【精華】小班數(shù)學(xué)教案錦集10篇
作為一位杰出的老師,就有可能用到教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編整理的小班數(shù)學(xué)教案10篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
小班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動(dòng)名稱(chēng):好朋友,排排隊(duì)
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試按一定規(guī)律排隊(duì)
2、借助自身的特征來(lái)排序,進(jìn)一步體驗(yàn)排序的規(guī)律和方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:各種形狀、大小、顏色的蠟光紙若干。
重難點(diǎn):幼兒按照一個(gè)特征交替排序,幼兒想象用各種動(dòng)作來(lái)排序。
活動(dòng)過(guò)程:蠟光紙排隊(duì)。
——出示蠟光紙,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察這些紙的形狀、顏色、大小。
——啟發(fā)幼兒給他們排排隊(duì)。
——觀(guān)察幼兒操作,發(fā)現(xiàn)其中交替排序的例子。
——請(qǐng)按兩種顏色交替排列的幼兒將自己的作品展示給大家看,說(shuō)說(shuō)自己的排法。
——全體幼兒再次學(xué)習(xí)排序。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的'幼兒將數(shù)量和顏色(或大。┙惶媾判。如一個(gè)大,兩個(gè)小,兩個(gè)紅,一個(gè)黑等。好朋友排排隊(duì)。
——請(qǐng)兩組幼兒男女各四人,分別站成兩排。
——請(qǐng)男隊(duì)和女隊(duì)間隔排序,把兩組的幼兒排成一排。如:一個(gè)幼兒站,一個(gè)幼兒站又一個(gè)幼兒站一個(gè)幼兒蹲。
禮物排排隊(duì)
——翻幼兒用書(shū),鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立完成。
——引導(dǎo)幼兒互相檢查,交流排得是否正確。
副組活動(dòng):
活動(dòng)名稱(chēng):碰一碰
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受2拍子的音樂(lè)并按其節(jié)奏走步。
2、在對(duì)碰中享受愉快親熱的氣氛。
活動(dòng)準(zhǔn)備:磁帶
活動(dòng)過(guò)程:
1、學(xué)唱歌曲
——幼兒跟隨教師學(xué)唱歌曲。
——當(dāng)唱到“找一個(gè)朋友碰一碰”時(shí)。馬上找一位同伴拉起手。
2、跟隨音樂(lè)游戲
——幼兒在自由空間跟著音樂(lè)走步。
——當(dāng)唱到“找一個(gè)朋友碰一碰”時(shí)馬上有找一位你的好朋友手拉手。
二、益智游戲:
活動(dòng)名稱(chēng):口到手到
目標(biāo):培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力,能做到手口一致。
玩法:口到手到,教師說(shuō)到哪里就用手指到哪里。如:下巴、臉、漆蓋、脖子、腳跟、頭發(fā)、椅子等。
要求:幼兒手指的進(jìn)度要快,不能慢,否則違反規(guī)則。
小班數(shù)學(xué)教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖:
我設(shè)計(jì)的是一節(jié)小班的數(shù)學(xué)排序課,由于我班幼兒年齡較小,
而且剛剛?cè)雸@不到三個(gè)月的時(shí)間,所以我安排的是較簡(jiǎn)單的大小的ababab型排序以參加水果宴會(huì)貫穿整節(jié)課,用各種水果圖片做教具,又加以穿水果項(xiàng)鏈的環(huán)節(jié),鍛煉了幼兒的“穿”的能力,提高了幼兒的專(zhuān)注力。
教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒初步感知按照大小排序的規(guī)律。
2、鍛煉幼兒“穿”的能力,提高手部的靈活性。
3、培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。
教學(xué)重難點(diǎn):
幼兒能按照一大一小的規(guī)律進(jìn)行排序。
教學(xué)準(zhǔn)備:
蘋(píng)果、香蕉、西瓜的大小圖片若干,用來(lái)穿項(xiàng)鏈的繩子每人一條,小碗每人一個(gè);已經(jīng)按大小排序穿好的水果項(xiàng)鏈2---3條。
教學(xué)過(guò)程:
1、以參加水果宴會(huì)引出主題
昨天晚上趙老師接到了一個(gè)電話(huà),是水果王國(guó)打來(lái)的,邀請(qǐng)我和黃老師這個(gè)星期六去參加水果宴會(huì),但是要去參加宴會(huì)有一個(gè)要求,就是要佩帶一條這樣的水果項(xiàng)鏈。
2、出示已經(jīng)按照大小排序穿好的蘋(píng)果項(xiàng)鏈請(qǐng)幼兒觀(guān)察,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)上面有什么(大蘋(píng)果和小蘋(píng)果)。再來(lái)看一看這些大蘋(píng)果和小蘋(píng)果是怎樣排的隊(duì)(一個(gè)大蘋(píng)果一個(gè)小蘋(píng)果、一個(gè)大蘋(píng)果一個(gè)小蘋(píng)果、、、)
3、告訴幼兒象這樣一個(gè)大的一個(gè)小的、一個(gè)大的一個(gè)小的有規(guī)律的排列叫做排序。
4、你想和老師一起去參加水果宴會(huì)嗎?那就要制作一串水果項(xiàng)鏈,想知道是怎樣做的嗎?我現(xiàn)在就來(lái)教你。
。1)取水果圖片(蘋(píng)果、香蕉|或西瓜)。
。2)按照一個(gè)大的一個(gè)小的一個(gè)大的一個(gè)小的的順序進(jìn)行排列。
。3)將排列好的'圖片用繩子穿起來(lái)(教師具體展示穿的方法)。
5、黃老師也做了一條水果項(xiàng)鏈,我們看一看和我們的一樣嗎?(幼兒發(fā)現(xiàn)這條水果項(xiàng)鏈不是按照大小的排列順序穿的),那我們來(lái)幫黃老師改一下好嗎?(按照剛剛的方法再重新做一遍。
6、現(xiàn)在你已經(jīng)學(xué)會(huì)了做項(xiàng)鏈的方法,來(lái)做一條星期六和我們一起去參加宴會(huì)吧!
7、教師發(fā)放材料,幼兒自己動(dòng)手操作,教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。
8、教師將制作好的項(xiàng)鏈一一展示并讓孩子說(shuō)說(shuō)是按照什么規(guī)律排列的。
9、將項(xiàng)鏈給孩子佩帶好準(zhǔn)備參加水果宴會(huì)。
教學(xué)反思:
幼兒對(duì)這節(jié)課表現(xiàn)出了很強(qiáng)的興趣,各個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,很好的完成了老師預(yù)設(shè)的目標(biāo),除了自主操作的環(huán)節(jié)外如果在前面的環(huán)節(jié)請(qǐng)個(gè)別幼兒到黑板上操作更能看出幼兒掌握的情況,還有就是展示穿的動(dòng)作時(shí)語(yǔ)言引導(dǎo)較多,應(yīng)該將幼兒的注意力放在觀(guān)察老師的動(dòng)作上。
小班數(shù)學(xué)教案 篇3
設(shè)計(jì)思路:
孩子和動(dòng)物之間,似乎有著天然的聯(lián)系,喜歡小動(dòng)物是每一個(gè)孩子的天性,尤其是小班孩子。小動(dòng)物們不時(shí)地出現(xiàn)在好聽(tīng)的故事里、有趣的兒歌里、好玩的游戲里,它們那生動(dòng)有趣的形象深深地吸引了每一個(gè)孩子。動(dòng)物的世界總是千變?nèi)f化的,孩子們對(duì)不同的動(dòng)物充滿(mǎn)了好奇心與探索興趣。因此,我選擇了數(shù)學(xué)“小動(dòng)物吃食”這一活動(dòng)。將小動(dòng)物設(shè)想為幼兒的好朋友出現(xiàn),這更利于幼兒從心理上接受老師設(shè)計(jì)的活動(dòng),引發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)興趣。同時(shí),這一出發(fā)點(diǎn)也正是基于我班研究的課題———如何在科學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)小班孩子的興趣。本次活動(dòng)我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自主、溫馨、開(kāi)放的游戲環(huán)境,在活動(dòng)中,選取了幼兒喜歡的、機(jī)靈的、有趣的(小猴、小貓、小狗、小兔)動(dòng)物形象,并創(chuàng)設(shè)了一個(gè)極富有濃厚游戲色彩、幼兒感興趣的“給小動(dòng)物喂食”的游戲情景,又根據(jù)不同發(fā)展水平的幼兒提供了人手一份形象直觀(guān)、易操作、層次性的操作材料(小魚(yú)、蘿卜、毛毛蟲(chóng)、骨頭、),使每位幼兒有了大量實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)不受物體排列形式的影響,正確感4以?xún)?nèi)的數(shù)量。
2、學(xué)習(xí)將相同數(shù)量的物體放在一起,會(huì)進(jìn)4以?xún)?nèi)的等量匹配。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具:4只小兔、2只小貓、1只小狗、3只小猴;4個(gè)胡蘿卜、2條魚(yú)、1根肉骨頭、3只桃子。四座房子(屋頂上分別貼上:1個(gè)圓點(diǎn)、3個(gè)圓點(diǎn)、2圓點(diǎn)個(gè)、4個(gè)圓點(diǎn))
學(xué)具:操作紙上畫(huà)4只小兔、2只小貓、1只小狗、3只小猴;胡蘿卜、魚(yú)、肉骨頭、桃子若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情景引起興趣,說(shuō)說(shuō)數(shù)數(shù)小動(dòng)物。
師:春天到了,許多小動(dòng)物來(lái)到了草地上,看看它們各有幾只?出示背景圖和四種動(dòng)物—4只小兔、2只小貓、1只小狗、3只小猴。鼓勵(lì)幼兒數(shù)數(shù)說(shuō)說(shuō):草地上有2只小貓、3只……
(評(píng)析:一開(kāi)始,就以創(chuàng)設(shè)情景,春天到了,把幼兒一下子就帶到了活動(dòng)中,調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。通過(guò)觀(guān)察小動(dòng)物,數(shù)數(shù)他們各有幾只,激發(fā)幼兒數(shù)數(shù)的興趣。)
二、“送動(dòng)物回家”的游戲
師:我們每個(gè)人都有自己的家,小動(dòng)物也有它們的家,我們一起來(lái)看看這里有幾座房子?(4座)哪一座是小貓(小兔、小狗、小猴)的家呢?誰(shuí)愿意來(lái)猜一猜。
師:秘密就在屋頂上,每座房子的屋頂上都有圓點(diǎn),但是,遠(yuǎn)點(diǎn)的數(shù)量是不一樣的,有的屋頂上有1個(gè)圓點(diǎn)、有的3個(gè)圓點(diǎn)、有的2圓點(diǎn)個(gè)、有的4個(gè)圓點(diǎn),這表示什么意思呢?教師先示范將一種動(dòng)物送回家,再引導(dǎo)幼兒將剩下的動(dòng)物送回家。
師:我們把××小動(dòng)物送回了家,別的小動(dòng)物也想請(qǐng)你們送它們回家,你們?cè)敢鈳兔幔?/p>
。ㄔu(píng)析:由于這是幼兒第一次操作,所以我采用示范的教學(xué)方法,老師先示范,接著根據(jù)幼兒回答,進(jìn)行示范,我能注重幼兒的能力,從幫到帶。調(diào)動(dòng)了幼兒參與的.積極性。)
三、給小動(dòng)物喂食
師:時(shí)間不早了,小動(dòng)物們肚子餓了,請(qǐng)小朋友想想這些小動(dòng)物愛(ài)吃的食物一樣嗎?小貓愛(ài)吃什么?(小兔、小狗、小猴分別愛(ài)吃什么呢?)
師:1只小狗我們要送給它吃幾根肉骨頭?2只小貓要送它幾條魚(yú)?4只小兔送給他送給它吃幾個(gè)胡蘿卜?3只小猴送它吃幾只桃子?
師:給小動(dòng)物喂食物的時(shí)候要說(shuō)一句好聽(tīng)的話(huà):(教師示范:一只小狗吃一根肉骨頭)
(評(píng)析:這一環(huán)節(jié)中,我采用了不完全放手的學(xué)習(xí)方式,出示了與小狗匹配的肉骨頭,讓幼兒給其他的小動(dòng)物喂食。在這個(gè)過(guò)程中,就讓能力強(qiáng)的幼兒先操作,為能力弱的幼兒提供一個(gè)榜樣示范,最后讓大家一起來(lái)操作,可以說(shuō)是采用了生生幫助、以強(qiáng)帶弱的方法,讓幼兒在自主學(xué)習(xí)中得到了提高。)
四、幼兒動(dòng)手操作
師出示幼兒操作紙:不同數(shù)量(2—4)的羊、熊貓、小雞,不同數(shù)量的草、竹筍、蟲(chóng)子。
要求:請(qǐng)小朋友給小動(dòng)物喂食吃,記住喂的食物一定要讓小動(dòng)物喜歡吃才行哦,一邊喂一邊還可以說(shuō):幾只××我送你吃幾只××。
。ㄔu(píng)析:引導(dǎo)幼兒邊送邊說(shuō),發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力)
五、展示幼兒操作紙,交流探討:
師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),你給什么小動(dòng)物喂食吃了?吃了多少?它吃的食物對(duì)嗎?(對(duì)的,真棒;不對(duì):我的肚子好難受呀,誰(shuí)那么粗心呀?應(yīng)該吃多少呢?誰(shuí)來(lái)幫忙改一改)
師:現(xiàn)在,小動(dòng)物吃的食物都對(duì)了嗎?小動(dòng)物真開(kāi)心呀,它們想和小朋友一起拍照,你們?cè)敢鈫?快到前面擺個(gè)造型吧!
活動(dòng)反思:
這次的教學(xué)活動(dòng)我采用的教具很豐富,這能將幼兒帶入情境,起到一個(gè)形象的示范作用。其次,直接生動(dòng)的教具也時(shí)時(shí)刻刻起到了一個(gè)抓住幼兒興趣的作用,所以幼兒聽(tīng)的很認(rèn)真,也為他們更好的操作提供了鋪墊。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒學(xué)會(huì)4以?xún)?nèi)等量事物的匹配;顒(dòng)的時(shí)候,我特地將四種不同的動(dòng)物分出來(lái)“喂食”。第一次給小動(dòng)物喂食我采用示范法,讓幼兒理解有幾只動(dòng)物就喂幾個(gè)食物的概念。示范的同時(shí)我還加上語(yǔ)言“一只小狗吃一根肉骨頭”。讓幼兒集體操作時(shí),同樣也要邊操作邊說(shuō),這里我考慮到了語(yǔ)言領(lǐng)域的滲透。經(jīng)過(guò)操作學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)小朋友通過(guò)小動(dòng)物數(shù)量送食物的正確率較高。最后一個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒和小動(dòng)物一起拍照,再一次激發(fā)、調(diào)動(dòng)了幼兒的興趣及孩子們參與活動(dòng)的積極性。
小班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)會(huì)目測(cè)有明顯大小差異的物體,懂得物體的大小是通過(guò)比較來(lái)認(rèn)識(shí)的。
2.通過(guò)游戲使幼兒初步體會(huì)到由大到小和由小到大之間的轉(zhuǎn)變,初步發(fā)展幼兒的多向思維。
3.激發(fā)幼兒探索的主動(dòng)性、積極性,培養(yǎng)幼兒探索的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.硬紙魚(yú)20條(有大小差別)、釣魚(yú)竿若干、用大積木圍搭成一個(gè)“池塘”。
2.吹泡泡用具:裝有肥皂水的塑料瓶人手一份,吸管(單孔、多孔、粗細(xì)不一)數(shù)量多于幼兒人數(shù),氣球若干。
3.可變大或變小的食物若干種,如餅干、水果、青菜、木耳干等。
4.照相機(jī)、大白紙和畫(huà)筆,幼兒自帶小時(shí)候的照片和近照。
活動(dòng)過(guò)程
游戲一:釣魚(yú)
1.每次請(qǐng)一名幼兒來(lái)釣魚(yú),要求釣“池塘”中所有魚(yú)中最大的一條和最小的一條。魚(yú)釣上來(lái)后,分別放在大魚(yú)筐和小魚(yú)筐里。
2.嘗試:請(qǐng)幼兒自由地釣魚(yú),仍舊要求釣最大的和最小的魚(yú)。
游戲二:超級(jí)比一比。
1.請(qǐng)幼兒將手放在眼睛前當(dāng)望遠(yuǎn)鏡,大家一起來(lái)找找教室里的“大”和“小”。
2.將幼兒分成兩組,玩超級(jí)比一比的`游戲:比比誰(shuí)的鞋子最大?誰(shuí)的頭最大?誰(shuí)的嘴巴張得最大?誰(shuí)的手最大?誰(shuí)穿的衣服最大?……
游戲三:大人和小人
1.教師講述故事《大人國(guó)小人國(guó)》。
2.照片分享:小時(shí)候的我……(小手小腳,坐在推車(chē)?yán),不?huì)自己穿衣褲和穿鞋襪、吃飯。)
3.提問(wèn):如果有一天你變大了,你是什么樣的?(個(gè)子高了,胖了,力氣大了,穿大鞋,跑得很快,可以做許多的事情,上學(xué)等。)
4.啟發(fā)幼兒運(yùn)用想像力隨意表現(xiàn)身體某部位的變化。將幼兒表現(xiàn)的身體輪廓印
香在紙上。(可將胳膊伸長(zhǎng),兩腳分開(kāi)來(lái)表示大人;用蹲下,胳膊、腿、腳收緊或綣起來(lái)的動(dòng)作來(lái)表示小孩。)
游戲四:吹氣球
1.引導(dǎo)幼兒想一想:有哪些能夠變大和變小的物體?
(游泳圈、氣球、蹦蹦床、折疊床、扇子、被子、雨傘。)
2.幼兒嘗試讓氣球變大的方法。
(1)請(qǐng)幾名幼兒用口將氣球吹大。
(2)用口吹難度太大,可以用氣筒打氣。
3.思考用什么方法讓氣球變小。
(1)用自己的身體部位(用手戳破、用腳踩爆、用屁股壓破)。
(2)借助外力的方法(用針刺破、用錘子或磚頭砸破、用釘子戳破)
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(3)將綁緊氣球的繩子解開(kāi),直接放氣。
4.幼兒自由地到戶(hù)外玩氣球。
游戲五:食物變變變
1.大家圍坐在桌前,觀(guān)察餅干、水果、青菜、火腿、干木耳、面粉等食物。
2.提問(wèn):怎樣使食物變大、變小?:
(吃一吃、炒一炒、切一切、剁一剁、摘斷、真空包裝、曬干、浸泡、油煎。)
3.分享食物,把好吃的東西變小、變沒(méi)有。
活動(dòng)延伸
1.繼續(xù)收集如望遠(yuǎn)鏡、放大鏡、充氣椅、蹦蹦床、吹泡泡等材料,讓幼兒主動(dòng)探索以進(jìn)一步加深對(duì)大和小變化的認(rèn)識(shí)。
2.展示如蝴蝶的成長(zhǎng)變化過(guò)程等各種動(dòng)物的成長(zhǎng)資料(書(shū)、圖片、錄音故事),幫助幼兒初步理解“長(zhǎng)大”的概念。
3.充分挖掘一些潛在的、隱性的游戲。如從“拔河”可了解力氣的大和小、從“獨(dú)木橋”可比較膽子的大和小、從“大雨和小雨”可體驗(yàn)到聲音的大小。
活動(dòng)結(jié)束:
小班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
理解"一樣多",將數(shù)量相同的小貓和小豬卡片一一對(duì)應(yīng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒材料:《游樂(lè)場(chǎng)》游戲圖、小豬卡片9張。
2、教師教具:游樂(lè)區(qū)大卡片7張。
活動(dòng)過(guò)程:
一、以參觀(guān)"游樂(lè)場(chǎng)"引入活動(dòng)
1、師:今天小豬寶寶要和我們?nèi)⒂^(guān)游樂(lè)場(chǎng)。小朋友們,我們出發(fā)吧!
2、聽(tīng)音樂(lè)做出坐火車(chē)的動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)。
3、師:我們到了,趕緊找個(gè)地方坐下來(lái)吧!
二、集體操作"游樂(lè)場(chǎng)"
1、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察《游樂(lè)場(chǎng)》游戲圖,并說(shuō)出圖中各個(gè)游樂(lè)項(xiàng)目的名稱(chēng)師:原來(lái)我們來(lái)到了小貓游樂(lè)場(chǎng),小朋友幫我看看這里有哪些游樂(lè)項(xiàng)目?(幼兒說(shuō)一個(gè)游樂(lè)項(xiàng)目時(shí),老師有意識(shí)的做出回應(yīng)。例如:幼兒說(shuō):"滑滑梯。"老師就在圖上找出滑滑梯,說(shuō):"喔,真的有滑滑梯。")
2、教師逐一出示游樂(lè)區(qū)大卡片,幼兒對(duì)照游戲圖說(shuō)出參加這個(gè)項(xiàng)目的小貓的數(shù)量
、俳處煶鍪镜谝粡埧ㄆ瑤煟哼@是什么游樂(lè)項(xiàng)目呀?請(qǐng)看看你的游戲圖,有幾只小貓?jiān)谕孢@個(gè)項(xiàng)目。你是怎么知道的?請(qǐng)你數(shù)數(shù)看。(重點(diǎn):讓幼兒知道手口一致地點(diǎn)數(shù)的方法。)
、谛〗Y(jié)師:說(shuō)的對(duì)不對(duì)呀,我們也一起來(lái)數(shù)數(shù)看。
③出示第2張卡片,方法同上。
三、幼兒操作"一樣多"
1、激發(fā)幼兒幫助小豬的興趣
師:噢,小豬見(jiàn)小貓玩得很開(kāi)心,小豬也想玩這些游樂(lè)項(xiàng)目,那該怎么辦呢?幫小豬想想辦法吧!
2、交代要求,幼兒操作
①師:可以讓小豬一起玩,但是要遵守游樂(lè)場(chǎng)的規(guī)則,否則就不能玩。
、诮榻B游戲規(guī)則、玩法師:游樂(lè)場(chǎng)的.規(guī)則是每個(gè)項(xiàng)目有幾只小貓,就替換幾只小豬,小豬的數(shù)量要和與這個(gè)項(xiàng)目的小貓數(shù)量相同。
③幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)師:小朋友真聰明,那趕緊給小豬分配項(xiàng)目吧!
④教師與幼兒一起核對(duì)答案。
四、活動(dòng)小結(jié)
師:今天我們幫小豬和小貓交了朋友,而且小朋友都幫它們找對(duì)了朋友,真棒!下次我們?cè)俸托∝i小貓玩新的游戲。
小班數(shù)學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1.在活動(dòng)中引起數(shù)數(shù)的興趣。
2.培養(yǎng)按數(shù)取物的能力。
3.理解“2”的實(shí)際意義,在操作的基礎(chǔ)上嘗試用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)“2”的形成。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.課件:大樹(shù)、小鳥(niǎo);
2.在教室里擺放許多小兔(與幼兒人數(shù)相等)
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
以小兔來(lái)做客的'口吻,引起幼兒的興趣。
教師:“小朋友,今天有一種小動(dòng)物到我們班里來(lái)做客,它是誰(shuí)?在哪呢?請(qǐng)小朋友快快找找吧!”
二、展開(kāi)
1.體驗(yàn)2的形成
。1)請(qǐng)幼兒從椅子下面找到1只小兔
教師:小兔藏在小朋友的椅子下面,每個(gè)小朋友找一只小兔來(lái)。--你找到了幾只小兔?(我找到了一只小兔)。
(2)請(qǐng)幼兒再找一只小兔
教師:這一只小兔有些孤單,請(qǐng)小朋友再給它找一個(gè)伙伴好嗎?小兔的伙伴就藏在我們的教室里,請(qǐng)小朋友去找找吧!幼兒找到另一只小兔。
。3)現(xiàn)在你有幾只小兔?
。ìF(xiàn)在我有2只小兔)教師:先從椅子下面找到1只小兔,后來(lái)又在草叢中找到1只小兔,變成了2只小兔,1添1是幾?(1添1是2)
。4)請(qǐng)幼兒復(fù)述:1添1是2。
2.課件感知2的形成
小兔來(lái)我們班做客,我們應(yīng)該為小兔準(zhǔn)備愛(ài)吃的蘿卜和青菜
。1)課件播放:
先請(qǐng)1一只小兔吃1個(gè)蘿卜,再請(qǐng)另一只小兔吃1個(gè)蘿卜,1個(gè)蘿卜添上1個(gè)蘿卜是幾個(gè)蘿卜?1添1是幾?(1添1是2)
。2)教師用貼絨教具演示2的形成過(guò)程:
先請(qǐng)1只小兔吃1棵青菜,再請(qǐng)另1只小兔吃1棵青菜,1棵青菜添上1棵青菜是幾棵青菜?1添1是幾?(1添1是2)
3.認(rèn)讀數(shù)字2
2只小兔、2個(gè)蘿卜、2棵青菜用數(shù)字幾來(lái)表示?(用數(shù)字2來(lái)表示)幼兒認(rèn)讀數(shù)字2,2像什么?(2像小鴨水中游)
4.理解2的實(shí)際意義。
。1)問(wèn)2能表示2只小兔、2個(gè)蘿卜、2棵青草,還能表示2個(gè)什么?
小結(jié):2能表示所有數(shù)量是2的物體。
。2)課件播放若干數(shù)量是的畫(huà)面,幫助幼兒理解2的實(shí)際意義。
三、結(jié)束
播放音樂(lè),請(qǐng)幼兒在教室里尋找能夠用2來(lái)表示的物體.
教師:在我們的教室里有許多物體能夠用2來(lái)表示,請(qǐng)小朋友聽(tīng)著音樂(lè)去找找吧,
音樂(lè)停止,到老師身邊來(lái)說(shuō)給小伙伴聽(tīng),自然結(jié)束!
小班數(shù)學(xué)教案 篇7
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《感知5以?xún)?nèi)的數(shù)》
活動(dòng)目標(biāo)
1.能不受物體排列形式的影響,正確判斷5以?xún)?nèi)的數(shù)。
2.理解操作規(guī)則,給實(shí)物卡片匹配相應(yīng)的數(shù)字卡片。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.課件:聲音--小貓、小狗、小羊、小鴨、青蛙。
2.幼兒操作材料:動(dòng)物卡片、食物卡片、數(shù)字卡片1—5。
聲音
聲音
聲音
活動(dòng)過(guò)程
一、放播放動(dòng)物聲音,激發(fā)幼兒的興趣。
1.教師:今天,森林里的小動(dòng)物邀請(qǐng)我們?nèi)⒓铀麄兊囊魳?lè)會(huì),你們想去嗎?
森林里的小動(dòng)物聽(tīng)到小朋友來(lái)玩,高興極了。聽(tīng),它們來(lái)歡迎我們了。
2.播放動(dòng)物叫聲
聽(tīng)!是哪些小動(dòng)物來(lái)歡迎我們了?
。ㄐ∝、小狗、小羊、小鴨、青蛙。)
二、動(dòng)物排隊(duì)表演。
1.音樂(lè)會(huì)開(kāi)始了,第一個(gè)出場(chǎng)的是小狗,它們要表演球操,
小朋友數(shù)一數(shù)有幾只小狗呀?
兩只小狗可以用數(shù)字幾來(lái)表示?(2)
2.瞧!小鴨們就搖搖擺擺地過(guò)來(lái)了,它們?cè)谔咛の枘亍?/p>
咦,來(lái)了幾只小鴨跳舞呀?
我們也來(lái)學(xué)學(xué)小鴨跳舞。
那3只小鴨可以用數(shù)字幾來(lái)表示呀?
誰(shuí)來(lái)把數(shù)寶寶3找出來(lái)?
3.第三個(gè)出場(chǎng)的是小貓,小貓?jiān)诒硌菔裁囱剑?/p>
噢,原來(lái)小貓要進(jìn)行爬竿的表演呢,小朋友我們一起為小貓加油!
。ɡ蠋煵僮餍∝埾蛏吓溃
剛才有幾只小貓?jiān)诒硌?可以用?shù)字幾來(lái)表示?(4)
4.第四個(gè)出場(chǎng)的是青蛙,喲,青蛙在大合唱呢,有幾只青蛙在唱歌呀?
5只青蛙可以用數(shù)字幾來(lái)表示?
5、最后一個(gè)出場(chǎng)的是誰(shuí)呀?小朋友猜猜看,還有哪個(gè)小動(dòng)物沒(méi)出場(chǎng)?
瞧,小羊拉著小車(chē)來(lái)表演了,有幾只小羊在表演?
可以用數(shù)字幾來(lái)表示?
6.演出就要結(jié)束,小動(dòng)物們要出來(lái)謝幕了,請(qǐng)小朋友按動(dòng)物數(shù)量從小到多的順序來(lái)為小動(dòng)物排列,
應(yīng)該怎么排?
三、送禮物,感謝小動(dòng)物。
1.小動(dòng)物的表演真精彩,小朋友要不要送一些禮物來(lái)表示感謝呢?
你們打算送什么禮物?(幼兒自由說(shuō))
老師已經(jīng)為小朋友準(zhǔn)備好了,我們來(lái)看一看,是什么禮物?
2.出示卡片:2根肉骨頭、4粒螺螄、一條魚(yú)、5條蟲(chóng)、4棵青草。
3.說(shuō)一說(shuō),是什么禮物?數(shù)量是多少?
4.小朋友想一想,該把哪一種食物送給哪一個(gè)小動(dòng)物?為什么?
。ǜ鶕(jù)幼兒回答,老師請(qǐng)小朋友讓食物與動(dòng)物匹配,讓幼兒逐步認(rèn)識(shí)并感知數(shù)物匹配)
四、分組練習(xí)
1.小動(dòng)物們非常感謝小朋友送給它們的禮物,現(xiàn)在該輪到我們小朋友來(lái)表演給小動(dòng)物們看了。
第一組:數(shù)物匹配和排序。
按數(shù)字大小排序,匹配相應(yīng)數(shù)量的'卡片,并給動(dòng)物卡片匹配相應(yīng)數(shù)量的食物。
第二組:數(shù)物拼板。給實(shí)物找到相應(yīng)的數(shù)字朋友。
第三組:觀(guān)察圓點(diǎn)的數(shù)量,用添或去的方法使兩組圓點(diǎn)和數(shù)字一樣多。
第四組:讀圖片上的數(shù)字,按數(shù)字圈出相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物。
五、活動(dòng)評(píng)價(jià)
小班數(shù)學(xué)教案 篇8
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、區(qū)分紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色,并嘗試著按指令拿花。
2、根據(jù)顏色和圓點(diǎn)數(shù)量進(jìn)行匹配。
3、喜歡參與游戲,會(huì)大膽的跟客人老師介紹。
4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè),并感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂(lè)意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的標(biāo)記、花若干,四只,瓶子若干。
2、操作材料人手一份。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、參觀(guān)“花店”,感知不同花的顏色及數(shù)量。
1、導(dǎo)入:今天陳老師開(kāi)了個(gè)花店,誰(shuí)想來(lái)當(dāng)老板?教案來(lái)自:大;考吧幼;師網(wǎng)。等一等,陳老師先要考試,考試通過(guò)才能當(dāng)老板。
2、認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)、綠四色。
師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這里有什么顏色的花?有幾朵?(請(qǐng)個(gè)別幼兒)紅色的花,綠色的花,藍(lán)色的花,綠色的,分別有幾朵?這是什么顏色的花?
3、現(xiàn)在一起回答,這是什么顏色的花?有幾朵?老師這里有幾只花瓶?
二、聽(tīng)指令拿花。
現(xiàn)在你們來(lái)做老板,我來(lái)做客人,請(qǐng)老板們把凳子下面的籃子拿起來(lái)。聽(tīng)好了,我要買(mǎi)一朵紅色的花,請(qǐng)老板把一朵紅花舉起來(lái)。你們要對(duì)客人說(shuō):一朵紅色的花給你。謝謝,我來(lái)看看哪個(gè)老板拿錯(cuò)了,都對(duì)。我要一朵黃色的花,(幼兒舉起黃色的花,說(shuō)一朵黃色的花給你)都對(duì),我要一朵藍(lán)色的花,(幼兒舉起一朵藍(lán)色花,說(shuō)一朵藍(lán)色的花給你)我要一朵綠色的花。(幼兒舉起一朵綠色的花,說(shuō)一朵綠色的花給你)
小朋友們都很聰明,陳老師不知道請(qǐng)誰(shuí)當(dāng)老板了,我再來(lái)買(mǎi),現(xiàn)在我要買(mǎi)2朵綠色的花,(幼兒邊舉起邊說(shuō))我要2朵藍(lán)色的花,(幼兒邊舉邊說(shuō))花拿好,我看看誰(shuí)錯(cuò)了,放下,我要2朵紅色的花。(幼兒邊舉邊說(shuō))
三、插花。
請(qǐng)老板們把花藏到凳子下面,剛才有些小朋友拿對(duì)了,有些小朋友拿錯(cuò)了,沒(méi)有關(guān)系,老板除了會(huì)買(mǎi)花,還要會(huì)插花,看,老師這里有好多的瓶子,數(shù)數(shù)有幾個(gè)?這個(gè)花瓶怎么插呢?上面有提示的,看,這個(gè)花瓶里插什么顏色的花?(上面有什么顏色的標(biāo)記就插什么顏色的花)插幾朵呢?你怎么知道的?看點(diǎn)子,有幾點(diǎn)就插幾朵花?
師:花是不是隨便插的'?不是,先看插什么顏色的花,再數(shù)數(shù)有幾個(gè)點(diǎn)子就插幾朵花?
等一會(huì)插好以后,請(qǐng)你去給后面的客人看看,你要告訴她插了什么顏色的花,有幾朵,如果你說(shuō)對(duì)了,客人老師會(huì)給你一個(gè)獎(jiǎng)杯,那你就可以當(dāng)花店老板了。
幼兒操作,老師巡回指導(dǎo)。
【活動(dòng)延伸】
請(qǐng)拿到獎(jiǎng)杯的孩子跟老師去做老板賣(mài)花吧。
教學(xué)反思:
幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng),達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
小班數(shù)學(xué)教案 篇9
游戲目的:
(1、)訓(xùn)練幼兒點(diǎn)數(shù)的能力以及知道在1的基礎(chǔ)上添上1是2,再添上1是3,再添上1是4;
。2)訓(xùn)練幼兒的觀(guān)察力、注意力以及準(zhǔn)確的判斷力。
游戲內(nèi)容:
1、家長(zhǎng)先要準(zhǔn)備好小貓釣魚(yú)的玩具一套。
2、家長(zhǎng)告訴幼兒!澳憬裉彀缪菪∝,看看你能釣多少條魚(yú)?”幼兒拿起釣桿開(kāi)始釣魚(yú)(這種玩具是一直轉(zhuǎn)動(dòng)的',而且魚(yú)的嘴巴一張一合,可以鍛煉幼兒)當(dāng)幼兒釣到一條時(shí),家長(zhǎng)就問(wèn)“釣到幾條?”幼兒會(huì)回答“1”條。當(dāng)幼兒再釣到一條魚(yú)時(shí),家長(zhǎng)說(shuō)“一條與再添上一條魚(yú)是幾條?”幼兒回答“2條”。第三條時(shí)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“2條魚(yú)再添上一條魚(yú)是3條魚(yú)”當(dāng)幼兒釣到第4條魚(yú)時(shí),家長(zhǎng)問(wèn)幼兒:一共釣了幾條魚(yú)?并且讓幼兒仔細(xì)數(shù)釣到魚(yú)的個(gè)數(shù),說(shuō)出總數(shù),“3條魚(yú)加上1條魚(yú)是4 條魚(yú)”。
小班數(shù)學(xué)教案 篇10
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在游戲操作中,感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量,學(xué)習(xí)口手一致地進(jìn)行點(diǎn)數(shù),并說(shuō)出總數(shù)。
2、在游戲中引導(dǎo)幼兒根據(jù)小魚(yú)的特征按數(shù)、大小、顏色取物,并進(jìn)行相應(yīng)的分類(lèi).。
3、在游戲情境中,體驗(yàn)在池塘里撈魚(yú)的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、各種顏色、大小不同的小魚(yú)(撒落于事先布置好的場(chǎng)景——池塘里);
2、三套任務(wù)卡片:第一套——上只有數(shù)字;第二套——上有數(shù)字和對(duì)應(yīng)的顏色;第三套——上有數(shù)字和對(duì)應(yīng)的顏色及大或小的小魚(yú)
3、塑料小筐若干(任務(wù)卡片放在盒子里)
【活動(dòng)過(guò)程】
一、情景導(dǎo)入,引發(fā)興趣
師:寶寶們喜歡去郊游嗎?今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋(gè)很好玩的地方,那里不僅環(huán)境很美,還有一群可愛(ài)的小動(dòng)物呢,我們一起去看看好不好?(幼兒跟隨老師聽(tīng)音樂(lè)入場(chǎng))
師:小朋友快看,這里有一個(gè)什么呀?(池塘)池塘里有好多什么?(魚(yú))這些魚(yú)是不是長(zhǎng)得一樣呢?哪里不一樣?(引導(dǎo)幼兒從顏色、大小來(lái)區(qū)分魚(yú)的不同)
二、游戲操作,體驗(yàn)樂(lè)趣
1、按圓點(diǎn)的數(shù)量撈魚(yú)
師:小朋友想不想和魚(yú)寶寶做朋友?(想)出示點(diǎn)卡,教師引導(dǎo)幼兒手口一致進(jìn)行點(diǎn)數(shù)并講解游戲操作要求。
幼兒進(jìn)行按圓點(diǎn)數(shù)量撈魚(yú)的游戲操作,并請(qǐng)一、兩位幼兒在黑板上展示自己的操作結(jié)果,其他幼兒通過(guò)口手一致點(diǎn)數(shù)集體驗(yàn)證。
2、按數(shù)、色撈魚(yú)
師:池塘里還有許多的魚(yú)寶寶呢在等著小朋友和它們做游戲呢!
請(qǐng)幼兒從小椅下拿出第二套操作卡,引導(dǎo)他們先仔細(xì)觀(guān)察卡片上的'數(shù)字和顏色標(biāo)記,然后根據(jù)卡片上的要求進(jìn)行按數(shù)、色撈魚(yú)的游戲操作
3、按數(shù)、色、大小撈魚(yú)
師:剛才小朋友和你們小筐里的小魚(yú)說(shuō)悄悄話(huà)的時(shí)候,老師聽(tīng)到了池塘里傳來(lái)了一陣哭聲,原來(lái)還有一些魚(yú)寶寶沒(méi)有和我們小朋友做游戲呢,它們都傷心地在流眼淚了,我們把還沒(méi)有和我們做過(guò)游戲的魚(yú)寶寶邀請(qǐng)上來(lái),好不好?
請(qǐng)幼兒從小椅下拿出地三套游戲操作卡,教師出示其中一張,請(qǐng)幼兒說(shuō)出卡片上的數(shù)字,鞏固顏色和大小標(biāo)記的認(rèn)識(shí)。
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀(guān)察第三套卡片上的數(shù)字、顏色和大小標(biāo)記,然后根據(jù)卡片上的要求進(jìn)行按數(shù)、色、大小撈魚(yú)的游戲操作。
請(qǐng)1-2位幼兒在黑板上展示自己的操作結(jié)果,其他幼兒通過(guò)口手一致點(diǎn)數(shù)集體驗(yàn)證。
三、高高興興回家
師:小朋友和魚(yú)寶寶做游戲開(kāi)心嗎?時(shí)間不早了我們?cè)摶丶伊,下次我們(cè)賮?lái)看望魚(yú)寶寶,和它們做游戲,好不好?(和小魚(yú)說(shuō)再見(jiàn),聽(tīng)音樂(lè)做開(kāi)汽車(chē)的動(dòng)作離場(chǎng),結(jié)束活動(dòng))。
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