《雪絨花》教案優(yōu)秀

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法�？靵�(lái)參考教案是怎么寫的吧！下面是小編幫大家整理的《雪絨花》教案優(yōu)秀，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

《雪絨花》教案優(yōu)秀1

　　(一)導(dǎo)入：利用圖片和談話的方法引入課題

　　師：上課，同學(xué)們好。

　　生：老師好。

　　師：同學(xué)們請(qǐng)坐下

　　師：同學(xué)們，我們小欖人最喜歡什么花呢?

　　生：菊花

　　師：說(shuō)的對(duì)，那我們小欖鎮(zhèn)還有一個(gè)別稱是什么?

　　生：菊城

　　師：對(duì)，其實(shí)很多國(guó)家和地區(qū)也會(huì)以花來(lái)代表它們的形象，那我們國(guó)家的國(guó)花是什么花呢?(看幻燈片)

　　生：牡丹

　　師：對(duì)，那接下來(lái)我們一起欣賞幾張其他國(guó)家的國(guó)花。(看幻燈片)

　　師：那么你們又知道這是什么花呢?

　　生：(知道的就說(shuō)出來(lái)，不知道的就不出聲) (幻燈片定在血絨花)

　　師：大家知道這是什么花嗎?

　　生;不知道

　　師：這叫“雪絨花”，是奧地利的國(guó)花。同學(xué)們仔細(xì)觀察一下，它有什么特點(diǎn)呢?

　　生：又小又白，很美(學(xué)生自由說(shuō))

　　師：大家觀察的很仔細(xì)它是“小而白，純又美”。 (幻燈片)

　　師：今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首以?shī)W地利國(guó)花命名的歌曲——《雪絨花》。

　　(二)學(xué)唱《雪絨花》：

　　師：同學(xué)們，首先讓我們帶著兩個(gè)問(wèn)題來(lái)聆聽(tīng)一次歌曲：一是《雪絨花》是幾拍子的歌曲?二是演唱者用了怎樣的情緒和速度來(lái)表達(dá)歌曲?(放音樂(lè)學(xué)生聽(tīng))

　　生：四三拍子、深情、中速。

　　師：對(duì)了，那四三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)是怎樣的?(老師先拍掌讓學(xué)生看。)

　　生：第一拍強(qiáng)，二、三拍是弱。

　　師：同學(xué)們說(shuō)的對(duì)，四三拍子的力度就是 強(qiáng)- 弱- 弱，下面請(qǐng)同學(xué)們把雙手?jǐn)傞_(kāi)，用打蚊子的方法來(lái)表達(dá)強(qiáng)弱弱。(師提示找感覺(jué)，學(xué)生照著學(xué))

　　師：同學(xué)們做的很好，下面再請(qǐng)同學(xué)們從上、下、左、右不同方向做簡(jiǎn)單的律動(dòng)。(師示范，學(xué)生照學(xué))

　　師：真是太好了，下面還請(qǐng)同學(xué)們用捻指的方法：先拍掌、左捻響指、右捻響指;(師示范學(xué)生照學(xué))

　　師：同學(xué)們很聰明一教就會(huì)。那我們除了用剛才的方法來(lái)體會(huì)三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)外，我們還應(yīng)該知道四三拍子的簡(jiǎn)易指揮是怎樣的：(幻燈片，師講解，生隨老師動(dòng)手劃拍)

　　師：我們剛才已經(jīng)清楚了三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)，接下來(lái)就學(xué)唱這首歌請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，并隨著老師的指揮一起把《雪絨花》的歌譜學(xué)唱一遍。(師教，生唱)

　　師：同學(xué)們唱的不錯(cuò)，但有些難唱的音不夠準(zhǔn)，比如第三大句的第一小節(jié)，要注意它的七度大跳和休止符的應(yīng)用，請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)老師唱一次。(師示范并帶唱。)

　　師：這次同學(xué)們唱的好多了，這首歌不單旋律好聽(tīng)，歌詞寫的也很好。下面呢就讓老師來(lái)把歌詞朗讀一遍。請(qǐng)同學(xué)們邊聽(tīng)邊理解一下詞意。(老師有感情的朗讀歌詞，生聽(tīng))

　　師：下面請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)把歌詞有感情的來(lái)朗讀一遍。(學(xué)生朗讀歌詞)

　　師：同學(xué)們讀的好極了，下面再請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)老師把這首歌演唱一次。(師范唱)

　　師：聽(tīng)完了老師的演唱，下面就請(qǐng)同學(xué)們來(lái)唱了，在唱這首歌之前，我們要注意演唱姿態(tài)：口腔打開(kāi)，面帶微笑，氣息貫通。(師彈琴帶唱，生邊大拍邊唱。)

　　(三)歌曲簡(jiǎn)析(幻燈片)

　　師：剛才大家唱的很好，既然我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了這首歌，那請(qǐng)大家告訴老師這首歌總共分為幾大句?(學(xué)生在老師的引導(dǎo)下思考)

　　生：四句。

　　師：假如第一大句用a表示，第一句第二句和第一句比較有什么不同?

　　生：第二的后四小節(jié)不同。

　　師：對(duì)，那我們就用a1來(lái)表示。第三大句和第一、第二大句相同嗎?

　　生：不同，

　　師：那用什么符號(hào)來(lái)表示好呢?

　　生：用b來(lái)表示。

　　師：好，那么第四大句和哪句相同呢?

　　生：第二大句，用a1，表示

　　師：歌曲的四大句就用：a+a1+b+a1表示。 (放幻燈片)

　　師：如果這首歌分兩段的話，該怎樣分?為什么?(生在老師的引導(dǎo)下思考)

　　生：前兩大句比較溫，后兩大句比較激動(dòng)。(生自由說(shuō))

　　師：說(shuō)的好，那么《雪絨花》這首歌是二段體樂(lè)曲，四大樂(lè)句，結(jié)構(gòu)方整。曲式結(jié)構(gòu)是A(a + a1) + B(b + a1)。 (幻燈片)

　　(四)歌曲藝術(shù)處理：(幻燈片)

　　師：我們已經(jīng)清楚了這首歌的曲式結(jié)構(gòu)，那請(qǐng)同學(xué)們告訴老師曲中哪一句樂(lè)曲反復(fù)出現(xiàn)?它表達(dá)出了什么情感?

　　生：是 3 - 5 | 2 - - | 1 – 5 | 4 - - |這一句，踏出現(xiàn)了三次，表達(dá)的是歌頌祖國(guó)，祝福祖國(guó)之情。 (生自由回答)

　　師：說(shuō)的好，老師再問(wèn)，這首歌曲哪一句比較特別呢? (師提示：如音高、節(jié)奏、

　　情緒等方面，生思考)

　　生：第三大句節(jié)奏變化，情緒較為激動(dòng)，力度相對(duì)加強(qiáng)。

　　師：同學(xué)們說(shuō)的非常好，我們根據(jù)剛才對(duì)歌曲的分析，已經(jīng)掌握了如何處理這首歌曲的情感，現(xiàn)在用我們所學(xué)的知識(shí)來(lái)歌唱，我們來(lái)分一下角色，第一、第二大句男同學(xué)用“嗚”來(lái)唱，(老師示范“嗚”的口型)女同學(xué)則輕聲唱詞，第三第四大句男女同學(xué)齊聲高歌。(生唱，讓學(xué)生用飽含深情的歌聲來(lái)歌頌祖國(guó)，祝福祖國(guó)。)

　　(五)拓展：

　　師：同學(xué)們，您們看過(guò)電影《音樂(lè)之聲》嗎?《雪絨花》在電影中共出現(xiàn)幾次?

　　生：(生七嘴八舌的說(shuō))。

　　師：讓老師來(lái)告訴你們，《音樂(lè)之聲》本來(lái)是音樂(lè)劇，由于演出非常成功，后來(lái)才改拍成電影。我們剛才學(xué)習(xí)的《雪絨花》就是這部電影的插曲，這首歌共出現(xiàn)了兩次。第一次是特拉普上校一家在沒(méi)發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)家庭和睦幸福，在家中面對(duì)家人和朋友深情的演唱《雪絨花》。第二次是不久祖國(guó)和家鄉(xiāng)被德國(guó)法西斯侵占了，上校是個(gè)愛(ài)國(guó)軍人，他不想為德國(guó)法西斯服務(wù)，舉家逃往瑞士，整裝逃跑之際被敵人發(fā)現(xiàn)，謊稱整裝是準(zhǔn)備去參加演出。在舞臺(tái)上面對(duì)著可惡的敵人和熱愛(ài)祖國(guó)的觀眾，上校又唱起了《雪絨花》。當(dāng)這首象征祖國(guó)的歌曲在會(huì)廳回蕩時(shí)，引起觀眾們的`共鳴并一起高唱起《雪絨花》，嘹亮的歌聲使敵人感到恐懼�，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們來(lái)欣賞電影歌曲《雪絨花》兩個(gè)片段。 (幻燈片顯示二個(gè)片段)

　　師：在第一片段和第二片段中，這首歌在不同的地點(diǎn)演唱有那些不同的情緒?

　　生：在家對(duì)家人和朋友演唱時(shí)很溫馨，在禮堂面對(duì)著敵人和愛(ài)國(guó)觀眾演唱時(shí)百感交集，又悲傷又憤怒。 (學(xué)生自由發(fā)言)

　　師：同學(xué)們都說(shuō)的很好，那在這兩個(gè)片段的演唱中用了那些不同的演唱形式?(師提示，生思考)

　　生：第一片段是獨(dú)唱，第二片段有獨(dú)唱、小組唱、齊唱、合唱等演唱形式。

　　師：大家說(shuō)的對(duì)，由于演唱形式不同，起的效果就不同，第二次的演唱形式多樣，

　　起到威懾?cái)橙撕图��?lì)愛(ài)國(guó)熱情的作用�，F(xiàn)在我們來(lái)用不同的形式來(lái)演唱這首

　　歌，老師獨(dú)唱第一大句，女同學(xué)是小組唱，唱第二大句的前四小節(jié)，后四小

　　節(jié)男同學(xué)小組唱，三四大句就一起齊唱。 (師生演唱互動(dòng)。氣氛熱烈)

　　師：唱的太棒了，同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲和感想?(學(xué)生認(rèn)真思考)

　　生：(學(xué)生自由發(fā)言談自己的收獲和感想)略……

　　師：同學(xué)們回答得很好!老師真為你們感到高興。

　　(六)課堂小結(jié)：

　　師：同學(xué)們，今天我們能坐在寬敞明亮的教室里學(xué)習(xí)，是祖國(guó)為我們創(chuàng)造這和平而美好的社會(huì)環(huán)境 ，所以我們應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的幸福生活，認(rèn)真讀書，將來(lái)報(bào)效祖國(guó)。同時(shí)，在祖國(guó)母親六十華誕的日子里，我們高聲祝福母親永遠(yuǎn)幸福安康!愿同學(xué)們將《雪絨花》的優(yōu)美旋律和愛(ài)國(guó)情懷永遠(yuǎn)珍藏在心中!

　　(七)布置作業(yè)：

　　師：請(qǐng)同學(xué)們課后把這首歌背唱下來(lái)，溫習(xí)相關(guān)的音樂(lè)知識(shí)，并預(yù)習(xí)下節(jié)課內(nèi)容。

　　師：好，我們的課就上到這里，下課，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)!

　　生：老師再見(jiàn)!(學(xué)生在《雪絨花》的音樂(lè)聲中走出教室)

《雪絨花》教案優(yōu)秀2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、通過(guò)歌曲的演唱，表達(dá)對(duì)祖國(guó)的祝福與熱愛(ài)之情。

　　2、在聆聽(tīng)的過(guò)程中感受歌曲的情緒與風(fēng)格。并能以優(yōu)美深情的歌聲演唱《雪絨花》。

　　3、自編動(dòng)作感受歌曲三拍子的節(jié)拍特點(diǎn)。

　　教材分析

　　《雪絨花》是一首抒情歌曲。歌曲運(yùn)用中速（或緩慢）及優(yōu)美的情調(diào)，以雪絨花“小而白，純又美”的形象來(lái)表達(dá)人民對(duì)祖國(guó)的祝福的一片純潔心靈。歌曲為C大調(diào)式，帶再現(xiàn)的二段體結(jié)構(gòu)。第一樂(lè)段由兩個(gè)平行的樂(lè)句組成，第二樂(lè)段也包含兩個(gè)樂(lè)句，其中第二樂(lè)句是第一樂(lè)段的原樂(lè)句的再現(xiàn)。第一樂(lè)段舒展而婉轉(zhuǎn)的旋律是對(duì)雪絨花的贊頌，節(jié)奏多為“ X-X |X--|”。第二樂(lè)段的開(kāi)始兩句以“XO OX X |”及“X-X|X-X|X-X|X--|”與第一樂(lè)段形成對(duì)比，后又再現(xiàn)第一樂(lè)段的'音調(diào)與節(jié)奏，使兩個(gè)樂(lè)段既統(tǒng)一又有對(duì)比。最后四小節(jié)是全歌的高潮，也是歌曲的點(diǎn)題——為我祖國(guó)祝福吧！

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　用優(yōu)美深情的歌聲演唱歌曲。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、激趣導(dǎo)入

　　1、欣賞韓紅的歌曲。

　　以韓紅的歌曲《絨花》過(guò)渡到《雪絨花》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　2、教師揭示課題。

　　二、新課教學(xué)

　　1、聆聽(tīng)歌曲《雪絨花》

　　1)初聽(tīng)：歌曲的情緒如何？是幾拍子的？

　�。▋�(yōu)美深情三拍子）

　　2)復(fù)聽(tīng)：自己設(shè)計(jì)動(dòng)作來(lái)感受三拍子的節(jié)拍特點(diǎn)。

　　3)再聽(tīng)：說(shuō)說(shuō)歌曲唱了哪些內(nèi)容？表達(dá)了怎樣的感情？

　　2、學(xué)習(xí)歌曲《雪絨花》

　　1)隨琴用“l(fā)u”模唱旋律，身體輕輕搖晃。

　　引導(dǎo)學(xué)生唱好第三句旋律和最后一句曲譜。

　　2)按節(jié)奏朗讀歌詞，讀準(zhǔn)字音。

　　第一遍音樂(lè)教師朗讀歌詞，第二遍音樂(lè)學(xué)生朗讀歌詞。

　　3)教師播放歌曲錄音范唱，學(xué)生邊聽(tīng)邊默唱。

　　注意歌曲是用怎樣的聲音演唱的。（輕聲柔和地深情地等）

　　4)學(xué)生學(xué)唱歌詞。

　　引導(dǎo)學(xué)生輕聲、優(yōu)美深情地演唱歌曲，表達(dá)對(duì)祖國(guó)的祝福與熱愛(ài)之情。

　　三、拓展歌曲

　　1、感受英文版歌曲風(fēng)格。

　　出示英文歌詞。

　　教師播放英文歌曲《雪絨花》，學(xué)生感受英文歌曲的風(fēng)格。

　　聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)：歌曲帶給你怎樣的感受？

　　2、學(xué)生隨錄音范唱一起用英文深情地演唱。

　　四、小結(jié)

　　學(xué)生在《雪絨花》英文演唱歌聲中離開(kāi)教室

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