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元宵節(jié)里數(shù)花燈教案

時間:2023-01-16 13:10:06 教案 我要投稿

元宵節(jié)里數(shù)花燈教案范文(精選6篇)

  作為一位杰出的教職工,時常需要編寫教案,教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么教案應該怎么寫才合適呢?以下是小編為大家收集的元宵節(jié)里數(shù)花燈教案范文(精選6篇),歡迎大家分享。

元宵節(jié)里數(shù)花燈教案范文(精選6篇)

  元宵節(jié)里數(shù)花燈教案1

  活動目標:

  1、能根據(jù)兒歌形式創(chuàng)編內(nèi)容。

  2、引導幼兒在兒歌中學習,感悟生活。

  3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  4、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

  5、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

  活動準備:

  請幼兒帶一些燈籠來園。

  活動過程:

  1、復習兒歌《花燈謠》

  師:“上次老師和小朋友一起學的那首兒歌,你們還記得嗎?”(記得)

  “那兒歌的名字叫什么?”(花燈謠)

  “我們大家用好聽的聲音來念一念吧!”

  幼兒齊念兒歌。

  2、創(chuàng)編活動。

 、偬釂枺

  師:“元宵節(jié)你還見過什么樣的'花燈?你喜歡什么燈?”

 、谟變合嗷ビ懻。

 、壅堄變捍竽懓l(fā)言。

 、軐⒂變合矚g的花燈創(chuàng)編到兒歌里面,并一起念一念。

 、莅炎约簞(chuàng)編的兒歌念給好朋友聽。

  3、教師簡單小結,用小紅花鼓勵積極創(chuàng)編兒歌的幼兒。

  活動延伸:

  請幼兒試著用好朋友和自己的名字替代寶寶和浩浩。

  活動反思:

  本次活動主要是讓幼兒知道元宵節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日,并體驗歡快的節(jié)日氛圍。本次活動的一個難點是感受兒歌押韻的特點,能準確地發(fā)出姥、鬧、搖、浩等音?赏ㄟ^活動也發(fā)現(xiàn)孩子們對兒歌的押韻始終比較難理解,對“鬧”這個讀音也始終有部分幼兒讀不準,使得這一難點沒有很好的掌握、理解。我想如果以后碰到這樣的教學情況,我覺得可以把詩歌中押韻的字“姥、鬧、浩、謠、寶”等用有顏色的筆畫出或做一標記,讓孩子自然而然地發(fā)現(xiàn)押韻這個特點,我想這樣效果會好些,從而有效地達成每一個教學目標。

  元宵節(jié)里數(shù)花燈教案2

  活動目標

  1.知道賞花燈、猜燈謎是元宵節(jié)的習俗,掌握猜謎語的簡單方法。

  2.能用清楚的語言描述自己的花燈,并根據(jù)謎面提示猜出答案。

  3.體驗經(jīng)過思考后猜出謎底的快樂。

  活動準備

  每人準備一盞花燈,上面貼有一則謎語,小獎品若干。

  活動過程

  一、問題導入,引出課題

  1.談話交流:小朋友,每年的.正月十五元宵節(jié),最主要的活動是什么?(賞燈猜謎)

  2.教師小結:賞燈猜謎就是我們元宵節(jié)的習俗之一。

  二、互動賞燈,相互介紹

  1.幼兒展示并相互欣賞各自的花燈進行對比觀察。

  2.引導幼兒從花燈的形狀、顏色、性能等方面向同伴做簡單的介紹。

  3.同伴間相互介紹各自的花燈。

  三、創(chuàng)設情境,嘗試猜謎

  1.教師講解猜燈謎的方法,聽懂謎面所表達的意思。

  2.將幼兒的花燈懸掛起來,裝扮成花燈的展臺,營造一種賞燈猜謎的氣氛。

  3.介紹賞燈猜謎的游戲玩法,教師當主持人,幼兒競猜,猜對的給予頒發(fā)獎品。

  4.展開競猜燈謎的活動,比比看,誰猜對得多,得到的獎品就多。

  5.教師給與簡單的提示,啟發(fā)鼓勵幼兒大膽想象猜謎。

  元宵節(jié)里數(shù)花燈教案3

  教學目標

  學習制作花燈的方法。

  知道花燈組成的結構。

  感受節(jié)日的快樂氣氛,樂意參加布置環(huán)境的活動。

  感受到節(jié)日的快樂。

  教學準備

  紅色彩筆、紅繩、一次性紙杯、剪刀、雙面膠。

  一盞紅紅的.花燈。

  教學過程

  一、提問引入主題

  1、新年過后,正月十五即將來臨,我們又要迎來什么節(jié)。

  2、過元宵節(jié)都會有什么哪些活動啊?

  3、家家戶戶都會在外面掛上什么。渴遣皇俏覀冇變簣@也掛花燈啦?

  4、大家喜不喜歡花燈。炕羝黄?

  二、說說花燈的結構

  1、出示花燈,仔細觀看花燈。

  2、大家說說花燈都由什么組成。

  3、說說自己家的花燈是什么樣子的。

  三、教制作花燈

  1、看看我們需要用的材料,知道材料的名字。

  2、教師示范制作方法,讓大家認真觀看如何制作的。

  3、再讓幼兒們親手制作,教師來進行一旁的督導。

  四、總結

  1、大家展示出自己做的花燈,共同欣賞觀看。

  2、比一比,誰做的好,誰做的不好,原因在哪?

  3、大家一起提著花燈走出班級,自由活動。

  元宵節(jié)里數(shù)花燈教案4

  目標:

  能根據(jù)形式創(chuàng)編內(nèi)容。

  準備:

  請幼兒帶一些燈籠來園。

  過程:

  1、復習《花燈謠》

  師:“上次老師和小朋友一起學的那首,你們還記得嗎?”(記得)

  “那的名字叫什么?”(花燈謠)

  “我們大家用好聽的聲音來念一念吧!”

  幼兒齊念。

  2、創(chuàng)編活動。

 、偬釂枺

  師:“元宵節(jié)你還見過什么樣的花燈?你喜歡什么燈?”

  ②幼兒相互討論。

 、壅堄變捍竽懓l(fā)言。

 、軐⒂變合矚g的'花燈創(chuàng)編到里面,并一起念一念。

 、莅炎约簞(chuàng)編的念給好朋友聽。

  3、教師簡單小結,用小紅花鼓勵積極創(chuàng)編的幼兒。

  延伸:

  請幼兒試著用好朋友和自己的名字替代寶寶和浩浩。

  元宵節(jié)里數(shù)花燈教案5

  教案目標:

  1、引導幼兒了解賞花燈、猜燈謎是元宵節(jié)的風俗習慣之一,感受過節(jié)的愉悅心情。

  2、能用清楚連貫的語言描述自己的花燈,并講述一個。

  3、發(fā)展幼兒的語言交往能力;顒颖尘埃赫率"元宵節(jié)"前后,孩子們紛紛跟著大人前去公園參觀燈會。

  教案準備:

  1、物質(zhì)——每人準備一盞花燈,上面貼有一則。小獎品若干。

  2、知識——有過過節(jié)的生活體驗。

  活動進程:

  一、導入開門見山引入主題:正月十五鬧花燈,賞燈猜謎就是我們元宵節(jié)的'風俗習慣之一。

  二、展開

  1、賞燈活動。

  (1)幼兒相互欣賞各自的花燈,教師引導幼兒用連貫的語言介紹自己花燈的形狀、顏色、名稱及特別之處等等。

 。2)請幾名介紹有特色的幼兒給大家介紹自己的花燈。

  2、猜謎活動。

 。1)教師將幼兒分成兩組,A組持有花燈和獎品,并給B組幼兒念,B組來猜燈謎,猜中了即得到獎品。教師講清玩法后,幼兒自愿展開。(根據(jù)時間進行交換)

 。2)集體講述自己猜謎的情況:誰猜中了我的燈謎?我自己猜中了幾個燈謎?

 。3)集體將難猜的燈謎找出來,大家一起猜,或帶回家請爸爸媽媽幫助猜。

  三、結束

  將A組和B組得到的獎品比一比,看哪隊勝利了?鼓勵幼兒將自己猜到的回家說給爸爸、媽媽聽,讓他們也來猜一猜。

  元宵節(jié)里數(shù)花燈教案6

  活動目的:

  1、讓幼兒在活動中相互交流,體驗元宵節(jié)的民俗風情,感受生活的美。

  2、引導幼兒學習運用重疊折剪的技能制作花燈。

  活動準備:

  1、 師生共同收集各種花燈。

  2、 《手工》幼兒用書、剪刀、膠水、針、線、花燈范例。

  教學流程:

  一、以"元宵鬧花燈"為題,引導幼兒互相欣賞同伴的花燈

  師:你喜歡哪一盞花燈?為什么?(讓幼兒互相交流感受)

  二、教師出示范例,引導幼兒觀察,激發(fā)幼兒制作花燈的興趣

  組織幼兒討論:你想怎么制作花燈?(鼓勵幼兒大膽討論、交流,并說一說自己想出的制作花燈的方法)

  三、教師講解制作花燈的步驟

  教師按范例講解制作花燈的步驟,重點強調(diào)沿虛線折時要用手將折痕按平,沿虛線剪制時幾層紙張要捏緊。

  四、交代要求:

  1、 折時要對齊、按平。

  2、 注意使用剪刀的安全。

  五、幼兒制作,教師指導:

  1、 教師全面巡視幼兒的制作情況。

  2、 幫助能力較弱的幼兒完成作品,著重幫助他們沿虛線剪制時幾層紙張要捏緊。(指導并觀察幼兒重疊折剪的`方法,及時幫助有困難的幼兒)

  3、 提醒幼兒折時要對齊、按平,并注意使用剪刀的安全。

  4、 將幼兒制作的花燈懸掛起來。

  六、幼兒互相欣賞、評價,結束

  1、 幼兒欣賞同伴制作的花燈,感受成功的喜悅和生活的美。

  2、 組織幼兒評價同伴的作品,教師圍繞"重疊折剪的技能"進行小結、評價,結束。

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