大班語(yǔ)言教案(精)
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編精心整理的大班語(yǔ)言教案6篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
大班語(yǔ)言教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖:
在開(kāi)展 "我愛(ài)家鄉(xiāng)"的主題活動(dòng)中,幼兒愉快地暢談家鄉(xiāng)的美景,特別是講到家鄉(xiāng)的水庫(kù)時(shí),幼兒更是激動(dòng)不已,大膽的暢談自己的所見(jiàn)所聞以及自己的一些設(shè)想。有了這些經(jīng)驗(yàn)的積累,在結(jié)構(gòu)游戲中,我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)"家鄉(xiāng)的水庫(kù)"產(chǎn)生了濃厚的興趣,便設(shè)計(jì)了這一活動(dòng),期望孩子們通過(guò)親身的創(chuàng)建去感受水庫(kù)的美,鼓勵(lì)孩子們大膽嘗試,從中享受創(chuàng)作、合作的樂(lè)趣,體驗(yàn)成功的喜悅,培養(yǎng)幼兒不怕困難,勇于探索的品質(zhì)。
游戲目標(biāo):
1、在參觀水庫(kù)的基礎(chǔ)上,感受家鄉(xiāng)水庫(kù)的雄偉、壯觀和美麗,啟發(fā)幼兒用各種材料搭建水庫(kù),學(xué)習(xí)搭建高山、大壩、欄桿、水閘、別墅的技能。
2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力、想象創(chuàng)新能力和審美情趣。
3、養(yǎng)成幼兒合作交流協(xié)商的習(xí)慣。
4、積極參與搭建活動(dòng),體驗(yàn)創(chuàng)建的樂(lè)趣。
游戲準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:組織幼兒參觀汀溪水庫(kù)。
2、材料投放:水庫(kù)的照片,(山、水、壩、閘門、亭子、房子、水池、小溪)的圖片,各種塑料積塑,廢舊箱子、紙盒子、三合板、泡沫、礦泉水瓶、毯子、蛋架、鵝卵石、椅子、木棍、紙筒、瓦楞紙、皺紋紙、臘光紙、塑料花葉、樹(shù)枝等輔助材料。
3、場(chǎng)地準(zhǔn)備:大操場(chǎng)。
游戲過(guò)程:
一:提出命題,激發(fā)幼兒建構(gòu)的.興趣。
1、引導(dǎo)幼兒邊看照片邊回憶水庫(kù)的景色。
師:小朋友,你們?cè)趨⒂^汀溪水庫(kù)的時(shí)候看到哪些景色?
幼兒:有大壩,大壩是用鵝卵石砌成的,可好看啦!
幼兒:有大閘門。庫(kù)區(qū)有很多水,水中有塔。
幼兒:有山、樹(shù),還有別墅、高樓、亭子。
幼兒:大壩下面有水池、小溪,小溪有很多鵝卵石,可好玩了。
(孩子們講到家鄉(xiāng)水庫(kù)的景色時(shí),激動(dòng)不已,能大膽的暢談自己的所見(jiàn)所聞,對(duì)水庫(kù)產(chǎn)生了濃厚的興趣。)2、分組拼擺圖片,弄清水庫(kù)的建筑布局特點(diǎn)。
師:水庫(kù)有這么多美麗的景物,它們分別建在什么地方?請(qǐng)小朋友小組討論,再用老師準(zhǔn)備的小圖片拼擺出來(lái)。
。ê⒆觽?cè)谛〗M中激烈的討論著,都想把自己心目中水庫(kù)的景物布局告訴大家,他們邊討論邊拼擺邊調(diào)整,最后達(dá)成共識(shí)確定下來(lái)。
師:請(qǐng)小組代表上臺(tái)介紹水庫(kù)景物的總體布局。
A組幼兒:先擺大壩,大壩上有大閘門,大壩的上面是庫(kù)區(qū),庫(kù)區(qū)四周圍著山,大壩下面是水池、發(fā)電站,閘門下是一條小溪。水庫(kù)附近有亭子、別墅、高樓。
B組幼兒:庫(kù)區(qū)是由幾座大山圍起來(lái),庫(kù)區(qū)前面是大壩、閘門,大壩下面有許多水池、還有發(fā)電站,閘門下是一條小溪直通同安城。
……師:現(xiàn)在我們一起把水庫(kù)景物的布局再擺一次。
。ê⒆觽兤咦彀松嗟挠懻撝葟哪睦飻[,最后老師選定從庫(kù)區(qū)開(kāi)始布局,孩子們講,師在黑板上擺,最后師生一起擺出滿意的布局。)二:創(chuàng)建汀溪水庫(kù)。
1:指導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的知識(shí),經(jīng)驗(yàn)、發(fā)揮自己的想象,選擇不同材料想象建構(gòu)水庫(kù)。
師:今天老師準(zhǔn)備了很多材料,請(qǐng)小朋友也來(lái)創(chuàng)建一個(gè)美麗的汀溪水庫(kù),我們一起來(lái)看看有什么材料?
。ń處熞龑(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)這些材料。)幼兒:哇,這么多材料,有泡沫、積塑、盒子,紙筒。
幼兒:還有蛋架、毯子、鵝卵石。
師:小朋友想一想,你想用什么材料建構(gòu)大壩、高山、高樓、小溪等?
幼兒:我要用積塑、盒子搭建別墅、高樓。
幼兒:蛋架上有一粒一粒的真象大壩上的鵝卵石,我就用它來(lái)建大壩。
幼兒:我要用箱子建高高的大壩,用硬紙板、紙筒建閘門!ê⒆觽兣d奮的講出自己的想法,還能互相分析出哪種想法好,適合。)2、根據(jù)游戲需要進(jìn)行合理分工合作。
。1)首先確定布局,然后按照布局和幼兒的意愿分配。
師:現(xiàn)在我們都來(lái)當(dāng)當(dāng)設(shè)計(jì)師,一起來(lái)安排場(chǎng)地的布局:大壩、庫(kù)區(qū)、高山,水池、房子等要安排在哪里?
幼兒:從上面安排到下面,先定庫(kù)區(qū)高山的位置,接下來(lái)是大壩閘門,再接下來(lái)是小溪、水池、發(fā)電站,最后在兩邊搭建房子。
幼兒:先在場(chǎng)地中間定大壩閘門的位置,大壩的上面是庫(kù)區(qū),下面是水池、小溪、發(fā)電站!瓗煟盒∨笥颜鎱柡,現(xiàn)在你們指揮老師用粉筆把整個(gè)水庫(kù)的場(chǎng)地布局畫(huà)出來(lái)。
。◣熢趫(chǎng)地上畫(huà)時(shí),孩子們?cè)谝慌灾钢更c(diǎn)點(diǎn),真像一群設(shè)計(jì)師在旁指導(dǎo)。)(2)商定材料的取放及人員的安排。
師:水庫(kù)的工程太大了,我們要分成四組來(lái)搭建,一組建庫(kù)區(qū),一組建大壩,一組建水池、小溪、發(fā)電站,一組建高樓、別墅、亭子。我們就選四個(gè)組長(zhǎng)來(lái)負(fù)責(zé)吧,請(qǐng)小朋友推薦一下。
。ㄏ扔捎變鹤杂膳e薦,最后師生共同討論協(xié)商后確定出四個(gè)組長(zhǎng),由組長(zhǎng)擔(dān)任總設(shè)計(jì)師。)師:我們分成四組進(jìn)行搭建,可現(xiàn)在材料又都放在一堆,在建構(gòu)時(shí)該怎么取放材料呢?
幼兒:需要什么材料自己去挑,去拿。
大班語(yǔ)言教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖:
根據(jù)本班近段時(shí)間對(duì)故事的興趣,我們班的小朋友最近很喜歡復(fù)述故事的表演故事, 于是我選擇了《拔蘿卜》來(lái)作為題材,小朋友在對(duì)角色進(jìn)行表演的同時(shí),體會(huì)到人多力量大的道理,在潛移默化中學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)助人為快樂(lè)之本。
活動(dòng)名稱:拔蘿卜
活動(dòng)目標(biāo):
1、 指導(dǎo)小朋友能復(fù)述故事內(nèi)容。
2、 會(huì)運(yùn)用不同的聲音,語(yǔ)調(diào)來(lái)表演故事中不同的角色。
3、 使小朋友懂得人多力量大的道理。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
故事動(dòng)畫(huà)短片、人物磁鐵、角色頭飾多件。
活動(dòng)過(guò)程:
一、 情景體驗(yàn)
讓幼兒把課室里的桌子進(jìn)行移位,先請(qǐng)出一位小朋友搬,在不能搬凍的'情況下讓同伴進(jìn)行幫助,讓幼兒體會(huì)多人力量大的道理。
二、 觀看故事短片,引導(dǎo)幼兒觀察短片里出現(xiàn)的人物、事情。
三、 教師進(jìn)行提問(wèn),引導(dǎo)幼兒鞏固內(nèi)容。
四、 出示磁鐵教具,小朋友和老師一起復(fù)述故事并進(jìn)行提問(wèn)鞏固內(nèi)容情節(jié):在故事中出現(xiàn)的人物,你能按順序進(jìn)行排序嗎?(老公公、老婆婆、、小姑娘、小狗、小花貓、小老鼠)在故事中這些人物是怎樣出場(chǎng)的?(生動(dòng)的表演出來(lái))
五、 內(nèi)容小結(jié):為什么老公公一個(gè)人不能拔動(dòng)蘿卜,要請(qǐng)來(lái)那么多朋友幫忙呢?
六、 叫個(gè)別小朋友講故事。
七、讓的小朋友進(jìn)行表演故事,活動(dòng)結(jié)束。
大班語(yǔ)言教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
讓幼兒在觀察圖片,理解圖片的基礎(chǔ)上,啟發(fā)幼兒積極思考,根據(jù)自己的思路進(jìn)行排圖,用完整、連貫的語(yǔ)言進(jìn)行講述。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒每人一套小圖片,教師準(zhǔn)備大圖片一套,黑板,磁鐵。
活動(dòng)過(guò)程:
1、教師:小朋友,今天周老師為小朋友請(qǐng)來(lái)一名小客人,(出示大圖片),請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一看。
2、教師帶幼兒對(duì)圖片進(jìn)行觀察,并請(qǐng)幼兒觀察圖片上有誰(shuí)?是什么時(shí)間?什么地點(diǎn)?都在做什么?
3、請(qǐng)小朋友和教師一起想方法豐富圖片及詞匯(如:漆黑的夜晚、胖乎乎的小狐貍)
4、請(qǐng)幼兒找一幅自己最喜歡的圖片進(jìn)行講述,用好聽(tīng)的詞匯。
5、幼兒自己動(dòng)手對(duì)圖片進(jìn)行排列,并用好聽(tīng)的'詞匯進(jìn)行講述。
6、教師要求:請(qǐng)個(gè)別幼兒為小朋友講故事,要求:故事要有好聽(tīng)的名字、時(shí)間、地點(diǎn)、有誰(shuí)、在做什么……
7、對(duì)幼兒進(jìn)行鼓勵(lì),并啟發(fā)幼兒變換排列方法,講出和別人不一樣的故事。
8、把好聽(tīng)的故事講給旁邊的小朋友聽(tīng)。
9、請(qǐng)幼兒用好聽(tīng)的詞匯和適宜的語(yǔ)氣對(duì)故事進(jìn)行講述。
10、教師和小朋友一起用動(dòng)作表演吃驚、發(fā)抖等詞語(yǔ),讓幼兒感受并和幼兒一起評(píng)價(jià)哪里講的好,為什么,用了什么好聽(tīng)的詞匯。
11、鼓勵(lì)幼兒加入自己的動(dòng)作進(jìn)行講述并注意語(yǔ)氣。
12、以小組的形式進(jìn)行表演性講述,激發(fā)幼兒的興趣。
大班語(yǔ)言教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1。結(jié)合禮儀宣傳單"中的圖片,嘗試用完整而連貫的語(yǔ)言,講述出禮儀宣傳知識(shí)。
2。具有環(huán)保意識(shí),并體驗(yàn)做禮儀宣傳員的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已知道些禮儀相關(guān)的知識(shí)。
教學(xué)具準(zhǔn)備:宣傳員綬帶一條;禮儀宣傳單若干;膠棒若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、直接導(dǎo)入,了解什么是"禮儀宣傳員"
導(dǎo)語(yǔ):看看,今天老師和往常有什么不一樣?
你們知道"禮儀宣傳員"是干什么的?
小結(jié):原來(lái),禮儀宣傳員就是向周圍的人宣傳一些禮儀知識(shí),呼吁大家共同來(lái)講文明、懂禮儀的。宣傳的時(shí)候要注意禮貌用語(yǔ)哦。ā澳!打擾一下,我是幼兒園的小小禮儀宣傳員,能耽擱您一點(diǎn)時(shí)間嗎?”)
二、自由表述,喚醒原有禮儀經(jīng)驗(yàn)。
提問(wèn):你們都發(fā)現(xiàn)我們生活中存在哪些不文明的`現(xiàn)象?
這些行為會(huì)給我們帶來(lái)什么危害呢?我們?cè)撊绾巫瞿兀?/p>
三、結(jié)合宣傳單圖片,嘗試用完整的句子表達(dá)出"宣傳"的內(nèi)容。
1。集體看圖,嘗試用完整的句子表達(dá)。
。1)提問(wèn):這是一張關(guān)于什么的宣傳單?
如果浪費(fèi)水,會(huì)帶來(lái)什么危害?(幼兒講述,教師記錄)
誰(shuí)能結(jié)合圖一句完整地話來(lái)說(shuō)說(shuō)危害?
。ü膭(lì)孩子用如果就的句式講述)
。2)提問(wèn):那么我們?cè)撊绾巫龅焦?jié)約用水呢?
可以和你旁邊的小朋友商量一下。
。3)提問(wèn):珍惜水資源,我們生活就會(huì)變得怎樣?
。4)提問(wèn):誰(shuí)能把這張宣傳單上的內(nèi)容完整地說(shuō)出來(lái)呢?
2。分組講述,嘗試用完整而連貫地語(yǔ)言表述
提出要求:選擇一個(gè)自己喜歡的宣傳話題;
在"危害"和"行動(dòng)"一欄,貼上你想宣傳的內(nèi)容。
誰(shuí)說(shuō)的完整而連貫,就可以帶上小綬帶成為一名"禮儀宣傳員"。
。1)幼兒分組自由講述。
。2)集體交流分享
四、延伸內(nèi)容,結(jié)束活動(dòng)
結(jié)束語(yǔ):這些知識(shí),我們可以到哪里去進(jìn)行宣傳呢?
就讓我們從家人、親朋好友等身邊的人開(kāi)始,呼吁他們一起行動(dòng)起來(lái)吧
大班語(yǔ)言教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、 仔細(xì)傾聽(tīng)故事,理解故事內(nèi)容,能大膽地講述自己與好朋友的友情。
2、 感受與同伴之間相親相愛(ài)的情感。
2、 喜歡幫助朋友,與朋友友好相處。
2、 讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT
活動(dòng)過(guò)程:
一、 介紹朋友
1、 說(shuō)說(shuō)自己的好朋友,說(shuō)出喜歡好朋友的理由。
2、 鼓勵(lì)幼兒用完整的語(yǔ)句講述。
二、 欣賞故事,理解故事內(nèi)容
1、 小動(dòng)物想找的朋友是誰(shuí)?
2、 松鼠的朋友是什么?
3、 猜猜鳥(niǎo)媽媽尋找的朋友會(huì)是誰(shuí)?
4、 在家里你和誰(shuí)是好朋友?
5、 說(shuō)說(shuō)和好朋友在一起最開(kāi)心的事
6、 鼓勵(lì)幼兒用完整的語(yǔ)句來(lái)說(shuō)
三、 好朋友紀(jì)念冊(cè)
自制紀(jì)念冊(cè),寫上自己的名字和電話號(hào)碼,送給好朋友。
小百科:朋友(友情),是指在任意條件下,雙方的`認(rèn)知在一定層面上關(guān)聯(lián)在一起,不分年齡、性別、地域、種族、社會(huì)角色和宗教信仰,符合雙方的心理認(rèn)知、可以在對(duì)方需要的時(shí)候給予幫助。朋友之間可喻為雨中的傘、指路的燈。雙方心理契合更為深度時(shí),可稱之為知己。
大班語(yǔ)言教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解散文詩(shī)傳遞的秋天的信息,感受散文詩(shī)句的優(yōu)美。
2.嘗試模仿散文中的句子進(jìn)行創(chuàng)編。
3.對(duì)幼兒進(jìn)行保護(hù)樹(shù)木的教育。
4.愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。
5.借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.圖文并茂的散文詩(shī)、散文詩(shī)的課件ppt
2.若干樹(shù)葉 紗巾和盒子
3.音樂(lè)《秋日私語(yǔ)》
活動(dòng)過(guò)程:
一、 導(dǎo)入:變魔術(shù)引出課題。
教師用紗巾和盒子變魔術(shù),變出一串樹(shù)葉。
師:今天老師給小朋友們變一個(gè)魔術(shù)吧,小朋友們可要仔細(xì)看喲!
教師用神秘的動(dòng)作和眼神吸引孩子注意力。
師:小朋友老師給小朋友變出來(lái)的是什么?幼答:樹(shù)葉
師:小朋友知道這些樹(shù)葉是怎么從樹(shù)上掉下來(lái)的嗎?
幼答:風(fēng)一吹就從樹(shù)上掉下來(lái)了。
師:現(xiàn)在是秋天了,天氣漸漸地涼了,秋風(fēng)一吹樹(shù)葉就從樹(shù)上落了下來(lái),這些樹(shù)葉飄呀飄呀,你想它會(huì)飄到哪里呢?
幼兒討論并回答。
師:好小朋友讓我們來(lái)欣賞一首散文詩(shī)《落葉》,看看落葉落到哪里了。
二、 欣賞散文詩(shī),感受散文詩(shī)的優(yōu)美和傳遞的春天的氣息
(一)1.出示圖文并茂的散文詩(shī),播放音樂(lè)《秋日私語(yǔ)》,教師朗誦散文詩(shī)。
2.提問(wèn):秋風(fēng)起了,天氣涼了,一片片樹(shù)葉從樹(shù)枝上怎樣落下來(lái)?
(飄落下來(lái),并請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)樹(shù)葉飄落的動(dòng)作)
3.散文詩(shī)中的小動(dòng)物把落葉當(dāng)作了什么?
(二)、邊看課件邊欣賞散文詩(shī)。
欣賞完提問(wèn):
小樹(shù)葉落在地上,誰(shuí)爬過(guò)來(lái)?把它當(dāng)作什么?(小蟲(chóng)爬過(guò)來(lái),站在下面,把它當(dāng)作屋子。)小樹(shù)葉落在溝里,誰(shuí)爬過(guò)來(lái)?把它當(dāng)作什么?小樹(shù)葉落在水里,誰(shuí)游過(guò)來(lái)?把它當(dāng)做什么?樹(shù)葉落在院子里,小燕子看見(jiàn)了說(shuō)什么?為什么這樣說(shuō)樹(shù)葉是信呢?(有些樹(shù)葉在秋天來(lái)的時(shí)候,會(huì)落下來(lái),說(shuō)明冬天要來(lái)了,小燕子燕去南方過(guò)冬,樹(shù)葉雖然沒(méi)有字而向小燕子傳達(dá)的是一種濃濃的秋意)小朋友你還知道誰(shuí)在冬天來(lái)的時(shí)候要去溫暖的南方呢?(大雁)
三、仿編散文詩(shī)
1.教師示范仿編
樹(shù)葉落在院子里,大雁看見(jiàn)了說(shuō):“來(lái)信了,來(lái)信了,催我們到南方去呢”。
2.鼓勵(lì)幼兒仿編
師:小朋友想一想落葉除了當(dāng)屋子、大船、小傘和信,還可以當(dāng)什么?誰(shuí)能和別人想的不一樣?
示范:1.樹(shù)葉落到草地上,小兔看見(jiàn)了,跳過(guò)來(lái),把它當(dāng)作發(fā)夾。
2.樹(shù)葉落在院子里,小鳥(niǎo)看見(jiàn)把它當(dāng)作降落傘。
3.樹(shù)葉落到森林里,小猴看見(jiàn)了,把它當(dāng)作口哨。
4.樹(shù)葉落在院子里,小豬看見(jiàn)了,把它當(dāng)作扇子。
四、教育幼兒愛(ài)護(hù)樹(shù)木
師:小朋友這些樹(shù)葉來(lái)自大樹(shù),如果沒(méi)有大樹(shù),我們?cè)趺磽斓綐?shù)葉呀,所以,我們要保護(hù)樹(shù)木。那么請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō),怎樣保護(hù)小樹(shù)呢?
幼答:(給樹(shù)澆水、多種樹(shù)、不讓別人破壞樹(shù)木)
教師小結(jié):我要愛(ài)護(hù)樹(shù)、保護(hù)樹(shù),不掰樹(shù)枝,給樹(shù)澆水、多種樹(shù)、不讓別人破壞樹(shù)木做一個(gè)愛(ài)護(hù)樹(shù)木的好寶寶。
五、勒樹(shù)葉游戲
游戲的玩法
1.幼兒兩手握住手中樹(shù)葉的葉柄兩端,與對(duì)方的葉柄相互交叉。
2.兩人要同時(shí)用力將樹(shù)葉拉向自己的方向,葉柄未斷者為優(yōu)勝
活動(dòng)規(guī)則
1.幼兒兩手要握在葉柄的大體相同位置。
2.兩人要同時(shí)用力勒樹(shù)葉。
活動(dòng)反思:
散文《落葉》選材來(lái)自我們身邊的自然事物,自然界的神奇變化總是吸引幼兒關(guān)注、好奇的目光,激發(fā)起幼兒探究的欲望。教材中童話般的意境將落葉這一平常之物賦予了極強(qiáng)的生命力,生動(dòng)、形象地向幼兒展現(xiàn)了一幅美麗的`自然景象,并在童趣中將散文優(yōu)美的意境、擬人化與夸張的修辭手法等語(yǔ)言美的魅力充分體現(xiàn)出來(lái)。
一、找準(zhǔn)時(shí)機(jī),開(kāi)展活動(dòng)。
孩子思維具有形象生動(dòng)的特點(diǎn),如果沒(méi)有直觀形象的參照物,讓他們憑空想象事物,是有很大難度的。因此,我特意選擇這金色的秋天,來(lái)進(jìn)行本活動(dòng)。孩子們最近聽(tīng)的是秋天的故事,唱的是秋天的歌,看的是秋天的景物,吃的是秋天的水果和蔬菜?傊,孩子是滿眼皆秋色。落葉當(dāng)然也是眼中之物了,這就有了活動(dòng)之源。所以,孩子們?cè)诨顒?dòng)中興趣盎然,興致勃勃。
二、多媒體創(chuàng)設(shè)意境,激發(fā)興趣,突破難點(diǎn)。
散文的內(nèi)容是對(duì)幼兒零散的“秋天的感受”的最好概括,但抽象的文字內(nèi)容幼兒不易理解。幼兒對(duì)事物的感知往往是直觀形象性的。生動(dòng)形象的動(dòng)畫(huà)課件將能吸引幼兒的注意力,在配樂(lè)朗誦中,幼兒將會(huì)再次身臨其境。通過(guò)欣賞,幼兒對(duì)散文內(nèi)容有了一定的整體感受,初步感受到散文的美,體驗(yàn)了母子親情交流的愉快。
三、適度延伸,深入感受。
為了讓幼兒進(jìn)一步理解與體驗(yàn)散文帶來(lái)的優(yōu)美意境,體驗(yàn)?zāi)缸佑H情交流的愉快,所以設(shè)計(jì)了活動(dòng)延伸:“請(qǐng)每個(gè)寶寶對(duì)媽媽說(shuō)一句關(guān)心的話或做一件事愛(ài)媽媽的事!币?yàn)橄抡n不是學(xué)習(xí)的結(jié)束,而是進(jìn)一步拓展的開(kāi)始。所以創(chuàng)設(shè)發(fā)展語(yǔ)言的環(huán)境,讓每個(gè)幼兒都有充分的表達(dá)機(jī)會(huì),活動(dòng)延伸滿足了幼兒表達(dá)的愿望,將課堂延伸到家庭。
當(dāng)然,本次活動(dòng)也有好多地方值得探討。例如對(duì)于散文中難理解的詞“惦記、焐焐、盼望”,教師雖然引導(dǎo)解釋,但孩子還是不能真正理解;再如課中孩子盡管在我的引導(dǎo)下學(xué)得興致勃勃,但沒(méi)有主動(dòng)提問(wèn)的現(xiàn)象,就連他們不能理解的地方也沒(méi)有提出來(lái),這說(shuō)明我在這方面做得還不夠。路漫漫,其修遠(yuǎn)兮,吾將上下求索。我一定努力進(jìn)取,形成自己的教學(xué)風(fēng)格,打造自己的教學(xué)品牌。
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