語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)課文教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,時(shí)常需要編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編為大家整理的語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)課文教案,希望對(duì)大家有所幫助。
語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)課文教案1
教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)目標(biāo):通過(guò)讀文,認(rèn)識(shí)本課生字;朗讀課文,積累詞匯和優(yōu)美的語(yǔ)句。
2、能力目標(biāo):讓學(xué)生感受生活的甜蜜,激發(fā)學(xué)生對(duì)美好生活的向往。
3、情感目標(biāo):激發(fā)學(xué)生愛(ài)家的感情。
教學(xué)重點(diǎn)
正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)
語(yǔ)意理解。
教學(xué)流程備注
一、談話激趣,導(dǎo)入新課
1、教師談話:小朋友你們知道什么節(jié)日吃月餅嗎?(出示課件)今天,一戶人家來(lái)到我們的課堂,向我們介紹他們一家人是如何過(guò)中秋節(jié)的,今天,我們就來(lái)學(xué)習(xí)課文《中秋節(jié)的'晚上》。
二、讀中感悟,悟中生情。
1、教師范讀,學(xué)生邊聽(tīng)邊想:這一家是怎樣過(guò)中秋節(jié)的?
2、學(xué)生練讀,想一想:這一家是怎樣過(guò)中秋節(jié)的?
3、出示:又大又圓、又香又甜、又——又——,教讀
4、出示:月餅
5、描述自己家過(guò)中秋接的難忘情景
三、師生共同完成課后練習(xí)
四、總結(jié)
語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)課文教案2
教材分析:
這是一篇篇幅短小,語(yǔ)言優(yōu)美,富有生活情趣的小散文。文章生動(dòng)地描繪了中秋節(jié)的晚上,全家人歡聚在花園里,吃月餅看月亮的情景。
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)本課的12個(gè)生字和一個(gè)筆畫:(臥鉤),會(huì)寫6個(gè)一類生字。
2、朗讀課文,積累詞匯和優(yōu)美的語(yǔ)句。能講述關(guān)于月亮的傳說(shuō)和故事,或能背誦關(guān)于月亮的古詩(shī)。
3、讓兒童感受生活的甜蜜,激發(fā)學(xué)生對(duì)美好生活的'向往。
4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,口語(yǔ)表達(dá)能力,發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新思維和想象力。
教學(xué)重點(diǎn):
識(shí)字與寫字
教學(xué)準(zhǔn)備:
生字卡片、多媒體
教學(xué)時(shí)間:
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:
1、初步了解課文大意。
2、識(shí)字教學(xué)。
教學(xué)過(guò)程:
一.談話導(dǎo)入:
同學(xué)們,在我國(guó)有許多傳統(tǒng)的節(jié)日,你知道哪些?
這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇和中秋節(jié)有關(guān)的課文《中秋節(jié)的晚上》。
中秋節(jié)有哪些風(fēng)俗習(xí)慣?一起來(lái)看看中秋節(jié)的晚上發(fā)生了什么?
二.初讀課文,學(xué)習(xí)生字
1、教師范讀課文,感知課文大意。
2、小組內(nèi)練習(xí)讀課文,找出不認(rèn)識(shí)的字,不懂的詞語(yǔ)。
3、說(shuō)一說(shuō),這篇課文講的是什么事?
4、學(xué)習(xí)一類、二類生字。
(1)本課6個(gè)一類字都是獨(dú)體字,注意強(qiáng)調(diào)“心”“也”的筆順。
(2)用擴(kuò)詞和說(shuō)句子的方法加強(qiáng)記憶。
(3)了解“中”“心”的象形含義。
三.理解課文,朗讀訓(xùn)練。
1、自由讀課文,找出你認(rèn)為寫的好的句子或者不明白的句子。
(1)“天上的月亮又大又圓,媽媽的月餅又香又甜。”練習(xí)用“又……又……”說(shuō)話。
(2)“月餅就像天上的月亮!”照例說(shuō)幾句話。
2、想一想:為什么“每個(gè)人的心里都那么甜蜜!?
學(xué)生展開(kāi)合理想象,體會(huì)美好的生活給溫馨的家庭帶來(lái)的幸福感受。
3、有感情地朗讀課文,教師相機(jī)指導(dǎo)。
(3)輕聲——“晚上”、“我們”“月亮”“天上”“看著”“吃著”“那么”。
(4)感嘆句——月餅就像天上的月亮!天上的月亮也是個(gè)大月餅。
(5)重音——又大又圓;又香又甜。
板書設(shè)計(jì):
看月亮:又大又圓
心里甜蜜
吃月餅:又香又甜
布置作業(yè):調(diào)查其它傳統(tǒng)節(jié)日還有哪些節(jié)日食品?
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:
1、復(fù)習(xí)生字,熟讀課文。
2、指導(dǎo)書寫。
3、完成課后練習(xí)。
教學(xué)過(guò)程:
一.復(fù)習(xí)鞏固
1)練習(xí)讀課文,讀好重點(diǎn)句。
2)讀生字卡片和詞組。
3)交流布置作業(yè)內(nèi)容。
二.寫字練習(xí),指導(dǎo)書寫
中:豎在豎中線的位置。
心:注意三個(gè)點(diǎn)的位置以及臥鉤的寫法。
也:掌握好筆畫間的結(jié)構(gòu)。
三.完成課后練習(xí)
1、讀一讀,會(huì)寫的寫下來(lái)。
2、把帶點(diǎn)的字讀準(zhǔn)確。注意區(qū)別平翹舌讀音,和輕聲的讀法。
3、說(shuō)一說(shuō)。練習(xí)用“又……又……”說(shuō)話;會(huì)說(shuō)比喻句,表達(dá)完整的意思。
4、讀一讀。
(1)教師范讀,幫助學(xué)生理解句子的內(nèi)容和含義。
(2)熟讀四個(gè)詞語(yǔ),爭(zhēng)取背誦下來(lái)。
(3)說(shuō)一說(shuō)類似的句子。
語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)課文教案3
一、課前透視。
這篇童話故事主要寫兩只小松鼠植樹造林、維護(hù)生態(tài)平衡的故事。文章語(yǔ)言輕快活潑,深受兒童喜愛(ài),通過(guò)讀文學(xué)生領(lǐng)悟到我們?cè)谙虼笞匀凰魅r(shí),一定不要忘記回報(bào),只有這樣我們才能擁有一個(gè)美好的家園。
一年級(jí)學(xué)生對(duì)新奇事物好奇心強(qiáng),又非常喜歡小松鼠,所以課文內(nèi)容強(qiáng)烈的吸引著他們。另外學(xué)生以前有一定的識(shí)字和朗讀基礎(chǔ),教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行方法遷移,培養(yǎng)他們自主識(shí)字和閱讀能力。
二、教學(xué)目標(biāo)。
1、認(rèn)識(shí)“聰、活”等11個(gè)生字,會(huì)寫“以、后”等6個(gè)字。
2、在讀文中感悟小松鼠的環(huán)保行為,練習(xí)正確流利有感情的朗讀課文,并能復(fù)述童話。
3、愿意參加植樹活動(dòng)或樹木認(rèn)養(yǎng)活動(dòng)。
三、教學(xué)重點(diǎn)。
讀文理解小松鼠的“聰明活潑”,有感情的朗讀課文,復(fù)述故事。
四、信息資料。
1、課件或掛圖、生字卡片。
2、學(xué)生繪畫用具及搜集的有關(guān)小松鼠的資料。
五、課時(shí)。
兩課時(shí)。
六、教學(xué)過(guò)程。
第一課時(shí):
(一)切入舉偶。
1、猜謎語(yǔ):
(1)猜猜這是什么動(dòng)物?(出示謎語(yǔ):形狀像耗子,生活像猴子,爬在樹枝上,忙著摘果子)
(2)今天我們學(xué)習(xí)一篇與小松鼠有關(guān)的童話故事。
2、啟發(fā)談話:
(1)你們喜歡小動(dòng)物嗎?誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)他是什么樣的?(板書:松鼠)
(2)你們對(duì)小松鼠有哪些了解?(板書:松果)
(4)小松鼠和松果之間會(huì)發(fā)生什么事呢?
(二)對(duì)話平臺(tái)。
1、自學(xué)。
(1)學(xué)生自由讀文,思考:遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦?
(2)自己想辦法解決。
(3)指名讀文:
、僦攸c(diǎn)評(píng)價(jià)字音;再用自己喜歡的方式讀文,讀準(zhǔn)字音。
(②尊重學(xué)生個(gè)性需要,激發(fā)主動(dòng)識(shí)字的愿望。識(shí)字能力是學(xué)生獨(dú)立閱讀的基礎(chǔ),教師引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方法或適合的方法識(shí)字,逐步養(yǎng)成獨(dú)立識(shí)字的能力。
2、識(shí)字。
(1)出示生字詞:說(shuō)說(shuō)你在哪見(jiàn)過(guò)他們?你是怎樣記住的?
(2)結(jié)合文中句子認(rèn)讀詞語(yǔ),教師相機(jī)引導(dǎo):
、俾敗⒒顫姡鹤x文中的句子。我們同學(xué)中誰(shuí)是這樣的孩子?
、谌绻、總:讀文中的句子。你還能用如果說(shuō)句話嗎?
③字不離詞,詞不離句,引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)生字詞。
3、朗讀。
(1)重點(diǎn)指導(dǎo)2~4自然段:從哪里看出小松鼠聰明活潑?學(xué)生思考讀文。
(2)學(xué)生選擇自己喜歡的`內(nèi)容練習(xí)讀文。
①教師范讀。
、趲熒、生生分讀陳述句和小松鼠心里想的話。
(3)采取多種方式有感情的朗讀課文。
充分讀文感知,體會(huì)小松鼠的情感變化,使學(xué)生受到情感熏陶。
4、討論。
(1)學(xué)生在小組內(nèi)討論交流:松鼠松果和松林之間有什么關(guān)系?
(2)小組交流感受小松鼠的情感美和行為美,增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的自覺(jué)意識(shí)。
(三)寫字。
1、認(rèn)讀“以、后、更”三個(gè)字。
2、征求學(xué)生意見(jiàn)找出最難寫的字:
(1)教師范寫指導(dǎo),學(xué)生練寫。
(2)引導(dǎo)學(xué)生掌握書寫技能,培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣和寫字能力。
(四)評(píng)價(jià)。
1、評(píng)教師:老師范寫的字請(qǐng)同學(xué)評(píng)價(jià)。
2、生互評(píng):
(1)學(xué)生互相評(píng)價(jià)打等級(jí),如果不滿意可以重新書寫再達(dá)等級(jí)。
(2)師生互評(píng)不僅培養(yǎng)學(xué)生對(duì)寫字的評(píng)價(jià)能力,還提高了審美情趣。
第二課時(shí):
(一)對(duì)話平臺(tái)。
1、復(fù)述。
(1)反復(fù)讀文:練習(xí)說(shuō)說(shuō)課文的內(nèi)容。
(2)指名復(fù)述:引導(dǎo)學(xué)生按照“吃松果──想松樹──種松果──長(zhǎng)松樹”的順序進(jìn)行復(fù)述。(先鼓勵(lì)學(xué)生交流適合自己的復(fù)述方法,如果復(fù)述實(shí)在有困難,教師再引導(dǎo)學(xué)生按照上面的順序進(jìn)行復(fù)述)
采用適合學(xué)生的方法開(kāi)展復(fù)述競(jìng)賽,積累并發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言。
2、繪畫。
(1)想象思考:以后這里會(huì)是什么樣呢?
小組討論互相議一議,說(shuō)一說(shuō)。
(2)以“畫未來(lái)”為題:
①學(xué)生自由的畫一畫,可以畫想象中未來(lái)的松林,也可以畫想象中自己居住地方的未來(lái)。
②拓展學(xué)生思維空間,培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
(二)實(shí)踐。
1、有條件的同學(xué)和爸爸媽媽一起種一棵小樹。
2、除了松鼠外,你還了解哪些小動(dòng)物?
(1)請(qǐng)上網(wǎng)或到課外書中查一查。
(2)課內(nèi)外緊密結(jié)合,提高學(xué)生語(yǔ)文綜合能力語(yǔ)文課程應(yīng)該是開(kāi)放的,此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)注意挖掘課外學(xué)習(xí)資源,不僅擴(kuò)大了學(xué)生的閱讀量,而且培養(yǎng)了學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐和查找搜集資料的能力。
(三)寫字。
1、觀察:學(xué)生自己觀察“主、意、總”在田字格中的位置。
2、書寫:教師重點(diǎn)指導(dǎo)“心”的寫法,學(xué)生練寫。
3、展示:
(1)小組內(nèi)互相展示自己的字。
(2)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)漢字之美,激發(fā)寫字的愿望。
(四)評(píng)價(jià)。
1、自評(píng):說(shuō)出自己寫的字中最滿意和最不滿意的地方。
2、互評(píng):
(1)要提出中肯的希望。
(2)多種評(píng)價(jià)使學(xué)生學(xué)會(huì)審美,提高書寫的質(zhì)量。
(五)伴教錦囊。
詞語(yǔ)解釋:
(1)主意:辦法。
(2)蒙蒙細(xì)雨:雨點(diǎn)很細(xì)小。
(3)茂密:文中指松樹林茂盛而繁密。
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