實(shí)用的科學(xué)教案四篇
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，總歸要編寫(xiě)教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家整理的科學(xué)教案4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察初步了解鴨子和鵝的外形特征以及生活習(xí)性。
2、觀察和比較鴨子和鵝的異同，從而正確認(rèn)識(shí)鴨子和鵝。
3、對(duì)家禽類動(dòng)物有興趣，有探索的欲望。
活動(dòng)重點(diǎn)：
通過(guò)觀察初步了解鴨子和鵝的外形特征以及生活習(xí)性。
活動(dòng)難點(diǎn)：
觀察和比較鴨子和鵝的異同，從而正確認(rèn)識(shí)鴨子和鵝。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒用書(shū)
活動(dòng)過(guò)程：
1、通過(guò)猜謎活動(dòng)，引出主題。。
教師念謎語(yǔ)，幼兒猜謎底，引起幼兒的好奇心和興趣。
2、教師分別出示鴨子和鵝，引導(dǎo)幼兒觀察，了解它們的主要特征。
�。�1）引導(dǎo)幼兒觀察鴨子，說(shuō)說(shuō)：
鴨子是什么樣子的？
鴨子頭上有什么？鴨子叫起來(lái)是什么樣子的？
鴨子身上有什么？下面有什么？鴨子的腳是什么樣子的？
鴨子走起路來(lái)是怎樣的？請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)。
�。�2）教師小結(jié)。
（3）引導(dǎo)幼兒觀察鵝具體方法同上。
3、引導(dǎo)幼兒采用對(duì)比的`方法，比較鴨子與鵝的異同，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)其特征。
啟發(fā)幼兒注意觀察鴨子與鵝的外形，說(shuō)說(shuō)：鴨子與鵝哪些地方是一樣的？哪些地方是不一樣的？
4、指導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書(shū)，進(jìn)一步了解其特征。
（1）看圖說(shuō)說(shuō)：鴨媽媽身邊的小動(dòng)物是誰(shuí)？你知道是誰(shuí)把小鴨子從蛋殼里孵出來(lái)的？
�。�2）啟發(fā)幼兒觀察沙灘上的動(dòng)物和腳印，用連線的方式幫動(dòng)物找到腳印好嗎？
科學(xué)教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖：
空氣在我們?nèi)粘Ｉ钪惺潜夭豢缮俚模谖覀兤綍r(shí)的生活中，空氣是看不見(jiàn)、摸不著聞不到的。為了增加孩子們對(duì)空氣的認(rèn)識(shí)，幫助他們獲取一些有關(guān)空氣與人類的關(guān)系，培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣和對(duì)大自然的熱愛(ài)。我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步了解無(wú)處不在的空氣是看不見(jiàn)、摸不著的。
2、知道我們的生活離不開(kāi)空氣，知道空氣可以助燃、充氣的作用。
3、喜歡進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，積極探究空氣的秘密。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、白色塑料袋、吸管用具與幼兒人數(shù)相等。
2、氣球、蠟燭、火柴、小杯子、充氣玩具。
3、大玻璃瓶、小塑料杯一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程
一、出示透明玻璃杯，告訴幼兒玻璃杯里盛著非常寶貴了東西，引起幼兒的興趣。
二、教師做實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)幼兒細(xì)心觀察，證明實(shí)驗(yàn)用的杯子里有空氣。
1、玻璃杯子里面放如一張紙，將杯口朝下，垂直放入盛水的玻璃瓶中，過(guò)一會(huì)將被子垂直拿出來(lái)，杯子中的紙沒(méi)濕。如果杯子在水中傾斜，就會(huì)發(fā)現(xiàn)有許多水泡從杯子中跑出來(lái)，杯子中的紙也會(huì)被浸濕了。
2、啟發(fā)幼兒注意觀察，認(rèn)真思考，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜想和討論，尋找答案。
三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)討論： 為什么空氣是寶貴的。幫助幼兒理解空氣與我們的.生活關(guān)系，了解人和動(dòng)物都離不開(kāi)空氣。
四、出示實(shí)驗(yàn)材料，教師指導(dǎo)幼兒操作，尋找空氣。
1、讓幼兒用塑料袋在活動(dòng)室的各處找空氣。
2、請(qǐng)幼兒觀察空氣的顏色、聞聞空氣的味道，摸一摸，啟發(fā)幼兒說(shuō)出空氣的無(wú)色無(wú)味，看不見(jiàn)，摸不著。
3、請(qǐng)幼兒為氣球充氣，把點(diǎn)燃的蠟燭用玻璃杯罩住，用塑料管吹看看有什么現(xiàn)象，想想這是為什么?
4、啟發(fā)幼兒說(shuō)出還有什么地方有空氣?(皮球、游泳圈、輪胎、我們的身體了等等)。
活動(dòng)延伸：
引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索思考：水里有空氣嗎?高空有空氣嗎?并把自己的發(fā)現(xiàn)及時(shí)與大家進(jìn)行交流。引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書(shū)第2冊(cè)第一頁(yè)，繼續(xù)進(jìn)行空氣的游戲。
科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)展示體溫表，讓幼兒認(rèn)識(shí)體溫表的特征。
2、讓小朋友明白體溫表使用時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題，只能用來(lái)量人的體溫。里面的物質(zhì)是有毒的。
活動(dòng)準(zhǔn)備
體溫表、其它溫度計(jì)紙、筆、熱地瓜。
活動(dòng)過(guò)程
師：小朋友你們見(jiàn)過(guò)體溫表表嗎？你們會(huì)用嗎？
展示：一直溫度表、另外溫度表，讓小朋友看看它們有什么區(qū)別？
試一試：然后發(fā)給小朋友量一量自己的體溫。記下自己的體溫是多少？
提問(wèn)：你們會(huì)用嗎？
小朋友討論。你們的體溫是多少？能不能告訴我們？
交流：大家互相交流。
師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)自己的體溫是多少？還有哪些小朋友不會(huì)用體溫表。
幼兒：舉手發(fā)言。
師：展示觀察溫度計(jì)的方法，怎么看刻度最清楚。
幼兒：討論、交流。
師：大家知道溫度表量的溫度最高是多少嗎？任何物體都可以用體溫表來(lái)量它的溫度嗎？誰(shuí)知道請(qǐng)告訴大家，好嗎？
師：展示一個(gè)熱地瓜，讓小朋友離的園一點(diǎn)，然后實(shí)驗(yàn)。
現(xiàn)象：結(jié)果體溫表炸裂了。
提問(wèn)：體溫表不能量任何物體的.溫度。測(cè)人體體溫計(jì)上顯示的最高溫度計(jì)數(shù)是42度！
再思考：這塊地瓜還能吃嗎？大家說(shuō)一說(shuō)。
師：強(qiáng)調(diào)體溫表里裝的是水銀。它是有毒的。不要隨便拿著玩，千萬(wàn)要注意奧。
：小朋友這節(jié)課你們有哪些收獲？
幼兒：我知道體溫表是專門量體溫的。我還知道體溫表里裝的是水銀，它是有毒的。它會(huì)炸裂的。
師：表?yè)P(yáng)小朋友做的不錯(cuò)。收獲了許多。記住把這些知識(shí)考考家長(zhǎng)。做一次老師好嗎？
教學(xué)延伸：因體溫表打碎了，里面的水銀未做正確處理，造成全家中毒的實(shí)例。引起小朋友的注意。讓他們認(rèn)識(shí)到學(xué)好科學(xué)知識(shí)，對(duì)我們的生活是多么重要。
科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)，幼兒能初步了解報(bào)紙的用途。
2、能積極思考，大膽想象，探索報(bào)紙的玩法和用報(bào)紙剪出越長(zhǎng)越好的紙條。
3、培養(yǎng)幼兒參與活動(dòng)的樂(lè)趣，體驗(yàn)游戲活動(dòng)的快樂(lè)。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
望遠(yuǎn)鏡圖片一張、黑板、磁鐵、廢舊報(bào)紙每位幼兒一張、剪刀、籮筐。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)談話活動(dòng)，讓幼兒了解報(bào)紙的用途。
活動(dòng)難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒探索舊報(bào)紙的多種玩法，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造思維能力和探索欲望。
活動(dòng)過(guò)程：
一、根據(jù)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入。
T：“小朋友們，今天老師給你們帶來(lái)一個(gè)小禮物，你們猜猜是什么？”
利用小禮物紙飛機(jī)吸引幼兒的注意力，引起幼兒的好奇心，從而達(dá)到教學(xué)效果.
T：“孩子們，你們知道這只紙飛機(jī)的材料是什么？
二、設(shè)計(jì)層遞提問(wèn)，幫助幼兒初步了解報(bào)紙。
T：“孩子們，生活中誰(shuí)最愛(ài)看報(bào)紙呢？為什么有那么多的人喜歡看報(bào)紙？報(bào)紙上有些什么？這張報(bào)紙是x月x日，是昨天的報(bào)紙，今天是x月x日說(shuō)明這張報(bào)紙?jiān)趺戳?這張報(bào)紙過(guò)了日期了，我們把過(guò)了日期的報(bào)紙叫過(guò)期的報(bào)紙。
T:人們會(huì)把過(guò)期的報(bào)紙干什么用呢？小朋友會(huì)用過(guò)期的報(bào)紙干什么？
三、做做玩玩。
（1）出示望遠(yuǎn)鏡的圖片。
T提問(wèn)：這是什么？你能用報(bào)紙做成望遠(yuǎn)鏡嗎？
（2）請(qǐng)幼兒想辦法能把望遠(yuǎn)鏡做的比剛才長(zhǎng)。
T提問(wèn)：你能用同一張報(bào)紙把望遠(yuǎn)鏡做的比剛才長(zhǎng)嗎？
四、幼兒探索用報(bào)紙剪出越長(zhǎng)越好的紙條。
我們要用剪刀來(lái)剪報(bào)紙，要求剪出的紙條要越長(zhǎng)越好，你覺(jué)得比剛才難嗎？有沒(méi)有信心？
�。�1）第一次剪紙條。
T提問(wèn)：你們這些紙條是剪出來(lái)的`。你們看這里有一位小朋友比你們都剪的長(zhǎng)，你們想想她是怎么剪得？
教師和幼兒一起小結(jié)：紙的長(zhǎng)邊和短邊連起來(lái)剪，且不能剪斷這樣才能剪出越長(zhǎng)越好的紙條。
�。�2）幼兒第二次剪紙條，比賽誰(shuí)剪紙條要越長(zhǎng)越好，就是冠軍。
教師和幼兒一起小結(jié):同樣的方法剪紙條的長(zhǎng)短和剪得粗細(xì)有關(guān)。
五、整理。
今天，我們玩過(guò)期報(bào)紙的游戲就要結(jié)束了，孩子們你們看我們的桌子上和地上都是報(bào)紙，請(qǐng)你們把報(bào)紙揉成團(tuán)，紙團(tuán)有什么用？現(xiàn)在，我們一起去外面玩投球去嘍！
活動(dòng)反思：
在本活動(dòng)中，幼兒始終保持著濃厚的興趣，在快樂(lè)中積極參與、主動(dòng)探索，并樂(lè)意把自己所想、所做的跟老師和同伴分享，其思維能力、動(dòng)手操作能力、語(yǔ)言表達(dá)能力都得到了一定程度的發(fā)展。
在本活動(dòng)中，我充分發(fā)揮了幼兒的主體性，讓孩子們自主積極探索，懂得報(bào)紙除了可以看外，還可以有許多用途。從而體驗(yàn)到科學(xué)探究活動(dòng)的興趣，獲得自信心，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。
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