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小學(xué)一年級(jí)英語教案優(yōu)秀
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常會(huì)被要求編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)一年級(jí)英語教案優(yōu)秀，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)一年級(jí)英語教案優(yōu)秀1
教學(xué)內(nèi)容：
B. Let’s learn Let’s chant C. Let’s sing
教學(xué)目標(biāo)：
a.能聽、說、讀、寫動(dòng)詞詞組：wash the clothes, set the table, make the bed and do the dishes.
b.能聽、說、認(rèn)讀詞組“put away the clothes” and sentence “ can you do housework? Yes, I can.”
c.能夠說唱let’s chant, 鞏固所學(xué)詞組。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握有關(guān)家務(wù)勞動(dòng)的五個(gè)動(dòng)詞詞組。
教學(xué)難點(diǎn)：
掌握四個(gè)四會(huì)動(dòng)詞詞組，pay attention the pronunciation and spelling about the word “ clothes”。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備錄音機(jī)，磁帶和相應(yīng)的圖片，詞卡，頭飾。
2、教師準(zhǔn)備一個(gè)轉(zhuǎn)盤。多媒體課件。
教學(xué)過程：
Step1: Preparation
1、 Free talk:
T: Are you helpful at home? S:…
T: What can you do at home? S:…
2.Let’s chant.
chant in page 44
Step2: Presentation
1、 單詞導(dǎo)呈。
a. chant結(jié)束時(shí)問，boys and girls, what can you do?
S1: I can …。。
T: Can you wash the clothes? Yes or no?
領(lǐng)讀：clothes, wash the clothes. I can wash the clothes.
Look at the picture, this is a little boy, let’s ask him together, “ can you wash the clothes?” 多媒體呈現(xiàn)課件讀音：Yes, I can. I can wash the clothes. 教師同時(shí)領(lǐng)讀。
T: Boys and girls, can you wash the clothes? Ss: Yes, I can 。 I can wash the clothes. Talk in pairs.
b. Look at the picture, what can he do? Who can ask him? “what can you do?” “ do the dishes, I can do the dishes.”出示卡片、板書并領(lǐng)讀。
c. T: I do, you say. Do the action, （ set the table）
T: Can you set the table? Ask the students.
Yes, I can ， I can set the table. Set the table（ 邊說邊做動(dòng)作）ask your best friend, can you set the table? Ask me please! Ss: can you set the table, Miss Zhao.
d. I only tell one student, “Yes, I can. I can do the dishes, too.” （耳語） tell the sentences to you friend.
Yes, I can do the dishes, too. Can you do the dishes?
e. I can do many housework, I can wash the clothes, I can set the table, I can do the dishes, I can make the bed, too. Who can make the bed? S1: …… s2…。。s3…。。 I can make the bed.
Now, let’s play a game, ok? Listen and do?
I say, you do, for example. Wash the clothes.
T: wash the clothes, wash the clothes and do the dishes, wash the clothes, do the dishes and set the table, wash the clothes, do the dishes, set the table and make the bed, wash the clothes, do the dishes, set the table, make the bed, and put away the clothes,（教師做動(dòng)作）
Put away the clothes.
All of these are housework, can you do housework?
Yes, I can ， I can wash the clothes…。。 T: Great! You’re helpful.
2、 聽讀正音。老師播放Let’s learn 部分錄音，學(xué)生看課本跟讀，同時(shí)手指詞組及句子。
3、 合作學(xué)習(xí)。同桌之間互相檢查詞組和句子的認(rèn)讀，互相幫助。
Step3: Practice
1、 I can do some housework too, can you guess, what can I do?
（出示轉(zhuǎn)盤）將學(xué)生分成四組，you can …。。
然后教師轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，與轉(zhuǎn)盤結(jié)果一致的組加分。
2、看表演，猜單詞。讓一位同學(xué)先看一下單詞，然后表演，其他學(xué)生猜出單詞。
3、記憶超人。老師給出幾分鐘時(shí)間，讓學(xué)生快速記憶四會(huì)詞組，進(jìn)行拼讀比賽。
5、 Let’s chant. 老師播放P7 Let’s chant 錄音，學(xué)生先聽。在跟讀�？煞纸M拍手對(duì)答吟唱。
Step4: Production
教師提出要求，請(qǐng)用上Can you…？ 的'句型采訪本組的同學(xué)，并將結(jié)果記錄在表格上。
注意：
1、采訪過程中一定不能說出中文。
2、將采訪結(jié)果進(jìn)行歸納，帶領(lǐng)大家一起完成表。
3、每組請(qǐng)一名同學(xué)進(jìn)行匯報(bào)，統(tǒng)計(jì)一下哪件家務(wù)勞動(dòng)會(huì)做的人最多？
Step5: Progress
做基礎(chǔ)訓(xùn)練32頁Ⅰ題。
Homework
1、 聽錄音，讀Let’s learn 內(nèi)容。
2、讓學(xué)生每天在家中做適量的家務(wù)勞動(dòng)，并用英語告訴你的家長。
小學(xué)一年級(jí)英語教案優(yōu)秀2
一、教材內(nèi)容分析
本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容為：6個(gè)單詞（四個(gè)與房間有關(guān)的詞匯light, bed, door, box以及兩個(gè)表示方位的介詞near, behind）。這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活息息相關(guān)，加上知識(shí)點(diǎn)不是很難，學(xué)生會(huì)非常感興趣。
二、學(xué)生情況分析
一年級(jí)的學(xué)生通過半學(xué)期的英語學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備一定的學(xué)習(xí)英語的'能力，也具備了一定的英語知識(shí)儲(chǔ)備，為這節(jié)課的順利學(xué)習(xí)打下了一定的基礎(chǔ)。這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容對(duì)于一年級(jí)的孩子來說，唯一比較難的是單詞box和bed，這兩個(gè)單詞的發(fā)音區(qū)別。在這兩個(gè)單詞的教學(xué)過程中，教師一定要放慢速度，夸大口型，讓學(xué)生聽清楚，看明白之后再進(jìn)行練習(xí)發(fā)音。
三、教學(xué)目標(biāo)
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠達(dá)到以下目標(biāo)：
1、 能夠在適當(dāng)?shù)膱鼍跋侣牰⒄f出與房間有關(guān)的四個(gè)詞匯: light, bed, door, box以及兩個(gè)表達(dá)位置的詞匯：near，behind。
2、 能跟錄音說唱本課歌謠。
3、 能初步學(xué)會(huì)觀察圖中物品及位置擺放的規(guī)律，并能嘗試把圖片補(bǔ)充完整。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
聽懂、說出與房間有關(guān)的四個(gè)詞匯: light, bed, door, box，以及兩個(gè)表達(dá)位置的詞匯：near, behind。
教學(xué)難點(diǎn)：
正確讀出box和bed。
五、教學(xué)步驟
1、熱身活動(dòng)（聽一聽，做一做）
T: Good morning, boys and girls.
Ss: Good morning, Miss Xiang.
T: Let’s listen and do after the video, OK?
Ss: OK!
設(shè)計(jì)意圖：這是一年級(jí)下學(xué)期第二單元的第一節(jié)英語課。為了在最短的時(shí)間內(nèi)喚醒學(xué)生已有的知識(shí)，迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)英語的氛圍中，在這節(jié)課，采用了上一單元的歌謠，這首歌謠不僅節(jié)奏感非常強(qiáng)，讓孩子們隨著強(qiáng)勁的音樂節(jié)拍律動(dòng)起來。為新課的學(xué)習(xí)做下良好的鋪墊。
2、談話活動(dòng)
教師通過開篇頁圖片與學(xué)生交談，復(fù)習(xí)第一單元的詞匯和功能句。
T: You did a good job! Thank you. Look, my book is on the chair. Where is your book?
Ss: It’s on the desk.
T: Where is your desk?
Ss: It’s in the classroom.
T: Where is the …
Ss: It’s …
設(shè)計(jì)意圖：溫故而知新，通過自然的交談，復(fù)習(xí)舊知，為新知的學(xué)習(xí)引路。
3、 情境創(chuàng)設(shè)，新知呈現(xiàn)
教師從談話活動(dòng)的最后問題，自然過渡到本課時(shí)的學(xué)習(xí)。
T: Look at this picture. The desk is in the room. The chair is in the room. The dog is in the room. Can you tell me: What’s in the room?
Ss: The apple is in the room …
T: Today, we’ll learn things in the room. Let’s look at the video.
小學(xué)一年級(jí)英語教案優(yōu)秀3
一、【教學(xué)目標(biāo)】
1、 學(xué)生能夠聽懂認(rèn)讀上述顏色的單詞。
2、 以舊句型 ”I have a… It is…” 操練新詞匯，以舊促新，使到學(xué)生可以說”I have a bag/。.。 It is red/…”，對(duì)單詞的掌握達(dá)到更深層次。
3、 熟練掌握句型”I like…”，初步掌握句型” What color do you like? “。初步達(dá)到集體演唱課本的小詩chant。
4、 學(xué)生能夠在師生對(duì)話的示范及key points的幫助下，聯(lián)系自己的實(shí)際，運(yùn)用所學(xué)詞句和舊知 ” Hello,… I have …。 It is … What about you?” 進(jìn)行同位倆倆說，提高學(xué)生的語言交際能力。
5、 通過故事的拓展學(xué)習(xí)，初步理解故事的內(nèi)容，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感；同時(shí)也將情感教育滲透其中。
二、【學(xué)生情況分析】
1、 本單元是第一冊(cè)的第4單元，前面已學(xué)習(xí)過了3單元，學(xué)生已能做到用英語進(jìn)行簡單的日常打招呼；e.g Hello/Hi! How are you? I’m fine. And you?
學(xué)會(huì)了能夠運(yùn)用句型：What’s this? How many…？ I have a … It’s new/old. What about you? 進(jìn)行倆倆對(duì)話。
2、 學(xué)生經(jīng)過半個(gè)學(xué)期多的訓(xùn)練，已初步掌握開機(jī)、關(guān)機(jī)、打開課件等技能；并基本上能利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。
3、 學(xué)生已經(jīng)掌握了倆倆交際的方法，教師說“Work in pairs”時(shí)學(xué)生就能知道如何開展倆倆交際活動(dòng)。
4、 部分學(xué)生學(xué)前學(xué)過英語，認(rèn)識(shí)部分顏色的單詞，如yellow, orange, red等。
三、【策略選擇】
本課根據(jù)上述目標(biāo)和學(xué)生的情況選擇和采用了如下策略：
1、 小老師教學(xué)策略：充分挖掘和利用學(xué)生的資源，以生促教，生生互教，從而樹立學(xué)生的自信心，讓他們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的成就感，從而激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的'興趣；
2、 游戲激趣策略：將游戲和語言運(yùn)用結(jié)合起來，以舊句型 ”I have a … It is …” 操練新知，以舊促新，體現(xiàn)語言學(xué)習(xí)的循環(huán)性和聯(lián)系性；
3、 情景交際策略：通過情景的創(chuàng)設(shè)，在師生對(duì)話的示范和key points 的引導(dǎo)和幫助下，開展同位倆倆交際的活動(dòng)；
4、 整合策略：充分發(fā)揮多媒體網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，為學(xué)生提供拓展聽讀的機(jī)會(huì)，通過拓展聽讀dialogue story，豐富學(xué)生的語言積累，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。為了尊重學(xué)生的個(gè)性差異，選擇了不同難度的2個(gè)故事，而且這些故事都是學(xué)生已經(jīng)知道中文意思的故事，以降低學(xué)生理解的難度，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。
四、【資源準(zhǔn)備】
1、 供學(xué)生自主聽讀的資源：3 short dialogues; 2 stories(Little Bird and Seven Clouds the Story of Rainbow)
2、 供學(xué)生交際的資源：Picture of the rainbow, 2 PPT Key points (Let’s chat)； 2 PPT for the stories.
小學(xué)一年級(jí)英語教案優(yōu)秀4
《Playtime》
教學(xué)內(nèi)容：
Unit1 Lesson 2 A Look，listen and repeat.
教學(xué)目標(biāo)：
1、 鞏固學(xué)習(xí)有關(guān)游戲或活動(dòng)的六組詞匯。
2、 學(xué)習(xí)交際用語的'表達(dá)Can you? Yes, I can. No, I cant.
重點(diǎn)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)交際用語的表達(dá)Can you? Yes, I can. No, I cant.
教學(xué)準(zhǔn)備：
光盤，單詞卡片
教學(xué)過程：
一、熱身(Warm-up)
1、 師生問好。
2、 跟隨錄音大膽模仿說唱歌謠。
二、預(yù)習(xí)(Preview)
1、 學(xué)生聽單詞，舉卡片。
2、 教師閃現(xiàn)單詞卡片的一部分，讓學(xué)生猜測并說出相應(yīng)詞組。
三、新課呈現(xiàn)(Presentation)
A Look listen and repeat
教師引導(dǎo)學(xué)生觀察主情境圖，了解功能句在生活中的使用語境，體會(huì)語音的意義。
1、 讓學(xué)生聽錄音，看情境圖理解對(duì)話。
2、 學(xué)生再聽錄音，指認(rèn)人物對(duì)話。
3、 學(xué)生第三次聽錄音，跟讀對(duì)話。并引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致模仿錄音中的語音語調(diào)。
四、語言操練
1、 師生示范：師生分別扮演Bill和Joy,表演A項(xiàng)對(duì)話。
2、 生生示范：教師邀請(qǐng)幾組語言水平較好的學(xué)生示范表演對(duì)話。
板書設(shè)計(jì)：
Unit 1 Playtime
Lesson 2
Can you?
Yes, I can./ No, I cant.
小學(xué)一年級(jí)英語教案優(yōu)秀5
教學(xué)內(nèi)容：
人教版一年級(jí)英語教案
指導(dǎo)思想：
以學(xué)生為主體，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運(yùn)用能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)關(guān)于顏色的單詞：blue,green,yellow,red,purple
2、通過用“Show me.。.�！钡闹噶顏砭毩�(xí)和運(yùn)用有關(guān)顏色的單詞。
能力目標(biāo)：
辨色彩，感受生活。
情感目標(biāo)：
1、通過游戲活動(dòng)和歌曲培養(yǎng)學(xué)生說英語、學(xué)英語的興趣。
2、愛色彩，熱愛自然，保護(hù)環(huán)境。
3、通過用啞語說顏色培養(yǎng)孩子們關(guān)心他人的優(yōu)秀品質(zhì)。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、聽、說、認(rèn)讀五個(gè)顏色單詞。
2、會(huì)說唱Let’sdo，并會(huì)聽音做出相應(yīng)的反應(yīng)。
教具準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備blue,green,yellow,red,purple的單詞卡片和顏色卡片。
2、教師和學(xué)生都準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)、綠、紫色的蠟筆。
3、教師準(zhǔn)備顏色的教學(xué)課件。
4、教師準(zhǔn)備學(xué)生學(xué)過的文具并放在書包中。
教學(xué)教程：
Warm-up:
（1）師生之間相互問候：
T:Good morning/Good afternoon/Hello,boys and girls.
S:Good morning/Good afternoon/Hello,teacher/。.。.
T:How are you?
S:Fine,thank you./I’mfine,thank you/。.。.
�。�2）游戲
T:Let's play a game,OK?
S:OK.
“猜一猜”的游戲。將學(xué)生學(xué)過的文具放入書包中，讓學(xué)生摸一摸，猜一猜。從而復(fù)習(xí)學(xué)過的文具詞。
【說明：“猜一猜”的游戲能調(diào)動(dòng)學(xué)生大腦中所有相關(guān)記憶，使學(xué)生回憶起所有知道的有關(guān)文具的單詞�！�
（3）課件出示學(xué)過的文具用品：卷筆刀（紅色），鋼筆（綠色），鉛筆盒（藍(lán)色），書（黃），書包（綠色），蠟筆（紫色）。
Presentation:
1.red
（1）從復(fù)習(xí)3中引進(jìn)新課，問What colour is the sharpener?教師自答：It’sred/Red.
（2）教師手拿紅色的卷筆刀反復(fù)說red,讓學(xué)生猜意思，并使他們明白red為紅色。
�。�3）教師領(lǐng)讀red。
�。�4）教師拿起其他紅色的物體，指著說It’sred.
�。�5）讓學(xué)生找出教室中紅色的物體練習(xí)說It’sred.在練習(xí)過程中老師應(yīng)注意糾正發(fā)音。
�。�6）教師板書red,讓學(xué)生認(rèn)讀。
【說明：先練聽、說，后練認(rèn)讀，先易后難，循序漸進(jìn)。這符合三年級(jí)孩子的認(rèn)知規(guī)律，與常見的出示單詞并領(lǐng)讀相比使單詞教學(xué)變得更為容易。】
2、用這種方法逐一介紹blue,green,yellow,purple,并出示單詞卡片讓生認(rèn)讀。注意：“green”一詞的發(fā)音較難，教師要多帶讀，引導(dǎo)學(xué)生感悟發(fā)音，從而了解英語的語音語調(diào)的知識(shí)。
3、猜詞游戲：
a.教師從顏色卡片中抽出一張，請(qǐng)每小組派一名同學(xué)猜，猜對(duì)的小組可加1分；
b.兩名同學(xué)一組，一名同學(xué)面朝黑板，另一名同學(xué)面朝全班同學(xué)并抽出一張顏色卡片，請(qǐng)面朝黑板的同學(xué)猜，如猜對(duì)了，下面的同學(xué)說Yes,猜錯(cuò)說No,并可以再猜一次。對(duì)獲勝者獎(jiǎng)勵(lì)小貼圖。
【說明：運(yùn)用孩子們喜聞樂見的游戲活動(dòng)練習(xí)鞏固單詞，利用孩子們的好勝心設(shè)計(jì)游戲，能激起孩子們學(xué)習(xí)的興趣和積極性，特別是能調(diào)動(dòng)后進(jìn)生的參與熱情】
Practice
1.Game：耳語
把學(xué)生分成兩組站成兩行。教師向每組的每一個(gè)學(xué)生耳語一個(gè)表示顏色的單詞，如red,每組的每一個(gè)學(xué)生又依次向組里的第二個(gè)學(xué)生耳語這個(gè)單詞，每組最后一個(gè)學(xué)生快速跑到黑板前指出并讀出這個(gè)單詞，誰又快又正確將為他們組贏1分，然后每組的第一個(gè)學(xué)生站到每組的隊(duì)尾。
【說明：此活動(dòng)新奇、有趣，需全組同學(xué)全力協(xié)作，能培養(yǎng)孩子們的競爭意識(shí)及合作精神，并能對(duì)聽、說、認(rèn)讀進(jìn)行綜合考查】
2.Let’sdo
�。�1）教師舉起蠟筆并發(fā)指令Show me your crayon.當(dāng)學(xué)生拿起自己的蠟筆后讓學(xué)生邊說邊做Show me your crayon.反復(fù)練習(xí)。
(2）練習(xí)完后，教師拿起一枝紅色的蠟筆，問：What colour is it?學(xué)生答It’sred.師接著說：Yes,red crayon.并領(lǐng)讀。
(3）教師反復(fù)發(fā)指令：Show me your red crayon.并拿起red crayon,讓學(xué)生通過教師的動(dòng)作明白句子的意思，繼而引導(dǎo)學(xué)生模仿。按此法逐一引出blue crayon,green crayon,yellow crayon,purple crayon.
(4）學(xué)生聽Let’sdo部分錄音，跟著說、做。
【說明：Let’sdo要求學(xué)生既要熟悉單詞，又要聽說指令，具有一定的難度，所以將本部分安排在單詞練習(xí)之后，由前面已學(xué)過的Let’sdo引出新知識(shí)，降低了難度，更利于孩子們學(xué)習(xí)】
3.Computer game:Shoot the balloon.
教師操作課件，屏幕上會(huì)有不同顏色的氣球從屏幕下部的不同位置飛出，游戲者必須在氣球沒有飛走之前單擊屏幕下部的顏色單詞，如果單擊的顏色單詞正好與氣球顏色相同，氣球會(huì)爆炸，然后給游戲者加分。
【說明：此游戲要求孩子們熟練掌握單詞的認(rèn)讀并具備一定的計(jì)算機(jī)操作能力，體現(xiàn)了課程整合的`理念與思想。且此活動(dòng)將單詞練習(xí)放在孩子們喜歡的電腦游戲中，并以記分方式進(jìn)行，具有一定的挑戰(zhàn)性和競爭性�！�
4、給單詞填色
將課前印好的小紙條發(fā)給每個(gè)學(xué)生，用單詞所表示的顏色給單詞填色。
【說明：孩子們喜歡涂、喜歡畫，將單詞認(rèn)讀練習(xí)與畫畫結(jié)合，讓他們動(dòng)手，在動(dòng)手的過程中達(dá)到鞏固單詞認(rèn)讀的目的。】
Extentation：
1、課件呈現(xiàn)色彩繽紛的圖片，使學(xué)生感受并復(fù)習(xí)生活中隨處可見的顏色。
2、“聽”色彩，展開想象。
課件出示禮炮聲、波濤聲，讓學(xué)生們聽聲音想象顏色。
【說明：“聽色彩”，一個(gè)十分新鮮的活動(dòng)，它能激起孩子們的好奇心，會(huì)受到孩子們的歡迎】
思想品德教育
播放多媒體課件時(shí)，展示幾幅色彩艷麗的圖片，讓學(xué)生說出他們看到的顏色，接著課件出示被污染了的圖片，讓學(xué)生感受環(huán)境污染對(duì)我們美麗的地球的破壞，激發(fā)他們保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，教育學(xué)生熱愛自然、保護(hù)環(huán)境。
【說明：保護(hù)環(huán)境，迫在眉睫。在復(fù)習(xí)本課英語單詞的同時(shí)培養(yǎng)孩子們的環(huán)境意識(shí)，意義深遠(yuǎn)】
總結(jié)：
欣賞歌曲：WhoIsWearingYellowToday,聽唱歌曲，培養(yǎng)藝術(shù)氣質(zhì)。
作業(yè)：
1、將今天所學(xué)的5個(gè)顏色單詞和Let’sdo說唱給家長或朋友聽。
2、喜歡畫畫的同學(xué)畫一幅彩虹圖。
板書設(shè)計(jì)：
UnitThreeLet’spaint
blue
green
yellow
red
purple
【教學(xué)反思】
小學(xué)英語課是活動(dòng)課，每一個(gè)教學(xué)步驟都是一個(gè)活動(dòng)，整節(jié)課就是由各種不同的活動(dòng)組成的“活動(dòng)包”。在設(shè)計(jì)本課的教學(xué)時(shí)，我圍繞實(shí)踐活動(dòng)，結(jié)合孩子們好動(dòng)、好玩、有強(qiáng)烈好勝心和好奇心的心理特點(diǎn)，注意了教學(xué)活動(dòng)的多樣性、趣味性、新穎性和競爭性，使活動(dòng)面向全體，讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來，融入教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)之中。這節(jié)課寓教學(xué)實(shí)踐于歌曲、游戲這樣的兒童喜聞樂見的形式中，讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)耳、動(dòng)眼、動(dòng)腦，使學(xué)生在說說、唱唱、做做、聽聽、讀讀、玩玩中體驗(yàn)學(xué)習(xí)樂趣。以游戲來熱身，既投學(xué)生所好，又起到了復(fù)習(xí)詞匯的作用。我在設(shè)計(jì)時(shí)注重語言交際能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在課堂內(nèi)能真正運(yùn)用到英語，并用所學(xué)的英語解決一些問題。
小學(xué)一年級(jí)英語教案優(yōu)秀6
教學(xué)內(nèi)容：
復(fù)習(xí)有關(guān)衣物的單詞。 復(fù)習(xí)本課句型：What’s this? It’s a …。 和What are they? They are …。 學(xué)習(xí)歌曲，并根據(jù)歌曲做動(dòng)作。
教學(xué)目標(biāo)：
通過本節(jié)課的復(fù)習(xí)，進(jìn)一步掌握有關(guān)衣物的單詞及相關(guān)句型。
通過學(xué)習(xí)歌曲，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)歌曲
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)歌曲，并根據(jù)歌曲做動(dòng)作。
教具準(zhǔn)備：單詞卡片，錄音機(jī)，水彩筆
教學(xué)步驟：
1、 復(fù)習(xí)單詞：Game: What’s missing? 培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
2、 打開書第39頁，觀察圖片后，老師指著晾衣繩上的衣服問： ”What’s this?”或 ”What are these?” 并讓學(xué)生們做出相應(yīng)回答。 而后，讓學(xué)生拿出鉛筆，將虛線連起來，看一看誰回答正確了， 最后將單詞與圖片正確連線并用水彩筆涂上自己喜歡的顏色。 （用已經(jīng)學(xué)過的句子I like…練習(xí)。） 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和識(shí)詞能力
3、 翻到書上第34頁，讓學(xué)生觀察圖片，同時(shí)想一想 ”How many children are in the picture?” ”Who are they?” ”What are they doing?” “What color are the clothes?”，而后請(qǐng)學(xué)生說一說。 培養(yǎng)學(xué)生的'觀察能力和說話能力
4、 請(qǐng)學(xué)生合上書，聽第35頁的有關(guān)內(nèi)容，第一遍邊聽邊重復(fù)，第二 遍聽后舉手重復(fù)，比賽誰舉手最快，說對(duì)得一分。 培養(yǎng)學(xué)生的聽力和競爭意識(shí)
5、 學(xué)習(xí)歌曲：
a. 首先完整地聽一遍歌曲，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)歌曲里面熟悉的詞句。
b. 聽第二遍歌曲時(shí)，老師邊做動(dòng)作邊跟著錄音唱，讓學(xué)生跟著老師 做動(dòng)作，進(jìn)一步熟悉歌曲的旋律。
c. 學(xué)生嘗試自己跟著錄音唱，邊唱邊做動(dòng)作。
d. 反復(fù)唱幾遍，直到熟練。也可以分成小組，輪流表演，比一比哪
e. 一組最棒。培養(yǎng)學(xué)生的聽力和表現(xiàn)力 The blackboard （板書設(shè)計(jì)）
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