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《誰丟了皮球》教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編幫大家整理的《誰丟了皮球》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《誰丟了皮球》教案1
[目的要求]
1、幫助幼兒學(xué)習(xí)使用順序詞匯并豐富詞匯量的活動(dòng)：再次、重新。
2、通過結(jié)合情境表演的方式發(fā)展幼兒的完整敘述能力。
3、懂得拾到別人的東西應(yīng)物歸原主。
[材料準(zhǔn)備]
這里有四幅圖片，分別是一只可愛的小熊、一只活潑的小公雞、一只嬌柔的小白兔和一只靈動(dòng)的小貓，它們每個(gè)都戴著一個(gè)特別的`頭飾。另外還有一個(gè)真實(shí)的皮球。有關(guān)這組圖片，其中包括了可愛的小動(dòng)物們戴著各式頭飾的畫作，包括小熊、小公雞、小白兔和小貓。此外，還附帶了一顆實(shí)物皮球供欣賞。
[指導(dǎo)要點(diǎn)]
�。ㄒ唬╅_始部分：
1、教師手上拿著一只可愛的小熊玩具，向幼兒們提問：“大家知道這只小熊找不到它的主人該怎么辦嗎？”
2、讓我們一起觀察小熊的行動(dòng)，看看它是如何做事的。
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1、教師完整出示四幅圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，理解圖片內(nèi)容。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽上臺(tái)來講述圖片的主要內(nèi)容。
3、教師完整講述，并豐富幼兒詞匯：又、再。
4、給每個(gè)幼兒一本小圖書，讓他們學(xué)習(xí)如何自己講故事。我們要重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒掌握一個(gè)重要的教訓(xùn)：“永不停止——繼續(xù)前進(jìn)——再繼續(xù)前進(jìn)�！�
（三）結(jié)束部分：
1、集中孩子們，鼓勵(lì)他們?cè)诨丶液笙虬职謰寢屩v述或在語言區(qū)分享自己的經(jīng)歷。
2、提供小熊、小公雞、小白兔、小貓的頭飾，讓幼兒進(jìn)行情境表演。
《誰丟了皮球》教案2
[目的要求]
1. 讓幼兒學(xué)會(huì)按圖片的順序講述圖片的主要內(nèi)容并豐富詞匯：又、再。
2. 通過結(jié)合情境表演的'方式發(fā)展幼兒的完整敘述能力。
3. 懂得拾到別人的東西應(yīng)物歸原主。
[材料準(zhǔn)備]
有關(guān)圖片四幅，小熊、小公雞、小白兔、小貓的頭飾各一個(gè)。實(shí)物皮球一個(gè)。
[指導(dǎo)要點(diǎn)]
（一）開始部分：
1. 教師出示一皮球，提問幼兒：這個(gè)皮球找不到它的主人，怎么辦呢？
2. 師小結(jié)幼兒的回答，提出要求：讓我們來看看小熊是怎么做的？
（二）基本部分：
1. 教師完整出示四幅圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，理解圖片內(nèi)容。
2. 鼓勵(lì)幼兒大膽上臺(tái)來講述圖片的主要內(nèi)容。
3. 教師完整講述，并豐富幼兒詞匯：又、再。
4. 提供給幼兒每人一本小圖書，讓幼兒學(xué)習(xí)自己講述。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒掌握“向前走——又向前走——再向前走。”
（三）結(jié)束部分：
1. 集中幼兒，鼓勵(lì)幼兒回家后可以講述給爸爸媽媽聽或在語言區(qū)進(jìn)行講述。
2. 提供小熊、小公雞、小白兔、小貓的頭飾，讓幼兒進(jìn)行情境表演。
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