大班教案《小毛驢》(精選11篇)
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案要怎么寫呢?下面是小編收集整理的大班教案《小毛驢》,僅供參考,歡迎大家閱讀。
大班教案《小毛驢》 1
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)唱歌曲《小毛驢》,并能背唱歌曲。
2、在演唱歌曲《小毛驢》的同時(shí),學(xué)生能嘗試用動(dòng)作表演出自己想象中的動(dòng)物形象。
3、體驗(yàn)動(dòng)物與人和諧相處所帶來的快樂。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
1、背唱歌曲《小毛驢》。
2、培養(yǎng)學(xué)生邊唱邊跳的表演能力。
教具準(zhǔn)備:
音樂《小毛驢》
教學(xué)過程:
一、趣味導(dǎo)入
1、播放驢叫的音頻。
2、聽,響起了這樣的`聲音,你覺得是什么動(dòng)物來了呢?
3、那有誰能模仿一下這個(gè)動(dòng)物走路的節(jié)奏?
4、今天我們要學(xué)習(xí)的一首歌里就有很多這種節(jié)奏,我們一起去聽聽吧!
二、教授新課
1、欣賞視頻《小毛驢》。
。1)在欣賞視頻的時(shí)候,想想本曲講了一件什么趣事?
。2)在欣賞視頻的同時(shí),學(xué)生可以根據(jù)本首歌曲的節(jié)奏,自由地做一些動(dòng)作。
2、學(xué)生交流并回答問題。
3、學(xué)生認(rèn)歌詞。
4、學(xué)習(xí)歌曲節(jié)奏。(按歌曲節(jié)奏讀出歌詞)X X X X | X X X X | X X X X | X — | 我 有 一 只 小 毛 驢 我 從 來 也 不 騎,X X X X | X X X X | X X X X | X · X | 有 一 天 我 心 里 高 興 騎 著 去 趕 集。我 X X X X | X X X X | X X X X | X — | 手 里 拿 著 小 皮 鞭 我 心 里 正 得 意,X X X X | X X X X X X | X X X X | X — || 不 知 怎 么 咕嚕嚕嚕 嚕我 摔 了 一 身 泥。
5、教師示范演唱歌曲(自彈自唱),學(xué)生思考:這首歌曲應(yīng)該用一種什么樣的情緒去演唱?
6、教唱歌曲。
7、學(xué)生合唱歌曲。
大班教案《小毛驢》 2
一、教學(xué)內(nèi)容:
6孔陶笛樂曲《小毛驢》
二、教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,正確的演奏姿勢(shì),正確的手型、指法。
2、初步接觸大附點(diǎn)節(jié)奏,掌握陶笛高音do的吹奏,初步學(xué)習(xí)了解《小毛驢》。
3、通過陶笛的學(xué)習(xí),學(xué)生能夠感受音樂的美好。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
1、初步接觸大附點(diǎn)節(jié)奏,掌握陶笛高音do的吹奏,初步學(xué)習(xí)了解《小毛驢》。
2、學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,正確的演奏姿勢(shì),正確的`手型、指法。
四、教學(xué)準(zhǔn)備:
六孔陶笛、多媒體課件
五、教學(xué)過程:
。ㄒ唬、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:
導(dǎo)入多媒體課件,復(fù)習(xí)陶笛指法、音階;復(fù)習(xí)陶笛曲《閃爍的小星》、《瑪麗有只小羊羔》,特別注意《瑪麗有只小羊羔》速度太快,注意學(xué)生的反應(yīng)。
。ǘ、新課學(xué)習(xí):
1、陶笛高音do的指法和手型,并引導(dǎo)學(xué)生試吹發(fā)現(xiàn)與中音do的區(qū)別。學(xué)生舉手回答區(qū)別,鼓勵(lì)學(xué)生的見解。
2、系統(tǒng)復(fù)習(xí)、連奏所學(xué)陶笛的七個(gè)音。
3、用小動(dòng)物的叫聲模仿節(jié)奏的練習(xí),用聲勢(shì)活動(dòng)拍手、拍腿、捻指等初步學(xué)習(xí)大附點(diǎn)節(jié)奏,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生獨(dú)立打節(jié)奏,分析對(duì)錯(cuò)。
4、樂曲《小毛驢》的吹奏:
。1)請(qǐng)學(xué)生演唱此曲,此曲對(duì)學(xué)生來說很熟悉,完整的唱歌詞沒有問題。教師要做出有效的引導(dǎo)和及時(shí)糾正錯(cuò)誤的發(fā)音和節(jié)奏。
。2)教師講解樂曲中出現(xiàn)的特殊節(jié)奏、高音do。
。3)教師用陶笛范奏《小毛驢》,學(xué)生做無聲的指法練習(xí)。
(4)學(xué)生試吹第一句,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正,巡視全班的學(xué)習(xí)效果,引導(dǎo)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)。
。5)反復(fù)練習(xí),在第一句的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)第二句。
。6)教師指出不足,反復(fù)練習(xí)。
(7)第三句、第四句與前兩句重復(fù)。學(xué)生完整的吹奏全曲。學(xué)生自主學(xué)習(xí),相互交流。
5、老師對(duì)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行檢查,鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行表演。
六、教學(xué)總結(jié):
今天我們學(xué)習(xí)了《小毛驢》,同學(xué)們喜歡這首曲子嗎?你們學(xué)會(huì)了嗎?那布置一個(gè)小作業(yè):今天回家吹給自己的爸爸媽媽爺爺奶奶聽聽,并且教一教他們,當(dāng)一個(gè)認(rèn)真的小老師!
七、教學(xué)反思:
在學(xué)習(xí)演奏的同時(shí),培養(yǎng)了學(xué)生的整體意識(shí)和集體主義觀念,器樂教學(xué)也給音樂課堂帶來了勃勃生機(jī)。陶笛是我校音樂課堂教學(xué)樂器。一路笛聲一路歌,是我校一道亮麗的風(fēng)景。在教學(xué)一些適合吹奏的歌曲時(shí)還可以進(jìn)行分組,一組吹奏一組唱,交替進(jìn)行,也可以讓學(xué)生進(jìn)行齊奏伴奏等。這樣一來就提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也提高了學(xué)生的演奏水平。課上對(duì)待紀(jì)律不好或者注意力不集中的學(xué)生,要講究方式方法。
大班教案《小毛驢》 3
教學(xué)目標(biāo):
1.了解并理解《小毛驢》這首歌曲的歌詞和曲調(diào);
2.培養(yǎng)幼兒的音樂欣賞能力和表演能力;
3.通過唱歌、跳舞等活動(dòng),促進(jìn)幼兒身體協(xié)調(diào)能力和語言表達(dá)能力的發(fā)展。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1.《小毛驢》的CD;
2.小毛驢的玩具或圖片;
3.音樂舞蹈教具。
教學(xué)過程:
1.熱身活動(dòng)
教師播放《小毛驢》的CD,讓幼兒跟著音樂做簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作,如:扭動(dòng)腰部、揮動(dòng)手臂等,讓幼兒進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
2.歌曲欣賞
教師播放《小毛驢》的.CD,讓幼兒仔細(xì)聽歌詞,理解歌曲的意思。教師可以適當(dāng)?shù)慕忉屢恍┥衷~,讓幼兒更好的理解歌曲內(nèi)容。
3.歌曲演唱
教師帶領(lǐng)幼兒一起唱《小毛驢》這首歌曲,可以讓幼兒分組唱,也可以讓幼兒自由發(fā)揮,讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己的唱歌能力。
4.舞蹈表演
教師教授《小毛驢》的舞蹈動(dòng)作,讓幼兒跟著音樂做出相應(yīng)的舞蹈動(dòng)作。教師可以適當(dāng)?shù)募尤胍恍┬∮螒颍層變焊佑淇斓膶W(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作。
5.歌曲評(píng)價(jià)
教師讓幼兒自由發(fā)表對(duì)《小毛驢》這首歌曲的感受和評(píng)價(jià),鼓勵(lì)幼兒用自己的語言表達(dá)出自己的想法。
6.課堂總結(jié)
教師簡(jiǎn)單總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和重點(diǎn),讓幼兒更好的理解和記憶所學(xué)內(nèi)容。
教學(xué)反思:
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),幼兒們不僅了解了《小毛驢》這首歌曲的歌詞和曲調(diào),還學(xué)會(huì)了唱歌和跳舞,培養(yǎng)了他們的音樂欣賞能力和表演能力,同時(shí)也促進(jìn)了幼兒身體協(xié)調(diào)能力和語言表達(dá)能力的發(fā)展。在教學(xué)過程中,我注重了幼兒的參與性和活躍性,讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí),取得了良好的教學(xué)效果。
大班教案《小毛驢》 4
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒能夠看著節(jié)奏譜正確地拍出相應(yīng)節(jié)奏,并在教師的歌聲引導(dǎo)下準(zhǔn)確的表現(xiàn)節(jié)奏的強(qiáng)弱、輕重等音樂要素。
2、培養(yǎng)幼兒的表演欲望。
3、通過《小毛驢》游戲表演讓幼兒學(xué)會(huì)分享空間,享受與同伴游戲的快樂。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、讓幼兒學(xué)會(huì)歌曲。
2、讓幼兒學(xué)會(huì)歌表演。
3、讓幼兒學(xué)會(huì)打2/4的節(jié)奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、小毛驢圖片一張
2、電子琴一臺(tái)
3、《小毛驢》歌譜一張
4、欣賞《聰明的阿凡提》故事片,讓幼兒體驗(yàn)片中阿凡提對(duì)小毛驢的`深厚情感,了解維吾爾族人們的穿著、風(fēng)俗習(xí)慣。
5、錄音機(jī)一臺(tái)
活動(dòng)過程
1、開始環(huán)節(jié)
(1)、節(jié)拍練習(xí)(2/4拍)
(2)、通過欣賞《聰明的阿凡提》動(dòng)畫片,引出課題《小毛驢》
(3)、對(duì)幼兒進(jìn)行提問,加深幼兒對(duì)新疆維吾爾族民族風(fēng)格特點(diǎn)的了解。
2、基本環(huán)節(jié)
(1)、老師示范演唱歌曲2遍。
(2)、教唱歌曲2遍。
(3)、老師和幼兒跟著音樂演唱1遍。
(4)、把幼兒分成兩部分,一部分唱歌,一部打節(jié)拍。
(5)、學(xué)習(xí)《小毛驢》歌表演。
(6)、通過不同的形式表演《小毛驢》
3、結(jié)束部分
孩子和老師學(xué)著騎毛驢離開教室
教學(xué)反思
這節(jié)課孩子的學(xué)習(xí)興趣極高,通過讓幼兒看動(dòng)畫片、學(xué)習(xí)歌曲、學(xué)習(xí)歌表演,孩子被詼諧、幽默、曲調(diào)歡快活潑的音樂深深吸引,尤其歌表演中摔跤的姿勢(shì)孩子學(xué)習(xí)欲望特強(qiáng),孩子們能積極參與教育活動(dòng)當(dāng)中,對(duì)歌曲和節(jié)拍表演掌握較好。不足之處是孩子對(duì)三重音掌握不夠好。
大班教案《小毛驢》 5
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
“春天到了,天氣變得越來越暖和,小朋友也需要經(jīng)常到外面曬曬太陽(yáng),不信,你們看,小毛驢和他的主人正在草地上嗮太陽(yáng)呢。
活動(dòng)目標(biāo)
1熟悉樂曲的旋律與風(fēng)格,學(xué)習(xí)歌唱樂曲《小毛驢》;
2 鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力;
3體驗(yàn)樂曲的熱烈、歡快的情緒,并用動(dòng)作表現(xiàn)出來。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
幼兒學(xué)會(huì)這首歌,理解小毛驢的心情 用身體語言表現(xiàn)小毛驢主人被摔的樣子
活動(dòng)準(zhǔn)備
1 手工制作小毛驢一個(gè)
2 創(chuàng)設(shè)“小毛驢出去吃草”的游戲環(huán)境。
3風(fēng)琴 樂普
活動(dòng)過程
一、以談話引題。
“春天到了,天氣變得越來越暖和,小朋友也需要經(jīng)常到外面曬曬太陽(yáng),不信,你們看,小毛驢和他的主人正在草地上嗮太陽(yáng)呢。
二、熟悉歌詞,學(xué)說歌詞。
1、教師念歌詞,幼兒熟悉。 “現(xiàn)在就讓我來說說小毛驢的故事吧!”
2、幼兒集體跟念歌詞。
“我們小朋友也把小毛驢的故事學(xué)一學(xué),說一說吧,聽聽誰說得最好聽!”(幼兒跟說歌詞2-3次,教師適時(shí)鼓勵(lì))
三、熟悉旋律。
1、“我有一只小毛驢,我從來也不騎!”
2、“想學(xué)就和我一起來吧!”(幼兒慢唱旋律一遍)
3、“我是只可愛的.小毛驢,主人對(duì)我有意見,說我跑得太慢了,我覺得自己應(yīng)該加油,看我現(xiàn)在跑得快嗎?你們可以和我一起來!”(教師和幼兒一起快速哼唱旋律)
4、“主人又說我跑得太快了,你們能不能幫幫我讓我跑得不快也不慢,成為人人喜歡的小毛驢呢?”(中速哼唱旋律一次)
四、引導(dǎo)幼兒用輕快的聲音學(xué)唱歌曲。
“真高興,我現(xiàn)在在小朋友的幫助下成為一只可愛的小毛驢的主人,我高興的一邊拿著皮鞭一邊唱起歌來!”(教師清唱歌曲)。
“草地上小毛驢真的啊,我哈哈一個(gè)人都忙不過來了,你們也來幫幫我吧,高興嗎?高興就一邊趕毛驢一邊唱歌吧!”(幼兒集體演唱歌曲數(shù)次,教師適時(shí)鼓勵(lì),并請(qǐng)個(gè)別幼兒上來帶領(lǐng)演唱)
幼兒自由回答,老師出示毛驢操作:“聽,見到發(fā)出什么聲音,用小嘴巴來學(xué)學(xué)!”(啪嗒啪嗒) “我們一起來說說,啪嗒啪嗒……”
教師慢速哼唱旋律,讓幼兒初步感知歌曲內(nèi)容。
最后,結(jié)合我班的角色游戲,請(qǐng)幼兒自選道具,分角色表演。
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活動(dòng)目標(biāo)
1理解歌詞內(nèi)容及表達(dá)的情感,體會(huì)幫助別人的樂趣。
2看圖譜學(xué)唱歌曲,并嘗試用不同的聲音演唱歌曲,愿意大膽表達(dá)自己的想法。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
嘗試用不同的聲音演唱歌曲,愿意大膽表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
多媒體課件、小動(dòng)物頭飾、伴奏音樂
活動(dòng)過程:
一、在“小動(dòng)物去大森林里郊游”的.游戲情景中復(fù)習(xí)歌曲《去郊游》,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
二 幼兒通過看圖譜的形式理解歌詞并學(xué)唱歌曲。
1 出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察并說一說:小毛驢在干什么。
2幼兒嘗試看圖譜學(xué)習(xí)第一段歌曲。
3小朋友和老師一同給圖譜排序并學(xué)習(xí)第二段歌曲。
4 幼兒邊指導(dǎo)圖譜邊用自然的聲音完整演唱歌曲。
三 能夠體會(huì)歌曲的不同情感,大膽的進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)。
1 說一說:鼓勵(lì)幼兒說出兩段歌曲的情感有什么不同,并大膽的用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
2唱一唱:嘗試用不同的聲音及動(dòng)作表達(dá)歌曲內(nèi)容,較完整的演唱歌曲。
四 在《去郊游》的歌曲中結(jié)束活動(dòng),感受幫助別人的快樂。
大班教案《小毛驢》 7
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
在音樂響起的時(shí)候,幼兒可簡(jiǎn)單做動(dòng)作,小毛驢是怎么走路的,怎么跑的,等動(dòng)作。
活動(dòng)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能:樂意隨音樂表演,體驗(yàn)韻律活動(dòng)所帶來的`快樂。
2、情感態(tài)度與價(jià)值觀:能創(chuàng)造性地運(yùn)用較豐富的動(dòng)作和表情表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容和情感,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
4、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。
5、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
能熟練的用漢語說出兒歌,并大膽的唱出來。注意重點(diǎn)學(xué)習(xí)詞語,摔、皮鞭、得意等詞語。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、歌曲《小毛驢》教學(xué)光盤 。
2、掛圖
3、可以讓幼兒提前熟悉歌曲。
活動(dòng)過程
1、出示《小毛驢》歌曲掛圖。
教師;"今天,我們請(qǐng)來了一個(gè)動(dòng)物朋友。小朋友猜一猜它是誰,聽一聽,發(fā)生了什么事情?”
2、播放歌曲《小毛驢》。
請(qǐng)幼兒隨音樂打節(jié)奏,感知歌曲歡快詼諧的曲調(diào),說一說歌曲里唱了什么
3、教師示范表演?《小毛驢》(邊唱邊做動(dòng)作)。
4、學(xué)習(xí)創(chuàng)編動(dòng)作。
鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。教師可啟發(fā)幼兒:“騎小毛驢的動(dòng)作可以怎樣做?”“怎樣表現(xiàn)很得意的樣子?”
5、請(qǐng)幼兒聽音樂,把自己創(chuàng)編的動(dòng)作連起來,完整地表演。
6、請(qǐng)某個(gè)幼兒帶領(lǐng)全體幼兒隨音樂表演。
7、請(qǐng)幼兒兩人一組相互邊唱邊表演,看誰表演得更有趣。
8、請(qǐng)全體幼兒欣賞個(gè)別小組表演。
教學(xué)反思
在活動(dòng)過程中,我讓幼兒可簡(jiǎn)單的聽到兒歌里的漢語詞語。
大班教案《小毛驢》 8
活動(dòng)目標(biāo):
1.在觀察小毛驢的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)用肢體動(dòng)作的方式來表現(xiàn)小毛驢的不同動(dòng)態(tài),體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種造型的快樂。
2.能根據(jù)自己的感知經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)造性地用水墨畫的形式表現(xiàn)小毛驢的簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)水墨畫的興趣,激發(fā)幼兒愛自然、愛動(dòng)物的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小毛驢的PPT、毛筆、墨汁、顏料、抹布、罩衣、小水盆、場(chǎng)景布置、音樂等。
活動(dòng)過程:
一、出示阿凡提的故事圖片,提問幼兒觀察阿凡提有只可愛的小動(dòng)物是什么?
二、播放PPT引導(dǎo)幼兒觀察小毛驢的各種動(dòng)態(tài)和外形特征。
你最喜歡的是哪幅圖的小毛驢,猜猜看它在干什么?
小結(jié):小毛驢長(zhǎng)著圓圓的身體,圓圓的腦袋,圓圓的腦袋上有兩只長(zhǎng)耳朵,有個(gè)突出的嘴巴,還有鼻子和眼睛,它有的脖子上有鬃毛,圓圓的身體下面有四條腿,身后還有一條長(zhǎng)尾巴,它的身上是黑色的,肚皮嘴巴是白色的。
三、游戲活動(dòng)“造型變變變”:
師:“我們把小毛驢的頭套在我們的手掌上,用手臂當(dāng)脖子來變小毛驢,當(dāng)聽到音樂時(shí)你可以和同伴在草地上玩耍,也可以去吃樹葉,也可以到小河邊喝水,也可以找個(gè)舒服的地方睡覺,當(dāng)音樂一停你就要擺好造型像雕塑一樣定在那里,當(dāng)老師來問你時(shí)你就要大聲地告訴老師,你變得小毛驢在干什么?”
四、欣賞優(yōu)秀的水墨畫作品。
請(qǐng)幼兒說說,小毛驢的頭用毛筆應(yīng)怎么畫,身體要用什么毛筆的什么部分來畫,四肢和尾巴要怎么畫?
五、幼兒作畫讓幼兒畫一畫小毛驢的.不同動(dòng)態(tài)。
1.大家商量合作,最好能變出和別人不一樣動(dòng)作的小毛驢,會(huì)發(fā)生什么有趣的事呢?用毛筆把你想好的小毛驢畫出來,看誰的小毛驢發(fā)生的故事最有趣。
2. 提出毛筆畫畫時(shí)的注意事項(xiàng):洗筆時(shí)動(dòng)作要輕,不要甩筆,可以在小毛巾上輕輕地吸水,用顏料時(shí)一定要先洗筆再蘸顏料畫。毛筆不要畫到自己的身上和同伴的身上。
六、 幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒畫出和別人不同的小毛驢動(dòng)態(tài),并添上一些簡(jiǎn)單的背景和提醒幼兒水墨畫繪畫時(shí)注意事項(xiàng)。
活動(dòng)延伸:
請(qǐng)小朋友將自己畫好的作品貼到展板上,向同伴們介紹你的小毛驢在干什么?
大班教案《小毛驢》 9
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受樂曲的歡快與活潑,樂意參與音樂活動(dòng)。
2、學(xué)習(xí)2/4拍的節(jié)奏,能跟隨音樂進(jìn)行節(jié)奏表演。
3、能準(zhǔn)確的表現(xiàn)節(jié)奏的強(qiáng)弱、輕重等音樂要素,會(huì)相會(huì)合作、配合游戲,體現(xiàn)集體游戲的`快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂《小毛驢》、杯子人手一個(gè)、杯子演奏視頻
活動(dòng)過程:
一、出示杯子,說說如何讓杯子發(fā)出好聽的聲音。
1、出示杯子,請(qǐng)幼兒想象怎么讓杯子發(fā)出聲音?(用杯子敲桌子、直接敲杯子、借用工具等等)
2、觀看杯子演奏視頻,說一說視頻中的杯子都是怎樣發(fā)出聲音的。
3、跟隨教師的節(jié)奏用杯子敲擊桌面,探討怎樣的聲音更好聽。
二、跟隨音樂,進(jìn)行節(jié)奏游戲。
1、完整播放音樂,請(qǐng)幼兒說說感受。
2、分段感受音樂,跟隨教師的節(jié)奏進(jìn)行演奏。
3、強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)節(jié)奏型,幼兒自由進(jìn)行練習(xí)。
4、分組嘗試演奏完整音樂,說一說哪一組表演的更完整。
三、自由跟隨音樂,進(jìn)行節(jié)奏表演。
邀請(qǐng)請(qǐng)所有幼兒進(jìn)行完整演奏,可讓幼兒在家給長(zhǎng)輩表演,提高幼兒自信。
活動(dòng)反思:
《3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出:藝術(shù)是感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的重要形式,也是表達(dá)自己對(duì)周圍世界的認(rèn)識(shí)和情緒態(tài)度的獨(dú)特方式。我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家,其中新疆維吾爾族是一個(gè)能歌善舞的民族之一!缎∶H》這首童謠詼諧、幽默、曲調(diào)歡快活潑,具有濃郁的民族特點(diǎn)。選擇這節(jié)音樂課作為節(jié)奏游戲,就是讓幼兒通過學(xué)習(xí)能夠更好地感受和表現(xiàn)我國(guó)少數(shù)民族富有特色的音樂特點(diǎn)。杯子節(jié)奏游戲作為音樂教學(xué)中的一個(gè)重要表現(xiàn)形式,在教學(xué)中著重發(fā)展幼兒的即興性、靈活性、創(chuàng)造性、參與性和合作,這節(jié)活動(dòng)中各種杯子練習(xí)為幼兒學(xué)習(xí)增添了濃厚的興趣。本次活動(dòng)為第一課時(shí),第二課時(shí)會(huì)跟隨音樂進(jìn)行節(jié)奏傳遞,相信幼兒會(huì)在合作中找到樂趣。不足之處:在拍攝視頻時(shí)可加入2-3位幼兒一起進(jìn)行。
大班教案《小毛驢》 10
活動(dòng)目標(biāo):
1.復(fù)習(xí)英語單詞donkey和童謠。
2.學(xué)習(xí)歌曲的兩個(gè)聲部和三個(gè)聲部的演唱形式。
3.通過不同的演唱形式進(jìn)行合唱表演,體驗(yàn)合唱的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.知識(shí)準(zhǔn)備:歌曲《小毛驢》、單詞donkey、英語童謠。
2.教具準(zhǔn)備:驢的圖片、雙響筒、電子琴。
活動(dòng)過程:
一、圖片導(dǎo)入、復(fù)習(xí)英語單詞與童謠
1.教師運(yùn)用圖片,激發(fā)興趣。
。1)、師問:看,我今天把誰請(qǐng)來了?(小毛驢)
。2)、讓我們用英文來跟他打個(gè)招呼吧!
。3)、師問:這驢還有一個(gè)英文名字叫什么?(donkey)
2、鞏固英語童謠:donkey。
(1)、還記得關(guān)于小毛驢的英語童謠嗎?(雙響筒伴奏)
。2)、xx xx x x | xx xx x x|
I ’m alittledonkeydonkeydonkeydonkey donkey
xx xx x x | xx xx xx|
I ’m alittledonkeydonkeyrunningrunning running
(3)、師生分句朗誦英語童謠或幼兒分組朗誦英語童謠。
二、復(fù)習(xí)歌曲、學(xué)習(xí)兩個(gè)聲部地演唱
1.復(fù)習(xí)歌曲,電子琴伴奏。
。1)提問:真棒!英語童謠朗誦地真好聽,小毛驢的歌曲會(huì)唱嗎?一起來唱一唱!
(2)師生進(jìn)行鞏固歌曲,集體唱歌曲《小毛驢》(電子琴伴奏)
。3)這首好聽的歌曲除了可以唱出來還可以怎樣?(還可以說、念出來)
。4)師生進(jìn)行說歌詞,用雙響筒伴奏!
2.學(xué)習(xí)兩聲部演唱形式。
。1)我想到了一個(gè)非常有趣的演唱形式,把唱歌曲和說歌詞合成起來變成兩個(gè)聲部來唱就像唱小烏龜那樣分聲部來唱。
。2)還記得誰來做第一聲部的主旋律的?是唱歌曲還是說歌詞做音樂的主旋律?
。3)誰來做第二聲部的'襯詞?
。4)要求:堅(jiān)持自己的聲部,不要讓襯詞或主旋律唱丟了。
(5)集體嘗試兩個(gè)聲部的演唱形式,再進(jìn)行個(gè)別分組兩個(gè)聲部演唱展示。
。6)交換聲部練習(xí)兩個(gè)聲部合唱,并評(píng)價(jià)提醒不足之處。
三、認(rèn)識(shí)加花、學(xué)習(xí)三個(gè)聲部地演唱
1.欣賞師幼表演的三個(gè)聲部合唱。
你們唱得真好聽,我也想來唱一唱,邀請(qǐng)我的好朋友和我一起來合唱。請(qǐng)仔細(xì)聽好,我們唱得是不是都一樣?哪里不一樣?
2.發(fā)現(xiàn)第三聲部的不同,認(rèn)識(shí)加花:不騎不騎,趕集趕集,哎
3.提問:在什么時(shí)候唱第三聲部的加花。
4.將幼兒分成三部分,進(jìn)行嘗試三個(gè)聲部的演唱形式。
要求:掐準(zhǔn)唱第三聲部加花的時(shí)間。
5.交換聲部練習(xí)三個(gè)聲部合唱,并評(píng)價(jià)提醒不足之處。
四、活動(dòng)升華、體驗(yàn)分聲部合唱的樂趣
1.今天我們學(xué)習(xí)兩種合唱方法,有分兩個(gè)聲部的唱法,還有分三個(gè)聲部的唱法,讓我們的歌曲變得更加好聽有趣了。
2.邀請(qǐng)客人老師在舞臺(tái)上進(jìn)行正式的合唱表演,體驗(yàn)合唱的樂趣。
3.今天唱了這么好聽的歌曲,現(xiàn)在可以讓我們的嗓子休息一下,保護(hù)好嗓子,爭(zhēng)取下次唱得更好更完美。(輕音樂聲中結(jié)束)
大班教案《小毛驢》 11
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受歌曲“小毛驢”中阿凡提滑稽的情緒,知道這是一首新疆風(fēng)格的歌曲。
2、理解歌曲種“得意、趕集、心血來潮”等意義。直到幼兒唱準(zhǔn)歌曲中的十六分音符和弱起的樂句。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
錄音磁帶、十六分節(jié)奏卡
活動(dòng)過程:
一、 講述阿凡提騎小毛驢的故事。
二、 欣賞歌曲,理解歌詞。
1、 現(xiàn)在你們知道阿凡提是什么地方的人嗎?你們喜歡他嗎?
2、 教師唱歌曲“小毛驢”。
3、 教師清唱,請(qǐng)幼兒聽辨出歌曲中出現(xiàn)最多的一個(gè)字。(我)
4、 請(qǐng)幼兒說歌詞,教師幫助幼兒弄懂:心血來潮、得意、趕集的詞義。
三、 學(xué)唱歌曲:“小毛驢”
1、 教師放慢速度彈唱,幼兒輕輕跟唱。
2、 重點(diǎn)學(xué)唱。
嘩啦啦拉 啦啦 摔 的我 一身 泥。
3、 幼兒演唱,提示幼兒吧歌曲中的我唱的略輕,體現(xiàn)弱起的`樂句。
4、 啟發(fā)幼兒以阿凡提的角色來演唱歌曲,唱出阿凡提的“得意”情緒。
活動(dòng)結(jié)束:
小朋友一起回教室。
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