籃球教案設(shè)計

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家整理的籃球教案設(shè)計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 學(xué)會6個生字，注意“辮”與“辨”的區(qū)別。

　　2、 正確、流利、有感情地朗讀課文，描述自己印象最深的場景。

　　3、 理解文章的主要內(nèi)容，結(jié)合課文內(nèi)容和自己的學(xué)習(xí)、生活實際理解文中關(guān)鍵句子的含義。

　　4、 培養(yǎng)主動積累語言材料的興趣和習(xí)慣；以及熱愛生活、勇于追求的品格。

　　教學(xué)重點：

　　1、學(xué)會6個生字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)難點：

　　1、理解文章的主要內(nèi)容，結(jié)合課文內(nèi)容和自己的學(xué)習(xí)、生活實際理解文中關(guān)鍵句子的含義。

　　2、培養(yǎng)主動積累語言材料的興趣和習(xí)慣；以及熱愛生活、勇于追求的品格。

　　教學(xué)時數(shù)：2課時

　　課前準(zhǔn)備：課前預(yù)習(xí)設(shè)計（附后）

　　第一課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會6個生字，注意“辮”與“辨”的區(qū)別。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、抓住文眼，理解作者對籃球的喜愛，描述印象最深的場景。

　　1、 初讀課文，理解文章的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)課文第一部分。

　　教學(xué)重點：學(xué)會6個生字，初步理解文章的內(nèi)容。抓住文眼，理解作者對籃球的喜愛，描述印象最深的場景。

　　教學(xué)難點：正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)過程：

　　一、讀課題，找文眼。

　　每篇文章都有文眼，這篇文章的文眼一目了然，齊讀課題，突出文眼。

　　二、描述愛的場面。

　　課文的文眼是題目中的“愛”，描述給你印象最深的能夠表達作者“愛”的場景。

　　【指導(dǎo)：場景指的是場面或情景。請劃出來，抓關(guān)鍵詞，說一說�！�

　　方法：小組反饋，互動補充。

　　【學(xué)生描述就是對課文熟悉朗讀情況的檢查。要求小組一氣呵成匯報�！�

　　三、抓住中心段理解課文內(nèi)容，體會作者情感。

　　請同學(xué)們閱讀下面的自然段，讀通讀順。

　　愛是什么？是全心的投入，是忘我的傾注，是純真的洗禮，是勇敢的付出，是奮不顧身的追求，是無可阻擋的奔突。能夠這樣去愛的人，永遠(yuǎn)青春年少，永遠(yuǎn)追求美好，渴望創(chuàng)造，不管他是十幾歲還是幾十歲。

　　1、檢查學(xué)生朗讀情況。指名讀，齊讀，引讀，達到讀通讀熟練。

　　2、根據(jù)下面的問題，思考。

　　①這一段是課文的（ ）段。第一、二句采取了（ ）和（）的表達方式。

　　② 課文哪些事例表達了作者愛得全心投入，忘我傾注，勇敢付出，奮不顧身的追求，無可阻擋的奔突，和愛是純真的洗禮？

　　提示：奔突的意思是橫沖直撞地奔馳。因為愛，沒有考慮后果，一往無前地奔跑。

　　洗禮有兩種意思：比喻在艱難的磨練和考驗后，對生命有了新的認(rèn)識，新的起點和開端。

　　（1）酷暑獨自一人在操場上打球；

　�。�2）將辮子鉸了，22條辮子鉸了一地；

　　【指導(dǎo)書寫“辮”左中右結(jié)構(gòu)，左邊辛窄豎變撇避讓中間絞絲的提，絞絲寫得窄，右邊辛稍寬，端正�！�

　�。�3）禁不住誘惑，結(jié)果結(jié)束了與籃球的情緣。

　　（4）寫作時大汗淋漓又酣暢淋漓。

　　【啟示：聯(lián)系上文內(nèi)容

　　流程：學(xué)生獨立思考，口頭回答——小組交流——教師安排代表形成互動——有感情朗讀，指導(dǎo)背誦。】

　　小結(jié)：讀了中心段，我有兩個疑問： “能夠這樣去愛的人，永遠(yuǎn)青春年少，永遠(yuǎn)追求美好，

　　渴望創(chuàng)造，不管他是十幾歲還是幾十歲�！弊髡邽槭裁从羞@樣的感受？

　　作者緊緊圍繞題目，寫出自己怎么愛籃球，最后又采取設(shè)問和排比的方式對愛進行了回答，

　　總結(jié)了自己的情感。寫到這里，完全可以結(jié)尾，為什么還要寫下面一段？這兩個問題也可以看成一個問題。我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。

　　第二課時

　　教學(xué)目標(biāo)：體會作者成長中的追求；說說自己的追求。學(xué)會用排比方式表達自己的愛。

　　教學(xué)重點：體會作者謀篇用意，在閱讀理解中學(xué)習(xí)。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)加深對中心段內(nèi)容的理解。

　　有感情地背誦愛的理解。

　　二、體會作者成長中的追求。

　　教師：作者緊緊圍繞題目，寫出自己怎么愛籃球，最后又采取設(shè)問和排比的方式對愛進行了回答，總結(jié)了自己的情感。寫到這里，完全可以結(jié)尾，為什么還要寫下面一段？

　　1、請同學(xué)們正確、流利地朗讀最后一段：自由讀——個別讀——分組讀

　　后來再后來，我把一個個字投進稿紙上的一個個格子的時候，我大汗淋漓又酣暢淋漓的 時候，我知道，我還是那個十二三歲的女孩。天上掛著一只火球，地上奔著一只籃球

　　2閱讀理解。 【流程：獨立思考。對子交流。正題之后，對子展示互說，檢查是否理解？】

　�。�1） “大汗淋漓”和“酣暢淋漓”是不是用詞重復(fù)？為什么？

　　答：①用詞不重復(fù)。

　�、谠�因是：大汗淋漓指的是流了很多汗。酣暢淋漓指的是流了很多汗，累而很快樂。

　　【指導(dǎo)：答題的格式。有兩個問題的，用序號表示問題答案的個數(shù)�！�

　　指導(dǎo)書寫“酣”——左右結(jié)構(gòu)，左稍寬右寫窄。甘的第三筆高于第二筆。

　　③“我大汗淋漓又酣暢淋漓的時候”指的是 我后來從事文學(xué)工作，書寫文稿時很辛苦，但是心里卻是很快樂�！緩娀�聯(lián)系上一句或上文思考】

　　（2）課文第二自然段中“ 哦，籃球架，籃球筐，天上一只火球，地上一只籃球�！本渥又械摹盎@球”指的是x體育用品或者投進籃筐里的球xxxxxxxxx

　　“天上掛著一個火球，地上奔著一只籃球” 這里的“籃球”指的是在文學(xué)工作上追求和奔突的我�！緩娀�聯(lián)系上文思考】（作者自己）

　　從“奔”字體會到xxxxxxxx

　　（3）聯(lián)系上文，想一想這句話是什么意思？

　　或者答：愛是全心的投入，是忘我的傾注，我不斷追求美好，渴望創(chuàng)造。

　　教師：這段小結(jié)，我想請同學(xué)們思考，幫我小結(jié)。

　　作者寫這篇文章不僅僅只是表達她對籃球的喜愛之情，還有從對籃球的喜愛中懂得了x愛是什么（愛的意義），并在以后的成長中做一個x這樣去愛，追求美好，渴望創(chuàng)造的人。

　　教師：作者愛就全心投入，有著美好的追求。你在成長中有怎樣的追求？

　　指導(dǎo)：始終抓住文中的中心段。

　　二、讀寫結(jié)合，學(xué)以致用。

　　仿寫：選擇一個練習(xí)設(shè)問和排比結(jié)合的表達方式。

　　教師下水段：

　　母愛是什么？是經(jīng)常給我溫暖的懷抱，是臨行前不斷地叮嚀，是分別時依依不舍地身影，是我取得成績時毫不吝嗇的贊揚。

　　追求是什么？ 是成長的方向，是黑夜里指路的明燈，是前進的動力。

　�。�美）是什么？是XXXXX，是XXXXX，是XXXXXX

　　學(xué)生思考，動筆。小組互評。班級展示。

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