人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第一單元各課時(shí)教學(xué)反思
設(shè)計(jì)鑲嵌圖案教學(xué)反思
本課為了讓學(xué)生充分體驗(yàn)到鑲嵌圖形的這一特征,安排了拼一拼,做一做,等一系列活動(dòng),讓學(xué)生多種感官參與教學(xué)活動(dòng)。在新課教學(xué)時(shí)并沒(méi)有采用傳統(tǒng)的灌輸手段,而是把學(xué)生看作是課堂的主角,讓學(xué)生通過(guò)觀察鑲嵌平面圖形的特征,大膽地加以猜測(cè),說(shuō)出這些圖形都是鑲嵌的,并通過(guò)小組動(dòng)手操作來(lái)驗(yàn)證它們?yōu)槭裁词氰偳兜,采用拼的方法?lái)驗(yàn)證,讓每位學(xué)生都參與活動(dòng),從只重視知識(shí)的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅貙W(xué)生活動(dòng)的課堂生活,給學(xué)生多一點(diǎn)思維的空間和活動(dòng)的余地;在拼的過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生觀察圖形的特點(diǎn),通過(guò)操作發(fā)現(xiàn)圖形不重疊擺放的、把平面的一部分完全覆蓋的,讓學(xué)生反復(fù)地操作體會(huì),再配合教師的示范演示,初步感知什么是“不重疊擺放的、完全覆蓋的”;最后教師在學(xué)生動(dòng)手操作、形成初步感知的基礎(chǔ)上配合課件動(dòng)態(tài)出示“鑲嵌”的概念,讓學(xué)生了解這些圖形的基本特征,形成感性的認(rèn)識(shí)。
在本課中,有很多活動(dòng)都是采用小組合作的形式,在動(dòng)手操作時(shí)也把自己的想法在小組里交流。在引出鑲嵌圖形時(shí),也是通過(guò)小組合作,在操作、交流中感知,這樣盡可能地將每個(gè)人的收獲變成學(xué)生集體的共同精神財(cái)富。取得了較好的教學(xué)效果。
軸對(duì)稱圖形教學(xué)反思
本節(jié)課最大感受是由于課前準(zhǔn)備充分,所有的練習(xí)和操作活動(dòng)較為自然的串聯(lián)在情景中,課堂結(jié)構(gòu)緊湊,學(xué)生興趣濃烈,讓學(xué)生用不同的方式、以不同的角度體會(huì)了軸對(duì)稱圖形的特征。
圖形旋轉(zhuǎn)教學(xué)反思
本課先讓學(xué)生由感性的旋轉(zhuǎn)的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)入到探索旋轉(zhuǎn)的規(guī)律及認(rèn)識(shí),由淺入深,循序漸進(jìn),學(xué)生容易接受。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中,再說(shuō)旋轉(zhuǎn)過(guò)程中,部分學(xué)生能想到順時(shí)針和逆時(shí)針旋轉(zhuǎn),并說(shuō)得很完整。但對(duì)旋轉(zhuǎn)變換,尤其是旋轉(zhuǎn)角度的表述不夠準(zhǔn)確。不能很好地確定90度的具體位置,在今后的'教學(xué)中,要有意地對(duì)這方面加強(qiáng)訓(xùn)練。
欣賞設(shè)計(jì)教學(xué)反思
今天這節(jié)課看似簡(jiǎn)單的教學(xué)內(nèi)容,平淡無(wú)奇的教學(xué)設(shè)計(jì)卻在學(xué)生們張揚(yáng)的個(gè)性中變得有生有色起來(lái),在課堂上孩子們不迷信教材,不盲從別人的觀點(diǎn)。在許多圖案的分析上都存在激烈的爭(zhēng)論: 爭(zhēng)論1:銅鏡中的圖形到底旋轉(zhuǎn)了4次還是3次?爭(zhēng)論2:旋轉(zhuǎn)與對(duì)稱的爭(zhēng)論?爭(zhēng)論3:平移與對(duì)稱的爭(zhēng)論?孩子們敢于質(zhì)疑的精神正是本節(jié)課最有價(jià)值的地方。
圖形的變換練習(xí)課教學(xué)反思
本節(jié)課通過(guò)有層次的多種形式的練習(xí),讓學(xué)生進(jìn)一步的掌握軸對(duì)稱圖形的特征和性質(zhì),理解、掌握旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的特征和性質(zhì),學(xué)會(huì)運(yùn)用對(duì)稱、平移、旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)美麗圖案。就平移、軸對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)這三個(gè)知識(shí)點(diǎn)來(lái)說(shuō),學(xué)生對(duì)平移、軸對(duì)稱變換的表述是比較準(zhǔn)確而流利的,但對(duì)旋轉(zhuǎn)變換,尤其是旋轉(zhuǎn)角度的表述不夠準(zhǔn)確.在今后的教學(xué)中,要有意地對(duì)這方面加強(qiáng)訓(xùn)練.
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