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幼兒園中班體育《快樂的藍(lán)精靈》教案（通用10篇）
作為一名教職工，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編收集整理的幼兒園中班體育《快樂的藍(lán)精靈》教案，歡迎大家分享。
幼兒園中班體育《快樂的藍(lán)精靈》教案 1
活動目標(biāo)：
1.在情境中學(xué)習(xí)正確的投擲方法；
2.能夠在游戲中掌握快速反應(yīng)的能力；
3.感受成功打敗“格格巫”的喜悅；
活動重點：
初步學(xué)習(xí)正確的投擲方法，并能投擲在4米以上；
活動難點：
能夠在游戲中掌握快速反應(yīng)的能力
活動準(zhǔn)備：
報紙若干，用報紙做的紙球若干、《藍(lán)精靈》音樂、傘2把、格格巫圖片2張，輪胎，滑溜布，格格巫斗篷
活動過程：
一、開始部分
熱身運動
——提問幼兒：“在我的魔法王國里，任何物品可以變成魔法玩具，猜一猜是什么（出示報紙）”
——幼兒在教師的帶領(lǐng)下，用報紙隨《藍(lán)精靈》音樂熱身。
二、基本部分
1.啟發(fā)觀察，激發(fā)興趣。
——探索報紙的玩法
——引導(dǎo)幼兒通過用變魔術(shù)的方式，將報紙變成“魔法球”。
師：“藍(lán)精靈們這是什么？（報紙），報紙可以怎么玩”
2.幼兒自主、大膽探索魔法球玩法
——教師引導(dǎo)幼兒想出其他的魔法球玩法，教師對幼兒創(chuàng)造的方法及時給予肯定和鼓勵。（投、扔、拋、向前扔……）
3.游戲一：看看誰投的最遠(yuǎn)？（游戲2-3次）教師要求幼兒站在同一條直線上向前投紙球（魔法練習(xí)場定點投擲）
（1）幼兒自主投擲一次，
（2）老師示范投擲的標(biāo)準(zhǔn)動作，幼兒再次練習(xí)。
游戲二：教師出示魔法傘和魔法球，幼兒隨音樂投擲，看是否投得又遠(yuǎn)又準(zhǔn)。（定點投擲）
�。�1）幼兒跟隨老師來到魔法屋，老師講解規(guī)則：
——幼兒站在魔法線外，將手中的報紙球定點投擲到魔法傘里，讓魔法球繼續(xù)產(chǎn)生魔法，一個幼兒一個球。（幼兒第一次投擲）
�。�2）第二次游戲前，以故事主題引導(dǎo)幼兒站在相應(yīng)距離投擲
4.移動投擲游戲：
——老師模擬格格巫藏在了滑溜布的'后面，格格巫隨機(jī)從滑溜布探出頭來，幼兒瞄準(zhǔn)格格巫位置進(jìn)行投擲。
——老師邀請個別幼兒扮演格格巫，其他幼兒跟隨移動目標(biāo)進(jìn)行投擲。
5.幼兒躲在輪胎搭建的家，進(jìn)行投擲
——格格巫出現(xiàn)后，幼兒通過報紙球投擲將格格巫趕跑
——格格巫逃走后，老師與幼兒一起慶祝勝利。感受打敗格格巫后喜悅的情緒。
三、結(jié)束部分
1.幼兒收拾魔法球
2.幼兒隨音樂跟著教師用報紙球做放松練習(xí)
幼兒園中班體育《快樂的藍(lán)精靈》教案 2
1.了解歌曲《可愛的藍(lán)精靈》創(chuàng)作背景以及動畫片《藍(lán)精靈》。
2.學(xué)唱歌曲《可愛的藍(lán)精靈》并學(xué)會用活潑歡快的聲音演唱。
3.能獨立或與以為同學(xué)合作，設(shè)計自己喜歡的動作自信的表現(xiàn)《可愛的藍(lán)精靈》;通過歌聲和動作大膽表現(xiàn)出“藍(lán)精靈”機(jī)靈、活潑、勇敢、可愛的形象;能自信地用語言簡單復(fù)述故事情節(jié)，鍛煉語言智能。
教學(xué)重點：
學(xué)唱歌曲《可愛的藍(lán)精靈》并學(xué)會用活潑歡快的聲音演唱。
學(xué)生用歌聲和自己設(shè)計動作合作表現(xiàn)歌曲情節(jié)。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課：
同學(xué)們平時喜歡看電視嗎?同學(xué)們在看電視的時候都喜歡看什么電視節(jié)目?同學(xué)們喜歡看動畫片嗎?相信看動畫片是同學(xué)們在日常生活中必不可少的一個部分，也是我們童年時光的樂趣之一。
今天我們所要學(xué)習(xí)的歌曲就與同學(xué)們喜歡的動畫片有關(guān)，那么這首歌曲是什么呢?讓我們通過一段動畫片了解一下。(播放動畫片《藍(lán)精靈》視頻)
有沒有同學(xué)知道這部動畫片叫什么名字?今天我們要學(xué)習(xí)的歌曲《可愛的藍(lán)精靈》就是動畫片《藍(lán)精靈》的主題歌，下面就讓我們一起暢游在動畫音樂的海洋里，去領(lǐng)略動畫音樂的無窮魅力吧。
二、新課教學(xué)：
第一站：藍(lán)精靈城堡
親愛的同學(xué)們，歡迎你們來到藍(lán)精靈城堡，想知道在藍(lán)精靈城堡中都發(fā)生了什么有趣的故事嗎?讓我們一起來聽一聽。在聽的過程中，同學(xué)們根據(jù)歌詞，發(fā)揮你們的.想象力想一下歌曲描述了一個怎樣的故事?(播放《可愛的藍(lán)精靈》視頻)
歌曲描述的是一群勤勞智慧的“藍(lán)精靈”們友愛互助，戰(zhàn)勝魔法師格格巫的故事，展現(xiàn)了人類高尚的情懷和善良的品質(zhì)。
第二站：藍(lán)精靈音樂節(jié)
播放《可愛的藍(lán)精靈》同學(xué)們跟著小聲哼唱。思考：應(yīng)該用怎樣的情緒去演唱。
三、學(xué)唱歌曲：
1.介紹歌曲弱起小節(jié)以及2/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律(強(qiáng)、弱)，學(xué)習(xí)強(qiáng)弱規(guī)律手勢。
2.加上強(qiáng)弱規(guī)律手勢，跟著范唱有節(jié)奏的朗讀歌詞。教師領(lǐng)讀。
3.糾正連音線節(jié)奏，時值要唱夠，再加上手勢朗讀歌詞。
4.聽歌曲范唱，學(xué)生套入歌詞小聲跟唱，教師糾正。
5.再聽歌曲，學(xué)生大聲演唱。將歌曲分成三段。
6.跟范唱演唱，第一、三段加上強(qiáng)弱手勢，第二段加上柔和的波浪的手勢。
7.學(xué)生兩人一組進(jìn)行拍手合作表演唱。
8.看視頻演唱。
9.跟伴奏演唱兩遍。
10.男女生分組進(jìn)行演唱，分小組演唱。
四、創(chuàng)編活動：
介紹串鈴、雙響筒、響板、木魚、三角鐵等打擊樂器，并加入到歌曲中進(jìn)行伴奏。
五、拓展延伸：
播放三首動畫片的主題歌，讓同學(xué)們找一下相同點和不同點。
1.《鐵臂阿童木》
2.《喜羊羊與灰太狼》
3.《大耳朵圖圖》
六、小節(jié)下課
讓學(xué)生在《可愛的藍(lán)精靈》歌聲中演唱著下課。
幼兒園中班體育《快樂的藍(lán)精靈》教案 3
1、嘗試在指紋圖案上添加簡略的線條表現(xiàn)人物的動態(tài)。
2、能夠大膽想象，體驗運用新的繪畫方式進(jìn)行美工活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、PPT藍(lán)精靈圖片、音樂
2、母指教具(示范用)
3、人物圖片、植物若干盆。
4、藍(lán)印泥、紙巾、構(gòu)線筆。
活動過程：
一、情景導(dǎo)入
1、教師扮演森林媽媽和幼兒打招呼。
2、最近我有一件事情非�？鄲�。我許多的寶寶都生病了，你們幫我看看他們都怎么了?(出示圖片和植物)
�。何覀兩砩厦總�部位都非常重要，缺少了誰都不行。
二、教師示范
1、我的寶寶太可憐了，有什么方法可以幫助它們。
2、你們說的方法有一些人它們都會做。猜猜是誰?(播放藍(lán)精靈的音樂)藍(lán)精靈對治療花草特別拿手。
3、那我們一起來請藍(lán)精靈，用大拇指來請藍(lán)精靈。
教師第一次示范：
讓孩子把動作演示出來。教師示范“先用大拇指請個頭、再請個身體。”(教師帶了一個大手指示范，運用較大的橢圓形圖章代替手指演示)用兒歌的方法暗示四肢動態(tài)的畫法。
教師第二次示范：
師生共同示范交換著嘗試運用手指點畫的方式，添畫小人。
4、師：藍(lán)精靈還會用那些方法來照顧我的寶寶呢?請幼兒將動作做出來。
三、操作表現(xiàn)
1、邊畫邊思考，變化自己的手指、手指的方向或組合方法表現(xiàn)不同的人物。
2、提醒幼兒印好一個人物后及時添畫四肢動作。(根據(jù)幼兒的`情況拉開層次)
3、教師個別指導(dǎo)并引導(dǎo)幼兒情節(jié)的想象。
四、交流分享
觀看談?wù)務(wù)f說藍(lán)精靈在花盆的身上做什么，找一找他在哪里，比一比誰的眼睛尖。
幼兒園中班體育《快樂的藍(lán)精靈》教案 4
教學(xué)目標(biāo)
1、能獨立或與一位同學(xué)合作，設(shè)計自己喜歡的動作自信地表現(xiàn)《可愛的藍(lán)精靈》。
2、通過歌聲和動作大膽表現(xiàn)出“藍(lán)精靈”機(jī)靈、活潑、勇敢、可愛的形象。
3、能自信地用語言簡單復(fù)述故事情節(jié)，鍛煉語言智能。
4、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
教學(xué)重點難點
教學(xué)重點：弱起小節(jié)
教學(xué)難點：變音記號 “#”
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體教學(xué)平臺、課件碟、自制PPT。、自制藍(lán)精靈頭套
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)第一課時內(nèi)容：
1、藍(lán)精靈是什么？
2、藍(lán)精靈英文名字的來歷
3、為什么來自于外國的動畫片《藍(lán)精靈》它的主題曲卻是由中國的詞、曲作家所寫呢？ （介紹詞曲作家）
4、分別介紹和展示動畫片《藍(lán)精靈》中正、反派人物
二、新課：學(xué)唱歌曲
1、請聽歌曲，想一想：歌曲《藍(lán)精靈》可以分為幾個樂段？請用A、B、C等字母表示。
A—B—A’
2、復(fù)聽歌曲，說一說：A、B、A’樂段分別由幾個樂句組成？
3、分別表達(dá)了藍(lán)精靈什么樣的情感？
A：由4個樂句組成。節(jié)奏跳躍緊湊，顯得十分活潑。
B：節(jié)奏舒緩，表達(dá)了對藍(lán)精靈的抒情和贊美之情。
A：只有2個樂句，是對A的重復(fù)，再現(xiàn)前面的音樂形象。
三、知識點：
1、調(diào)號：1= C（讀作：do等于C）
2、拍號：2/4（含義：以4分音符為1拍，每小節(jié)有2拍），畫拍
3、重點：節(jié)奏特點——弱起小節(jié)
4、難點：變音記號（唱），即時糾正并適時地示范唱歌的姿勢、氣息等
四、唱歌：
1、分組合作唱歌：即時糾正唱歌的姿勢、氣息、情緒、節(jié)奏、速度、力度等要素。
2、即興表演：（流動座位）用道具，加表演，即時強(qiáng)調(diào)正確的人物形象表演。
教學(xué)反思
由于《藍(lán)精靈》是動畫片的主題歌，所以學(xué)生對此歌興趣濃厚。我在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計上力求豐富，多樣化，力爭達(dá)到引人入勝的效果。我在設(shè)計問題的流程時力求以由淺入深為原則一步步把學(xué)習(xí)引入到各個知識點的消化和解決中。因為一直與動畫片的故事情節(jié)緊密聯(lián)系著，所以學(xué)生的`情緒能始終保持高漲，并且注意力集中。但是在學(xué)唱過程中還是有部分同學(xué)不能準(zhǔn)確地掌握弱起小節(jié)、大跳時的音準(zhǔn)及有變音記號的音準(zhǔn)問題。但由于時間問題無法使每個學(xué)生都完全唱準(zhǔn)。以后在學(xué)生的音準(zhǔn)方面還要研究出更行之有效的方法。
幼兒園中班體育《快樂的藍(lán)精靈》教案 5
活動目標(biāo)：
1、樂意傾聽音樂，感受樂曲中的變化。
2、根據(jù)樂曲的變化，用肢體語言表現(xiàn)游戲情境。
3、在游戲情境中體驗音樂活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
藍(lán)精靈圖片4個、草地四塊、兩條小溪、鵝卵石八塊
藍(lán)精靈音樂
活動過程：
一、欣賞音樂，了解內(nèi)容。
1、出示藍(lán)精靈，以去森林引題。在遙遠(yuǎn)的森林深處，有一群聰明善良的藍(lán)精靈，你們想不想和他們做朋友？那我們就去森林尋找藍(lán)精靈，請你猜猜去森林要經(jīng)過哪些地方呢？（幼兒自由講述）
2.欣賞音樂。今天我們?nèi)ド忠哌^草地，經(jīng)過小溪。(出示草地、森林的圖片)請你聽一聽音樂里面哪些要走草地，哪里要經(jīng)過小溪！
二、感受樂曲的變化。
1、你覺得這段音樂中哪里告訴我們是走草地，那到底走過了幾塊草地？請你再仔細(xì)的聽一聽吧！
2、（再次欣賞音樂，教師按音樂的變化放入圖譜。）哦，的確是走過了兩塊草地，你們的小耳朵聽的可真仔細(xì)。那從哪里聽出是走過了兩塊草地呢？
3、你想怎么走草地呢？（幼兒自由做動作）請你跟音樂走一走吧！
4、（欣賞音樂第一段中的過小
溪部分）原來在這段音樂中我們走過了兩塊草地，那除了要走草地外，我們還要經(jīng)過哪里呢，我們一起往下聽吧！
5、這個音樂告訴我們在干什么？對了，那我們過小溪時要跨過幾塊鵝卵石才能過了小溪？（4塊）讓我們再來聽一聽到底是不是4塊。（邊聽音樂邊出示圖譜）小結(jié)：原來在第一段音樂中我們不僅要走過兩塊草地，還要跳過四塊鵝卵石過小溪。
6、你想怎么過小溪呢,你能用一個好看的動作表示出來嗎？（幼兒自由表演）并請幼兒練習(xí)。
7、（欣賞第二段音樂）我們再來聽一聽第二段音樂中會發(fā)生什么有趣的事情呢！你發(fā)現(xiàn)第一段音樂跟第二段音樂之間有什么秘密了嗎，它們有什么一樣的'地方嗎？
8、（再次播放第二段音樂）它們真的有什么多一樣的地方呀！那我們再來聽一聽到底是不是這樣的。（邊聽教師邊放圖譜）哦，原來第一段音樂真的和第二段音樂是一樣的，小朋友們都聽出來了，你們真能干！
小結(jié)：現(xiàn)在我們知道了第二段音樂跟第一段音樂是一樣的，都要經(jīng)過兩塊草地、跳過四塊鵝卵石。
三、幼兒表演游戲。
1、你們想去森林深處尋找聰明可愛的藍(lán)精靈嗎？不過在過草地時可要輕輕的走哦，還有在過小溪時可要注意安全，要輕輕的跳，可別掉到小河里去了，明白了嗎？好，那我們現(xiàn)在就排隊出發(fā)吧！
2、真累呀，我們坐下休息一下吧！剛才我發(fā)現(xiàn)有的小朋友沒有跟著音樂的節(jié)奏走，所以我們到不了那個美麗的森林。你們還想不想去找可愛的藍(lán)精靈呀？這次我們可得按音樂的節(jié)奏走吧。
3、我們終于到了美麗的森林深處了，找找藍(lán)精靈吧！。找到了，我們和藍(lán)精靈一起來做游戲吧�。úシ乓魳罚�
4、去森林除了可以走著去，你還想怎么去呢？
四、結(jié)束活動
你們還想不想和藍(lán)精靈一起到更美麗的森林里去呢？那你可以用你自己喜歡的方式去，我呀要開汽車，走，我們出發(fā)吧！（播放整首音樂，跟音樂離場）
幼兒園中班體育《快樂的藍(lán)精靈》教案 6
設(shè)計意圖
傾聽、欣賞音樂對中班的孩子來說是較少接觸到的，有一定的難度，幼兒園的音樂欣賞應(yīng)當(dāng)結(jié)合孩子的年齡特點利用各種幼兒感興趣的方式幫助他們感知、體驗。我選擇了世界名曲《加速度圓舞曲》融入了自己的思想，設(shè)計了中班的本次音樂活動。
活動目標(biāo)
1、感受歡快、流暢的音樂風(fēng)格，用圖譜來記錄動作
2、借助故事情境來想象，體驗傾聽、辨析、互動的樂趣。
重點難點
用肢體動作表現(xiàn)音樂。學(xué)習(xí)看圖譜做動作。
活動準(zhǔn)備
人手一個魔法棒，一張毛巾，音樂《加速度圓舞曲》。
活動過程
1、故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
――在一個大森林里，生活著一群無憂無慮、快樂的藍(lán)精靈，藍(lán)精靈住在自己村子里，可是，在森林深處的城堡里住著一個邪惡的巫師格格巫，他整天策劃著怎樣找到精靈村，活捉藍(lán)精靈們。藍(lán)精靈們當(dāng)然不會坐以待斃，藍(lán)精靈運用自己的智慧和格格巫展開了斗爭。這群藍(lán)精靈可神氣了，它們會變魔法許愿瓶，攪呀攪呀，再抓一點魔法在里面，然后一起許愿，用強(qiáng)大的魔法打倒格格巫。
――你們會變魔法嗎？
2、情景貫穿，感受旋律。
――今天你們也化成一群斗智斗勇的藍(lán)精靈們，一起來學(xué)一學(xué)新的魔法來把格格巫打倒，藍(lán)精靈把這個魔法配方藏到了音樂中，我們一起去聽一聽。
�。ɡ蠋熗暾母魳纷鲆槐椋變河^看欣賞）
――我在變魔法的時候都做了哪些動作呢？（與幼兒一起回憶）
點一點、攪一攪、抓一抓、搖一搖。
――今天藍(lán)精靈把魔法瓶到了也這里，看，這是什么？（魔法瓶）里面有什么？（水）對，這就是藍(lán)精靈的魔法瓶，悄悄告訴你們這個瓶子它才是打倒格格巫的厲害武器。你們想不想看到底是怎樣變魔法的嗎？
老師用有顏料的瓶子表演一遍，幼兒空手表演。
――魔法瓶怎樣啦？變成了什么顏色？原來藍(lán)精靈的魔法瓶要變出顏色才可以打倒格格巫。
3、圖譜記錄音樂。
――現(xiàn)在我和你們一起聽音樂把這個魔法配方找出來記錄下來。（邊聽音樂邊寫譜子）
――看一看哪個圖譜代表哪個動作？
�。c一點）
@（攪一攪）
3（左右輕抖）
�。浚ǹ醋冾伾珱]有）
曲線（從上往下?lián)u快一點）
――我們一起來完整跟著音樂看圖譜變魔法吧！
（老師帶領(lǐng)幼兒跟音樂完整做一遍）
4、魔法游戲，深入感知。
第一次，師幼共同聽音樂變魔法，提供瓶子
――哦，藍(lán)精靈們都學(xué)會了魔法配方，太棒了，你們想不想變魔法打倒格格巫？現(xiàn)在把魔法瓶交到你們的手中，開始變魔法吧……
――魔法變好了，藍(lán)精靈們看一看魔法練好了嗎？
――咦，為什么魔法沒有變出來呢？（魔法不夠），魔術(shù)師變魔術(shù)的時候為了神秘是不是用布擋住才變出來的？（是）藍(lán)精靈變魔法時，也要用毛巾把瓶子蓋住才可以變出來。
第二次，師幼共同聽音樂變魔法
――現(xiàn)在我要把你們的瓶子收起來對它施魔法，這樣魔法就更強(qiáng)大。
――藍(lán)精靈們把眼睛閉上，我要開始施魔法啦！嘛米嘛米，轟……
�。ń處煋Q有顏料的瓶子發(fā)給他們）
藍(lán)精靈們大家一起許一個愿望吧：打倒格格巫吧。
――揭開毛巾看一看魔法變好沒有？哇，都變好了
――經(jīng)過藍(lán)精靈們的'魔法許愿瓶，我們一起把格格巫打倒了。耶！
――藍(lán)精靈的魔法音樂叫《加速度圓舞曲》，有了這個魔法音樂和配方我們可以變出許許多多的魔法，格格巫再也不敢踏進(jìn)我們的精靈村啦。
5、結(jié)束
播放《藍(lán)精靈歌曲》和幼兒一起跳舞走出教室。
活動反思
在活動中，環(huán)節(jié)清晰，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)。由情境引入到學(xué)習(xí)秘方，到第一次變不出顏色，到再學(xué)秘方到變出顏色，最后到師生互動一起變魔法。設(shè)計思路非常清晰，幼兒容易接受。在圖譜的表達(dá)方面也跟音樂結(jié)合的很好，充分反映了音樂的表現(xiàn)，使原本抽象的音樂躍然紙上，更加吸引幼兒，充分調(diào)動了幼兒的積極性。
幼兒園中班體育《快樂的藍(lán)精靈》教案 7
活動目標(biāo)
培養(yǎng)幼兒的形體，增強(qiáng)幼兒足尖、足踝的力度及準(zhǔn)備部位的協(xié)調(diào)性。
吸引幼兒興趣，激發(fā)幼兒對舞蹈的興趣。
活動準(zhǔn)備
藍(lán)精靈卡片，光盤
活動流程
律動練習(xí)、走步練習(xí)。
根據(jù)走步的方法和節(jié)奏、速度、力度來表現(xiàn)不同的.人物及情緒，不同形象的走，可以慢慢的走，雄壯的走，歡快的走。
1、動作一：雙手五指張開，手心向外，放在臉邊，左腳腳尖翹起，向左做一次，向右做一次。面部表情——高興，動作——歡快。
2、動作二：雙手呈拳狀，左胳膊伸直，又胳膊彎曲在胸前，左腳向做側(cè)高高抬起，反方向做一次。做一個八拍。
3、動作三：游戲式動作，兩個小朋友一組，手拉著手跑跳步轉(zhuǎn)圈，左側(cè)同學(xué)不動，又側(cè)同學(xué)轉(zhuǎn)向坐側(cè)同學(xué)那一邊，然后拉手轉(zhuǎn)圈跟節(jié)奏進(jìn)行跑跳步練習(xí)。小朋友跳著玩，向玩游戲一樣。反復(fù)做四圈。讓小朋友快樂的做動作。
4、老師把三個動作連起來示范一遍，小朋友跟著連起來做一遍。老師仔細(xì)糾正動作，找表現(xiàn)好的小朋友示范動作，個別輔導(dǎo)，鼓勵做的好的小朋友。
活動總結(jié)
要注重跳舞的情緒，動作連接的自然熟悉。
活動延伸
回家跳給爸爸，媽媽，爺爺，奶奶看。幼兒教育網(wǎng)()
幼兒園中班體育《快樂的藍(lán)精靈》教案 8
活動目標(biāo)
培養(yǎng)幼兒的形體，增強(qiáng)幼兒足尖、足踝的力度及準(zhǔn)備部位的協(xié)調(diào)性。
吸引幼兒興趣，激發(fā)幼兒對舞蹈的興趣。
活動準(zhǔn)備
藍(lán)精靈卡片，光盤
活動流程
律動練習(xí)、走步練習(xí)。
根據(jù)走步的方法和節(jié)奏、速度、力度來表現(xiàn)不同的人物及情緒，不同形象的走，可以慢慢的走，雄壯的走，歡快的走。
1、動作一：雙手五指張開，手心向外，放在臉邊，左腳腳尖翹起，向左做一次，向右做一次。面部表情——高興，動作——歡快。
2、動作二：雙手呈拳狀，左胳膊伸直，又胳膊彎曲在胸前，左腳向做側(cè)高高抬起，反方向做一次。做一個八拍。
3、動作三：游戲式動作，兩個小朋友一組，手拉著手跑跳步轉(zhuǎn)圈，左側(cè)同學(xué)不動，又側(cè)同學(xué)轉(zhuǎn)向坐側(cè)同學(xué)那一邊，然后拉手轉(zhuǎn)圈跟節(jié)奏進(jìn)行跑跳步練習(xí)。小朋友跳著玩，向玩游戲一樣。反復(fù)做四圈。讓小朋友快樂的做動作。
4、老師把三個動作連起來示范一遍，小朋友跟著連起來做一遍。老師仔細(xì)糾正動作，找表現(xiàn)好的小朋友示范動作，個別輔導(dǎo)，鼓勵做的好的'小朋友。
活動總結(jié)
要注重跳舞的情緒，動作連接的自然熟悉。
活動延伸
回家跳給爸爸，媽媽，爺爺，奶奶看。
【拓展延伸】
藍(lán)精靈音樂教案
●教學(xué)重難點： 學(xué)生用歌聲和自己設(shè)計動作合作表現(xiàn)歌曲情節(jié)。
●教學(xué)過程：
1、聽歌曲，看動畫片段。
2、講講《藍(lán)精靈》的故事情節(jié)，模仿正、反兩種人物角色，表現(xiàn)特別特點。
3、教師范唱歌曲。
4、學(xué)生聽唱歌曲，學(xué)會后用動作、表情表達(dá)歌曲情緒。
5、小組合作，相互評價。
6、電影《藍(lán)精靈》簡介
美國動畫片《藍(lán)精靈》（TheSmurfs）拍攝于1981年，這部動畫片源于比利時漫畫、動畫，由美國出品，共421集。藍(lán)精靈是一群由100多個深藍(lán)色膚色、三個蘋果高的人形小生物所組成的精靈群體，他們住在藍(lán)精靈村的蘑菇屋里面。543歲高齡的藍(lán)爸爸是整個集體的領(lǐng)導(dǎo)者。他們的生活原本該是完美的，但是惡棍格格巫出現(xiàn)了。他是一個壞巫師，整天想方設(shè)法抓這些小精靈。格格巫的寵物阿茲貓也很討厭，總是想把藍(lán)精靈當(dāng)點心吃。藍(lán)爸爸、藍(lán)妹妹、聰聰、藍(lán)藍(lán)、笨笨、樂樂，每提到這部片子，一個個可愛藍(lán)精靈的形象就會活靈活現(xiàn)于我們眼前，愛做蛋糕的藍(lán)精靈，有愛吹小號的藍(lán)精靈，有愛照鏡子的藍(lán)精靈，有愛做木匠的藍(lán)精靈，性格各異的藍(lán)精靈與邪惡的魔法師格格巫及他的壞貓阿茲貓之間展開了一次又一次的較量。作為惟一的反派角色，他一次次的失敗總是孩子們快樂的源泉。
幼兒園中班體育《快樂的藍(lán)精靈》教案 9
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)并掌握正確的投擲與投準(zhǔn)動作，能上下肢協(xié)調(diào)用力。
2、體驗體育游戲的樂趣，樂于參與體育活動。
活動準(zhǔn)備：
報紙若干，用報紙做的紙球、《藍(lán)精靈》音樂、傘、格格巫。
活動過程：
一、開始部分
1、熱身運動
幼兒在教師的帶領(lǐng)下，隨《藍(lán)精靈》音樂熱身。
2、情景故事導(dǎo)入，引入主題。
二、基本部分
1、啟發(fā)觀察，激發(fā)興趣。
引導(dǎo)幼兒通過用變魔術(shù)的方式，將報紙變成“魔法球”。
師：“藍(lán)精靈們這是什么？（報紙），今天藍(lán)媽媽要把它變成魔法球，看我是怎么變得？”
2、幼兒隨音樂自主、大膽探索報紙各種新玩法。
（1）教師引導(dǎo)幼兒想出其他的魔法球玩法，教師對幼兒創(chuàng)造的方法及時給予肯定和鼓勵。（投、扔、拋、向前扔……）
3、教師請個別幼兒示范。
�。�1）并請小朋友上來示范練習(xí)。如：往上拋、向前拋等。
�。�2）請幼兒大膽嘗試各種方法。
�。�3）重點指導(dǎo)，開始游戲。
教師在游戲過程中注意觀察，適當(dāng)?shù)亟o予幫助，并提醒幼兒注意游戲中的安全。
4、游戲一：看看誰投的最遠(yuǎn)？（游戲次數(shù)若干）
教師要求幼兒站在同一條直線上向前投紙球
�。�1）、教師請投擲姿勢最標(biāo)準(zhǔn)的幼兒做示范動作
�。�2）、教師與幼兒比賽，看誰投的遠(yuǎn)
5、游戲二：
教師出示魔法傘和無數(shù)的'魔法球，幼兒隨音樂投擲，看是否投就得又遠(yuǎn)有準(zhǔn)。
（1）教師站在原地，讓幼兒投擲。
�。�2）教師慢慢移動位置，幼兒投擲
（3）教師快速移動位置，幼兒投擲
三、結(jié)束部分
1、播放格格巫出場的音樂
其中一個幼兒扮演格格巫，藍(lán)精靈用魔法球來打敗格格巫。
2、幼兒收拾魔法球
3、放松
幼兒隨音樂跟著教師做放松
幼兒園中班體育《快樂的藍(lán)精靈》教案 10
設(shè)計意圖
奧爾夫音樂通過歌唱、念白、等形式，讓不喜歡音樂的孩子喜歡上音樂，讓喜歡音樂的孩子愛上音樂。這首音樂是很明顯的A B A＇的結(jié)構(gòu)，通過音畫一體可以很直觀的分辨出來，通過藍(lán)精靈去尋寶的故事情節(jié)，吸引著孩子一步一步的跟隨我設(shè)計的環(huán)節(jié)去解決每個問題。在肢體掌握的基礎(chǔ)上，加入樂器演奏簡單的節(jié)奏型，提升幼兒對于整節(jié)活動的興趣。
活動目標(biāo)
1.通過音畫一體理解音樂結(jié)構(gòu)。
2.根據(jù)樂段不同進(jìn)行演奏。
重點難點
選擇合適的.樂器進(jìn)行演奏。
活動準(zhǔn)備
1.每人一把椅子。
2.樂器每人一個（皮革類，木質(zhì)類，散響類。）
活動過程
一、熱身活動：
隨音樂《我也是可愛的藍(lán)精靈》做肢體律動。
二、傾聽音樂
簡單故事導(dǎo)入：
藍(lán)精靈爸爸要帶孩子們?nèi)ド掷飳�，仔�?xì)聽，他們找到了什么？（播放音樂）
三、感受體驗
�。ㄒ唬┰俅蝺A聽音樂，認(rèn)識三段體結(jié)構(gòu)。
師：你覺得他們找到了什么？
幼：……
師：那他們到底找到了什么呢？我們一起來看一看（打開圖譜）。原來呀這是一張制藥的工序圖。這張圖上有什么樣的規(guī)律呢？（認(rèn)識A B A）
幼：……
�。ǘ┩ㄟ^肢體動作，感受音樂。
師：通過這張工序圖，他們能做成一套制藥的動作。請你們仔細(xì)看，我是怎么做的？（跟音樂做采、搗、切、攪、聞等過程相應(yīng)的肢體動作）
師：我做了哪些動作？我先做了什么？又做了什么？
幼：……
師：那到底是不是這樣呢？我們一起來試一試。
幼兒一起跟音樂模仿老師動作。
師：有了這張工序圖，我們還差了一點獨家秘方，要找到這個秘方，我們得先把動作做得很準(zhǔn)確，你們準(zhǔn)備好了么？我們再來一遍。
（三）出示節(jié)奏卡。
直接出示節(jié)奏卡，無需講話，孩子們直接練習(xí)，給預(yù)令再來幾遍。
四、表現(xiàn)音樂
�。ㄒ唬┦褂脴菲�，表現(xiàn)音樂。
師：這種藥的療效只有在樂器的配合下，才會發(fā)揮的更好�，F(xiàn)在請你們來取自己喜歡的樂器。（播放取放樂器的音樂，幼兒有秩序取樂器）
播放《可愛的藍(lán)精靈》音樂，根據(jù)老師指揮，集體演奏。
�。ǘ菲鞣纸M，簡單練習(xí)節(jié)奏，跟音樂再來一遍。
五、結(jié)束部分
師：藥終于制好了，那效果怎么樣呢？你們想不想試一試？跟著我，走。（播放音樂，離場。）
活動反思
1.整節(jié)課一共八遍音樂，幼兒可以通過這八遍音樂很好的掌握住音樂的旋律和結(jié)構(gòu)。
2.因為本園幼兒有節(jié)奏的基礎(chǔ)，加之這幾個節(jié)奏型也很簡單，所以在認(rèn)識節(jié)奏型上沒有花費多余的時間來進(jìn)行講解練習(xí)。有幾個孩子一開始節(jié)奏有混亂，但是在其他孩子們的示范作用下，也可以很快的跟上。
3.在出示制藥工序圖的時候，使用了不同顏色，而結(jié)果也證明，顏色的不同很好的幫助他們區(qū)分了音樂的結(jié)構(gòu)，這個效果也是很不錯的。
4.取到樂器以后，孩子們自由進(jìn)行練習(xí)的時候有些許的混亂。但是大班孩子還是可以很好的控制自己，在我強(qiáng)調(diào)了一次以后，這種現(xiàn)象就得到了明顯改善。
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