幼兒園大班社會(huì)教案[精]

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班社會(huì)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園大班社會(huì)教案1

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　播種的季節(jié)到了，農(nóng)民伯伯在菜地里忙著移栽各種瓜秧。我們大班年級(jí)組的幼兒也沒閑著，他們也在自己的種植園地里忙著移栽秧苗。這不，在老師的帶領(lǐng)下，他們帶來(lái)了一株株西紅柿秧苗準(zhǔn)備親手栽下去呢！目標(biāo)：

　　1、關(guān)注西紅柿的生長(zhǎng)，了解西紅柿的生長(zhǎng)過程。愿意連續(xù)觀察自己種植的西紅柿。

　　2、樂意參加勞動(dòng)，對(duì)勞動(dòng)感興趣。準(zhǔn)備：

　　1、收拾整理好種植園地

　　2、西紅柿秧苗、鏟子、盆。

　　3、《西紅柿生長(zhǎng)記錄表》。

　　過程：

　　一、引導(dǎo)幼兒圍繞西紅柿談話，激發(fā)幼兒參與勞動(dòng)的興趣。

　　師：“你吃過西紅柿嗎？你知道西紅柿長(zhǎng)在哪里？” 教師告訴幼兒今天我們要去栽西紅柿了，以后我們就可以吃自己種出來(lái)的西紅柿了。你愿意去栽西紅柿嗎？

　　二、栽西紅柿 將幼兒帶到種植園地

　　1、教師示范講解移栽西紅柿的`方法。

　　2、幼兒勞動(dòng)，教師參與指導(dǎo)。

　　3、為西紅柿澆水。

　　三、組織幼兒回活動(dòng)室進(jìn)行記錄

　　1、師出示記錄表，講清要求。

　　2、幼兒進(jìn)行記錄。 把移栽西紅柿的整個(gè)過程中，引導(dǎo)幼兒用繪畫的形式記錄在《西紅柿生長(zhǎng)記錄表》中。

幼兒園大班社會(huì)教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)一些常見的標(biāo)志，能用語(yǔ)言介紹其特征與作用。

　　2、萌發(fā)關(guān)心、幫助別人的情感。

　　3、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。

　　4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、自制圖片及標(biāo)志（有醫(yī)院、公用電話、銀行、理發(fā)店、公交站牌、警察局等）。

　　2、每組一張城市簡(jiǎn)圖。頭飾若干

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入，回憶標(biāo)志。

　　1、前幾天，老師帶小朋友去大街上尋找標(biāo)志，你們都找到了許多的標(biāo)記，

　　2、教師出示相應(yīng)的圖片：看，這些標(biāo)志表示了什么？比如介紹理發(fā)店的標(biāo)志：這是理發(fā)店的標(biāo)志，如果你想理發(fā)，只要看見這個(gè)標(biāo)志，就可以進(jìn)去了。（讓幼兒知道標(biāo)志是一種簡(jiǎn)單而清晰的圖示語(yǔ)言）

　　二、奶奶進(jìn)城

　　1、出示圖片：你們都認(rèn)識(shí)了標(biāo)記，知道這些標(biāo)記所表示的'地方。可是，有位老奶奶，第一次進(jìn)城，一出車站就迷路了，聽一聽她怎么說的？（教師以老奶奶的口吻說：“我是第一次到城里來(lái)，城里好大喲！一出車站我就迷了路，找?guī)�所沒找到，想打個(gè)電話問問，可打電話的地方在哪兒呢？最后我想找警察幫忙，可到哪兒找，我也不知道！哎，怎么辦呢？”

　　2、小朋友，奶奶遇到了幾個(gè)困難？哪幾個(gè)困難？

　　3、你們?cè)敢鈳椭�奶奶嗎？你們�(cè)鯓尤�幫助奶奶呢？組織幼兒討論：先找什么？你怎么知道這是廁所？你會(huì)對(duì)老奶奶說什么？（介紹時(shí)盡量把各處的標(biāo)志圖表述清楚。）

　　4、請(qǐng)一名幼兒介紹。幫助老奶奶解決困難。

　　5、老奶奶在你們的幫助下找到了路，現(xiàn)在還有幾個(gè)小朋友也迷路了，讓我們來(lái)幫助他們吧！兩個(gè)人一張城市簡(jiǎn)圖，請(qǐng)一個(gè)幼兒扮演角色，一個(gè)幼兒介紹。如：“這里是車站，豎在路邊細(xì)細(xì)桿子上有一塊路牌，上面寫著停在這里的是什么車，可以開到哪些地方去。車來(lái)了，千萬(wàn)要先看清車牌�！�

　　6、請(qǐng)三組幼兒示范講述。

　　7、小朋友真好，幫助他們解決了困難，找到了許多地方。謝謝你們！以后我們碰到這種情況，要主動(dòng)地去幫助他們，好嗎？

幼兒園大班社會(huì)教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過觀察比較、自我介紹等活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)自我，形成積極的自我評(píng)價(jià)。

　　2、培養(yǎng)幼兒的自信心。

　　3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4、讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來(lái)表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。

　　活動(dòng)流程：

　　游戲?qū)�入——自我介紹——談?wù)?/p>

　�。ㄒ唬┯螒�?qū)��?/p>

　　1、師：我們來(lái)玩?zhèn)�有趣的游戲，游戲的名字就叫《請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)》，老師收集了很多我班小朋友的照片，看看照片，大家猜猜他是誰(shuí)？

　　2、師：他是誰(shuí)？你是怎么猜出來(lái)的？他有什么特點(diǎn)？（從聲音）3、小結(jié)：我們每個(gè)人不光相貌各不相同，世界上沒有一個(gè)人長(zhǎng)得和自己完全的一樣的。

　　（二）自我介紹

　　1、師：我們每個(gè)人不光相貌各不相同，而且每個(gè)人身上都有它獨(dú)特的長(zhǎng)處值得大家認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)。

　　2、師：就像我們班的沈云有的時(shí)候雖然很調(diào)皮但它又時(shí)很熱心的幫助我們小朋友，就像那天我們?cè)谕婧Ｑ笄虻臅r(shí)候他能去幫著我們擺鞋子，他的熱心這就是他的優(yōu)點(diǎn)。

　　3、師：誰(shuí)愿意把自己的獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)介紹給大家？你有什么特長(zhǎng)啊，唱歌、跳舞都可以的……

　�。ㄈ�）談?wù)?/p>

　　1、師：每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，我們可以每一個(gè)小組的來(lái)討論一下，和你們小組的小朋友說說你還有什么優(yōu)點(diǎn)我們大家不知道的。

　　2、師：小朋友說了這么多的優(yōu)點(diǎn)，小朋友要相信我們都有一些自己有而別人沒有的優(yōu)點(diǎn)，老師衷心地祝福大家能夠交更多的朋友，你們要發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，將來(lái)為我們的祖國(guó)，為人類作自己的`貢獻(xiàn)。

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)開始，以游戲“猜猜他是誰(shuí)”為基本形式，教師通過形象直觀性、趣味性的實(shí)物投影儀，將幼兒熟悉的小朋友展現(xiàn)在同伴面前，不僅使幼兒從中獲取積極愉快的情緒體驗(yàn)，調(diào)動(dòng)了幼兒觀察、比較、聯(lián)想、判斷的積極性，培養(yǎng)了幼兒對(duì)隔近友愛的態(tài)度。本活動(dòng)以“獨(dú)特的我”為主題，開展了幼兒自我認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)、對(duì)同伴的認(rèn)識(shí)、對(duì)同伴的評(píng)價(jià)活動(dòng)，增強(qiáng)了幼兒的自我意識(shí)，養(yǎng)了幼兒的自尊心和自信心，形成了幼兒良好的人際關(guān)系。

幼兒園大班社會(huì)教案4

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.知道糧食與人民生活、國(guó)家建設(shè)有密切關(guān)系，用處很大。

　　2.知道糧食來(lái)之不易。

　　3.懂得要珍惜糧食。

　　4.珍惜糧食、愛惜食物，不浪費(fèi)。

　　5.愛護(hù)莊稼，不踐踏。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生知道糧食來(lái)之不易

　　教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生懂得如何珍惜糧食。

　　教具準(zhǔn)備

　　1.動(dòng)畫課件。

　　2.谷子、麥子、玉米的頭飾。

　　3.大米、白米飯實(shí)物。

　　教學(xué)過程

　　一、實(shí)物導(dǎo)入：

　　1.同學(xué)們，今天，老師給大家?guī)��?lái)幾位好朋友，想不想見見他們?

　　2.歡迎他們和大家見面。(三位同學(xué)戴水稻、麥子、玉米的頭飾上)我們請(qǐng)這幾位朋友給大家做一下自我介紹。

　　水稻：我的名字叫水稻。小朋友們吃的白米飯是由我做成的。

　　麥子：小朋友們，你們好!我是麥子，白白的饅頭是用我做成的。

　　玉米：我是胖胖的玉米，小朋友們一定都喜歡我吧!我愿和小朋友們一年四季在一起。

　　3.同學(xué)們，你們喜歡這三位朋友嗎?他們有一個(gè)共同的名字叫什么?糧食。

　　板書：糧食

　　二、糧食來(lái)之不易

　　1.糧食今天有許多許多心里話想對(duì)同學(xué)們說，你們想聽嗎?(課件出示自制糧食擬人動(dòng)畫，同時(shí)播放課文第一小節(jié)錄音)讓我們先請(qǐng)水稻來(lái)說一說吧!

　　(1)小朋友，這是一碗普通的白米飯(出示實(shí)物白米飯)，而“我”是一顆普通的米粒。小朋友們，你們可知道我是怎樣誕生的嗎?那么就讓我們一起去做一趟旅行吧!

　　演示動(dòng)畫：《一粒米的來(lái)歷》中的場(chǎng)景一～場(chǎng)景四下載

　　你們看，農(nóng)民們?cè)谧鍪裁?仔細(xì)觀察他們是怎樣插秧的。(農(nóng)民阿姨雙腳整天泡在冷水中，彎著腰，時(shí)間長(zhǎng)了，真是腰酸背痛。)

　　出示場(chǎng)景五：禾苗在農(nóng)民伯伯的精心護(hù)養(yǎng)下，漸漸長(zhǎng)高了，為了讓莊稼長(zhǎng)得更加茁壯，農(nóng)民伯伯要做什么?(鋤草、施肥、噴灑農(nóng)藥、引水澆灌)

　　出示場(chǎng)景六：經(jīng)過半年多時(shí)間的辛勤勞動(dòng)，莊稼成熟了、農(nóng)民還要做些什么?(農(nóng)民們要把稻子割下來(lái)，捆成捆兒，運(yùn)到地頭，再經(jīng)過脫粒，碾去稻殼等許多的工序，才能加工成我們現(xiàn)在吃的大米。)

　　師：好，我們謝謝水稻先生的精彩表演，下面請(qǐng)小麥女士來(lái)說一下吧!

　　(2)同學(xué)們，你知道我能做成哪些食品嗎?(據(jù)學(xué)生所答出示饅頭、面包、包子、油條、面條、餃子等食品的圖片。)

　　小麥女士：好，大家說得太好了，下面我要帶大家去看一看面包是怎么來(lái)的?

　　演示動(dòng)畫課件：《兒童營(yíng)養(yǎng)面包的.由來(lái)》

　　小麥女士：大家一定要切記這最后一句話：“面包來(lái)得不易，千萬(wàn)不要浪費(fèi)�！�

　　師：讓我們感謝小麥女士的精彩演說，由于時(shí)間關(guān)系，我們就不請(qǐng)玉米小姐說了，我來(lái)總結(jié)一下吧!

　　小結(jié)：為了種出一粒粒的糧食，農(nóng)民們不怕風(fēng)吹日曬雨淋，不怕勞累，灑下多少辛勤的汗水，正如我們所學(xué)的古詩(shī)《憫農(nóng)》講的那樣，誰(shuí)會(huì)背誦請(qǐng)舉手。

　　學(xué)生背誦古詩(shī)。

　　播放錄音：《鋤禾》，學(xué)生一起背誦。

　　板書：糧食來(lái)得不容易

　　(3)這么多的好吃的都是糧食做成的，糧食與我們的關(guān)系怎么樣?

　　板書：糧食與我們最親密。

　　三、怎樣珍惜糧食

　　(1)請(qǐng)你對(duì)辛勤種田的農(nóng)民伯伯、農(nóng)民阿姨，講一講你是怎樣對(duì)待糧食的。

　　學(xué)生回答：(同時(shí)板書在黑板上)

　　老一輩革命家也是這樣教育子女的。

　　出示圖片<董必武讓女兒撿起飯粒>

　　(2)糧食聽到同學(xué)們說要愛惜他們，非常高興，還有話對(duì)同學(xué)們說，我們來(lái)聽一聽。播放課文第三小節(jié)錄音

　　你聽到糧食是怎么說的呢?

　　講解：我國(guó)人口很多，但耕地面積很少，糧食不充裕。我們國(guó)家一些地區(qū)有時(shí)會(huì)遭受自然界的災(zāi)害。比如說：水災(zāi)、旱災(zāi)、地震、蟲災(zāi)等，如果遇到自然災(zāi)害時(shí)，災(zāi)區(qū)人民最需要的是什么?如果缺少糧食，沒有糧食會(huì)怎樣?

　　板書：缺少糧食出問題

　　出示書中35頁(yè)圖片：這一輛輛汽車上裝著什么?要運(yùn)到哪兒?

　　為了有更多的糧食支援災(zāi)區(qū)，我們平時(shí)應(yīng)該怎么做?(更加珍惜糧食)

　　(3)最后，糧食還有幾句話想讓同學(xué)們牢牢記住。仔細(xì)聽糧食讓我們牢記什么?(出示一粒米與糧倉(cāng)圖，同時(shí)播放第四小節(jié)錄音)

　　糧食讓我們牢記什么呢?

　　師問：如果我們都來(lái)把糧食當(dāng)成寶，節(jié)約每一粒米，會(huì)怎樣呢?跟老師一起算一算。

　　如果我們每位同學(xué)每天節(jié)約一粒米，一年節(jié)約多少粒米?(多媒體顯示大米實(shí)物投影：365粒米)

　　如果我們?nèi)��?5位同學(xué)每人每天節(jié)約一粒米，一年節(jié)約多少粒米?(多媒體顯示大米實(shí)物投影：約16425粒米)

　　如果我們?nèi)珖?guó)12億人口每人每天節(jié)約一粒米，一年節(jié)約多少粒米?(多媒體顯示《一粒米的話》)

　　聽了一粒米的話，你明白了什么?

　　板書：積少成多了不起

　　四、辨析深化

　　“議一議”欄目下載

　　1.(投影出示兩位小朋友在莊稼地里追捕蝴蝶的情景)這兩位小朋友這樣做對(duì)嗎?給他倆提提意見。(我們要愛護(hù)莊稼，不踐踏)

　　2.(投影出示一位小男孩吃包子時(shí)，把包子皮扔掉的情景)這位小弟弟做得對(duì)嗎?你能給小弟弟講講該怎么做嗎?

　　3.(投影出示兩位小學(xué)生在莊稼地里立起寫有“請(qǐng)不要穿行”的木牌和另一些小學(xué)生正從莊稼地里并排走過的畫面)這些同學(xué)中，哪些同學(xué)該受表?yè)P(yáng)?哪些同學(xué)該受批評(píng)?談?wù)勀愕目捶ā?/p>

　　五、聯(lián)系實(shí)際，指導(dǎo)行為

　　1.討論：在日常生活中，我們應(yīng)該怎樣珍惜糧食?

　　(1)在學(xué)校吃早點(diǎn)，怎樣做到不浪費(fèi)，誰(shuí)有好辦法?請(qǐng)每位同學(xué)談一談。

　　(2)在家中吃飯應(yīng)該怎樣做?

　　(指導(dǎo)學(xué)生具體做到不在飯桌上撒飯粒;吃多少盛多少，不剩飯，不想吃的東西不能隨意扔掉。)

　　小結(jié)：珍惜糧食要從自己做起，要做到不撒、不剩、不扔。

　　2.在我們班有哪些同學(xué)做到了珍惜糧食?誰(shuí)來(lái)夸一夸他們。

　　(可以支援更多的貧困地區(qū)，獻(xiàn)出一份愛心;此外，還可以創(chuàng)造更多的經(jīng)濟(jì)價(jià)值)

　　3.小常識(shí)：為了讓全世界的人民都來(lái)珍惜糧食，規(guī)定每年的10月16日為“世界糧食日”。(貼橫幅“10月16日——世界糧食日”)讓我們都來(lái)記住這一天。

　　4.總結(jié)全課：同學(xué)們，“糧食與我們的關(guān)系最親密，糧食來(lái)得不容易，缺少糧食出問題，積少成多了不起”，因此，讓我們每個(gè)小公民都應(yīng)該從自己做起，從現(xiàn)在做起，愛惜每一粒糧食。

　　5.齊讀兒歌。(見板書)

　　板書設(shè)計(jì)

　　糧食與我最親密，

　　來(lái)得實(shí)在不容易，

　　缺少糧食出問題，

　　積少成多了不起。

幼兒園大班社會(huì)教案5

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識(shí)生活中常見的卡，初步了解卡的用途和我們生活的關(guān)系。

　　2、觀察、區(qū)別卡的異同點(diǎn)，提高幼兒比較決定的潛力。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、不同種類的卡（散放在兩張長(zhǎng)桌上，可供幼兒自由參觀）、做過漢字標(biāo)記的卡（如：貴賓卡、門卡等，能夠粘貼在黑板上）

　　2、場(chǎng)景的圖片展示板（醫(yī)院、卡拉ok、小區(qū)高樓、飛機(jī)場(chǎng)、美容院）

　　3、2人一只彩筆、一張記錄表（一欄記錄卡的相同點(diǎn)、一欄記錄卡的不同點(diǎn)）

　　【活動(dòng)過程】

　　一、我認(rèn)識(shí)的卡——激發(fā)對(duì)卡的興趣

　　1、我們先來(lái)參觀一下我們從家里帶來(lái)的卡，和你的朋友說說你認(rèn)識(shí)的卡？

　　2、提問：

　�。�1）生活中的卡可真不少，哪一張是我們每一天都要用的呢？（接送卡）

　　（2）我們每一天都有人來(lái)接送，那還要接送卡有什么用？

　　（和幼兒共同回憶門衛(wèi)伯伯檢查接送卡的情景，明白接送卡對(duì)小朋友的重要性。）

　�。�3）怎樣讓別人明白你這天用過理解卡？老師和小朋友一齊驗(yàn)證機(jī)器上的綠燈是否亮了？一齊數(shù)數(shù)亮燈的人數(shù)。

　�。�4）小結(jié)：是啊，有了接收卡，不認(rèn)識(shí)的人就不能隨便進(jìn)來(lái)，還能明白這天一共來(lái)了幾個(gè)人。

　　接送卡能夠保護(hù)我們的'安全，我們要好好保護(hù)它，可別丟失哦。

　　二、我喜歡的卡——了解卡的不同作用

　　1、除了接送卡，生活中還有許多卡我們也經(jīng)常在用。

　�。ǔ鍪咀鲞^漢字標(biāo)記的各種卡）

　　2、提問：

　　（1）哪一張你也很喜歡的，為什么？

　�。ㄔ谟變河懻摵�，讓大家明白有了打折卡，付的錢就比原先少。

　　在和孩子的互動(dòng)中，要鼓勵(lì)幼兒大膽質(zhì)疑、答疑。）

　　（2）配對(duì)游戲：出示5個(gè)場(chǎng)景圖片：醫(yī)院、卡拉ok、小區(qū)高樓、飛機(jī)場(chǎng)、美容院，

　　請(qǐng)把這5個(gè)地方能夠用的卡找出來(lái)，放到圖片中，看看找得對(duì)嗎？

　　（3）幼兒操作，說說理由。

　�。�4）小結(jié)：原先我們的身邊有那么多的卡：銀行卡、交通卡、會(huì)員卡、就診卡、手機(jī)充值卡、游戲卡……

　　這些卡會(huì)帶給我們方便、帶給我們優(yōu)惠、帶給我們安全，還能節(jié)約我們的時(shí)間。

　　三、觀看視頻——比較卡的異同

　　1、提問：

　�。�1）圖片上老師手上拿的是什么卡？（銀行卡）

　　她到哪些地方用過這張銀行卡，（百貨、新華書店、華氏大藥房、可的超市、銀行自動(dòng)取款機(jī)）

　�。�2）小結(jié)：原先有的卡除了在一個(gè)地方用，還能夠在許多的地方使用，

　　使用的地點(diǎn)越多說明這張卡的作用就越大。

　�。�3）錄像里的老師是怎樣用卡的？（在刷卡機(jī)上刷一下）

　　所有的卡都是這樣用的嗎？

　�。ㄓ械氖遣暹M(jìn)機(jī)器里、有的是對(duì)著機(jī)器照一下用的、有的要輸入密碼。）

　�。�4）小結(jié)：原先卡使用的方法不都是一樣的。

　　2、提問：

　�。�1）找個(gè)朋友一齊去看一看、比一比、摸一摸，這些卡還有哪些是不一樣的，又有哪些是相似的？用你能看懂的標(biāo)記把你們找到的秘密記錄在表上。

　　（2）幼兒兩兩結(jié)伴組合，觀察比較，嘗試記錄。

　�。�3）幼兒交流，老師將幼兒發(fā)現(xiàn)記錄在大統(tǒng)計(jì)表上。

幼兒園大班社會(huì)教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．幼兒在互相的交流中，了解老人們年紀(jì)大了，做很多事情存在著種種不便。

　　2．激發(fā)幼兒尊敬老人、關(guān)愛老人的情感。

　　前期經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：

　　讓幼兒觀察和討論爺爺奶奶的日�；顒�(dòng)。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　收集有關(guān)爺爺奶奶日常生活細(xì)節(jié)的信息（圖畫、文字記錄）。

　　環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)：

　　一．出示爺爺奶奶圖片，自然引入主題。

　　師：說說自己的爺爺奶奶長(zhǎng)得什么樣子，和自己哪些地方不一樣。

　　幼兒自由講述。

　　師：我們的爺爺奶奶年齡大了，需要我們的小朋友來(lái)幫忙。

　　二．我為爺爺奶奶來(lái)幫忙（角色扮演）

　　師：想一想爺爺奶奶做哪些事情不方便，我們可以幫他們做什么，兩人結(jié)伴試做一下。

　　（幼兒自由結(jié)伴扮演）。

　　師：我們小朋友在家里為爺爺奶奶做過什么事情，爺爺奶奶有什么反應(yīng)呢？

　　師：爺爺奶奶年紀(jì)大了，我們小朋友要主動(dòng)去關(guān)心爺爺奶奶（給爺爺奶奶敲敲背捶捶腿），做個(gè)尊敬老人的好寶寶。

　　鼓勵(lì)幼兒為爺爺奶奶做些力所能及的事情。

　　三．活動(dòng)延伸：

　　畫畫自己的爺爺和奶奶，表現(xiàn)他們的特征和活動(dòng)。畫完后和伙伴們交流一下，畫上的爺爺奶奶在干什么。（如：給花澆水、擦桌子、縫衣服）

　　幼兒園大班社會(huì)教案――我愛我的班級(jí)

　　目標(biāo)：

　　1．熱愛自己的班級(jí)，愿意為班級(jí)做力所能及的.事，初步樹立責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。

　　2．能用繪畫的方式設(shè)計(jì)班徽并說出設(shè)計(jì)的含義。

　　準(zhǔn)備：

　　1．平時(shí)，幼兒經(jīng)常為班級(jí)服務(wù)，如：包干區(qū)的工作、區(qū)域材料的收拾等。

　　2．師生共同收集各種徽章。

　　3．各種形狀的設(shè)計(jì)底圖，如：三角形、正方形、圓形等。

　　過程：

　　1．談話：我愛XX班。

　　a..圍繞“我愛XX班”，談一談為什么愛自己的班?

　　b.討論：我要為班級(jí)做點(diǎn)啥?

　　c.鼓勵(lì)幼兒從多方面討論，如：收拾整理區(qū)域、自然角；掃地；餐前服務(wù)等等。

　　2．為班級(jí)設(shè)計(jì)班徽。

　　a.欣賞徽章，捉．問：這些徽章有什么相同和不同的地方?你認(rèn)為哪個(gè)徽章最漂亮?為什么?

　　b.幼兒自由選擇不同的底圖來(lái)設(shè)計(jì)班徽。

　　3．評(píng)選大家喜歡的班徽。

　　幼兒介紹自己設(shè)計(jì)的班徽，集體討論，共同選出一個(gè)設(shè)計(jì)方案，定為班徽。

　　建議：

　　1．活動(dòng)后，教師布置“我愛XX班”的專欄，將幼兒為班級(jí)做的好事畫下來(lái)，貼在欄中。

　　2．教師將幼兒選出的班徽修改后，制作成正式的班徽，并封塑，發(fā)給幼兒，佩帶在身上。并制作一只大的班徽懸掛在班級(jí)門口。

　　評(píng)價(jià)：

　　在介紹的過程中，能說明自己設(shè)計(jì)的班徽的含義。

幼兒園大班社會(huì)教案7

　　一、活動(dòng)背景：

　　1、分析孩子的興趣點(diǎn)：

　　近階段我們根據(jù)主題提供的線索正在進(jìn)行子主題"綠色菜籃子"活動(dòng)，為了拓展孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，我們發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)讓孩子把家里的蔬菜帶來(lái)，還帶孩子參觀了農(nóng)民的菜園。又為了讓孩子了解更多的蔬菜，我們讓孩子帶上一元錢親自到菜場(chǎng)去買菜，在此過程中，孩子們感受到了蔬菜品種的多樣，積累了相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)。在后續(xù)活動(dòng)中，我讓家長(zhǎng)幫忙收集了許多關(guān)于蔬菜營(yíng)養(yǎng)的資料，孩子們互相交流著自己的信息，對(duì)各種蔬菜的營(yíng)養(yǎng)及神奇的作用產(chǎn)生了興趣。一天沙辰健一興沖沖地拿來(lái)了收集的資料說："老師，我知道蔬菜里有很多維生素B、維生素C和鈣，胡蘿卜有胡蘿卜素對(duì)我們的眼睛有好處，我媽媽告訴我的。"這時(shí)，在一旁的輝輝也過來(lái)了，他說："我媽媽也告訴我了，蔬菜里有纖維素，還有維生素C，還有黃瓜吃了能美容。"他們的話題很快引起了孩子們的談?wù)摚�有的說：芹菜能治療高血壓…他們的話立即引發(fā)了我的靈感，這不是一個(gè)很好的教育切入口嗎？我們大班不就可以從蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值及對(duì)人體的作用入手嗎？既然孩子們對(duì)這方面感興趣，就讓他們?nèi)ヌ骄�，去發(fā)現(xiàn)蔬菜的魅力，從而激發(fā)幼兒對(duì)吃蔬菜，并對(duì)弟弟妹妹進(jìn)行宣傳，讓他們也能喜歡吃蔬菜。

　　2、分析活動(dòng)的.價(jià)值

　　1）本次活動(dòng)是一次課題實(shí)踐活動(dòng)，我根據(jù)我園的課題《在探索型主題活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒責(zé)任心的實(shí)踐研究》，又根據(jù)大班幼兒責(zé)任心培養(yǎng)的目標(biāo)，我充分挖掘教材中蘊(yùn)涵的責(zé)任心內(nèi)容，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中積累更多的蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值及保健治病的妙用的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，通過為生活中由于不吃蔬菜而造成身體不適的同伴配菜，來(lái)激發(fā)孩子關(guān)心同伴，愿意同伴服務(wù)的責(zé)任意識(shí)，接著又通過詢問當(dāng)場(chǎng)的老師并小組合作為老師配菜，進(jìn)一步讓孩子體驗(yàn)為他人服務(wù)的快樂，最后讓孩子們?yōu)榧胰伺渲剖卟�，把孩子們的情感推向高潮�；顒?dòng)中主要采用方法有交流討論法、操作實(shí)踐法、感知體驗(yàn)法及真實(shí)情景法等。交流討論法使孩子將個(gè)別的經(jīng)驗(yàn)經(jīng)過交流討論轉(zhuǎn)化為集體的經(jīng)驗(yàn)，讓孩子了解到蔬菜的更多的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值及奇妙功效，激發(fā)孩子要多吃蔬菜并有為他人配菜，嘗試做小廚師的愿望。感知體驗(yàn)法，我把我們班中由于不喜歡吃蔬菜而造成身體不適的孩子、教師的照片讓孩子們?yōu)樗麄兣渲七m合他們的菜，并用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。我還采用操作實(shí)踐法，讓孩子親自動(dòng)手來(lái)做小廚師為當(dāng)場(chǎng)的老師配菜，為家人配菜，在這樣實(shí)踐操作的過程中讓孩子充分體驗(yàn)到關(guān)心他人，為他人服務(wù)的快樂，從而促進(jìn)孩子責(zé)任感的養(yǎng)成。

　　2）《指南》中大班年齡階段目標(biāo)中指出：能大膽、清楚的表達(dá)自己的想法，傾聽同伴的講述。而我們班在這方面的發(fā)展不是最好，因此，在交流討論的過程中，本活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了讓孩子充分表達(dá)和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，采用生生互動(dòng)、師生互動(dòng)等多種形式，讓孩子用語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)，從而發(fā)展孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)：嘗試根據(jù)蔬菜的特殊功效為他人開菜單，體驗(yàn)關(guān)心他人的快樂。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：根據(jù)常見蔬菜的特殊功能為他人開菜單

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、前期已經(jīng)收集了關(guān)于蔬菜營(yíng)養(yǎng)及特殊功能的資料，并進(jìn)行過交流。

　　2、記錄紙和筆

　　活動(dòng)流程：

　　交流討論、實(shí)踐操作、活動(dòng)延伸提升經(jīng)驗(yàn)、遷移運(yùn)用、情感提升

　　活動(dòng)過程：

　　一、交流討論：

　�。ㄒ唬┙涣髯约簩�(duì)蔬菜的了解

　　1、這幾天我們?cè)谘芯渴卟耍�你知道蔬菜有哪些營(yíng)養(yǎng)呢？

　　2、蔬菜除了有許多營(yíng)養(yǎng)，你們還知道蔬菜有哪些神奇的本領(lǐng)呢？

　　3、教師小結(jié)蔬菜是我們的好朋友，它含有多種維生素、纖維素、以及鈣、鐵等我們?nèi)松�長(zhǎng)過程中不可缺少東西。除了有多種營(yíng)養(yǎng)以外，還有多種奇特的效果，蘿卜能治咳嗽、青菜能使大便通常、西紅柿、黃瓜能美容

　　（二）討論：誰(shuí)更需要多吃蔬菜

　　1、教師出示圖片一：嘴唇開裂、嘴里長(zhǎng)泡泡

　　1）師：這是我們班的鐘穎，她因?yàn)橐恢辈幌矚g吃蔬菜，嘴唇開裂，嘴里長(zhǎng)出泡泡，你們快點(diǎn)幫幫她，讓她吃些什么蔬菜好呢？

　　2）個(gè)別幼兒為她配菜，教師用筆畫出相應(yīng)的菜。

　　2、出示圖片二：人瘦小，貧血過渡：你們的本領(lǐng)真大，能根據(jù)不同的人給他們配制菜譜，你們真的很有愛心，現(xiàn)在，請(qǐng)兩個(gè)人一組為我們這里的老師去配菜，要配一道適合每位老師食用的菜。

　　二、實(shí)踐操作

　　1、引導(dǎo)幼兒與同伴商量怎樣配成適合老師食用的菜。

　　2、引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言與老師去交流。

　　3、代表小組介紹自己的配菜理由

　　4、教師小結(jié)你們真會(huì)關(guān)心人，真是個(gè)有愛心的小廚師，我們一定去試試，是不是象你們說的這樣靈，謝謝你們�。ㄓ變夯貞�(yīng)）

　　5、請(qǐng)幼兒為自己家里的人配制蔬菜，排菜單。

幼兒園大班社會(huì)教案8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道打招呼是一種有禮貌的行為。

　　2、學(xué)會(huì)說你好、再見等禮貌用語(yǔ)，養(yǎng)成主動(dòng)向人打招呼的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT視頻、好習(xí)慣寶寶貼畫。

　　活動(dòng)過程：

　　一、活動(dòng)導(dǎo)入

　　1、帶領(lǐng)幼兒隨著好習(xí)慣歌曲做律動(dòng)。

　　二、基本部分

　　1、聽故事提問導(dǎo)入：小朋友，你們見過會(huì)打招呼的小山羊嗎？請(qǐng)聽故事《有禮貌的小山羊》。

　　2、安靜聽故事，情境導(dǎo)入。

　　教師提問：小山羊是怎樣與別人打招呼的？

　　教師總結(jié)：小山羊非常的有禮貌，遇到人時(shí)會(huì)主動(dòng)打招呼說早上好！把好的心情帶給別人。

　　3、看動(dòng)畫提問導(dǎo)入：小朋友，我們?cè)诼飞弦姷秸J(rèn)識(shí)的人應(yīng)該怎樣做呢？

　　4、認(rèn)真看動(dòng)畫，啟發(fā)思考，教師提出如下問題

　�。�1）寶寶是怎樣向李奶奶打招呼的？

　�。�2）李奶奶為什么夸寶寶？

　�。�3）小朋友你們是怎樣與別人打招呼的？

　　5、幼兒有疑問可再次觀看動(dòng)畫，老師根據(jù)本班級(jí)幼兒共性特征及個(gè)體差異，對(duì)動(dòng)畫進(jìn)行暫�；虿シ�，結(jié)合劇情節(jié)點(diǎn)，在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行選擇性互動(dòng)提問教學(xué)。

　　教師總結(jié)：老師教會(huì)寶寶在路上遇到認(rèn)識(shí)的人要主動(dòng)打招呼問好，媽媽和李奶奶都夸寶寶是有禮貌的好孩子。小朋友我們也是有禮貌的好孩子，也要學(xué)會(huì)主動(dòng)打招呼。

　　6、圖譜演示

　　教師出示兩張圖片并講述圖片故事，讓幼兒判斷對(duì)錯(cuò)并說明原因。

　　教師看圖總結(jié)：我們?cè)诼飞嫌龅秸J(rèn)識(shí)的人要打招呼，在幼兒園見到老師和同伴要主動(dòng)打招呼，回到家見到保安叔叔也要主動(dòng)問好，這樣大家才會(huì)喜歡你！

　　三、結(jié)束部分、游戲互動(dòng)。

　　游戲名稱：《找朋友》

　　游戲玩法：請(qǐng)幾名幼兒上來(lái)做邀請(qǐng)者，邊唱兒歌邊拍手踏步走到所要邀請(qǐng)的幼兒面前，兒歌停止，兩位好朋友拉拉手、抱一抱。

　　活動(dòng)延伸：

　�。�1）帶領(lǐng)幼兒唱讀兒歌

　　見老師彎彎腰問候一聲老師早

　　見同學(xué)把手招露出牙齒有微笑

　�。�2）在日常生活中，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)向別人打招呼；

　�。�3）和家長(zhǎng)聯(lián)系，習(xí)慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實(shí)。

　　●椅子：小朋友，謝謝你們把我洗得這么干凈，以后你們要好好的愛護(hù)我噢！

　　●我們?nèi)タ纯葱∫巫痈闪藳]有，我們帶小椅子一起回活動(dòng)室吧！

　　創(chuàng)設(shè)情景，幫助產(chǎn)生想幫助小椅子的欲望。

　　開拓幼兒的思維，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)用什么材料與方法去進(jìn)行清潔小椅子。

　　幼兒在操作中體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂，并鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　結(jié)合兒歌，讓幼兒更好地掌握擦椅子的步驟。

　　通過討論培養(yǎng)幼兒愛護(hù)小椅子，輕拿輕放的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)《三只蝴蝶》教學(xué)研討

　　陳：目標(biāo)——1.感受蝴蝶與花對(duì)待朋友的熱情，積極幫助故事中的角色想辦法解決問題。

　　2.嘗試?yán)斫庵挥泻侠淼膸椭�才能最終給大家?guī)��?lái)快樂。

　　以往的活動(dòng)中是體現(xiàn)蝴蝶的相親相愛，但為什么不能分開躲雨呢？能不能從故事出發(fā)讓孩子引發(fā)思考，理性地對(duì)待這樣的問題。上課中社會(huì)和語(yǔ)言還是有較多的說教。

　　王：目標(biāo)中不是熱情，故事中傳遞出的語(yǔ)氣是有些對(duì)朋友的不熱情。原故事中的體現(xiàn)不是這樣的。

　　冰：我一問孩子就說分開來(lái)躲。

　　王：這個(gè)故事的載體合適不合適。目標(biāo)2中好像活動(dòng)中沒有體現(xiàn)而且

　　吳：這個(gè)活動(dòng)應(yīng)該不是幫助，而是合理的解決問題。

　　王：以前的價(jià)值觀和現(xiàn)在的價(jià)值觀的轉(zhuǎn)變，

　　吳：能否把小朋友生活中的問題再現(xiàn)。

　　陳：社會(huì)領(lǐng)域比較容易說教，

　　丹：孩子的理解還是蠻淺層次的。

　　沙：第一個(gè)孩子處理辦法就比較好，說出在同一朵花下的'幾片葉子。

　　王：社會(huì)活動(dòng)應(yīng)該來(lái)源于生活，到底有什么問題需要解決，這個(gè)活動(dòng)還是老師選擇的。

　　陳：今天的思路是………………………………。可是今天上出來(lái)不是這樣的，孩子一下子就能說出來(lái)，是否有必要開始。

　　王：課件里與問題，花朵很多，蝴蝶一看就覺得有地方躲。還有好多細(xì)節(jié)，花這么多蝴蝶完全可以躲，畫面馬上跳到下雨，應(yīng)該有一幅突出好朋友的情節(jié)。在表演時(shí)應(yīng)該投放一些胸飾。

　　丹：這個(gè)活動(dòng)中還有一個(gè)相親相愛有很多中方法，孩子在活動(dòng)中表現(xiàn)出的方式也就是

　　沙：老師講故事的時(shí)候語(yǔ)氣較平，故事不生動(dòng)。

　　王：老教材和時(shí)代有些脫節(jié)，而且情節(jié)很淡薄。需要借助一些生活中的問題。

　　王：三只蝴蝶還有什么其他的角度。

　　丹：相親相愛的角度能不能挖進(jìn)去。

　　吳：用生活的問題。

　　王：不過相親相愛的教材有更多優(yōu)秀的教材。針對(duì)這個(gè)活動(dòng)還是不用這個(gè)教材。

幼兒園大班社會(huì)教案9

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　孩子們?cè)谡勗挼臅r(shí)候，很多孩子說到公園、廣場(chǎng)放風(fēng)箏，風(fēng)箏給他們帶來(lái)的快樂和享受溢于言表。《綱要》中指出：要引導(dǎo)幼兒感受祖國(guó)文化的豐富與優(yōu)秀，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)的情感。于是我抓住孩子們的興趣，設(shè)計(jì)了《風(fēng)箏》這節(jié)活動(dòng)，讓幼兒了解風(fēng)箏的相關(guān)知識(shí)，知道風(fēng)箏是中國(guó)人發(fā)明的，增強(qiáng)幼兒作為一名中國(guó)人的自豪感。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒了解風(fēng)箏的起源。

　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽地在同伴面前表述自己的情感。

　　3、讓幼兒感受我國(guó)民間藝術(shù)的魅力，增強(qiáng)民族自豪感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、家長(zhǎng)與幼兒共同制作風(fēng)箏，并把場(chǎng)地布置成"風(fēng)箏展"。

　　2、風(fēng)箏幻燈片、音樂。

　　活動(dòng)過程：

　　一、請(qǐng)幼兒介紹自己制作的風(fēng)箏。

　　1、幼兒和教師走進(jìn)活動(dòng)室欣賞風(fēng)箏展。教師：孩子們，這兒是我們大家制作的風(fēng)箏，我們一起來(lái)看一看。

　　2、幼兒介紹自己和爸爸媽媽制作風(fēng)箏的情況。

　　(教師先請(qǐng)大家說出自己喜歡那一只風(fēng)箏，再請(qǐng)風(fēng)箏的制作者介紹自己和爸爸媽媽制作風(fēng)箏的一些情況，增強(qiáng)幼兒的自豪感。)二、讓幼兒了解風(fēng)箏的起源。

　　1、教師出示"龍"形風(fēng)箏的幻燈片。

　　教師提問：這是什么樣的風(fēng)箏?(龍形風(fēng)箏)龍代表什么?(代表中國(guó))教師：沒錯(cuò)，"龍"是我們中華民族的象征，我們都是龍的傳人。風(fēng)箏就誕生在我們中國(guó)，是我們的祖先發(fā)明創(chuàng)造的。

　　2、故事《風(fēng)箏的起源》

　　教師講故事《風(fēng)箏的起源》后，提問：是誰(shuí)發(fā)明了風(fēng)箏是在很久很久教師小結(jié)：風(fēng)箏是在很久很久以前，一個(gè)叫墨子的人發(fā)明的，是具有中國(guó)特色的民間藝術(shù)。

　　三、幼兒欣賞風(fēng)箏的幻燈片。

　　1、教師：很多年過去了，到了現(xiàn)在，每當(dāng)春天來(lái)臨的時(shí)候，我們喜歡到大自然里放風(fēng)箏。你們有放過風(fēng)箏嗎?老師這里有一些風(fēng)箏圖片，一來(lái)欣賞一下。

　　2、幼兒欣賞風(fēng)箏圖片。

　　圖一：蝴蝶風(fēng)箏教師：這是，一只什么樣的蝴蝶風(fēng)箏?(五顏六色的、好看的……)它的形狀左右是一樣的，有什么特點(diǎn)?(對(duì)稱)是的，這是一只五顏六色的對(duì)稱的蝴蝶風(fēng)箏。

　　圖二：魚形風(fēng)箏教師：這只風(fēng)箏上有什么?(可愛的胖娃娃抱著一條紅鯉魚、荷葉、荷花……)人們?cè)谥谱黠L(fēng)箏時(shí)為什么會(huì)畫上這樣的圖案?

　　教師：這是一只具有年畫特點(diǎn)的.風(fēng)箏。紅鯉魚在我們中國(guó)代表著吉祥、富裕，人們把對(duì)生活的美好愿望畫在風(fēng)箏上，是希望年年有余，日子過的一天比一天好。

　　圖三：小狗風(fēng)箏教師：這只風(fēng)箏是有幾只小狗組成的?(三只)這種象糖葫蘆一樣由幾只串在一起的叫串形風(fēng)箏。

　　圖四：夜光風(fēng)箏教師：這只風(fēng)箏很特別，上面有什么?(一亮一亮的小燈)這叫夜光風(fēng)箏。它適合在白天放還是晚上放?(晚上)為什么?圖五：最大的風(fēng)箏教師：這只風(fēng)箏長(zhǎng)不長(zhǎng)?這是世界上最長(zhǎng)的風(fēng)箏，有3500米長(zhǎng)，這樣的風(fēng)箏一個(gè)人能放起來(lái)嗎?(不能)怎么辦?(需要很多人幫忙、合作、團(tuán)結(jié))那我們平時(shí)做事情想把事情做得更好也要這么樣?(齊心協(xié)力、圖六：最小的風(fēng)箏教師：看見風(fēng)箏在哪了嗎?這是世界上最小的風(fēng)箏，只有零點(diǎn)幾厘米長(zhǎng)，比我們平時(shí)用的硬幣還要小。

　　教師：你們知道嗎，世界上最長(zhǎng)的風(fēng)箏和最小的風(fēng)箏是誰(shuí)做出來(lái)的?都是咱中國(guó)人制造的，你覺得中國(guó)人怎么樣?(聰明、能干……)作為一名中國(guó)人你有何感想?(驕傲、自豪……)是的，我也為自己是一名中國(guó)人而感到驕傲和自豪!

　　3、幼兒說說自己見過的風(fēng)箏教師：看了剛才的風(fēng)箏，你還見過和它們不一樣的風(fēng)箏嗎?(幼兒答)四、風(fēng)箏的用處1、幼兒觀看風(fēng)箏節(jié)幻燈片。

　　教師：現(xiàn)在制作的風(fēng)箏樣式可真多。春天到了，人們便喜歡聚集在一起舉辦風(fēng)箏節(jié)，進(jìn)行放風(fēng)箏比賽。

　　2、風(fēng)箏的用處。

　　教師：為什么大家這么喜歡風(fēng)箏，對(duì)風(fēng)箏感興趣?

　　3、教師小結(jié)：風(fēng)箏很美，可以裝飾環(huán)境;放風(fēng)箏給我們帶來(lái)快樂;風(fēng)箏還可以幫我們傳遞信息，放飛心愿。

　　在很久很久以前，人們有這樣的習(xí)俗，把心中美好的愿望寄托在風(fēng)箏上，在放風(fēng)箏的時(shí)候把風(fēng)箏線剪斷，讓心中美好的愿望隨風(fēng)箏一起放飛。

　　五、放飛心愿。

　　1、教師拿出自己制作的京劇臉譜風(fēng)箏。

　　教師：我也制作了一只風(fēng)箏，我喜歡京劇，因?yàn)樗�也是具有中�?guó)特色的民間藝術(shù)。我把自己的心愿寄托在風(fēng)箏上。

　　2、幼兒相互討論自己的心愿，并說一說。

　　教師：你們的愿望是什么?

　　3、教師：孩子們，帶著我們的心愿，拿著我們的風(fēng)箏，一起放飛心愿吧!

　　活動(dòng)延伸：

　　1、幼兒和自己的爸爸、媽媽一起到戶外放風(fēng)箏。

　　2、把放風(fēng)箏時(shí)的情景畫下來(lái)。鼓勵(lì)幼兒助人為樂：

幼兒園大班社會(huì)教案10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)姆绞綆椭�和安慰別人，表達(dá)自己的愛心。

　　2.能感受到他人的悲喜憂傷等情緒。

　　3.愿意主動(dòng)地與同伴交流。

　　4.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　5.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.記錄紙、筆人手各一

　　2.故事《播報(bào)心情》ppt

　　3.云南地震內(nèi)容、捐贈(zèng)愛心活動(dòng)ppt

　　4.“方法大比拼”課件

　　5.氣球若干，彩紙、筆、紅絲帶

　　活動(dòng)過程：

　　一、音樂伴奏，師生表演

　　播放《表情歌》音樂，師生邊唱邊表演進(jìn)活動(dòng)室。

　　二、欣賞故事，理解內(nèi)容

　　1.放映ppt，教師邊講故事便引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜測(cè)。

　　2.提問：心情預(yù)報(bào)說獅子今天的心情怎么樣？

　　雨天是指怎樣的心情？

　　為什么獅子的心情是雨天？

　　可能因?yàn)槭裁词虑闀?huì)讓心情是雨天？（幼兒討論）

　　森林里的小動(dòng)物聽到這一播報(bào)是怎么做的？

　　還可以怎么做？

　　獅子的心情會(huì)發(fā)生變化嗎？發(fā)生怎樣的變化？

　　三、相互采訪，播報(bào)心情

　　今天，老師請(qǐng)你們當(dāng)一回小記者，先相互采訪一下心情，要說清楚感受和原因，并且記錄在紙上，然后像主持人那樣播報(bào)出來(lái)。

　　心情？原因（幼兒結(jié)伴相互采訪、記錄）

　　四、傾聽心情故事，討論方法

　　我們聽到這樣一則心情故事。（請(qǐng)故事中心情不好的幼兒到集體前）

　　我們有什么辦法讓他的心情變成晴天呢？比比誰(shuí)的方法好，哪組的方法多？

　�。ㄓ變河懻�，說方法，教師利用課件添入獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)記）

　�。ㄔu(píng)選獲勝小組）

　　五、觀看ppt課件，升華情感

　　幼兒看圖片，教師播報(bào)云南地震。

　　師：我們小朋友怎么做才能使他們的心情“轉(zhuǎn)晴”呢？

　�。ㄓ變河懻摚�教師總結(jié)）

　　祝愿災(zāi)區(qū)的人們過上幸福、安定的生活，讓我們帶著這份美好的.祝愿去裝飾放飛愛心氣球。

　　教學(xué)反思：

　　新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。活動(dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。

幼兒園大班社會(huì)教案11

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解書包的結(jié)構(gòu)和各部分的用途。

　　2.學(xué)習(xí)整理書包，做到有序整理物品。

　　3.懂得愛護(hù)小書包，激發(fā)對(duì)小學(xué)生活的向往。

　　4.積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

　　5.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.物質(zhì)準(zhǔn)備：每人一個(gè)書包、一個(gè)小筐(內(nèi)放幼兒用書、四線方格本、繪畫本、鉛筆、橡皮、鉛筆盒、紙巾、跳繩等)。

　　2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：帶領(lǐng)大班幼兒參觀小學(xué)，講講小學(xué)有趣的活動(dòng)。

　　三、活動(dòng)過程：

　　(一)談話導(dǎo)入，引出書包，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣師：小朋友們，還有幾個(gè)月你們就要幼兒園畢業(yè)了，升入小學(xué)后，你們知道每天都要背著什么去上學(xué)嗎？(書包)

　　(二)引導(dǎo)幼兒了解書包的結(jié)構(gòu)及用途1.展示我的小書包，幫助幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的書包以及包內(nèi)的各種物品。

　　師：今天我們每個(gè)小朋友都帶了一個(gè)書包來(lái)，誰(shuí)愿意向大家介紹一下你的小書包的顏色、圖案呢？那你的小書包有幾層呢？每一層是不是一樣大呢？前面看有漂亮的顏色和圖案，從側(cè)面看呢？后面呢？

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。

　　教師小結(jié)：小朋友說的真好，咱們每個(gè)小朋友的書包上面都有漂亮的顏色和圖案，還有兩根背帶，最重要的'是書包有許多層，有的大一點(diǎn)有的小一點(diǎn)，小書包的兩側(cè)還有兩個(gè)小兜。小書包有這么多層和兜，用起來(lái)一定會(huì)很方便。

　　2.師：那我們?nèi)ド蠈W(xué)，書包里都可以帶些什么呢？哪些東西是不能帶的呢？為什么呢？

　　幼兒回答。

　　教師小結(jié)：對(duì)，我們的書包里，可以帶上學(xué)需要的課本、文具盒、文具、跳繩等;零食、玩具等與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的物品就不要放到書包里帶到學(xué)校里了。

　　(三)整理我的小書包，幫助幼兒梳理整理書包的方法

　　1.幼兒討論交流整理書包的方法

　　(1)師：剛才呀，我們一起了解了書包的結(jié)構(gòu)，知道了上學(xué)哪些東西能帶哪些東西不能帶�，F(xiàn)在于老師準(zhǔn)備了你們常用的東西(幼兒用書、四線方格本、畫畫本、鉛筆、橡皮、鉛筆盒、紙巾、跳繩等)，你認(rèn)為書包里應(yīng)該帶哪些東西？這些東西放在書包的哪一層、哪里合適呢？

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。

　　2.請(qǐng)幼兒嘗試整理書包，引導(dǎo)幼兒分析探討整理小書包的最佳方法

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友將筐子里的物品的物品，自己裝進(jìn)書包里吧。

　　幼兒整理。

　　師：現(xiàn)在，誰(shuí)愿意起來(lái)分享一下你是怎么整理書包的呢？

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒起來(lái)回答。

　　3.播放視頻，看看一年級(jí)的學(xué)生是怎樣整理書包的。

　　師：孩子們，于老師呀請(qǐng)一年級(jí)的小學(xué)生給我們錄了一個(gè)視頻，我們一起來(lái)看看一年級(jí)的小學(xué)生是怎樣整理書包的。

　　視頻播放完，請(qǐng)幼兒回答。

　　小結(jié)：剛才呀，我們看了一年級(jí)小學(xué)生整理書包的視頻，知道了整理書包的時(shí)候，我們要先把需要整理的東西分類，把鉛筆、橡皮、鉛筆刀放進(jìn)鉛筆盒李，課本擺放整齊，本子擺放整齊，然后拉開書吧，把課本放進(jìn)最大的一層里，本子放在課本上面，鉛筆盒放在小的一層里，跳繩等小東西就可以放到兩邊的小兜里。

　　(四)舉行整理書包比賽，熟悉整理書包的方法師：好，那咱現(xiàn)在根據(jù)剛才學(xué)的辦法舉行整理書包比賽，看誰(shuí)整理的又快又好又整齊。

　　幼兒進(jìn)行整理，根據(jù)整理的速度和整齊程度選出整理書包小能手。教師小結(jié)：孩子們，現(xiàn)在咱們都學(xué)會(huì)了自己整理書包了都是整理書包小能手。如果我們每次整理小書包都像現(xiàn)在這樣分類分層來(lái)放，每一樣?xùn)|西都放在固定的地方，那拿取會(huì)更方便，再拿就知道上哪去拿了。

　　(五)討論：怎樣愛護(hù)書包

　　師：書包是我們的好朋友，你們上學(xué)之后它會(huì)天天陪伴這你們，那我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)小書包呢？

　　幼：不能摔要輕拿輕放;不能在書包上亂涂亂畫;無(wú)論在哪里都要把書包放好;書包臟了洗一洗……

　　師：老師希望你們上小學(xué)后能保持整理小書包、愛護(hù)小書包的好習(xí)慣。能不能做到，孩子們？

　　好了，孩子們，現(xiàn)在背起你的小書包，像一名真正的小學(xué)生一樣，起立，齊步走。

　　活動(dòng)反思：

　　隨著《綱要》的進(jìn)一步落實(shí)和實(shí)施，孩子們?cè)谏鐣?huì)活動(dòng)中的主體地位也日益凸顯。活動(dòng)中我以尊重的態(tài)度與幼兒交流，把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)，關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，及時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，為孩子們活動(dòng)的順利開展提供必要的支持和幫助，使每個(gè)幼兒在活動(dòng)中都能獲得情感和探究的滿足，體驗(yàn)成功的喜悅。

　　活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，自始至終吸引著幼兒的注意力，激發(fā)了幼兒操作的欲望。開始以聽音樂"快上一年級(jí)"導(dǎo)入，激發(fā)孩子入小學(xué)的欲望。接下來(lái)讓孩子觀察書包的外形，并進(jìn)一步了解書包各部分的用途，為下一步整理書包做好鋪墊。在整理書包時(shí)所選的學(xué)習(xí)用品都是孩子生活中常見的、必不可少物品。在活動(dòng)的過程中，以動(dòng)制靜，充分讓孩子動(dòng)手操作，并把自己整理的方法和同伴一起交流分享。當(dāng)即生成一些問題，如"學(xué)習(xí)用品怎樣放？""放在書包的哪里才合適？"等等，我覺得很有價(jià)值，就利用當(dāng)時(shí)抓拍的錄像進(jìn)行點(diǎn)撥，讓孩子發(fā)現(xiàn)問題------哪種整理書包的方法最合適？引導(dǎo)孩子自己尋找問題的答案，從中獲得解決問題的辦法-----先將學(xué)習(xí)用品整理好，然后分類分層將學(xué)習(xí)用品放在書包較為固定的地方。這樣通過創(chuàng)設(shè)"問題情景"，讓孩子進(jìn)行交流、討論，充分體現(xiàn)了幼兒的自主性，豐富了他們的經(jīng)驗(yàn)，并在實(shí)踐操作中解決了問題。

　　書包的整理是孩子最有益的經(jīng)驗(yàn)，通過實(shí)踐練習(xí)整理小書包，幼兒都能熟練地把小書包里的東西擺放得整整齊齊了。在活動(dòng)最后，我又利用歌曲"上學(xué)歌"，讓幼兒在唱唱、跳跳中進(jìn)一步感受背上小書包的神氣，激發(fā)上小學(xué)的愿望。

　　整個(gè)活動(dòng)中，幼兒是主動(dòng)的探索著、研究者和發(fā)現(xiàn)者。通過讓幼兒觀察、思考、探究、討論、練習(xí)、體驗(yàn)，他們得到了一些比較清晰的概念，學(xué)會(huì)了有規(guī)律的整理物品的技能，培養(yǎng)了幼兒自我服務(wù)意識(shí)，滲透了責(zé)任感，為入學(xué)打好了基礎(chǔ)。

幼兒園大班社會(huì)教案12

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、在文學(xué)作品和畫面中感受等待的時(shí)間和心情，體會(huì)等待所需要的耐心和堅(jiān)持。

　　2、能關(guān)注生活中需要等待的事情，積極表達(dá)自己的所思所想。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　課件、圖片。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、談話，引出話題。

　　看看，這幾個(gè)字，認(rèn)識(shí)嗎?那后面這幾個(gè)小點(diǎn)表示什么意思?

　　二、討論生活中等待的場(chǎng)景，說說等待時(shí)可以做的事情。

　　請(qǐng)你們來(lái)想一想，回憶回憶，平時(shí)你什么時(shí)候?yàn)榱耸裁词虑槎�等待過呢。

　　等待的時(shí)候感覺有些漫長(zhǎng)，有些著急，那么我們可以做些什么，邊做邊等，也許時(shí)間可以過得快一點(diǎn)，生活也可以更充實(shí)一點(diǎn)。

　　三、集體觀察畫面，感受等待的心情。

　　1、原來(lái)生活中的等待無(wú)處不在，接下來(lái)，請(qǐng)你們來(lái)看看，一個(gè)人站在窗前，猜猜他在等待什么?

　　2、傍晚，坐在小桌子邊上，美美的在等什么呢?

　　3、一個(gè)人躺在溫暖的小床上，可是眼睛還看著門外頭，那又是在等待什么呢?

　　4、看看，這又是在等待什么呢。掛燈籠，放鞭炮是什么時(shí)候?

　　5、那么剛才看到的這些畫面，到底在等待什么呢，我們一起來(lái)聽聽。

　　6、聽到了吧，很多事情需要等待，而且等待還需要耐心和堅(jiān)持，為什么呢?

　　小結(jié)：做事要有始有終，既然等了，就要堅(jiān)持，如果中途放棄了，之前的努力就白費(fèi)了。等待的時(shí)間越長(zhǎng)，需要的耐心越多，就需要我們更多的堅(jiān)持。

　　四、自主觀察畫面，體驗(yàn)等待所需要的.耐心和堅(jiān)持。

　　1、幼兒觀察畫面進(jìn)行想象猜測(cè)。

　　在你們的小椅子下面，也有一張圖片，請(qǐng)你們仔細(xì)地看一看，猜一猜，畫面里的人在等待什么。輕輕地拿出來(lái)，看一看說一說。

　　2、展示畫面，集體討論。

　　我們一起來(lái)看看，這個(gè)畫面上的人可能在等待什么，說說你的理由。

　　他們到底在等待什么呢?

　　這些畫面給你什么感覺?

　　小結(jié)：是啊，等待也可以是一份很溫馨，很感動(dòng)，很美麗的心情。

　　五、欣賞有關(guān)等待的視頻，懂得視頻的含義。

　　最后我們來(lái)欣賞一段視頻，看看視頻中的孩子在等待什么，感受一下他的心情。

　　小結(jié)：這份等待很有意義，讓我們一起去尋找生活中有意義的等待吧。

幼兒園大班社會(huì)教案13

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解端午節(jié)的名稱、來(lái)歷和有關(guān)習(xí)俗，知道端午節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日之一。

　　2、觀看奶奶包粽子，知道端午節(jié)吃粽子的風(fēng)俗。

　　3、體驗(yàn)中國(guó)民間節(jié)日特有的韻味，感受中國(guó)的社會(huì)文化。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、flash故事《端午節(jié)的傳說》、《端午節(jié)的習(xí)俗》

　　2、包粽子的材料及工具：如粽葉、大米、紅豆沙、蛋黃、線、剪刀等。

　　活動(dòng)過程：

　　1、幼兒相互交流，初步了解端午節(jié)。

　　“5月初五是什么節(jié)日?”幼兒和同伴交流。

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒表述，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒表述端午節(jié)的時(shí)間。

　　師生共同小結(jié)：端午節(jié)是中國(guó)農(nóng)歷的五月初五。

　　端午節(jié)這天人們都吃什么來(lái)慶祝節(jié)日的?

　　為什么在這段時(shí)間里人們都要包粽子、吃粽子?

　　2、引導(dǎo)幼兒了解端午節(jié)的來(lái)歷、風(fēng)俗習(xí)慣。

　　“端午節(jié)是怎么來(lái)的，誰(shuí)知道它的傳說?”幼兒相互交流。

　　組織幼兒欣賞故事：《端午節(jié)的傳說》、《端午節(jié)的習(xí)俗》

　　“在端午節(jié)這天，人們都有哪些活動(dòng)，為什么進(jìn)行這樣的活動(dòng)?”幼兒分組交流。

　　請(qǐng)每組選1名幼兒在集體面前發(fā)言。

　　教師小結(jié)：端午節(jié)人們會(huì)進(jìn)行許多活動(dòng)，如吃粽子、賽龍舟、掛菖蒲、佩香囊等。

　　3、幼兒交流吃粽子的.經(jīng)驗(yàn)。

　　“你們吃過或者見過哪些粽子?”幼兒和同伴交流。

　　教師和幼兒共同小結(jié)：粽子有各種各樣的口味，里面有不同的餡。

　　4、幼兒與阿姨、奶奶共同包粽子。

　　“小朋友們包過粽子嗎?包粽子需要哪些材料?今天我們一起學(xué)習(xí)粽子吧!”

　　(1)幼兒分組與阿姨、奶奶共同包粽子，引導(dǎo)幼兒為阿姨拿、放材料，邊看邊交流。

　　“包粽子的順序是什么?包粽子時(shí)需要注意什么?

　　(2)與幼兒交談：通過看包粽子、學(xué)習(xí)包粽子的過程后有什么感受?

　　5、幼兒和家長(zhǎng)志愿者共同分享粽子。

　　6、師生共同小結(jié)：

　　端午節(jié)是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，每年的農(nóng)歷五月初五是端午節(jié)，也是一家人團(tuán)聚的日子。是我國(guó)特有的節(jié)日，我為我的國(guó)家感到自豪。

幼兒園大班社會(huì)教案14

　　一、目標(biāo)

　　1．引導(dǎo)幼兒在聽、說、讀、寫的環(huán)境中初步了解一些新年的事情。

　　2．培養(yǎng)幼兒觀察力和動(dòng)手操作的能力。

　　3．激發(fā)幼兒體驗(yàn)過新年的樂趣。

　　二、準(zhǔn)備

　　1．聽故事材料：故事磁帶、錄音、耳機(jī)、蠟筆、紙。

　　2．給小動(dòng)物讀信材料：長(zhǎng)毛絨玩具若干，信封上畫上小動(dòng)物頭像或他們的名字，信紙上也畫小動(dòng)物頭像或他們的名字，每張信紙上都有單幅或多幅看圖講述。

　　3．新年大餐菜譜材料：蔬菜和葷菜圖片、菜譜貼在一次性盤子上，雙面膠。

　　4．寫祝賀語(yǔ)材料：祝賀語(yǔ)已經(jīng)寫在長(zhǎng)方形紅紙上。記號(hào)、磁板。

　　5．制作賀卡材料：蠟筆、紙。

　　6．裝飾“我的家”：娃娃家場(chǎng)景布置。拉花、縐紙、吸管、糨糊、彩燈、橡皮泥、糖紙。

　　三、過程

　　(一)激發(fā)幼兒過新年的情感

　　(二)分組進(jìn)行過新年的準(zhǔn)備

　　1．聽――故事《小馬過生日》

　　玩法：幼兒帶好耳機(jī)聽故事，根據(jù)故事要求畫出小動(dòng)物及送給小馬的禮物。

　　2．說――給小動(dòng)物讀信

　　玩法：幼兒自由選擇一只長(zhǎng)毛絨動(dòng)物為對(duì)象，并找出寫給小動(dòng)物的`信，編故事給它聽。

　　3．讀――新年大餐菜譜

　　玩法：幼兒拿到盤子，看清菜譜后找相應(yīng)的菜，再用雙面膠粘住。

　　4．寫――新年祝賀語(yǔ)

　　5．畫――制作賀卡

　　6．美工――裝飾“我的家”

　　(三)交流過新年的準(zhǔn)備工作

　　四、建議與提示

　　1．在活動(dòng)前老師需了解一些本班幼兒對(duì)過新年的認(rèn)知情況。

　　2．在活動(dòng)中使用木偶“小馬”，引起幼兒興趣。

　　3．分享交流過程中再次使用木偶首尾呼應(yīng)，并使用多媒體教具。

幼兒園大班社會(huì)教案15

　　【教學(xué)過程】

　　一、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題

　　1.教師設(shè)題，幼兒討論

　　①娃娃家的娃娃臟了怎么辦?

　�、谧鐾昙埞ず螅�小朋友的手上沾滿了漿糊怎么辦?

　�、坌♂t(yī)院的白帽子臟了怎么辦?

　　④花兒快干枯了，怎樣才能救活它?

　　2.幼兒提出解決上述問題的辦法——用水請(qǐng)幼兒到盥洗室找水，結(jié)果發(fā)現(xiàn)水沒了(活動(dòng)前教師關(guān)掉盥洗室的水閘)。

　　二、幫助幼兒探究原因

　　1.為什么沒有水了?

　　2.教師講出原因：早晨來(lái)園時(shí)，看到水龍頭滴答滴答地在漏，足足滴滿了一盆，小水滴說了許多的話，請(qǐng)小朋友聽一聽。

　　(出示一盆水)放錄音： “我真生氣，昨天下午小朋友都回家了，只有我還在滴答滴答地流著，我真?zhèn)��?許多人把我當(dāng)寶貝，說我用途很大，能幫助人做許多事情，大家都離不開我�？墒牵�有的小朋友就是不珍惜我，總是不擰緊水龍頭，瞧!我正哭了一夜呢，我的`眼淚整整流了一盆，這次我太傷心，太生氣了，我真不想讓小朋友再用水了�！�

　　3.提問

　�、傩∷�滴生氣了，小朋友應(yīng)該怎么辦?

　�、跊]有水我們的生活會(huì)怎么樣?

　　③水還給我們帶來(lái)了哪些好處?

　　三、引導(dǎo)幼兒嘗試和討論

　　1.請(qǐng)幼兒用這盆水去做剛才沒水時(shí)無(wú)法做的事情，并談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

　　2.教師打開水閘后，再請(qǐng)幼兒到盥洗室找水，體會(huì)有水的喜悅心情。

　　3.討論：如何做個(gè)節(jié)約用水的好孩子。

　　【延伸活動(dòng)】

　　幼兒制作宣傳牌，向全園的小朋友宣傳要節(jié)約用水，珍惜水。

　　【活動(dòng)評(píng)析】

　　一、設(shè)計(jì)意圖

　　水是生命之源。保護(hù)水資源，了解水的重要性是本次活動(dòng)的主要目的。教師的“設(shè)疑”抓住日常生活中出現(xiàn)的問題，巧妙地設(shè)計(jì)了矛盾沖突的情景，使教師提出的節(jié)約用水要求變成孩子們的自身需要，而非被動(dòng)的說教�；顒�(dòng)更注重幼兒自身情感體驗(yàn)，通過設(shè)置矛盾，使幼兒充分體驗(yàn)了沒水時(shí)的焦慮心情及有水后的喜悅心情，從而萌發(fā)保護(hù)水資源的情感。

　　二、效果分析

　　此活動(dòng)通過教師層層深入地提問，使幼兒了解水與人類的關(guān)系，繼而萌發(fā)節(jié)約用水的意識(shí)。活動(dòng)中幼兒積極參與問題的討論，并始終保持高漲的活動(dòng)情緒。難能可貴的是在日常生活中，孩子們能及時(shí)關(guān)緊水龍頭，并能提醒家長(zhǎng)用洗臉?biāo)疀_洗便盆等，可見孩子的節(jié)約用水的行為正在逐步形成。

【幼兒園大班社會(huì)教案】相關(guān)文章：

大班社會(huì)優(yōu)秀教案幼兒園大班社會(huì)優(yōu)秀教案11-28

幼兒園教案大班社會(huì)教案11-24

幼兒園大班社會(huì)領(lǐng)域教案10-24

幼兒園大班社會(huì)感恩教案11-11

幼兒園大班社會(huì)教案09-15

幼兒園大班社會(huì)教案10-18

幼兒園大班社會(huì)故事教案01-11

幼兒園大班社會(huì)領(lǐng)域教案05-22

幼兒園大班社會(huì)除夕教案01-12

幼兒園大班社會(huì)課教案05-04