青年教師事跡材料13篇（推薦）
在平平淡淡的日常中，大家或多或少都會(huì)用到過事跡材料吧，事跡材料可以起到宣傳典型人物、引導(dǎo)良好風(fēng)氣的作用。我們?cè)撛趺磾M定事跡材料呢？以下是小編為大家收集的青年教師事跡材料，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
青年教師事跡材料 篇1
xxx，男，1976年出生，中學(xué)體育一級(jí)教師。1996年大學(xué)畢業(yè)，現(xiàn)為縣第三高級(jí)中學(xué)體育教師，體育教研組長(zhǎng)，縣級(jí)骨干教師。從教9年來，xxx老師堅(jiān)持教學(xué)一線工作，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，師德高尚，贏得廣大師生的尊敬和愛戴。17年來，他熱愛學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，取得大學(xué)本科學(xué)歷，成為新一代學(xué)習(xí)型研究型學(xué)者型教師。9年來，他矢志教學(xué)改革，求實(shí)創(chuàng)新，敢于拼搏，勇于奉獻(xiàn)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，憑著強(qiáng)烈的事業(yè)心和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，取得了令人矚目的成就，在教育界特別是高中體育教學(xué)界擁有很高的聲譽(yù)和威望，為體育教學(xué)改革發(fā)展作出了突出的貢獻(xiàn)，取得了令人矚目的成績(jī)。
衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴
xx老師初入三中，正是三中搖搖欲墜、舉步維艱的候，
學(xué)校學(xué)生不足200人，教師也無心安于教育，校園內(nèi)荒草連天、殘?jiān)珨啾�，后來新一任學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高瞻遠(yuǎn)矚，在泥濘中找到了學(xué)校的發(fā)展之路，確定了“兩翼齊飛，拉動(dòng)主體”的發(fā)展方案，就是以體育藝術(shù)兩門小學(xué)科的發(fā)展，帶動(dòng)文化課教育質(zhì)量的提升。而這體育教育的發(fā)展重任就落到了向老師這位年輕的教研組長(zhǎng)稚嫩的肩上。多少個(gè)不眠之夜，選定訓(xùn)練苗子，制定訓(xùn)練計(jì)劃，確定授課方案幾番寒暑、幾度春秋，風(fēng)雨中、烈日下總見他忙碌奔波的身影。當(dāng)別人還在香甜的睡夢(mèng)中的候，他已經(jīng)在陪同學(xué)生晨跑，當(dāng)別人躲避風(fēng)雪，圍著火爐享受溫暖的候，他在訓(xùn)練場(chǎng)指導(dǎo)學(xué)生的訓(xùn)練，無論春夏秋冬，他總是風(fēng)雨兼程。天遂人愿，XX、XX、XX三中體育考生捷報(bào)頻傳，文化課考生也相繼踢開名校的大門，三中的教育發(fā)展迎來了一抹曙光。
愛心鋪就成功路智慧沐浴新教壇
“人格是最高學(xué)位”，這是xxx老師的另一個(gè)口頭禪，也是他人格的真實(shí)寫照。他老師以其高尚的人格感染學(xué)生，更影響了體育組甚至全校教師。作為體育學(xué)科帶頭人，對(duì)其他教師，他從來是知無不言，言無不盡，是學(xué)校老師最信任的教師之一。對(duì)前來請(qǐng)教的老師，他為他們出謀劃策，查找資料。然而，對(duì)那些想投機(jī)取巧者，他又會(huì)毫不客氣地給予他們痛斥，“做優(yōu)秀教師要先學(xué)做人”，這是她的原則。
作為教研組組長(zhǎng)，對(duì)待組里的新教師，他更是積極指導(dǎo)，悉心培養(yǎng)，從思想上進(jìn)行敬業(yè)精神教育，培養(yǎng)他們具有良好的師德。組織他們探討教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。在他的指導(dǎo)下，年輕教師很快成熟，成為業(yè)務(wù)骨干。
他深知山區(qū)教育特別是體育教育，條件差，設(shè)施落后，學(xué)生要取得成績(jī)十分不容易，但山區(qū)的孩子也有自己的優(yōu)勢(shì)，愛吃苦，身體素質(zhì)普遍較好。他針對(duì)這些實(shí)際情況，深入研究，形成了自己一套適合農(nóng)村一般高中教育的體育訓(xùn)練模式，強(qiáng)化訓(xùn)練，糾正誤差，取得了很大的成功。
他關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，在訓(xùn)練中，大到姿勢(shì)，小到動(dòng)作分解，他都手把手的教，對(duì)于家境特別困難的體育生，雖然他自己并不富裕，但只要被他知道，他都解囊相助，他親手帶出的學(xué)生，每一個(gè)都十分尊敬他、佩服他、崇拜他。
驀然回首，那人卻在燈火闌珊處
十分的付出，終究獲得十分的回報(bào)。由于x老師的傾情付出，三中的體育學(xué)科逐漸壯大起來，學(xué)校體育特長(zhǎng)班已成規(guī)模，XX年高考，xxx以609分的驕人成績(jī)被北京體育大學(xué)錄取，xxx、xxx、xxx、xxx等同學(xué)被武漢體育學(xué)院錄取，為三中教育和xx的體育事業(yè)涂上了濃墨重彩的一筆。x老師自己也被評(píng)為體育學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀教師，自己的論文也在多家國(guó)家、省級(jí)刊物上發(fā)表。
xx在過去的歲月里，為xx三中的建設(shè)和發(fā)展，為為老區(qū)體育教育的發(fā)展作出了大量的工作�，F(xiàn)在，他仍在為學(xué)校的新一輪發(fā)展，為xx的體育事業(yè)有一個(gè)更好的明天而辛勤工作著
最美體育教師事跡材料
某老師，1971年出生，本科，任教五、六年級(jí)體育，參加教育工作十一年，擔(dān)任我校的綜合組教研組長(zhǎng)。忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，師德高尚，愛崗敬業(yè)，為人師表，以身作則，教育、教學(xué)成效顯著。多年來用自己的丹心換真情，譜寫著平凡燦爛的人生。擔(dān)任教研組長(zhǎng)期間，通過穩(wěn)抓內(nèi)部管理，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，走出了一條以教研帶教學(xué)，以比賽促競(jìng)賽，競(jìng)賽輔導(dǎo)和常規(guī)教學(xué)齊頭并進(jìn)之路。
一、教學(xué)研究，齊頭并進(jìn)，做研究型教師
她始終牢記“不會(huì)科研的教師不是好教師，沒有科研的教學(xué)不是高質(zhì)量的教學(xué)�！痹谂ψ龊媒虒W(xué)、訓(xùn)練工作的同，把剩余的精力用在繼續(xù)學(xué)習(xí)上，以不斷提高自己。20xx年取得體育教育專業(yè)本科學(xué)歷。主動(dòng)訂閱《中國(guó)學(xué)校體育》、《體育教學(xué)》等雜志，參加網(wǎng)絡(luò)蘆花博客教研，豐富自己的專業(yè)知識(shí)。積極撰寫教育教學(xué)論文，其中撰寫的《石頭趣》獲教學(xué)設(shè)計(jì)全國(guó)二等獎(jiǎng)，《農(nóng)村小學(xué)實(shí)施體育新課標(biāo)的探索》和《體育課中常見的七種腹痛》獲全國(guó)三等獎(jiǎng);《做好“情美活實(shí)”讓體育可充滿快樂》和《農(nóng)村小學(xué)德育家庭課程資源的開發(fā)與利用》獲區(qū)一等獎(jiǎng);《淺析“特質(zhì)學(xué)生”融入體育課堂的對(duì)策》等4篇文章獲區(qū)二等獎(jiǎng)或在雜志上發(fā)表。負(fù)責(zé)或參與的課題在獲市、區(qū)獲獎(jiǎng)。
課堂教學(xué)是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，她抓住每次外出的`學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，通過聽公開課和專家報(bào)告，進(jìn)行總結(jié)、反思、感悟，從中汲取精華，提高自己。課堂教學(xué)取得較好成績(jī)：基本功比賽獲市第二名;優(yōu)質(zhì)課《小兔子乖乖》獲市三等獎(jiǎng);《石頭趣》獲區(qū)一等獎(jiǎng)并上掛衢江教育網(wǎng);《原地側(cè)向投遠(yuǎn)》獲區(qū)二等獎(jiǎng)。
二、嚴(yán)格管理，率先領(lǐng)范，打造強(qiáng)健團(tuán)隊(duì)
滿懷一顆學(xué)習(xí)的心，她走上了教研組長(zhǎng)崗位。在工作中率先示范，要求別人做到的事情，她一定做到。敢作敢為，從不感情用事，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校制定的各項(xiàng)規(guī)章制度，定期檢查教師的教案，經(jīng)常深入班級(jí)聽課，發(fā)現(xiàn)問題及反饋，綜合組的教育教學(xué)工作穩(wěn)步前進(jìn)，在她的帶領(lǐng)下，連續(xù)三屆被評(píng)為�！皟�(yōu)秀教研組”。教研組的建設(shè)方法形式被其他學(xué)科組所學(xué)習(xí)、借鑒。
1、打造合作學(xué)習(xí)型教研組，構(gòu)建教師發(fā)展的強(qiáng)力團(tuán)隊(duì)
綜合組的21位老師們?cè)谒膸ьI(lǐng)下，發(fā)揚(yáng)勤懇工作，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，營(yíng)造了濃厚的教研氛圍，樹立了良好的組風(fēng)，老師們彼此感情融洽，是杜澤小學(xué)“最團(tuán)結(jié)的教研組”。在合作的進(jìn)程中，“由老帶新，互幫互學(xué)”的“青藍(lán)工程”在組內(nèi)持續(xù)進(jìn)行。組內(nèi)教師近年來4 篇論文在全國(guó)獲獎(jiǎng);26篇市區(qū)獲獎(jiǎng)，優(yōu)質(zhì)課12次市區(qū)獲獎(jiǎng);基本功、才藝9次省、市區(qū)獲獎(jiǎng)，8人次獲優(yōu)秀輔導(dǎo)員、教練員、裁判員;整個(gè)教研組形成了“我很重要”的組內(nèi)氛圍，“我們一起發(fā)展”的合作理念，教研組呈現(xiàn)自主、合作、競(jìng)爭(zhēng)的良好態(tài)勢(shì)。
2、立足課堂教學(xué)，打造精品課堂
她用先進(jìn)的教學(xué)理念指導(dǎo)教學(xué)，全組老師虛心好學(xué)，年輕教師成長(zhǎng)迅速。雖然綜合組很多老師任教的學(xué)科不同，但是畢竟學(xué)科之間也有共性，大家以沙龍的形式研討，各抒己見，形成共識(shí)。推出的每一堂優(yōu)質(zhì)課都是通過教研組老師的深入探討，匯合多人意見，不斷修改而形成的，所以多位老師在能在市區(qū)級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中獲獎(jiǎng)，其中體育課堂教學(xué)比武連續(xù)兩屆獲一等獎(jiǎng)。
3、建立蘆花博客，追求更廣闊的知識(shí)視野
蘆花工作室成立已經(jīng)三年，吸引了很多的青年教師加入，為師教搭建了交流、發(fā)展的平臺(tái)，同也受到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注，成為我校一大特色品牌。每位成員在工作室的研修中都能做到敏于發(fā)現(xiàn)、善于反思、敢于創(chuàng)新、精于積累，走自主發(fā)展的專業(yè)化成長(zhǎng)道路。組內(nèi)老師的博客獲市網(wǎng)絡(luò)教研三等獎(jiǎng)。
4、特色活動(dòng)和常規(guī)教學(xué)齊頭并進(jìn)
為豐富學(xué)生的課余生活，她帶領(lǐng)組內(nèi)教師對(duì)學(xué)習(xí)興趣濃厚的學(xué)生進(jìn)行課外輔導(dǎo)，開展了11個(gè)特色項(xiàng)目，分別是：田徑隊(duì)、圍棋隊(duì)、乒乓球隊(duì)、籃球隊(duì)、羽毛球隊(duì)，健美操隊(duì)，合唱隊(duì)，銅管樂隊(duì)，舞蹈隊(duì)，美術(shù)興趣小組，科技興趣小組。在這些興趣小組優(yōu)秀的學(xué)生參加各級(jí)各類乃至全國(guó)的、省級(jí)的比賽，均取得了一定的成績(jī)。學(xué)生16人次全國(guó)獲獎(jiǎng)，159人次省、市區(qū)獲獎(jiǎng)。
三、默默耕耘，不畏艱辛，做奉獻(xiàn)型教師
在進(jìn)行課堂常規(guī)教學(xué)的同，她還負(fù)責(zé)校田徑隊(duì)的訓(xùn)練。由于我們學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地小、運(yùn)動(dòng)設(shè)施不齊，要取得好成績(jī)有著很多困難。針對(duì)這些實(shí)際情況，她深入研究，對(duì)癥下藥形成了一套適合我校學(xué)生的訓(xùn)練特殊方法。取得了一定效果，也得到校領(lǐng)導(dǎo)的肯定。記得那年還處于哺乳期，為了不耽誤運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練，她仍在四十多度的高溫下堅(jiān)守訓(xùn)練，沒有向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)示休息;也記得在跳遠(yuǎn)動(dòng)作示范腳踝扭傷被打上石膏兩星期后回來繼續(xù)堅(jiān)持訓(xùn)練辛苦的付出終于有了回報(bào)，她所帶的田徑隊(duì)取得了優(yōu)異的成績(jī)：從區(qū)田徑賽21個(gè)代表隊(duì)的最后一名到團(tuán)體總分的第九名，再到10歲組區(qū)田徑賽團(tuán)體總分第一名，11歲組團(tuán)體總分的第五名。作為一所農(nóng)村小學(xué)，超過了部分城區(qū)學(xué)校，這樣的成績(jī)是可喜的，破了記錄，成為我們杜小建校百年來的最好成績(jī)，受到局領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)。為此她也被評(píng)為區(qū)優(yōu)秀教練員。
一份耕耘一份收獲，成績(jī)總是垂青那些踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇做事的老師。作為一名基層教育工作者，她始終牢記自己的光榮使命：為了學(xué)校的教育事業(yè)，為了祖國(guó)的花朵，為孩子們創(chuàng)造美好的未來!
青年教師事跡材料 篇2
王松同志于20xx年8月自師范畢業(yè)后招聘至我校任教。他知識(shí)面寬，思維活躍，富有激情，對(duì)新事物接受很快，但他沒有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)缺乏感性認(rèn)識(shí)。如在教材的駕馭、課堂的調(diào)控、教育教學(xué)規(guī)律的熟練運(yùn)用等方面尚存在不足。因此，迅速提高其業(yè)務(wù)素質(zhì)，促進(jìn)他早日成才是當(dāng)務(wù)之急。根據(jù)學(xué)校關(guān)于結(jié)對(duì)指導(dǎo)培養(yǎng)青年教師的有關(guān)規(guī)定，并征詢了彭老師的意見，學(xué)校安排我與王松老師結(jié)對(duì)，擔(dān)負(fù)起指導(dǎo)培養(yǎng)他的任務(wù)。如今指導(dǎo)培養(yǎng)已近尾聲，現(xiàn)將在指導(dǎo)培養(yǎng)過程中的體會(huì)與做法總結(jié)如下。
一、對(duì)癥下藥，著力提高其學(xué)科教學(xué)素養(yǎng)
王松同志雖畢業(yè)于正規(guī)的師范院校，在學(xué)校里系統(tǒng)地學(xué)習(xí)過《教育學(xué)》、《心理學(xué)》、《教材教法》等教育理論課程，但在教學(xué)實(shí)踐中如何運(yùn)用這些理論知識(shí)尚經(jīng)驗(yàn)不足。如他開始上課時(shí)總是喜歡一個(gè)人唱“獨(dú)角戲”，喜歡講得越多越好，也不管學(xué)生的反應(yīng)如何，不停地輸送信息；只知道按學(xué)生注意規(guī)律安排教學(xué)過程，不注意根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和專業(yè)特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)方案等，教學(xué)中常走彎路。針對(duì)他這種情況，我首先讓他訂一些專業(yè)雜志，如《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)與研究》、《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考》等，學(xué)習(xí)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)方面的基本原理，掌握其基本規(guī)律，借鑒別人成功的經(jīng)驗(yàn)，開闊視野。和他一起學(xué)習(xí)新方案、新課標(biāo)，切實(shí)提高學(xué)科教學(xué)素養(yǎng)，并且注重理論和實(shí)踐的結(jié)合。指導(dǎo)他根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平和認(rèn)知能力進(jìn)行語(yǔ)文基本功訓(xùn)練，創(chuàng)設(shè)合適的教學(xué)模式，選擇新穎的教學(xué)方法等。我先后多次進(jìn)行公開課教學(xué)，讓他學(xué)習(xí)我的成功之處，運(yùn)用所學(xué)的理論分析我教學(xué)中的不足之處。同時(shí)安排他隨堂聽課，學(xué)習(xí)原汁原味的課堂教學(xué)，體驗(yàn)語(yǔ)文教學(xué)的魅力；我每學(xué)期聽他的課都達(dá)10節(jié)以上，爭(zhēng)取每個(gè)單元聽2課時(shí)，聽后必評(píng)，具體分析他教學(xué)中的成功之處和不足之處，幫他想點(diǎn)子，找辦法，并鼓勵(lì)他的點(diǎn)滴進(jìn)步。
二、強(qiáng)化“常規(guī)”，提高教學(xué)水平
強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的保證。在指導(dǎo)、培養(yǎng)過程中，我和王松老師一起嚴(yán)格遵守教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)質(zhì)量。
1、過教材關(guān)。領(lǐng)會(huì)新課程、新課標(biāo)的精神，深入鉆研教材，是提高教學(xué)質(zhì)量的基本保證。我向王松老師提出要準(zhǔn)確掌握小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的目的、要求和教材內(nèi)容，并在創(chuàng)造性地使用教材和教會(huì)學(xué)生運(yùn)用教材等方面下功夫。如加強(qiáng)與鄰近學(xué)科的有機(jī)聯(lián)系，進(jìn)行知識(shí)滲透、遷移，編寫與教材同步的有關(guān)資料，拓展教材內(nèi)容。在幫助他鉆研教材過程中，我以經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和進(jìn)行示范相結(jié)合的方法來引導(dǎo)王松老師鉆研教材，運(yùn)用教材，過好教材關(guān)。
2、強(qiáng)化教學(xué)設(shè)計(jì)，提高備課水平。高質(zhì)量的教學(xué)設(shè)計(jì)是充分的課前備課的結(jié)果，是課堂教學(xué)成功的.前提，這一環(huán)節(jié)十分重要。因此，我?guī)ьI(lǐng)王松老師提前一周備課，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。告訴他備課時(shí)，要做到“五備”，即“備教材、備學(xué)生、備自己、備教法、備學(xué)法”：要關(guān)注語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)的新視野，我總是和他一起深入的研究教材，確定教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，設(shè)計(jì)教學(xué)過程，選擇教學(xué)方法，寫出規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì)。
3、抓課堂教學(xué)基本技能訓(xùn)練，強(qiáng)化教學(xué)基本功。這是一個(gè)好的語(yǔ)文教師的立足之本。語(yǔ)文課堂教學(xué)必備的基本功比較多，如語(yǔ)言的運(yùn)用，啟發(fā)性提問，電教手段的使用等。我不斷地提高自己的教學(xué)基本功：我參加普通話培訓(xùn)；勤學(xué)課件制作。我
經(jīng)常以我的經(jīng)歷告訴王松老師，“打鐵還得自身硬”，要想成為一名好教師，就必須要練好基本功。我不僅給他提出基本功訓(xùn)練的要求，而且經(jīng)常督促他，制定技能訓(xùn)練的標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行分層次、分項(xiàng)目的訓(xùn)練，逐項(xiàng)驗(yàn)收爬坡，王松老師的教學(xué)基本功日漸長(zhǎng)進(jìn)，教學(xué)水平也在不斷提高。
三、攜手共進(jìn)，參與教學(xué)研究
現(xiàn)代社會(huì)要求教師是個(gè)研究者。我在指導(dǎo)王松老師搞好教學(xué)的同時(shí)，還用實(shí)際行動(dòng)鼓勵(lì)他積極參與教育教學(xué)探索、研究，從自身教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題，確定研究論題，以教研促進(jìn)教學(xué)。我在借鑒別人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，結(jié)合自己多年的教學(xué)實(shí)踐，提出了小學(xué)語(yǔ)文“四階段”漸進(jìn)的教學(xué)思路，即變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，變“我要學(xué)”為“我學(xué)會(huì)”，變“我學(xué)會(huì)為“我會(huì)學(xué)”，邊“我會(huì)學(xué)‘為”我會(huì)教”。王松老師對(duì)我的說法很是贊成。在我的啟發(fā)下，他結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，創(chuàng)造性地進(jìn)行了全方位、多側(cè)面、多層次的提高學(xué)生語(yǔ)文能力的課堂教學(xué)嘗試，并取得了一定的成效。我還和王松老師一起撰寫教學(xué)論文，相互促進(jìn)，共同提高。
在我的指導(dǎo)培養(yǎng)下，王松老師通過自己的努力，在教學(xué)上不僅教學(xué)藝術(shù)日漸成熟，能較好地駕馭課堂，公開課多次在學(xué)校受到好評(píng)，而且還撰寫了多篇教學(xué)論文和教學(xué)設(shè)計(jì)。目前，王松老師已成為語(yǔ)文教研組的骨干教師。
王松老師謙虛好學(xué)，經(jīng)過一年的指導(dǎo)培養(yǎng)，他成長(zhǎng)很快，由“毫無教學(xué)經(jīng)驗(yàn)”的教師到“會(huì)教”的教師，到能教的教師。但他心中的目標(biāo)是成為“善教”的教師，沖出學(xué)校，成為本縣的語(yǔ)文教學(xué)骨干。我衷心地祝福王松老師的心愿早日實(shí)現(xiàn)，我也相信王松老師的心愿一定會(huì)實(shí)現(xiàn)！
青年教師事跡材料 篇3
張xx，xx一高地理教師。xx縣骨干教師、xx縣優(yōu)秀班主任，洛陽(yáng)市首屆高三專題講座一等獎(jiǎng)獲得者�，F(xiàn)任教高一（17）（18）班地理。
春風(fēng)化雨育桃李，筆底翰墨寫春秋。在教育教學(xué)上，她長(zhǎng)期自覺堅(jiān)持教育理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)，用心研讀高考考綱，貫徹黨的教育方針；不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)進(jìn)修，更新教育理念，不斷探索新教法，探究課改方案；勤懇務(wù)實(shí)，樂于探索，模范履行教師職責(zé)，把教學(xué)質(zhì)量看作重中之重；嚴(yán)謹(jǐn)執(zhí)教，科學(xué)育人，形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，教學(xué)效果顯著；為人真誠(chéng)正直，謙和平易，深受學(xué)生的歡迎和信賴，也贏得了同事的廣泛好評(píng)。
“問渠那得清如許，為有源頭活水來”。愛是教育事業(yè)的源頭活水，唯有真誠(chéng)的愛才能讓平凡的崗位煥發(fā)出光彩。在班級(jí)管理上，她堅(jiān)持以身作則，言傳身教，“愛”字當(dāng)頭，“責(zé)”字為重。她遵循教育規(guī)律，努實(shí)施素質(zhì)教育，因材施教，循循善誘，誨人不倦，既傳授知識(shí)也教會(huì)學(xué)生做人的道理。在提升班級(jí)教學(xué)成績(jī)的前提下，結(jié)合社會(huì)現(xiàn)實(shí)，講好中國(guó)故事，致敬英雄人物，教育學(xué)生熱愛祖國(guó)、熱愛人民，樹立主人翁意識(shí)，為祖國(guó)的強(qiáng)大而刻苦學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)教育學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，做新時(shí)代文明智慧的學(xué)生。一批又一批優(yōu)秀學(xué)子在她的.細(xì)心呵護(hù)下走出校門，走向四面八方。
歲月荏苒，光陰易逝，走過一個(gè)個(gè)春秋，她的鬢邊依稀可見絲絲白發(fā)，但不變的，是那顆投身教育事業(yè)的初心。這些年，她一直默默耕耘在教育前線，切實(shí)用自己的一言一行引導(dǎo)學(xué)生、激勵(lì)學(xué)生，真正做到了“學(xué)高為師，德高為范”。
青年教師事跡材料 篇4
在市委市政府的親切關(guān)懷和大力支持下，在市教育局的指導(dǎo)下，xx小學(xué)于20xx年秋季順利開學(xué)。兩年來，班子成員以“尚禮、博學(xué)”為校訓(xùn)，遵循“讓孩子體驗(yàn)成長(zhǎng)快樂，讓教師享受教育幸�！钡霓k學(xué)理念，率先垂范，團(tuán)結(jié)拼搏，成功打造了學(xué)習(xí)型“書香校園”、“安全文明校園”，學(xué)校各項(xiàng)工作取得了驕人的業(yè)績(jī)：
20xx-20xx學(xué)年小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量綜合評(píng)估第一名；20xx年度“目標(biāo)管理先進(jìn)單位”；黨建、教導(dǎo)、共青團(tuán)工作目標(biāo)管理先進(jìn)單位；國(guó)家級(jí)主題教育“示范校”；湖南省“三星級(jí)少先隊(duì)組織”；20xx年懷化市“文明衛(wèi)生單位”；懷化市20xx年青少年科技教育工作“先進(jìn)單位”；洪江市教育系統(tǒng)學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀“先進(jìn)單位”人心齊，泰山移。以上成績(jī)的取得，得益于一支年輕精干、務(wù)實(shí)團(tuán)結(jié)的領(lǐng)導(dǎo)班子。
一、嚴(yán)格要求，廉潔自律
在校長(zhǎng)易思群的帶領(lǐng)下，班子成員努力踐行“三做到”：
一是加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升素質(zhì)。為搞好學(xué)校管理工作，班子成員堅(jiān)持堅(jiān)持用鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想武裝頭腦，不斷學(xué)習(xí)，提高思想政治工作水平和個(gè)人思想修養(yǎng)。二年來，班子成員集中學(xué)習(xí)約40次，撰寫個(gè)人政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記達(dá)4萬多字。
二是嚴(yán)以律已，以身作則。學(xué)校班子成員工作熱情高，開拓進(jìn)取精神和改革意識(shí)強(qiáng)，人人做到了“思想領(lǐng)先，學(xué)習(xí)領(lǐng)先，科研領(lǐng)先”。班子成員堅(jiān)持深入教學(xué)一線兼課、聽課，年聽課均在60節(jié)以上，年度考核民主測(cè)評(píng)群眾滿意度均在100%。
三是率先垂范，服務(wù)群眾。在校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，班子成員堅(jiān)持深入群眾，二年來，為師生解決大小疑難問題400多件�！盀槊瘛�(wù)實(shí)、清廉”的整體形象得到了教職員工的一致好評(píng)。
二、團(tuán)結(jié)協(xié)作，民主治校
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子堅(jiān)持三“注重”：
一是注重班子成員之間的聯(lián)系。大事勤于商量，小事經(jīng)常通氣，大家互相尊重，保證了集體領(lǐng)導(dǎo)與個(gè)人分工負(fù)責(zé)的有效結(jié)合。
二是注重強(qiáng)化合作觀念。學(xué)校班子成員互相理解，互相支持，將個(gè)人分管的工作融入整體部署，突出整體行動(dòng)，突出組織行為。班子每一位成員都在自己分管的工作范圍內(nèi)努力承擔(dān)責(zé)任，不貪功，不諉過，不踢“皮球”，責(zé)任范圍內(nèi)發(fā)生矛盾，都能盡力想辦法自行解決。
三是注重用合理的制度保證班子成員之間的良好關(guān)系。如：集體學(xué)習(xí)制度，班子成員每月都要集中學(xué)習(xí)，用科學(xué)和理論武裝頭腦，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。民主生活會(huì)制度，每學(xué)期班子成員都召開民主生活會(huì)，交心通氣，開展批評(píng)與自我批評(píng)，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，促進(jìn)工作。
三、率先垂范，開拓創(chuàng)新
為創(chuàng)學(xué)校品牌，領(lǐng)導(dǎo)班子牢抓三“陽(yáng)光”：
一是挑戰(zhàn)自我，“陽(yáng)光”治校。圍繞黨務(wù)、校務(wù)公開，班子成員堅(jiān)持讓學(xué)生、家長(zhǎng)、教師共同參與學(xué)校管理與改革，通過“六公開”（文件公開、會(huì)議公開、材料公開、專欄公開、信息公開、信件公開）創(chuàng)設(shè)有效載體（宣傳窗、家校通手機(jī)短信平臺(tái)、校園廣播系統(tǒng)、給家長(zhǎng)公開信），學(xué)校工作廣泛接受群眾監(jiān)督，有效提高了工作的透明度。
二是全面發(fā)展，“陽(yáng)光”活動(dòng)。班子成員抓實(shí)了全員晨讀、說普通話、“陽(yáng)光體育”、“三筆字”及英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)等七件事，特別是為讓學(xué)生明白“成長(zhǎng)是自己的事”，學(xué)校藝術(shù)節(jié)、讀書節(jié)、英語(yǔ)節(jié)等“五大節(jié)日”，以及朝氣蓬勃的.國(guó)韻誦讀、莊嚴(yán)宣誓、激情英語(yǔ)、校園舞蹈和每周的主題班隊(duì)會(huì)等豐富多彩的校園文化活動(dòng)，均由學(xué)生自己組織承擔(dān)，每一項(xiàng)活動(dòng)都要成為學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性、完善自我的平臺(tái)。
三是長(zhǎng)足發(fā)展，“陽(yáng)光”隊(duì)伍。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)通過強(qiáng)化教師培訓(xùn)、建立健全促幫帶制度、強(qiáng)化“火車頭”效應(yīng)、加強(qiáng)繼續(xù)教育培訓(xùn)、抓牢校園安全維穩(wěn)工作“五大”舉措，打造了一支教書育人、愛崗敬業(yè)的“陽(yáng)光”教師隊(duì)伍。二年來，學(xué)校共選派49位教師參加培訓(xùn)。通過家校攜手、主題活動(dòng)、安全講座、多方宣傳四大舉措，學(xué)校成功打造了“安全文明校園”。
以質(zhì)量求生存，以特色謀發(fā)展，是學(xué)校的發(fā)展方向。在今后的工作中，學(xué)校將繼續(xù)秉承教書育人的優(yōu)良傳統(tǒng)，不斷創(chuàng)新，力爭(zhēng)將學(xué)校創(chuàng)辦成一所洪江市小學(xué)中環(huán)境最幽美的花園、活動(dòng)最豐富的樂園、教學(xué)最優(yōu)化的學(xué)園、管理創(chuàng)一流的名園式窗口學(xué)校。
青年教師事跡材料 篇5
我叫高xx，任教九年級(jí)化學(xué)學(xué)科，于XX年 9月調(diào)入廬江中學(xué)實(shí)驗(yàn)初中任教。想起剛調(diào)入新環(huán)境工作的時(shí)候，心情是復(fù)雜的，既興奮又擔(dān)心，興奮的是自己成為廬江縣名校的老師了；擔(dān)心的是，作為青年教師的我能勝任我所任教學(xué)科的教學(xué)工作么？不久，事實(shí)證明這擔(dān)心是多余的，在我最需要的時(shí)候，我遇到了吳海洋老師。
吳海洋老師是我校政教副校長(zhǎng)，工作繁忙，仍不放棄自己的老本行，堅(jiān)持帶九（2）班化學(xué)，他業(yè)務(wù)精湛，師德高尚，教學(xué)成績(jī)、教研成果為同仁所公認(rèn)，為廣大學(xué)生和家長(zhǎng)所稱頌。在培養(yǎng)青年教師方面，也曾取得過突出成績(jī)。青年教師愛聽他的課，也愛聽他說課。而他也經(jīng)常深入青年教師的課堂，及時(shí)指導(dǎo)，點(diǎn)撥，青年教師受益匪淺。
我作為一名青年教師，雖熟知教育教學(xué)的理論知識(shí)，但工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)卻是一片空白。面對(duì)這群天真可愛，卻不失頑皮的孩子，我感到一籌莫展、不知所措，為自己能否勝任工作打上一個(gè)大大的問號(hào)。我知道，在當(dāng)今激烈的競(jìng)爭(zhēng)時(shí)代，這意味著什么？為此，我感到煩躁和苦惱。這一切，吳老師看在眼里，記在心里，他主動(dòng)來找我談心，和我共同鉆研教材，一起備課．常常深入我的課堂聽我上課，指出我在課堂教學(xué)中的優(yōu)缺點(diǎn)，鼓勵(lì)我．并教我如何發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、克服缺點(diǎn)，幫我解決實(shí)際教學(xué)中的問題。
吳老師教研能力強(qiáng)，他撰寫的教研文章質(zhì)量很高，多次在省級(jí)、國(guó)家級(jí)刊物上發(fā)表，積累了很多寫論文的經(jīng)驗(yàn)。他毫無保留地把經(jīng)驗(yàn)傳授給青年教師，與我們討論論文得失，對(duì)我們的論文提出中肯意見，并參與修改。后來，在我擔(dān)任化學(xué)教學(xué)期間，他總是將本周的'教研活動(dòng)安排思路告訴我或者干脆將親手制作的課件內(nèi)容復(fù)制給我，讓我做參考，我邊學(xué)邊做。在此，感謝吳老師對(duì)我無微不至的關(guān)懷和指教。
吳老師在課題平臺(tái)上，一方面放手讓青年教師從事研究，另一方面又給予切實(shí)指導(dǎo)。他要求我們青年教師把課題做實(shí)，要在課題研究中提升自己。每次，他都會(huì)督促我將近期取得的教學(xué)成果整理好，親自替我發(fā)到學(xué)校網(wǎng)站，充實(shí)網(wǎng)站內(nèi)容。而一批年輕的化學(xué)教師在他的課題研究中正茁壯成長(zhǎng)。
吳老師雖然工作很忙，但是他經(jīng)常提醒我不可懈怠，要積極進(jìn)取。在他的感召下，我也取得了一些可喜的成績(jī)，XX年11月，我在我縣組織的優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中獲得一等獎(jiǎng)第一名，并代表廬江縣參加合肥市優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中獲得二等獎(jiǎng)。正是在吳老師的關(guān)懷和幫助下才使我得以全面發(fā)展，在此表示由衷地感謝！
相信花兒和綠葉相映生輝，更會(huì)相得益彰 ，孕育出美麗而豐碩的果實(shí)！
青年教師事跡材料 篇6
“課堂上，牟z老師激情飛揚(yáng)，在她的引領(lǐng)下，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲、思維活躍、積極交流，爭(zhēng)搶著展示，獲得了優(yōu)質(zhì)課比賽第一名。”這是分管教學(xué)的副校長(zhǎng)向我匯報(bào)牟z老師參加z市思想品德優(yōu)質(zhì)課情況說的一句話，這見證了牟z的教育成長(zhǎng)。
牟z，20xx年畢業(yè)于z師范學(xué)院（現(xiàn)z大學(xué)），在我校工作已整整6個(gè)年頭，一直擔(dān)任著我校的思想品德課教學(xué)工作、班主任工作，現(xiàn)任我校團(tuán)委書記。她性格開朗、積極樂觀，刻苦鉆研、潛心治學(xué)，愛心育德、為人師表。她以出色的教學(xué)、獨(dú)特的魅力贏得了他人的尊敬和信任。
灰色迷茫的青春
6年前，牟z老師剛剛畢業(yè)踏上講臺(tái)，稚氣中透著生澀，雖滿懷激情、理想，卻無力展示。記得那是我聽她的第一節(jié)課，課堂上，她只是一味地讀教材，聲音平平；單純地劃教材，機(jī)械呆板，學(xué)生打瞌睡、發(fā)呆，偷聲聊天、輕聲嬉笑，大部分的同學(xué)都在忙“自己的事”，緊跟老師步子，亦步亦趨的人寥寥無幾。只有幾個(gè)“聽話、懂事”的學(xué)生心不在焉地回答著老師的“是不是？”“對(duì)吧？”。為此，牟z教師也陷入了苦惱之中，教學(xué)班成績(jī)很差，課堂紀(jì)律維持不好，師生關(guān)系僵硬……這與她的.理想、信念完全相反，身心一再遭受打擊。
課改帶來了希望
隨著課堂模式改革的推進(jìn)，我們組織學(xué)科組對(duì)牟z老師的課進(jìn)行了深入研討，發(fā)現(xiàn)牟z老師對(duì)于新的課程理念沒有達(dá)到真正理解，對(duì)于思品學(xué)科的本質(zhì)以及思品教學(xué)內(nèi)容的編排內(nèi)涵也沒有完全真正的理解，只是機(jī)械化地運(yùn)用教材組織教學(xué)，課堂上出現(xiàn)了許多無效的行為，也缺少了對(duì)學(xué)生的吸引力。為此，我們充分利用“單元整體問題導(dǎo)學(xué)模式”對(duì)其進(jìn)行相關(guān)的培訓(xùn)。主要做了以下幾方面：
1.加強(qiáng)校本培訓(xùn)，促進(jìn)其成長(zhǎng)。
提高教師素質(zhì)是課改成功的關(guān)鍵所在。教師是課程改革的具體實(shí)施者，教師素質(zhì)的高低，特別是他們對(duì)新一輪課程改革認(rèn)識(shí)是否到位，理解是否深刻，教學(xué)操作是否準(zhǔn)確，就成了課改成敗的關(guān)鍵。為此，我校加大了對(duì)青年教師的專業(yè)培訓(xùn)，為青年教師提供外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，牟z老師也因此獲得了很多聆聽專家名師的專業(yè)引領(lǐng)與精心點(diǎn)撥的機(jī)會(huì)，她逐漸發(fā)覺自己的教學(xué)思想很多都是片面的、淺層意義的，她開始反思自己的教學(xué)，多讀書，了解模式改革相關(guān)的理論依據(jù)、教學(xué)理念、科學(xué)方法等，這讓她多了一些思考，得到了很多啟發(fā)。
2.實(shí)施課堂培訓(xùn)，提高課堂教學(xué)能力
我?guī)ьI(lǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子每天聽課，聽后即評(píng)，與學(xué)科組老師一起會(huì)診牟z老師的課，每一個(gè)環(huán)節(jié)操作、每一個(gè)教師行為，每一個(gè)學(xué)生反映等都進(jìn)行了詳細(xì)而又細(xì)致的指導(dǎo)和討論，使其在科學(xué)理論的指引下，真正端正自己的認(rèn)識(shí)，書本讓學(xué)生自己讀，思維讓學(xué)生自己練，疑惑讓學(xué)生自己提，重難點(diǎn)讓學(xué)生自己展示，訓(xùn)練題讓學(xué)生自己批閱。牟z老師刻苦鉆研、不斷實(shí)踐、持之以恒，終于她的課堂成了學(xué)生們充分自主的課堂，學(xué)生們?cè)谒恼n堂上暢所欲言、激活思維、產(chǎn)生智慧。
3.實(shí)行科學(xué)管理培訓(xùn)，增強(qiáng)學(xué)生自主管理能力
校領(lǐng)導(dǎo)班子協(xié)助、指導(dǎo)牟z老師組織學(xué)術(shù)助理會(huì)、學(xué)科長(zhǎng)會(huì)議，包括組織討論時(shí)的順序發(fā)言、評(píng)價(jià)、記錄等；檢查預(yù)習(xí)時(shí)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、反饋制度、督促程序等；批改單子時(shí)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、修改、完善等；課堂展講時(shí)的組織、協(xié)調(diào)、管理等各個(gè)方面都進(jìn)行了細(xì)致培訓(xùn)，增強(qiáng)了學(xué)生的課堂自我管理能力，提高了課堂效率。
青年教師事跡材料 篇7
xx老師從事初中數(shù)學(xué)教學(xué)x年，一直奮斗在教學(xué)第一線。在工作中，她嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，堅(jiān)決服從學(xué)校的工作安排。她長(zhǎng)期帶兩個(gè)班的數(shù)學(xué)課，工作任勞任怨，把“最終有益于學(xué)生的終身發(fā)展”作為實(shí)施課堂教學(xué)的主要依據(jù)，熱愛、奉獻(xiàn)、求實(shí)、創(chuàng)新，是她工作態(tài)度的真實(shí)寫照。
她擔(dān)任班主任工作x余年，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，每天堅(jiān)持早到校、晚離校，利用盡可能多的時(shí)間陪伴學(xué)生，參加到學(xué)生的學(xué)習(xí)與活動(dòng)過程中去，細(xì)心觀察每個(gè)學(xué)生的身體變化和心理變化，選擇合適的時(shí)間和學(xué)生談心，時(shí)刻不忘記把思想教育放在第一位。上學(xué)期她觀察到一個(gè)女生原本活潑的性格變得沉默寡言、悶悶不樂，xx老師先是問學(xué)生本人，該女生有顧忌地支支吾吾，xx老師沒有勉強(qiáng)她說出原因，而是先通過家長(zhǎng)了解孩子在家情況，說是與同學(xué)鬧矛盾。xx老師又及時(shí)找部分班干部和她同桌了解詳細(xì)情況，發(fā)現(xiàn)幾個(gè)男生對(duì)她有校園欺凌傾向。為讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到問題的嚴(yán)重性與危害性，xx老師通過黑板報(bào)宣傳校園欺凌的相關(guān)內(nèi)容、通過班會(huì)自查班級(jí)存在的此類現(xiàn)象、又找部分問題學(xué)生談話，最終既讓全班同學(xué)受到了教育，又讓同學(xué)們體會(huì)到班主任對(duì)他們無微不至的關(guān)懷。xx老師關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生。曾經(jīng)班級(jí)有一個(gè)女生xx，有先天皮膚病和輕微智障，入學(xué)時(shí)，班級(jí)學(xué)生都欺負(fù)她，xx老師看在眼里，疼在心里。為幫這個(gè)女生走出困境，給她安排一些能為同學(xué)們服務(wù)的事情，并常常把她帶在身邊，手把手教她發(fā)作業(yè)、打掃衛(wèi)生、記錄作業(yè)等。時(shí)間久了，該生成為各任課老師給學(xué)生傳遞信息的得力助手，同學(xué)們還推薦她為入團(tuán)積極分子。她通過各種渠道全方位地了解學(xué)生，力爭(zhēng)做到對(duì)每個(gè)學(xué)生都有較全面的.了解，以便幫助學(xué)有困難的學(xué)生度過難關(guān)，幫助他們樹立自信，形成健康向上的人格。多年來，她所帶班級(jí)班風(fēng)好、學(xué)風(fēng)濃，學(xué)生能自覺要求上進(jìn)，多次獲得“文明班級(jí)”稱號(hào)。
她課堂教學(xué)堅(jiān)持以學(xué)生為主體，大膽運(yùn)用新的教學(xué)方法和教學(xué)技能。新知識(shí)授課，既注重學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)，又注重基礎(chǔ)薄弱學(xué)生的課堂參與；綜合復(fù)習(xí)課，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，使優(yōu)秀學(xué)生的思維得到拓展提升。課堂教學(xué)中，她關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，對(duì)課堂上沒有完成學(xué)習(xí)任務(wù)的學(xué)生常在放學(xué)后義務(wù)輔導(dǎo)。她擔(dān)任教研組長(zhǎng)，積極組織數(shù)學(xué)老師開展集體備課和教科研，尤其是對(duì)青年老師的培養(yǎng)，指導(dǎo)她們力爭(zhēng)上好每一節(jié)課，鼓勵(lì)她們積極參與課題實(shí)驗(yàn)，還利用寒暑假等休息時(shí)間指導(dǎo)她們撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，對(duì)青年教師的成長(zhǎng)起到了很好的引領(lǐng)作用。
三尺講臺(tái)勤耕耘，一片丹心育桃李。三十五年的風(fēng)風(fēng)雨雨，xx老師永遠(yuǎn)把激情放在工作上、把愛奉獻(xiàn)給學(xué)生。她用實(shí)際行動(dòng)在踐行一個(gè)共產(chǎn)黨員的誓言：一次選擇教師，一生作答教育。
青年教師事跡材料 篇8
作為一名優(yōu)秀的青年教師，我始終把肩上的責(zé)任視為一種使命，積極去教育引導(dǎo)學(xué)生，用愛去感染他們。在教學(xué)過程中，我不斷努力探索創(chuàng)新教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，取得了一定的成績(jī)。
在課堂上，我熱愛和關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，注重培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。在傳授知識(shí)的同時(shí)，我注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和領(lǐng)導(dǎo)能力，引導(dǎo)他們自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主解決問題的能力。在我的課堂上，學(xué)生不但能夠獲得知識(shí)，更能夠接受全面素質(zhì)教育，這種教學(xué)理念得到了家長(zhǎng)和學(xué)生的好評(píng)。
除了課堂教學(xué)，我還積極參與學(xué)校的各項(xiàng)工作，擔(dān)任學(xué)生社團(tuán)指導(dǎo)老師，組織學(xué)生參加各類比賽和活動(dòng)。在這些活動(dòng)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和實(shí)踐能力，同時(shí)也鍛煉了學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力和交往能力。我的輔導(dǎo)下，學(xué)生在數(shù)學(xué)、科技、文藝等各個(gè)方面取得了可喜的成績(jī)，樹立了良好的校園形象。
作為一名優(yōu)秀青年教師，我注重自身的學(xué)習(xí)與提高，不斷充實(shí)自己的'專業(yè)知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我積極參加學(xué)校和區(qū)級(jí)的教育培訓(xùn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際進(jìn)行探索和嘗試。同時(shí)，我也積極參與教育教學(xué)研究，不斷總結(jié)反思教學(xué)中的問題和經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教學(xué)水平。
在日常工作中，我嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真?zhèn)湔n、精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案、熱情耐心對(duì)待學(xué)生。在學(xué)生需要幫助時(shí)，我總是不辭辛勞地給予幫助和指導(dǎo)。在學(xué)校工作中，我以身作則，為人師表，用自己的行動(dòng)影響著學(xué)生和同事。
作為一名優(yōu)秀的青年教師，我將繼續(xù)秉承“立德樹人、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)”的校訓(xùn)，不斷提高自身的教育教學(xué)水平，為培養(yǎng)更多有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)者而努力奮斗！
我將不忘初心，牢記使命，勇往直前，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的全部熱情和力量，成為學(xué)生們心中的好老師，為教育事業(yè)增添新的光彩！
青年教師事跡材料 篇9
她，xx，小學(xué)一級(jí)教師，中共黨員。xx年出生于交囗縣雙池鎮(zhèn)一個(gè)普通家庭，xx年9月畢業(yè)于離石師范工作至今，不知不覺已在自己選擇并執(zhí)著熱愛的教師崗位上工作了近20個(gè)春秋。“讓每一位學(xué)生在自己的課堂上都有所收獲”是她事業(yè)的追求目標(biāo)，“學(xué)高為師，德高為范”是她自律的信條。
一、銳意進(jìn)取，不斷超越
她銘記教育家陶行知的名言“捧著一顆心來，不帶半根草去”。從事教育教學(xué)工作以來，她忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，教書育人，誨人不倦。時(shí)時(shí)以個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅(jiān)持出滿勤，干滿點(diǎn)，從不遲到早退。以校為家，熱愛學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)。在教育教學(xué)中，為了不斷提高自己的政治業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高自己的教學(xué)認(rèn)識(shí)水平，適應(yīng)新形勢(shì)下的教育工作要求，在教學(xué)中不錯(cuò)過任何一個(gè)可以提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機(jī)會(huì)，積極參加各種政治學(xué)習(xí)和政治活動(dòng)，積極參加師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，向優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者學(xué)習(xí)，并認(rèn)真寫
心得體會(huì)。工作期間，她既教書又育人，經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，教育學(xué)生做人要自立自強(qiáng)，誠(chéng)實(shí)守信，為人正直；
在學(xué)習(xí)上要積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，待人要寬厚，做事要有責(zé)任心；在生活上要勤勞節(jié)儉，生活儉樸。經(jīng)常教育學(xué)生熱愛祖國(guó)，熱愛人民，熱愛集體，做一個(gè)社會(huì)主義合格的接班人。
二、認(rèn)真教學(xué)，潛心教研
作為一名教師，她不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真研究教材教法，研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)工作講求實(shí)效，對(duì)學(xué)生因材施教。為了提高自己的教學(xué)水平，她堅(jiān)持經(jīng)常翻閱《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》、《小學(xué)教研論壇》《小學(xué)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)》等書籍。備課時(shí)，她精心設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，努力鉆研教材，上網(wǎng)查閱資料，了解學(xué)生特點(diǎn)，做大量的'課前準(zhǔn)備工作，做到備教材，備學(xué)生，備資源，結(jié)合課堂實(shí)際運(yùn)用課件配合教學(xué)，向40分鐘課堂要質(zhì)量。課堂上給學(xué)生暢所欲言的時(shí)間和空間，讓學(xué)生做課堂的主人，而她則循循善誘的引導(dǎo)，做好學(xué)生的學(xué)習(xí)合作伙伴，學(xué)習(xí)效果事半功倍。
教育學(xué)生上，她很注重培優(yōu)扶差的工作，對(duì)于后進(jìn)生，總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導(dǎo)，對(duì)學(xué)生們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P(yáng)；課后多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心，在生活中，她得到學(xué)生的信任，了解學(xué)生的精神世界，及時(shí)對(duì)學(xué)生給予指導(dǎo)和幫助，做到“春風(fēng)化雨潤(rùn)物無聲”，使他們健康成長(zhǎng)。
正是由于她的不斷努力，執(zhí)著追求，在教學(xué)上形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，探究出小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)模式，贏得老師們的贊許，學(xué)生們的青睞。后被學(xué)校推薦為教研組長(zhǎng)，20xx年擔(dān)任學(xué)校教導(dǎo)主任，在忙于學(xué)校教導(dǎo)教研工作之時(shí)，她仍堅(jiān)持在一線代數(shù)學(xué)課。每學(xué)期聽課評(píng)課40節(jié)，青年教師在她帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)教研中迅速成長(zhǎng)，一些教師被評(píng)為縣、市教學(xué)能手。
三、嚴(yán)愛相濟(jì)，傾心教育
她始終本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生”的思想，多年的教學(xué)中，她能想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，處處關(guān)心他們、幫助他們，體諒學(xué)生的疾苦，做學(xué)生的知心朋友。因此，教學(xué)和管理始終受到學(xué)生的歡迎。師生配合默契，效果自然良好。她愛學(xué)生，曾用關(guān)懷，讓學(xué)生淚流滿面；曾用愛心，去揚(yáng)起學(xué)生心海的風(fēng)帆。二十年來，她在不變的工作崗位上，不斷演繹著不變的愛。有時(shí)她把愛心轉(zhuǎn)化為對(duì)學(xué)生的尊重，有時(shí)她把愛心體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的嚴(yán)厲，體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)上。她的課，學(xué)生沒有坐姿不正的，沒有不思考的，沒有遲到的…她的愛心是真誠(chéng)、寬容和坦誠(chéng)，她贏得了所有學(xué)生的尊重和愛戴。
四、碩果滿枝，再創(chuàng)佳績(jī)
參加工作以來，連續(xù)幾年被評(píng)為鎮(zhèn)、縣模范教師；xx年被評(píng)為“交口縣基礎(chǔ)課程改革課改標(biāo)兵”；xx年被評(píng)為縣教學(xué)能手；20xx年被評(píng)為呂梁市教學(xué)能手；xx年參加呂梁市首屆教學(xué)技能
大賽榮獲一等獎(jiǎng)，并被榮記三等功；xx年，執(zhí)教的《9的乘法口訣》在山西省第四屆小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)觀摩評(píng)選活動(dòng)中榮獲優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)；制作的課件榮獲省多媒體軟件評(píng)選二等獎(jiǎng)；xx年被評(píng)為呂梁市學(xué)科帶頭人；xx年被評(píng)為山西省學(xué)科帶頭人；撰寫的教學(xué)論文被刊登在國(guó)家級(jí)、省級(jí)刊物；參與的國(guó)家級(jí)課題《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)策略的有效性研究》于xx年結(jié)題，榮獲科研成果一等獎(jiǎng)。20xx年3月，入選山西省“三晉英才”支持計(jì)劃青年優(yōu)秀人才。
在一個(gè)個(gè)榮譽(yù)接踵而至的時(shí)候，她并沒有迷失在這一片榮譽(yù)的光華之下，而是依然不改往日默默無聞，勤勤懇懇的作風(fēng)，把“上好每一節(jié)課，批改好每一篇作業(yè)”當(dāng)作她日常的工作準(zhǔn)則。用劉老師自己的話來說：在雙池中心校這片沃土上，她只是一株平凡無奇的小草，她將認(rèn)真學(xué)習(xí)省委駱惠寧書記的重要講話，在“改革創(chuàng)新，奮發(fā)有為”大討論之際，奮發(fā)進(jìn)取勇?lián)?dāng)，對(duì)標(biāo)一流攀高峰，知行合一樹形象，用心去成就事業(yè)，用愛去鑄就希望，用不平凡的業(yè)績(jī)來書寫自己平凡的人生。
青年教師事跡材料 篇10
高萬鵬老師于考入天津師范大學(xué)文學(xué)院漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)，本科畢業(yè)，獲得公費(fèi)機(jī)會(huì)，攻讀天津師范大學(xué)中國(guó)古代文學(xué)專業(yè)碩士學(xué)位，7月研究生畢業(yè)，8月進(jìn)入寶坻四中工作。同年12月獲得二級(jí)教師職稱，8月獲得一級(jí)教師職稱。
不忘初心方得始終
眾所周知，班主任工作壓力大、責(zé)任重、事務(wù)雜、難度高，高老師自入職以來，一直擔(dān)任班主任工作。他堅(jiān)持育人優(yōu)先，將“教學(xué)生如何做人”作為自己班主任工作的重點(diǎn)，認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)班會(huì)課，經(jīng)常主動(dòng)加班了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，用心教育學(xué)生，將愛與責(zé)任注入自己的言行，通過平凡，瑣碎的小事，關(guān)懷學(xué)生靈魂，教化學(xué)生的心靈。例如，高老師自從入職以來，堅(jiān)持每一年給每一個(gè)學(xué)生送一張明信片的習(xí)慣，用或幽默或真誠(chéng)的文字鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生；20高老師帶畢業(yè)班，自己花時(shí)間學(xué)習(xí)視頻制作，制作了《百日誓師圓夢(mèng)高考》的勵(lì)志長(zhǎng)片，為學(xué)生們加油打氣。
親其師，信其道。高老師嚴(yán)格要求自己的言行，將“人生是一場(chǎng)修行”作為自己的人生信條，不斷追求進(jìn)步，---被評(píng)為校級(jí)師德先進(jìn)個(gè)人。注重家校合作，與家長(zhǎng)密切聯(lián)系，并積極利用微信等媒介，與學(xué)生家長(zhǎng)探討教育孩子的問題，受到了家長(zhǎng)們的一致好評(píng)。在德育方面獲得如下成績(jī)：
在以“職業(yè)理想情操”為主題的“我的教育教學(xué)故事”演講比賽中獲得一等獎(jiǎng)；班會(huì)課教案《誠(chéng)信》獲得第六屆全國(guó)中小學(xué)主題班會(huì)課展示研討大會(huì)三等獎(jiǎng)。
11月在青年教師“愛與責(zé)任”演講比賽中獲得二等獎(jiǎng)；《關(guān)于高中班會(huì)的思考》一文獲得區(qū)級(jí)三等獎(jiǎng)。
年9月在寶坻區(qū)中小學(xué)“主題班會(huì)設(shè)計(jì)方案”獲得一等獎(jiǎng)；在天津市第五屆中小學(xué)生“主題班會(huì)設(shè)計(jì)方案”評(píng)選中榮獲二等獎(jiǎng)；在天津市第二屆中小學(xué)班主任專業(yè)技能大賽中榮獲三等獎(jiǎng)；20xx―在校級(jí)主題班會(huì)大賽中獲一等獎(jiǎng)。
勤奮嚴(yán)謹(jǐn)自樹樹人
高老師秉承天津師范大學(xué)的校訓(xùn)“勤奮嚴(yán)謹(jǐn)自樹樹人”的精神，不斷提高自己的專業(yè)水平，取得了優(yōu)異成績(jī)。自進(jìn)入寶坻四中工作以來，積極完成學(xué)校安排的各項(xiàng)任務(wù)，始終擔(dān)任兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)，并開設(shè)過《紅樓夢(mèng)》賞析等校本課程，兼任寶坻四中團(tuán)委宣傳處干事，高一年級(jí)通訊員，高一年級(jí)黨務(wù)干部。入職第一年，在寶坻四中首屆“青藍(lán)工程”活動(dòng)中，被評(píng)為教壇新秀。高老師積極參加區(qū)教育局、教研室、學(xué)校組織的各類培訓(xùn)，把每一次培訓(xùn)當(dāng)成鍛煉自己，提升自己的機(jī)會(huì)。
在教學(xué)過程中，堅(jiān)持寶坻四中“四主五環(huán)節(jié)”的教學(xué)模式，以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，不斷研究教學(xué)教法，運(yùn)用先進(jìn)的教育理念，不斷提高自己的`教學(xué)水平，所帶的高三畢業(yè)班在20xx年高考中，取得了優(yōu)秀的成績(jī)。先后在學(xué)校主講了題為《雨霖鈴》、《詩(shī)詞鑒賞中的虛實(shí)相生》等公開課。在教學(xué)方面得到的榮譽(yù)如下：
208月被教育局聘為年新教師培訓(xùn)指導(dǎo)教師；在青年教師“教學(xué)基本功”大賽――硬筆書法比賽中獲得二等獎(jiǎng)。
在20xx――度第一學(xué)期青年教師創(chuàng)優(yōu)課活動(dòng)中獲得二等獎(jiǎng)�！斗此贾乙姟芬晃墨@得區(qū)級(jí)二等獎(jiǎng)。在“寶坻區(qū)20首屆青年教師培養(yǎng)工程”教師論壇活動(dòng)中獲得一等獎(jiǎng)；
20xx年4月《景物描寫訓(xùn)練》一課，在第八屆“全國(guó)中小學(xué)公開課電視展示活動(dòng)”中，獲得課堂實(shí)錄三等獎(jiǎng)。在“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動(dòng)中，《語(yǔ)言的錘煉》被評(píng)為寶坻區(qū)區(qū)級(jí)“優(yōu)課”。在寶坻區(qū)“十杰百佳青年”評(píng)比中榮獲“優(yōu)秀青年教師”榮譽(yù)稱號(hào)。
青年教師事跡材料 篇11
在靈秀xx，孩子們要上幼兒園了，家長(zhǎng)們首當(dāng)其沖都會(huì)選擇——xx幼兒園。你要問為什么，家長(zhǎng)們的原因似乎很簡(jiǎn)單：這家幼兒園教育的“軟實(shí)力”和“硬設(shè)施”都讓家長(zhǎng)放心，讓社會(huì)稱心，讓孩子開心。而這一切發(fā)展成就的背后，離不開政府對(duì)學(xué)前教育的大力支持，更離不開一個(gè)人。她就是銳意進(jìn)取、敢于探索、辛勤耕耘的xx幼兒園園長(zhǎng)汪xx。
一、朝向心中的高山
她認(rèn)為：教育者心中需要有座山，那是因?yàn)榻逃且环N特殊的責(zé)任，它關(guān)乎孩子的發(fā)展和未來。她常說：“教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。關(guān)愛每一個(gè)孩子，他們的成長(zhǎng)是我最大的快樂”。
多年來她與教職工建立了平等包容的合作關(guān)系。也正是在這種長(zhǎng)期的、互動(dòng)的、信任和平等的交流中，她的教育理念逐漸被教師、家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)、認(rèn)同，并逐步轉(zhuǎn)化為師幼共同的行為。記得那是20xx年暑假，她帶著6名教師不畏酷暑乘坐火車去北京“取經(jīng)”，“山窩窩里引進(jìn)了金鳳凰”——她從北京引進(jìn)了國(guó)外先進(jìn)的奧爾夫音樂教育理念，為孩子們打開了另一扇窗。
匆匆七年過去了，她引領(lǐng)教師們摸索實(shí)踐，秉承奧爾夫音樂教學(xué)理念精髓，將奧爾夫獨(dú)特的教學(xué)方法滲透到教學(xué)、游戲活動(dòng)中，將活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)一步本土化、園所化、特色化，形成了xx幼兒園獨(dú)具特色的音樂教學(xué)體系。從此，xx幼兒園音樂教學(xué)有了質(zhì)的突破，音樂課不再是單一針對(duì)幼兒能力特點(diǎn)與興趣差異，而是將這種教學(xué)模式滲透到了五大領(lǐng)域活動(dòng)中，針對(duì)幼兒個(gè)性成長(zhǎng)的需要，開發(fā)以“健康、快樂、自信、感恩”為指向的各類特色活動(dòng)。如今，奧爾夫音樂的種子已深深扎根在xx這片沃土上。
“游戲——點(diǎn)亮快樂童年”，同時(shí)也點(diǎn)亮了汪xx的心。她帶領(lǐng)大家挖掘“以游戲?yàn)橹鞯奶厣逃Ｊ健�。通過不斷的探索實(shí)踐，挖掘出了鄉(xiāng)土游戲、奧爾夫音樂游戲、體育游戲、結(jié)構(gòu)游戲、智力游戲等，創(chuàng)編了《音樂游戲集錦》。舉辦的元旦親子嘉年華、“六一”藝術(shù)節(jié)、親子運(yùn)動(dòng)會(huì)等已形成游戲活動(dòng)序列，得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可和社會(huì)的贊譽(yù)。她希望每一個(gè)孩子都健康、快樂成長(zhǎng)。打造幼兒活動(dòng)以游戲?yàn)橹鞯慕逃Ｊ�，她克服�?jīng)費(fèi)緊張的困難，想方設(shè)法創(chuàng)建特色活動(dòng)區(qū)角，自籌資金設(shè)計(jì)改建幼兒園戶外游戲活動(dòng)場(chǎng)地，豐富幼兒的活動(dòng)，拓展孩子的能力，讓幼兒園真正成了孩子的樂園。
近年來，幼兒園先后榮獲xx省一類幼兒園、xx省食品安全示范學(xué)校食堂、xx省巾幗文明崗、張掖市語(yǔ)言文字規(guī)范化示范學(xué)校、張掖市巾幗文明崗、xx縣教育工作先進(jìn)集體、xx縣文明單位、xx縣禮儀品格教育特色學(xué)校、xx縣花園式綠色學(xué)校等榮譽(yù)稱號(hào)，經(jīng)常接受省、市、縣不同級(jí)別的觀摩。
二、愛心與責(zé)任
愛，是教育的根基，是教育的歸宿。她認(rèn)為作為教師，必須關(guān)愛每一個(gè)幼兒；作為園長(zhǎng)，必須關(guān)心每一位教職工。xx年春天，中班有位孩子的家長(zhǎng)病情嚴(yán)重，孩子上幼兒園的費(fèi)用是家長(zhǎng)的一塊心病。當(dāng)她得知這個(gè)孩子的家庭情況時(shí)，立即召開園委會(huì)，研究決定免除孩子的保教費(fèi)，伙食費(fèi)則由她個(gè)人悄悄墊付，還給孩子購(gòu)置了被褥、生活用品等。她不僅對(duì)孩子的愛是無私的，對(duì)同事的愛更偉大。10年前，有一位剛調(diào)出幼兒園的老師得了白血病，她第一時(shí)間發(fā)動(dòng)同事、親戚朋友、社會(huì)各界為其捐款，還利用休息時(shí)間自費(fèi)到蘭州發(fā)動(dòng)xx籍老鄉(xiāng)舉辦了捐贈(zèng)儀式，借助自己的關(guān)系，通過電話、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)發(fā)動(dòng)西安的老鄉(xiāng)也為其捐助。短短一個(gè)星期，捐款達(dá)30多萬元。
堅(jiān)持每年排查家庭條件困難的孩子進(jìn)行幫扶，通過各種形式發(fā)起募捐活動(dòng)，為貧困孩子捐贈(zèng)書包、水杯和其他學(xué)習(xí)用品。汪xx除了生活上關(guān)心他們外，還關(guān)心他們的健康成長(zhǎng)，她經(jīng)常去看望他們，鼓勵(lì)家長(zhǎng)要克服困難，讓孩子投入到健康、快樂的學(xué)習(xí)生活之中。
“見微而知著”。她把自己的青春和一腔熱血獻(xiàn)給了幼兒教育事業(yè)。由于工作出色，先后榮獲縣級(jí)骨干教師、連續(xù)三屆縣管拔尖人才、市級(jí)骨干教師、市級(jí)優(yōu)秀園長(zhǎng)、市級(jí)巾幗建功標(biāo)兵、省級(jí)青年教學(xué)能手、省級(jí)骨干教師等榮譽(yù)稱號(hào)。
三、寧?kù)o與專注
28年來，汪xx先后擔(dān)任第一幼兒園教師、光彩幼兒園副園長(zhǎng)、園長(zhǎng)兼黨支部書記，xx幼兒園園長(zhǎng)兼黨支部書記，在教學(xué)歷練和崗位鍛煉中，成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀園長(zhǎng)。
上世紀(jì)90年代初，她剛參加工作不久，就以鮮明的教學(xué)風(fēng)格，在全縣幼兒教師四項(xiàng)全能大賽中勇奪一等獎(jiǎng)，以出色的教學(xué)質(zhì)量贏得了同行的`肯定、孩子和家長(zhǎng)的喜愛。多年的教學(xué)實(shí)踐，讓她意識(shí)到只有教師們自覺提升專業(yè)能力，才能讓幼兒園得到良性發(fā)展。從何入手呢？她發(fā)現(xiàn)最有效的途徑就是帶領(lǐng)教師開展課題研究。近年來，汪xx主持的《幼兒園游戲設(shè)計(jì)與課程的整合》《學(xué)前幼兒禮儀教育活動(dòng)載體構(gòu)建研究》《學(xué)齡前兒童膳食均衡與膳食管理的研究》等課題均通過省級(jí)鑒定、榮獲xx縣科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)，還多次榮獲張掖市基礎(chǔ)教育優(yōu)秀成果獎(jiǎng)。在汪xx的帶領(lǐng)下，一批年輕教師迅速成長(zhǎng)，先后有8名教師評(píng)定為市、縣級(jí)骨干教師，20多名教師積極參加省、市、縣級(jí)課題研究，教師們撰寫的30多篇論文在各級(jí)各類刊物上發(fā)表，15名教師獲得省、市、縣級(jí)優(yōu)質(zhì)課比賽一、二、三等獎(jiǎng)。目前，幼兒園還有4項(xiàng)省級(jí)課題正在實(shí)施，走在了課程改革的示范園行列。
善于學(xué)習(xí)也是她的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)。只要有機(jī)會(huì)外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，看到可借鑒的地方就隨時(shí)拍、隨時(shí)記。在做xx幼兒園園景規(guī)劃時(shí)，她多次帶領(lǐng)教師去周邊市縣知名幼兒園參觀學(xué)習(xí)，將其設(shè)計(jì)理念融入園所規(guī)劃中。幼兒園建成投入使用后，成為周圍姊妹園競(jìng)相學(xué)習(xí)的典范。如今，她已成為張掖市幼教戰(zhàn)線上的一名專家，引領(lǐng)學(xué)前教育走上蓬勃發(fā)展的快車道。
四、實(shí)踐與創(chuàng)新
在學(xué)前教育發(fā)展階段，幼兒發(fā)展的基礎(chǔ)與核心素養(yǎng)是心理社會(huì)能力。在園本課程建設(shè)上，她不斷“豐富特色課程”，力圖讓每個(gè)孩子形成“豐富活動(dòng)、豐富經(jīng)歷”的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
“用禮儀品格教育改變園所所有家長(zhǎng)、孩子和老師”。這是她提出的幼兒園愿景，并確定今后校園文化建設(shè)的重點(diǎn)就是師幼禮儀品格教育的養(yǎng)成。為了使園所文化更深厚，采取“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”的方式加強(qiáng)教師培訓(xùn)。幼兒園通過開展禮儀小標(biāo)兵、文明家長(zhǎng)、優(yōu)秀教師的禮儀實(shí)踐等活動(dòng)，讓禮儀文化奠定孩子的核心素養(yǎng)。如今從xx幼兒園走出的孩子個(gè)個(gè)都是知禮、懂禮的“小紳士”“小淑女”，而幼兒園孩子輻射帶動(dòng)的家庭，也成了社會(huì)文明禮儀的忠實(shí)踐行者。xx年，幼兒園被評(píng)為全縣“禮儀品格教育特色�！薄熬C合督導(dǎo)優(yōu)秀幼兒園”。
天道酬勤、碩果累累。在她的引領(lǐng)指導(dǎo)下，幼兒園率先推行“食育”課程研究，“食育”特色活動(dòng)被《中國(guó)教育報(bào)》《未來導(dǎo)報(bào)》《xx教育》采訪刊載。該課題被鑒定為省級(jí)“十三五”規(guī)劃優(yōu)秀等級(jí)。由此，“張掖市xx年學(xué)前教育宣傳月啟動(dòng)儀式”在xx幼兒園成功舉辦，辦園成果在展示活動(dòng)中溢彩綻放，為其它姊妹園起到了示范引領(lǐng)作用。幼兒園顯著的辦園成效得到了省、市、縣同仁和社會(huì)的贊譽(yù)與認(rèn)可。
無論作為一名教師，還是一名園長(zhǎng)，她始終堅(jiān)持以深厚的理論功底、強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)和高度的政治責(zé)任感引領(lǐng)全園師幼的成長(zhǎng)，詮釋著教育人的本色。在幼兒教育的沃土上，她執(zhí)著堅(jiān)守、靜待花開。
青年教師事跡材料 篇12
她，因新婚的當(dāng)天下午便趕到學(xué)校上課，被人們稱為“傻子”；她，因忙于工作就將出生一個(gè)月的孩子交給公婆照管,自己一頭扎進(jìn)學(xué)生中，被人們戲稱為“工作狂”；她，因長(zhǎng)期資助一名孤兒和多名貧困生被鄉(xiāng)親們稱為“教師媽媽”；她，因癡迷教科研被老師們稱為“教研迷”。她，就是z鎮(zhèn)中心小學(xué)青年教師z。
初次見到z，穿著樸素整潔，看上去很平常�？粗鴶[在我們面前的一摞證書和一塊塊獎(jiǎng)牌，聽著校長(zhǎng)的介紹，才使我們不得不對(duì)面前這位“巾幗不讓須眉”的女教師產(chǎn)生深深的敬意。
“人生就是一次跋涉。跋涉，不屬于弱者，不屬于懦夫，它屬于為理想、為事業(yè)不懈追求、奮斗的人。”z這段日記是她對(duì)人生觀的概述，也是她在教壇上奮力跋涉十二個(gè)春秋的真實(shí)寫照。在她的腳下，留下了一串串堅(jiān)實(shí)而閃光的足跡，被當(dāng)?shù)厝藗鳛榧言�。是她，在不斷�?chuàng)造人生的新境界。
躋身教壇，衣帶漸寬終不悔
有人說，教師充其量不過是“孩子王”、“教書匠”，是商品經(jīng)濟(jì)大潮中的貧困戶。而z卻說：“我覺得做教師是世界上最富有、最幸福、最快樂的人，因?yàn)槲覔碛幸环萦篮愕慕逃榻Y(jié)。”或許是冥冥之中某種神奇力量的指使，使她步出校門就圓了她小時(shí)的教師夢(mèng)，第一次上講臺(tái)的感覺令她至今難忘。當(dāng)學(xué)生求知的熱切眼光像清晨第一線柔和可愛的陽(yáng)光透進(jìn)心靈的窗子時(shí)，她便意識(shí)到自己的天職――愛和奉獻(xiàn)。接下來，師生們校園里看到最多的是她不知疲倦的忙碌身影：每天早上第一個(gè)到辦公室的是她，每天晚上最后一個(gè)離開辦公室的也是她。工作起來廢寢忘食，連上班都是一路小跑。在她心里，已沒有自己的那個(gè)“小家”，有的只是工作、學(xué)生、事業(yè)。一年一年跑下來，教學(xué)成績(jī)也“跑”出了連年第一，她的動(dòng)人事跡也成為人們口頭時(shí)常談?wù)摰脑掝}。z同志的愛人也是教師，工作在相距6公里的西范中學(xué)，家中四周歲的孩子隨公婆，一家三口，三處生活。如果說z同志是一個(gè)非常稱職的教師，那她決不是一個(gè)稱職的妻子、母親，因?yàn)樗ぷ髌饋韼缀鯖]有休息日，哪里還能顧得上丈夫、孩子？在她心里只有她熱衷的教育事業(yè)和深愛著她的許許多多的孩子們……
春風(fēng)化雨，愛心鑄就名師風(fēng)范
沒有愛就沒有教育。從登上講臺(tái)的那一刻起，她便確定了一天、一月、一年所要追求的東西，不知不覺中對(duì)教育的熱愛進(jìn)入了一種“曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云”的情有獨(dú)鐘的境界。方寸之間，瞬息之時(shí)，一片愛心，一片癡情，都灑向了新苗鮮花般的孩子。談起教育，講到學(xué)生，她總有讓人奮進(jìn)的勁，她心里時(shí)刻想的就是學(xué)生和教學(xué)。就連自己的人生大事——結(jié)婚，她不忍給學(xué)生耽誤課，也僅請(qǐng)了半天假，上午舉行完簡(jiǎn)單的婚禮后，下午就回到學(xué)校，走進(jìn)了教室。于是，就有了被她精心照料，時(shí)常尿濕自己新婚床被的生病學(xué)生不愿回家的感人事跡，又有了對(duì)連她自己也記不清的貧困學(xué)生的資助……最令她震撼心靈的瞬間是被她視為親弟弟，資助完成學(xué)業(yè)、走上工作崗位的孤兒牛國(guó)棟叫她“姐姐”時(shí)，她也忍不住熱淚滿面……她深深知道，自己和學(xué)生之間已聯(lián)接起一種牢固剪不斷的細(xì)帶，這是一種師生之間的感情，永恒的感情。正如她所說的：“我們所得到的是學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)真誠(chéng)的祝愿和純真的情感。請(qǐng)問，世界上哪一位“富翁”能與我們相比？”
“滴水見太陽(yáng)”。她沒有什么氣壯山河的豪言壯語(yǔ)，也沒有什么驚天動(dòng)地的`驚人壯舉，只是像一把無形的雕刀，靈巧地鏤刻每一位學(xué)生的心靈……
精益求精，咬定業(yè)務(wù)不放松
熟悉z的同志都知道她在業(yè)務(wù)上對(duì)自己要求極其嚴(yán)格，并被她的鉆勁和韌勁所折服。1992年她以優(yōu)異的成績(jī)——“三優(yōu)生”從營(yíng)東師范畢業(yè)后，為迅速提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，她虛心學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，精益求精，三尺講臺(tái)成了生活的全部。她曾給自己定下一個(gè)規(guī)矩，一堂備課在沒有十二分的把握以前決不走上講臺(tái)。這樣便少卻了許許多多個(gè)星期天和無數(shù)個(gè)夜晚，伏案燈下，直到雞鳴報(bào)曉。對(duì)知識(shí)的強(qiáng)烈渴求，使她又參加了對(duì)本科專業(yè)的自學(xué)，貪婪地汲取知識(shí)的養(yǎng)料，體驗(yàn)到知識(shí)無窮的樂趣。憑著“初生牛犢不怕虎”的一股闖勁，她積極投身教學(xué)改革實(shí)踐，教學(xué)業(yè)務(wù)水平、教育科研能力得到了很大的提高，在國(guó)家、省級(jí)刊物上發(fā)表論文20多篇，指導(dǎo)的學(xué)生參加各級(jí)各類學(xué)科競(jìng)賽頻頻獲獎(jiǎng)。她所指導(dǎo)的“珠心算”實(shí)驗(yàn)班曾多次為市、油田等學(xué)校作現(xiàn)場(chǎng)表演，營(yíng)東市教育電視臺(tái)對(duì)此也作了專題報(bào)道。
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。自身業(yè)務(wù)提高了，教科研搞起來也就得心應(yīng)手。1995年，她主持推廣了漢語(yǔ)拼音直呼教學(xué)，在全區(qū)獨(dú)樹一幟，輻射帶動(dòng)了全區(qū)教師的教研熱情，促進(jìn)了教師整體素質(zhì)的提高。在她的帶動(dòng)下，全鎮(zhèn)先后確立課題20多個(gè)，其中《研究性學(xué)習(xí)的模式探索》被列為營(yíng)東市教育科研“十五規(guī)劃”重點(diǎn)課題，掛靠在中央教科所和省教科所的有關(guān)課題上，得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視。
矢志不渝，甘灑青春為人梯
20xx年4月，是她終生難忘的日子。經(jīng)組織批準(zhǔn)，她光榮地加入了中國(guó)共產(chǎn)黨。自此，她就將黨的要求和共產(chǎn)黨員“全心全意為人民服務(wù)”的宗旨，溶入了自己的血液里，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己一切的信心更加堅(jiān)定了。工作中，她堅(jiān)持按原則辦事，不徇私情；凡事不論大小，她都嚴(yán)以律己，以身示范。凡教師有困難，她都伸出熱情的手主動(dòng)關(guān)心，幫助排憂解難。正是由于她的工作作風(fēng)和熱情為全校教師樹立了榜樣，走進(jìn)中心小學(xué)教師辦公室，教師們“珍惜友誼、加強(qiáng)合作、團(tuán)結(jié)一心促教學(xué)”的氛圍濃郁，經(jīng)常會(huì)看到一群青年教師圍著她共同探討教育教學(xué)工作
青年教師事跡材料 篇13
xx，女，漢族，20xx年6月生，外國(guó)語(yǔ)學(xué)院副教授，擔(dān)任班主任工作16年，現(xiàn)承擔(dān)商務(wù)英語(yǔ)xx班的班主任工作。她工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，一直致力于用愛心去感化學(xué)生，用熱情去感染學(xué)生，用學(xué)識(shí)去啟迪學(xué)生，用人格去影響學(xué)生。20xx-20xx年度共6次榮獲長(zhǎng)江大學(xué)“教學(xué)優(yōu)質(zhì)獎(jiǎng)”；xx年參加學(xué)院和學(xué)校青年教師講課
比賽獲分別獲一、二等獎(jiǎng)。xx年參加xx省青年教師講課比賽獲三等獎(jiǎng)并獲評(píng)“xx省青年教學(xué)能手”，xx、20xx年兩次獲長(zhǎng)江大學(xué)“教學(xué)工作突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”。20xx年獲“任大龍獎(jiǎng)教金”。她積極參與教學(xué)改革、學(xué)科競(jìng)賽和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，指導(dǎo)年輕教師和學(xué)生多次獲省級(jí)大獎(jiǎng)。她發(fā)表30多篇科研論文，積極主持和參與科研立項(xiàng)。她熱衷教學(xué)，致力科研，以研促教，教學(xué)效果優(yōu)良，由于各方面成績(jī)突出，多次獲長(zhǎng)江大學(xué)“標(biāo)兵班主任”、“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、“先進(jìn)工作者”等榮譽(yù)稱號(hào)。所帶班級(jí)多次榮獲“優(yōu)秀團(tuán)支部”等榮譽(yù)稱號(hào)。
一、以身作則，潛心教學(xué)
作為一名經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，她踏踏實(shí)實(shí)地、盡職盡責(zé)地將知識(shí)傳授給學(xué)生，同時(shí)以人為本，關(guān)心每個(gè)學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，以自身言行為榜樣，教導(dǎo)他們?nèi)绾巫鋈撕蛯W(xué)習(xí)，人人要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論及相關(guān)的學(xué)科知識(shí)，主動(dòng)自發(fā)的學(xué)習(xí)才能達(dá)到一定的學(xué)習(xí)效果，教學(xué)過程中她更是積極創(chuàng)新，重視啟發(fā)學(xué)生探討用獨(dú)特的視角和思辨的方式去完善大學(xué)期間的學(xué)習(xí)和豐富人生閱歷。她，便是外國(guó)語(yǔ)學(xué)院商務(wù)英語(yǔ)xx班的班主任——xx老師。
在教學(xué)上，她積極地改變教學(xué)理念和教學(xué)方法，多次獲長(zhǎng)江大學(xué)教學(xué)優(yōu)質(zhì)獎(jiǎng)，兩次獲長(zhǎng)江大學(xué)“教學(xué)工作突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”，還獲得過“任大龍獎(jiǎng)教金”。xx年她教授的課程內(nèi)容給課程還被教務(wù)處
選入“名師課堂”供年青老師觀摩學(xué)習(xí)。她利用慕課、翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式，更加重視學(xué)生投入學(xué)習(xí)主動(dòng)性，設(shè)計(jì)了學(xué)生團(tuán)隊(duì)引領(lǐng)課堂和辯論等各種活動(dòng)，讓學(xué)生參與到教學(xué)并提升他們思辨的能力。這些活動(dòng)增強(qiáng)了學(xué)生們的主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生從自我總結(jié)中多多受益。所有活動(dòng)的資料等她都會(huì)妥善保存，用于行動(dòng)研究。她注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和人文素養(yǎng)，還有解決問題的實(shí)際能力。在教學(xué)中多開展以任務(wù)為中心的形式多樣的教學(xué)活動(dòng)，加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，最大限度地讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程。課外學(xué)習(xí)也非常重要，她在課堂內(nèi)外常組織英語(yǔ)課外閱讀、英語(yǔ)辯論、英語(yǔ)讀書報(bào)告會(huì)等各種活動(dòng)，注意發(fā)展個(gè)性，培養(yǎng)合作精神。
二、提升自我，砥礪前行
她積極參加各種教學(xué)比賽提升自我的教學(xué)水平。20xx年參加外國(guó)語(yǔ)學(xué)院青年教師講課比賽和長(zhǎng)江大學(xué)第四屆青年教師講課比賽分別獲一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)。xx年參加xx省青年教師講課比賽獲三等獎(jiǎng)，實(shí)現(xiàn)了長(zhǎng)江大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院參加該賽事獲獎(jiǎng)為零的突破，并獲“xx省青年教學(xué)能手”的榮譽(yù)稱號(hào)，同年獲“教學(xué)工作突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”。
飲水思源，之后她投入青年教師教學(xué)比賽指導(dǎo)。20xx-20xx年在她和教學(xué)團(tuán)隊(duì)一起指導(dǎo)下，青年教師成績(jī)斐然。xx年獲全國(guó)石油高校比賽一等獎(jiǎng)一項(xiàng)，二等獎(jiǎng)兩項(xiàng)，20xx年獲長(zhǎng)江大學(xué)青年教師講課比賽一等獎(jiǎng)和“石油杯”四個(gè)一等獎(jiǎng)，20xx年獲xx省第五屆青年教師講課比賽二等獎(jiǎng)和長(zhǎng)江大學(xué)青年教師教學(xué)比賽一等獎(jiǎng)，xx年獲xx省第六屆青年教師講課比賽二等獎(jiǎng)和“高教社杯”比賽一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。她還被評(píng)為第十九屆“外研社杯”全國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)辯論賽優(yōu)秀指導(dǎo)老師。
她積極參與“培訓(xùn)”教學(xué)活動(dòng)，利用暑假參與商務(wù)英語(yǔ)系的商務(wù)知識(shí)和技能的培訓(xùn)并獲得證書，盡自己的最大努力將商務(wù)英語(yǔ)的.知識(shí)和教學(xué)結(jié)合起來，做到理論與實(shí)際相結(jié)合。20xx年經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)，成為BEC考試的考官。
三、以研促教，倍道奮進(jìn)
她教學(xué)效果優(yōu)良，科研和教學(xué)齊頭并進(jìn)。20xx-20xx年她公開發(fā)表學(xué)術(shù)論文10多篇。她踴躍參與省級(jí)和校級(jí)課題申報(bào)，參與了英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)概論的校級(jí)精品課程的建設(shè)；參與省部級(jí)和校級(jí)項(xiàng)目8項(xiàng)。xx年作為課題負(fù)責(zé)人申請(qǐng)了長(zhǎng)江大學(xué)教學(xué)教研項(xiàng)目并立項(xiàng)，指導(dǎo)1項(xiàng)校級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目立項(xiàng)。20xx年10月指導(dǎo)兩項(xiàng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，在外院脫穎而出，分別列創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目排名第一和第二。自xx年以來她一直積極參與“國(guó)培”教學(xué)活動(dòng)，把自己的理論研究和中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)際結(jié)合起來。作為影子基地國(guó)培學(xué)員學(xué)術(shù)導(dǎo)師，盡自己的最大努力結(jié)合教學(xué)積極進(jìn)行創(chuàng)新課堂設(shè)計(jì)和作業(yè)布置,實(shí)際幫助他們理論聯(lián)系實(shí)際，提高教學(xué)和進(jìn)行課例研究，學(xué)員評(píng)價(jià)很好。
四、關(guān)愛學(xué)生、共同成長(zhǎng)
她愛她的學(xué)生，她與學(xué)生相互信任，相互欣賞。她所帶的班，同學(xué)們積極上進(jìn)，積極參與到院系組織的活動(dòng)，比如“陽(yáng)光號(hào)列車活動(dòng)”。班級(jí)寢室多次被評(píng)為優(yōu)秀寢室。在陽(yáng)光晨跑中獲一等獎(jiǎng)、辯論賽總冠軍，指導(dǎo)的學(xué)生在xx省翻譯大賽筆譯、大學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽紛紛獲獎(jiǎng)，班上虎哨林同學(xué)團(tuán)隊(duì)在xx年全國(guó)大學(xué)生跨境電商創(chuàng)愛心創(chuàng)業(yè)大賽獲全國(guó)賽區(qū)二等獎(jiǎng)，xx賽區(qū)一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。她經(jīng)常抽課間或課前的時(shí)間與同學(xué)談心，對(duì)于特殊的學(xué)生則采取個(gè)別交流的方式，及時(shí)解開他們思想上的疙瘩，做好心理輔導(dǎo)。比如20xx年11月，晚上8點(diǎn)半，接到15級(jí)一位同學(xué)求助電話，說她牽扯到校園貸，借款數(shù)額較大，她二話沒說趕到學(xué)校輔導(dǎo)員辦公室，沒有立馬批評(píng)該學(xué)生，上報(bào)學(xué)院并聯(lián)系輔導(dǎo)員王老師，及時(shí)告知她家人，怕學(xué)生情緒波動(dòng)太大，又專門安排三位同學(xué)陪伴她，接連一周和輔導(dǎo)員，聯(lián)系校保衛(wèi)科報(bào)警并和家人一起核算金額，處理好所有借款事務(wù)。迅速妥善處理好此事并耐心教育該學(xué)生，讓該學(xué)生安心投入學(xué)習(xí)，目前該學(xué)生正在積極備研，轉(zhuǎn)變很大。
她積極響應(yīng)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院“爭(zhēng)做陽(yáng)光青年”的號(hào)召，組織預(yù)備黨員、團(tuán)員參加長(zhǎng)江大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院陽(yáng)光號(hào)列車志愿者活動(dòng)，比如去沙市孤兒院、義務(wù)教授老年大學(xué)退休教師學(xué)英語(yǔ)、興山縣水月寺鎮(zhèn)中心學(xué)校的精準(zhǔn)扶貧，把真正的陽(yáng)光文化和陽(yáng)光精神帶給那些實(shí)際需要的人們。
她在教學(xué)和工作當(dāng)中一再向?qū)W生強(qiáng)調(diào)如何做人，培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上的人生態(tài)度。她認(rèn)為教育也要突出典范教育，所謂“身教勝于言教”以自身的閃光之處激活共同的成長(zhǎng)之花。她熱愛她的職業(yè)，也熱愛她的學(xué)生，她以身作則，嚴(yán)于律己，努力提升自我，積極參與教學(xué)改革，指導(dǎo)青年教師和學(xué)生參與各種教學(xué)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽。她說：自己獲得成績(jī)都是源自于學(xué)校、學(xué)院給與的平臺(tái)和來自其他老師的幫助，還有學(xué)生的支持，她會(huì)以培養(yǎng)更多的優(yōu)秀學(xué)生為目標(biāo)！這就是學(xué)生喜愛的xx老師，愛崗敬業(yè)，致力創(chuàng)新，關(guān)愛學(xué)子的一位平凡老師。
【青年教師事跡材料】相關(guān)文章：
青年教師事跡材料03-19
青年教師事跡材料08-02
青年教師典范事跡材料05-31
青年教師事跡材料06-21
(優(yōu))青年教師事跡材料08-31
青年教師事跡材料【優(yōu)選】12-02
青年教師事跡材料4篇03-19
優(yōu)秀鄉(xiāng)村青年教師典型事跡材料03-17
優(yōu)秀青年教師事跡材料02-22
優(yōu)秀青年教師事跡材料06-08