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小學二年級語文教案——動物過冬

時間:2024-05-17 17:42:24 教案 我要投稿
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小學二年級語文教案——動物過冬

  在教學工作者實際的教學活動中,通常需要用到教案來輔助教學,借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法,調(diào)動學生學習的積極性。那么你有了解過教案嗎?下面是小編整理的小學二年級語文教案——動物過冬,希望對大家有所幫助。

小學二年級語文教案——動物過冬

小學二年級語文教案——動物過冬1

  設計思路:

《小動物過冬》是一擬人童話故事,敘寫了小燕子、青蛙、蜜蜂商量過冬的故事,告訴我們小燕子要避開嚴寒到溫暖的南方過冬,青蛙準備吃飽了之后鉆進泥土里冬眠,蜜蜂則儲藏了很多蜜在蜂巢里過冬,表明了不同的小動物具有不同的過冬方式,也體現(xiàn)出小動物之間的相互關心。本節(jié)課的設計力求體現(xiàn)課堂生活化,并鼓勵學生創(chuàng)造性地學,強調(diào)學生自主、合作、探究的學習過程。

  教學目標:

  知識與能力:能分角色朗讀課文。通過生動形象的多媒體畫面。使學生獲得最直觀的感知,了解一些動物過冬的情況。

  過程與方法:讀一讀、說一說、演一演。

  情感態(tài)度與價值觀:激發(fā)學生進一步學習自然科學知識的興趣;體會朋友之間的互相關心。

  教學重點:能分角色朗讀課文,了解一些小動物動物過冬的方式。

  教學難點:激發(fā)學生進一步學習自然科學知識的興趣;體會朋友之間的互相關心。

  教學過程:

  一、談話導入:

  1、上節(jié)課我們認識了三位好朋友,它們是--小燕子、小青蛙和小蜜蜂。

  2、它們經(jīng)常在一起(唱歌、跳舞),可高興啦!

  二、學習第二小節(jié)。

  過渡:快樂的日子總是過得特別快,轉(zhuǎn)眼間秋風刮起來了,秋天到了。一天,這三個好朋友又聚在一起,他們在干什么呢?請小朋友們輕輕打開語文書,翻到118頁,自由朗讀課文第二自然段。

 。ǔ鍪揪渥樱阂惶欤嗤、小燕子、小蜜蜂聚到一起商量過冬的事。)(齊讀)

  1、這句話中的“聚”是什么意思?(聚集到一起)

 。1)請三名學生貼圖,讓三個小動物“聚”在一起。

  師:像這樣集合在一起就叫“聚”。他們“聚”在一起干什么呢?(商量過冬的事)

 。2)出示“商量”一詞。什么叫商量?(討論、交流)什么情況下,你會和別人商量?請你用“商量”來說一句話。(出示說話練習)

  2、“一天”指的是哪一天?(出示句子:秋風刮起來了,天氣漸漸涼了。)

  師:誰來把秋風起了,天氣漸漸變涼的感覺讀出來?。(我發(fā)現(xiàn)風越刮越猛。)

  3、把第二自然段的兩句話連起來,讓我們讀好第二自然段。

  三、學習3-7自然段,了解小燕子、小青蛙和小蜜蜂的過冬方式。

  過渡:同學們一定也想知道這三種小動物是怎么過冬的吧?,趕快讀讀課文3——7自然段吧,邊讀邊畫下有關的詞句。

 。ㄒ唬⿲W習第三自然段

  1、我們先來看看,小燕子是怎樣過冬的?誰來讀讀小燕子的話?

  指名讀第三自然段。

  2、小燕子,準備怎么過冬呀?你剛才畫的是哪些句子?(板:飛到南方)為什么?誰能用上“因為……所以”來說說?

  師:這下我明白小燕子為什么要飛到南方了。那小燕子,你什么時候再飛回來呢?(明年春暖花開的時候)

  A、(出示“春暖花開”),“春暖花開”是什么時候?它的意思是?(春天到了,許多花兒開放了)

  B、是呀!你看,這么多的花都在春天開放了,多美呀。ㄕn件出示:春暖花開圖)

  C、誰來把“春暖花開“讀得美美的?這個詞是用來形容春天的,你還知道哪些四字詞也是用來形容春天的?

  D、老師這也有一些詞,我們一起來讀一讀。(課件顯示詞)以后同學們在寫的時候,可以用上這些詞來描寫春天。

  3、師:像小燕子這樣,秋天飛到南方過冬,春天再飛回來,我們把這樣的鳥兒叫候鳥。小燕子一個人要去這么遠的地方,多寂寞呀!你知道還有哪些動物也要飛到南方過冬的嗎?(生:野鴨、大雁、天鵝、丹頂鶴……課件播放)

  4、看來,同學們懂得還真不少,F(xiàn)在,老師想和全班合作下,介紹介紹燕子的獨特的過冬方式。(生讀這一段)

  四、學習四、五小節(jié),了解青蛙的'過冬方式

  過渡:小燕子即將遠行,可是它還惦記著自己的好朋友小青蛙和小蜜蜂呢!

  1、你瞧,剛說完自己的過冬方式,它馬上就說:“青蛙哥哥,你不是也吃蟲子嗎?可你不會飛,怎么到南方去呢?”(齊讀)

  師:從燕子的問話中,你體會到了什么?(關心)誰也來關心一下小青蛙(指名讀、女生讀)(出示句子)

  3、是呀!小青蛙打算怎么過冬呢?

  師:出示:“我不到南方去就在這里過冬。我準備吃得飽飽的,過兩天鉆到泥土里去,好好睡上一大覺。等到來年春天,再出來找蟲子吃!保猩x)

  師:原來,小青蛙不到南方去,要鉆到泥土里去。板:鉆到泥土里

  師:為什么要鉆到泥土里,泥土里可沒吃的,別餓壞了。怎么辦?

  師:吃得飽飽的是什么樣子?誰來表演一下。指好“吃得飽飽的”。

  師:多么自信的小青蛙。他打算睡到什么時候才醒?

  師:你知道這種過冬的方式叫什么嗎?冬眠。哪些動物也是這樣過冬的?

  師:男同學當小青蛙,女同學做小燕子,表演對話。

  四、學習六、七小節(jié),了解蜜蜂的過冬方式

  過渡:現(xiàn)在青蛙哥哥不用小燕子擔心了,可是我們的蜜蜂妹妹怎么辦呀?

  請你和同桌合作一下,自學六、七自然段,一人讀小燕子的話,一人讀小蜜蜂的話,看看小蜜蜂是怎么過冬的?把這句話填寫完整!懊鄯涑裕ǎ├锏模ǎ。

  師:小蜜蜂真勤勞,把糧食藏在蜂巢里。(板貼:蜂巢藏蜜)

  師:你們蜂巢里的蜜夠吃嗎?要吃一個冬天呢!你從哪個詞看出來的?

  師:真是聰明的小蜜蜂,早就采了很多蜜了。誰能把它早早就做好準備的感覺讀出來?

  師:我們就把小蜜蜂的過冬方式叫做——(卡片出示:備糧)一年級也學到課文,也講到備糧過冬的動物(螞蟻、小松鼠)

  看到自己的好朋友都準備好了過冬,這下小燕子總算放心了。

  五、學習第八自然段

  三個好朋友商量好過冬的方法后,還有一個約定呢!我們一起來讀一讀最后一個自然段。

  同學們想象一下,三個好朋友整整一個冬天都沒有見面,到第二年春天相見時,他們會怎樣?會說些什么?四人小組討論一下。

  六、學完了這一課,你有什么收獲?

  附板書設計:

  19小動物過冬

  燕子遷徙(飛到南方)

  青蛙冬眠(鉆進土里)

  蜜蜂備糧(蜂巢藏蜜)

小學二年級語文教案——動物過冬2

  教學目標:

  1、體會課文內(nèi)容,了解燕子、青蛙和小蜜蜂等小動物過冬的不同方式。

  2、能正確、流利、有感情地分角色朗讀。

  3、讓學生懂得朋友之間要互相關心。

  一、聽音樂導入

  1、同學們,有幾只小動物唱著歌向我們走來了,請聽音樂。

  2、秋天來了,小動物們在說著什么呢?我們繼續(xù)學習19課。板書課題(板書物時學生集體書空筆順)

  二、復習詞語

  昨天的詞語寶寶們耐不住寂寞,也跑了出來,你還認得嗎?

  三、學習課文

  1、自由朗讀課文,想想讀完課文,你有什么要說的。

  2、檢查學生讀書的效果,結(jié)合學習第一和第二自然段。

  注意“常!、“一起”、“聚到一起”“商量”等詞語。

  3、戴上你喜歡的小動物的頭飾,和你的好朋友一起討論:小燕子、青蛙和小蜜蜂是怎么過冬的?(選擇其中的一種,戴上頭飾,在小組討論)為了過冬,他們會做些什么準備?你還知道哪些小動物和它過冬的方式是一樣的?

  4、學生討論。

  5、匯報討論結(jié)果(指導朗讀)

  ⑴小燕子

 、佟槭裁达w到南方?

  ②、“暖和”、“春暖花開”換詞。

  ③、這種過冬的'方式叫候鳥。

  ④、哪些動物和它一樣的過冬方式?

 、菩∏嗤

 、倌悴皇且渤韵x子嗎?改成肯定句。

 、诶斫狻般@”

 、矍嗤艿倪^冬方式叫冬眠。還有哪些動物和它過冬的方式一樣?

 、切∶鄯

  ①理解“都是冰雪”

 、谑裁磿r候采蜜?

 、勰隳苡靡痪湓拋碣澝浪鼏幔

 、苓有誰和它也是在洞里過冬?

  6、小動物們商量好了,就(學生齊讀第8自然段)。有問題想問老師嗎?

  7、描寫第二年的詞語:明年、來年、第二年

  8、想一想,小動物們要分別了,會說些什么?

  9、分角色朗讀課文。

  10、第二年的春天來了,小動物們又相見了,你猜,它們見面后,會說些什么?

  11、你還知道哪些動物過冬的方式?

  四、總結(jié)全文

  看板書總結(jié)。

小學二年級語文教案——動物過冬3

  教學目標:

  1、能有感情、分角色朗讀課文。

  2、了解不同的動物有不同的過冬方式。

  3、主動在課外查找有關動物過冬方式的資料,激發(fā)學生探索自然界奧秘的興趣。

  教學重難點:

  了解不同動物不同的`過冬方式,從而產(chǎn)生探索自然界奧秘的興趣。

  教學過程:

  一、啟發(fā)談話,導入新課。

  你想知道動物是怎樣過冬的嗎?就讓我們跟隨小螞蟻一起到動物王國去看一看吧。

  二、自由讀課文,主動質(zhì)疑

  根據(jù)課文內(nèi)容,學生提出問題如下:

  1、文中有幾種小動物,它們是怎樣過冬的?

  2、燕子為什么要飛到南方過冬?青蛙為什么要冬眠?

  三、分角色朗讀課文中對話部分。

  四、選擇自己喜歡的小動物的對話讀一讀。

  五、創(chuàng)設情境,學習課文。

  老師與學生共同走入童話世界,扮演相應的角色,老師扮演小螞蟻,學生自主選擇喜鵲與青蛙兩個角色。

  1、學習喜鵲與小螞蟻的對話。

 。1)由老師扮演小螞蟻,介紹當時環(huán)境:樹林里變了樣,地上到處是落葉,好冷阿!真奇怪,今天樹林里怎么這么安靜啊,小伙伴都上哪去了?

  (2)喜鵲出現(xiàn)在樹林里,發(fā)出歡快的叫聲。

 。3)讀喜鵲與小螞蟻的對話。

 。4)從這段話中你了解了那些知識?

 。5)解決課前問題:燕子為什么要到南方過冬?

  介紹侯鳥與留鳥的知識。

  2、學習青蛙與小螞蟻的對話。

 。1)出示小青蛙在池塘邊碰到小螞蟻的課件。

 。2)演一演青蛙與小螞蟻的對話部分。

 。3)重點指導學生學習“一邊…一邊…”所表達的意思。

  指名讓“小青蛙”演一演“一邊說,一邊用腳刨土”,并換角色讓學生表演同時進行的兩個動作,并用“一邊…一邊…”說一句話。

  (4)從這段話中你了解了那些知識?

 。5)解決課前問題:青蛙為什么要冬眠?

  3、學習最后一段,小螞蟻怎樣過冬。

  六、看課件小結(jié)文中六種動物過冬的方式。

  七、說說其他動物是怎樣過冬的。

  1、指名介紹。

  2、要求學生用第一人稱與小螞蟻對話。

  八、動物過冬匯報會。

  1、出示課件,宣布動物過冬匯報會開始。

  2、小組交流,四人分別扮演不同的小動物來介紹。

  3、全班交流。

  九、提出問題,課外拓展。

  學完課文后,讓學生提出新問題,如:

  1、同是熊類,狗熊與北極熊的過冬方式為什么不一樣?

  2、科學家發(fā)現(xiàn)有四只蟾蜍在石頭中生活了一百萬年,為什么它們會“長生不死”呢?

  ……

  請同學們課下尋找答案,長大后探索大自然的奧秘。

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