關(guān)于草原教案

　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的關(guān)于草原教案，希望能夠幫助到大家。

關(guān)于草原教案1

　　課題：草原就是我的家

　　教學(xué)目的：

1、 通過歌曲的演唱，感受蒙古族民歌的特點。

　　2、能自編動作表演。

　　教學(xué)重點：感受蒙古族民歌的.特點

　　教學(xué)難點：能自編動作表演

　　教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)

　　教學(xué)內(nèi)容及過程：

　　一、開始部分：

　　1、聽音樂問好、入座。

　　2、發(fā)聲練習(xí)。

　　3、唱一唱，動一動。

　　4、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。

　　二、基本部分：

　　1、表演《草原就是我的家》

　�。�1）在完整地聆聽感受中熟悉歌曲的音調(diào)。

　�。�2）輕聲隨范唱錄音哼唱旋律。

　　（3）聽著錄音有感情地讀歌詞。

　　（4）分小組編創(chuàng)動作，請小組內(nèi)一名同學(xué)表演，其他同學(xué)有感情地唱歌。

　　2、編創(chuàng)與活動：

　�。�1）組合一組汽車、輪船的音響錄音或用琴模仿這些音響，讓學(xué)生聽辨、模仿。

　�。�2）讓學(xué)生按課本插圖模仿動物的叫聲或交通工具發(fā)出的聲音，讓大家聽辨，說出哪個音高？哪個音低？

　　（3）提示學(xué)生在生活中還有哪些高低不同的聲音，模仿給大家聽。

　　三、結(jié)束部分：小結(jié)。

關(guān)于草原教案2

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、讀懂課文，在草原自然美和人情美的熏陶感染下，受到熱愛祖國和民族團(tuán)結(jié)的教育。培養(yǎng)學(xué)生愛美的情趣。

　　2、品味、積累課文中優(yōu)美的語言。

　　3、有感情地朗讀課文。

　　【教學(xué)重難點】

　　1、讓學(xué)生通過語言文字展開想象，在腦海里再現(xiàn)課文所描述的生動情景。

　　2、積累課文中優(yōu)美的語言。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　多媒體課件。

　　【教學(xué)過程】

　一、激趣導(dǎo)入新課

　　1、談話：

　　同學(xué)們，你們?nèi)ミ^草原嗎?

　　(沒有。)

　　在影視中見過嗎? (見過。)

　　誰來向大家介紹你所了解的草原?

　　2、指名幾個學(xué)生回答。

　　3、導(dǎo)入新課：

　　看來大家對對草原的了解還真不少。下面，讓我們隨著著名作家老舍走進(jìn)草原，去瀏覽一番，領(lǐng)略那美麗的自然風(fēng)光和獨特的民族風(fēng)情。

　　二、初讀感受美

　　1、談話引入：

　　請同學(xué)們和鄰近的小伙伴組成一個小旅游團(tuán)，去草原瀏覽，切記不要走馬觀花，因為你們還有瀏覽任務(wù)呢。

　　2、出示自學(xué)要求：

　�、� 草原上的什么最使你留戀?為什么?

　�、� 設(shè)計一種能使人留下深刻印象的'匯報方式，如：

　　畫畫、唱歌、朗讀、從課外積累的知識等。

　　3、學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)。

　　三、匯報交流美

　　1、草原的美景：

　�、� 學(xué)生：瀏覽后，我們覺得草原的景色實在太美了。

　　師：美在哪里呢? 生：美在那里的天比別處的更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。

　　師：你們想唱什么歌呢?《天堂》、《我愛草原》、《我的草原》、《草原之歌》、《美麗的草原我的家》有誰能唱幾句嗎?一句、兩句都可以。

　　教師播放VCD《美麗的草原我的家》讓學(xué)生觀賞，要求學(xué)生用手打節(jié)拍，會唱的可以跟著唱。

　�、� 學(xué)生：我們小組也特別留戀草原美景，尤其是那地一碧千里而并不茫茫的綠和潔白的羊群。

　　教師出示掛圖指導(dǎo)學(xué)生看。

　　⑶ 學(xué)生：草原的美景讓我們看也看不夠。如果說要低吟一首奇麗的小詩，我們覺得《敕勒歌》最恰當(dāng)了。

　　師：你能背給大家聽聽嗎?

　　(生背)

　　⑷ 播放《草原》的課文錄相讓學(xué)生觀賞。

　�、� 朗讀第一自然段：

　　請大家選擇第一自然段中自己喜歡的句子讀一讀吧! 學(xué)生自由讀后，教師指名幾個同學(xué)讀一讀，然后全班齊讀。

　　⑹ 你們除了愛草原的美景，還愛什么?

　　學(xué)生：我們覺得草原不僅景美，人更美。我還愛熱情好客的蒙古族同胞。

　　師：從哪里看出蒙古族同胞熱情好客?

　　生答(略) (歡迎遠(yuǎn)客、親切相見、熱情款待、聯(lián)歡話別。) ⑺ 練習(xí)表演：

　　學(xué)生先讀課文的有關(guān)段落，選擇一個場景自由練習(xí)表演，再指名上臺表演，表演后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行賞析性的評價。

　�、� 從他們的表演中，你們感受到了什么?

　　(民族團(tuán)結(jié)、蒙漢情深)

　�、� 是呀!蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽。臨別之際，作者發(fā)出了這樣由衷的感嘆。誰來說說這句話的意思?

　　四、拓展延伸創(chuàng)造美

　　1、在我們即將離開草原時，你最想說什么?

　　2、指名學(xué)生說說。

　　3、作業(yè)超市：

　�、� 畫：

　　草原的美景。

　�、� 拍：

　　草原的風(fēng)光。

　　⑶ 說：

　　向他人介紹草原。

　�、� 寫：

　　自己家鄉(xiāng)的美景和風(fēng)俗習(xí)慣。

關(guān)于草原教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

　　2、結(jié)合課文理解部分詞語。

　　3、感受草原早晨的美麗風(fēng)光和牧民們的勤勞、歡樂。

　　教學(xué)重點難點：

　　能正確、流利地朗讀課文，感受草原的美麗風(fēng)光，激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛之情。

　　教學(xué)方法：講讀式、感悟式

　　教學(xué)準(zhǔn)備：自制課件

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　小朋友，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第5課（板題：草原的早晨

　　讀題）通過上一堂課的學(xué)習(xí)，我們初步感受到了草原早晨的美麗和熱鬧，也認(rèn)識了很多的生字和詞語，誰來和這些朋友們打一下招呼？（出示詞語）

　　草原 打破 寧靜 鞭聲 黎明 鋪滿 新綠 羊兒

　　圈門 無邊 牧民 跨上 駿馬 遠(yuǎn)處 飄動

　　指名認(rèn)讀，相機(jī)正音，齊讀。

　　過渡：小朋友們讀得真好，這堂課就讓我們走進(jìn)美麗的大草原，去感受草原早晨的迷人風(fēng)光和牧民們幸福歡樂的生活。

　　二、學(xué)習(xí)課文

　�。ㄒ唬�、學(xué)習(xí)第一自然段

　　過渡：黎明前的草原是什么樣的呢？

　　1、（出示圖片）觀察，交流：你們看到了什么？你覺得黎明前的草原怎樣呢？（很靜）

　　2、（播放聲音）聽，這是什么聲音？（鞭聲）

　　3、勤勞的牧民們起來了，甩響了牧鞭，這響亮的鞭聲打破了草原的寧靜，草原醒來了，變得熱鬧起來了，小朋友，你似乎看到了什么？聽到了什么？(交流)

　　4、讓我們來聽聽：（播放動物叫聲）

　　小結(jié)：醒了的草原真是熱鬧非凡，想看一看此時的草原嗎？

　　5、觀看圖片（可適當(dāng)解說）交流：你覺得早晨的草原怎樣？（板：美）

　　6、草原上的草長得怎么樣？（嫩綠的）草多不多呀？（多，到處都是）

　　小結(jié)：是啊，春天來了，草原上的小草都冒出了新的嫩芽，而且到處都是，像給草原鋪上了一層綠絨絨的地毯，所以書上說是怎樣的草原醒來了？（鋪滿新綠）讓我們把鏡頭拉近，看看這些嫩綠的小草吧�。�看圖）

　　7、（出示第一段）草原的早晨多美呀、多熱鬧呀、多有生機(jī)呀！誰能讀好這一段？

　　指名讀，評議，再讀，齊讀。

　　過渡：鋪滿新綠的草原醒來了，睡了一晚的羊兒也醒了，它們此時在干什么呢？（板：羊兒）

　�。ǘ�）、學(xué)習(xí)第二自然段

　　1、請小朋友拿起書，自由地讀讀第二自然段。

　　2、（簡單交流）讓我們來看看這些可愛的羊兒吧！（出示圖片，觀看。）

　　交流：羊兒多不多呀？（板：多）

　　出示第一句話：哪個詞語可以看出羊兒很多？（你真會讀書）這么多的羊兒，它們是怎么出來的？（有的羊兒跑出來，有的羊兒跳出來，有的擠來擠去，有的。）所以課文中說它們涌出了圈門。（涌出閃爍變色）

　　3、看得出來，羊兒們都急著要出圈門，你知道它們?yōu)槭裁催@么著急嗎？（交流）

　　4、想著馬上就可以吃到鮮嫩可口的小草，羊兒們心情怎樣？（板：歡）你從哪個詞讀出了它們的高興？（蹦跳、奔向閃爍變色）

　　5、指導(dǎo)朗讀：誰能讀好這一句話呢？先自己練一練，等一會讀給大家聽。（自己練讀、指讀、齊讀）

　　6、其實，我們小朋友也有這么快樂的時候，看看下面這幅圖，你會把空填起來嗎？（填空練習(xí)）

　　讓我們再讀讀這句話，體會一下羊兒們的歡樂。

　　7、看著羊兒們一頭扎進(jìn)無邊的草原，牧民們是怎么做的？（板：牧民）（交流）

　　8、出示牧民圖：你們瞧，他們跨上駿馬，揮動鞭兒，追趕著這些歡樂的羊群，動作是那么的熟練、瀟灑。

　　9、（出示第二句話）誰來讀讀這句話，特別要把這兩個紅色的詞語讀好，讀出牧民的勤勞能干。（指名讀，齊讀）

　�。ㄈ�）、學(xué)習(xí)第三自然段

　　過渡：近看草原，它是多么熱鬧啊！現(xiàn)在讓我們從遠(yuǎn)處看看草原，它是怎樣的呢？

　　1、請小朋友拿起書，自由地讀讀第三自然段。

　　2、讓我們一起來看看：（播放圖片、聲音）

　　3、交流：你看到了什么？（指名說）

　　師指圖述：你們看這些羊兒，這兒一群、那兒一群、這邊一群、那邊又是一群，真多呀！這就叫一群群。你們看，它們多么像（藍(lán)天上的朵朵白云）這些草地上的白云怎么會飄動呢？多么形象而生動的比喻呀？在我們的生活中，只要小朋友留心，也可以找到這樣形象而生動的比喻，看：（出示圖片，完成比喻句填空）

　　4、小朋友，剛才你們還聽到了什么？這是什么樣的歌聲？（根據(jù)情況可再聽一次）（交流）

　　這么美、這么響亮的`歌聲被風(fēng)吹著，傳到了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，連天上的白云都能聽得見呢！書上用了一個詞，叫（回蕩）

　　5、聽著牧羊人優(yōu)美的歌聲，你覺得他們心情怎樣？（高興）為什么？（羊兒多、家鄉(xiāng)美生活幸福）板書：樂

　　6、誰來讀第三段，讓大家欣賞草原的美景，分享牧民的喜悅。（指讀）

　�。ㄋ模�、配樂朗讀全文

　　1、感情升華：小朋友，課文學(xué)完了，你覺得草原的早晨怎么樣？（交流）那就讓我們來贊一贊吧（回到課題：草原的早晨真美呀�。┈F(xiàn)在請大家在音樂聲中，把自己感受到的美和快樂讀出來吧！

　　2、配樂齊讀全文。

　　三、拓展延伸

　　1、再次欣賞草原美麗的風(fēng)光（出示圖片）

　　讓我們再次走進(jìn)美麗的大草原，讓它成為我們心中一份美好的記憶。

　　2、草原確實美麗，令人神往，是許多歌唱家歌頌的對象，著名的蒙古歌手騰格爾就把這稱為天堂，用他那渾厚粗獷的歌音唱出了草原的美麗、迷人，讓我們來聽一聽，在歌聲中結(jié)束我們的新課。（播放《天堂》）

　　附板書：

　　5草原的早晨（美）

　　羊兒（多歡）

　　牧民（樂）

【草原教案】相關(guān)文章：

草原教案精選06-13

草原的教案06-17

《草原》的教案06-14

《草原》的教案09-15

《草原》教案11-08

草原的教案11-18

《草原》教案10-03

草原的教案04-06

《草原 》教案02-19

草原的教案02-21