大班繪畫教案:《天安門》
在教學工作者實際的教學活動中,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編幫大家整理的大班繪畫教案:《天安門》,僅供參考,歡迎大家閱讀。
大班繪畫教案:《天安門》1
設計思路
在主題《我是人》中,我們班的幼兒通過各種渠道了解了一些有關的文化,他們知道了京劇臉譜是的國粹,藍印花布是我們的民間特色等知識,當然,的代表性建筑——天安門,也成為了孩子們資料一部分,孩子們能夠嘗試在區(qū)角中畫畫天安門。但是,從幼兒的畫面中發(fā)現(xiàn),孩子們表現(xiàn)的天安門特征并不明顯,缺乏仔細觀察,因此,為了幫助能更好的表現(xiàn)天安門,并我預設了本次活動。活動的內容主要圍繞“天安門前照張相”貫穿整個活動,在引導幼兒表達表現(xiàn)自己和天安門的同時,激發(fā)幼兒愛祖國的情感。
活動分為三個環(huán)節(jié),第一環(huán)節(jié)是引導幼兒欣賞、感知天安門的主要特征,并通過做一做、擺一擺的形式幫助幼兒直觀感知人物拍照時不同的動態(tài);第二環(huán)節(jié)幼兒繪畫表現(xiàn)不同人物動態(tài)和天安門的主要特征,表達自己和祖國的象征建筑一起拍照留念的快樂情感。第三環(huán)節(jié)欣賞、交流中,提升幼兒有關人物動態(tài)的經驗。
活動目標
1、大膽表現(xiàn)人物在天安門前照相的活動情景。
2、通過繪畫,表現(xiàn)表達自己熱愛祖國的情感。
活動準備
紙、記號筆、蠟筆、天安門圖片
活動過程
一.欣賞感知——通過欣賞天安門的照片,引導幼兒重點了解天安門
1.出示幼兒在天安門前照的照片這是誰?他在哪里拍的照片?和誰一起拍的照片?
2.天安門是什么樣子的,有幾層,每層有什么一樣和不一樣的'地方?
3.請幼兒上來擺不同的姿勢:
。1)去過天安門的孩子:說說在天安門前拍照的感受,并擺不同在天安門前拍照時的姿勢。
。2)沒有去過天安門的孩子:假如你去天安門你會拍一些怎樣的照片。
4.重點示范手和腳的動作,如:拍手、叉腰、抬腿等。
:天安門是我們很有名的建筑,代表了我們偉大的祖國,很多人到了北京,都要去親眼看看,并會在天安門前拍照留念,代表喜歡和愛自己的祖國。
二.觀察示范——通過觀察,引導幼兒了解天安門和人物的畫法
1.創(chuàng)作要求:那今天我們到天安門前拍張照片留念吧!
2.幼兒作畫,師指導:
(1)你想在天安門前哪個地方拍照呢?中間?還是兩邊?你和誰一起拍了照片?他是什么動作的?
。2)引導表現(xiàn)人物的不同特征和動態(tài),表現(xiàn)你最喜歡的手和腳的動作。
。3)天安門是什么樣子的呢,你畫清楚了嗎?
。簣D畫中,我們人物在前面,所以畫的大一點,然后再畫后面的天安門。
三.欣賞交流——通過欣賞大家的作品,互相學習大家的優(yōu)點。
誰拍照的時候動作最神氣,他是什么動作的?誰和他不一樣?誰跟很多人一起拍了照片?天安門拍清楚了嗎?
。涸瓉硗ㄟ^不同的曲線,可以表達手、腳和身體的不同的動作。
大班繪畫教案:《天安門》2
活動目標:
1、引導幼兒大膽表現(xiàn)出天安門的主要特征,表現(xiàn)出天安門的雄偉壯麗。
2、鼓勵幼兒大膽想象,表現(xiàn)出節(jié)日的歡樂氣氛,體驗自由表達的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛天安門、熱愛北京、熱愛祖國的情感。
活動準備:
“天安門城樓”圖片和范畫各一張。
活動過程:
一、引出課題,了解天安門的外形特征。
1、老師提問:我們都會唱天安門的歌嗎?小朋友還記得嗎?幼兒表演歌曲
2、(出示圖片)提問:歌里說了天安門城樓是什么樣子的呢?(教師帶領幼兒根據(jù)詩歌內容小結:天安門城樓雄偉高大,底屋有五扇門,中間一扇大門,兩邊各有兩扇矮些的門。城樓上有紅紅的柱子,上面掛著紅燈籠,城樓兩邊還插著紅旗,屋頂上鋪著金黃色的琉璃瓦,閃閃發(fā)光,兩邊屋角向上翹。天安門城樓的.城墻和屋頂是什么顏色的?(教師小結補充:天安門的城墻是紅色的,表示熱鬧、喜慶、吉祥。城樓的屋頂鋪滿了金黃色的琉璃瓦,過去金黃色是皇帝專用的顏色,別人是不可以用的,金黃色象征著皇帝的高貴和權勢。天安門里的故宮就是過去皇帝和皇后上朝、居住的地方。1949年10月1日新中國建立以后,天安門就成了新中國的象征。)
二、教師講解示范。
今天我們來畫天安門,把畫紙張上下對折一次,天安門就畫在畫紙的中間,要畫的大一些,看起來才夠雄偉。先在畫紙的下半部分畫出城墻的外形,分別畫上五扇門。接著在畫紙的上半部分的中間畫城樓,上面再畫屋頂。還要把屋頂和城樓連起來畫上柱子,每兩根柱子中間掛了燈籠,柱子兩邊均勻地畫上紅旗。
三、布置作業(yè),幼兒作畫
1、鼓勵幼兒大膽下筆,畫出天安門的雄偉壯麗。
2、幼兒作畫、教師巡回指導,提醒幼兒注意真實表現(xiàn)天安門的構造和色彩。
四、展示評價幼兒作品
1、將畫面布局合理,顏色搭配鮮艷的個別幼兒作品掛在黑板上,請幼兒一同欣賞;ハ嗫纯赐榈漠。
2、收拾用具后結束本次活動。
大班繪畫教案:《天安門》3
【教學思路】
在主題《我是中國人》中,咱們班的幼兒經由過程各種渠道相識了一些有關中國的文化,他們曉得了京劇臉譜是中國的國粹,藍印花布是咱們的平易近間特色等知識,當然,中國的代表性修筑——天安門,同樣成了孩子們原料采集的一部門,孩子們能夠考試測驗在區(qū)角中畫畫天安門。然而,從幼兒的畫面中發(fā)現(xiàn),孩子們默示的天安門特征其實不顯然,欠缺細致察瞅,是以,為了幫忙能更好的默示天安門,并我預設了本次教學。教學的內容重要圍繞“天安門前照張相”貫穿全部教學,在向導幼兒表達默示自己以及天安門的同時,激起幼兒愛祖國的情緒。
教學分為三個樞紐關頭,第一樞紐關頭是向導幼兒鑒賞、感知天安門的重要特征,并經由過程做一做、擺一擺的形式幫忙幼兒直不雅感知人物照像時不同的動態(tài);第二樞紐關頭幼兒繪畫默示不同人物動態(tài)以及天安門的重要特征,表達自己以及祖國的意味修筑一塊兒照像紀念的快樂情緒。第三樞紐關頭鑒賞、交流中,選拔幼兒有關人物動態(tài)的閱歷。
【教學目標】
一、斗膽勇敢默示人物在天安門前攝影的教學情景。
二、經由過程繪畫,默示表達自己深嗜祖國的情緒。
【教學豫備】
紙、暗記筆、蠟筆、天安門圖片
【教學入程】
一、鑒賞感知——經由過程鑒賞天安門的照片,向導幼兒重點相識天安門
1、出示幼兒在天安門前照的照片這是誰?他在那里拍的.照片?以及誰一塊兒拍的照片?
2、天安門是什么樣子容貌像貌的,有幾層,每一層有什么同樣以及不同樣之處?
3、請幼兒上來擺不同的姿勢:
。1)往過天安門的孩子:說說在天安門前照像的感觸傳染,并擺不同在天安門前照像時的姿勢。
。2)沒有往過天安門的孩子:假定你往天安門你會拍一些若何如何樣的照片。
4、重點樹模手以及腳的行徑,如:拍手、叉腰、抬腿等。
小結:天安門是咱們中國頗馳名的修筑,代表了咱們龐大大年夜的祖國,不少人到了北京,都要往親眼瞅瞅,并會在天安門前照像紀念,代表喜歡以及愛自己的祖國。
二、察瞅樹!浻蛇^程察瞅,向導幼兒相識天安門以及人物的畫法
1、創(chuàng)作要求:那克期咱們到天安門前拍張照片紀念吧!
2、幼兒作畫,師誘導:
。1)你想在天安門前哪個地方照像呢?中間?照舊兩邊?你以及誰一塊兒拍了照片?他是什么行徑的?
。2)向導默示人物的不同特征以及動態(tài),默示你最喜歡的手以及腳的行徑。
。3)天安門是什么樣子容貌像貌的呢,你畫明白明確然嗎?
小結:圖畫中,咱們人物在前面,所以畫的大大年夜一點,然后再畫違面的天安門。
三、鑒賞交流——經由過程鑒賞大大年夜師的作品,彼此入修大大年夜師的益處。
誰照像的時光行徑最神態(tài),他是什么行徑的?誰以及他不同樣?誰跟不少人一塊兒拍了照片?天安門拍明白明確然嗎?
小結:正本經由過程不同的曲線,可以表達手、腳以及身段的不同的行徑。
大班繪畫教案:《天安門》4
活動目標
1、初步學習詩歌,理解并學習有關的詞,如:向往,雄偉壯麗。
2、進一步認識首都北京,增強對祖國的情感。
3、學會有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。
4、萌發(fā)對文學作品的興趣。
5、引導幼兒在詩歌中學習,感悟生活。
活動準備
1、天安門圖片一張。
2、認識過首都,對天安門有所了解。
3、繪畫用紙、筆,配合使用幼兒用書。
活動過程
一、談話引出課題。
1、誰去過北京天安門?天安門是什么樣的呢?
2、出示圖片,引導幼兒邊看圖。
結合詩歌內容談談天安門城樓上的特征,學習“琉璃瓦”、“雄偉”、“壯麗”等詞。
二、學習詩歌。
1、教師示范朗誦詩歌兩遍。
2、幼兒跟念詩歌2~3遍。
3、幼兒學習朗誦。重點提示幼兒吐字清楚,發(fā)音正確。
三、鼓勵幼兒用繪畫的方式表現(xiàn)對天安門的認識。
1、請能力強的幼兒在集體面前示范,增強幼兒繪畫的興趣。
2、幼兒集體作畫。(使用幼兒用書)
3、展覽幼兒作品。
四、邊念詩歌邊欣賞繪畫作品。
活動評價
1、能響亮、有感情地朗誦詩歌,表達出對北京的向往之情。
2、能結合詩歌內容大膽作畫,表現(xiàn)出天安門城樓的.主要特征。
活動反思
活動中,我緊緊圍繞讓幼兒理解詩歌內容,展開了教育活動。整個教育活動進行下來很順利,幼兒的興趣極其濃厚,課堂氛圍較活躍。也達到了之前制定的目標。
大班繪畫教案:《天安門》5
活動目的:
1、能積極主動參與欣賞并表現(xiàn)天安門的活動,按要求對天安門進行添畫并均勻涂色,感受天安門城樓雄偉壯麗的景象。
2、熱愛天安門、熱愛北京、熱愛祖國。
活動準備:
1、知道天安門城樓在北京,了解北京是中國的首都。
2、“我愛北京天安門”的歌曲磁帶,教學掛圖“天安門”。
活動過程:
1、導入活動,引起幼兒興趣。
出示天安門掛圖。教師:這上面是什么?它在中國的什么地方?幼兒議論回答。
2、引導幼兒欣賞天安門的造型結構合色彩。
。1)復習兒歌:天安門
。2)引導幼兒欣賞天安門的造型。教師:剛才我們一起復習了兒歌:天安門,現(xiàn)在請大家再來看一看天安門城樓是什么樣子的。
小結:天安門城樓宏偉高大,底層有大門,中間的'門高大些,兩邊各有兩個矮些的門。樓上有柱子,掛著紅燈籠,門樓兩邊還插有紅旗。屋頂上鋪著金黃色的琉璃瓦,閃閃發(fā)光的屋角伸出并向上翹起。
。2)引導幼兒欣賞天安門的色彩。
3、引導幼兒學畫天安門并進行添畫活動。
。1)老師邊講邊示范繪畫天安門,畫好天安門輪廓后,請幼兒觀察,這幅“天安門”圖里少了什么?應該怎么辦?
。2)示范添畫“天安門”,并講解添畫步驟。
。3)幼兒添畫天安門,鼓勵一些能力較強的幼兒自己繪畫天安門。老師巡視指導。表揚畫的好的幼兒。
3、欣賞歌曲“我愛北京天安門”,結束活動。
活動延伸:
1、將天安門圖片布置在結構角,啟幼兒搭建天安門。
2、讓幼兒學畫天安門。
活動反思:
因為我們班幼兒平均年齡比較小,而且今年增添了很多新生,他們在繪畫方面發(fā)展較慢,所以,我根據(jù)他們的實際情況,適當?shù)慕档土嘶顒幽繕耍驗槲覍芏嘤變航档土嘶顒幽繕,導致一些應該能自己獨立繪畫天安門的幼兒也選擇了添畫天安門,對這些幼兒的指導還要加強。區(qū)域活動的時候,我可以再對這些幼兒加強目標,提高要求,請他們獨立繪畫天安門。
大班繪畫教案:《天安門》6
活動目標:
1、加深對我國首都北京的認識,激發(fā)幼兒熱愛祖國的情感。
2、發(fā)展幼兒對美術活動的興趣。
3、學畫天安門三層梯形的主體結構,初步掌握建筑物由下往上畫的基本方法,引導幼兒能對稱、均衡的安排畫面。
活動準備:
畫紙,彩筆,天安門掛圖
活動過程:
一、導入
我們國家的首都是哪?(北京)北京最有特點的地方是什么,你知道么?(天安門)
二、展開
1、提問:誰去過北京,見過天安門?請見過天安門的幼兒講述一下天安門是什么樣的。
2、出示天安門的掛圖,引導幼兒觀察。請幼兒仔細觀察,天安門的整體外形是什么形狀?(重點提醒幼兒看出天安門的梯形結構,下邊長,上面短。)請幼兒想一想,如果請你畫天安門的時候,你應該從那畫起?畫出它的什么特點?
3、幼兒繪畫,教師指導。
提醒幼兒動筆的時候一定要想好:我從哪畫起?應該注意什么?要注意天安門的梯形結構,要畫出它的'這一明顯特點。
提醒幼兒畫的線要直,涂色的時候要均勻。
三、結束
展覽:將幼兒的作品排在一起,看看誰畫的天安門最好。
以天安門的結構畫的準確為主要標準。
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