《認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形》教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編整理的《認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形》教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.培養(yǎng)幼兒對(duì)圖形進(jìn)行比較的興趣。
2.認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形，知道名稱和基本特征，能區(qū)分長(zhǎng)方形和正方形，了解它們的異同點(diǎn)。
3.能在周圍環(huán)境中找出長(zhǎng)方形的物體。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.多媒體
2.長(zhǎng)方形卡紙一張；邊長(zhǎng)與長(zhǎng)方形寬一樣長(zhǎng)的正方形卡紙一張；三角形、圓形、長(zhǎng)方形、正方形卡紙若干張；棒棒膠、白紙若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣
（播放課件，小松鼠在冰天雪地?zé)o家可歸的場(chǎng)景）
教師講述：呼呼呼——北風(fēng)呼呼呼的刮著，小松鼠無(wú)家可歸，在路邊凍得直發(fā)抖，看著這只可憐的小松鼠，你們想不想給小松鼠造房子呢?
師：老師就知道小朋友都很樂(lè)于助人，所以老師想讓小朋友早點(diǎn)為小松鼠造房子，老師已為你們準(zhǔn)備好了造房子的材料，你們想不想知道是什么材料？
二、復(fù)習(xí)舊知
�。ǔ鍪菊n件）大屏幕上依次出示○、△、□讓孩子們大聲叫出他們的名字，并讓孩子聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)這些圖形在日常生活中的運(yùn)用，教師對(duì)上面的復(fù)習(xí)情況進(jìn)行小結(jié)。
三、教授新知
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入
今天老師又給小朋友請(qǐng)來(lái)一位新朋友，你們想不想認(rèn)識(shí)呢？請(qǐng)小朋友閉上眼睛，老師把它請(qǐng)出來(lái)�。ǔ鍪菊n件：長(zhǎng)方形）認(rèn)識(shí)嗎？
（二）區(qū)別認(rèn)識(shí)正方形與長(zhǎng)方形的特點(diǎn)1.認(rèn)識(shí)正方形特點(diǎn)
師：請(qǐng)小朋友觀察老師手里的正方形，有幾條邊？有幾個(gè)角？
師；正方形有四條邊，它的邊都一樣長(zhǎng)，角都一樣大，咱們一起來(lái)看看是不是這樣？
師演示：老師用準(zhǔn)備好的紙條當(dāng)尺子，幫助幼兒理解正方形的邊一樣長(zhǎng)，然后用折一折的方法引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)正方形的角都一樣大。
師引導(dǎo)學(xué)生講述正方形的特點(diǎn)
2.認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形的特點(diǎn)
師：請(qǐng)小朋友觀察老師手里的這張圖形，有幾條邊？有幾個(gè)角？
師：它們的邊是不是也一樣長(zhǎng)呢？讓我們一起來(lái)量一量。
師演示：老師再用紙條和學(xué)生一起來(lái)測(cè)量，讓學(xué)生知道對(duì)著的兩條邊一樣長(zhǎng)。
師：他們的角是不是也一樣大呢？教師通過(guò)折一折的方法引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)四個(gè)角一樣大。
師總結(jié)：這個(gè)圖形只有對(duì)邊一樣長(zhǎng)，而不是四條邊一樣長(zhǎng)，但四個(gè)角一樣大，這樣的圖形叫長(zhǎng)方形。
3.列舉生活中的.長(zhǎng)方形
師：我們生活中的長(zhǎng)方形可多了，哪些東西都是長(zhǎng)方形的？
四、動(dòng)手操作，擺圖形
1.發(fā)放材料，擺一擺
師：我們認(rèn)識(shí)了一些給小松鼠造房子的材料，現(xiàn)在的小松鼠在冰天雪地里凍得已經(jīng)實(shí)在受不了了，趕快用這些材料給小松鼠造房子吧！
2.交流長(zhǎng)方形的應(yīng)用
讓幼兒根據(jù)自己所造的房子說(shuō)說(shuō)自己哪些地方運(yùn)用了長(zhǎng)方形。
五、總結(jié)
小朋友的手真巧，有了你們這些小巧手，小松鼠有了溫暖的家，你看，它在溫暖的家里向我們招手說(shuō)再見(jiàn)呢（出示課件）。
《認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形》教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)正方形和長(zhǎng)方形的比較了解長(zhǎng)方形的基本特征。
2、能從周圍環(huán)境中找出長(zhǎng)方形的物品，并能不受顏色、大小、形狀及位置擺放的.影響正確區(qū)分長(zhǎng)方形。
3、在操作活動(dòng)中激發(fā)幼兒對(duì)認(rèn)識(shí)圖形的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
長(zhǎng)方形、正方形圖片，房子圖畫(huà)，計(jì)數(shù)棒，正方形和長(zhǎng)方形實(shí)物（毛巾、書(shū)本、尺子等）
活動(dòng)方法：觀察法、游戲法、操作法
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)：
1、手指游戲：我有一方田
2、今天，老師給小朋友帶來(lái)了一位方方的老朋友，出示正方形，讓幼兒說(shuō)說(shuō)正方形有幾條邊？幾個(gè)角？
二、比較正方形和長(zhǎng)方形，從而認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形。
1、出示長(zhǎng)方形，引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察和與正方形的對(duì)比發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方形的特征。
�。�1）、數(shù)一數(shù)，長(zhǎng)方形有幾個(gè)角？有幾條邊？
（2）、折一折，看看長(zhǎng)方形的四個(gè)角怎么樣？四條邊怎么樣？
2、引導(dǎo)幼兒總結(jié)長(zhǎng)方形和正方形的異同點(diǎn)：
相同點(diǎn)：正方形和長(zhǎng)方形都有幾個(gè)角？幾條邊?正方形和長(zhǎng)方形四個(gè)角都怎么樣？
不同點(diǎn)：正方形的四條邊都怎么樣？長(zhǎng)方形的四條邊是怎么樣的？
三、游戲：找正方形和長(zhǎng)方形，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)長(zhǎng)方形的認(rèn)識(shí)。
1、引導(dǎo)幼兒在盤子中尋找正方形和長(zhǎng)方形。
2、引導(dǎo)幼兒在房子圖畫(huà)中尋找正方形和長(zhǎng)方形。
四、生活延伸：
1、出示正方形和長(zhǎng)方形的物品，讓幼兒說(shuō)說(shuō)它們是什么形狀的？
2、聯(lián)想尋找：?jiǎn)l(fā)幼兒找出教室里正方形和長(zhǎng)方形的物品。
3、動(dòng)手操作：提供計(jì)數(shù)棒，讓幼兒嘗試在桌上拼長(zhǎng)方形。
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