教師奉獻演講稿15篇
演講稿是一種實用性比較強的文稿，是為演講準備的書面材料。在當下社會，越來越多人會去使用演講稿，寫起演講稿來就毫無頭緒？下面是小編整理的教師奉獻演講稿，歡迎閱讀與收藏。
教師奉獻演講稿1
一粒種子埋進地里，生根發(fā)芽，會結(jié)出顆顆碩果；一顆愛心灑向人間，真誠無私，會贏得顆顆童心。教師，肩負著培養(yǎng)祖國未來接班人這一歷史重任，為了完成這一歷史使命，教師就應(yīng)具有捧著一顆心來，不帶半根草去的師愛精神和無私奉獻的精神。
1991年我從師范學(xué)校畢業(yè)，又踏進了我的母校。我為我選擇了這個職業(yè)而自豪。當我第一次登上講臺，神圣的使命就落在我的肩頭，我要無愧于我的學(xué)生！
這些年在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持下，在學(xué)校老師的大力幫助下，在自己的艱苦努力下，我體驗了失敗與成功的酸甜苦辣，體味了汗水與淚水的苦澀，更感受到了教師的那份自豪與幸福。
作為一名教師，我一向都是認真地去履行《教師職業(yè)道德規(guī)范》，一言一行要做學(xué)生的表率。在工作中，我一方面積極要求進步，努力學(xué)習(xí)政治理論和專業(yè)理論，以提高自己的思想水平和業(yè)務(wù)水平；一方面又努力做到團結(jié)其他各科教師，協(xié)助他們搞好班級的教育教學(xué)工作，盡可能的去幫助每一位同志。
我曾先后擔任了四個班的班主任，接觸了形形色色的學(xué)生，主要面對的是低中年級的孩子。這些孩子思想單純，模仿力強，可塑性也大。他們對抽象的東西接受能力還不夠強，光憑講大道理和簡單的說教是不夠的，重要的是還要從真誠的關(guān)心愛護他們的角度出發(fā)，像媽媽關(guān)心愛護自己的孩子那樣，真誠地把愛傾注在他們身上，才能收到預(yù)期的教育效果。
作為一名低年級的班主任，如何能在開學(xué)初就培養(yǎng)好學(xué)生的一日常規(guī)，是一件既重要又困難的工作。在這方面，我采取了多種生動形象的教育方法，如編兒歌、順口溜------比如教育學(xué)生上課時要做到：“上課時，坐正直，手背后，腳放平，眼望老師認真聽。要想說話先舉手，經(jīng)過允許再開口�；卮饐栴}聲洪亮，老師同學(xué)把我夸�！边@種方法易于學(xué)生的理解和記憶，也便于學(xué)生按要求去做。
當有人違反了紀律時，我就引導(dǎo)大家共同進行討論，“他這樣做為什么不對？今后該如何去做？我們怎么幫助他？”通過討論，讓犯錯誤的同學(xué)懂得：為集體做好事光榮，為集體摸黑可恥。這樣使他認識到自己的錯誤，在大家的監(jiān)督下，盡快改掉缺點。開學(xué)僅一個多月，我們班的學(xué)生無論課上、課下、集會------都能做到遵守各項要求，受到了學(xué)校各科老師的一致好評，在學(xué)校舉行的各項評比中均取得了好成績。
接受最終的職責(zé)使教書育人。作為教師，只有去關(guān)心學(xué)生，贏得學(xué)生的心，才能做到真正的“育人”。這一點表現(xiàn)在對待個別生的問題上，就更為突出了。
我曾教過這樣一名學(xué)生，他的學(xué)習(xí)、紀律都很差，經(jīng)常不完成作業(yè)，對班集體的各種活動毫不關(guān)心，還多次和同學(xué)打架。通過家訪我了解到，他和父母的關(guān)系也不大好，平日對家長不理不睬。批評他，他就同父母對吵。為此他的母親很傷心，一提起兒子就掉眼淚。我對此也很內(nèi)疚，總覺得作為教師我有責(zé)任協(xié)助家長教育好每一個孩子。我曾嚴厲地批評過他，也曾耐心地勸導(dǎo)過他，可都未能見效。批評——只會讓他產(chǎn)生抵觸情緒；放縱——將來會不可收拾。經(jīng)過觀察，我發(fā)現(xiàn)他很孤獨，課間總是自己玩兒。于是我又主動去找他談話、聊天，有時還和他一齊做些游戲。在交流中，我逐漸了解了他的內(nèi)心：他不是沒有上進心，只是他地自卑感太重，總怕同學(xué)們嫌他地學(xué)習(xí)成績差，瞧不起他。班級的各項活動他不是
不愿參加，而是怕做不好會聽到同學(xué)們的諷刺；和同學(xué)們打架，也是想掩飾內(nèi)心的自卑------要想幫助他改正缺點，首先就要增強他的自信心，培養(yǎng)他的學(xué)習(xí)興趣。于是，我一方面與他的家長取得聯(lián)系，勸他們多看孩子的長處，采取多表揚少批評的方式來教育，以培養(yǎng)他的學(xué)習(xí)興趣；另一方面我又同其他科任老師商量，共同幫助他進步。在學(xué)校里，我試著多給他一些表現(xiàn)的機會，發(fā)現(xiàn)一點兒進步，就給予表揚，鼓勵他繼續(xù)努力。在學(xué)習(xí)上，我常利用業(yè)余時間給他補課，動員班中的小干部來幫助他、督促他，使他品嘗到學(xué)習(xí)的樂趣和集體的溫暖。這樣，他對學(xué)習(xí)的信心逐漸增強了，成績也有了提高，和同學(xué)們的關(guān)系也變得融洽了。
冬季的一天下起了大雪，中午放學(xué)時他的母親推著自行車來學(xué)校接他，對我說，孩子前幾天扭傷了腳，天下雪路滑，怕他路上不好走。我扶著他上了母親的自行車，目送他們離開學(xué)校。我感到這不正是一個為孩子和母親溝通的好機會嗎？下午，我立即找他談話，讓他理解到人世間母愛的偉大，讓他體會到媽媽對他的關(guān)心，而作為孩子也應(yīng)該處處尊敬父母，理解父母。這一次的體會對他觸動很深，他哭了，動情地對我說：“老師，我知道該怎么做了！”事后，他的母親告訴我：“老師，我真想不到，我地孩子也會關(guān)心我們。”原來，他回家后，馬上為母親倒了一杯水，說：“媽媽，您辛苦了！”從此以后，他和母親的關(guān)系改變了。
當我接新班不再教他時，他特意找到我，悄悄對我說：“老師，我真想永遠跟著您！”
教師奉獻演講稿2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：
大家好!
首先要感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次機會，同時也要感謝領(lǐng)導(dǎo)和同事們對我的信任和支持。今天我要演講的題目是：“做好的自己，做好的老師”。
做好的自己。這是我經(jīng)常重復(fù)的一句話。這是說給學(xué)生聽的，也是說給我自己的。
彈指一揮間，十多年的歲月就在繪聲繪色的講課聲中，就在孩子們的歡笑聲中，就在一節(jié)又一節(jié)課的交替聲中滑過。回顧耕耘之路，有歡笑也有淚水，雖然腳印參差不齊，深淺不一，但每個腳印里都傾住了我滿腔的愛心和辛勤的汗水!我無怨無悔!因為我心中有一個信念，那就是：做好的自己，做好的教師!
我所說“好的教師”不是與我敬仰的霍懋征、竇桂梅、李鎮(zhèn)西等老師相比——他們的人格、學(xué)識、能力乃至天賦，我是永遠無法企及的;我所說的“好的老師”也不敢與5.12大地震中“英雄教師”相比——向倩老師用雙臂保護學(xué)生，身體被砸成三段，劉寧老師救出全班學(xué)生卻永失愛女，他們用鮮血甚至生命踐行了師愛的無私與永恒。而我只是滄海一粟。只是懷有一顆熾熱的心堅守在自己的崗位上，兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，我是默默的耕耘者，我是悄悄的播種人。每天做的只是一些非常細膩、瑣碎的工作，而已。
但我要和有一個人比，那就是我自己。和自己比!就是今天的我和昨天的我相比——備課是不是更認真?上課是不是更精彩?讀的書是不是更多?布置的訓(xùn)練任務(wù)是不是更科學(xué)?找學(xué)生談心是不是更誠懇?幫助“學(xué)困生”是不是更細心?教育反思是不是更深刻?聽到各種“不理解”時是不是更冷靜?……我堅信每天都這樣和自己比，每天都做的自己，堅持不懈，我便不斷地向“的教師”的境界靠近�，F(xiàn)在我可以驕傲地說，同樣是教師，今天的我與十年前的“我”相比，可以說是“好的教師”了。但對于明天而言，和未來相比，我還不算是“好的教師”。所以我還會繼續(xù)和自己比，因為“做好的教師”是我永遠的追求，直到我教育生涯的終點。
做好的教師，是一種平和的心態(tài)，是內(nèi)心的寧靜，是“竹杖芒鞋輕勝馬，一蓑煙雨任平生”的閑適與從容，更是“驚濤拍岸，卷起千堆雪”的蕩氣回腸。我出生在一九七八年，隨著年齡的增長，親眼見證了改革開放所帶來的國富民強。法制中國，和諧社會，科教興邦，復(fù)興中華，做好的老師，是對時代賦予我們的神圣使命最莊嚴的宣誓。做好的教師是激情、是豪情、更是扎實的行動!
一位有三十年教齡的歷史老師上了一節(jié)公開課，聽課的老師入了迷，竟連做記錄也忘記了。課后，他們向講課老師請教，您花了多少時間來備課?那位歷史老師說：對這節(jié)課，我準備了一輩子，而且，總的來說，對每一節(jié)課，我都是用終生的時間來備課的。不過，這節(jié)課的直接準備，只用了大約十五分鐘。這就是我追求的好的教師的“真境界!”
我是一名教師，我的生活在課堂，我的生命在學(xué)生。雖然那間教室里守巢的是自己，可它卻放飛了希望，雖然那支粉筆灑下了淚滴，可它卻畫出了彩虹。我覺得作為教師，生活在學(xué)生中，就是幸福，就是“好的”!
我的演講完畢!
謝謝大家!
教師奉獻演講稿3
成長的天空是紅色的，因為我們是快樂的；成長的天空是藍色的，因為我們是憂郁的；成長的天空是白色的，因為我們是純潔的；成長的天空是多彩的，因為我們是絢麗的。幼年時我在媽媽的懷里無憂無慮；進入小學(xué)，在老師的幫助下，讓我掌握了許多知識，在老師啟發(fā)下，使我對未來有了無限的憧憬；今天，我們越過所有初中的快樂、陰霾，踏著高一旋律的音符，眼含著希望，雙手握著奮斗，坐在明亮的教室成為中學(xué)的一員。
驀然回首，我已走過了19個春秋，回望那路途中的點點滴滴，有喜有悲，有成功也有失敗，但我毅然撐起理想的航帆，勇往直前，可是在我背后始終有為我揚帆、點燈的人，那就中我的老師，我的父母。你們在為我默默地付出著，在我失去信心想放棄時，是你們用汗水滋潤我干涸的靈魂，使我戰(zhàn)勝心靈的惡魔，重新踏上征途。在這里我對你們表示由衷的感謝，也在此承諾，我不會讓你們失望，我會以一份大學(xué)通知書來報答你們的恩情。
可作為今天，我們可以坐在這里學(xué)習(xí)，可以為了實現(xiàn)明天的夢想而努力時。這一切，是父母、是老師給我們的機會，媽媽，不但給了我生命，而且給了我無私的愛。母親的愛彼此相通，如同山巒起伏相連。世上的山峰縱有萬千，比不上母親的寬廣胸懷。老師，你是我們生命中除親人外相處時間最長的人，可很多時候你給我們留下的只是一束渴望的目光，一個鼓勵的微笑，或者是課堂上一句親切的話語，或者是臺燈下批改作業(yè)的一個身影。這些都讓我們更多地感受了老師的平凡，而正是老師的這種平凡造就了我們的未來。作我明天的主人，我們一定謹記你們的囑托和希望，我們一定選擇走完你們未完成的道路。
當我們選擇了學(xué)習(xí)這條道路時，就注定與辛苦、艱難為伴，求學(xué)道路上會遇到我們所期望的和風(fēng)麗日，更少不了我們所不愿面對的風(fēng)雨坎坷，但我們都不能選擇去逃、避去退縮，要記住溫室中永遠長不出參天大樹。我們仿佛一顆顆的幼苗，沒有風(fēng)雨的磨練我們可以茁壯成長嗎？顯然，經(jīng)歷風(fēng)雨才能得到彩虹掛天的美麗。
同學(xué)們，無私的太陽奉獻給大地光和熱，高傲的雄鷹追求著白云和藍天，真正的人生就應(yīng)在不斷的奉獻和追求中得到延續(xù)和升華！面對飛速發(fā)展的今天，面對充滿挑戰(zhàn)的明天，我只有努力學(xué)習(xí)，掌握更多的知識和本領(lǐng)。因為，飛速發(fā)展的祖國等待著我們?nèi)シ瞰I，浩瀚無邊的科學(xué)知識等待著我們?nèi)プ非�。國旗下的熱血兒女們，把生命融入無限的奉獻和追求中吧，奉獻青春年華，追求科學(xué)真理，奉獻滿腔熱血，追求國富民強。同學(xué)們，讓我們一起努力吧！為了父母的欺望，為了老師的無私奉獻，也為了自己心中的那個信念，待到明年花開時，愿我們成了真正的一代“天之驕子”。
教師奉獻演講稿4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！
奉獻是什么？奉獻是羅隱的“采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜”；奉獻是李商隱的“春蠶到列絲方盡，蠟炬成灰淚始干”；奉獻是龔自珍的“落紅不是無情物，化作春泥更護花”。學(xué)會奉獻，要有這樣的精神。奉獻不需要那樣的轟轟烈烈，只需要拿出你的一顆友愛之心。
當我手捧書本，開始傳道授業(yè)解惑的時候，我終于體會到身上的擔子是多么的重。作為一名教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。教育從終極意義上說，是對人的靈魂的教育與塑造，而不僅僅是理性知識的灌輸。只“灌”書不育人，又怎么能很好地傳道授業(yè)？要提高教師素質(zhì)教師必先提高自身的職業(yè)道德，素養(yǎng)培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德。而作為老師最重要的就是對學(xué)生無私的奉獻。
有句話說的好，沒有學(xué)不會的學(xué)生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢？這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學(xué)生“一碗水”。
也許有人會問：你把青春奉都獻給了別人，那你自己得到了什么？也許會有人嘲弄：你那微不足道的奉獻，能頂啥用？是的，我奉獻的很少，有更多的人奉獻的遠比我多，何止是青春，甚至是生命，“志士仁人，無求生以害仁，有殺生以成仁”。
有句話說的好，“如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地？如果你是一線陽光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一粒糧食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠地堅守著你生活的崗位？”點點滴滴、絲絲縷縷、粒粒顆顆，匯聚起來，灌溉的是良田萬頃，照亮的是錦繡中華，哺育的是新的生命。我們不要輕看了自己這一點、一絲、一粒，我們應(yīng)該從一點、一絲、一粒的奉獻做起。
雖然我們沒有蠟燭、粉筆那樣的無私和偉大。但我們可以在自己的位置上做出應(yīng)有的貢獻。當別人需要幫助的時候，我們就應(yīng)該豪不吝嗇的伸出援助之手。只要我們每一個人都學(xué)會去奉獻一份熱情。世界將會變得更加和諧美好。朋友們讓我們學(xué)會奉獻吧！
教師奉獻演講稿5
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師：
大家好！我是來自馬龍村南坪小學(xué)的教師，很榮幸能參加20xx年教育總評會，更高興的是大家給我這次發(fā)言的機會。我的主題是《我愛我的教師崗位，我樂于奉獻》
我是來自山村的教師，有著大山的沉靜，我在這里訴說來自山村教師的心聲。
自中師畢業(yè)后，我懷著滿腔熱情，和同級的師兄妹們一起走進大山深處，走到那默默無聞的地方馬龍村南坪小學(xué)。初到學(xué)校，艱苦的條件，陌生的環(huán)境，讓我感到失望，但我最終沒有放棄，而是一門心思投進教育教學(xué)工作中，積極學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進的教學(xué)經(jīng)驗和適合農(nóng)村小學(xué)的教學(xué)方法。 因為我知道：越是貧窮的地方，越需要教育。我是一名教師，我有責(zé)任為建設(shè)家鄉(xiāng)出一份微薄之力，那就是教好書，育好人。
時間慢慢流逝，一年過去了，一起來學(xué)校從教的教師們走了。我的心也開始有些徘徊，外面優(yōu)越的條件是有一定的誘惑。但是當我看見學(xué)生那一雙雙渴求知識的眼神，聽到學(xué)生家長肯定的語言，我的心又安了。我知道，在這里同樣能體現(xiàn)我的價值。是的，俗話說得好是金子在什么地方都會閃光。
時間一天天過去了，又過了一年。一起工作的同事?lián)Q了一次又一次，只有我依然固守那片土地，大山的樸實與堅定影響了我，我的思想也漸漸成熟了。面對的環(huán)境也熟悉了，工作也順心了。我曾記得一句俗話說：是海輪應(yīng)乘風(fēng)破浪于大海，是小舟就應(yīng)游弋于小溪。但是，無論是海輪還是小舟都有他生活的地方，既來之則安之。是的，馳騁于山外的世界，固然有太多的誘惑，但山中也自有他的樂趣，他的價值。
誰不想擁有優(yōu)越的生活條件，誰不想在工作條件好的地方工作。也許，有人認為我傻，都什么年代了，甚至可能有人還會說，你這樣圖個啥，值得嗎？如果你這樣問我，我會毫不猶豫地說：值，我出生于大山，知道大山里孩子最需要的是什么，那就是知識、文化。我的老師們已經(jīng)在這里奮斗一輩子，現(xiàn)在該輪到我了，無論條件多么的艱苦，我都應(yīng)該雄起。這也正是我價值的一種體現(xiàn)。
我想，我還年輕，我的生活才剛開始，生命中沒有坎坷，沒有困難，人生就太平淡，失去了樂趣。
回顧這三年來，我有很多感觸，要感謝馬龍村委歷年來的關(guān)懷，感謝教輔導(dǎo)站及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我工作上的指導(dǎo)和幫助，感謝政府領(lǐng)導(dǎo)在百忙中多次到校視查指導(dǎo)，讓我感受到馬龍不是被遺忘的角落。
雖然我不能代表廣大奮戰(zhàn)在一線的山區(qū)教師，但我還是要說出我的心里話：我們雖然在艱苦的條件下工作，但我們沒有妄自非薄自己的學(xué)校，我們正在盡自己最大的努力為山村的教育奉獻自己的青春！
謝謝大家！
教師奉獻演講稿6
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！今天我演講的題目是——《用愛點亮一盞心燈》。
在我記憶中，有這樣一句話：“生命中有一種強大的力量和命運抗衡，這力量就是——愛�！�
愛是千里冰川上的一團火種，愛是茫茫暗夜里指航的燈塔，愛是歷練風(fēng)雨亙古不變的話題，愛是冥冥中心靈殷殷的守望……
每當提起愛，我就想起我教過的和我正在教的這些小不點們，曾有的經(jīng)歷讓我刻骨銘心.記得剛來德強時，教過一個小女孩，現(xiàn)在她已經(jīng)上初中了，想想他能堅持下來是多么的不容易��！她那時沒完沒了地哭，哭了一、兩個月，摟著、抱著、哄著、勸著、端水、喂飯、洗腳、講故事……為了能留住這個孩子，我們使出渾身解術(shù)，她也不買你的帳。有一天，她竟哭著說：“老師，我爸媽是我親身父母啊�！蔽液⒆託獾男÷曕洁炝艘痪洌骸澳俏乙膊皇呛罄蠋熝�！”她“噗”的一笑，又很有節(jié)奏的哭了起來，我真的很心疼孩子，好說歹說她就是哭，沒招了！我索性說了一聲：“完了，氣死我了�！本团吭谧雷由弦粍硬粍恿�。誰知她竟跑上前來，一邊給我揉胸口，一邊搬腦袋，并大哭道：“老師，我的好老師，你可別死��！我再也不哭了……”太陽出來了！辦公室的老師都禁不住笑出聲來。慢慢的，孩子開始坐在課堂安心學(xué)習(xí)了。有一次她竟把自己的明星照送給李老師和我，表達她的誠意，讓我們感到莫大的欣慰和鼓舞，從而讓我對孩子更生憐愛之情。
女孩的例子，充分說明一點，是責(zé)任讓我傾注了愛。而照顧病中的肖揚，卻讓我在煎熬中找到了久違的母愛。
那天，病中的孩子拽著我，哭著要和我回家。看著這個管保姆叫“媽”的孩子，那痛苦無助的眼神，又不忍打擾他年迂古稀的、已癱瘓在床的奶奶，我下了決心，滿足了孩子。然而晚上，孩子的癥狀加重了，連拉帶吐，樣子很嚇人。我?guī)缀趿駸o主了，家里只有我和孩子，怎么辦？怎么辦？我哭的心都有了。安頓好孩子，從七樓跑下來，頂著寒風(fēng)，我深一腳淺一腳的去請醫(yī)求藥，心里不免懊悔，萬一孩子有事，你說，我不是自找麻煩嗎？我守在孩子的床前，默默祈禱，好容易孩子不鬧了，我反而更擔心了，一會試試鼻息，叫一聲“揚揚”；一會摸摸心口，喊一聲“揚揚”，真擔心孩子會沒有氣……我的心懸著、揪著，直到凌晨孩子從睡夢中醒來。第二天下課，孩子要吃火腿腸，我連跑帶顛跑到小賣店，沒有。我不甘心，跑到外面去買。望著孩子狼吞虎咽的樣子，我禁不住流淚了。突然有一天，他神秘的問我：“鄧老師，你想要一個兒子嗎？”“想�！蔽以捯怀隹�，他就喊了一聲“媽”，那一刻，我幸福得快被融化了。
最難忘的是在香坊傳染病醫(yī)院陪護患急性病毒性菌莉的李羽彤。從入院到護理，我們幾個老師求醫(yī)問藥，端屎端尿，洗衣擦身……直到她媽媽匆匆趕來，醫(yī)生才知道，由衷地說：“德強的老師真好！”的確，在德強，哪位老師都會有幾部這樣愛的曲子，與這樣的老師們一起工作，我感覺辛苦并快樂著，雖然我們的成績還不夠突出，但這絲毫掩蓋不了老師們的辛勤汗水，掩蓋不了老師們的無私奉獻，這一切，會珍藏在孩子的生命記憶里。
每到假期，我班都會有孩子因家長不能來接而留下來的。作為班任，我總是主動把他們領(lǐng)回家，照顧他們的衣食住行。04年元旦，我們班王文罡因和家長慪氣，堅持留在學(xué)校，我尊重了孩子的意見。說心里話，我人回來，心卻沒跟回來，一整天都坐臥不寧，直到給孩子買了兩大袋好吃的送去，心里才安然。愛好讓人牽腸掛肚。有一段時間，為了給后進生補課，我常常顧不上吃飯，這被孩子悄悄看在眼里。一天，一個孩子從食堂拿回一個饅頭，氣喘吁吁跑回來；接著，一個孩子馬上倒了一杯熱水舉到我面前�？粗⒆犹煺鏌o邪的小臉，看著饅頭上赫赫醒目的手指印，苦呀累呀，真的值了！
試想，教師從事的是教書育人的職業(yè)，假若教師本身不具備現(xiàn)代人格，那么培養(yǎng)出來的下一代就可想而知了。說真的，小學(xué)培育我們的教師，卻不知為什么總不能忘卻。他們的音容笑貌，他們的坎坷人生，他們的敬業(yè)精神，他們的高尚人格在我的心里打下深深的烙印，他們永遠是激勵我奮進的力量。我想，教師愛學(xué)生就要把欣賞的目光投向每一個學(xué)生，讓更多的孩子從中感受到殷切的期望，體驗成功的喜悅，獲取向上的動力。以前，孩子小，多少有一些放不開手，總有點越殂代皰之嫌，經(jīng)過反思之后，我嘗試著放手，經(jīng)過一段時間，我驚異的發(fā)現(xiàn)：原來我的孩子真不簡單吶！以前開班會，都會把我忙得像個陀螺似的，可效果不是很明顯�？涩F(xiàn)在不同了，從確定主題、組織內(nèi)容、分派任務(wù)，直到串聯(lián)詞的編寫……我只需把把關(guān)，就可以分享他們的勞動成果了。
教師奉獻演講稿7
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好，
今天我演講的題目是“愛的奉獻”
聽到這個題目，也許很多老師耳邊都會想起那熟悉而暖人心脾的旋律： “這是心的呼喚，這是愛的奉獻，這是人間的春風(fēng)，這是生命的源泉......”這是什么?這就是愛。記得魯迅先生曾經(jīng)說過：“教育是植根于愛的”愛是教育的源泉。而我說，師愛是老師對學(xué)生無私的愛，是對自己職業(yè)崇敬的愛。這種愛是大愛，它象熊熊的火炬，點燃學(xué)生的夢想;它是指路的明燈，照亮學(xué)生前進的路程。
記得剛參加工作那一年，報到的時間是上一學(xué)年的學(xué)年末，我正好趕上參加了學(xué)校學(xué)年末聚餐。用餐時，聽到老師們談?wù)摰亩际菍W(xué)生的事情。大家時而談?wù)撃膫�學(xué)生有希望考什么學(xué)校，老師該怎樣輔導(dǎo)、幫助;時而交流教育調(diào)皮學(xué)生的心得;時而在分析最近有學(xué)生情緒不對勁的原因，討論開導(dǎo)的方法;當然，時而也會談一些課間趣事，引發(fā)一陣陣愉快的笑聲。參加工作前，就聽很多人講過，老師在一起，最愛談學(xué)生，他們搞不懂，老師們天天面對這一切，還時時掛嘴邊，不累嗎?而當我身在其中時才發(fā)現(xiàn)，在這樣的談?wù)撝醒笠缰鞓罚錆M了收獲。因為教師對學(xué)生無私的愛，使他們對學(xué)生有著對自己孩子一樣的期望，一樣的牽掛。
當我走上講臺，面對我的第一屆學(xué)生時，我體會到，教師的愛原來是會情不自禁的。望著他們稚嫩的面孔上那雙充滿渴求的眼睛，這種愛就會悠然而生，也正是這種愛讓我想更加堅定了為教育事業(yè)奉獻終身的信念。從此后第一次擔任班主任的我，每天從早上6：30到晚上11：30，從學(xué)生早上起床到晚上睡盡，整天為他們忙碌。每天，學(xué)生事務(wù)和教學(xué)事務(wù)占據(jù)了我生活的全部，學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況，作息情況，紀律情況，衛(wèi)生情況，健康情況，甚至他們的一笑一顰，一舉一動都深深的牽動著我的心，讓我分不清哪是工作，哪是生活。等到閑時已是星月當空，不禁感嘆一句：“此生，我何時對他人如此付出過，包括我的父母兄弟和愛人，也從未獲得過我如此的關(guān)愛�！�
其實，說感嘆，感嘆的又何止我一人。有多少老教師把畢生的愛都獻給了自
己的學(xué)生，為他們急、為他們憂，為他們辛苦、為他們累。給他們最大的寬容，最大的耐心，為了讓他們更好的發(fā)展想盡辦法，傾盡所能。而對自己的孩子，更多的卻只有虧欠。說到這里，不禁讓我想起了當年我掙開啼哭嬰孩時的場景，哪一聲聲“我要媽媽，我要媽媽，媽媽你不要走，媽媽你不要走”的哭聲猶在耳邊回蕩。聽著這哭聲，每位年輕母親的心在會刺痛，然而卻都是一樣強忍滿眶的眼淚，踏上歸校的征程，把更多的愛奉獻給學(xué)生，奉獻給教育事業(yè)。終了，安慰自己一句：“等我的孩子長大了，上學(xué)了，他的老師也會像我愛我的學(xué)生一樣愛他的�！�
轉(zhuǎn)眼間，兒子已經(jīng)長大，今年已經(jīng)開始上學(xué)前班了。有一天，兒子放學(xué)回來突然跟我說：“媽媽等我長大也要當老師�！蔽以尞愑趾闷娴耐�，問道：“為什么呢?”兒子用稚嫩的聲音一本正經(jīng)的說：“我們數(shù)學(xué)老師是你的學(xué)生，她非常愛我和我們班的小朋友，我們也很愛她，所以，我長大了也要當老師，像你和我們數(shù)學(xué)老師一樣愛自己的學(xué)生�！�
望著兒子，我笑了，這不就是愛的傳遞嗎?正是這一代又一代愛心的傳遞，延續(xù)了我們民族的教育之鏈，傳承了中華教育之魂。
時至今年，我在山區(qū)從教已經(jīng)13年了。13年來，為生活、為工作，我哭過、笑過，傷心過、快樂過，但從未停止過愛的播撒。今天，我欣慰，因為我看見了，在這片紅土地上，愛的種子已經(jīng)生根發(fā)芽，開花結(jié)果了。每當我看見曾經(jīng)的山里娃，衣錦還鄉(xiāng)，就會想起那些在山區(qū)工作年份更長，為山區(qū)教育貢獻更大的老教師們，他們二幾十年如一日，耐心誨人，孜孜不倦。是他們開啟了學(xué)生的心智，是他們讓學(xué)生擁有了一個美好的開端，是他們用愛呵護了學(xué)生的成長，是他們?yōu)閷W(xué)生的未來奠定了堅實的基礎(chǔ)，是他們讓愛的春風(fēng)從這里吹進了萬戶千家。然而又有多少人知道，為這一切所付出的，不僅有他們的青春年華，還有他們那一出生就和他們一起堅守大山的兒女。這一切，讓我由衷的對他們產(chǎn)生深深的敬意，因為，沒有他們就沒有像我一樣的山里孩子的今天。
今天，也成為教師的我，更加深切的懂得，教師的愛與尊重是照亮學(xué)生心靈窗戶的燭光，學(xué)生美好人生的開端掌握在教師手中，教師只有用自己的愛，才能與學(xué)生產(chǎn)生心靈的碰撞。也只有以愛心才能教會學(xué)生去愛身邊的每一個人，愛身邊的一草一木。也只有用愛培養(yǎng)出來的人才，才能成為國家建設(shè)所需要的，德才
兼?zhèn)涞臈澚骸?/p>
教育學(xué)家馬卡連柯曾經(jīng)說過：“愛是一種偉大的感情，它總是創(chuàng)造奇跡，創(chuàng)造新人�！迸既婚g，在一位老師日志的中讀到這樣一段獨白：
“如果我的學(xué)生是蜜蜂，我甘當采蜜的花朵;
如果我的學(xué)生是花朵，我一定做好護花的綠葉;
如果我的學(xué)生是幼苗，我一定做好稱職的園丁;
如果我的學(xué)生是衛(wèi)星，我一定當好把他送上萬里征程的火箭;
如果我的學(xué)生是火箭，我一定當好一名火箭兵，用我堅實的肩膀，頂著他踏上輝煌的前程�！�
是啊，我們的付出，不為了讓家長認識，不為了讓老師認識，因為最美的發(fā)現(xiàn)在學(xué)生的眼睛里。
走上講臺，當我們望著四五十雙渴求的眼睛，就像置身于燦爛的星空中，在這片閃爍的星光里，我們會忘記生活的艱辛，身體的病痛。因為在這里，我們能找到清澈如泉的真、善、美。
教師的職業(yè)被人們喻為“太陽底下最光輝的事業(yè)”，教師也被人們尊稱為“人類靈魂的工程師”，這是我們愛的奉獻獲得的無尚榮光。在教書育人的征程上，我們一直手捧愛心，攜手并肩，不回顧，不彷徨，風(fēng)雨兼程，勇往直前!
“只要人人都現(xiàn)出一點愛，世界將變成美好的人間... ...”
教師奉獻演講稿8
20xx年的暑期，我放下從事了三年的醫(yī)療工作，一身輕松地投入到了上大附中實驗學(xué)校這個朝氣蓬勃的校園，迎來了全新的職業(yè)生涯。這次轉(zhuǎn)變實現(xiàn)了我從小的夢想，當一名教師。開學(xué)后，我滿懷熱情、充滿激情地投入到了新學(xué)期的教學(xué)工作，對我來說一切都是那么地新鮮和陌生，雖然自己做了十幾年的學(xué)生，但是當我再次踏進校園時，新生般的喜悅油然而生。
初登講臺時，我會感到些許不安，常常會有時空轉(zhuǎn)換的感覺。對教師職業(yè)的強烈興趣，促使我將這種“不適應(yīng)”轉(zhuǎn)變?yōu)楣ぷ魃系膭恿Γe極地迎接所遇到的各種挑戰(zhàn)。雖然我做了充分的思想準備，但面對這種角色的轉(zhuǎn)變，仍有些力不從心。此時學(xué)校為我點亮了一盞航燈：師徒帶教。師傅，不僅僅從教學(xué)上幫助我，還有思想上的關(guān)心。這些都深深地影響著我。兩年的師徒帶教不僅讓我在業(yè)務(wù)上打好了扎實的基礎(chǔ)，更使我懂得一個道理，教師最重要的任務(wù)不是教學(xué)，而是育人。每一個教師都是一名德育工作者。德育是貫穿教育教學(xué)工作各個環(huán)節(jié)的重要內(nèi)容。作為一名教育工作的新手，如何在課堂教學(xué)中滲透德育？潛移默化地做好德育工作對我來說是一種巨大的挑戰(zhàn)。
在師傅的指導(dǎo)下，我養(yǎng)成了記《教學(xué)日記》的習(xí)慣，平時的隨堂課總是有很多感想，可能是成功的經(jīng)驗，也可能是失敗的教訓(xùn)，有的印象深刻，有的是轉(zhuǎn)瞬即逝的。在我的教學(xué)日記中，充滿了源自教學(xué)事例細節(jié)中的點滴感悟，尤其是一些不經(jīng)意間與學(xué)生的談話、交流、一句簡單的夸獎、表揚、恰當或不恰當?shù)呐u。對于教師來說，德育工作在課堂教學(xué)中“潤物細無聲”，通過《教學(xué)日記》形式保留下來，記得于漪老師的法寶就是“三備”其中重要的一個環(huán)節(jié)就是課后之“備”，既教學(xué)反思�！督虒W(xué)日記》就是將課后趁熱打鐵的主意、點子、教訓(xùn)記錄下來的重要途徑。教學(xué)工作是瑣碎而繁忙的，德育對于學(xué)科教師來說往往滲透于課內(nèi)外點點滴滴中。也正是在這點點滴滴中積累起了作為一名教師的幸福感、成就感和滿足感。我相信，《教學(xué)日記》必將是我們年青教師專業(yè)成長過程中的一筆寶貴財富。
今天我所帶的第一批學(xué)生已經(jīng)進入畢業(yè)年級，我也與上大實驗這所學(xué)校一起成長起來，對學(xué)校我心存感激。因為是他給了我選擇自己理想的職業(yè)的機會,從此，我開始了教師生涯。學(xué)校對于我來說不僅僅是一個工作的單位，更是一個追求、實現(xiàn)夢想和抱負，展現(xiàn)自己才干的人生舞臺，是另一個溫暖的家。
做教師要常懷一份熱愛之情、一顆執(zhí)著之心。做教師要有愛心，更要用心、用智慧。將工作當成事業(yè)來干，這份事業(yè)會變得充滿樂趣、無限精彩。好的方法是無形的，正所謂“大音希聲，大象無形”，德育不是一朝一夕能夠?qū)W好的，只有常懷一顆學(xué)習(xí)之心，在實踐中不斷反思，才能“日有所進，月有所長”。做一個學(xué)生喜愛的好老師，更要做一名智慧的德育者。教師是幸福的，從清晨的陽光開始，我享受每天的校園生活，工作并快樂著……
教師——我心中的夢
還記得那埋藏于心中兒時的夢想，想成為一名光榮的人民教師……如今，夢想成真，我做到了。帶著內(nèi)心的激動，我抱著極大的熱情和信心，走上了講臺。工作至今已有5年多的時間了，我發(fā)現(xiàn)從工作實踐中獲得的感受是最真實的、深切的。
任何一個職業(yè)，都必須清楚地明白自身應(yīng)當承擔的責(zé)任，尤其是作為一名教師。直到踏上這個崗位以前，我對教師職責(zé)的認識也多局限于我個人的感受或是來自那許許多多贈與教師的贊言�！坝腥税呀處煴茸黾t燭，燃燒著自己，明亮了別人。有人說教師是人類靈魂的工程師；花園中那辛勤的園丁�！钡拇_，這些都沒有說錯。但是，那些沒有做過老師這個職業(yè)的人，又怎能深刻地去體會這些話的內(nèi)涵。教師這個職業(yè)注定了他要比別人花上更多的時間和精力，把自己的熱情和擁有的財富傾注到祖國未來棟梁的身上。這是一個漫長的過程，艱辛異常，我現(xiàn)在從教時間短，還沒有豐碩的收獲，但我已經(jīng)感受到教育過程的那一點點的喜悅。實際上，教師的職責(zé)，也就是教師的職業(yè)道德。教師職業(yè)道德比其他職業(yè)道德要求更高、更全面。教師的世界觀、人生觀和道德品質(zhì)，不僅體現(xiàn)在自身，也潛移默化地影響著社會的下一代。在教育過程中，教師職業(yè)道德不僅是自身行為的規(guī)范，而且是作用于學(xué)生的教育手段。教師就是學(xué)生的最直接的榜樣，我想我會牢記“為人師表”這四個字的。
作為一名教師，我們還要學(xué)會分享和寬容。分享是雙向的溝通，面對面地交流。教育的過程其實也就是教師和學(xué)生一道共同分享人類千百年創(chuàng)造的精神財富的過程，分享意味著教師更多的是展示而不是灌輸，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)旅途中的引路人。在課堂上，我們要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種寬松、和諧、融洽的學(xué)習(xí)氣氛。在日常教學(xué)中要學(xué)會傾聽學(xué)生的想法，走進他們的內(nèi)心世界。大概是我年輕，學(xué)生們特別愿意和我交流他們的所思所想。我感受到，每一個孩子們無時無刻地渴望自己能得到老師同學(xué)的肯定與認可，因此，在課堂上我總是用賞識的目光去注視他們，用鼓舞性的語言去激勵他們，我告訴他們，相信自己，你一定能行。讓他們在不斷地前進中感受到老師對他們的期盼，讓他們發(fā)自內(nèi)心喜歡上你，喜歡你所教的這門學(xué)科。
白朗寧曾說過：我感到自己很幸福，因為我愛，我有愛。我寬容每一個人，別人也會寬容你！同樣，老師也要學(xué)會寬容，努力使自己變得心胸開闊，你說自己愛每一位學(xué)生，那么就要盡可能尊重每一位學(xué)生，他們有著自己獨特的個性，對問題有著不一樣的見解，讓我們盡可能從不同的角度去看待他們，能容忍他們的過失，給他們糾正過失的機會，以一種仁慈的心對待他們每一個人。要知道，寬容也是種愛。只有愛孩子的人，才能教育孩子。
我所教的年級是三年級，作業(yè)并不是很多。但是通過和學(xué)生之間的交流后，我卻發(fā)現(xiàn)有許多孩子的家長在雙休日給孩子安排的“學(xué)習(xí)”，有學(xué)琴、學(xué)畫、學(xué)外語、學(xué)跳舞唱歌……望子成龍，相信這是每一位家長的心愿，為了孩子的成長，父母再苦再累，也心甘情愿，可是孩子身上的負擔可就不輕了。
這樣會造成怎樣的結(jié)果呢？毫無疑問，這會造成孩子的天性被逐步抹殺，孩子和家長間溝通出現(xiàn)困難，創(chuàng)造型思維、能力喪失。這是多么嚴重的后果��！就說玩耍，這本該是孩子的天性，如今不少孩子偏偏就沒有這種天性，長的要么是胖墩兒，要么像“豆芽菜”。由于他們過早地帶上了沉重的希望和功利的學(xué)習(xí)枷鎖，致使他們的創(chuàng)新意識和想象能力日益減退。他們可是我們社會主義建設(shè)的接班人，未來的國家建設(shè)者啊，我很替他們擔憂。日本教育孩子有句名言：除了陽光和空氣是大自然的賜予，其他一切就都要通過勞動獲得。把時間還給孩子，讓他們放飛自己的心靈吧！
我國有一千多萬各類學(xué)校的人民教師。他們在各自的崗位上默默奉獻著智慧的年華，培養(yǎng)造就出一代又一代國家棟梁和社會主義接班人。他們都是我眼中的楷模，在未來的日子里，我想，包括我在內(nèi)的絕大多數(shù)年輕教師都想是把成為一名優(yōu)秀的教師作為自己的奮斗目標。但是我明白教師的工作是高尚和艱難的。作為一名語文老師，我還要時時刻刻記著肩上擔負著育人的重擔，及時對自己的教育和教學(xué)活動進行反思，“歌者使人繼其聲，師者使人繼其志”，作為一名青年教師，我們?nèi)沃囟肋h。
教師奉獻演講稿9
從xxxx年9月我來到中心小學(xué)，在這之前，我一直在城關(guān)中心校。我經(jīng)歷了好幾位校長，也到過好幾所學(xué)校。無論哪一所學(xué)校，無論從哪一方面，都無法和我們現(xiàn)在的學(xué)校相比。就拿我校的老師來說吧；老師之間精誠合作，關(guān)系非常融洽，人人都在自己的崗位上兢兢業(yè)業(yè)的工作，唯恐自己落后，尤其對待教學(xué)工作，更是加班加點的干，老師們更是不怕辛苦、不怕勞累，教學(xué)成績穩(wěn)步上升。中心小學(xué)剛起步時，許校長在教師會上說過；選擇了這所學(xué)校，就等于選擇了奉獻。我們現(xiàn)在的老師不僅在奉獻，而且在樂于奉獻。他們真正達到了不用揚鞭自奮蹄的境界。
再看看我們現(xiàn)在的校長們，沒有那一個校長能和他們相比，我們的校長敢叫老師給他們提意見、提建議，學(xué)校重大的決策，敢讓老師參與，那項制度在設(shè)施過程中不合理，就及時修改。在全體老師會上，校長們敢反思自己工作中的不足。學(xué)校工作中取得了成績，許校長總是謙虛的說；這些歸功于老師們。許校長還不止一次的說，太感謝各位老師了，每位老師做的都很好，每位老師對我們學(xué)校都很重要，我們工作中缺了那位老師都不行，所有這些，以前的校長是做不到的。常言說；一位好校長就是一所好學(xué)校，在工作中校長們都能以身作則，吃苦在前，公平的對待每一位老師，校長們在老師的心目中，豎起了一座信任的豐碑。我們的校長就是這樣，他們的辦學(xué)理念先進，他們能站在改革的前沿，制定出學(xué)校各階段發(fā)展的戰(zhàn)略目標，我們中心小學(xué)也因此發(fā)展壯大起來了，學(xué)生人數(shù)和教學(xué)質(zhì)量同步提升，我們的學(xué)校也得到社會認可和支持，我深信；中心小學(xué)的人會更加努力，我們風(fēng)雨同舟，能經(jīng)得起考驗，我們一定能達到理想的彼岸，不久的將來我校一定會成為一所明星小學(xué)。小學(xué)教師奉獻演講稿2
奉獻還是索取，是高尚與卑劣，偉大與渺小，光榮與恥辱的分界。
我不是一位多情的詩人，不能用漂亮的詩句去謳歌我的事業(yè)，我感謂不是一位睿智的哲人，不能用深遂的哲理去體現(xiàn)我的人生價值。然而，我就是我——一個普通的小學(xué)教師。今天要在這詞匯的花園里采擷，構(gòu)造我心中最美的詩篇。在理性的王國里徜佯。推演我心中最奧妙的哲理。我要用深深的思索和凝重的感情來唱出我心中最美的歌！今天我演講的題目是：奉獻——崇高的道德境界
原蘇聯(lián)教育家贊科夫說過：“當教師必不可少的甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是熱愛兒童�！苯處熓桥囵B(yǎng)人的事業(yè)，更是一種愛的事業(yè)！這種愛，高于母愛，大于友愛，勝于情愛。母愛容易出現(xiàn)溺愛，友愛需要回報，情愛是下種專一自私的愛。而師愛是嚴與愛的結(jié)合。它是一種科學(xué)、理智的愛，積極、主動的愛，無私、博大的愛。他能在師生之間架起一座橋梁，使教育影響如涓涓溪流，，流入學(xué)生的心田。它是春雨，能滋潤干枯荒漠的心田，萌發(fā)一片綠洲。
幾年前，我們的柯仲華老師，與幾十個學(xué)生緣聚于石馬小學(xué)。有一天，她為了讓幾個學(xué)生能解除心中的疑惑，很晚才回家。到家后，才得知自己唯一的兒子就在她與學(xué)生交流的時候，病了。弄得上吐下瀉，體溫不定。在她兒子的口中不停地叫喊著“媽媽，媽媽——”看著病床上昏迷的孩子，看著孩子和丈夫那憔悴的臉，此時的柯老師的心碎了。在兒子最需要她的時候，她卻沒有守護在他身旁，沒有盡到一個作母親的責(zé)任。到了清晨，她為了班上的學(xué)生，卻毅然離開了昏迷中的孩子，向?qū)W校走去，向她熱愛的學(xué)生走去。
這是一種何等崇高的愛！正是這種愛，推動了教育的發(fā)展；正是這種愛使后進生感受到了陽光；正是這種愛，使教師真正做到了“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切�！蔽�，以及在坐的大家還有什么理由不把這種崇高的愛奉獻給學(xué)生，還有什么理由不為從事這愛的事業(yè)而感到自豪！
有人說：“奉獻出這種崇高的愛卻要守著一輩子的清貧，這值得嗎？
教育工作是辛苦的`，教師每天都進行著大量、平凡、瑣碎的工作。日復(fù)一日，年復(fù)一年，備課、上課、批改作業(yè)、管理班級等等。重復(fù)性勞動單調(diào)而缺乏新鮮感、刺激感。而且目前教師的社會地位和生活待遇相對來說還比較低。教師貧瘦的工資無法使自己的飯碗浮起富有的油花。生活環(huán)境的艱難無法使教師擺脫貧窮。那么是什么構(gòu)成了教師兢兢業(yè)業(yè)、勤于奉獻、淡薄名利默默耕耘的內(nèi)在動力呢？那就是教師對教育事業(yè)的熱愛。
王周春，是我在中心校實習(xí)時遇見的一名美術(shù)教師。九個班的美術(shù)教學(xué)工作，構(gòu)成了他每日生活的旋律，教案、學(xué)生的畫，點綴了音符。他還常常為學(xué)校的各類公益事業(yè)出謀劃策。標語上記錄著他的笑容，藝術(shù)墻上輝印著他的汗水，文化長廊透露出他的創(chuàng)意，節(jié)目道具上有他的思索，甚至教師的教具上都記錄著他的辛勞。而這些幾乎都是他在周末完成的。
有一次，他為了幫助學(xué)校制作道具而爽了女朋友的約，以致于本來有煩躁生活的他，更增添了一些煩惱�？墒撬麤]有怨言。他付出了許多，卻從來沒有談過索取，這是什么？
這就是教師的奉獻！是它使我們教師摒棄了庸俗的價值觀，擺脫了世俗的偏見。忍受了社會的誤解，理解了種種不公。義無返顧的投身到了教育事業(yè)之中。忠于職守，以奉獻為趣、為幸福。是它讓教師的辦公桌上經(jīng)常點綴些鮮花和水果；是它，使教師不會視平凡的工作為平凡，不會視瑣碎的工作為瑣碎，而是會認真對待教育、教學(xué)過程中的每一個環(huán)節(jié)、每一件小事，于細微處顯精神，于小事上下功夫。在簡單卻又偉大的教育工作中體驗人生價值實現(xiàn)的滿足，也正是它這樣的精神和道德價值觀鼓勵著廣大教師在差強人意的社會環(huán)境、社會條件中為國家、為民族培養(yǎng)了一批又一批人才！
對每個時代的每個民族、每個人來說：奉獻的積累，就是財富的積累，文明的積累，社會生產(chǎn)力的積累。積累越多，社會發(fā)展和進步的速度就越快。這是那些做出了杰出貢獻的思想家、科學(xué)家、政治家、軍事家受到人們尊重的原因，也是那些在平凡的崗位上敬業(yè)工作、合法經(jīng)營、誠實勞動、辦事公道的人受到大家尊重的原因。
奉獻———世世代代進步人類所尊崇的高尚的道德品質(zhì)、道德行為、道德境界。志在高遠，不輟耕耘，教師為崇高而走來，去追求人生的價值，教師為平凡走去，去托起明天的太陽。
親愛的同行們，讓我們攜起手來，共唱奉獻的旋律，共攀道德的高峰。在這三尺講臺上，閱歷春秋，苦苦耕耘，用我們的愛心、細心、熱心、關(guān)心，去換起學(xué)生的開心、家長的放心、祖國的振興！小學(xué)教師奉獻演講稿3
“捧著一顆心來，不帶半根草去”，我國著名教育家陶行知先生的這句話，感動了無數(shù)人，因為他深深地道出了一名教師的真諦——奉獻！
愛就意味著奉獻，從古到今，教育在人們眼中都是充滿無私奉獻精神的神圣職業(yè)。從物質(zhì)財富上看，教師是清貧的，古往今來，沒有一人因所從事的這一職業(yè)而獲得物質(zhì)上的極大滿足，但在精神上，他們卻是富有的。作為一名年輕教師，如果沒有崇高的理想和為祖國教育事業(yè)無私奉獻的敬業(yè)精神，是不能擔當培養(yǎng)人才、造就人才這一重任的。陶先生曾經(jīng)說過“人生為一大事來，做一大事去”。為了“要使中國人民都受到教育”，他毅然脫下西裝革履，拋棄大學(xué)教授的優(yōu)裕生活，穿上布衣草履，奔赴鄉(xiāng)村，面向中國最廣泛的社會生活為中國最下層的勞動人民從事著最神圣的教育事業(yè)。這是何等崇高的人生觀，又是何等徹底的奉獻精神！
作為一名青年教師，我初為人師的感受：累——并快樂著。為了上好那每一堂課，就需要花費一倍兩倍、甚至數(shù)倍的時間來準備。上課時，我用最大的熱情來帶動孩子們的熱情。幾課下來，我早已是身疲力盡，咽喉腫痛，但只要上課鈴一響，又會以十足的勁頭邁入課堂，因為在課堂上，我找到了那屬于自己的人生價值；更應(yīng)為當我看到那一雙雙求知若渴的眼睛，想到身上肩負的神圣使命時，我唯有真心地去愛、無私地去奉獻才對得起“教師”這一光榮而神圣的職業(yè)！作為教師，我無怨，我無悔。
“捧著一顆心來，不帶半根草去�！碧障壬且运@一顆偉大的愛心滋潤著無數(shù)顆童心，也培養(yǎng)出了無數(shù)的愛心。
有了這樣的，有了這樣的奉獻精神，教師才是真正的教師，我們也才會擁有幸福的教師人生。我相信，當我們的生命走向盡頭時，我們可以自豪地說“天空沒有留下我的痕跡，但我已飛過。”小學(xué)教師奉獻演講稿4
匆匆告別人生的象牙塔，我便身不由己地投入了滾滾的社會大潮。面對這個紛紜而又絢麗的世界，我渴望閃亮自己的生活。于是，我義無反顧地選擇了教師。
因為對教育事業(yè)的熱愛，我對當初的選擇無怨無悔；因為對孩子的關(guān)愛，我面對物欲橫流，甘愿守一方凈土；因為肩挑社會的重任，我們一代又一代的教育工作者用汗水，青春乃至生命，鑄就平凡而光輝的師表形象。我們學(xué)校的王守倫老師就是千萬位教師中的一位杰出的代表。誰能忘記，三年前的一個冬天，年過五旬的王老師扎根在條件簡陋的村小任教，幾個孩子上廁所，忽然廁所倒塌，幾個孩子被壓在木棍下，在這千鈞一發(fā)之際，王老師沖上前去，不顧個人安危，用年邁衰弱的身子給孩子們頂出了生命的空間。有幾個孩子掉進了茅坑里，王老師奮不顧身地跳下去救人。王老師救出了幾個孩子，自己卻受了重傷，大病一場。這樣的老師怎能不讓人肅然起敬呢？
也許，那點點滴滴的汗水會沖刷酩酊春色的歲月，那紛紛揚揚的粉筆灰會漂白我的雙鬢，但我無怨無悔。在執(zhí)教的路上，我們卻有著深深的感悟。雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著祖國的未來；雖然清貧，我們的雙手卻托著明天的太陽。擰在一起，我們就是一束火繩；聚在一起，我們就是整個星空；站在一起，我們就是用心靈凝結(jié)的信念不倒長城！讓我們忠誠地守候這方偉岸而神圣的凈土，在三尺講臺上耕耘歲月，讓我們的青春在奉獻中閃光！
我們深刻理解著教育“以人格影響人格”的特殊品質(zhì)，我們追求著學(xué)高，身正，把教師生涯視為自我人格的修煉，提升人生境界閃亮生活的精神之旅。然而教師的實際工作并不像伊甸園的菩提果那般完美和甜蜜。當我絞盡腦汁同一個個不諳世事卻自命不凡的孩子斗智斗勇的時候，當辦公室同行的抱怨協(xié)奏曲在我耳邊反復(fù)奏響的時候，當這個物欲橫流的世界向清貧的我發(fā)數(shù)次誘惑性攻擊的時候，我徹底迷惘了！難道教師就是頂著天底下最美麗的花環(huán)，去過最不幸福的生活嗎？尤其是我入編后，在一個偏僻的農(nóng)村，生活更是陷入了低谷。曾經(jīng)彷徨，曾經(jīng)苦痛，曾經(jīng)懈怠。其間耳聞目睹了那些長年累月扎根邊遠山區(qū)，既當?shù)鶃碛之斈锏南容厒�，我自慚形穢；一些老師在大愛之前舍小情，為難之處顯身手，讓我心靈洗禮。如果我碌碌無為地消磨人生，我將有愧于祖國和人民的培養(yǎng)，有愧于家長的信任和學(xué)生的愛戴，我的內(nèi)心將受到羞愧的折磨。正是我無悔的奉獻，升華了我的靈魂，締造了人生意義的真諦，閃亮了我的生活。
既然選擇了遠方，就注定要風(fēng)雨兼程；既然選擇了教師，就注定要無悔的奉獻。我將知識化著春風(fēng)，將愛心釀成春雨，沐浴學(xué)生理想的蓓蕾，閃亮自己的人生！
教師奉獻演講稿10
大家好！
我叫李玉紅，是通化一校一名普通的人民教師。從教25年來， 我一直站在教育工作的前沿。讓每一位學(xué)生在我的課堂上都有所收獲是我事業(yè)追求的目標；學(xué)高為師，德高為范是我的自律信條。 下面就自己多年來在教學(xué)中的一些具體做法向領(lǐng)導(dǎo)做以匯報。
教書育人是教師的天職，但教師如果沒有扎實的教學(xué)技能，空有一腔熱情是沒法完成教書育人這一使命的。 因此平時我刻苦學(xué)習(xí)理論和文化知識，不斷提升學(xué)歷水平。教學(xué)上更是潛心研究教材教法，廣采他山之石。為了適應(yīng)新形勢下的教育工作要求，在教學(xué)中我不錯過任何一個可以提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機會，我多次聆聽專家報告，吃透教材編寫意圖，自己付諸行動。積極參加各種政治學(xué)習(xí)和政治活動，積極參加師德師風(fēng)建設(shè)活動，向優(yōu)秀教師、先進教育工作者學(xué)習(xí)，并認真寫心得體會。作為一名教師，我不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認真研究教材教法，研究新課程標準，注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，對工作講求實效，對學(xué)生因材施教。為了提高自己的教學(xué)水平，我堅持經(jīng)常翻閱《小學(xué)語文教師》、《小學(xué)教研論壇》、《優(yōu)秀論文集》等書籍。備課時，我根據(jù)24字模式精心設(shè)計環(huán)節(jié)，努力鉆研教材，課前，我圍繞課改理念，深刻領(lǐng)會課標內(nèi)涵，準確把握、認真鉆研教材，制定科學(xué)、合理的教學(xué)目標。
變的是崗位，不變的是愛心。我始終在完成各項工作任務(wù)的同時，用愛心去點亮學(xué)生的心燈，用愛心去演繹師愛 。為了讓學(xué)生認真學(xué)習(xí)，我曾掏錢 給學(xué)困生買過書，夏天，看他們渴時我會多給孩子們燒些水，下雨時，我會給他們雨傘，有時讓孩子們在我房里吃麻花等。很多學(xué)生在我的細微關(guān)愛下成了知心朋友，我心中始終記著這樣一句話：做學(xué)生生活中的母親，錯誤中的大夫，交往中的摯友。 我的愛心是真誠、寬容和坦誠， 贏得了所有學(xué)生、家長的心。我還因勢而導(dǎo)，在學(xué)生中把愛心傳遞。同學(xué)們困難之際的相濡以沫，孝敬長輩，尊老愛老，自發(fā)的手拉手，獻愛心活動我的班級充滿溫情， 學(xué)生傳遞著愛心。
成績不能滿足，名譽催人奮進。作為一名教師，覺得自己始終要踐行為人之道，從師之道。特別在實施教師績效考核的今天，我覺得教師更要講敬業(yè)和奉獻。我也正是這樣做的，堅守著三尺講臺辛勤耕耘、開拓創(chuàng)新、默默奉獻。我相信我的未來不是夢，因為，在我的心中，學(xué)生永遠是天使，我就是幫天使高飛的人。
教師奉獻演講稿11
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、親愛的同學(xué)們：
大家下午好。
時光如白駒過隙，轉(zhuǎn)眼在教師這個崗位上已經(jīng)耕耘了四年。我永遠也忘不了， 四年前的那一個早上，我揣著一顆忐忑不安的心，在一雙雙新奇的眼睛里出現(xiàn)。
從此，一只潔白的粉筆，一塊神奇的黑板，把我引向一條漫長的路，引向無窮 智慧的境地。無論是初為人師時的第一句“上課”，還是學(xué)生的一聲聲“老師好”，都已成為我人生里最難忘的記憶，最珍視的時光。
今天，我們?nèi)w教師迎來了屬于我們自己的節(jié)日，這是一個特別的節(jié)日，因 為我們過節(jié)的方式便是堅守在自己的教育崗位。在這里請允許我向各位同事道 上一聲“各位，節(jié)日快樂，你們辛苦了!” 作為普通的人民教師，我們從事著平凡的教育事業(yè)。但是，我們的事業(yè)卻關(guān) 系著一個個孩子燦爛的未來，一個個家庭殷切的希望，也關(guān)系著國家與民族的 命運。教育振興就是中國振興的重要標志，所以，我們的事業(yè)雖然平凡、普通， 但卻是偉大與神圣的! 和所有的教師一樣，我既然選擇了教師這個職業(yè)，就會發(fā)自內(nèi)心地?zé)釔圻@個 職業(yè)，努力上好每一節(jié)課。教育，任重而道遠!從踏上教壇的第一天起，我們 就無怨無悔地堅守教書育人的沃土，與日月同行，與課本相伴;我們把熱情與 夢想奉獻給了純樸可愛的孩子，雖然付出的是汗水和辛勞，但收獲的卻是欣慰 和滿足。我愛我的事業(yè)，我會把辛勤耕耘，無私奉獻作為自己的座右銘，力爭 把各項工作都做得更好，用教師的職業(yè)道德衡量自己、鞭策自己。我愛我的事 業(yè)，我將開拓進取、不斷完善，奉獻教育，服務(wù)學(xué)生，做一名讓學(xué)生和家長都 滿意的教師。
一位教育家說過，“做教師最快樂的事莫過于窮盡畢生精力，研究如何做一 個最優(yōu)秀，最受學(xué)生歡迎的老師”。就是這種不斷進取的意識指引著我，讓我 與時俱進，永不停步。
金色的九月，我們?yōu)樵?jīng)付出的辛勤耕耘收獲碩果，更為希望的田野播灑汗 水。當送走一屆屆圓滿完成學(xué)業(yè)的學(xué)生，豐收的喜悅洋溢在我們臉上;當迎來 一批批含苞待放的明日之花，不可推卸的責(zé)任深刻在我們心底。正因為如此， 我們不能有絲毫自滿與懈怠，而是時時自省，倍感重任在肩。我們要不斷充實 自己，愛崗敬業(yè)，潛心鉆研，不斷改進教育教學(xué)方法，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
只有敬業(yè)，才有更高的境界，只有不斷學(xué)習(xí)，才會有更高的教學(xué)水平。既有高 境界，又有高水平，才能成為一名合格的、肩負起祖國希望的人民教師。
學(xué)校在發(fā)展，學(xué)生在成長，我們要做的還有很多很多。我們將以飽滿的熱情 投入到今后的工作中去，把工作做得更加出色。在不斷反思中尋找自身的不足; 不斷的學(xué)習(xí)和積累。過去的成績，帶給我們的將是更新的思考，更嚴峻的考驗， 更高層次的挑戰(zhàn)。我們會在新起點上，在各自的崗位上，齊心協(xié)力，奮發(fā)進取， 以更加的努力去取得新的成功，為蘇橋教育的美好明天而共同努力。
最后再次祝大家節(jié)日快樂，身體健康，合家歡樂，謝謝!
教師奉獻演講稿12
在座的各位：
“教師”一詞從小就根深蒂固在我的腦海里，是緣于我的家庭，我的家庭應(yīng)該算的上是一個教師世家吧！我的爺爺、奶奶、外公都曾經(jīng)是老教師，我的小舅和我姨也都曾經(jīng)當過老師，到現(xiàn)在我最最親愛的父親還工作在教育的第一線，正是在他們的影響下我才走上了教師的崗位。記得小時候，我和許多父母是老師的孩子一樣，也曾抱怨過老爸對自己的學(xué)生要比對我這個女兒好，可是隨著年齡的增長，我開始慢慢的理解老爸，也是他讓我懂得了教育的真正含義——教育需要無私的奉獻。
一年級的孩子天真活潑，想象力豐富，這一優(yōu)點是高年級的孩子無法比擬的。我們?nèi)绾螌⒑⒆拥倪@一優(yōu)點最大化的發(fā)揮出來，是我們低年級教學(xué)的重點。在平時的教學(xué)中，我采用分層教學(xué)的方式，發(fā)現(xiàn)每一個孩子身上的閃光點，不斷的去鼓勵他們，讓它們都成為閃閃發(fā)光的金子。
在識字教學(xué)中，我以創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，運用多種形象、直觀的教學(xué)手段，如課件、卡片、表演等方式幫助學(xué)生識字。并教給學(xué)生各種記憶字的方法，比如，形聲字記憶、熟字加偏旁記憶、換偏旁記憶、同音字記憶以及自編兒歌記憶等。在記憶的過程中，我對不同的孩子提出了不同的要求。對于A層基礎(chǔ)相對來說較差的學(xué)生，在識字環(huán)節(jié)中，要求他們掌握基礎(chǔ)的字音和字形；對于B層基礎(chǔ)較好的學(xué)生，在掌握基礎(chǔ)字音和字形的基礎(chǔ)上，能夠用所學(xué)的字組幾個詞語；而對于基礎(chǔ)知識掌握非常牢固的C層學(xué)生，則要求他們在前兩者的基礎(chǔ)上用自己所組的詞語說一句話，做到字詞句的練習(xí)。
教師奉獻演講稿13
親愛的老師、同學(xué)們：
大家好!
我們的學(xué)校是所優(yōu)秀的學(xué)校，之所以取得這樣的成績，正是依賴于前輩教師們崇高的事業(yè)心、神圣的責(zé)任感和無私的奉獻精神。如今，新的世紀在呼喚，我們是肩負著歷史重任的新一代青年教師，用自己的實際行動，立足本職。
我們的崗位在學(xué)生身旁，我們的職責(zé)是守望這些學(xué)生的心靈，呵護他們成長，帶領(lǐng)他們前行。學(xué)生們的心，是稚嫩的、純凈的。作為學(xué)生們的引導(dǎo)者，我們必須貼近他們、了解他們，自己的心也要像學(xué)生一樣清純、端正。任憑世事變遷，年華流轉(zhuǎn)，長葆生機勃勃，神采奕奕。和學(xué)生在一起，也就是和理想在一起。當我看到他們朝氣蓬勃地充實、長大，加入建設(shè)者、創(chuàng)造者的行列，推動時代車輪飛速向前，怎能不對生活、對事業(yè)充滿信心、充滿希望呢?讓每日重復(fù)的講課變成清泉，變成小詩，用快樂塑造學(xué)生們的快樂。世界其實是從我們手中放飛的，而學(xué)生們亮晶晶的眸子里映射的也永遠是你的影子。
生活的目的，不在于顯耀和享受，而在于精神上的充實和事業(yè)上的成功。我既然選擇了教師這條路，就要堅定不移地走下去。教師人是平凡的，但事業(yè)卻是偉大的，因為他們所從事的事業(yè)是默默的奉獻和無私的犧牲。我為能從事這樣的事業(yè)而自豪!時代在前進，社會在發(fā)展，改革在深入，教育要振興。作為一名平凡的教育工作者，我一定會竭盡全力把書教好!教師最美的發(fā)現(xiàn)永遠是在學(xué)生們的眼睛里。當我望著學(xué)生們那渴望知識的眼睛，就像置身于燦爛的星空之中，在這片閃爍的星光里，我將找到清澈如山泉的真、善、美。
年輕的朋友們，為了太陽底下最光輝的事業(yè)，讓我們攜手并肩，不回顧，不彷徨，風(fēng)雨兼程，勇往直前吧!
謝謝大家!
教師奉獻演講稿14
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，為孩子奉獻全部的老師們：
大家上午好!
今天我演講的題目是《用職責(zé)與奉獻捍衛(wèi)榮譽》。
幼兒教師，一個值得驕傲和自豪的名字;幼兒教師，一個青春涌動和激情四射的名字;幼兒教師，一個拼搏奉獻無私忘我的名字;幼兒教師，一個我們共同的名字!這個名字不僅僅僅是個代號，更是一種榮譽，就像士兵用鮮血捍衛(wèi)軍人的榮譽一樣，我------一名來自_幼兒園的普通教師，要用職責(zé)與奉獻捍衛(wèi)市幼的榮譽。
記得_年剛考進_幼兒園，我在回老家的路上碰到了以前的同事，他友好的問我此刻在哪上班，我怕別人嫌棄我教的是小孩兒，不好意思地說：“_幼兒園。”他一聽，激動地說：“那個幼兒園好呀!在_是數(shù)得著的好幼兒園，聽說上你們園前一天晚上都得排隊報名�！甭牭竭@兒，我的心忽然明亮起來。只知道X幼在市里很出名，沒想到在一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)上還有人知道，我頓時感到無比自豪。是啊，幼兒園此刻能有這么高的榮譽與好評，是幾代X幼人共同發(fā)奮奮斗的結(jié)果。作為新人我只有珍惜這來之不易的工作，與老教師一齊用職責(zé)與奉獻捍衛(wèi)這份榮譽!
在剛來市幼的日子里，我能深深體會到來自領(lǐng)導(dǎo)與普通教職員工的那份職責(zé)心。每個人都默默工作在自己的崗位上，盡職盡責(zé)，愛崗敬業(yè)，團結(jié)互助。我也默默記下了每次和孩子交流都蹲下來的_老師;記下了_老師親切的稱呼每個孩子為寶貝;記下了_老師在孩子不剩飯時摸著孩子的頭說：“真棒”;記下了_老師一進教室那發(fā)自內(nèi)心的微笑。這些愛的細節(jié)靠什么支撐?除了對工作的熱愛，還有對幼教事業(yè)那強烈的職責(zé)心!
說到“職責(zé)”，我想到另外一個詞“奉獻”。每一天清晨是你早早的來園，只為陪伴那些個別早來的幼兒;在教學(xué)活動中，是你嚴格按照教學(xué)要求，用科學(xué)的方法把知識和技能傳授給孩子;每一天午休時，是你巡回檢查孩子的被子是否蓋好并及時糾正不良睡姿;放學(xué)后，是你還在和個別家長交流直到天黑。無數(shù)個你組成了市幼這個大家庭，每個家庭成員的奉獻純潔無暇，樸實無華，這種奉獻是不能用時刻和金錢來衡量的。
在這職責(zé)和奉獻并存的環(huán)境里，我也逐漸的成為一名深受孩子喜愛和家長認可的幼兒教師。我們班有個女孩子，她睡覺輕，在大寢室午睡不適應(yīng)，睡不著就不停的解小便。這在_、_、_的合班寢室里是出了名的，但是小女孩愛面子，大家議論得多了心理受到了影響，每一天躺在床上翻來覆去睡不著，想解也不敢開口了。發(fā)現(xiàn)這個小秘密后，每一天我值班都仔細觀察，當她又不停的看老師時，我就悄悄地告訴她：“寶貝，想去就去吧!”這樣既滿足了她的需求，又維護了她的自尊心。此刻午休時她能安靜下來，小便次數(shù)也明顯減少了，有時還能美美的睡上一會兒呢!
朋友們，你是否和我一樣為孩子的進步感到欣喜?是的，當你在贊嘆大樹枝繁葉茂時，你是否注意到根的存在?當你在贊美鮮花美麗盛開時，你是否知道陽光和雨露的奉獻?讓我們做根、做陽光、做雨露，用自己的行動去書寫那驕傲自豪的名字吧!讓我們用職責(zé)和奉獻去捍衛(wèi)X幼輝煌的榮譽吧!
謝謝!
教師奉獻演講稿15
今年，我非常榮幸的成為了一名xxx農(nóng)場中學(xué)的人民教師。對于剛剛從大學(xué)校門踏出的我們，對新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些不適應(yīng)，幾個月的教育經(jīng)歷，讓我深深地體驗到：敬業(yè)奉獻是為師之本，愛心責(zé)任是師德之魂。
一轉(zhuǎn)眼，我已經(jīng)工作三個多月了，在這三個多月內(nèi)，我經(jīng)歷了許多意想不到的困難，但是我有著強烈的責(zé)任感和事業(yè)心，為人民的教育事業(yè)能嘔心瀝血，對工作一絲不茍，更有經(jīng)驗豐富的教師的輔導(dǎo)，所以即使碰到這樣和那樣的困難也會想辦法克服。正如我們大學(xué)時的教育學(xué)老師說的一樣：教師的參天大樹是長成的。在嫩江農(nóng)場中學(xué)這樣一個溫暖適宜的生長環(huán)境，我正由一顆小樹苗快速成長。
開始時我確實不是很適應(yīng)，上課的時候同學(xué)們不能認真聽講，紀律性不強，我對他們感到很頭疼。這是我的第一批學(xué)生啊，我非常想努力教育好他們，讓他們成才，可是我的方法好像和他們很不對路，上課時同學(xué)們不怎么聽我的。對一個問題講了好幾遍，做練習(xí)題的時候還是能出現(xiàn)這樣那樣的問題。對于這些問題，我當時真不知該如何是好。幸好，我們辦公室的其他幾位老師很熱心，給我很大的幫助，我還和趙艷敏老師結(jié)成了師徒對子。她教給了我許多實用的方法，例如強調(diào)紀律的重要性，上課時要反復(fù)強調(diào)，該活的時候活，該認真聽講的認真聽講，要合理利用懲罰，懲罰的目的是讓學(xué)生知道以后應(yīng)該怎樣做，對于作業(yè)和東西收不上來，我讓學(xué)生自己管理自己，有時候這樣的效果反而更好，能夠把工作交給學(xué)生完成，對學(xué)生也是信任和考驗，我也能多把時間放在準備教學(xué)上，使課堂更活躍并讓學(xué)生多學(xué)知識和新的方法。
真的當了教師以后才知道教師的工作不好做，但既然選擇了這種事業(yè)，就要努力，不能辜負領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長的期望。如果你是一絲春雨，就要滋潤更多的小草；如果你是一片樹葉，就要遮擋更多的綠蔭；如果你是一縷陽光，就要溫暖更多的心靈。這就是教育者的胸懷。在我們的身邊，這樣的教育工作者又何嘗少呢？他們承受著社會的壓力，肩負著家長的厚望，承載著孩子們的期盼，有的帶著一身病痛，裝著藥，卻執(zhí)著地站在講臺上；有的將孩子的作業(yè)帶回家，帶上老花鏡，一本一本的細細地批改；有的親人病重在床，卻舍不得離開孩子，舍不得請一天假；有的雖已年近半百，卻仍然孜孜不倦，學(xué)新理論，學(xué)信息技術(shù)，不斷更新觀念，做到了人老心未老；有的甘心獻身于教育事業(yè)，不為名，不為利，他們無怨無悔，用自己的青春和生命來捍衛(wèi)職業(yè)的圣潔，用行動來診釋師德的真諦！他們把委屈和淚水裝進心里，呈現(xiàn)給家長、孩子們的，永遠是陽光燦爛的笑臉！他們的精神又何止是春蠶精神、蠟燭精神！“教育無小節(jié)，節(jié)節(jié)是楷�！�。教育學(xué)生是個艱巨的靈魂和性格塑造工程，就讓我們在這半畝方田里勤耕力作，用自己豐富的知識，風(fēng)趣的談吐來征服學(xué)生的心。用自己端莊的儀表，得體的舉止感化學(xué)生的行為。用自己高尚的師德，真誠的師愛塑造學(xué)生的靈魂，真正負起“三錢粉筆，萬鈞重擔”的為師之責(zé)，讓自己的生命之火為教育事業(yè)而熊熊燃燒吧！
捧著一顆心來，不帶半根草去。作為教育工作者，從事著太陽底下最光輝的職業(yè)，我們倍感自豪。沒有鮮花，我們卻擁有滿園的桃李芬芳；沒有掌聲，我們卻贏得尊重與贊賞；沒有金錢，我們卻擁有孩子們心靈的陽光！我們播灑著期盼，收獲著成功的喜悅；我們播灑著清貧，收獲著社會的富強！既然選擇了教育，就要無怨無悔。因為，我們是光榮的教育工作者！耿耿園丁意，拳拳育人心；身于幽谷處，孕育蘭花香。讓我們宣誓：任憑歲月更迭世事滄桑，任憑青春流逝憔悴紅顏，我們依舊永守心中這盞希望之燈，傾心教育熱熱土，同鑄不朽之師魂！我自豪，我是教師；我驕傲，我是人民的教師！
謝謝大家！
【教師奉獻演講稿】相關(guān)文章：
教師奉獻感言07-09
贊美教師奉獻的話06-12
教師奉獻的名言警句02-19
贊美教師奉獻的作文09-10
老師無私的奉獻07-25
老師的奉獻作文11-04
默默奉獻的老師07-14
老師的奉獻作文10-13
教師責(zé)任與奉獻師德征文01-18