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《送大烏龜回家》幼兒園教案

時(shí)間:2023-04-02 19:44:50 教案 我要投稿

《送大烏龜回家》幼兒園教案(7篇)

  作為一名人民教師,就有可能用到教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編整理的《送大烏龜回家》幼兒園教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

《送大烏龜回家》幼兒園教案(7篇)

《送大烏龜回家》幼兒園教案1

  設(shè)計(jì)意圖:

  小烏龜是小朋友們耳熟能詳?shù)男?dòng)物,也是小朋友十分喜歡的小動(dòng)物,于是設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)《送大烏龜回家》,讓幼兒通過看看、猜猜、說說的方式理解故事內(nèi)容,并敢于用完整句表達(dá)故事內(nèi)容,并讓幼兒感受朋友之間互相幫助的快樂。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、在欣賞故事的基礎(chǔ)上理解故事內(nèi)容,進(jìn)一步了解烏龜?shù)囊恍┥盍?xí)性,用自己的語言表達(dá)想法。

  2、感受朋友間互幫互助的快樂。

  3、懂得和烏龜友好相處,文明禮貌的對(duì)待小動(dòng)物。

  4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  5、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  PPT

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

  教學(xué)重點(diǎn):

  理解故事內(nèi)容。

  教學(xué)難點(diǎn):

  不同小動(dòng)物幫助烏龜?shù)霓k法。

  教學(xué)過程:

  一、圖片導(dǎo)入,引起興趣1、出示圖片,這是誰?

  2、烏龜有什么本領(lǐng)?

  3、烏龜?shù)募以谀睦铮?/p>

  小結(jié):今天老師要講一個(gè)《送大烏龜回家》的'故事。

  二、觀察圖片,理解故事

  1、分段講故事,圖片一:大烏龜在爬山坡的時(shí)候發(fā)生了什么事情?

  2、誰第一個(gè)發(fā)現(xiàn)的?它說了什么?

  3、小老鼠和小蚱蜢是怎么幫助小烏龜?shù)?他們成功了嗎?為什么?/p>

  小結(jié):烏龜太大了,小蚱蜢和小老鼠力氣小,幫不了忙。

  4、哪些動(dòng)物的力氣大,可以幫助小烏龜?

  5、小兔子和小刺猬也來幫忙了?他們會(huì)想什么辦法呢?

  6、分段講故事:小刺猬幫大烏龜翻過身了嗎?

  7、小白兔想了什么辦法幫助大烏龜?

  小結(jié):小白兔真聰明,它知道大烏龜會(huì)游泳,把大烏龜送到家里。這個(gè)辦法真好。

  8、大烏龜回到河水里,對(duì)小動(dòng)物們說了什么?

  完整欣賞故事

  三、集體討論,經(jīng)驗(yàn)升級(jí)

  1、故事中大烏龜遇到困難,小動(dòng)物們都來幫助他,他們覺得幫助朋友是件快樂的事情。你們的朋友遇到困難你會(huì)幫助他們嗎?

  2、你幫助過朋友做過什么事情?

  小結(jié):我們要互相幫助,幫助別人是件快樂的事情。

  教學(xué)反思:

  通過活動(dòng)的開展,幼兒對(duì)烏龜有了更豐富的了解,有關(guān)烏龜?shù)闹R(shí)也豐富了許多,此活動(dòng)是幼兒比較喜歡的;顒(dòng)引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。幼兒都能積極的參與到活動(dòng)中,活動(dòng)收到了意想不到的效果!為孩子們的思維提供了廣闊的空間,引發(fā)了孩子們對(duì)烏龜?shù)南矏壑椤?/p>

《送大烏龜回家》幼兒園教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、聽音樂信號(hào),愿意一起幫助大烏龜回家。

  2、感受小動(dòng)物一起互助的良好氛圍,為大烏龜獲救感到高興。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、動(dòng)物頭飾(蚱蜢、兔子、刺猬、老鼠)

  2、音樂

  3、PPT課件

  4、場(chǎng)地創(chuàng)設(shè):點(diǎn)點(diǎn)、桌子、動(dòng)物頭飾等

  活動(dòng)流程:

  聽聲音引趣——講述故事——體驗(yàn)游戲——繼續(xù)講述故事——延伸

  活動(dòng)指導(dǎo):

  一、聽聲音引趣

  1、聽一聽,這是什么東西滾下來了?

  1、看一看,聽一聽,到底是什么?

  小結(jié):原來烏龜大叔摔跤,爬不起來了。

  二、聽故事呼救

  1、小蚱蜢在喊什么呀?

  2、聽信號(hào),一起呼救。

  要求:聽音樂換一棵小樹站站好,喊一喊。

  小結(jié):我們一起喊,聲音傳的遠(yuǎn),小動(dòng)物們聽見了都來救烏龜大叔了。

  三、入情景救助

  1、完整聽一遍音樂,

  問:想一想,我們要怎樣推才能力氣大?

  2、個(gè)別游戲

  要求:四個(gè)孩子拉住烏龜?shù)乃臈l腿,聽信號(hào)推。

  小結(jié):我們聽著音樂一起推,終于把烏龜大叔推到了小河里。

  四、享助人之樂

  繼續(xù)故事

  結(jié)束語:烏龜大叔得救了,都是大家一起幫的'忙,烏龜大叔請(qǐng)大家一起吃好吃的。

《送大烏龜回家》幼兒園教案3

  設(shè)計(jì)思路:

  經(jīng)過了一個(gè)寒假,孩子重返幼兒園,在驚喜和孩子重逢的同時(shí)卻發(fā)現(xiàn)有不少孩子的不良習(xí)慣又滋生了,如:不愿意將玩具借給同伴玩,同伴間時(shí)常有爭(zhēng)搶玩具的現(xiàn)象,甚至出現(xiàn)動(dòng)手打人的場(chǎng)面;不愿意自己動(dòng)手做事,一碰到困難就哭,缺乏自信,導(dǎo)致不愿意來園等等。為此在開學(xué)的第一周,針對(duì)孩子頻繁出現(xiàn)的這些情況,我們開展主題《我的幼兒園》,想通過一系列設(shè)計(jì)的活動(dòng),幫助孩子盡快轉(zhuǎn)變面貌,逐步使孩子適應(yīng)集體生活。本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)靈感來源于上面所說的問題,以大烏龜為活動(dòng)主要線索,在幫助摔跤大烏龜?shù)墓适虑楣?jié)中,以此來激發(fā)孩子愛同伴的情感,體驗(yàn)到同伴間互相幫助的.快樂。

  學(xué)習(xí)活動(dòng):

  送大烏龜回家活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過活動(dòng),嘗試尋求解決問題的多種辦法。

  2、激發(fā)愛同伴的情感,體驗(yàn)同伴間互幫互助的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  多媒體課件《送大烏龜回家》

  活動(dòng)過程:

  一、引發(fā)想象師以故事的方式導(dǎo)入:“一天,烏龜爺爺要到山坡上去鍛煉鍛煉身體。它爬呀爬,一不小心,從山坡上骨碌骨碌地滾下來,跌到山腳下,四角朝天,爬也爬不起來!”

  師作著急狀:“烏龜爺爺摔跤了,這可怎么辦?”(引導(dǎo)孩子根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)大膽想辦法)

  二、理解故事(完整欣賞多媒體課件)

  1、師:“烏龜爺爺怎樣爬起來的?”

  2、師:“哪些朋友了烏龜爺爺?”(小蚱蜢、小老鼠、小刺猬、小白兔)

  3、師:“小動(dòng)物是怎樣幫助烏龜爺爺?shù)?烏龜爺爺(shù)玫膸椭笫窃趺凑f的?”(再次欣賞多媒體課件,引導(dǎo)孩子用語言、動(dòng)作來學(xué)著模仿)

《送大烏龜回家》幼兒園教案4

  活動(dòng)背景:

  主題活動(dòng)《學(xué)本領(lǐng)》開展了一段時(shí)間后,孩子們漸漸地對(duì)各種小動(dòng)物產(chǎn)生了興趣,他們學(xué)著小動(dòng)物的叫聲,做著有關(guān)于小雞的游戲……這幾天他們又對(duì)飼養(yǎng)角的小烏龜產(chǎn)生了好奇,每天都要去看看他們,伸手摸摸他們,于是在體育鍛煉時(shí),我提議帶小烏龜一起到戶外做游戲,這下孩子們可高興了,孩子們圍著小烏龜觀察著、討論著,:“老師,小烏龜是不是很膽小,我伸手去摸它,它就把頭縮到殼里了!薄袄蠋煟觚?shù)臍み@么重,摔跤了怎么爬起來?”“老師,小烏龜吃什么長(zhǎng)大的?”一個(gè)個(gè)小問題在孩子們的小腦袋里產(chǎn)生。于是,有關(guān)于小烏龜?shù)囊幌盗谢顒?dòng)開展起來。

  活動(dòng)目標(biāo):

  通過孩子自己親身體驗(yàn),感受為別人解決問題的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  背景圖、插入圖片:小蚱蜢、小老鼠、小刺猬、小白兔、烏龜爺爺

  活動(dòng)設(shè)計(jì):

  一、引發(fā)想象:

  1、師帶領(lǐng)幼兒以小動(dòng)物的身份在草地上游戲。(聽音樂

  做小動(dòng)物的動(dòng)作)

  2、(錄音機(jī)發(fā)出聲音:誰來幫幫我啊。

  3、師:“哎呀,是誰需要我們的幫助呀?”(和幼兒一起找找,并出示大烏龜)

  4、師:“哦!原來是烏龜爺爺摔跤了,它四腳朝天爬不起來,這可怎么辦?(引導(dǎo)幼兒想辦法)

  二、理解故事:

  1、師:“看看是誰來幫助烏龜爺爺了?”

 。ǚ謩e出示小蚱蜢、小老鼠、小刺猬、小白兔)

  2、師引導(dǎo)幼兒說說小動(dòng)物是怎樣幫助烏龜爺爺?shù)摹?/p>

  (激發(fā)幼兒幫助別人的情感,用語言、動(dòng)作表示)

  三、內(nèi)化遷移:

  1、我們看看最后烏龜爺爺是怎樣爬起來的.?

 。ㄔ谛(dòng)物的幫助下自己翻過身來的。)

  2、教育幼兒以后要象烏龜爺爺一樣,摔跤了自己爬起來。

  活動(dòng)建議:在主題活動(dòng)前,教師可以把小烏龜投放在飼養(yǎng)角里,引導(dǎo)幼兒一起觀察,并 設(shè)計(jì)一些讓小烏龜爬、游泳、四腳朝天的情景讓幼兒觀察,老師則在一旁傾聽他們的心聲。在運(yùn)動(dòng)中,讓幼兒親身體驗(yàn)做小烏龜?shù)母鞣N動(dòng)作。

  活動(dòng)反思:起初,幼兒對(duì)小烏龜并不十分熟悉,他們的觀察也是無意識(shí)的,通過老師的引領(lǐng)后,他們就會(huì)有一系列的問題產(chǎn)生。如:小烏龜是吃什么長(zhǎng)大的這一問題,孩子們的回答也是五花八門的:有的說吃蘿卜、有的說吃青菜、有的說吃米飯等等。通過幼兒親身喂養(yǎng)后他們找到了答案。這樣會(huì)給幼兒留下深刻的印象。因此,任何活動(dòng)都是建立在孩子已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上。

《送大烏龜回家》幼兒園教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、體驗(yàn)?zāi)7滦?dòng)物的樂趣。

  2、通過故事使幼兒懂得集體的力量大。

  3、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。

  4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  動(dòng)物圖片,故事課件

  活動(dòng)過程:

  一、引入故事

  師:我這里呀有一只小動(dòng)物請(qǐng)你們猜一猜(直接出示)

  誰知道烏龜有什么本領(lǐng)嗎?(看情況)

  現(xiàn)在老師請(qǐng)你們聽一個(gè)故事。

  播放課件,放至烏龜翻身。

  師:大烏龜爬山坡的時(shí)候發(fā)生了什么事情?(滾下山)

  怎么會(huì)滾下來的?(咕嚕咕嚕)滾下山,翻不過身。

  你看大烏龜翻不過身來,怎么辦呢?誰來幫它想想辦法?

  那我們接下來看看會(huì)發(fā)生什么事情。

  二、理解故事

  1、播放課件至“來來來,我有好辦法”

  師:誰第一個(gè)發(fā)現(xiàn)大烏龜翻不過身的呀?(蚱蜢)

  蚱蜢是怎么說的呀?(快來救救烏龜大叔 2遍)

  哪些小動(dòng)物聽到了蚱蜢的叫聲?(小老鼠、小刺猬、小白兔)

  小老鼠是怎么做的?他想幫助大烏龜,抬呀抬呀,有沒有幫大烏龜翻過身來?(沒有)為什么呢?(力氣。

  小刺猬來了,也想幫助大烏龜,可是兩個(gè)人的力氣還是不夠大,沒有幫大烏龜翻過身。

  小白兔也看見了,連忙對(duì)大家說我有一個(gè)好辦法。誰來猜一猜小白兔想到了什么好辦法?(自由發(fā)揮)

  到底想到了什么好辦法呢?我們接下去聽故事。

  播放故事至結(jié)束。

  師:原來小白兔想了個(gè)什么辦法呀?

  小動(dòng)物們一起來推大烏龜,把大烏龜推到了河里,讓大烏龜?shù)胶永锓^了身。

  現(xiàn)在我們?cè)賮砺犚槐楣适隆?/p>

  播放課件。

  2、師:大烏龜爬山坡,一不小心,從山坡上滾下來,爬不起來,是誰把大烏龜推下水的?(小刺猬,小白兔,小蚱蜢,小老鼠)

  為什么大家一起推就能把大烏龜推到小河里?(人多,力氣大)

  原來大烏龜?shù)募以谛『永锩妫裉煳覀兟牭倪@個(gè)故事就是《送大烏龜回家》。

  三、體驗(yàn)

  師:小狗家有許多積木,小熊家住在小狗家對(duì)面,小狗想把積木送去給小熊玩兒,請(qǐng)一位小朋友去幫小狗搬積木。

  積木太重了,他一個(gè)搬得動(dòng)么?

  我請(qǐng)幾個(gè)小朋友去幫忙,看看這次能不能搬動(dòng)。(……)

  小熊收到小狗送的積木可高興了。小朋友們,一個(gè)人的力氣小,但是我們?cè)S多小朋友在一起,力氣就大了。

  附: 故事《送大烏龜回家》

  大烏龜爬山坡,一不小心,從山坡上骨碌骨碌地滾下來,跌到了山腳下,四腳朝天,爬不起來。

  小蚱蜢看見了,大聲喊:“快來救救烏龜大叔!”

  小老鼠來了,使勁想把大烏龜翻過身來,但小老鼠力氣小,幫不了忙。

  小刺猬來了,用力搬動(dòng)大烏龜?shù)纳眢w,要把烏龜翻過身來,但小刺猬力氣小,也幫不了忙。

  小白兔來了,對(duì)大家說:“來,來,來!我有辦法,我們把大烏龜推到河邊去!

  大家用力把大烏龜推呀,推呀,一直推到了小河邊,“撲通”一聲,讓大烏龜?shù)潞尤ァ?/p>

  大烏龜在喝水里翻過身來,劃動(dòng)四只腳,歡快地游開了。

  大烏龜回過頭來,對(duì)大家說:“謝謝你們!送我回家了!”

  活動(dòng)反思:

  在送大烏龜回家的故事中,小白兔,小老鼠,烏龜都是小朋友熟悉的小動(dòng)物,但是對(duì)于小刺猬和小蚱蜢幼兒感覺比較陌生,不能馬上認(rèn)識(shí)蚱蜢這個(gè)動(dòng)物,但是對(duì)于送大烏龜回家的故事都很感興趣,特別是看課件的時(shí)候非常入迷。

  我預(yù)設(shè)的活動(dòng)目標(biāo)是:1、初步理解故事,體驗(yàn)?zāi)7滦?dòng)物的樂趣。2、通過故事使幼兒懂得集體的'力量大。

  在活動(dòng)開頭,為了幫助幼兒理解故事內(nèi)容,我首先引出了今天的主角:大烏龜,引出今天的故事與大烏龜有關(guān)。接著播放課件,以分段的形式播放故事,一共分為三段,每段播放完畢之后,對(duì)剛才的內(nèi)容進(jìn)行提問,鞏固幼兒所聽到的內(nèi)容。在小蚱蜢求救后,讓幼兒模仿小蚱蜢的求救聲,想讓幼兒通過語言體驗(yàn)小動(dòng)物的對(duì)話。但是在提問階段,由于課件準(zhǔn)備不充分,幼兒沒有完全理解故事的內(nèi)容,回答略顯生硬。

  為了使幼兒懂得故事中所要表達(dá)的道理:集體的力量大。我設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲環(huán)節(jié),讓幼兒體驗(yàn)一人搬積木力氣小,但是幾個(gè)小朋友一起搬就能夠使力量加大。通過行動(dòng),讓幼兒更直觀的理解這個(gè)道理,但是在操作過程中,只有少數(shù)幼兒能夠通過游戲來體驗(yàn),無法讓全體幼兒都體驗(yàn)到游戲的樂趣,進(jìn)而理解其中的道理。

  在活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)中,沒有充分考慮到幼兒的接受能力和年齡特點(diǎn),對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)把握不足。對(duì)于本活動(dòng)的準(zhǔn)備不夠充分,希望在下次活動(dòng)中有所改善。

《送大烏龜回家》幼兒園教案6

  設(shè)計(jì)意圖:

  小烏龜是小朋友們耳熟能詳?shù)男?dòng)物,也是小朋友十分喜歡的小動(dòng)物,于是設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)《送大烏龜回家》,讓幼兒通過看看、猜猜、說說的方式理解故事內(nèi)容,并敢于用完整句子表達(dá)故事內(nèi)容,并讓幼兒感受朋友之間互相幫助的快樂。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、在欣賞故事的基礎(chǔ)上理解故事內(nèi)容,進(jìn)一步了解烏龜?shù)囊恍┥盍?xí)性,用自己的語言表達(dá)想法。

  2、感受朋友間互幫互助的快樂。

  3、懂得和烏龜友好相處,文明禮貌的對(duì)待小動(dòng)物。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  PPT課件

  教學(xué)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):理解故事內(nèi)容。

  難點(diǎn):不同小動(dòng)物幫助烏龜?shù)霓k法。

  教學(xué)過程:

  一、圖片導(dǎo)入,引起興趣

  1、PPT出示圖片,這是誰?

  2、烏龜有什么本領(lǐng)?

  3、烏龜?shù)募以谀睦铮?/p>

  小結(jié):今天老師要講一個(gè)《送大烏龜回家》的故事。

  二、觀察PPT課件,理解故事

  1、分段講故事:大烏龜在爬山坡的時(shí)候發(fā)生了什么事情?

  2、誰第一個(gè)發(fā)現(xiàn)的?它說了什么?

  3、小老鼠和小蚱蜢是怎么幫助小烏龜?shù)模克麄兂晒α藛?為什么?/p>

  小結(jié):烏龜太大了,小蚱蜢和小老鼠力氣小,幫不了忙。

  4、哪些動(dòng)物的力氣大,可以幫助小烏龜?

  5、小兔子和小刺猬也來幫忙了?他們會(huì)想什么辦法呢?

  6、分段講故事:小刺猬幫大烏龜翻過身了嗎?

  7、小白兔想了什么辦法幫助大烏龜?

  小結(jié):小白兔真聰明,它知道大烏龜會(huì)游泳,把大烏龜送到家里。這個(gè)辦法真好。

  8、大烏龜回到河水里,對(duì)小動(dòng)物們說了什么?

  完整欣賞故事

  教學(xué)反思:

  通過活動(dòng)的開展,幼兒對(duì)烏龜有了更豐富的了解,有關(guān)烏龜?shù)闹R(shí)也豐富了許多,此活動(dòng)是幼兒比較喜歡的`。活動(dòng)引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。幼兒都能積極的參與到活動(dòng)中,活動(dòng)收到了意想不到的效果!為孩子們的思維提供了廣闊的空間,引發(fā)了孩子們對(duì)烏龜?shù)南矏壑椤?/p>

《送大烏龜回家》幼兒園教案7

  活動(dòng)名稱:送大烏龜回家(故事)

  活動(dòng)目標(biāo):通過孩子自己親身體驗(yàn),感受為別人解決問題的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:課件

  活動(dòng)過程:

  一、情境導(dǎo)入,引發(fā)想象

  1、師帶領(lǐng)幼兒以小動(dòng)物的身份做游戲。(聽音樂做小動(dòng)物的動(dòng)作)

  2、(錄音機(jī)發(fā)出聲音:誰來幫幫我。。

  3、師:哎呀,是誰需要我們的幫助呀?

  (和幼兒一起找找,并出示大烏龜)

  4、師:哦!原來是烏龜摔跤了,它四腳朝天爬不起來,這可怎么辦?(引導(dǎo)幼兒想辦法)

  二、故事講述,討論理解

  1、師:看看是誰來幫助大烏龜了?

 。ǚ謩e出示小蚱蜢、小老鼠、小刺猬、小白兔)

  2、引導(dǎo)幼兒說說小動(dòng)物是怎樣幫助大烏龜?shù)模?/p>

  3、師生一起學(xué)說小動(dòng)物的對(duì)話(激發(fā)幼兒幫助別人的情感,用語言、動(dòng)作表示)

  三、延伸活動(dòng),內(nèi)化遷移

  1、我們看看最后大烏龜是怎樣爬起來的.?

  (在小動(dòng)物的幫助下自己翻過身來的。)

  2、小結(jié):以后如果我們小朋友摔跤了,要像大烏龜一樣自己爬起來。

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