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人教版道德與法治五年級(jí)下冊(cè)教案（精選11篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編整理的人教版道德與法治五年級(jí)下冊(cè)教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
道德與法治五年級(jí)下冊(cè)教案 1
教學(xué)目標(biāo)
[知識(shí)目標(biāo)]
1．知道決定班級(jí)事務(wù)的基本原則。
2．懂得共同決定具有約束力需要共同遵守。
能力目標(biāo)
學(xué)會(huì)堅(jiān)持原則解決班級(jí)事務(wù)。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
形成合作探究解決生活困難的意識(shí)。
教學(xué)過程
一、目標(biāo)解讀、預(yù)習(xí)反饋
導(dǎo)出新課，解讀《導(dǎo)學(xué)案》的學(xué)習(xí)目標(biāo)：
�。�1）回顧班級(jí)事務(wù)決策過程，談?wù)勀阌泻问斋@？
�。�2）今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第二單元的第5課《協(xié)商決定班級(jí)事務(wù)》。通過本課學(xué)習(xí)，同學(xué)們至少要達(dá)到以下兩個(gè)目標(biāo)：
�、僦罌Q定班級(jí)事務(wù)的基本原則。
�、诙霉餐瑳Q定具有約束力需要共同遵守。
�、蹤z查《課前預(yù)習(xí)案》的“預(yù)習(xí)自測(cè)”部分，學(xué)生匯報(bào)。
二、合作探究、交流展示
�。ㄒ唬Q定班級(jí)事務(wù)有原則
1、小組討論：班級(jí)事務(wù)決策過程，哪里體現(xiàn)了公平公正？
學(xué)生發(fā)言。討論中可能出現(xiàn)哪些不公平現(xiàn)象，你會(huì)怎么辦？
2、課件出示38頁活動(dòng)園
學(xué)生完成
3、回顧“名言俗語大搜索”過程，說說你是如何協(xié)商合作完成任務(wù)的.？
學(xué)生發(fā)言
小結(jié)：討論和決定班級(jí)事務(wù)，要堅(jiān)持公平公正、公開透明、協(xié)商合作的原則。
�。ǘ┕餐臎Q定要落實(shí)
1.課件出示圖片
小組討論：你怎樣評(píng)價(jià)這些同學(xué)的想法？
2.42頁活動(dòng)園
討論：在落實(shí)班級(jí)決定過程中，如果有同學(xué)遇到困難，或提出不同意見，我們?cè)撛趺崔k?當(dāng)班級(jí)決定出現(xiàn)問題時(shí)，我們是繼續(xù)執(zhí)行原決定，還是改變?cè)瓫Q定?
小結(jié)：班級(jí)成員集體形成的最終決定在班級(jí)中具有約束力。每個(gè)成員都要遵守共同的決定，并落實(shí)在行動(dòng)中。
三、精講點(diǎn)撥、學(xué)科建模
1.決定班級(jí)事務(wù)有原則
公平公正、公開透明、協(xié)商合作
2.共同的決定要落實(shí)
共同決定每個(gè)人都有遵守，執(zhí)行過程要平等。（平等觀念）
不同意見與共同決定之間以共同決定的執(zhí)行為先決要求。（集體觀念）
出現(xiàn)問題需要調(diào)整，多種途徑協(xié)商解決。（協(xié)商觀念）
四、當(dāng)堂訓(xùn)練、鞏固新知
利用《課堂訓(xùn)練案》，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)，鞏固所學(xué)。
五、歸納總結(jié)、拓展提升
1、課堂小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？
2、分發(fā)《課后拓展訓(xùn)練案》，如果有時(shí)間就當(dāng)堂完成一部分必做題。
道德與法治五年級(jí)下冊(cè)教案 2
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道公共生活需要良好秩序來維護(hù)，初步形成規(guī)則意識(shí)。
2、明確構(gòu)建有序和諧的公共生活人人有責(zé)，積極參與公共生活。
3、學(xué)會(huì)從不同角度觀察社會(huì)現(xiàn)象，嘗試用合法、合理的方式解決生活問題。
教學(xué)重點(diǎn)：
幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到公共生活需要良好的秩序來維護(hù)，樹立共生活需要秩序的觀念。
教學(xué)難點(diǎn)：
讓學(xué)生從個(gè)人、社會(huì)、國家的角度綜合思考如何共建有序生活。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件
教學(xué)過程
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們，公共場(chǎng)所是我們大家共同生活、學(xué)習(xí)、工作的地方，需要有良好的秩序來維護(hù)。街道上的行人和車輛順暢通行，需要公共交通秩序；公國里人們愉快地游玩，需要公共衛(wèi)生秩序……良好的公共秩序是人們安居樂業(yè)的保障，是社會(huì)穩(wěn)定和進(jìn)步的基礎(chǔ)。今天，我們一起學(xué)習(xí)第5課《建立良好的公共秩序》。
二、說一說
1、你到過哪些公共場(chǎng)所？你知道這些公共場(chǎng)所的秩序嗎？
2、議議、做做：同學(xué)們常去公共場(chǎng)所，請(qǐng)你照例子用有關(guān)的規(guī)則提醒大家，明確有關(guān)公共場(chǎng)所應(yīng)遵守的公共秩序。
a、上車時(shí)；
b、到影劇院；
c、到游樂場(chǎng)；
d、在商店
3、同學(xué)們說得很好，有了規(guī)則的約束，我們的生活可以更加和諧有序。
4、除了這些規(guī)則外，生活中也有很多規(guī)則，上節(jié)課老師已經(jīng)讓同學(xué)們?nèi)ビ^察生活，收集我們身邊的規(guī)則了，誰愿意把自己收集的規(guī)則與大家分享一下。
5、學(xué)生分享自己收集到的身邊的規(guī)則。
6、教師引導(dǎo)：聽了同學(xué)們的發(fā)言，你有什么感受？沒有規(guī)則，我們連走路都不安全，看來規(guī)則是非常重要的。
三、認(rèn)識(shí)公共標(biāo)志
1、（出示課件）你在哪些公共場(chǎng)所見過這樣的標(biāo)志？（出示：請(qǐng)安靜、請(qǐng)依次排隊(duì)、請(qǐng)勿吸煙…）
2、當(dāng)你看到這些標(biāo)志時(shí)你是怎樣做的？
小結(jié)：公共標(biāo)志的設(shè)置一方面有利于維護(hù)良好的公共秩序，利于保護(hù)人們的生命財(cái)產(chǎn)安全。另一方面，更多關(guān)注社會(huì)生活中的公共標(biāo)志，在理解公共標(biāo)志設(shè)置意義的基礎(chǔ)上，形成有序參與公共生活的態(tài)度情感。
四、深化認(rèn)識(shí)
1、出示圖：
（圖畫內(nèi)容：小明等幾位同學(xué)在一個(gè)車站停車場(chǎng)里打鬧，小剛勸他別這樣做，他不聽，正在這時(shí)，一輛客車從車站開出，另一輛正要進(jìn)站，小明他們不讓道，在兩輛客車間追打，司機(jī)來了個(gè)急剎車，才避免了重大事故的.發(fā)生。）
問：
①幾個(gè)小學(xué)生干了一件什么事？他們擾亂了哪里的秩序，結(jié)果怎樣？
�、谀奈煌瑢W(xué)的行為是好的？他做了什么事？
師小結(jié)：不遵守公共秩序害處大。
2、下面這些說法正確嗎？請(qǐng)用事例說明理由。
�、儆械耐瑢W(xué)說：“如果不要公共秩序；大家隨隨便便，自由自在，想干什么就干什么，不是更好嗎？
②一個(gè)人不遵守公共秩序沒有關(guān)系。
師小結(jié)：遵守公共秩序是必要的，每個(gè)人都必須自覺遵守，秩序是自由的第一條件。遵守公共秩序可以使公共場(chǎng)所里被服務(wù)者心情舒暢，服務(wù)者滿意，公共場(chǎng)所井然有序，展示我們自己的文明程度。
五、守規(guī)才有序
1、教師引導(dǎo)：俗話說：“不以規(guī)矩，不能成方圓�！鄙鐣�(huì)的發(fā)展，文明的進(jìn)步離不開規(guī)則，無處不在的規(guī)則約束了社會(huì)每個(gè)成員的行為，維護(hù)了社會(huì)的正常秩序。
2、說一說，我們?cè)诓煌墓矆?chǎng)所應(yīng)該怎么辦？
師再問：當(dāng)你見到不守公共秩序的行為該怎樣辦？（啟發(fā)學(xué)生答出：要阻止、批評(píng)等）
教師小結(jié)：同學(xué)們，通過剛才的討論，我們明白了只有大家共同遵守規(guī)則，才能創(chuàng)造和諧文明的社會(huì)環(huán)境，正如學(xué)者萊蒙特所說的：“世界上的一切都必須按照一定的規(guī)矩秩序各就各位。”
六、課堂總結(jié)
師：通過今天對(duì)《建立良好的公共秩序》這一課的學(xué)習(xí)，我們懂得了什么？
在生回答的基礎(chǔ)上師進(jìn)一步談話：生活中有許多看起來是微不足道的事情，實(shí)際上都同社會(huì)的主產(chǎn)、生活乃至每個(gè)社會(huì)成員的工作、學(xué)習(xí)、生活密不可分，如果一個(gè)社會(huì)的公共秩序受到了破壞，這個(gè)社會(huì)的正常生產(chǎn)和生活也就受到極大的影響，社會(huì)風(fēng)氣就會(huì)頹敗，反之如果一個(gè)社會(huì)的每個(gè)成員都學(xué)法、懂法、守法、護(hù)法，擁有一個(gè)良好的公共秩序，那么社會(huì)就會(huì)有條有理，井然有序，因此建立一個(gè)良好的社會(huì)公共秩序，是我們大家的迫切希望，希望同學(xué)們從我做起，從現(xiàn)在做起，認(rèn)真遵守公共秩序吧！
道德與法治五年級(jí)下冊(cè)教案 3
【教學(xué)目標(biāo)】
[情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)]培養(yǎng)學(xué)生正確對(duì)待好奇心的態(tài)度，能既堅(jiān)決抵制和遠(yuǎn)離煙酒與毒品。
[能力目標(biāo)]學(xué)會(huì)果斷的拒絕煙酒和毒品，懂得求助等方法。
[知識(shí)目標(biāo)]提高對(duì)煙酒和毒品的防范意識(shí)，遠(yuǎn)離可能產(chǎn)生危害的地方。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
[重點(diǎn)]提高對(duì)煙酒和毒品的防范意識(shí)。
[難點(diǎn)]拒絕危害的方法。
【教法學(xué)法】
[教法]調(diào)查、訪問、合作交流
[學(xué)法]小組討論交流法
【教學(xué)準(zhǔn)備】
[教師準(zhǔn)備]準(zhǔn)備多媒體課件、素材。
[學(xué)生準(zhǔn)備]預(yù)習(xí)課本。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入新課
回顧舊知——審判臺(tái)！
1、前兩次課我們探討了煙酒的危害，毒品的危害，它們有什么危害呢？
（1）香煙危害知多少
學(xué)生交流香煙的N條罪狀。
�。�2）酒精的危害
學(xué)生交流香煙的N條罪狀。
�。�3）毒品的危害
學(xué)生交流香煙的N條罪狀。
小結(jié)：既然煙酒和毒品的危害這么大，然而一旦沾染上卻想要戒掉很難，很難。
2、揭示主題：這節(jié)課我們就探討“拒絕危害有方法。
二、講授新課
拒絕危害有方法
（一）案例分析
在前期的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)這樣的一些現(xiàn)象。青少年吸煙、喝酒和吸毒的情境照片。
1、你們看到過這樣的少年嗎？
2、你們有沒有抽過第一口煙？喝過第一口酒？
學(xué)生交流曾經(jīng)嘗試第一次喝酒或吸煙的情況。
3、根據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，我國13—18歲的青少年中，吸煙者達(dá)1500萬，嘗試吸煙者不下4000萬
4、對(duì)此，你有什么話想說？
5、師：近年來吸煙人群呈現(xiàn)低齡化。
6、案例：小王小學(xué)時(shí)是一個(gè)中學(xué)生，小學(xué)時(shí)是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的孩子，對(duì)寫作尤其感興趣，老師也經(jīng)常把他的作文作為范文給同學(xué)們聽，他還立志將來要當(dāng)一名出色的作家呢！可就在讀五年級(jí)下學(xué)期的時(shí)候，他洗了第一口煙……
7、師：大膽想象，小王當(dāng)時(shí)可能是什么原因吸上第一口煙的？
8、生猜測(cè)。
9、案例：由于覺得好玩，他吸了煙、當(dāng)時(shí)才12歲，不敢公開吸煙，只是偷著吸。有一回，他吸煙后產(chǎn)生了靈感，完成了一篇佳作，更使他和香煙交上了朋友，漸漸地，他上了癮！由于沒有錢買煙，他就偷偷拿爸爸的煙，甚至偷家里的錢……，終于喲一天被發(fā)現(xiàn)了，爸爸狠狠地批評(píng)和教訓(xùn)了他一頓后，他開始自暴自棄，毫無顧忌地公開吸，知道一個(gè)月需要吸3條煙�？裎銦煵粌H使他意志消沉，而且嚴(yán)重摧殘了他健康的身體，16歲那年，醫(yī)生發(fā)現(xiàn)他喉嚨里長了一個(gè)惡性腫瘤。由于年齡小，瘤子大，如不及時(shí)手術(shù)，孩子很快就會(huì)被憋死，如果實(shí)施手術(shù)風(fēng)險(xiǎn)又極大，醫(yī)生們陷入了兩難的境地。
10、如果你是此刻的.小王，你會(huì)想些什么？
小結(jié)：香煙對(duì)身體和心靈會(huì)有巨大的摧殘，我們要學(xué)會(huì)拒絕第一口煙。
然而我們生活中卻有時(shí)卻會(huì)面臨這樣的情況。
�。ǘ┣榫逞菥�
情境一：放學(xué)路上，同學(xué)遞給李某一支煙，說：“抽一支吧，反正老師也看不見。”
情境二：朝陽到同學(xué)克克家玩，克克的爸爸媽媽都不在，茶幾上放著克克爸爸的煙和打火機(jī)。克克說：“我們?cè)囈辉嚢伞薄?/p>
情境三：同學(xué)過生日，提議喝點(diǎn)酒慶祝，還說低度酒喝了也不會(huì)醉。
情境四：做火車時(shí)，對(duì)面的人遞給你一瓶飲料。
1、面對(duì)這樣一些情境時(shí)，想一想你的對(duì)策，四人小組交流，并任選其中一種情景演一演。
2、小組代表通過表演匯報(bào)。
3、小結(jié)：提高防范意識(shí)，果斷或委婉地拒絕，讓我們“遠(yuǎn)離第一支煙、第一口酒、第一次毒”。
（三）學(xué)會(huì)說“不”
1、思考P25《學(xué)會(huì)說“不”》操作手冊(cè)
2、小組討論，完善《學(xué)會(huì)說“不”》
�。�1）第一步：用堅(jiān)定的聲音說“不”→①對(duì)自己的決定要有信心②作出負(fù)責(zé)任的決定③……
（2）給出拒絕的理由→①因?yàn)樗唤】耽凇?/p>
�。�3）保證自己言行一致→①……
3、匯報(bào)交流。
�。ㄋ模⿲W(xué)會(huì)拒絕
1、閱讀P24活動(dòng)園資料。
2、為什么“未成年人保護(hù)法”要求營業(yè)性歌舞場(chǎng)所、互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場(chǎng)所等不適合未成年人活動(dòng)的場(chǎng)所不得允許未成年人進(jìn)入？不得在學(xué)校周圍設(shè)置？
3、請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課前搜集的資料，說一說身邊還有哪些場(chǎng)所設(shè)置“未成年人禁入”的標(biāo)志？
4、發(fā)放并簽訂書，遠(yuǎn)離營業(yè)性網(wǎng)吧、酒吧等場(chǎng)所。
三、小結(jié)
1、學(xué)生談本課的收獲。
2、“宣傳欄”，禁煙禁酒禁毒我出招。
安全教育：上下樓梯時(shí)要注意安全，切勿打鬧。
四、作業(yè)設(shè)計(jì)
你們有什么更好的方法讓大家一起拒絕煙酒毒呢？告訴給你周圍人吧。
道德與法治五年級(jí)下冊(cè)教案 4
一、教材分析
《遼闊的國土》是部編版小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)《道德與法治》教材第三單元第六課的第一個(gè)主題，本課通過“中國的疆域”、“中國的省級(jí)行政區(qū)域”和“臺(tái)灣省”這幾個(gè)部分介紹了我國的國土概況，為整個(gè)單元，也為全冊(cè)教材關(guān)于祖國的教學(xué)提供了宏觀的地理基礎(chǔ)。
二、學(xué)情分析
五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)初步掌握了看圖的方法，知道看圖時(shí)要注意“上北下南左西右東”這一要點(diǎn)，也能很好地與同學(xué)們進(jìn)行小組合作探究學(xué)習(xí)。大多數(shù)學(xué)生都有出去旅行的經(jīng)歷，可以從日常生活中感受到祖國國土的遼闊。在四年級(jí)下冊(cè)《品德與社會(huì)》教材第一課《我的家鄉(xiāng)在哪里》教學(xué)中，已經(jīng)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了我國的省級(jí)行政區(qū)域劃分，學(xué)生對(duì)這一知識(shí)記憶較深，但對(duì)祖國的疆域及臺(tái)灣省的情況不了解，所以本課將重點(diǎn)講解這些內(nèi)容。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能：知道我國的地理位置，領(lǐng)土面積，海陸疆域。知道臺(tái)灣省是我國不可分割的一部分，祖國的領(lǐng)土神圣不可侵犯。
2、過程與方法：學(xué)會(huì)看中國地圖等，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀圖習(xí)慣。通過小組合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：加深熱愛祖國的情感，增強(qiáng)民族自豪感。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)：知道我國的地理位置，領(lǐng)土面積，海陸疆域。知道臺(tái)灣省是我國不可分割的一部分，祖國的'領(lǐng)土神圣不可侵犯。
2、教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生愛國情懷，增強(qiáng)民族自豪感。
五、教法、學(xué)法
1、教法：采用啟發(fā)式教學(xué)法和探究教學(xué)法，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。
2、學(xué)法：組織學(xué)生通過觀察、合作探究等了解所學(xué)知識(shí)。
六、教學(xué)過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課
播放視頻
伴隨著歌曲《我和我的祖國》，一起欣賞祖國的美麗風(fēng)光與繁榮景象，感受祖國的廣袤、遼闊，為接下來的教學(xué)奠定愛國基調(diào)和飽滿情緒。
（二）新課探究
活動(dòng)探究一：中國在世界的位置
出示世界地圖，讓學(xué)生在地圖上找到祖國的位置并準(zhǔn)確描述：我國位于亞洲東部，太平洋西岸，是一個(gè)海陸兼?zhèn)涞膰摇?/p>
出示祖國輪廓圖片，讓學(xué)生宏觀感知我國像一只昂首挺立的雄雞屹立在世界東方。
出示中國與歐洲面積比較圖，讓學(xué)生直觀感知祖國領(lǐng)土面積大，大到和一個(gè)洲，共40多個(gè)國家的面積差不多。
通過在地圖上找到四至點(diǎn)，讓學(xué)生對(duì)祖國領(lǐng)土范圍有更精確的認(rèn)識(shí)。
為了進(jìn)一步讓學(xué)生感受祖國領(lǐng)土遼闊，我將出示清晨7點(diǎn)東部松花江上太陽冉冉升起、西部帕米爾高原還是夜色漆黑的圖片及立春時(shí)北部松嫩平原冰雪覆蓋、南部三亞早已綠意盎然的圖片。通過對(duì)比讓學(xué)生思考為什么會(huì)有這種現(xiàn)象。
并通過介紹我國東西南北距離，讓學(xué)生知道我國東西距離5000千米，南北距離5500千米，從而得出結(jié)論，正是由于祖國地域遼闊才會(huì)有東西時(shí)差、南北溫差。
活動(dòng)探究二：中國的疆域
先讓學(xué)生了解我國有綿延2.2萬多千米的陸上邊界線，有1.8萬多千米的海岸線。正是由于這個(gè)原因，我國有很多的好鄰居、好伙伴。
請(qǐng)學(xué)生四人一組在課本第45頁《中國疆域圖》中找到我國有哪些陸上鄰國、海上鄰國及瀕臨海域。
學(xué)生探究完成后派代表匯報(bào)，從而知道我國有俄羅斯、蒙古等14個(gè)陸上鄰國，有韓國、日本等6個(gè)海上鄰國。
知道我國瀕臨渤海、黃海、東海、南海四大海域，進(jìn)一步感知我國疆域遼闊。
活動(dòng)探究三：了解臺(tái)灣
出示臺(tái)灣地圖，讓學(xué)生在圖中找到臺(tái)灣島的位置及組成，知道臺(tái)灣島位于祖國東南方與大陸隔臺(tái)灣海峽相望。
出示日月潭、阿里山圖片讓學(xué)生知道臺(tái)灣島風(fēng)景秀美，不僅如此，臺(tái)灣島物產(chǎn)豐富，盛產(chǎn)水果、大米等，有諸多美稱，例如：蘭花之鄉(xiāng)、東方甜島等。
播放《鄭成功收復(fù)臺(tái)灣》視頻
讓學(xué)生知道臺(tái)灣自古就是祖國不可分割的一部分，祖國領(lǐng)土神圣不可侵犯。
由于一些歷史原因，臺(tái)灣尚未完全回歸祖國懷抱。播放詩朗誦《鄉(xiāng)愁》，讓學(xué)生了解臺(tái)灣同胞與大陸同胞一樣祈盼祖國統(tǒng)一。臺(tái)灣回歸祖國懷抱實(shí)現(xiàn)祖國統(tǒng)一是民心所向、大勢(shì)所趨。
播放視頻《閱兵式》激發(fā)學(xué)生愛國情懷和民族自豪感，讓學(xué)生相信，我們強(qiáng)大的祖國有能力、有信心讓臺(tái)灣回歸祖國懷抱，早日實(shí)現(xiàn)祖國統(tǒng)一。
全體學(xué)生朗誦《少年中國說》愛國情緒達(dá)到高潮，使學(xué)生明白，作為新時(shí)代的少年，他們有責(zé)任、有義務(wù)珍惜今日的幸福生活，好好學(xué)習(xí)，當(dāng)志存高遠(yuǎn)，維護(hù)祖國領(lǐng)土完整，為實(shí)現(xiàn)祖國統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興不懈努力！
道德與法治五年級(jí)下冊(cè)教案 5
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)
�、僦喇�(dāng)他人有不同看法時(shí)，我們要理性對(duì)待分歧。
②懂得坦率的溝通，可以有效地化解矛盾，促進(jìn)和諧。
2、能力目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生與人溝通的能力。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
在活動(dòng)的探究中培養(yǎng)學(xué)生理解、尊重他人的品格。
課前準(zhǔn)備：
學(xué)生課前完成《課前預(yù)習(xí)案》。
準(zhǔn)備課件、《課堂練習(xí)案》和《課后拓展訓(xùn)練案》。
教學(xué)過程：
一、目標(biāo)解讀、預(yù)習(xí)反饋
1、新課導(dǎo)入：
（1）同學(xué)們，在上學(xué)期的足球比賽中，我們班輸?shù)簦ㄚA得）了比賽，你能說說你的看法嗎？
�。�2）同一場(chǎng)足球賽，同班同學(xué)的看法為什么不一致呢？
對(duì)于同一件事，每個(gè)人都有不同的看法，所以在生活中我們要學(xué)會(huì)溝通交流，引入課題《學(xué)會(huì)溝通交流》。
2、目標(biāo)解讀：
通過本課學(xué)習(xí)，同學(xué)們要達(dá)到以下兩個(gè)目標(biāo)：①當(dāng)他人有不同看法時(shí)，我們要學(xué)會(huì)理性對(duì)待分歧。②坦率的溝通可以有效的化解矛盾。
3、檢查《課前預(yù)習(xí)案》的“預(yù)習(xí)自測(cè)”部分，學(xué)生匯報(bào)。
二、合作探究、交流展示
（一）正確對(duì)待不同的看法
活動(dòng)一：教材P11“活動(dòng)園”。
1、學(xué)生在小組內(nèi)思考探究以下問題：假如你是梁毅或吳云飛，請(qǐng)依照下面的問題深入思考。
�、倌銜�(huì)對(duì)這種分歧采取什么樣的態(tài)度？
�、谀愕膽B(tài)度對(duì)自己的心情會(huì)產(chǎn)生什么影響？
③你的態(tài)度對(duì)朋友關(guān)系會(huì)產(chǎn)生什么影響？
�、苣愕膽B(tài)度對(duì)自己的棋藝會(huì)產(chǎn)生什么影響？
2、教師組織學(xué)生展示交流。
3、你有沒有和誰發(fā)生過類似的沖突？此時(shí)，你想對(duì)他說些什么？
小結(jié)：有不同看法時(shí)，只堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)而不考慮他人，就容易產(chǎn)生矛盾或沖突。理性對(duì)待分歧，會(huì)讓我們有合情合理的看法和思考。
（二）真誠坦率很重要
過渡：對(duì)于不同看法，采取“簡單拒絕”或“一味接受”的態(tài)度都不利于問題的解決。真誠坦率的溝通可以有效地化解矛盾，促進(jìn)和諧。
1、閱讀12頁活動(dòng)園，思考：當(dāng)與同學(xué)意見不同時(shí)，你通常的.想法、做法是什么？
2、出示“換位三部曲”說說你對(duì)它的理解。
穩(wěn)定情緒————冷靜思考—————尋找合理點(diǎn)
3、在“換位三部曲”的引導(dǎo)下，現(xiàn)在你想出的解決方法是什么？可能有怎樣的結(jié)果？
4、在“換位三部曲”的引導(dǎo)下，你對(duì)某件事是否有新的的解決辦法，請(qǐng)舉個(gè)例子。
三、精講點(diǎn)撥、學(xué)科建模
�。ㄒ唬╁憻挶磉_(dá)很重要
活動(dòng)二：教材P13“活動(dòng)園”
1、身處這樣的場(chǎng)景，你會(huì)如何表達(dá)自己的意見呢？
2、在表達(dá)上往往有同學(xué)會(huì)有很多問題，比如不敢表達(dá)、表達(dá)不清、角度不同等，你能幫他們想出解決辦法嗎？
3、小結(jié)：交流中產(chǎn)生分歧時(shí)，我們可以坦誠地向?qū)Ψ教岢鲆庖�，平和、冷靜、友好地與對(duì)方交流。這樣我們才能在解決問題的過程中獲得成長，收獲友誼。
�。ǘ┱_對(duì)待分歧
活動(dòng)三：教材P14“活動(dòng)園”
1、閱讀材料，提示學(xué)生思考：
�、僖髣e人與自己保持一致，可能的后果是什么？
②假如王小雨向你請(qǐng)教，你會(huì)采取什么態(tài)度？
2、全班交流：在交流中，如果總是試圖改變他人，會(huì)給自己和他人制造許煩惱。如果總是抱怨他人不合作，卻從未想過他人持不同意見的原因，就難以進(jìn)行正常的交往。尊重他人與自己的不同，也是尊重自己。
四、當(dāng)堂訓(xùn)練、鞏固新知
利用《課堂訓(xùn)練案》，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)，鞏固所學(xué)。
五、歸納總結(jié)、拓展提升
1、課堂小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？
2、分發(fā)《課后拓展訓(xùn)練案》，如果有時(shí)間就當(dāng)堂完成一部分必做題。
道德與法治五年級(jí)下冊(cè)教案 6
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)
掌握與人溝通的方法。
2、能力目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生與人溝通的能力。
3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
學(xué)會(huì)欣賞、寬容和尊重他人。
課前準(zhǔn)備：
學(xué)生課前完成《課前預(yù)習(xí)案》。
準(zhǔn)備課件、《課堂練習(xí)案》和《課后拓展訓(xùn)練案》。
教學(xué)過程：
一、目標(biāo)解讀、預(yù)習(xí)反饋
1、新課導(dǎo)入：
世界成功學(xué)大師、心理學(xué)家卡耐基說：“一個(gè)人的成功，15%靠專業(yè)知識(shí)，85%靠人際關(guān)系和處世技巧�！庇纱丝煽闯鰷贤ǖ闹匾�，這節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)《與人溝通講方法》。
2、目標(biāo)解讀：
通過本課學(xué)習(xí)，同學(xué)們要達(dá)到的目標(biāo)是掌握與人溝通的方法，懂得與人溝通要勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)傾聽，也要給對(duì)方解釋的機(jī)會(huì)。
3、檢查《課前預(yù)習(xí)案》的“預(yù)習(xí)自測(cè)”部分，學(xué)生匯報(bào)。
二、合作探究、交流展示
活動(dòng)一
1、自學(xué)15頁活動(dòng)園中的“學(xué)一學(xué)”
2、試一試（小組討論）
假如你和體育委員錢小明因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目報(bào)名的事發(fā)生爭吵，本來你的強(qiáng)項(xiàng)是短跑，他卻讓你報(bào)跳遠(yuǎn)。你會(huì)怎么跟錢小明說？參考上面表格完成下列活動(dòng)。
“你”句式
可能的.表達(dá)：_______________________________________________________
可能的結(jié)果：________________________________________________________
“我”句式
可能的表達(dá)：_______________________________________________________
可能的結(jié)果：________________________________________________________
3、匯報(bào)交流。
4、小結(jié)表達(dá)的方法。
過渡：與人溝通，既要注意表達(dá)的方法，還要學(xué)會(huì)傾聽。
活動(dòng)二
1、當(dāng)你與別人主動(dòng)溝通時(shí)，如果對(duì)方面無表情、左顧右盼，你的心情如何？你會(huì)有何表現(xiàn)？
2、你是否遇到過類似的困惑？請(qǐng)根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)說一說。
3．你認(rèn)為與人溝通時(shí)需要怎樣傾聽？
4、小結(jié)溝通的技巧。
活動(dòng)三
1、小組內(nèi)圍繞“溝通交流與我們的同學(xué)關(guān)系”的話題，發(fā)表自己的看法。
2、匯報(bào)交流。
3、看來大家在小組內(nèi)與同學(xué)溝通后意見仍未達(dá)成一致，此時(shí)，你會(huì)如何處理？
4、小結(jié)：與人溝通，即使未能達(dá)成共識(shí)，也不要相互指責(zé)。我們可以結(jié)合具體問題進(jìn)行討論。
三、精講點(diǎn)撥、學(xué)科建模
1、表達(dá)的方法：
表達(dá)有方法
�、倜總�(gè)人都有發(fā)表自己意見的權(quán)利，表達(dá)時(shí)要自信。
�、谡f話前做好準(zhǔn)備，明確觀點(diǎn)，充分說理。
③表達(dá)是為了讓對(duì)方能理解和接受自己的意見。說話要態(tài)度誠懇，語氣平和，音量適中，有理有據(jù)，可以適當(dāng)輔以手勢(shì)。
2、傾聽的技巧：
傾聽要耐心
�、偕眢w前傾，目光專注。
②邊聽邊觀察，從對(duì)方的表情、手勢(shì)和語氣中獲取信息。
③從對(duì)方的發(fā)言中把握關(guān)鍵內(nèi)容，做好回應(yīng)的準(zhǔn)備。
�、苡命c(diǎn)頭等方式表示你的認(rèn)同或禮貌地提出自己的看法。
3、與人溝通要學(xué)會(huì)傾聽。這樣做既是良好修養(yǎng)的體現(xiàn)，也能讓我們準(zhǔn)確理解和領(lǐng)會(huì)對(duì)方的想法和目的。
4、與人溝通，即使未能達(dá)成共識(shí)，也不要相互指責(zé)。我們可以結(jié)合具體問題進(jìn)行討論，給對(duì)方充分解釋的機(jī)會(huì)。
四、當(dāng)堂訓(xùn)練、鞏固新知
利用《課堂訓(xùn)練案》，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)，鞏固所學(xué)。
五、歸納總結(jié)、拓展提升
1、課堂小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？
2、分發(fā)《課后拓展訓(xùn)練案》，如果有時(shí)間就當(dāng)堂完成一部分必做題。
道德與法治五年級(jí)下冊(cè)教案 7
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)
了解課余生活重要性和作用，學(xué)會(huì)自主選擇課余生活。
2、能力目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生自主選擇的能力。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
培養(yǎng)獨(dú)立意識(shí)，明白自主選擇是一項(xiàng)重要的權(quán)利。
課前準(zhǔn)備：
學(xué)生課前完成《課前預(yù)習(xí)案》。
準(zhǔn)備課件：《課堂練習(xí)案》和《課后拓展訓(xùn)練案》。
教學(xué)過程：
一、目標(biāo)解讀、預(yù)習(xí)反饋
1、導(dǎo)出新課，解讀《導(dǎo)學(xué)案》的學(xué)習(xí)目標(biāo)：
談話導(dǎo)入：
（1）同學(xué)們，時(shí)間過得真快，一眨眼兩個(gè)月的暑假就過去了，說說今年暑假中最值得回憶的事。
�。�2）我們每個(gè)人都有一定的課余時(shí)間，平時(shí)我們是怎樣渡過這些課余時(shí)間的呢？
（3）今天我們就來學(xué)習(xí)第一單元的第一課《自主選擇課余生活》。通過本課學(xué)習(xí)，同學(xué)們至少要達(dá)到以下兩個(gè)目標(biāo)：①能夠按照自己的想法安排自己的課余生活。②懂得校內(nèi)外豐富的課余生活對(duì)我們的成長是有益的。
2、檢查《課前預(yù)習(xí)案》的“預(yù)習(xí)自測(cè)”部分，學(xué)生匯報(bào)。
二、合作探究、交流展示
�。ㄒ唬┱n余生活的重要性
1、什么叫做課余生活？‘課余’都是指哪些時(shí)間？
2、解釋什么是課余生活和課余時(shí)間。
3、請(qǐng)你計(jì)算一下你一天、一周的上課時(shí)間和課余時(shí)間
4、小小觀察員：請(qǐng)你觀察一下上面的數(shù)據(jù)，你有什么發(fā)現(xiàn)和感悟？
5、溫馨提示：粗略計(jì)算，我們一周的課余時(shí)間是上課時(shí)間的5倍！由此可見我們應(yīng)該珍惜課余時(shí)間安排好自己的課余生活讓自己得到更好的進(jìn)步和發(fā)展。
6、小小分享會(huì)：你平時(shí)都參加一些怎樣的課余生活？
7、過渡：看著這么多讓人眼花繚亂的課余生活，你會(huì)怎么選擇？我們應(yīng)該怎么選擇呢？
（二）課余生活我選擇
1、課件出示第二頁的活動(dòng)園。
交流：你是如何選擇課余生活的？如果你的選擇和父母的不一致，你會(huì)怎么辦？
2、過渡：面對(duì)豐富多彩的課余生活，我們有時(shí)候會(huì)遇到一些困惑，需要我們開動(dòng)腦筋，合理選擇。李玉紅同學(xué)在選擇課余生活時(shí)就遇到了一些問題。你遇到過類似的困惑嗎？請(qǐng)你為她提出合理的建議。（課件出示第三頁的活動(dòng)園。）
小結(jié)：在自主選擇中，我們需要聽取父母的意見，也要從自己的實(shí)際情況出發(fā)，選擇一些鍛煉和成長的機(jī)會(huì)。
（三）課余生活助我成長
1、過渡：無論在校內(nèi)還是校外，都有許多課余生活伴隨著我們。（課件出示課余生活的圖片）
2、閱讀第四頁活動(dòng)園的三個(gè)片段，小組討論：課余生活能給我們帶來哪些收獲？
小結(jié)：豐富的課余生活有助于我們開闊視野，提高動(dòng)手能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)；讓我們有機(jī)會(huì)與不同的人交流，學(xué)會(huì)合作，體會(huì)親情的溫暖、友情的寶貴，學(xué)習(xí)待人接物的文明禮儀；能激發(fā)我們愛家鄉(xiāng)、愛祖國的'情感，體現(xiàn)我們作為社會(huì)小主人的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。
三、精講點(diǎn)撥、學(xué)科建模
1、自主選擇是我們的權(quán)利，也是成長過程中需要發(fā)展的能力。
2、在自主選擇中，我們需要聽取父母的意見，也要從自己的實(shí)際情況出發(fā)，選擇一些鍛煉和成長的機(jī)會(huì)。
3、豐富的課余生活有助于我們開闊視野，提高動(dòng)手能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)；讓我們有機(jī)會(huì)與不同的人交流，學(xué)會(huì)合作，體會(huì)親情的溫暖、友情的寶貴，學(xué)習(xí)待人接物的文明禮儀；能激發(fā)我們愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感，體現(xiàn)我們作為社會(huì)小主人的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。
四、當(dāng)堂訓(xùn)練、鞏固新知
利用《課堂訓(xùn)練案》，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)，鞏固所學(xué)。
五、歸納總結(jié)、拓展提升
1、課堂小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？
2、分發(fā)《課后拓展訓(xùn)練案》，如果有時(shí)間就當(dāng)堂完成一部分必做題。
道德與法治五年級(jí)下冊(cè)教案 8
一、教材分析
從學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，設(shè)計(jì)了話題討論、事例分享等活動(dòng)園，安排了閱讀角。通過這些環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生明白溫馨有活力的社區(qū)是社會(huì)和諧的基礎(chǔ)，建設(shè)美好社區(qū)需要我們積極參與社會(huì)活動(dòng)。知道社區(qū)中的每個(gè)成員都是社區(qū)建設(shè)的受益者，也是社區(qū)建設(shè)的參與者。社區(qū)成員相互支持、相互幫助，會(huì)讓社區(qū)生活更有品質(zhì)、更有溫度。本課內(nèi)容為“服務(wù)社區(qū)”。
二、學(xué)情分析
五年級(jí)的學(xué)生對(duì)社區(qū)公共生活并不關(guān)注，需要引導(dǎo)學(xué)生了解社區(qū)成員的角色和責(zé)任，樹立服務(wù)公共生活的意識(shí)。在社區(qū)生活中，社區(qū)成員不僅需要關(guān)注自身的利益與發(fā)展，還要關(guān)注他人、服務(wù)社區(qū)與建設(shè)，因此需要引導(dǎo)學(xué)生明白只有社區(qū)中的每個(gè)成員都能為社區(qū)秩序的共建貢獻(xiàn)力量，才能建立良好的社區(qū)，使每位社區(qū)成員最終受益。
三、教學(xué)目標(biāo)
情感與態(tài)度：明白溫馨有活力的社區(qū)是社會(huì)和諧的基礎(chǔ)，建設(shè)美好社區(qū)需要我們積極參與。認(rèn)識(shí)到社區(qū)中的每個(gè)成員都是社區(qū)建設(shè)的受益者和參與者，社區(qū)成員互相支持、幫助，會(huì)讓社區(qū)生活更加美好。
行為與習(xí)慣：引導(dǎo)學(xué)生在生活中積極參與社區(qū)活動(dòng)，主動(dòng)承擔(dān)社區(qū)事務(wù)，幫助社區(qū)成員，做美好社區(qū)的建設(shè)者。
過程與方法：結(jié)合小組探究和情境討論幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到溫馨有活力的社區(qū)是社會(huì)和諧的基礎(chǔ)，作為社區(qū)建設(shè)的受益者和參與者，社區(qū)成員互相支持、幫助，會(huì)讓社區(qū)生活更加美好。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生明白溫馨有活力的社區(qū)是社會(huì)和諧的基礎(chǔ)，建設(shè)美好社區(qū)需要我們積極參與。認(rèn)識(shí)到社區(qū)中的每個(gè)成員都是社區(qū)建設(shè)的受益者和參與者，社區(qū)成員互相支持、幫助，會(huì)讓社區(qū)生活更加美好。
難點(diǎn)：在生活中積極參與社區(qū)活動(dòng)，主動(dòng)承擔(dān)社區(qū)事務(wù)，幫助社區(qū)成員，做美好社區(qū)的建設(shè)者。
五、教學(xué)方式
課前探究、小組討論、合作交流、先學(xué)后教、點(diǎn)撥引導(dǎo)。
六、教學(xué)資源
教學(xué)平臺(tái)、幻燈片、資料。
七、教學(xué)過程
�。ㄒ唬┱n前探究活動(dòng)
1、找一找自己所在的社區(qū)有沒有社區(qū)公約，如果有，請(qǐng)認(rèn)真讀一讀。
2、了解自己社區(qū)建設(shè)的活動(dòng)有哪些，嘗試參與一次社區(qū)建設(shè)活動(dòng)。
（二）課堂導(dǎo)入活動(dòng)
師：同學(xué)們，社區(qū)是若干社會(huì)群體或社會(huì)組織聚集在某一個(gè)領(lǐng)域里所形成的一個(gè)生活上相互關(guān)聯(lián)的大集體，是社會(huì)有機(jī)體最基本的內(nèi)容。社區(qū)是我們生活的家園，你有沒有參加過社區(qū)組織的活動(dòng)呢？（生交流）今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)第六課《我參與我奉獻(xiàn)》，探討“服務(wù)社區(qū)”這個(gè)話題。（板書：6我參與我奉獻(xiàn)）（板書：服務(wù)社區(qū)）通過今天的學(xué)習(xí)，我們要達(dá)到兩個(gè)目標(biāo)（出示幻燈片）：一是明白溫馨有活力的社區(qū)是社會(huì)和諧的基礎(chǔ)，建設(shè)美好社區(qū)需要我們積極參與。二是認(rèn)識(shí)到社區(qū)中的每個(gè)成員都是社區(qū)建設(shè)的受益者和參與者，社區(qū)成員要互相支持、幫助。
課堂教學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)一：社區(qū)生活我維護(hù)
1、師：（出示幻燈片：活動(dòng)一：社區(qū)生活我維護(hù)）同學(xué)們，建設(shè)美好社區(qū)需要我們積極參與社區(qū)活動(dòng)，主動(dòng)承擔(dān)社區(qū)事務(wù)。你所生活的社區(qū)中存在哪些問題呢？（生交流）
2、師：為了維護(hù)社區(qū)的和諧美好，很多社區(qū)都制定了社區(qū)公約�，F(xiàn)在，請(qǐng)你閱讀課本第39頁的《鄰里公約》，思考：一位小區(qū)居民認(rèn)為《鄰里公約》是個(gè)“緊箍咒”，你認(rèn)同他的看法嗎？請(qǐng)?jiān)趯W(xué)習(xí)小組中討論。（生在小組中交流、探討，師引導(dǎo)全班交流）
3、師：是的，社區(qū)是人們的生活家園，需要每個(gè)成員共同維護(hù)。如果每個(gè)社區(qū)成員都能遵守共同制定的社區(qū)公約，這個(gè)社區(qū)一定會(huì)和諧美好。所以，建設(shè)美好社區(qū)需要每個(gè)社區(qū)成員承擔(dān)應(yīng)有的責(zé)任。（板書：主動(dòng)承擔(dān)社區(qū)事務(wù)）
4、師：農(nóng)村社區(qū)也是社區(qū)的一種表現(xiàn)形式，農(nóng)村居民是農(nóng)村社區(qū)的建設(shè)者。請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本第39頁“相關(guān)鏈接”，了解農(nóng)村社區(qū)。
5、請(qǐng)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際談?wù)勛约核姷降霓r(nóng)村社區(qū)情況。
6、師小結(jié)：（出示幻燈片）不管在哪里，社區(qū)都是人們的生活家園，需要每個(gè)成員共同維護(hù)。我們要積極參加社區(qū)活動(dòng)，主動(dòng)擔(dān)負(fù)起自己的責(zé)任。
設(shè)計(jì)意圖：
學(xué)生通過討論《鄰里公約》，閱讀“農(nóng)村社區(qū)”的介紹，體會(huì)到社區(qū)是人們的生活家園，需要每個(gè)成員共同維護(hù)，認(rèn)識(shí)到建設(shè)美好社區(qū)需要每個(gè)社區(qū)成員承擔(dān)應(yīng)當(dāng)有的.責(zé)任，在生活中要積極參與社區(qū)活動(dòng)，承擔(dān)社區(qū)事務(wù)。
活動(dòng)二：我為社區(qū)做貢獻(xiàn)
師：社區(qū)中的每個(gè)成員既是社區(qū)建設(shè)的受益者，也是社區(qū)建設(shè)的參與者。同學(xué)們，你們?cè)?jīng)參與過社區(qū)建設(shè)的活動(dòng)嗎？請(qǐng)你在學(xué)習(xí)小組和組員們分享你的活動(dòng)和感受吧。（生在小組中分享、交流）（出示幻燈片：活動(dòng)二：我為社區(qū)做貢獻(xiàn)）
師：如果你還沒有參加過社區(qū)建設(shè)活動(dòng)，請(qǐng)你思考，你可以為社區(qū)做些什么呢？（生回答）
3、師：同學(xué)們的想法都很有建設(shè)性，帶給我們很多啟發(fā)，課后，請(qǐng)你在社區(qū)中實(shí)踐你的想法，做社區(qū)建設(shè)的參與者，相信你的社區(qū)生活會(huì)更加和諧美好。
4、師：請(qǐng)你看課本第40頁活動(dòng)園的圖文，然后談?wù)勀愕母惺堋＃ㄉ卮穑┦堑�，積極參與到社區(qū)建設(shè)的活動(dòng)中，不僅讓我們的社區(qū)更加美好，也會(huì)使自己感到愉悅。作為社區(qū)的一份子，支持和幫助社區(qū)成員會(huì)讓社區(qū)生活更有品質(zhì)，更有溫度，讓美好流淌在社區(qū)。（板書：相互幫助·相互支持）
5、師：請(qǐng)大家讀一讀課本第40頁的閱讀角，聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)劯惺�。（生閱讀，談感受。）
6、師：每個(gè)社區(qū)成員的積極參與，讓社區(qū)越來越好�！吧鐓^(qū)是我家，建設(shè)靠大家”不僅是一句標(biāo)語，更是社區(qū)成員發(fā)自內(nèi)心的認(rèn)同感和參與感。
7、師小結(jié)：（出示幻燈片）社區(qū)中的每個(gè)成員既是社區(qū)建設(shè)的受益者，也是參與者，成員們?cè)谏钪邢嗷ブС�、相互幫助，�?huì)讓社區(qū)生活更有品質(zhì)，希望同學(xué)們都積極參與到社區(qū)建設(shè)的活動(dòng)中來。
設(shè)計(jì)意圖：
學(xué)生通過分享生活中參與社區(qū)建設(shè)的活動(dòng)和感受，認(rèn)識(shí)到社區(qū)建設(shè)和每個(gè)成員息息相關(guān)，而社區(qū)成員的互幫互助可以讓社區(qū)生活更加溫暖。通過閱讀社區(qū)建設(shè)的事例，體會(huì)社區(qū)成員互幫互助，積極參與社區(qū)建設(shè)，會(huì)讓社區(qū)生活更有品質(zhì)、更有溫度的意義。
課堂總結(jié)活動(dòng)（出示幻燈片）
1、溫馨有活力的社區(qū)是社會(huì)和諧的基礎(chǔ)，建設(shè)美好社區(qū)需要我們積極參與社區(qū)活動(dòng)，主動(dòng)承擔(dān)社區(qū)事務(wù)。
2、社區(qū)中的每個(gè)成員都是社區(qū)建設(shè)的受益者和參與者，社區(qū)成員互相支持、幫助，會(huì)讓社區(qū)生活更加美好。
3、作業(yè)：（出示幻燈片）
課后，請(qǐng)同學(xué)們參與一項(xiàng)社區(qū)建設(shè)的活動(dòng)，然后和家人、同學(xué)分享你的感受。
※板書設(shè)計(jì)
我參與·我奉獻(xiàn)
主動(dòng)承擔(dān)社區(qū)事務(wù)
服務(wù)社區(qū)
相互幫助·相互支持
道德與法治五年級(jí)下冊(cè)教案 9
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)勇敢挑戰(zhàn)生活中的第一次
2、辨別新鮮事物是否可以嘗試
3、學(xué)會(huì)嘗試未知事物前向同伴尋求幫助、意見。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生辨別哪些事物可以獨(dú)自嘗試、哪些可以在他人幫助下嘗試、哪些不可以嘗試，鼓勵(lì)學(xué)生克服心理恐懼嘗試新鮮事物。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)勇敢挑戰(zhàn)生活中的第一次。
教法：
利用教材例子引起學(xué)生發(fā)言，分享經(jīng)歷，帶領(lǐng)學(xué)生共同面對(duì)挑戰(zhàn)。
學(xué)法：
在教師設(shè)置的情景中進(jìn)行自主、合作、探究。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、 收集學(xué)生關(guān)于未嘗試事物或者嘗試失敗的案列，課前進(jìn)行原因統(tǒng)計(jì)總結(jié)。
2、準(zhǔn)備教學(xué)中學(xué)生需要做實(shí)驗(yàn)的智慧環(huán)。
3、教學(xué)多媒體課件。
課時(shí)：
1課時(shí)
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入
今天老師邀請(qǐng)一個(gè)小朋友和我們一起來上課，好不好？那我們掌聲歡迎一下吧！課件出示一個(gè)做自我介紹的小男孩：嗨！大家好！我是樂樂！
師：可是呀最近樂樂有點(diǎn)了不起來了，到底師怎么回事呢？我們一起來看看。
課件出示圖片：
1、我想在聯(lián)歡會(huì)上表演唱歌，擔(dān)心大家覺得我唱的不好聽，所以從來沒試過。
2、我想學(xué)煮飯，可這太難了，我肯定學(xué)不會(huì)。
師：像樂樂這樣擔(dān)心自己做不好，或者不會(huì)做的事情，從來沒試過的，每個(gè)人都有。小朋友們有沒有過這樣的一些事兒呢？哪位小朋友說說看？（生活中、學(xué)習(xí)中）
生：指名回答。
師：其實(shí)呀，課前在我們班就做了一份小小的調(diào)查。課件出示調(diào)查表圖片。老師統(tǒng)計(jì)了一下咱們班小朋友的小調(diào)查。我發(fā)現(xiàn)有很多小朋友是因?yàn)闆]有勇氣去做一些事，比如說跳高、吃苦瓜、獨(dú)自入睡......教師把調(diào)查表上的內(nèi)容念完。
師：其實(shí)在學(xué)習(xí)和生活中，不止小朋友有這樣一些想做卻沒做的事，每個(gè)人都有。因?yàn)樗械氖虑槎加械谝淮危ㄔ诤诎迳腺N貼紙“第一次”），而這第一次對(duì)于每個(gè)人來說都是萬事開頭難，所以很多時(shí)候?qū)τ诤芏嗳藖碚f，第一次都充滿著挑戰(zhàn)。（在黑板上貼貼紙“挑戰(zhàn)”）， 二、初次挑戰(zhàn)智慧環(huán)
過渡：那怎樣去迎接第一次的挑戰(zhàn)呢？你覺得應(yīng)該怎么做？
生：指名回答。
師：恭喜大家，我們找到了一把去迎接挑戰(zhàn)的金鑰匙。那就是勇氣。（在黑板上貼貼畫：“勇氣”）
師：那到底應(yīng)該怎樣勇敢地去挑戰(zhàn)第一次呢？今天這節(jié)課就讓我們和樂樂一起去尋找“挑戰(zhàn)”的秘訣（課件出示：尋找“挑戰(zhàn)”的秘訣）大家有信心嗎？聽出來信心十足。
師：今天老師給大家?guī)砹艘粋�(gè)非常有趣的小工具，兩個(gè)小環(huán)見過嗎？對(duì)于許多小朋友來說這是第一次，老師告訴大家這個(gè)玩具叫做智慧環(huán)（課件出示有關(guān)“智慧環(huán)”的圖片），這是我們中國一種傳統(tǒng)的小玩具，兩個(gè)小環(huán)扣在一起，需要非常巧妙地把他們打開。打開智慧環(huán)可不是一件很容易的事。很多大人解半天都解不開呢！老師請(qǐng)樂樂和大家一起參與這個(gè)解智慧環(huán)的游戲。你們想?yún)⒓訂幔?/p>
師：樂樂不敢，因?yàn)槔蠋熣f如果解不開這個(gè)智慧環(huán)，可要接受一個(gè)懲罰，你們改變主要嗎？像樂樂這樣不參加挑戰(zhàn)的同學(xué)請(qǐng)舉手。（學(xué)生都沒有舉手）
師：那你為什么要接受這個(gè)挑戰(zhàn)呢？指名回答。
師：那這次的挑戰(zhàn)可有一些小小的要求。課件出示（挑戰(zhàn)解智慧環(huán)：活動(dòng)要求:1、挑戰(zhàn)時(shí)間1分鐘，聽到停止時(shí)將智慧環(huán)放進(jìn)盒子里，和老師一起拍節(jié)奏。2、解智慧環(huán)不允許用蠻力強(qiáng)拽開。3、一分鐘內(nèi)解開智慧環(huán)的同學(xué)就站起來。）接下來，老師設(shè)置時(shí)間，就在小組長的帶領(lǐng)下開始挑戰(zhàn)。（由小組長把智慧環(huán)拿出來分給大家，每人各拿一個(gè)放在手上，做好準(zhǔn)備，開始倒計(jì)時(shí)一分鐘。在解的過程中，如果有解開的同學(xué)老師走到旁邊讓站起來，最后十秒要倒計(jì)時(shí)提醒大家。教師提醒把智慧環(huán)放進(jìn)盒子，請(qǐng)組長把盒子收進(jìn)抽屜里）
師：統(tǒng)計(jì)在第一輪挑戰(zhàn)成功的小朋友，掌聲祝賀。當(dāng)記者，采訪挑戰(zhàn)成功的孩子。之后再采訪沒有成功的`孩子。
師：此刻心情怎樣？（采訪完）不一定挑戰(zhàn)都能成功，有時(shí)候也會(huì)失敗，就像這位同學(xué)說的，失敗了還得再繼續(xù)，請(qǐng)小朋友坐下。
師：同學(xué)們，我們?cè)诘谝惠喬魬?zhàn)解智慧環(huán)，有的小朋友成功，有的小朋友失敗了，有的小朋友發(fā)現(xiàn)解智慧環(huán)并沒有想象中的那么難，還有的小朋友也發(fā)現(xiàn)，沒有自己預(yù)期的那么簡單。但是如果你不去試的話，會(huì)不會(huì)知道？看來，第一挑戰(zhàn)不管成功還是失敗，總是能讓我們有發(fā)現(xiàn)，有收獲。那當(dāng)我們面對(duì)一些想做卻沒有做的事情的時(shí)候，我們就要勇敢地去試一試。恭喜大家找到了挑戰(zhàn)的第一個(gè)秘訣就是（在黑板上貼貼紙：敢嘗試）
三、第二次挑戰(zhàn)智慧環(huán)
師：我們都有勇氣敢于嘗試第一次，那怎樣使我們的挑戰(zhàn)更好、更順利，做的越來越好呢？接下來，我們還要繼續(xù)去尋找秘訣。老師看了看，這些都是我們從來沒有做過的事情，（出示之前統(tǒng)計(jì)的調(diào)查表）那我們要帶上這樣的金鑰匙，去嘗試做一做，今天回去以后，是不是可以嘗試著試一試？哪些小朋友回家以后想嘗試一下？
生：指名回答。
師：接下來繼續(xù)尋找金鑰匙，看看怎樣把挑戰(zhàn)的事情做的更好，這次依然是挑戰(zhàn)智慧環(huán)。大家想不想繼續(xù)參與挑戰(zhàn)？那我想問問你們，要想把智慧環(huán)越解越快，越解越好，挑戰(zhàn)的接近成功的可能性越來越大，可以怎么做？
生：指名回答。
師：請(qǐng)組長把智慧環(huán)發(fā)給組員，練習(xí)兩分鐘后，讓學(xué)生把之前解開的智慧環(huán)合起來再一次進(jìn)行挑戰(zhàn)。（在黑板在倒計(jì)時(shí)）把智慧環(huán)放進(jìn)盒子里，挑戰(zhàn)成功的同學(xué)統(tǒng)計(jì)一下。
師：你們發(fā)現(xiàn)有了兩分鐘練習(xí)之后的挑戰(zhàn)和第一次的挑戰(zhàn)有什么不一樣的地方？
生：指名回答。（比第一次熟練很多、發(fā)現(xiàn)了技巧，讓學(xué)生給大家演示一下自己找到的技巧）
師：大家發(fā)現(xiàn)這個(gè)技巧了嗎？看來啊，在多多的練習(xí)當(dāng)中，不僅能夠提高我們的熟練程度，還能夠發(fā)現(xiàn)小技巧和方法。恭喜大家，在第二輪的挑戰(zhàn)當(dāng)中，尋到了兩把挑戰(zhàn)的金鑰匙。一個(gè)是要多多的練習(xí)（在黑板上貼貼紙“多練習(xí)”），還有在練習(xí)當(dāng)中去找方法（在黑板上貼貼紙“找方法”）。
四、學(xué)會(huì)辨析
師：我們?cè)趪L試練習(xí)的過程中，自己找到方法，是一個(gè)途徑，有時(shí)候，我們可以向做過的人、有經(jīng)驗(yàn)的人請(qǐng)教，這也是一個(gè)很好的途徑。我們來看一下樂樂，他不敢在聚會(huì)中唱歌，也不會(huì)煮飯，有沒有同學(xué)在很多人面前表演過節(jié)目的或者煮過飯的，你能告訴樂樂一些方法嗎？
生：指名回答。
師：我們的小朋友在調(diào)查當(dāng)中有一些就是不知道做事的方法，所以一直沒有嘗試。接下來就請(qǐng)同學(xué)們把我們課前的調(diào)查表拿出來，和小組的同學(xué)一起來商量一下，請(qǐng)小組的小伙伴給你提一提有什么好方法。（小組討論）
師：哪個(gè)小朋友來交流一下，你從小伙伴那兒得到了什么樣的好方法呢？
生：指名回答。
師：剛才我們?cè)谛〗M當(dāng)中和小伙伴一起乘坐智慧碰碰車，大家就找到了很多想挑戰(zhàn)卻還沒有挑戰(zhàn)的這些事情的方法，大家就可以用上這些方法回去嘗試著挑戰(zhàn)。樂樂一聽覺得可開心了，他覺得在小朋友這兒已經(jīng)找到了挑戰(zhàn)的秘訣了�！案覈L試、多鍛煉、找方法”。于是他回家就嘗試了自己整理房間（出示課件：1、我想自己整理自己的房間！2、像舞蹈隊(duì)同學(xué)那樣去下腰。3、我也想和爸爸媽媽騎自行車去旅行。4、這道題目從來沒有見過，可真難，上網(wǎng)搜一下答案，肯定能挑戰(zhàn)成功。）
綜合幾幅圖，師問：你們覺得樂樂這樣的挑戰(zhàn)好嗎？這兒有四個(gè)情景，每個(gè)小組任意選擇一幅圖，和你的小伙伴討論討論，樂樂這樣的挑戰(zhàn)好不好？
生：指名說。
師：當(dāng)學(xué)生說到打掃房間的時(shí)候出示課件：力所能及的事情大膽試！
搜答案這幅圖：挑戰(zhàn)難題的規(guī)則是可以上網(wǎng)嗎？樂樂這樣搜答案直接找到答案這就是違反了規(guī)則。出示課件：挑戰(zhàn)要遵守規(guī)則，不能投機(jī)取巧！
下腰這幅圖：像下腰這種事情，我們不能一下子就達(dá)到的時(shí)候，我們需要有人幫著做指導(dǎo)做。
課件出示：能力還不夠的事情需要有人幫著做！
最后一個(gè)騎自行車旅行：可以挑戰(zhàn)嗎？生回答后，課件出示：《中華人民共和國道路交通管理?xiàng)l例》第二十九條規(guī)定：未滿十二周歲的兒童，不準(zhǔn)在道路上騎自行車、三輪車和推、拉人力車。要像這位同學(xué)一樣，在生活中多多的留意一些法規(guī)、規(guī)定、規(guī)則，這樣才能避免自己的挑戰(zhàn)是不好的不對(duì)的。出示課件：危險(xiǎn)、違反規(guī)則和法律的事情絕對(duì)不能試！
師：我們幫助樂樂發(fā)現(xiàn)不是所有的事情都是可以去挑戰(zhàn)的，出示課件：力所能及的事，大膽試！能力還不夠的事情，需要有人幫著試！危險(xiǎn)、違反規(guī)則和法律的事，絕對(duì)不能試！挑戰(zhàn)要遵守規(guī)則，不能投機(jī)取巧！
師：太棒了，你們又找到了一個(gè)挑戰(zhàn)的秘訣，那就是（在黑板上貼貼紙：會(huì)辨析）會(huì)辨析 。
五、總結(jié)
出示調(diào)查匯總，問生，這些事情里面有沒有絕對(duì)不能試的事情。都沒有，這些事情同學(xué)們想試，那就請(qǐng)同學(xué)們回去都試吧！老師請(qǐng)小朋友們帶上今天找到的秘訣回去迎接新的挑戰(zhàn)吧！
道德與法治五年級(jí)下冊(cè)教案 10
教學(xué)目標(biāo)：
1.懂得水和電的用處大、來之不易，我們應(yīng)該節(jié)約水電資源。
2.通過實(shí)踐活動(dòng)，了解節(jié)約水電資源的具體方法。
3.讓學(xué)生懂得要從身邊做起，從自身做起，養(yǎng)成節(jié)約水電的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生明白，從身邊做起，從自己做起，用自己力所能及的方式節(jié)約每一滴水、每一度電。
教學(xué)難點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)約水電資源和關(guān)注環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。
教（學(xué)）具準(zhǔn)備：
教師：制作課件；《水娃娃》的錄音。
學(xué)生：完成《水娃娃的旅程》調(diào)查表，收集節(jié)約水電方法的資料。
教學(xué)過程：
一、引入話題，喚醒生活
1.認(rèn)識(shí)標(biāo)志圖
教師：同學(xué)們好，認(rèn)識(shí)這個(gè)標(biāo)志？還記得在哪里見到的嗎？
教師：它又告訴我們哪些信息呢？
�。ǔ鍪菊n件）中國節(jié)水標(biāo)志圖，圖中小水滴動(dòng)態(tài)出現(xiàn)。
配錄音：“我呀，一會(huì)在小溪里散步，一會(huì)在池塘里睡覺；一會(huì)在江河里奔跑，一會(huì)又在海洋里舞蹈。”
教師：就是這一滴一滴的水，融入到我們生活中的每個(gè)角落。
�。ㄕn件呈現(xiàn)《水娃娃》，板書課題：水）
教師：關(guān)于《水娃娃》，你們對(duì)它了解多少呢？（生小組交流）
2.對(duì)比認(rèn)識(shí)
教師：如果這一大缸水代表地球上所有的水，那么這一小勺水就是地球上的淡水，而我們?nèi)祟惸苡玫乃挥羞@可憐的一滴。
教師：看到這，你感受到什么呢？
學(xué)生：水太少、太少，太寶貴……
3.交流水的作用大
�。úシ乓纛l：《水娃娃》）
“大家好，我是水娃娃，我的本領(lǐng)可大了。如果沒有我，地上就沒有植物，沒有動(dòng)物，更不會(huì)有你們小朋友了，地上的萬物離不開可都要靠我呢！”
教師：看來同學(xué)們對(duì)水娃娃并不陌生，它真有那么大的.作用嗎？
教師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)交流，水有哪些作用，大膽地說出你的想法，看誰的發(fā)言更積極，誰的傾聽最認(rèn)真。
生交流。（澆花，解渴，洗衣服……）
教師：有了水，小朋友就不口渴了；有了水，花兒開得更鮮艷了……（生回答）
教師：看來我們的生活真是離不開水！
�。ǔ鍪菊n件，板書：作用大）
如果沒有了水，就沒有嫩綠的小草；
如果沒有了水，就沒有茂密的樹林；
如果沒有了水，就沒有美麗的蝴蝶……
二、合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活
活動(dòng)一：水娃娃的旅途
1.滴水的水龍頭
教師：聽了同學(xué)們的美贊，水娃娃應(yīng)該很高興，可它卻在嘆息。
（出示課件：滴水的水龍頭）
“這一天我來到了校園里，水龍頭，低著頭，滴滴答答淚著流。問它哭什么，它卻低頭不開口�！�
教師：同學(xué)們，你們知道水龍頭的心事嗎？
教師：很多同學(xué)看見滴水的水龍頭，會(huì)關(guān)緊，但也有些同學(xué)看了卻視而不見，心里想：不就是那么小的一滴水嗎？（生發(fā)表看法）
2.滴水實(shí)驗(yàn)
教師：水娃娃在旅途中來到一間教室，它請(qǐng)老師幫忙提前一節(jié)課將礦泉水瓶放到了教室，水龍頭沒有關(guān)緊，就這樣滴答滴答，一滴一滴地流，一節(jié)課過去了，你們看，流了多少水？
學(xué)生：這個(gè)礦泉水瓶已經(jīng)裝滿了。
教師：同學(xué)們和我來做道算術(shù)題。
教師：一個(gè)水龍頭一節(jié)課漏掉一瓶水，一天就要漏掉一桶水。
教師：我們這個(gè)街道（社區(qū)）有100個(gè)水龍頭，會(huì)漏掉多少水？1天乘100個(gè)等于100桶。一個(gè)月呢？100個(gè)乘30天等于3000桶水。這3000桶水匯在一起，能裝滿一個(gè)小型游泳池。
教師：生活中你做過浪費(fèi)水的事情嗎？（生沉思片刻回答）
教師：水娃娃在旅途中將我們的這些做法都記錄了下來。
（課件呈現(xiàn)：節(jié)水標(biāo)志圖）你有什么想說的嗎？（生答）
教師：雖然我們生活的城市水資源相對(duì)比較充足，你還記得去年冬天全城停水的事嗎？家家都在買水、找水。
3.缺水現(xiàn)象
教師：同學(xué)們，在我國的一些水貧瘠地區(qū)就是這樣的。
�。ㄕn件呈現(xiàn)：水娃娃的旅途鏡頭切換到“缺水的地區(qū)”）
故事內(nèi)容：我國是一個(gè)嚴(yán)重缺淡水的國家，在我國一部分干旱地區(qū)，地都旱得裂開，因?yàn)槿彼f稼顆粒不收了。因?yàn)槿彼�，人們不得不用渾濁的水做飯。而他們洗臉也只是用水往臉上噴一噴，甚至是用舌頭舔一舔，他們這樣做的原因只有一個(gè)，那就是缺水。還有那里的同學(xué)們，洗臉對(duì)他們來說已經(jīng)成為一種奢侈，他們從未想過痛痛快快地洗一個(gè)澡。即使是平時(shí)飲用的水，他們也要到十幾里甚至幾十里以外的地方去馱。課件中一位74歲的老婆婆，正坐在一口井邊排隊(duì)水回家做飯，大概還需要5個(gè)小時(shí)才能輪到她打水。
教師：看到這些，你有什么想說的？
教師：我們?cè)?jīng)以為水有很多很多，水是取之不盡用之不竭的，可是你們知道嗎？
（出示課件）
教師：我們的地球雖然有71﹪的面積被水覆蓋，可是大部分是咸水，是不能飲用的。
�。▽�(shí)物演示）
教師：跟著水娃娃，我們深切地感受到：我們身邊的水看起來很多，實(shí)際能用的卻很少。
活動(dòng)二：電寶寶比本領(lǐng)
1.斷電（投影切換成斷電模式）
教師：唉！這是怎么了，怎么斷電了，它是在提醒我們什么嗎？
�。úシ艅�(dòng)畫：電寶寶閃出來）
教師：我們還有一位朋友呢。
教師：沒有了水，就沒有美麗的生命。如果沒有了電，又會(huì)怎樣呢？
教師：瞧，剛才電寶寶就跟我們開了個(gè)玩笑。
2.比本領(lǐng)
（播放錄音）
教師：“小朋友們，你們可別小看我，雖然看不見，摸不著，可是家家戶戶都需要我。
教師：那么，你們知道電寶寶有哪些本領(lǐng)嗎？
學(xué)生：電燈能讓夜晚明亮，冰箱冷藏食物、電腦電視、火箭發(fā)射等）
�。ń處熝a(bǔ)充介紹“電寶寶本領(lǐng)大”視頻。）
教師：聽了電寶寶的介紹，你又知道了什么？
（生答）
教師：那就讓我們看看生活中常用的一度電可以做些什么。
學(xué)生：一度電可以讓冰箱運(yùn)轉(zhuǎn)一天，一度電可以……
教師小結(jié)：真是積少成多，滴水成河呀！別小看這一度電，加起來可不少�？纯次覀兊拇笳{(diào)查。
三、深化感悟，引導(dǎo)生活
活動(dòng)三：節(jié)約水電好方法
1.生活大調(diào)查
教師：課前，老師布置過同學(xué)們調(diào)查人們浪費(fèi)電的現(xiàn)象，你們有哪些收獲？
浪費(fèi)電的現(xiàn)象調(diào)查表
地點(diǎn)現(xiàn)象浪費(fèi)量
教師：能講講你們調(diào)查的事例嗎？（生：開著電視玩手機(jī)，不熱的時(shí)候也開空調(diào)，爸爸單位的電腦一直開著……）
教師：你們知道電是怎么產(chǎn)生的嗎？
�。ㄉ穑�
教師：除了這些，還有核能發(fā)電。
教師：我們生活中的用電大部分是靠煤來發(fā)電，大約一斤煤才能發(fā)一度電。
2.行為指導(dǎo)
教師：電寶寶和水娃娃一樣，都非常寶貴。
教師：在學(xué)校、在家里，我們?cè)鯓硬拍茏龅焦?jié)約水電呢？
情景一：這里有一盆水，要沖馬桶、拖地、洗菜，怎樣洗最節(jié)約?
情景二：晚上我們學(xué)校的教學(xué)樓上亮起了五彩的燈光，讓學(xué)校更漂亮，可是每晚要浪費(fèi)好多電，你有好辦法嗎？
�。ㄉ懻摚�
教師：老師真為你們感到高興，你們知道了這么多節(jié)約水電的方法。
教師：你們知道嗎，全世界許多城市曾發(fā)起過“停電一小時(shí)”活動(dòng)。
教師：作為小學(xué)生的我們，來制訂一份“節(jié)約水電公約”吧！
�。ǔ鍪菊n件）
教師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)討論怎樣制訂這份公約，并寫下來。
教師：把你們組的公約讀出來吧！（學(xué)生讀完粘貼）
教師：同學(xué)們，讓我們把自己制訂的公約貼在教室里，讓它成為我們教室中最美最亮的一角！在以后的生活學(xué)習(xí)中，共同遵守公約，節(jié)約每一滴水，節(jié)約每一度電。
四、課后踐行，內(nèi)化感悟
1.從今天開始，讓我們節(jié)約每一滴水，每一度電。一個(gè)月后小組為單位統(tǒng)計(jì)家中的水電費(fèi)。比較這個(gè)月和上個(gè)月，計(jì)算節(jié)省了多少水電。
2.教師小結(jié)：這節(jié)課，我們懂得了水電的作用之大，知道了水電資源很寶貴，今后我們更加去珍惜它。
�。ㄑa(bǔ)充板書：珍惜——資源 ）
（在珍惜資源的中間繪制四朵花瓣形狀，貼上水娃娃和電寶寶。）
道德與法治五年級(jí)下冊(cè)教案 11
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解紙和米的來歷，知道節(jié)約用紙和珍惜糧食的重要性。
2.嘗試通過自己的努力，初步培養(yǎng)節(jié)約用紙、珍惜糧食的好習(xí)慣。
3.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心去關(guān)注環(huán)境和資源，樹立起綠色環(huán)保意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解紙和米的來歷，認(rèn)識(shí)到節(jié)約用紙、珍惜糧食的重要性。
教學(xué)難點(diǎn)：
養(yǎng)成節(jié)約用紙、珍惜糧食的好習(xí)慣。
教（學(xué)）具準(zhǔn)備：
教師：制作動(dòng)畫視頻“紙的來歷”，水稻種植過程動(dòng)畫，中國節(jié)能認(rèn)證圖標(biāo)。
學(xué)生：調(diào)查人們浪費(fèi)紙和糧食的現(xiàn)象。
教學(xué)過程：
一、引入話題，喚醒生活
1.談話
教師：同學(xué)們，你們看，這是老師在地上撿到的一個(gè)小紙球，它全身縮成一團(tuán)，正在傷心地哭呢！你們聽。
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教師：你們想想紙娃娃為什么會(huì)哭呢？聰明的你來猜猜看！（學(xué)生自由發(fā)言）
2.揭題
教師：你們可真是紙娃娃的知心朋友。小小紙娃娃，它的用處可大了！今天這節(jié)課讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)《珍惜資源》。
（板書課題：紙）
二、合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活
活動(dòng)一：一張紙的來歷
1.認(rèn)識(shí)
教師：（出示一張白紙）同學(xué)們，你們看到了什么？
生：紙。
教師：如果我把這張紙送給你，你能用它做些什么呢？（生：畫畫、寫作業(yè)、做手工……）
2.作用
教師：生活中，還有哪些地方用到了紙？
學(xué)生出示自帶的紙制品，全班交流紙制品的作用。
�。ㄕn件展示：紙杯、紙袋、臺(tái)歷、人民幣……）
教師：在學(xué)習(xí)中，購物用到的包裝紙可謂是豐富多彩，（出示圖標(biāo)）好多紙制品上印有這樣的標(biāo)識(shí)，知道它在告訴我們什么嗎？
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教師：平時(shí)你的家人又是怎么做的呢？
學(xué)生：紙袋可以重復(fù)用。
教師：從你們的交流中我聽出了，紙給我們的`生活帶來了方便，也帶來了色彩，我們天天都離不開它。
3.來歷
教師：你們對(duì)紙?jiān)谏钪械脩?yīng)用了解的可真不少，那你們知道紙是怎樣被制造生產(chǎn)出來的嗎？為了清楚地弄明白這個(gè)問題，我們有請(qǐng)紙娃娃來講述。
�。úシ耪n件 “紙的來歷” ）
教師：聽完了這么復(fù)雜的造紙工序，你想到了什么？
學(xué)生：我想到制造紙娃娃的媽媽是大樹。
學(xué)生：我想到一張紙需要好多人的勞動(dòng)。
教師：聽了同學(xué)們的回答，讓我們深刻地感受到，造紙工人需要付出很多的勞動(dòng)和汗水才有能制成我們寫字用的紙。
活動(dòng)二：珍惜每一張紙
1.小調(diào)查
教師：小小的一張紙真是來之不易，在我們的生活中，常常要用到各種各樣的紙。
教師：課前老師布置你們做一份“平均每人一天大約用了幾張紙”的調(diào)查表，完成了嗎？
教師：誰愿意和大家交流（投影展示）
教師：你們看，這位小朋友一天的用紙量。讓我們也像他一樣，算一算，自己一天用了多少張紙？（出示表格，計(jì)算自己、全班、全校同學(xué)一天的用紙量）
教師：我們剛剛統(tǒng)計(jì)了全班40位同學(xué)的用紙量，每人平均一天用5張紙，大約得用200張。那全校50個(gè)班，2000位同學(xué)一天要用多少張紙呢？2000×5=10000張。
學(xué)生驚訝。
教師：剛才有位同學(xué)提到過，紙是用大樹做成的。我們每天用這么多的紙，要砍多少棵大樹呀？
（課件補(bǔ)充資料：制造4000張紙，大約需要一棵長了20年的大樹）
教師：同學(xué)們經(jīng)過調(diào)查，還知道造紙會(huì)消耗大量的水，排出的臟水，會(huì)污染河流，破壞環(huán)境。
2.節(jié)約行動(dòng)
教師：如果我們每天節(jié)約一張紙，那么全區(qū)、全省、全國節(jié)省下來的紙張就可以留住一片森林。所以，從現(xiàn)在起，我們?cè)撛趺醋瞿兀?/p>
生：節(jié)約用紙，少砍樹。
�。úシ耪n件：大樹哭了）
教師：看到五顏六色，各式各樣的包裝禮盒，大樹爺爺為什么哭了呢？
教師：讓我們一起來聽大樹爺爺?shù)囊欢卧挘骸靶∨笥褌�，你們知道嗎？制�?000—3000個(gè)包裝禮盒就要犧牲我們一棵大樹，每當(dāng)逢年過節(jié)，不知要有多少棵大樹為此而被砍掉，嗚嗚嗚……我越想越傷心，同學(xué)們，快快想辦法救救我們吧�！�
學(xué)生：我們可以一紙多用、節(jié)約用、回收紙……
�。ò鍟n題：節(jié)約每一張紙）
3.廢紙回收小分隊(duì)
教師：從你們的辦法中，我明白了你們要提倡一紙多用，或者盡量少用。
教師：生活中還有許多廢舊紙張也可以再次被巧妙利用，用先進(jìn)的科技方法來研究新材料的循環(huán)紙。
教師：瞧，這是我們班同學(xué)用牛奶盒制作的作品——“綠色家園”，多美��！你們也可以利用家里的廢舊紙品來創(chuàng)作，打扮我們的教室。也可以留心將他人隨手丟掉的紙送回到可回收的垃圾桶。
活動(dòng)三：一粒米從哪里來
�。úシ耪n件）聽音樂，背景是田間勞作的人們?cè)诔琛?/p>
教師：隨著攝像機(jī)的鏡頭，我們一起到田野里走走吧。
教師：同學(xué)們，你們明亮的小眼睛有什么新發(fā)現(xiàn)嗎？
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教師：看到這，我想起了每天餐桌上的米飯，你們知道這小小的一粒米是從哪里來的嗎？（生思考）
教師：讓我們以對(duì)唱的形式表演兒歌
香噴噴的米飯哪里來？
白花花的大米做出來。
白花花的大米哪里來？
金燦燦的稻谷脫出來。
金燦燦的稻谷哪里來？
農(nóng)民伯伯種出來。
教師：“一粒米”是那么普通，那么平常，但是，每一個(gè)人的生活都離不開它。
�。ㄕn件展示：水稻種植過程）
教師：請(qǐng)同學(xué)們邊聽邊想，一粒米的誕生要經(jīng)過哪些生產(chǎn)過程？（生匯報(bào)）
教師生梳理：播種——插秧——施肥、澆水、除草——收割——脫粒——運(yùn)輸——碾米。
教師小結(jié)：一粒米，一滴汗，每當(dāng)吃飯時(shí)我們必當(dāng)思“米”來之不易。
三、深化感悟，引導(dǎo)生活
活動(dòng)四：粒粒皆辛苦
1.剝稻谷
教師：組織學(xué)生進(jìn)行“剝一剝稻谷”的實(shí)踐活動(dòng)。請(qǐng)同學(xué)們四人為一小組，親手剝，看哪個(gè)小組最先將這一盤稻谷剝完。
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教師：每當(dāng)吃著香噴噴的白米飯時(shí)就想到糧食的來之不易。說到珍惜糧食，你們最先想到了哪首古詩？
生：鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。
2.話節(jié)糧
教師：可是現(xiàn)在有不少人認(rèn)為“糧食多得都吃不完，浪費(fèi)點(diǎn)沒關(guān)系”。你們?cè)趺纯矗?/p>
�。ㄕn件播放公益廣告：小朋友點(diǎn)了滿滿一桌子菜，吃不完就離開了。）
教師：在生活中，像這樣浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象隨處可見，你遇到過嗎？你是怎么做的呢？
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生：吃多少，盛多少……
生：積極參加“光盤行動(dòng)”。
�。ㄕn件呈現(xiàn)：中國節(jié)能認(rèn)證圖標(biāo)）
教師：節(jié)約糧食就應(yīng)該對(duì)“浪費(fèi)”行為勇敢地說“不”！
教師小結(jié)：《小學(xué)生日常行為規(guī)范》中要求：“愛惜糧食和學(xué)習(xí)、生活用品，節(jié)約水電。”讓我們從自己做起，從身邊小事做起。節(jié)約一粒米、一張紙、一滴水、一度電，請(qǐng)珍惜我們的有限資源。
（在珍惜資源的中間，四朵花瓣中貼上米和紙）
四、課后踐行，內(nèi)化感悟
教師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了小小一張紙、一粒米得來不容易。 讓我們一起用行動(dòng)來“珍惜資源”行動(dòng)組吧（課件）。
1.把班級(jí)中節(jié)約用紙的金點(diǎn)子向你周圍的人積極宣傳。
2.搜集珍惜糧食的名言名句。
3.對(duì)照《小學(xué)生日常行為規(guī)范》培養(yǎng)我們節(jié)約的好習(xí)慣。
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