媽媽)真聰明!我今天來做你們的鴨媽媽，你們來做小鴨子，我們一起去春游好嗎?(教師帶幼兒模仿小鴨子走路隨音樂入場)
2、熱身運動
師：小鴨子們!跟著媽媽一起做運動吧!(教師帶領(lǐng)幼兒做熱身運動)
3、鼓勵幼兒模仿大鴨子、小鴨子走路的樣子。
①教師鼓勵幼兒模仿小鴨子走路
師：剛才我發(fā)現(xiàn)有只小鴨子走路走的可漂亮了!(幼兒示范鴨子走路，集體模仿)
看看媽媽是怎樣學(xué)小鴨子走路的，小手放兩邊，膝蓋彎一彎，腳尖向外翻，走起路來邁小步。(幼兒模仿教師糾正姿式)寶寶們跟媽媽去草地散步嘍!(帶領(lǐng)幼兒練習(xí)模仿小鴨子走路)
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師：寶寶們真棒!你們看看媽媽是怎樣走路的，小手放兩邊，膝蓋彎一彎，尖向外翻，走起路來邁大步。你們學(xué)一學(xué)媽媽走路的樣子。(幼兒模仿教師糾正姿式)寶寶們前面有一個小池塘，我們?nèi)コ靥晾锿姘�，池塘里有這么多荷葉，我們在荷葉上走一走，找到一片荷葉坐下來，咱們一起玩水。
4、聽指令散步
師：春天到了，天氣暖和了，和媽媽出支做游戲吧。(模仿小鴨子走路)起風(fēng)了，快跑呀!風(fēng)停了，我們接著做游戲(幼兒模仿大鴨子走路)下雨了，和媽媽快快跑回家。
5、游戲：來了
師：天晴了，我們出去玩吧。(模仿小鴨子走路，大鴨子走路)來了，和媽媽快快跑回家。
6、放松活動
寶寶們玩了這么常時間，我們身上都臟了，一起洗洗澡吧。(放松四肢)
小班游戲大鴨子小鴨子教案7
活動目標(biāo)
1.感受樂曲 ABC 樂段的不同節(jié)奏。
2.能在音樂律動下，跟隨老師做相應(yīng)動作。
3.在音樂游戲中，體驗與同伴合作的樂趣。
4.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。
5.在活動中與同伴共舞，交流情感。
重點難點
1.重點：感受樂曲的樂段的不同節(jié)奏。
2.難點：能跟隨音樂做動作。
活動準(zhǔn)備
鴨子頭飾、音樂、PPT
活動過程
一、開始部分
情景導(dǎo)入：出示森林圖片，教師扮演小鴨子入場，講述故事。
師：我是一只膽小的小鴨子，我一個人住在樹林里很孤單，因為我沒有好朋友陪我一起玩，所以我很不開心，今天，我終于鼓起勇氣走出家門，我要出去找好朋友玩啦。
二、基本部分
1.完整欣賞音樂，教師示范動作。
師:你們看到小鴨子是怎么走出家門的?
2.欣賞 A 段樂曲，教師示范動作，請幼兒說說并模仿小鴨子走出家門的動作。師：這個動作小鴨子做了幾遍?
教師口述兒歌，引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)。
3.提問：引出 B 段樂曲。
師：小鴨子找到好朋友了嗎?讓我們仔細看一看小鴨子和好朋友做了什么動作?
4.請出個別幼兒和老師一起聽音樂，示范動作。
5.請幼兒說一說，小鴨子找到好朋友后心情怎么樣?它和好朋友做了什么動作。(教師可用動作提示幼兒——親一親，手拉手，蹭一蹭……)
6.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己的好朋友，找到自己的好朋友一起做游戲。
師：為什么我倆是好朋友啊?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，椅子靠在一起就是好朋友) 師：你們能找到自己的好朋友嗎?快去找一找吧!找到好好朋友一起玩游戲吧! 7.教師小結(jié)“小鴨子”的心情。
師：沒有好朋友的時候，小鴨子的心情怎么樣?找到好朋友后，小鴨子的心情怎么樣?(滿足、開心)
8.請幼兒和身邊的好朋友一起完整的跟隨老師聽音樂做動作。
9.出示池塘圖片，引導(dǎo)幼兒離開座位去池塘找好朋友。
師：剛才我們在家的周圍找了好朋友，這次讓我們?nèi)コ靥吝呎乙徽液煤门笥寻? 音樂結(jié)束后，教師首先回到座位。提醒幼兒，音樂結(jié)束后要回到座位。
三、結(jié)束部分
請幼兒完整的進行音樂游戲。請老師扮大鴨子和小鴨子們一起找好朋友。附：小鴨子找朋友
小鴨子，找朋友。
搖搖擺擺，嘎，嘎。搖搖擺擺，嘎，嘎。搖搖擺擺，嘎，嘎。搖搖擺擺，嘎，嘎。小嘴巴，親一親，手拉手，搖一搖。
小嘴巴，親一親，手拉手，搖一搖。
找到好朋友，蹭一蹭，找到好朋友，蹭一蹭。玩累了，回家啦!
活動總結(jié)
小班上學(xué)期，幼兒不能很好的找到自己的好朋友，經(jīng)常會幾個人拉在一起或一個人不去找好朋友，所以，在活動準(zhǔn)備時，把兩個好朋友的椅子挨在一起，給予孩子暗示和提醒。活動中，通過簡短的故事導(dǎo)入，把孩子帶入故事情景中，讓孩子們投身到音樂游戲當(dāng)中，成為故事中的主人翁。在音樂游戲中，帶領(lǐng)幼兒按照上半身動作——下半身動作——全身動作的動作順序進行游戲，一步一步提高游戲的難度。在幼兒掌握后，可以繼續(xù)更換好朋友，進一步提高游戲的趣味性與合作性。
小班游戲大鴨子小鴨子教案8
活動目標(biāo)：
1. 欣賞歌曲《數(shù)鴨子》第一段，并能隨音樂簡單跟唱。
2. 幼兒通過參與活動感受歌曲帶來的快樂情緒。
3. 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4. 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5. 樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準(zhǔn)備：
《數(shù)鴨子》音樂，小鴨圖片，橋，老爺爺。
活動過程：
一、開始部分
1.教師扮演鴨媽媽，幼兒扮演小鴨。"小鴨子，媽媽帶你們?nèi)ネ婧脝?你們喜歡到什么地方去玩呢?"幼兒："河里"。
2.隨音樂伴奏，師幼學(xué)小鴨走進活動室。
3.師：提問"小鴨子是怎么叫的呢"嘎嘎嘎，用手來表現(xiàn)小鴨子的叫聲。師："咦，前面是什么呀?哦是一座橋，那我們從橋底下游過去好嗎?"鴨寶寶游過橋。呀鴨寶寶真棒游過了小橋，今天媽媽帶了這么多鴨寶寶到底有多少呢?我來數(shù)一數(shù)，二 四 六 七 八，呀太多了太多了數(shù)不清呀，到底有多少小鴨子啊，你們也來數(shù)一數(shù)吧二四六七八。到底有多少只呢，數(shù)不清，數(shù)不清。
二、基本部分
4.鴨寶寶剛才玩的高興嗎，累不累?來我們坐下休息一下吧。今天鴨寶寶真的很棒鴨媽媽要唱一首歌曲給你們，請小鴨子仔細聽。教師清唱歌曲幼兒欣賞，這首歌是唱誰的?對是唱我們小鴨子的，那我們再來聽一遍好嗎?播放《數(shù)鴨子》歌曲幼兒再次聽，第二遍可以跟唱。
5.我們聽見這首歌心里怎么樣?高興，對 媽媽也很高興，那我們來用你們自己喜歡的動作表演好嗎?幼兒自己表演，老師小結(jié);鴨寶寶表演的真好，我們把大家表演的動作放在一起會更棒呢，來試一試吧。播放音樂師幼一起完整表演舞蹈《數(shù)鴨子》集體表演，個別表現(xiàn)。
三、結(jié)束部分
小鴨子今天玩的開心嗎?恩我看出來鴨寶寶們都很棒，咦快看誰來了呀?哦是老爺爺，爺爺要叫我們回家了，來小鴨子們跟爺爺回家吧.播放第二段音樂，跟爺爺回家學(xué)學(xué)爺爺走路的樣子出活動室。
教學(xué)反思：
整個活動圍繞幼兒的興趣點，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編各種小鴨叫聲，并有機結(jié)合電腦課件，初步幫助幼兒進行二聲部節(jié)奏配樂，感受音樂歡快的氛圍，激起幼兒情感共鳴和表現(xiàn)欲望，使孩子的內(nèi)心情感自然宣泄出來。此外，在數(shù)鴨子合唱游戲中，“小鴨”與“小朋友”兩角色的情感交流、歌聲融合，更充分激起幼兒對音樂的興趣，享受到了合作的快樂。
小班游戲大鴨子小鴨子教案9
活動目標(biāo)
1、在跑、跳、鉆、滾等運動中提升身體的敏捷性，促進大動作的協(xié)調(diào)發(fā)展。
2、體驗運動的樂趣，培養(yǎng)樂觀開朗的個性。
3、體驗和大家共同活動的快樂。
4、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
5、商討游戲規(guī)則，體驗合作游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備
長約6米、寬約3米的大塊長方形綢布，音樂。
活動過程
一、開始部分
1 幼兒或坐或蹲在紅色長條布圍成的鴨圈中，聽到音樂《幾只鴨子下河洼》，起身，模仿小鴨子進場。
2 伴隨兒歌熱身：一群鴨子，個子矮矮，走起路來，屁股歪歪，拍拍翅膀，太陽曬曬，伸長脖子，愛吃青菜。
二、基本部分
1 基本動作練習(xí)。
師：“小鴨子要跟隨媽媽去小河捉魚蝦，路上會遇到一些情況，你們要小心啊�！�
(1)“過河溝”，練習(xí)不同的跳：長布折成寬窄不同的長條，幼兒練習(xí)雙腳跳、單腳跳、跨跳。
(2)“躲浪花”，練習(xí)低頭鉆跑。
師：“小河里，大風(fēng)卷起了浪花，孩子們，我們一起鉆過去吧。”兩教師抖動紅布，幼兒目測其飄揚及落下的速度和距離，從“浪花”下穿過。
(3)“打雷，下雨了”，練習(xí)鉆爬，頭部撫觸。
師：“聽，什么聲音?”幼兒鉆人大紅布下模仿躲避雷雨，教師拳頭模仿雨滴輕輕拍打幼兒。
2 練習(xí)滾動。
師：“小露珠在荷葉上是怎么滾動的?”“小鴨子在河里是怎么捉到小魚的呢?”
(1)幼兒在紅布上或場地上探索并練習(xí)滾動的不同方法。
(2)教師總結(jié)后，選擇一種方法，幼兒依次由紅布一端滾到另一端。
三、結(jié)束部分
1 “小小的船”，放松動作。
師：“天色不早了，天邊升起了月牙，水面上飄來一條小船。”全部幼兒坐在長條布上，面朝教師，手握兩邊的布，左右搖晃，進行放松。
幼兒念兒歌：彎彎的月亮小小的船，小小的船兒兩頭尖，我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星、藍藍的天。
2 乘船回家，自然結(jié)束。
幼兒站于布側(cè)，一手抓布，一手做游泳狀，“游”出活動場地。
活動反思：
1、我在組織的“快樂的小鴨”活動中，以小班幼兒最喜愛的動物小鴨子和鴨媽媽的游玩為主線，抓住小班幼兒喜歡模仿和好裝扮的特點，以小鴨子跳泥溝，小鴨子躲浪花，小鴨子學(xué)露珠翻滾，小鴨子劃船幾個有趣的游戲練習(xí)動作貫穿活動過程，幼兒始終在進行著愉快的情緒體驗，體現(xiàn)了教師善于緊緊抓住幼兒興趣點的教育藝術(shù)，孩子在活動中興趣很濃厚。
2、活動中我始終以游戲的口吻，游戲化的情節(jié)，游戲化的場景和孩子一起玩，幼兒絲毫不感到被要求，被限制，被強制，而是主動遵守規(guī)則，積極練習(xí)動作，充分體現(xiàn)了教師心中有目標(biāo)，教育無痕跡的教學(xué)理念。
3、整個活動，不同的場景伴隨不同的背景音樂，讓小鴨子們興致盎然，孩子們在發(fā)展動作的同時受到音樂美的陶冶。
4、在個別細小的環(huán)節(jié)中設(shè)計連貫的還不是很好，特別是體育活動中要注重幼兒的安全問題，在以后開展體育活動時要做的更好。
小班游戲大鴨子小鴨子教案10
教學(xué)目的：
1、體驗敘事性歌曲的'演唱風(fēng)格，掌握演唱規(guī)律。
2、能結(jié)合手指動作加強對歌詞的記憶，并能積極地進行模唱和歌表演。
3、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
4、通過肢體律動，感應(yīng)固定拍。
活動準(zhǔn)備：
1、根據(jù)歌曲內(nèi)容繪制的示意圖。
2、歌曲磁帶。
活動過程：
一、出示小鴨圖片，和幼兒玩《找朋友》的游戲。
教師：今天小鴨子到我們教室里來做客了，它想和小朋友做好朋友，想和小鴨做朋友的小朋友要把眼睛看好小鴨。(玩找好朋友游戲)
小鴨子找到了這么多好朋友，心里真開心!聽小鴨在唱歌呢?
二、練聲。
我愛我的小鴨，小鴨怎樣叫?
三、講述故事《五只小鴨》并出示示意圖。
教師：五只小鴨不聽話，跑到很遠的地方去玩耍，母鴨叫著呷呷呷，只有四只小鴨回了家。四只小鴨不聽話……只有三只小鴨回了家。三只小鴨不聽話……兩只小鴨……一只小鴨……沒有一只小鴨回了家。母鴨出去找小鴨，一邊找一邊呷呷呷，小鴨聽見媽媽叫，很快跟著媽媽回了家。
四、提問：鴨媽媽有幾只小鴨?幾只小鴨不聽話?它們怎樣不聽話?
這個故事啊可以用唱歌的方法來表演，聽一聽老師是怎樣唱的?
五、教師范唱歌曲并配合手指動作。
六、1、幼兒演唱歌曲。
提問：這五只小鴨真的不聽話，鴨媽媽心里怎么樣?
后來小鴨找到了，鴨媽媽心里怎么樣?
我們把情緒唱到歌里去，加上動作，好嗎?
2、幼兒再次演唱歌曲。
七、教師加上語氣詞演唱歌曲。
提問：剛才老師在歌里加了什么?
為什么加個“咦”，好象在說什么?
為什么叫“啊 ”，好象在說什么?
最后為什么要加“唉”?
加了這些語氣詞后這首歌聽上去怎么樣?
八、請幼兒聽音樂演唱歌曲，教師加語氣詞。
請幼兒加語氣詞，教師唱歌。
請幼兒分成兩組進行對唱。
九、歌表演“五只小鴨”。
教師：現(xiàn)在請5個小朋友來表演5只小鴨，教師做鴨媽媽，看看小朋友能不能根據(jù)歌詞進行表演。
活動中我改用手指表示五只小鴨，邊唱邊進行手指游戲。
活動反思：
小鴨子是每個幼兒都非常喜歡的，它那搖搖擺擺生動有趣的形象，每個幼兒都樂于表現(xiàn)在創(chuàng)編動作這一環(huán)節(jié)中，正是幼兒最感興趣的地方�？吹剿麄兡强鋸埖谋硌�，我非常高興!也體現(xiàn)了孩子們豐富的想象力和創(chuàng)造力。整個活動，不僅可以培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識，幼兒還通過自己的肢體來表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。在一系列的小鴨子游戲和情景表演中，幼兒更多的體驗了創(chuàng)編的滿足和快樂。因為幼兒畢竟有個體差異，還有些小朋友在表演的時候不夠自信和放不開，針對這些重點和個別，應(yīng)該再進一步的完善。
小班游戲大鴨子小鴨子教案11
活動目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)并理解兒歌，能用語言簡單的描述小鴨的外形特征。
2、激發(fā)幼兒愛護小動物。
3、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。
4、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
教學(xué)重點、難點
1、重點：能用語言簡單的描述小鴨的外形特征。
2、難點：能夠用動作表現(xiàn)小鴨的動態(tài)。
活動準(zhǔn)備
1、小鴨的幻燈片
2、小鴨頭飾若干
3、小魚圖片
4、提前布置游戲場地(池塘)。
活動過程
一、開始環(huán)節(jié)
導(dǎo)入:播放歌曲《走路》進入教室。
二、基本環(huán)節(jié)
當(dāng)幼兒坐下，突然播放小鴨的叫聲，引起幼兒興趣:聽!。本.文來源：是誰呀?---哦,是鴨子在叫呢.
(1)、小鴨子怎樣叫的?學(xué)學(xué)鴨子的叫聲。
(2)、說說小鴨子的樣子?(出示幻燈片)
(3)、小鴨子是怎樣走路的?一起來學(xué)學(xué)。
(4)、小朋友表現(xiàn)的真棒，老師要送給每位小朋友一首兒歌。請你將它放在心里，仔細聽。
老師送給大家的兒歌名字就叫《小鴨子》。(教師示范念一遍兒歌)
學(xué)習(xí)兒歌：小小鴨子一身黃,
扁扁嘴巴紅腳掌，
嘎嘎嘎嘎高聲唱,
一搖一擺下池塘。
利用集體、分組、個人等方式進行學(xué)習(xí)兒歌，并請幼兒根據(jù)兒歌學(xué)習(xí)小鴨子的動態(tài)。
過渡語：剛才小朋友在模仿小鴨子的時候，小鴨子悄悄的告訴老師，它的肚子餓了，想請大家?guī)退紧~吃。(請小朋友帶上小鴨頭飾)
小游戲：(小鴨捉魚)
請幼兒學(xué)小鴨子到池塘里去捉魚。
三、結(jié)束環(huán)節(jié)
結(jié)束語：好了，我們捉了這么多小魚，該送小鴨回家去吃魚了。
四、延伸環(huán)節(jié)：
將小鴨頭飾和小魚圖片放在區(qū)角活動中，供幼兒游戲。
教學(xué)反思
一、 從兒歌教學(xué)的角度來反思本節(jié)課：
1、一開始播放小動物走路的歌曲，讓幼兒有一個前期經(jīng)驗，如果播放關(guān)于小鴨的歌曲會更清晰;
2、本節(jié)課能按照兒歌的學(xué)習(xí)步驟來進行教學(xué)，例如：集體、小組、個人學(xué)習(xí);
3、整堂課動靜交替，很好。
4、本節(jié)課屬于整合活動，但領(lǐng)域整合的有點牽強，要根據(jù)目標(biāo)、重難點來進行整合;
二、從整合教學(xué)的角度來反思本節(jié)課：
1、整合分為領(lǐng)域內(nèi)的整合和跨領(lǐng)域的整合，本節(jié)課屬于跨領(lǐng)域的整合;
2、從目標(biāo)上來看，本節(jié)課既有語言、兒歌講述，又包含了音樂元素、社會情感、科學(xué)成份，像一個大拼盤。應(yīng)先確定這節(jié)課大概能整合哪些領(lǐng)域。
3、整合的種類有目標(biāo)、內(nèi)容、準(zhǔn)備、方法、手段的整合。
整合是為了動靜結(jié)合，在這節(jié)活動中學(xué)說語言、激發(fā)幼兒興趣，不只講表面的知識，還應(yīng)講行動的知識(即經(jīng)驗);
4、激發(fā)幼兒的社會情感，要經(jīng)歷一個過程，不是一節(jié)課就能完成和實現(xiàn)的，同時還要綜合各領(lǐng)域;
5、在整合的同時要有一個偏重的領(lǐng)域，(即定位本節(jié)課的重點領(lǐng)域)。
小班游戲大鴨子小鴨子教案12
今天我要上的是小班本學(xué)期的第周的音樂活動《數(shù)鴨子》，這是一首大家都非常熟悉的兒歌，這首歌曲節(jié)奏歡快，旋律優(yōu)美，歌詞有趣，小朋友很喜歡。雖然大家很熟悉，但是歌曲有兩段，小班幼兒要在一節(jié)課里掌握還是有一定的困難。因此我將分兩課時來完成�，F(xiàn)在要展示的是第一課時。在活動中，分三個環(huán)節(jié)進行，第一個環(huán)節(jié)幼兒通過扮演小鴨引導(dǎo)幼兒感受小鴨的動作及歌曲第一段里出現(xiàn)的部分內(nèi)容。第二個環(huán)節(jié)通過欣賞歌曲，幼兒熟悉旋律，并可以簡單的跟唱。第三個環(huán)節(jié)幼兒通過身體動作表演歌曲加深印象激發(fā)興趣。延伸部分是為學(xué)習(xí)第二段做的一點鋪墊。
活動目標(biāo)：
1、欣賞歌曲《數(shù)鴨子》第一段，并能隨音樂簡單跟唱。
2、幼兒通過參與活動感受歌曲帶來的快樂情緒。
3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲;
4、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱;
活動準(zhǔn)備:《數(shù)鴨子》音樂，小鴨圖片，橋，老爺爺。
活動過程：
一、開始部分
1.教師扮演鴨媽媽，幼兒扮演小鴨。"小鴨子，媽媽帶你們?nèi)ネ婧脝?你們喜歡到什么地方去玩呢?"幼兒："河里"。
2.隨音樂伴奏，師幼學(xué)小鴨走進活動室。
3.師：提問"小鴨子是怎么叫的呢"嘎嘎嘎，用手來表現(xiàn)小鴨子的叫聲。師："咦，前面是什么呀?哦是一座橋，那我們從橋底下游過去好嗎?"鴨寶寶游過橋。呀鴨寶寶真棒游過了小橋，今天媽媽帶了這么多鴨寶寶到底有多少呢?我來數(shù)一數(shù)，二四六七八，呀太多了太多了數(shù)不清呀，到底有多少小鴨子啊，你們也來數(shù)一數(shù)吧二四六七八。到底有多少只呢，數(shù)不清，數(shù)不清。
二、基本部分
4.鴨寶寶剛才玩的高興嗎，累不累?來我們坐下休息一下吧。今天鴨寶寶真的很棒鴨媽媽要唱一首歌曲給你們，請小鴨子仔細聽。教師清唱歌曲幼兒欣賞，這首歌是唱誰的?對是唱我們小鴨子的，那我們再來聽一遍好嗎?播放《數(shù)鴨子》歌曲幼兒再次聽，第二遍可以跟唱。
5.我們聽見這首歌心里怎么樣?
高興，對媽媽也很高興，那我們來用你們自己喜歡的動作表演好嗎?幼兒自己表演，老師小結(jié);鴨寶寶表演的真好，我們把大家表演的動作放在一起會更棒呢，來試一試吧。播放音樂師幼一起完整表演舞蹈《數(shù)鴨子》集體表演，個別表現(xiàn)。
三、結(jié)束部分
小鴨子今天玩的開心嗎?恩我看出來鴨寶寶們都很棒，咦快看誰來了呀?哦是老爺爺，爺爺要叫我們回家了，來小鴨子們跟爺爺回家吧.播放第二段音樂，跟爺爺回家學(xué)學(xué)爺爺走路的樣子出活動室。
教學(xué)反思：
在這次教學(xué)活動中，難點在角色表演中解決了，又利用圖譜教學(xué)讓幼兒輕松的記住了歌詞和二分音符，因為幼兒在教學(xué)活動中目標(biāo)達到了所以幼兒能在活動中始終保持愉悅的情緒，飽滿的精神和歌唱的興趣，透過幼兒動聽的歌聲，準(zhǔn)確的節(jié)奏，我們一起享受到了音樂賦予生活的情趣，我想這就是藝術(shù)活動最大的樂趣。
小班游戲大鴨子小鴨子教案13
活動目標(biāo)
1、能夠模仿大鴨子(走大步)、小鴨子(走小步)走路的動作。
2、能夠按照口令進行走、跑的交替動作。
3、體驗與同伴、老師進行游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備：鈴鼓一個，小蟲(可以用替代物)
活動過程
一、導(dǎo)入
情境導(dǎo)入：(將幼兒分成兩部分，分別扮演大鴨子、小鴨子，教師扮演趕鴨人)
教師：今天的天氣可真好啊，趕鴨的老伯伯要帶鴨子們?nèi)ド⒉搅?
二、展開
1、組織幼兒游戲：大鴨、小鴨去散步。
(1)教師和幼兒一起模仿大鴨子、小鴨子走路、跑步的動作在場地上自由活動。
(2)將“鴨子”趕到草地上去散步，教師提醒動作：大鴨走大步小鴨子走小步，一個跟著一個走。
(3)反復(fù)練習(xí)聽指令散步：聽到搖鈴鼓就走路，聽到拍鈴鼓就跑回家。
2、教師講解游戲規(guī)則，并引導(dǎo)幼兒進行游戲。
(1)游戲規(guī)則：趕鴨人要趕鴨子去山坡上做操，然后到很遠的“魚塘”和“草地”去抓魚、捉蟲，
如果遇上狐貍，一定不要怕，要一個跟著一個跑回家。
(2)教師與幼兒進行游戲，邊念兒歌邊做早操：大清早，坐早操，伸伸臂，伸伸臂，
彎彎腰，彎彎腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳，認(rèn)真鍛煉本領(lǐng)高。
(3)請幼兒來到“魚塘”和“草地”，大鴨子去抓魚，小鴨子去捉蟲子，大家相互分享食物。
(4)趕鴨人喊“狐貍來了”并拍打鈴鼓，“鴨子們”快快跑回家。
三、結(jié)束部分
大家共慶勝利，(教師帶領(lǐng)幼兒做放松運動)，“趕鴨人”將“鴨子們”趕回家。
(活動自然結(jié)束)
小班游戲大鴨子小鴨子教案14
活動目標(biāo)：
1.理解故事內(nèi)容，講述畫面中的角色和發(fā)生的事情。
2.感受故事的趣味性，能夠表演故事中小鴨子的動作和語言。
3.學(xué)習(xí)一頁一頁地翻看圖畫書。
4.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5.領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
活動準(zhǔn)備：
1.關(guān)于星星的音樂磁帶，幼兒已經(jīng)熟悉星星的律動。
2.小鴨子布袋偶1個。
3.圖畫書《小鴨子吃星星》，幼兒人手一冊。
活動過程：
1.帶領(lǐng)幼兒伴隨音樂做星星律動，將幼兒帶入故事意 境。
(1) 教師：天上的小星星是什么樣? 星星數(shù)的清嗎?
(2)教師：你們知道星星是什么味道嗎?怎么樣才能吃到星星呢?
2.利用小鴨子布袋偶，引導(dǎo)幼兒猜測故事內(nèi)容。
(1) 教師：小鴨子也想吃星星，他能吃到星星嗎?小鴨子會想什么辦法吃星星呢?
(2) 帶幼兒觀察圖書的封面和扉頁，猜測故事名稱或者書里講的是關(guān)于誰的故事。
3. 指導(dǎo)幼兒帶著問題自主閱讀圖畫書。
(1) 教師：小鴨子想嘗嘗星星的味道，他吃到星星了嗎?你們自己在書中找一找答案。
(2) 幼兒自主閱讀圖畫書。
(3) 教師：小鴨子吃到星星了嗎?你為什么說吃到?你為什么說沒吃到?
4. 引導(dǎo)幼兒觀察畫面，完整閱讀故事并理解故事內(nèi)容。
(1) 和幼兒一起逐頁閱讀畫面，引導(dǎo)幼兒猜測自己在畫面上看到的內(nèi)容。
(2) 在引導(dǎo)幼兒逐頁閱讀故事的過程中，教師依據(jù)畫面提問：小鴨子看到天上的星星是什么樣?小鴨子抬頭在想什么?它張開翅膀干什么?它來到哪里?在池塘邊發(fā)現(xiàn)了什么?它跳進池塘里做什么?小鴨子叉著腰在想什么呢?
(3) 引導(dǎo)幼兒討論：當(dāng)它再往天空和池塘里看時，發(fā)現(xiàn)了什么?為什么這么奇怪?它不是在池塘里己經(jīng)把星星全部吃光了嗎?鼓勵幼兒運用已有經(jīng)驗解決問題。
5. 教師完整講述故事，幼兒跟隨教師逐頁閱讀自已的圖書。
(1) 教師根據(jù)每頁上的文字完整講述故事。
(2) 鼓勵幼兒和教師一起講述故事。在講故事過程中，教師引導(dǎo)幼兒運用夸張的聲音和動作模仿表現(xiàn)小鴨子走路“啪答啪答” 、小鴨子吃星星“咕嘟咕嘟” 這兩個象聲詞，從而激發(fā)幼兒講故事的興趣。
6. 游戲：“小鴨子捉星星” 。
一部分幼兒扮星星，一部分幼兒扮小鴨子。教師帶領(lǐng)幼兒一起聽音樂，幼兒做小星星律動，教師做小鴨子游水、仰頭、梳理羽毛等動作組成的律動。音樂停止，律動停�！靶⌒切恰� 四散跑，“小鴨子” 捉星星。游戲結(jié)束后，請幼兒數(shù)一數(shù)，捉到幾顆星星。
活動延伸：
在晨間活動時，將圖畫書《小鴨子吃星星》投放于圖書角，引導(dǎo)幼兒一頁一頁地翻看圖書，閱讀故事。
鼓勵幼兒在日常生活中觀察星星，并思考為什么小鴨子把水里的星星都吃光了，星星卻還在頭上出現(xiàn)。
活動反思：
在《指南》語言領(lǐng)域中，小班幼兒閱讀能力目標(biāo)是喜歡聽故事、看圖書，具有初步的閱讀理解能力。依據(jù)這一目標(biāo)，我設(shè)計了本活動，由于小班幼兒年齡較小，首先，我以帶領(lǐng)幼兒隨著音樂做星星律動，將幼兒帶人故事意境，再利用小鴨子布偶袋，引起幼兒興趣，以提問的方式，引導(dǎo)幼兒猜測故事內(nèi)容。讓幼兒帶著問題閱讀圖畫書。在幼兒自主閱讀過程中，指導(dǎo)幼兒一頁一頁地閱讀圖書，并觀察幼兒閱讀的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問題及時給予個別指導(dǎo)。在集體閱讀過程中，引導(dǎo)幼兒緊緊圍繞畫面中主要人物小鴨子的表現(xiàn)展開討論，觀察它在做什么、看什么、想什么，幫助幼兒理解畫面故事內(nèi)容。最后通過游戲活動，讓幼兒進入故事中的角色，表演小鴨子的動作和語言，既感受到故事的趣味性，又鞏固了對故事內(nèi)容的理解。達到了目標(biāo)要求。不足之處是有個別幼兒自主閱讀能力較差，對討論的問題回答不夠積極，有待于在今后的活動中提高。我也要在今后的工作中，以《指南》為指導(dǎo)，盡快的把所學(xué)到的理論知識運用到實踐中去，在不斷的實踐中努力提高自己的專業(yè)水平。
小班游戲大鴨子小鴨子教案15
活動目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)并理解兒歌，能用語言簡單的描述小鴨的外形特征。
2、激發(fā)幼兒愛護小動物。
3、能夠用動作表現(xiàn)小鴨的動態(tài)。
4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
5、喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。
教學(xué)重點、難點
1、重點：能用語言簡單的描述小鴨的外形特征。
2、難點：能夠用動作表現(xiàn)小鴨的動態(tài)。
活動準(zhǔn)備
1、小鴨的幻燈片
2、小鴨頭飾若干
3、小魚圖片
4、提前布置游戲場地(池塘)。
活動過程
一、開始環(huán)節(jié)
(一)、導(dǎo)入:播放歌曲《走路》進入教室。
二、基本環(huán)節(jié)
(二)、當(dāng)幼兒坐下，突然播放小鴨的叫聲，引起幼兒興趣:聽!是誰呀?---哦,是鴨子在叫呢.
(1)、小鴨子怎樣叫的?學(xué)學(xué)鴨子的叫聲。
(2)、說說小鴨子的樣子?(出示幻燈片)
(3)、小鴨子是怎樣走路的?一起來學(xué)學(xué)。
(4)、小朋友表現(xiàn)的真棒，老師要送給每位小朋友一首兒歌。請你將它放在心里，仔細聽。
老師送給大家的兒歌名字就叫《小鴨子》。(教師示范念一遍兒歌)
(三)、學(xué)習(xí)兒歌：小小鴨子一身黃,
扁扁嘴巴紅腳掌，
嘎嘎嘎嘎高聲唱,
一搖一擺下池塘。
利用集體、分組、個人等方式進行學(xué)習(xí)兒歌，并請幼兒根據(jù)兒歌學(xué)習(xí)小鴨子的動態(tài)。
(四)、過渡語：剛才小朋友在模仿小鴨子的時候，小鴨子悄悄的告訴老師，它的肚子餓了，想請大家?guī)退紧~吃。(請小朋友帶上小鴨頭飾)
(五)、小游戲：(小鴨捉魚)
請幼兒學(xué)小鴨子到池塘里去捉魚。
三、結(jié)束環(huán)節(jié)
(六)、結(jié)束語：好了，我們捉了這么多小魚，該送小鴨回家去吃魚了。
四、延伸環(huán)節(jié)：
(七)、將小鴨頭飾和小魚圖片放在區(qū)角活動中，供幼兒游戲。
教學(xué)反思
一、 從兒歌教學(xué)的角度來反思本節(jié)課：
1、一開始播放小動物走路的歌曲，讓幼兒有一個前期經(jīng)驗，如果播放關(guān)于小鴨的歌曲會更清晰;
2、本節(jié)課能按照兒歌的學(xué)習(xí)步驟來進行教學(xué)，例如：集體、小組、個人學(xué)習(xí);
3、整堂課動靜交替，很好。
4、本節(jié)課屬于整合活動，但領(lǐng)域整合的有點牽強，要根據(jù)目標(biāo)、重難點來進行整合;
二、從整合教學(xué)的角度來反思本節(jié)課：
1、整合分為領(lǐng)域內(nèi)的整合和跨領(lǐng)域的整合，本節(jié)課屬于跨領(lǐng)域的整合;
2、從目標(biāo)上來看，本節(jié)課既有語言、兒歌講述，又包含了音樂元素、社會情感、科學(xué)成份，像一個大拼盤。應(yīng)先確定這節(jié)課大概能整合哪些領(lǐng)域。
3、整合的種類有目標(biāo)、內(nèi)容、準(zhǔn)備、方法、手段的整合。
整合是為了動靜結(jié)合，在這節(jié)活動中學(xué)說語言、激發(fā)幼兒興趣，不只講表面的知識，還應(yīng)講行動的知識(即經(jīng)驗);
4、激發(fā)幼兒的社會情感，要經(jīng)歷一個過程，不是一節(jié)課就能完成和實現(xiàn)的，同時還要綜合各領(lǐng)域;
5、在整合的同時要有一個偏重的領(lǐng)域，(即定位本節(jié)課的重點領(lǐng)域)。
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