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幼兒園小班美術(shù)主題教案《爸爸的領(lǐng)帶》含反思
在現(xiàn)在的社會(huì)生活中，教學(xué)是重要的任務(wù)之一，所謂反思就是能夠迅速?gòu)囊粋�(gè)場(chǎng)景和事態(tài)中抽身出來，看自己在前一個(gè)場(chǎng)景和事態(tài)中自己的表現(xiàn)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫反思呢？下面是小編為大家整理的幼兒園小班美術(shù)主題教案《爸爸的領(lǐng)帶》含反思，希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班美術(shù)主題教案《爸爸的領(lǐng)帶》含反思 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能選擇多種圖案來裝飾爸爸的領(lǐng)帶。
2.了解爸爸的服飾特點(diǎn)，喜歡爸爸，會(huì)主動(dòng)地關(guān)心爸爸。
3.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
4.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.色彩、圖案各異的領(lǐng)帶若干。
2.以剪好的領(lǐng)帶形狀的紙人手一份。
3.蠟筆、剪好的不同顏色、各種圖案的碎紙。
活動(dòng)過程：
一、爸爸喜歡什么樣的領(lǐng)帶。
1.出示色彩、圖案各異的領(lǐng)帶，提問：小朋友知道這是干什么用的嗎？家里誰最喜歡用領(lǐng)帶�。�
2.請(qǐng)幼兒自由觀賞領(lǐng)帶，說說領(lǐng)帶的顏色及花紋。
3.你的爸爸喜歡什么樣的顏色和花紋呢？
4.請(qǐng)小朋友想一想，我們能用什么圖案來做領(lǐng)帶爸爸會(huì)喜歡呢？
5.觀察教師用碎紙圖案貼畫的方法裝飾領(lǐng)帶，貼畫時(shí)，注意不要把碎紙粘到一起。
二、我給爸爸做領(lǐng)帶。
1.鼓勵(lì)幼兒先挑選好圖案或色彩，擺放在要裝飾的領(lǐng)帶上，然后再用漿糊粘貼。
2.把設(shè)計(jì)好的領(lǐng)帶掛在墻壁上進(jìn)行展覽，引導(dǎo)幼兒相互欣賞。
3.離園時(shí)，把領(lǐng)帶帶回家，給爸爸親手戴好。
活動(dòng)反思：
爸爸的領(lǐng)帶是一節(jié)繪畫活動(dòng)，小班的.幼兒剛?cè)雽W(xué)，因此對(duì)他們繪畫的要求也不是很高。通過繪畫活動(dòng)，有利于發(fā)展幼兒的觀察力，感受力，認(rèn)知能力，想象力等。這些能力的發(fā)展有利于促進(jìn)幼兒創(chuàng)造思維的發(fā)展�；顒�(dòng)前，我進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備，包括輪廓和構(gòu)線，在本次美術(shù)涂色活動(dòng)中，由于領(lǐng)帶小朋友不是特別熟悉，所以在活動(dòng)一開始，我進(jìn)行了欣賞活動(dòng)，自備幾條花色不同的領(lǐng)帶讓小朋友有充分的視覺享受。另外在觀察中，能進(jìn)行結(jié)構(gòu)性的分析，通過多面性的認(rèn)識(shí)來進(jìn)行涂色。通過本次活動(dòng)一方面認(rèn)識(shí)了領(lǐng)帶，另一方面學(xué)習(xí)了構(gòu)圖涂色，同時(shí)積累了孩子對(duì)色彩感知欲。
幼兒園小班美術(shù)主題教案《爸爸的領(lǐng)帶》含反思 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 欣賞各種領(lǐng)帶的圖案和色彩，大膽表達(dá)自己的感受。
2. 嘗試用線條組合勾勒領(lǐng)帶的外形，并用色彩進(jìn)行裝飾。
3. 體驗(yàn)給爸爸設(shè)計(jì)、制作禮物的快樂。
4. 根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
5.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 領(lǐng)帶實(shí)物若干。
2.水彩筆、油畫棒、卡紙。
活動(dòng)過程：
一、教師以出示領(lǐng)帶的形式引入，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
引入語：“小朋友們你們知道老師手上拿的是什么物品嗎？你們知道這是干什么用的嗎?家里誰最喜歡用領(lǐng)帶啊?”
二、請(qǐng)幼兒自由觀賞領(lǐng)帶，說說領(lǐng)帶的顏色及花紋。
1.師：活動(dòng)室周圍有很多爸爸們的領(lǐng)帶，請(qǐng)你們?nèi)プ屑?xì)看一看，和好朋友說一說，這些領(lǐng)帶有什么顏色?什么圖案?
2.提問：你看到什么顏色，什么圖案的領(lǐng)帶？
三、幼兒討論：我用什么顏色和圖案來畫領(lǐng)帶爸爸會(huì)喜歡呢？
1.師：我們今天要自己來做領(lǐng)帶送給愛我們爸爸，請(qǐng)你們和好朋友說說用什么顏色和圖案來畫領(lǐng)帶爸爸會(huì)喜歡呢？
2.提問：你要用什么顏色和圖案來畫領(lǐng)帶？
四、師幼一起提出繪畫要求。
師：小朋友，畫畫的時(shí)候要注意什么？
1、先畫出領(lǐng)帶的大體位置形狀，再畫出領(lǐng)帶的花紋圖案。
2、畫的線條要連貫，花邊、圖案要清晰、有序、完整。
3、畫畫的時(shí)候畫筆只能畫在紙上，不能隨意涂畫到其他地方。
五、幼兒自由發(fā)揮、創(chuàng)作。教師鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作，提醒幼兒注意畫面布置。
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友拿出繪畫工具開始畫領(lǐng)帶。
六、欣賞同伴作品。
1.把設(shè)計(jì)好的領(lǐng)帶掛在繩子上進(jìn)行展覽，引導(dǎo)幼兒相互欣賞。
2.大膽的評(píng)價(jià)同伴的領(lǐng)帶：你喜歡這種風(fēng)格的領(lǐng)帶嗎？
活動(dòng)延伸：
把畫好的領(lǐng)帶送給爸爸，讓家長(zhǎng)與幼兒共同欣賞。
活動(dòng)反思：
這是一節(jié)美術(shù)活動(dòng)，領(lǐng)帶是男性特有的裝飾品，裝飾領(lǐng)帶的活動(dòng)可以使幼兒熟悉爸爸的衣飾特點(diǎn)，從而更加留意、關(guān)心自己的爸爸。爸爸會(huì)被孩子的這份心意所感動(dòng)，從而更關(guān)注孩子的.情感需要。所以在活動(dòng)的一開始我便出示準(zhǔn)備好的一條領(lǐng)帶，激發(fā)了幼兒活動(dòng)興趣。在活動(dòng)中根據(jù)綱要和指南里的幼兒年齡發(fā)展特點(diǎn)設(shè)計(jì)了各個(gè)環(huán)節(jié)，并體現(xiàn)了孩子的自主性。
整個(gè)活動(dòng)下來，孩子們非常開心地為爸爸繪畫領(lǐng)帶，但是看到孩子們最后的作品后我反思了一下：活動(dòng)開始時(shí)，讓孩子大膽表達(dá)自己的感受環(huán)節(jié)比較少；如果我能在繪畫前先讓孩子們構(gòu)思，想清楚畫面的布局，給孩子更多想象創(chuàng)作的空間；活動(dòng)過程中以繪畫的形式來開展比較單一，可以添加一些裝飾、剪貼的形式來制作領(lǐng)帶，體現(xiàn)出送爸爸的禮物。
幼兒園小班美術(shù)主題教案《爸爸的領(lǐng)帶》含反思 3
設(shè)計(jì)意圖：
日常生活中，領(lǐng)帶是男性特有的衣飾品。裝飾領(lǐng)帶的活動(dòng)可以使幼兒熟悉爸爸的衣飾特點(diǎn)，從而更加留意、關(guān)心自己的爸爸，而爸爸也會(huì)為自己的這份心意所感動(dòng)，從而增進(jìn)父子間的情感交流。根據(jù)我的個(gè)人子課題《美術(shù)活動(dòng)中不同材料涂色技能獲得的研究》，由此我設(shè)計(jì)并執(zhí)教了這個(gè)活動(dòng)。我在活動(dòng)一開始引導(dǎo)幼兒欣賞了各種各樣的領(lǐng)帶，為下面的繪畫環(huán)節(jié)做好了準(zhǔn)備。然后引導(dǎo)幼兒回憶并欣賞《百老匯爵士樂》，從中獲取線條經(jīng)驗(yàn)，再進(jìn)行繪畫設(shè)計(jì)，最后通過相互評(píng)價(jià)，獲得美的感受。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.欣賞各種領(lǐng)帶的圖案和色彩，大膽表達(dá)自己的感受。
2.遷移欣賞《百老匯爵士樂》中獲得的色彩、線條經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)領(lǐng)帶。
3.體驗(yàn)給爸爸設(shè)計(jì)、制作禮物的'快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.在活動(dòng)前，幼兒已欣賞過各種領(lǐng)帶圖片；
2.紅、黃、藍(lán)三色蠟筆，記號(hào)筆人手1支；
3.有領(lǐng)帶外形的畫紙。
活動(dòng)重難點(diǎn)：遷移欣賞《百老匯爵士樂》中獲得的色彩、線條經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)領(lǐng)帶。
活動(dòng)過程：
一、教師播放課件，引導(dǎo)幼兒欣賞各種領(lǐng)帶。
1.教師：看，老師給小朋友帶來了什么？它們長(zhǎng)得一樣嗎？那它們是什么樣的？
2.根據(jù)幼兒的回答，教師進(jìn)行小結(jié)：有的是以動(dòng)物造型為主的，有的是以花卉和植物造型為主的，有的是以色塊為基本造型的，還有的是以各種線條為基本造型的。
�。ㄔu(píng)析：活動(dòng)一開始引導(dǎo)幼兒觀看并回答欣賞過的領(lǐng)帶，這樣既能引起幼兒的興趣，又能培養(yǎng)幼兒的觀察力及口語表達(dá)能力，也為接下來的繪畫環(huán)節(jié)做好準(zhǔn)備。）
二、引導(dǎo)幼兒欣賞《百老匯爵士樂》。
教師：今天老師帶來了蒙德里安的另外一幅作品《百老匯爵士樂》，你看了以后，你覺得這幅畫怎么樣？（很亮麗、很活潑）畫家用了哪些線條？垂直線、水平線組成了什么形狀？（一個(gè)個(gè)方形）除了垂直線和水平線還有那些線條呢？那這些線條還可以組成哪些形狀呢？畫家用了哪些顏色？
（評(píng)析：此環(huán)節(jié)是通過回憶與欣賞來了解《百老匯爵士樂》是于垂直線、水平線組成的畫面，增加幼兒的色彩、線條的經(jīng)驗(yàn)，為后面設(shè)計(jì)領(lǐng)帶的活動(dòng)作準(zhǔn)備。）
三、教師布置任務(wù)，提供畫紙讓幼兒創(chuàng)作。
1.教師：我們?cè)囈辉囉眠@些線條來裝飾爸爸的領(lǐng)帶，再涂上紅、黃、藍(lán)三種顏色吧，不過我們的格子要畫的大一點(diǎn)哦。
2.教師注意根據(jù)幼兒不同的水平進(jìn)行指導(dǎo)。
�。ㄔu(píng)析：先布置任務(wù)再讓幼兒動(dòng)手操作，這樣不僅能讓幼兒有目的地去做，而且也鞏固了所學(xué)的知識(shí)技能，發(fā)展了幼兒的動(dòng)手操作能力及想象力。）
四、集體欣賞作品，相互欣賞、交流。
1.鼓勵(lì)幼兒介紹自己設(shè)計(jì)的領(lǐng)帶。
教師：說說你最滿意的地方。有沒有不滿意的地方？為什么？
2.鼓勵(lì)幼兒大膽評(píng)價(jià)同伴的領(lǐng)帶。
教師：你喜歡這種風(fēng)格的領(lǐng)帶嗎？它給你帶來什么樣的感覺？
3.教師：把領(lǐng)帶送給爸爸時(shí)，你想對(duì)爸爸說些什么？
4.教師：那我們把這些領(lǐng)帶帶回去剪下來送給爸爸吧。
�。ㄔu(píng)析：介紹作品以及對(duì)同伴的作品做出合理的評(píng)價(jià)，不僅能提高幼兒的審美能力，同時(shí)也增加了幼兒的口語表達(dá)以力。）
教學(xué)反思：
整個(gè)活動(dòng)下來，孩子們的興趣都非常高，而且也非常樂意地為爸爸裝飾領(lǐng)帶。而且在活動(dòng)的過程中幼兒的技能得到了鍛煉，也發(fā)展了小朋友的語言表達(dá)能，加深了幼兒與爸爸之間的感情。但是看到孩子們最后的作品后我反思了一下：我發(fā)現(xiàn)很多的孩子在裝飾的時(shí)候只用了線條，整個(gè)畫面顯得比較單一�？梢娪變涸谛蕾p領(lǐng)帶時(shí)，并沒有認(rèn)真仔細(xì)地的觀察，才會(huì)導(dǎo)致畫面的單一，因此在以后的活動(dòng)中，教師應(yīng)注重幼兒觀察能力的培養(yǎng)，這樣有利于幼兒畫出色彩鮮艷、圖案各異的畫來。
幼兒園小班美術(shù)主題教案《爸爸的領(lǐng)帶》含反思 4
設(shè)計(jì)意圖：
本教案旨在通過裝飾領(lǐng)帶的活動(dòng)，讓幼兒了解爸爸的服飾特點(diǎn)，增強(qiáng)對(duì)爸爸的情感認(rèn)同和關(guān)心。同時(shí)，通過創(chuàng)作過程，鍛煉幼兒的審美能力、色彩搭配能力和動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
會(huì)用涂色的方式來裝飾爸爸的領(lǐng)帶，提升色彩搭配和繪畫能力。
了解爸爸的服飾特點(diǎn)，增強(qiáng)對(duì)爸爸的關(guān)心和喜愛。
通過創(chuàng)作過程，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：掌握涂色技巧，能夠均勻、美觀地裝飾領(lǐng)帶。
難點(diǎn)：根據(jù)爸爸的喜好和個(gè)性，選擇合適的顏色和圖案進(jìn)行創(chuàng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
蠟筆、水彩筆等繪畫工具。
印有領(lǐng)帶底稿的繪畫紙人手一張。
領(lǐng)帶實(shí)物或圖片，供幼兒觀察和欣賞。
活動(dòng)過程：
導(dǎo)入：
展示領(lǐng)帶實(shí)物或圖片，讓幼兒觀察并討論領(lǐng)帶的顏色、圖案和材質(zhì)等特點(diǎn)。
引導(dǎo)幼兒思考：家里誰最喜歡用領(lǐng)帶？為什么爸爸需要領(lǐng)帶？
欣賞與討論：
讓幼兒自由欣賞各種領(lǐng)帶，說說自己喜歡的顏色和圖案。
提問：你覺得什么樣的領(lǐng)帶最適合爸爸？為什么？
學(xué)習(xí)裝飾領(lǐng)帶的方法：
教師示范如何涂色裝飾領(lǐng)帶，講解涂色技巧和注意事項(xiàng)。
啟發(fā)幼兒思考：除了涂色，還可以用什么方法裝飾領(lǐng)帶？（如貼紙、剪裁等）
幼兒創(chuàng)作：
鼓勵(lì)幼兒選擇自己喜歡的顏色和圖案，為爸爸的'領(lǐng)帶進(jìn)行裝飾。
教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)給予幼兒幫助和支持。
交流與分享：
展示幼兒的作品，讓幼兒相互欣賞和評(píng)價(jià)。
鼓勵(lì)幼兒向同伴介紹自己的作品，分享創(chuàng)作過程中的感受和經(jīng)驗(yàn)。
反思
本次《爸爸的領(lǐng)帶》活動(dòng)取得了良好的教學(xué)效果。幼兒通過觀察和欣賞領(lǐng)帶實(shí)物或圖片，對(duì)領(lǐng)帶的顏色和圖案有了更深入的了解和認(rèn)識(shí)。在創(chuàng)作過程中，幼兒能夠根據(jù)自己的想象和爸爸的喜好選擇合適的顏色和圖案進(jìn)行裝飾，展現(xiàn)出了較高的創(chuàng)造力和想象力。同時(shí)，通過本次活動(dòng)，幼兒對(duì)爸爸的服飾特點(diǎn)有了更深刻的了解，增強(qiáng)了對(duì)爸爸的關(guān)心和喜愛。
然而，在活動(dòng)過程中也存在一些不足之處。部分幼兒在涂色時(shí)不夠均勻和細(xì)致，導(dǎo)致作品的整體效果受到一定影響。針對(duì)這一問題，教師可以在今后的教學(xué)中加強(qiáng)涂色技巧的訓(xùn)練和指導(dǎo)，幫助幼兒提高繪畫水平。此外，教師還可以進(jìn)一步拓展活動(dòng)內(nèi)容和形式，如引入更多的裝飾材料和工具，讓幼兒嘗試使用不同的方法和材料來裝飾領(lǐng)帶，從而激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。
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