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學生資助工作教師先進事跡材料
無論是在學校還是在社會中，大家都寫過事跡材料，肯定對各類事跡材料都很熟悉吧，借助事跡材料可以很好地體現(xiàn)先進對象的先進思想、精神，以及特定的時代特征。那么什么樣的事跡材料才是規(guī)范的呢？下面是小編為大家收集的學生資助工作教師先進事跡材料，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
學生資助工作教師先進事跡材料1
不忘初心顯本色，草長鶯飛出倩影。
眾所周知，學生資助工作已上升為國家扶貧的戰(zhàn)略高度。在我們學校，擔當這一重任的就是年輕的倩倩老師。
每年，從招生報名開始，倩倩老師就及時將資助政策打印成宣傳頁告知學生及家長；新生入校時，她與班主任們一道深入班級，講解資助知識；學籍注冊完，她一遍又一遍地核對學生的資料，常常工作到深夜。領(lǐng)導經(jīng)常關(guān)心地提醒夜以繼日工作的倩倩老師別累壞了身體，她總是揚起笑臉說：我就是想把資助工作這樣的好事做好做細，絕不能在我們手里漏掉一名學生。倩倩老師的事跡讓我們深深懂得雖然我們無法成為偉大的人，但只要我們心懷偉大的愛去做好細微的事，平凡的事！這也是偉大！。
20xx年5月31日，連續(xù)超量的工作讓倩倩老師病倒了。領(lǐng)導讓她休息看病時，她卻樂觀地說：我雙休日在家歇兩天就好了。然而由于病情的發(fā)展，她還是不得不住進了醫(yī)院。6月3日，市資助中心緊急通知，讓第二天上午8點之前上報建檔立卡的學生報表。于是，倩倩老師就躺在病床上，用手機花了一個白天的時間進行數(shù)據(jù)的收集，眼看勝利在望，但是匯總的時候，卻發(fā)現(xiàn)手機不能支撐數(shù)據(jù)的全部制表，難道就要前功盡棄了，她急哭了，沒辦法，迫不得已，她只好打通了學生科長的電話，此時已是晚上9點：科長，醫(yī)生讓我全天臥床輸液，身邊也沒有電腦，工作怎么辦呢？明天就要上報呀！科長一聽，趕緊說：臥床休息不要動，我現(xiàn)在馬上安排人接替你的工作。科長打電話聯(lián)系到了精通電腦的孟琨老師，讓她倆趕緊對接。然而事實是，資助工作的報表是需要數(shù)據(jù)的，倩倩老師還不能完全放下手中的工作去休息。為了按時完成工作，倩倩老師還只能趴在醫(yī)院的病床上用手機不間斷地傳輸數(shù)據(jù)，并不停地指導從未涉及資助工作的孟琨老師。時間一分一秒地過去，轉(zhuǎn)眼已是夜里12點了，既操心倩倩身體又糾結(jié)于工作，忐忑不安的科長小心問詢進度時，倩倩微信回復：科長休息吧！今晚肯定能完成�？吹蕉绦�，科長趕緊用語音通話：我不單單是說工作，我更擔心的是你們的身體......靜夜里，伴隨著時鐘的滴答聲，兩位老師的數(shù)據(jù)傳輸還在一點一點地進行，反反復復的.校對，一遍又一遍的審核，校對，審核，校對，終于各項工作圓滿完成，而此時，時鐘的指針已悄悄地來到了凌晨2點半......
有人說，草長鶯飛的季節(jié)是校園最美的時刻，是的，在鮮花盛開的生機中，我們看到了教育工作者甘于奉獻的美麗倩影。這樣的倩影像流動的詩，飄揚的歌，滋潤著學生，鼓舞著學生，讓每一個學生在追逐夢想中出彩青春、走向未來！
學生資助工作教師先進事跡材料2
小張，男，山東曲阜人，1975年1月出生，中共黨員，大學本科，中學一級教師，現(xiàn)任凱里學院附屬中學教務(wù)科副科長。
張老師從事教育事業(yè)多年，工作兢兢業(yè)業(yè)，把自己的精力、能力全部用于學校的教學及行政管理工作中。他常年擔任省、州“微課”比賽評審評委，黔東南州信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課評委，全國中小學教師資格考試面試考官。他刻苦鉆研專業(yè)技能，在國家級、省級期刊發(fā)表專業(yè)論文十余篇，參與國家自然科學基金項目、貴州省教育廳青年科技人才項目、黔東南州科技計劃項目等課題。
張老師自參加工作以來，始終認真負責，熱情努力，服從領(lǐng)導的工作安排。工作中，他是一名遵循“為人民服務(wù)”的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，樂于助人，愛崗敬業(yè)，多次受到凱里學院、凱里市人民政府等部門的表彰，獲得“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”“先進教育工作者”“先進個人”等榮譽稱號。他用行動踐行了新時代教育工作者的職業(yè)道德準則，樹立了良好的教師形象。
2016年，凱里學院附屬中學組織學校力量，響應(yīng)教育幫扶的號召，積極助力脫貧攻堅，開始實施“精準資助、應(yīng)助盡助”的對接幫扶政策。身為學校中層干部的.張老師，義無反顧的成為了首批教育幫扶學生之一楊橋德的幫扶者。
楊橋德來自偏遠的月亮山地區(qū)從江下江鎮(zhèn)美滿村，父母年事已高，常年患病又沒有固定的經(jīng)濟收入，家庭的重擔無法支撐楊橋德的生活學習開支，為此楊橋德打算放棄學業(yè)。張老師得知情況后，決心一定要幫助這位貧困學生，從高一起，每月從工資里拿出200元資助楊橋德，并且在生活和精神上給予多方面的幫助。
2019年高考，楊橋德以530分考上貴州大學機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)。全家人在高興之余，又開始擔心起楊橋德的學費問題。當了解到上大學的學費還未湊齊，資助貸款還未審批下來，小張當即又資助了2000元，幫助楊橋德順利進入大學校園。
如今，楊橋德已是一名大三學生。他這樣說道，“我非常感謝張老師高中三年對我的資助，讓我能順利地完成學業(yè)考上大學。我現(xiàn)在一直和張老師保持著聯(lián)系。多年來，他始終像親人一樣關(guān)心著我。今年下半年，我即將大四，快畢業(yè)了，忙于論文的同時也在關(guān)注招聘動態(tài)。我想把學到的知識運用到自己的專業(yè)領(lǐng)域里，做一個對社會、對祖國有用的人。如果未來有機會，我也會像張老師一樣，盡自己所能去幫助那些需要幫助的學生，將這份愛傳遞下去�！�
春風化雨育桃李，暖心助學有真情，小張老師用溫暖和真情去幫助貧困學子完成學業(yè)，作為黨員教師，他牢記為人民服務(wù)的宗旨，在工作中不斷地摸索新方法，用愛撥動了教育的弦。
學生資助工作教師先進事跡材料3
小周，1934年10月生，中共黨員，昆山市千燈鎮(zhèn)中心小學退休教師。他曾先后100次走進大別山，個人累計捐款48萬余元，并發(fā)動昆山及周邊各界愛心人士為金寨縣希望工程捐款、捐物1200多萬元。幫助金寨縣16所希望小學改善了教學面貌，保障1300多名學生圓滿完成學業(yè)。
江蘇省文明辦、蘇州市文明辦，以及許多安徽省金寨縣受助學生和昆山愛心人士向其家屬送去慰問，祝福好人一路走好！
每月只有100元工資，他毅然捐出1000元
小周，1934年出生在昆山千燈鎮(zhèn)的一個農(nóng)民家庭，1951年畢業(yè)于昆山鄉(xiāng)村簡易師范，1956年入黨。1993年，小周從電視、報紙上得知，全國第一所希望小學——“安徽省金寨縣希望小學”正式建成開學，鏡頭中那些孩子們渴望上學的眼神深深地觸動了他。隨后的一年中，小周陸續(xù)匯出了5000元，而當時他每月工資僅100多元。
去過一次金寨后，他走上圖書義賣之路
1995年退休后，小周第一次來到金寨縣，看到當?shù)貙W校教室僅有兩盞可供照明的日光燈，一張長凳坐著五六個學生時，他的心被深深刺痛。更讓他痛心的是，當?shù)赜性S多因為家庭經(jīng)濟困難而上不了學的孩子，他當即許下一個諾言：“金寨是革命老區(qū)，決不能讓這些孩子失學�！�
此后20多年間，小周忍著心臟早搏與右腿骨刺帶來的不適，拖著義賣書本，一天奔波20多公里，足跡踏遍昆山80多所中小學校，售書15萬多冊，騎廢了4輛嶄新的三輪車。
“‘希望工程’就是我的生命工程，生命不息，希望不停�！泵鎸Σ稍L鏡頭，小周曾這樣說。在他的影響和帶領(lǐng)下，更多的愛心企業(yè)和愛心人士聚攏過來。
2010年，“昆山市小周希望工程志愿者協(xié)會”成立。成千上萬名中小學生、數(shù)百位社會人士、40多家企業(yè)向金寨縣希望工程伸出援手，凝聚起一股巨大的愛心力量，援建希望小學，實施穩(wěn)定的捐助計劃，開展一手拉手助學活動等。小周和志愿者協(xié)會的志愿者、愛心企業(yè)累計向金寨縣希望工程捐款捐物計1200多萬元，資助1300多名學生。
100次奔赴大別山，他在金寨家喻戶曉
2018年5月18日，腰背微駝、步履蹣跚，86歲的小周在大家的攙扶下，再次踏上了開往安徽金寨的大巴車，這是他第100次奔赴大別山。從昆山到金寨，至少要9個小時的車程，在蜿蜒崎嶇的山路上，年輕人都覺得疲憊不堪，可這個86歲的老人難掩心中的.激動，完全看不出他是才出院的腦梗患者。
在金寨縣，小周幾乎是家喻戶曉的名人，人人都稱他為來自昆山的希望老人。聽說希望老人又來了，十里八鄉(xiāng)的老百姓專門趕過來，要看看他。
他大方捐款，對自己卻很摳門
金寨縣希望小學的廖勇老師，至今仍記得第一次見到小周時的場景�！八┲患f夾克衫，戴著一頂舊帽子，挎著一個舊布包�！�
廖勇說，“每次來金寨，周老師身上都揣著上萬元的助學款，但對自己他恨不得把一分錢掰成兩半來花�！庇幸淮�，小周到達安徽金寨南溪鎮(zhèn)時已是凌晨一點，鎮(zhèn)上最便宜的旅館只要15塊錢一晚，他卻舍不得住，在車站門外坐到了天亮。后來，他用省下來的15塊錢給孩子們買了100支鉛筆。
“那身衣服，他至少穿了10年�！绷斡抡f，小周對自己太“摳”了。
在小周家里，這種對自己的“摳”更是一目了然——七八十平方米的老式公寓里，只有幾件極簡陋的老式家具，唯一像樣的家電是子女給他買的一臺柜式空調(diào)，就是這么一臺空調(diào)，老人也從沒用過，理由是嫌它“太費電”。
他是一座照亮漆黑海面的`燈塔
1995年，貧困生閆春第一次見到小周。小周送給她一個帶磁扣的雙面文具盒，她的妹妹拿到了20塊錢的助學金。
如今的閆春已是金寨縣希望小學的一名老師。她說，小周就像一座照亮漆黑海面的燈塔，“他讓我們這些大山里的窮孩子感覺到，自己并非身處絕境�！�
1997年，張玉芳在中考中取得了南溪鎮(zhèn)第一的好成績，但迫于家境貧困，在填報志愿時，懷著“大學夢”的她打算選擇一所中專，小周得知張玉芳的情況后在昆山四處奔走，最終，玉山鎮(zhèn)同心村村委會決定資助張玉芳直到她大學畢業(yè)。
2004年，張玉芳大學畢業(yè)成為一名記者。工作的第一個月，她在采訪中遇到了一名貧困生，想到了當年的自己，想到了小周，她一下子資助了對方200元，而當時她的月薪只有800元。
“我想對周爺爺說，‘長大后，我就成了你’�！睆堄穹几嬖V記者，最近幾年她都在資助貧困生，“連我的孩子都受到了周爺爺?shù)挠绊�。最近他班上一個同學患了惡性疾病，聽說醫(yī)療費用高達200萬，他把自己攢下來的200塊錢零花錢捐了出去，說要為同學治病‘貢獻一萬分之一的力量’�！�
小周的兒子周志剛曾經(jīng)無法理解父親的舉動，“他捐了幾十萬，卻從沒給自己的孫子買過一根冰棍�！焙髞碛幸淮�，他陪父親去了一趟金寨，臨走時打算買點當?shù)氐奶禺a(chǎn)，老板一聽他的口音，就說：“你是昆山人吧？來金寨的昆山人，都是好人……”
小周曾在入黨時寫下這樣的誓言：“我愿意學習這種由特殊材料制成的人，愿意艱苦奮斗，在為祖國最終實現(xiàn)共產(chǎn)主義社會的斗爭中貢獻出全部力量。做一個優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員，這是最光榮的事。今后我的最重要的任務(wù)之一就是要努力學習共產(chǎn)主義和共產(chǎn)黨的知識，不斷地提高自己的階級覺悟！”
“希望老人”雖已隕落，但是他的精神事跡永存！
學生資助工作教師先進事跡材料4
小嚴教授從事教育教學二十多年，從一名普通教師成為教育部創(chuàng)新發(fā)展骨干專業(yè)計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)負責人、浙江省教壇新秀、浙江省“十三五”優(yōu)勢建設(shè)專業(yè)計算機應(yīng)用技術(shù)帶頭人、浙江省高等職業(yè)教育示范性實訓基地移動互聯(lián)綜合實訓基地負責人、浙江省程序設(shè)計大賽金獎指導教師、杭州市優(yōu)秀教師、杭州市中青年學術(shù)帶頭人。他主持的專業(yè)建設(shè)案例“移動互聯(lián)網(wǎng)背景下翻轉(zhuǎn)課堂教學設(shè)計研究”獲2016年民辦職業(yè)教育十佳案例。
他積極探索高職教育改革，遵循“關(guān)愛、引導、轉(zhuǎn)化、激活”的育人方針，尊重學生、尊重差異，在專業(yè)教學中注重知行合一、德技共舉，著力打造適應(yīng)杭州經(jīng)濟發(fā)展的數(shù)字工匠培育體系。
他創(chuàng)設(shè)富有崗位特色的崗前項目實訓課程，制定“學習成果評價制”，提出“融圈建群、因崗施教”人才培養(yǎng)實施方案，帶領(lǐng)團隊獲得2022年浙江省教學成果二等獎和杭州市勞動模范集體稱號。
扎根一線，堅守課堂主陣地
小嚴堅信，課堂是教師職業(yè)生命的主陣地，教學是一名教師最基礎(chǔ)、最需要付出并持之以恒的工作。自1999年大學畢業(yè)后，他一直從事教育教學工作。二十多年來，他時刻以“德高為師，身正為范”這八個字提醒自己，堅持立德樹人，堅守育人初心。
在承擔管理工作的同時，小嚴始終以飽滿的熱情活躍在一線課堂，連續(xù)十年在學生評教中獲A等、校年度教學考核“優(yōu)秀”等級。他主動承擔程序設(shè)計、數(shù)字技能基礎(chǔ)、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫等專業(yè)課程的教學任務(wù)及學生管理工作，主持建設(shè)杭州市精品課程《實用組網(wǎng)技術(shù)》，主編或參編了省重點建設(shè)教材《網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)及應(yīng)用》《計算機等級考試指導書》等10余本教材，獲得學校教學技能競賽一等獎。
他認為良好的溝通是教育教學的橋梁，十多年來堅持實施“師生談話制”，每學期與學生談話交流超100人次，為學生的專業(yè)學習、實習實訓和就業(yè)發(fā)展提供建議。
“嚴老師，您能幫我介紹一下研究生導師嗎？我真不知道應(yīng)該怎么選�！眲�(chuàng)意班2019屆畢業(yè)生趙健在研究生復試前，給小嚴老師打電話求助。嚴老師聽說自己的學生考入自己大學時的母校，非常欣慰，立馬幫助學生聯(lián)系導師，耐心講解注意事項。回想起和嚴老師相處的點點滴滴，趙健感慨：“當時我已畢業(yè)兩年，沒想到嚴老師還是這么熱心地為我指導。感謝兩字已無法表達我的心情。感謝母校，感恩遇見嚴院長，人生路上為我指點迷津、保駕護航�！�
改革提質(zhì)，潛心培養(yǎng)“數(shù)字工匠”
基于校情、學情和信息行業(yè)特點，將之有效落地，以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，這是小嚴一直在思考和探索的。他實施“一家領(lǐng)軍企業(yè)、一個企業(yè)聯(lián)盟、一個特色班”數(shù)字工匠人才培養(yǎng)模式，與北京聯(lián)想合作，成立國內(nèi)首個以聯(lián)想智慧零售人才培養(yǎng)為方向的“來酷班”；與深信服合作，成立校內(nèi)首個現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院“育英深信服安全服務(wù)產(chǎn)業(yè)學院”；與阿里云、杭州聯(lián)通等領(lǐng)軍企業(yè)合作，依托省產(chǎn)學協(xié)同育人項目，組建眾盟網(wǎng)絡(luò)班、聯(lián)通5G運維班等校企特色班，實現(xiàn)為IT行業(yè)領(lǐng)軍企業(yè)及其中下游企業(yè)所組成的產(chǎn)業(yè)生態(tài)圈培養(yǎng)人才的新模式。
他改革專業(yè)群實訓體系，創(chuàng)設(shè)富有崗位特色的崗前項目實訓課程，實現(xiàn)企業(yè)的崗位培訓與校內(nèi)專業(yè)課程的有機融合，直接促進學生就業(yè)200余人，引進企業(yè)資助學生獎學金37萬元，并以此為基礎(chǔ)成功申報立項省高等職業(yè)教育示范實訓基地。
他創(chuàng)新學生學習評價方案，領(lǐng)銜制定“學習成果評價制”。拓展并豐富課程概念，學生的`項目實訓、對外服務(wù)、崗位實踐、競賽考證等都可置換為課程或?qū)W分，極大地提升學生崗位技能實踐積極性，形成對學生的正向激勵閉環(huán)。
他重組專業(yè)師資隊伍，組建“四類三能”教學團隊。他針對信息技術(shù)多場景應(yīng)用特點，以加強學生職業(yè)認同為目的，組建以任課教師、企業(yè)教師、學業(yè)導師、實踐指導教師為主體的新型教學團隊，以能教學、能管理、能服務(wù)為要求，引導學生把握行業(yè)前景、堅定職業(yè)認同，掌握實用技術(shù)，激發(fā)學習熱情。團隊培育了省“三育人”先進個人、全國民辦高校優(yōu)秀輔導員、市優(yōu)秀教師等，并在2022年被評為杭州市模范集體。
因材施教，助力學生人生出彩
小嚴認為，職業(yè)教育作為一種教育類型，同樣肩負著培養(yǎng)多樣化人才的重要職責。教育的力量是讓一個人成為更好的自己，高質(zhì)量的教育就是要讓每個學生都有人生出彩的機會。
在多年的專業(yè)教學中，小嚴秉持“以學生為主體”的理念，組織實施“分流培養(yǎng)，分層教學”的方式，為學生發(fā)現(xiàn)并發(fā)展自身特長提供平臺。
他組織建立“平臺+方向”的課程體系。在學校指導下建立信息技術(shù)專業(yè)群四個專業(yè)共八個方向的課程體系，八個方向分為技術(shù)型和復合技能型兩個層次，學生可在第三學期通過自選方向的形式重新組班并進入專業(yè)學習。
他開發(fā)“學生專業(yè)發(fā)展傾向測評系統(tǒng)”。連續(xù)8年記錄信息學院每位學生的學習行為和校園活動數(shù)據(jù)，積累了18萬條基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，并運用大數(shù)據(jù)技術(shù)建立課程學習與就業(yè)崗位的關(guān)聯(lián)模型，輔助對學生分流分層以及設(shè)定學業(yè)提升的階段目標。
他打造“賽教結(jié)合”的專業(yè)品牌，建立信息技術(shù)創(chuàng)意班，以“賽教結(jié)合、以賽促學”為模式，培養(yǎng)技術(shù)型人才。以他為核心的創(chuàng)意班教學團隊指導學生參加國家級、省級各類競賽，學生連續(xù)五年奪得中國高校計算機大賽團體程序設(shè)計天梯賽高校特等獎、藍橋杯軟件專業(yè)人才大賽全國總決賽2個特等獎23個一等獎、浙江省大學生程序設(shè)計競賽2個特等獎和15個金獎。
課堂內(nèi)外，小嚴都是用心指導和陪伴學生的良師益友。創(chuàng)意班2019屆畢業(yè)生孟澤正回想起大學參賽的經(jīng)歷，依然對嚴老師充滿感激：“嚴老師善于發(fā)現(xiàn)我們每個人身上的長處，激發(fā)我們的積極性。當時我在班級的程序代碼水平處于中下水平，不相信自己有上省賽的機會，因此經(jīng)常摸魚。嚴老師組建育英藍軍在校內(nèi)打?qū)官�，把我作為翻譯型選手進行培訓，并一直鼓勵和幫助我。盡管在校內(nèi)集訓期間藍軍場場墊底，但比賽結(jié)束嚴老師都會領(lǐng)著我們總結(jié)經(jīng)驗教訓、積極補題，最終我們團隊奪得了浙江省大學生程序設(shè)計競賽第一名。這次經(jīng)歷讓我受益終身，也激勵著我在本科和碩士研究生的求學路上不懼困難，穩(wěn)步前進�！�
服務(wù)顯擔當，助力智慧杭州建設(shè)
小嚴把社會服務(wù)作為培養(yǎng)學生職業(yè)素質(zhì)的重要載體，在專業(yè)教育中積極倡導“進入社區(qū)和企業(yè)，做好志愿服務(wù)”，通過服務(wù)錘煉實踐本領(lǐng)，同時塑造學生優(yōu)良品質(zhì)。
進入社區(qū)做好志愿服務(wù)。他所在的團隊培育了在杭高校志愿者服務(wù)團隊“小e工”，服務(wù)2021年世界互聯(lián)網(wǎng)大會、第十二屆中國大學生文化旅游節(jié)、2021中國（浙江）人力資源博覽會、白楊街道社區(qū)全民體測、錢塘區(qū)交通文明勸導、義蓬方艙疫苗系統(tǒng)錄入、反詐志愿服務(wù)隊、青春健康師資培訓講師團之防艾小分隊等多個項目，每年提供信息類志愿服務(wù)300多人次、1200余小時。
進入企業(yè)做好技術(shù)服務(wù)。他帶領(lǐng)師生為阿里、�？低曇约板X塘區(qū)東芝等企業(yè)提供軟件測試、SEO推廣、交通數(shù)據(jù)標注等技術(shù)服務(wù)1100余人次，為企業(yè)解難題。
積極投身助殘事業(yè)，為省市殘疾人提供就業(yè)技能服務(wù)培訓和殘疾人競賽指導，培訓的殘疾學員多次獲得計算機相關(guān)賽項的省級大獎。在2019年第六屆全國殘疾人職業(yè)技能大賽中，指導學員獲得程序設(shè)計、數(shù)據(jù)庫應(yīng)用兩個賽項第三名，得到浙江省人民政府發(fā)文褒獎。事跡得到錢江晚報、浙江日報等媒體關(guān)注和報道。
小嚴遵循“教育是一種高尚的服務(wù)”的理念，始終在高職教育數(shù)字化工匠人才培養(yǎng)領(lǐng)域默默耕耘。他用自己的實際行動，踐行一名教育工作者的初心使命，為杭州數(shù)字經(jīng)濟培養(yǎng)優(yōu)秀技能人才，為智慧杭州建設(shè)貢獻青春力量。
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