小班語言活動(dòng)教案優(yōu)秀
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編幫大家整理的小班語言活動(dòng)教案優(yōu)秀，歡迎大家分享。
小班語言活動(dòng)教案優(yōu)秀1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知詩歌中對(duì)爸爸"呼嚕"的形象描述，豐富相應(yīng)的詞語如："呼嚕"、"越來越粗"、"輕悠"。
2、了解畫面中爸爸睡覺與火車聲音高低的比較、對(duì)應(yīng)，嘗試參與的內(nèi)容。
3、學(xué)會(huì)表達(dá)對(duì)爸爸的"愛"的.情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、根據(jù)幼兒用書畫面自制《爸爸的呼�！反髸�
2、幼兒用書：《爸爸的呼�！�
3、繪畫用具人手1套，白紙、糨糊
活動(dòng)過程：
�。薄⒓w觀察大書的封面，感知＂我的爸爸＂教師不斷引出家庭趣事，激發(fā)幼兒講述的興趣教師：家里除了媽媽還有誰？爸爸喜歡干什么？能說一說嗎？
教師出示書，引導(dǎo)幼兒觀看，并豐富詞匯＂呼嚕＂
�。�、閱讀幼兒用書，尋找自主閱讀線索師幼共同看書教師：爸爸在干什么？為什么有火車？說明什么？
�。�、教師通過慢讀，等待等方法引導(dǎo)幼兒參與閱讀詩歌、教師：爸爸累的時(shí)候，呼嚕越來越粗、就象＿教師：爸爸不累的時(shí)候，呼嚕輕悠輕悠，就象＿
�。�、引導(dǎo)幼兒制作圖書，嘗試參與，完善圖書內(nèi)容、教師出示爸爸笑與不笑的形象圖兩張，引導(dǎo)幼兒仿編、
活動(dòng)延伸：讓幼兒回家與父母交流，練習(xí)語言。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中通過學(xué)習(xí)爸爸的呼嚕，并用象聲詞發(fā)出呼嚕的聲音，讓幼兒更感興趣，幼兒學(xué)起來也容易記住，在不知不覺中知道自己身上的各個(gè)部位�；顒�(dòng)中還讓幼兒學(xué)爸爸打呼嚕，并邊用嘴巴發(fā)出象聲詞。
小班語言活動(dòng)教案優(yōu)秀2
設(shè)計(jì)意圖
《綱要》明確指出：幼兒能運(yùn)用多種感官，用適當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行表達(dá)和交流。因此在活動(dòng)中，我引導(dǎo)幼兒看一看、想一想、說一說等多種感官的參與，使幼兒在不知不覺中對(duì)閱讀活動(dòng)產(chǎn)生興趣。小班的幼兒好奇、好動(dòng)、喜歡表達(dá)，注意力集中時(shí)間短，從語言發(fā)展的角度來說，他們正從說詞語，短語階段向說短句階段發(fā)展，所以根據(jù)這些特點(diǎn)，我把目標(biāo)定為： 在看看、猜猜、說說的過程中，感受故事中小老鼠吃東西的有趣情節(jié)并學(xué)說故事中的短句。
小班幼兒帶有直覺行動(dòng)思維，只有調(diào)動(dòng)幼兒的各種感覺、知覺器官共同參與，使幼兒的聽覺、視覺、嗅覺積極地捕捉信息，激起幼兒要聽、要講、要做的興趣和愿望，從而使幼兒在不知不覺中，積極地投入到語言技能的訓(xùn)練活動(dòng)之中。因此我準(zhǔn)備的教具無論是魔術(shù)袋，還是食物、物品卡片，都是色彩非常鮮艷，形象非常直觀，直接在視覺上對(duì)幼兒進(jìn)行著感官刺激，一下子把孩子的注意力抓住了，而且教具的直觀展示能幫助幼兒更好的理解故事內(nèi)容。此外，操作活動(dòng)是幼兒學(xué)習(xí)知識(shí)最直接有效的方法。在語言活動(dòng)中，提供操作材料給幼兒動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，能夠使孩子的行動(dòng)語言更好的轉(zhuǎn)化為聲音語言，更好地發(fā)展幼兒的感知覺。更多的孩子因?yàn)槭种杏辛瞬僮鞑牧�，才能做到有話要說，有話敢說。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過看看、講講、聽聽理解故事內(nèi)容。
2、知道什么東西可以吃，什么東西不可以吃，有一定的自我保護(hù)意識(shí)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解故事的主要內(nèi)容。
難點(diǎn):通過對(duì)故事理解，感受、理解并建立一定的自我保護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、PPT 多媒體課件。
2、小型實(shí)物：一個(gè)盒子、一個(gè)面包、一袋大米、一盒糖果、一個(gè)能吹的氣球。
活動(dòng)過程
�。ㄒ唬� 游戲“變變變”，引起幼兒參與的興趣。
1） 聞一聞：是什么東西這么香呀？
2）摸一摸：這一粒粒的是什么東西呢？
3）搖一搖：聽聽這里裝著什么東西呢？
小結(jié)：小朋友真聰明，變變變，變出了一個(gè)小盒子，這個(gè)盒子是什么顏色的，我們來搖一搖聽聽這里裝的是什么？
�。ǘ� 聽故事《啊嗚啊嗚》
1） PPT 多媒體課件演示“小老鼠”。
請(qǐng)小朋友來說說小老鼠長什么樣子的呢？
小結(jié)：小朋友真棒，小老鼠好餓啊，吃了好多東西，讓我們看看貪吃的小老鼠吃了什么東西吧？
2）故事前半段 PPT 演示一個(gè)面包、一袋大米和一盒糖果。小老鼠吃了哪些東西？是怎么吃的？
孩子通過看 PPT 圖片，聽故事，回憶故事中看到的東西。孩子模仿小老鼠“啊嗚啊嗚”吃的動(dòng)作，并模擬聲音。
3）講述故事前半段。讓孩子跟著老師一起看看說說。
4）PPT 課件演示一個(gè)氣球。
小老鼠發(fā)現(xiàn)了什么？氣球可以用來干什么？氣球是什么味道的呢？
小結(jié)：是呀，小老鼠這回才想明白，原來不是什么東西都能吃、都能咬的呀。
5）完整欣賞故事。
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們一起來聽老師講講這個(gè)有趣的故事吧！
三、談經(jīng)驗(yàn)：什么東西可以吃，什么東西不可以吃。
在你們的小椅子下面藏了很多的`東西，請(qǐng)寶寶們找找看，什么可以吃、什么不能吃好嗎？
然后我們把能吃的東西放到×老師的框里，把不能吃的東西放到×老師的框里。（幼兒動(dòng)手操作，老師指導(dǎo)）
小結(jié)：小朋友們真聰明，知道了什么能吃、什么不能吃，讓我們一起去把這些告訴你的好朋友，好不好？
活動(dòng)總結(jié)
小班孩子年齡小，注意力容易分散，給老師組織活動(dòng)帶來了一定的困難。但是如果孩子對(duì)活動(dòng)內(nèi)容感興趣，他們就會(huì)非常投入，積極思考， 給教學(xué)過程帶來了活力�！栋璋琛饭适聝�(nèi)容簡單，畫面形象有趣。故事中很多擬聲詞"啊嗚啊嗚"的反復(fù)出現(xiàn)使故事充滿了趣味性，小老鼠滑稽、貪吃的模樣深深吸引著孩子，適合小班孩子去模仿。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)以幻燈片貫穿始終，牢牢抓住故事形象--小老鼠"貪吃"的特點(diǎn)，引導(dǎo)小班孩子用自己能夠理解的方式感受小老鼠的滑稽，體驗(yàn)小老鼠的貪吃，模仿小老鼠的稚笨與好玩，并鼓勵(lì)幼兒由簡短的詞語、短句去描述自己觀察到的內(nèi)容。通過發(fā)生在小老鼠身上的一系列有趣事件所帶給孩子們的童真與童趣，讓孩子真正地融入到故事情境中，體驗(yàn)故事的幽默與詼諧。在教具的制作上，設(shè)計(jì)也較為巧妙，例如，面包被小老鼠咬了一個(gè)洞，就可以在面包上設(shè)計(jì)一個(gè)洞，能讓幼兒更加直觀的感受到。 但是在語言活動(dòng)中教師要把說的機(jī)會(huì)充分留給孩子。在整個(gè)活動(dòng)中可能沒有更好的分析幼兒的能力，沒有把說的機(jī)會(huì)多留給他們，這點(diǎn)特別值得我反思，不能過多的束縛孩子，要給他們留有思考的空間，留有說的空間。
小班語言活動(dòng)教案優(yōu)秀3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡觀察物品，學(xué)會(huì)區(qū)分物體的大中小。
2、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
3、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT、人手一套大、中、小熊操作板，大、中、小禮物的操作材料一套，三只熊。
活動(dòng)過程：
一、認(rèn)識(shí)三只熊
1、 今天有動(dòng)物朋友來到我們小六班做客，我們一起把它請(qǐng)出來吧，動(dòng)物朋友，動(dòng)物朋友快出來。
2、 看看是什么動(dòng)物朋友來做客，數(shù)一數(shù)一共來了幾只熊，看看這三熊有什么地方不一樣？它們一樣大嗎？請(qǐng)你把最大的找出來，我們給它起個(gè)名字叫大熊，把最小的找出來，給它取名叫小熊。中間的熊有點(diǎn)大又有點(diǎn)小的叫中熊。
小結(jié)：原來三只熊的大小不一樣，這只最大熊叫大熊，這只最小的叫小熊，中間這只比大的小一點(diǎn)比小的大一點(diǎn)的熊叫中熊。
二、播放PPT
1、 小熊們想請(qǐng)我們?nèi)プ隹�，看看小熊的家在哪里？你從哪里看出來是小熊的家�?/p>
2、 我們一起走進(jìn)去看一看吧。
你們看到桌子上有什么？這三只碗一樣嗎？哪里不一樣？
你們又看到了什么？這三張床一樣嗎？哪里不一樣？
活動(dòng)反思：
《三只熊》是小班下學(xué)期《熊的故事》主題活動(dòng)中的一個(gè)教學(xué)活動(dòng)，通過這個(gè)活動(dòng)最主要的是讓孩子們通過故事得到大、中、小配對(duì)的概念，同時(shí)也感受大小不同的三只熊的不同的形象。按照我的預(yù)想，小班幼兒年齡小，注意時(shí)間短，只有那些生動(dòng)、有趣的、形象的材料才能吸引他們的注意力，因此在開展數(shù)活動(dòng)時(shí)，我盡量以故事為載體，讓幼兒在游戲情境中快樂的學(xué)、快樂的玩。而熊是幼兒所熟悉、喜歡的動(dòng)物，所以在此次活動(dòng)中，我以熊為主角，并對(duì)三只熊的故事進(jìn)行改編，通過生動(dòng)的環(huán)節(jié)銜接，讓孩子在故事情境中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小、高矮、粗細(xì)與三只熊的關(guān)系，更好的引發(fā)小班幼兒學(xué)習(xí)的興趣和愿望。但是在活動(dòng)中卻并非如此。在活動(dòng)的導(dǎo)入部分，我出示了三只玩具熊，讓孩子們觀察一下三只熊的大小，然后引入故事，孩子們的'注意力一下子被課件吸引了，當(dāng)故事講完以后，孩子們一下子松懈下來，當(dāng)我提問時(shí)，只有少數(shù)孩子的注意力是集中的，而其它孩子的注意力是分散的，預(yù)期的效果并不完美。
在小班階段，影響孩子思維的因素實(shí)在太多了。作為老師應(yīng)該認(rèn)真分析教案，特別對(duì)設(shè)計(jì)的提問要仔細(xì)琢磨，盡量增加其有效性，活動(dòng)的形式也應(yīng)該多變一點(diǎn)，孩子的思維往往容易被色彩鮮艷的動(dòng)畫所吸引，而他們?cè)谟^看時(shí)，其實(shí)并沒有帶著一種目的，所以當(dāng)需要回答問題時(shí)，能力差的孩子就不知道回答什么了，他們沒有處在思維的積極狀態(tài)。可能由于是隨堂課，所以自己只做了一下大致的準(zhǔn)備，對(duì)其中的有些細(xì)節(jié)并沒有認(rèn)真的琢磨，對(duì)自己的提問設(shè)計(jì)也沒有想得太多。如果在欣賞故事之前，我有意識(shí)地設(shè)計(jì)一個(gè)問題，如“小姑娘迷路了，她會(huì)到哪里去呢？會(huì)碰到什么事呢？”讓孩子們帶著任務(wù)去欣賞故事，可能孩子的有意性就強(qiáng)一點(diǎn)，另外在觀看課件時(shí)，我應(yīng)該分段讓孩子們欣賞，從開始到“小姑娘在小熊的床上睡著了……。”然后讓孩子們討論一下“三只熊回來會(huì)怎么樣呢？”，接著在繼續(xù)欣賞下去，可能比較適合孩子的年齡特點(diǎn)。孩子可能比較喜歡在真實(shí)的環(huán)境中去感受、理解故事內(nèi)容。另外我還應(yīng)該在區(qū)域活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)“熊的家”的環(huán)境，讓孩子真實(shí)地感受大碗、中碗、小碗，大椅子、中椅子、小椅子的配對(duì)，我想這作為區(qū)域活動(dòng)的延伸，肯定是孩子比較樂意接受的。
小班語言活動(dòng)教案優(yōu)秀4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能用自己的語言講述圖片的主要內(nèi)容
2.樂意聽同伴講話，能大膽講述自己的想法
3.熟悉幼兒園，萌發(fā)幼兒熱愛幼兒園的情感
活動(dòng)重點(diǎn)：
能用自己簡短的語言講述圖片中的主要內(nèi)容
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：圖片若干（幼兒在園內(nèi)各處活動(dòng)·游戲的圖片）
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：參觀過幼兒園，對(duì)幼兒園環(huán)境有一定了解
活動(dòng)過程：
一、教師出示一張圖片，引導(dǎo)講述，引起幼兒興趣。
�。ㄟ@張圖片上有什么？誰在做什么？這是哪里？）
二、幼兒講述
1. 教師繼續(xù)出示圖片，利用這三個(gè)問題請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前講述自己在圖片里看見的內(nèi)容，教師適時(shí)幫助，指導(dǎo)幼兒用簡短的語言進(jìn)行講述
2. 將剩下的`圖片發(fā)給幼兒，請(qǐng)幼兒兩兩結(jié)伴，互相說一說自己的圖片上有什么，有誰在做神么，這是哪里
3. 教師小結(jié)，激發(fā)幼兒對(duì)幼兒園的喜愛之情
三、結(jié)束
請(qǐng)幼兒將圖片帶回家和家長分享，用學(xué)到的語言技巧講述圖片內(nèi)容給家長聽
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